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Luis A.

Rodrguez de los Ros


Edson J. Huaire Inacio
Ivonne Lujano Vilchis
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN
ENRIQUE GUZMN Y VALLE
Alma Mter del Magisterio Nacional
Escribir artculos cientficos
ESCUELA DE POSGRADO
es fcil despus de ser difcil. El

manual de publicaciones de la
APA proporciona adems de
reglas de estilo para la
redaccin, una gua sobre
asuntos ticos en el proceso de
publicacin.

Manual de
Redaccin
Cientfica
Normas para redactar, citar y
referenciar segn el estilo APA

Luis Alberto Rodrguez de los Ros


Edson Jorge Huaire Inacio
Ivonne Lujano Vilchis

2014

Manual de Redaccin Cientfica

Luis Alberto Rodrguez de los Ros


Edson Jorge Huaire Inacio
Ivonne Lujano Vilchis

Manual de Redaccin
Cientfica
Normas para redactar, citar y referenciar segn el estilo APA

Luis A. Rodrguez de los Ros

Edson J. Huaire Inacio

Ivonne Lujano Vilchis

LUIS ALBERTO RODRGUEZ DE LOS ROS


Es Doctor en psicologa y Ciencias de la Educacin; Past Decano del Colegio de
Psiclogos del Per; Ex Vicerrector Acadmico de la Universidad Nacional de
Educacin Enrique Guzmn y Valle; Ex Vicepresidente Acadmico de la Universidad
Nacional del Centro del Per, Ex Vicepresidente Acadmico de la Universidad Jos
Carlos Maritegui. En la actualidad es Director de la Escuela de Posgrado de la
Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle.
Es miembro de la Sociedad Interamericana de Psicologa, de la Asociacin
Latinoamericana de Modificacin de Conducta, de la Academia Peruana de Psicologa,
del Colegio de Doctores en Educacin del Per, y es miembro fundador y asesor de la
Asociacin Educativa CLARIDAD (Espaa).

EDSON JORGE HUAIRE INACIO


Estudi Maestra en Psicologa Cognitiva en la Universidad de Buenos Aires. Realiz
cursos de Escritura Cientfica en el Centro Argentino de Investigacin Cientfica y
Tecnolgica CAICyT. Es Magister en Docencia Universitaria por la Universidad
Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle. Ha impartido cursos de comprensin
de textos, cognicin y aprendizaje en la Universidad Autnoma de Mxico.
Actualmente es estudiante de Doctorado en Ciencias de la Educacin de la UNE y es
asesor de la asociacin educativa CLARIDAD (Espaa).

IVONNE LUJANO VILCHIS


Licenciada en Educacin en la Universidad Autnoma del Estado de Mxico. Estudi
Maestra en Ciencias Sociales con orientacin en Educacin en la FLACSO Argentina.
Profesora de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico y encargada del rea de
Desarrollo de competencias docentes en el Instituto Tecnolgico de Toluca. Ha dictado
cursos sobre redaccin y publicacin cientfica, as como de buenas prcticas
editoriales en instituciones de Mxico y Per.

Manual de Redaccin Cientfica

INTRODUCCIN
Las dificultades en la redaccin cientfica son una problemtica constante en

