PENGISIAN

INSTRUMEN
EDS
ANIS SALEH

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan
Umum :

Pembelajaran
Kinerja
institusi

Mempersiapkan para calon fasilitator

daerah (pejabat fungsional , dan
Pengawas) yang akan bertugas
melakukan penguatansekolah dalam
melakukan pengisian EDS 2012.

B. LATAR BELAKANG

Tujuan Pembelajaran
Khusus :
1. Melakukan pengisian instrumen
EDS.
2. Menyusun profil dan peta mutu
dari hasil EDS

C. LANGKAH KEGIATAN 1

MENGKAJI INSTRUMEN
EDS 2012

BRAINSTORMING

PENGKUATAN
DAN REFLEKSI

PRESENTASI
KELOMPOK:
ANATOMI
INSTRUMEN

DISKUSI
KELOMPOK

BRAINSTORMING
1.Apakah EDS itu? Digunakan
untuk apa hasil EDS?
2.Apa tujuan EDS?
3.Apa manfaat EDS bagi satuan
pendidikan?
4.Apa manfaat EDS bagi
pemerintah daerah?
5.Apa saja lingkup EDS?

Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah
yang bersifat internal yang melibatkan
pemangku kepentingan untuk melihat kinerja
sekolah berdasarkan SNP

Hasil

EDS

dipakai
sebagai
dasar
penyusunan
RKS
dan
RKAS
dalam
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
secara konsisten dan berkelanj, serta
sebagai masukan bagi perencanaan investasi
pendidikan tingkat kab/kota.

Instrumen EDS
Dirancang untuk digunakan oleh
TPS dalam melakukan penilaian
kinerja sekolah yang mengacu
pada:
Standar Nasional Pendidikan
(SNP)
Hasilnya menjadi masukan dan
dasar penyusunan Rencana Kerja/
Pengembangan Sekolah (RK/PS)
dalam upaya peningkatan kinerja
sekolah.

Tujuan EDS

1. Menilai kinerjanya berdasarkan

SNP.
2. Mengetahui
tahapan
pengembangan dalam pencapaian
SNP sebagai dasar peningkatan
mutu pendidikan.
3. Menyusun
RKS/RKAS
sesuai
kebutuhan nyata dalam rangka
pemenuhan SNP

Manfaat EDS
Tingkat Sekolah:
Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan
kekurangannya sendiri dan merencanakan
pengembangan dan peningkatan ke depan.
b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat
sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan
di masa mendatang.
c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang
untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan
mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut
berjalan dengan baik dan menyesuaikan
program sesuai dengan hasilnya.
d. Sekolah dapat memberikan laporan formal
kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan
akuntabilitas sekolah.
a.

Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah,

Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi)

2.

Menyediakan data dan informasi yang penting

untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan
perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat
kabupaten/kota, provinsi, dan nasional.
b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk
memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana
pendidikan.
c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang
dibutuhkan terhadap sekolah.
d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan
program pengembangan lainnya.
e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah
berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai
dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar
Nasional Pendidikan.
a.

Lingkup EDS
EDS menjawab 3 pertanyaan utama :
1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?
2. Bagaimana kita mengetahuinya?
3. Bagaimana kita memperbaikinya?

DISKUSI KELOMPOK
MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012
Peserta mengkaji konstruksi dan
anatomi instrumen EDS 2012
kemudian mempresentasikan hasil
kajian

DISKUSI KELOMPOK
PERTANYAAN UTK DISKUSI
KELOMPOK:
1.Bagaimana struktur instrumen EDS 2012 ?
2.Sebutkan komponen-komponen dalam
instrumen!
3.Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan
mutu dan rubriknya/pedoman
penskorannya.
4.Bagaimana cara pengambilan data dalam
EDS

Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012

No.

Standar

Komponen

Sub
Kompone
n

Indikat
or

Butir
pertanya
an/
pernyata
an

Data
dasa
r

PENGUATAN
1

INSTRUMEN EDS/M 201

1. Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan)

Standar sesuai dengan Standar Nasional
Pendidikan (SNP).
2. Setiap Standar terdiri atas beberapa
komponen.
3. Setiap Komponen terdiri dari beberapa
Indikator.
4. Setiap komponen terdiri dari beberapa
sub komponen
5. Setiap Indikator memberikan gambaran
lebih rinci dari informasi kinerja sekolah.

Komponen dan Indikator

Instrumen EDS 2012
No.

Standar

Komponen

Sub
Kompone
n

Indikat
or

Butir
pertanya
an/
pernyata
an

Data
dasa
r

TAHAP PEMENUHAN MUTU

Tahapan pengembangan ini memiliki
makna:
1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP)
2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP)
3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP)
Catatan:
Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai
dengan rubrik masing-masing indikator yg
secara otomatis diproses oleh sistem/software.

