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IDTEL

Instrumento de Diagnstico para


los Trastornos Especficos del
Lenguaje en Edad Escolar

Nombre

IDTEL, Instrumento de
Diagnstico para los Trastornos
Especficos del Lenguaje en Edad
Escolar

Aplicacin

Individual

mbito de aplicacin

Nios entre los 6 aos y los 9.11


aos

Finalidad

Detectar la presencia de TEL


Expresivo o Mixto

Materiales

Manual de prueba, ejemplar para


evaluacin, cuaderno de
estmulos visuales y protocolo de
respuestas.

CONSTRUCTOS EVALUADOS POR EL TEST IDTEL


MICRODOMINI COMPONENTE
O
S

SUBCOMPONENTES

TEM
S

FONOLGICO

Reconocimiento
prosdico

Evaluar el desempeo del


sujeto en el
reconocimiento de la
slaba acentuada de una
palabra dada

10

Conciencia
fonolgica

Adicin silbica: identificar


si el sujeto reconoce las
slabas que sobran de las
palabras.

15

Inversin silbica:
15
identificar si el sujeto es
capaz de reconocer una
palabra que auditivamente
se ha invertido.
Unin de fonemas:
identificar si el sujeto es
capaz de reconocer la
palabra que se forma al
unir los fonemas.

15

MICRODOMINI COMPONENTE
O

SUBCOMPONENETES

TEMS

MORFOSINTCT Ejercicio de
ICO
modelado
MICRODOMINIO

Identificar si el sujeto
realiza oraciones
nuevas mediante
proceso de modelado.

15

Sufijacin de
profesiones: evaluar el
desempeo del sujeto
en la utilizacin de
sufijacin para crear un
sustantivo relacionado
con la profesin.

11

Ejercicio de
cierre
gramatical

Sufijacin aumentativa: 15
evaluar el desempeo
en la sufijacin de
adjetivos aumentativos.

MICRODOMINI COMPONENT
O
ES

SUBCOMPONENTES

SEMNTICO

Relacin atributiva: evaluar el


desempeo de transferir
conocimiento de un dominio
conocido a uno nuevo (relacin
de las caractersticas de los
elementos).

14

Relacin funcional: relacin de


funcin de los elementos.

Analogas
verbales

TEM
S

Relacin de metonimia: relacin 15


de la parte por el todo de los
elementos.
Formacin de
conceptos

Identificar si el sujeto forma


una categora semntica de los
elementos presentados

12

Reconocimient Evaluar si el sujeto identifica el


o de conceptos elemento semntico que no
pertenece a la categoras dada.

12

Resolucin
inferencial

Evaluar si el sujeto soluciona un 9


problema usando un proceso
inferencial.

MICRODOMINI
O

COMPONENTE
S

SUBCOMPONENTES

TEM
S

PRAGMATICO

Frases hechas
de base
metafrica

Evaluar si el sujeto puede


identificar dentro de una
oracin el significado
figurado dado
(metafrico).

10

Ironas

Evaluar si el sujeto puede


identificar dentro de una
oracin el significado
figurado dado (irnico).

10

NORMAS DE APLICACIN
Se deben aplicar todos los tems de la
dimensin que est siendo evaluada.
Se pueden entregar descansos breves de
entre 5 a 10 minutos como mximo.
Se pueden brindar explicaciones extras
hasta que el examinado tenga claro la clase
de respuesta que se espera.
Se puede volver atrs y reintentar los tems
que no se respondieron previamente.

En caso que no se pueda aplica toda la


prueba en una sesin y sea necesario
continuar otro da, se deben tomar las
siguientes consideraciones: a)la distancia
temporal entre sesiones no puede ser
prolongada, idealmente debe tomarse en
das consecutivos, b) debe continuarse en el
mismo horario y bajo las mismas condiciones
ambientales que en la primera ocasin.
Se debe sumar los puntos para cada una de
las dimensiones, pero tambin se deben
obtener las puntuaciones totales si se usa la
prueba con fines diagnsticos.

Normas de interpretacin
Rango de
edad

Sin TEL

TEL

Expresivo

Mixto

6.0 a 7.11

>66

< o = a 66

>21

< o = 21

8.0 a 9.11

>111

< o = a 111

>76

< o = 76