la

educacin superior. Con frecuencia se afirma que los estudiantes llegan a la universidad
sin las competencias bsicas de comprensin y escritura. Estas dificultades
generalmente no son asumidas por los docentes universitarios, por el contrario, son
evadidas de su responsabilidad y no se hacen cargo de su enseanza. La enseanza y
prctica de la escritura en el nivel superior es un tema de creciente inters que plantea a
los docentes e investigadores una serie de retos en su quehacer acadmico.
Leer y escribir en contextos acadmicos exige una conciencia personal, puesto
que, son competencias fundamentales que contribuyen en la adquisicin y
estructuracin de nuevos conocimientos. La formacin de habilidades para la lectura y
escritura en los estudiantes de cualquier nivel acadmico, requiere de una atencin
especial. Es un compromiso para las instituciones de educacin superior asumir la
responsabilidad de desarrollar estas habilidades en los estudiantes, dado que, (estas
capacidades) mejora el pensamiento y comprensin para estar acorde a las exigencias de
la sociedad del conocimiento.
Diversos trabajos acadmicos no publicados demuestran que uno de los factores
limitantes de muchas investigaciones es la falta de habilidades (se cambia de por para )
para redactar un manuscrito. Los autores no redactan el documento final y si lo ( se
elimina o ) hacen lo realizan de tal manera que no resulta aceptable para las revistas
cientficas o editoriales, lo cual evidencia, la necesidad de promover la escritura entre
los docentes y estudiantes de todas las instituciones porque la escritura cientfica es un
proceso orientado concretamente hacia la difusin de nuevos conocimientos.
El presente manual se enfoca en el desarrollo de las habilidades para la lectura y
escritura cientfica, es decir, est orientado al proceso de redaccin: desde que el
investigador inicia con la recoleccin de informacin pasando por los diversos
borradores hasta la redaccin final. El propsito principal es ayudar a los profesionales
y estudiantes de cualquier rea a comunicar los resultados y agilizar la publicacin de su
investigacin en revistas con impacto cientfico.

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LA REDACCIN CIENTFICA

1.1.

REDACCIN LITERARIA Y REDACCIN CIENTFICA

En la redaccin existen estilos conformados por un conjunto de caractersticas que


particularizan y definen la escritura de un autor, confirindole intencin personal
(Cisneros y Olave, 2012). Es decir, la escritura es un medio de expresar lo que se piensa
y de transmitir conocimiento en diferentes tipos de textos.
Por un lado tenemos la redaccin literaria y por otro la redaccin cientfica. La
distincin que se ha hecho sobre la ciencia y la literatura a lo largo del tiempo estn
basadas en ideas como la de los autores que se dedican a la redaccin literaria y que
tiene diversos propsitos; por ejemplo, los poetas expresan sus sentimientos, los
cuentistas nos entretienen con sus historias y los ensayistas analizan temas para expresar
sus puntos de vista. Es perceptual, imaginativa, ficticia (Snchez, 2011).
La redaccin cientfica, por el contrario, tiene el nico propsito de informar el
resultado de una investigacin. La meta del autor de un artculo cientfico no es alegrar,
entristecer, enfurecer, divertir, ni impresionar al lector: la nica meta es comunicar
eficazmente el resultado de una investigacin (Mari, 1998-2013).
En tal sentido, se puede comprender fcilmente las diferencias entre los dos estilos
en el siguiente grfico propuesto por Cisneros y Olave (2012), donde se evidencia que
uno y otro estilo de escritura no slo son diferentes sino contrapuestos en sentido literal.

Un bloguero es el que publica sus textos en blogs o bitcoras virtuales de libre acceso en la web.

1.2.

CARACTERSTICAS DE LA REDACCIN CIENTFICA

Manual de Redaccin Cientfica

Investigar no es necesariamente escribir, pero hacerlo, representa una habilidad


fundamental, para hacer trascender el conocimiento generado. El proceso de
composicin es una labor de planeacin, escritura y revisin, que involucra una serie de
tareas orientadas a la claridad, la comunicabilidad, la precisin, la concisin y en
general al rigor y al buen estilo. Por ello, Mari (1998-2013) manifiesta que el texto
cientfico debe estar redactado siguiendo los siguientes principios:
Claridad. Se refiere a que el texto sea comprendido de manera rpida por todo el
que lee, sin importar si es su rea de conocimiento o no, si es un novato o experto en la
materia, si tiene conocimientos previos sobre el tema o no.
Brevedad. Brevedad significa incluir solamente la informacin que es pertinente
al contenido del artculo y comunicarla con el menor nmero posible de palabras.
Debemos ser breves porque mientras ms largas y complejas son las oraciones, mayor
es la probabilidad de afectar la claridad del mensaje y confundir al lector.
Precisin. En un texto cientfico se debe desarrollar con un rigor lgico, evitar las
frases ambiguas, las frases y las palabras empleadas deben generar cohesin y
coherencia dentro del texto.
Concisin. De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Espaola
(DRAE), concisin es brevedad y economa de medios en el modo de expresar un
concepto con exactitud. En nuestro caso, es recurrir a las palabras precisas e
indispensables para comunicarle al lector con efectividad nuestro pensamiento. No hay
que confundir la concisin con el estilo telegrfico que indica pobreza expresiva. Se
trata de que el texto tenga densidad, es decir, que cada vocablo o frase cumplan con una
funcin especfica de lo que se quiere comunicar.
Buen estilo y rigor cientfico. Un buen estilo es un estilo ameno que da cierto
ritmo y consigue interesar al lector desde el principio hasta el final. Posee un carcter
expositivo y argumentativo. La exposicin y la argumentacin se presentan como
formas que afectan a nuestro conocimiento porque de alguna u otra manera lo que se
persigue es la transmisin de una informacin en donde la ambigedad y la imprecisin
no tienen cabida (Eurrutia, 2001).