Contoh Instrumen dan

Rubrik
Standar Isi
No
21

Kod
pertanyaan
e
2.1.1. Apakah kamu pernah
1
meminta bimbingan
kepada Bapak/Ibu
guru BK untuk
memecahkan
masalah yang kamu
hadapi?
Ya
Tidak

Rubrik
Skor 2, jika 85 100%
responden menjawab Ya
Skor 1, jika < 85%
responden menjawab Ya

Contoh Instrumen
Instrumen Induk

LANGKAH KEGIATAN 2
SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN EDS

MENCERMATI ANGKET
INSTRUMEN EDS 2012

PENGKUATAN
DAN REFLEKSI

MENGISI ANGKET

PRESENTASI
KELOMPOK

MENGENTRI
DATA

Siapa yang Melaksanakan EDS

EDS dilaksanakan oleh Tim

Pengembang Sekolah (TPS) yang
terdiri atas:
1. Kepala Sekolah.
2. Wakil unsur guru.
3. Wakil Komite Sekolah.
4. Wakil orang tua siswa.
5. Pengawas sebagai
fasilitator/pembimbing/verifikator

KETENTUAN RESPONDEN
RESPONDEN

SD

SMP

SMA

SMK

KEPSEK

1 org

1 org

1 org

1 org

GURU

Guru kelas @1
org, guru
mapel@1org

Guru
mapel @
1 org

Guru
mapel @ 1
org

Guru mapel
@ 1 org

SISWA

siswa kelas 4 dan @ 3 siswa

kelas 5( jumlah
yg
total minimal 30
berasal
org)
dari guru
responde
n

@ 3 siswa
yg berasal
dari guru
responden

@ 3 siswa
yg berasal
dari guru
responden

KOMITE

3 org

3 org

3 org

3 org

Cara Pengisian Instrumen

A.Data Dasar
Diisi sesuai dengan tabel isian pd
angket
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah
(dengan gelar)
NUPTK
Pendidikan

: Rudi Sujarwo
:11111
Jenjang
D1/D2/D3

Keahlian

Perguruan Tinggi

S1
S2
S3
Asal Sekolah/Tempat

: .

Tugas
Alamat Sekolah

: .

No. Telepon

: .

Copy of
Demo
Instrumen
EDS SD

Copy of
Demo
Instrumen
EDS SMP

TABEL REFERENSI
ISIAN DATA DASAR
ANGKET KEPSEK
TELAAH SILABUS, RPP& BE
LAJAR
ANGKET GURU
ANGKET SISWA
ANGKET KOMITE SEKOLAH
REKAPITULASI
GRAFIK

Copy of
Demo
Instrumen
EDS SMK

STANDAR ISI
STANDAR PENILAIAN

3.00

STANDAR PROSES

2.00
1.00
STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
-

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Copy of
Demo
Instrumen
EDS SMA

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1.6.4
Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran sbb:
.
1)
Pendidikan Agama = .
2)
Pendidikan Kewarganegaraan = .
3)
Bahasa Indonesia = .
4)
Matematika = .
5)
Ilmu Pengetahuan Alam = .
6)
Ilmu Pengetahuan Sosial = .
7)
Sedi Budaya dan Keterampilan = .
8)
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan = .
9)
Bahasa Inggris = .
10) Muatan Lokal = .
3.1.6.6
.

Rata-rata nilai rapor siswa kelas VI semester 2 dalam 1 tahun

terakhir dari mata pelajaran sbb:
1)
Pendidikan agama = .
2)
Pendidikan kewarganegaraan = .
3)
Bahasa Indonesia = .
4)
Matematika = .
5)
Ilmu pengetahuan alam = .
6)
Ilmu pengetahuan sosial = .
7)
Sedi budaya dan keterampilan = .
8)
Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan = .
9)
Bahasa Inggris = .
10) Muatan Lokal = .

B. Data dari Angket

Guru ke 1

Guru ke 2, dst

respon
respon
Kinerja
institusi

Contoh utk Angket Siswa

Siswa ke 9 dst

respon

Contoh utk komite sekolah

Komite ke 2, dst

respon

Hasil Evaluasi
Rating/skor

Tahapan
Pemenuhan:
: :>2
:=:2
::<2

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu

STANDAR ISI
STANDAR PENILAIAN

3.00

STANDAR PROSES

2.00
1.00
STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
-

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90

MENIT)

1.Peserta dibagi kedalam 8 kelompok.

2.Kelompok kerja berperan sebagai TPS,
menentukan Ketua TPS dan anggotanya
3.Menentukan responden yg diperlukan
4.Peserta dalam kelompok berperan sebagai
responden : kepala sekolah, guru(3),
siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org)

Lanjutan

5. Masing-masing responden mengisi angket

berdasarkan studi kasus (setiap kelompok
mengisi instrumen yg berbeda, SMA DAN
SMK)
6. Mengumpulkan angket
7. Mengentri data hasil angket ke dalam format
rekap instrumen
8. Mencermati tahap pemenuhan mutu
9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan
penyusunan RKS, RKAS)

REKOMENDASI
Standar : ........................