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La escritura al igual que la investigacin y la comprensin es metdica, no es solo


un medio de registro o de comunicacin, sino que puede ser un instrumento para revisar,
transformar y acrecentar el propio saber (Carlino, 2002).
El rasgo comn de la escritura que proponemos en este trabajo tiene el carcter de
cientificidad porque responde a una descripcin explcita del proceso de investigacin
en cuanto a los mtodos y materiales utilizados, los resultados, las conclusiones y las
referencias estn propuestas segn del texto cientfico. Adems, la escritura tiene
propsitos definidos y claros en cada una de las secciones.
Ms que opinar sin fundamento, hay que interpretar. La escritura es una
funcin cognitiva muy importante, por lo que en una redaccin el sujeto transforma,
reelabora y adecua su conocimiento a una situacin comunicativa particular. Es
importante tener en cuenta que la redaccin de artculos cientfico excluye las opiniones
sin fundamento, es decir, deshecha aquellas que no estn comprobadas empricamente.
Lo primero que tiene que hacer el que quiera escribir desde la perspectiva
cientfica, es recoger informacin sobre el tema de inters y leerla. Y cuando lo ha
ledo, es necesario definir con qu textos se est de acuerdo y de cules prescindir por
no cumplir con el objetivo. Este punto de vista permite que el escritor establezca su
posicin y su argumentacin (Ramrez, 2013).
Evitar la primera persona. Los textos acadmico-cientficos son persuasivos,
dado que estn destinados a promover en los lectores acciones y actitudes favorables
hacia los planteamientos presentados. Por ello, en toda escritura cientfica, la redaccin
es de forma impersonal, en tercera persona. Es mejor decir que, el autor encontr en
vez de yo encontr. No obstante, hay autores como Valenzuela (2003) que
recomiendan que si se incluyen frases en primera persona, sean en secciones como la
introduccin y los resultados, donde el investigador desea dar cuenta de sus principales
preguntas y hallazgos.

La entrada

Manual de Redaccin Cientfica

La entrada es una forma creativa de introducir al lector en el tema y su finalidad es


despertar el inters por la lectura. Se pueden hablarse de clases de entradas: de contexto,
de antecedentes, de declaracin, de reaccin, de consecuencia e interpretacin. Esta
ltima lleva al lector a analizar el contenido desde el primer prrafo, siendo ella, el
resultado de un anlisis o de la valoracin de datos reveladores. Es importante destacar
que generalmente la primera frase de un prrafo es la que ms recuerda el lector.
Otra cosa importante a tener en cuenta en todo el proceso de redaccin, es que
desde la entrada, las construcciones oracionales deben ser cortas, las oraciones largas
son generalmente ms difciles de entender. Mientras ms larga es la distancia entre el
sujeto y el verbo, existe mayor acumulacin de informacin y el lector puede olvidar la
informacin importante complicando la comprensin del texto.
No obstante, existen oraciones cortas mal construidas y es casi imposible de
entender, pero tambin existen oraciones largas, muy bien organizadas y puntuadas que
son perfectamente entendibles. Esto depende de la habilidad para utilizar los signos de
puntuacin, pues estos nos ayudan a dar pausas al texto, enfatizar fragmentos, organizar
sintcticamente el texto, estructurar frases y jerarquizarlas.
El final
Un redactor cientfico no descuida el final del texto. Al escribir, ve casi a un tiempo, el
principio y el final de su escrito. Toda escritura bien concebida y realizada debe tener un
final elaborado: una reflexin, una interpretacin de algn dato, cita o una imagen,
sntesis del texto que permanezca como un eco revelador en la memoria del lector.
El final debe persuadir acerca de las ideas expuestas y llevar a la reflexin. El
valor de un buen final est en su conexin lgica con el texto en general, con el tema,
los argumentos, el tono y el estilo. En ocasiones es recomendable un final abierto que
lleve al lector a la interpretacin, la cual es un juicio sobre el significado de la
informacin expuesta (Snchez, 2011), especficamente se debe tener en cuenta que
cualquier texto debe terminar con un final efectivo, que cumpla el objetivo de llegar
directamente al lector.
1.3.

EL PROCESO DE ESCRITURA CIENTFICA

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Segn manifiesta Ramrez (2013) existen muchas maneras de escribir: uno puede
escribir cualquier idea en un papel luego decir que es un texto. Otro puede hablar cerca
de una grabadora lo que quiera y despus transcribir en un papel y llamarlo texto. Hay
muchas maneras de hacerlo, pero en todos los casos, se debe tener un conocimiento y
dominio de la lengua en la que se escribe. Para redactar bien, no solo hay que conocer
aspectos de ortografa bsica, tambin se deben cuidar aspectos como la coherencia, la
cohesin, el desarrollo de ideas, la adecuacin al gnero, la intencin comunicativa y los
destinatarios del texto. Es decir, es conveniente tener una perspectiva integral del
lenguaje, el texto y su contexto.
Prejuicios
Algunos de los prejuicios ms comunes con respecto a la redaccin cientfica son: para
escribir hay que estar inspirados. Se debe redactar en un lenguaje complicado utilizando
palabras tcnicas y ambiguas que expresan varias ideas en una misma oracin. Hay que
ser extensos. Redactar es una actividad espontnea. Ensayar borradores es una prdida
de tiempo. La revisin es opcional. Lo escrito, escrito est y no se puede modificar. La
ortografa la corrige el computador, etctera. En definitiva, todas estas concepciones nos
impiden escribir bien (Snchez, 2011).
Lo cierto es que quienes estn constantemente escribiendo ya sea textos literarios
o cientficos, saben que existen procesos a la hora de escribir. Estos procesos de
escritura son concebidos como el desarrollo de tres momentos: la planificacin o
preescritura, la escritura propiamente dicha y la correccin o reescritura (Ramrez,
2013). Es decir, que la escritura no se da de manera lineal, una vez y listo, la escritura es
un proceso que es necesario recorrerla con calma e ir disfrutando de cada momento.
Es as que mientras el escritor va redactando tambin va tomando nuevas
decisiones (planifica), por ejemplo, qu palabras debe poner y qu otras no. El autor
escribe (momento de escritura), pero tambin lee y tal vez edite su texto si es necesario,
cambia palabras, oraciones, prrafos, etc. este es el momento de la correccin.
El que escribe debe tener en cuenta, antes y durante el proceso de escritura, que
aunque hay cosas que se pueden planear de manera terica, tambin hay que considerar
la cuestin de la prctica. En la prctica vamos a tener muchos errores, pero toda

Manual de Redaccin Cientfica

escritura es el producto de varias correcciones y saldr mejor en la medida que nuestro


hbito se vaya perfeccionando con la prctica. Mientras llegue la perfeccin hay que
corregir muchas veces.
Si bien es cierto, cada texto tiene sus propias caractersticas de acuerdo con las
necesidades comunicativas, en el caso de la redaccin cientfica, est destinada a un
lector experto y ms especializado, por lo tanto, demanda una mayor complejidad
lxica, pero al mismo tiempo, mayor claridad y concrecin. La disposicin de las ideas
entre los prrafos dentro de un texto cientfico responde a ciertos procedimientos
textuales tpicos del modo de organizacin, primordialmente son expositivo y
argumentativo (Cisneros y Olave, 2012).