No

Kompone Indikat
n
or

Tahapan
Pemenuhan
Mutu

Rekomenda
si

PRESENTASI HASIL
PENGISIAN INSTRUMEN
(45 MENIT)
Kinerja
institusi

PENGUATA
N2
Kinerja
institusi

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M

1. Memahami PP dan Permendiknas yang
terkait dengan 8 SNP
2. Memahami Komponen dan Indikator
Kinerja
institusi
8 SNP
3. Me
ngisi angket secara objektif sesuai denga
n
Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik
4. Mengentri data hasil angket ke dalam in
strumen induk
5. Mencermati Tahapan Pengembangan
pencapaian setiap indikator
6. Merumuskan Rekomendasi

Proses Evaluasi Diri Sekolah

1. Pembentukan TPS,
2. Menkaji pedoman pemenuhan mutu
Kinerja
3. Pelatihan penggunaan Instrumen
institusi
4. Pelaksanaan EDS di sekolah
5. Up load EDS
6. Menganalisis profil mutu sekolah
7. Penyusunan rekomendasi
8. Penyusunan RKS dan RKAS.
9. Sosialisasi
hasil
EDS
ke
seluruh
stakeholder sekolah(internal sekolah)

PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN

CARA PENGISIANNYA
CONTOH :
INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH
Responden Guru
Kinerja
institusi

Petunjuk:
Angket ini terdiri atas:
I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek
dengan simbol kotak ()
II. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala
bertingkat, ditandai dengan simbol lingkaran
(), dan
III. pertanyaan dengan jawaban terbuka
disediakan tempat jawaban!

Ada empat cara mengisi/menjawab

pertanyaan dalam kuesioner :

1. Memilih lebih dari satu

pilihan,
Kinerja
institusi
2. Memilih satu pilihan jawaban yang
dianggap paling tepat
3. Memilih satu dari dua pilihan, dan
4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah
disediakan).

CARA PENGISIAN ANGKET

A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek,
dijawab dengan cara memberi tanda chek ( ) pada
kotak ( ) di depan alternatif jawaban
dan/atau
Kinerja
menuliskan jawaban pada alternatif institusi
jawaban yang
masih kosong. Responden dapat memilih lebih dari
satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek.
B. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat,
dijawab dengan cara memberi tanda silang (X)
pada lingkaran ( ) di depan alternatif jawaban.
Responden HANYA diperbolehkan memilih satu
alternatif jawaban.
C. Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan
cara menuliskan pada tempat yang tersedia!

REKOMENDASI

Rekomendasi tidak hanya

difokuskan pada indikator
Kinerja
institusi
yang
dianggap
lemah
namun juga disusun untuk
setiap indikator yang telah
mencapai standar nasional
pendidikan.

REKOMENDASI
1. Rekomendasi dibedakan dua macam
yaitu;
Kinerja
a. Rekomendasi
institusi
Perbaikan/Peningkataan
b. Rekomendasi Pengembangan
2.
Rekomendasi
Perbaikan/Peningkatan bilamana
belum memenuhi Standar Nasional
Pendidikan (SNP)
3. Rekomendasi Pengembangan
bilamana sudah memenuhi SNP

PERUMUSAN REKOMENDASI
Contoh Rekomendasi: Standar Isi
Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP
Sub komponen : 1.1 Pengembangan KTSP
Indikator : 1.1.1 SekolahKinerja
melaksanakan
institusi
pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru,
konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara
sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara
sumber dan pihak lain
REKOMENDASI
Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP
dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang
relevan(misal: tokoh masyarakat

Kinerja
institusi

REFLEKSI

Dampak penyempurnaan EDS

Jumlah isian instrumen lebih banyak
Membutuhkan panduanKinerja
pengisian
institusi
instrumen yg sangat teknis terutama
pd
pengisian isntrumen dan rekapitulasi
angket
Membutuhkan sosialisasi ulang kepada
pelaksana( LPMP, pengawas, dan
sekolah)

Keuntungan penyempurnaan EDS

Satuan pendidikan lebih memahami

keseluruhan isi SNP
Update data tahunan akanKinerja
lebih mudah
institusi
karena instrumen yg diunduh pd tahun
berikutnya sudah berisi data tahun
sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal
mengupdate data yg berubah saja
Reposisi tugas LPMP dalam proses
advokasi, supervisi dan fasilitasi
penjaminan mutu internal pd satuan
pendidikan.

SEKIAN
TERIMA KASIH
Kinerja
institusi

Kinerja
institusi