1.4. EL FORMATO IMRYD


Si bien existen diversos tipos de textos en la escritura cientfica (libros, tesis, reportes de
investigacin, artculos cientficos, etc.), tambin existe una convencin de elementos
que deben contener para presentar de manera clara y concisa los resultados de una
investigacin. En el mbito de los artculos cientficos se habla del formato IMRYD que
se refiere a la inclusin de Introduccin, Mtodo, Resultados y Discusin.
Cada una de estas partes es distinta de la otra (no es lo mismo presentar los
resultados que discutirlos, o presentar conclusiones con base en ellos), y poseen
caractersticas especficas. Seguir esta estructura en la escritura cientfica puede
aumentar la probabilidad de ser publicado,

dado que se trata de una convencin

internacional en el sistema de publicacin cientfica por los editores de revistas


cientficas. Este formato tambin podra ser utilizado por directores de tesis o cualquier
otra instancia de evaluacin de textos acadmicos.
Cabe destacar que esta estructura proviene de las ciencias, donde principalmente
se realiza investigacin experimental que busca ser replicable, como en biologa y la
medicina. No obstante, si bien las ciencias sociales y humanas pertenecen a otras
tradiciones epistemolgicas, este esquema es aceptado por la comunidad acadmica y
reproducido en las revistas de estas reas. La razn es que efectivamente la estructura

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IMRYD gua al lector para comprender la diferencia entre los hechos y resultados, y las
inferencias que hacemos a partir de ellos (Ferriols y Ferriols, 2005). La Tabla 1 muestra
de manera sucinta en qu consiste cada una de estas secciones, identificando los
elementos que deben estar presentes en cada una.
Tabla 1. Secciones del formato IMRYD
SECCIN

PREGUNTA QUE
RESPONDE

ELEMENTOS QUE CONTIENE


Objetivo
Antecedentes

INTRODUCCIN

Qu problema se estudi?

Estado del arte


Supuesto o hiptesis
Justificacin
Pasos que se siguieron
Diseo de investigacin

MTODO

Cmo se estudi el
problema?

Materiales
Poblacin estudiada
Tcnicas de recoleccin y anlisis de datos
Anlisis estadstico, etc.

RESULTADOS

Qu se encontr?

Datos obtenidos (representativos)


Tablas, grficas, figuras, etc.
Conclusiones
Aspectos no resueltos

DISCUSIN

Qu significan los hallazgos


de la investigacin?

Limitaciones metodolgicas
Necesidades futuras de investigacin
Aplicabilidad de la investigacin
Discusin con otros autores

Se debe considerar que cualquier texto cientfico ser ledo por expertos, por ello
nuestros lectores tienen cierto dominio (o estn en vas de) de las normas
internacionales de escritura cientfica. Por lo tanto, si no presentamos la informacin en
el orden legitimado en la comunidad cientfica, corremos el riesgo de ser
malinterpretados o eventualmente ser rechazados, como sucede en la revisin por pares.

1.5. LAS NORMAS DE REDACCIN SEGN EL ESTILO DE PUBLICACIN


DE LA APA (AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION)

Manual de Redaccin Cientfica

Las normas metodolgicas de la American Psychological Association (APA) son


resultado de acuerdos internacionales para unificar el manejo de la informacin en
documentos acadmicos, han sido adoptadas por la mayora de instituciones en el
mbito universitario y de investigacin en Ciencias Humanas y Sociales en el mundo
entero.
Es una gua completa para responder a requerimientos de la escritura cientfica. Se
utiliza para: trabajos de clase, informes de investigacin, estudios empricos, revisiones
de literatura, artculos tericos, etc.
Debemos reconocer que el conocimiento cientfico representa los logros de
muchos investigadores a travs del tiempo. Y todos estos investigadores han dejado
alguna memoria sobre su trabajo que se tienen que revisar necesariamente cuando
estamos elaborando nuestro trabajo. En consecuencia, un aspecto fundamental del
proceso de redaccin es que se cite a los investigadores que han influido en el trabajo de
investigacin, porque el estilo cientfico exige que las ideas expresadas vayan
necesariamente asociadas a las fuentes de donde provienen.
Para realizar todos estos requerimientos de la redaccin cientfica, describiremos
el formato general del trabajo y las normas apropiados para citar y referenciar de
acuerdo al estilo de publicacin de la APA.
FORMATO GENERAL DE UN ARTCULO CIENTFICO
Papel: Use papel bond blanco A4 de 80 gramos escrito por un solo lado.
Letra: Times New Roman 12 puntos
Espaciado: Texto a espacio y medio, alineado a la izquierda, excepto en tablas y
figuras. Dos espacios despus del punto final de un prrafo.
Mrgenes: Superior e inferior 2.5cm, izq. y der. 3cm.
Sangra: cinco espacios en la primera lnea del segundo prrafo despus de un ttulo o
subttulo.
ESQUEMA DE UN ARTCULO CIENTFICO

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Cartula
Ttulo: entre 9-24 palabras. Ha de tener nfasis suficiente como para llamar la
atencin del lector.

Resumen
Un buen resumen debe sintetizar el contenido del artculo. Los aspectos fundamentales
de la investigacin no deben superar las 200-300 palabras, consta de un solo prrafo, sin
citas bibliogrficas ni referencias a tablas o figuras.
Palabras clave: Son una serie de cuatro u ocho palabras o trminos ms significativas
del artculo, ordenadas en orden alfabtico.

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Introduccin
Se informa sobre los aspectos ms importantes de la investigacin: el propsito, la
importancia y el conocimiento actual. Se utilizan citas explicitadas de acuerdo a las
normas.

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Mtodos
En esta seccin se seala claramente el diseo del estudio, se describe brevemente la
poblacin y muestra en donde se llev acabo el estudio, se describen las variables los
materiales, las tcnicas y procedimientos que se siguieron para obtener la informacin,
el procedimiento para la validacin de los instrumentos y finalmente el plan de anlisis
que se sigui para obtener los resultados.
Resultados
Es la seccin de mayor importancia cientfica, se informan los resultados de la
investigacin mediante texto, tablas y figuras, la redaccin tiene que ser muy clara y
sencilla porque representan los nuevos conocimientos que se estn aportando.

Discusin
El texto debe ser claro y rpido, se basa en la interpretacin y comparacin de los
resultados con hallazgos encontrados en otros estudios. Se explicita si se respondi a las

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preguntas de investigacin, si se cumplen o no los objetivos. Se resumen las pruebas y


evidencias que dan respaldo a las conclusiones. Se redactan las recomendaciones
especificando que estn direccionadas a emprender futuras investigaciones en la misma
lnea, para pensar nuevas estrategias en la prctica profesional en la que desenvuelve.
Agradecimiento
Se reconoce a las personas o instituciones que aportaron para el desarrollo de la
investigacin, se reconocen las subvenciones, ayuda tcnica, prstamo de material o
sugerencias de algn experto, etc.
Referencias
Se agrega al final del artculo, y se debe ajustar a las normas convencionales para citar
revistas, artculos de revistas, artculos presentados en conferencias, libros, tesis inditos
y resmenes.

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FORMATO DE TESIS
Papel: Use papel bond blanco A4 de 80 gramos escrito por un solo lado.
Letra: Times New Roman 12 puntos
Espaciado: Texto a doble espacio, alineado a la izquierda, excepto en tablas y figuras.
Dos espacios despus del punto final de un prrafo
Mrgenes: Superior e inferior 3cm, Izq. 4cm. y Der. 3cm.
Sangra: cinco espacios en la primera lnea de cada prrafo

Solo el ttulo de la tesis se escribe en 14 puntos, el resto de la caratula est escrito


en tipo de letra Times New Roman 12 puntos.

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1.5.1. Las citas y referencias


Cuando se realiza un trabajo acadmico o investigacin cientfica es necesaria la
recopilacin minuciosa de las diversas fuentes bibliogrficas sobre el tema. Esta
recopilacin de informacin utilizada debe quedar claro a travs de las citas, sobre todo,
quines son los autores que han aportado a nuestro trabajo.
Es indispensable identificar la bibliografa utilizada en la redaccin de nuestro
trabajo, no slo por tica o no cometer plagio, sino, porque las citas demuestran que
realizamos una amplia revisin de la literatura y se han ledo las principales
aportaciones de autores anteriores sobre el tema que darn mayor credibilidad a los
argumentos planteados, soporte y rigor cientfico a nuestro trabajo.
Una cita es una forma de referencia breve, se coloca entre parntesis al inicio o al
final de un texto, su funcin es identificar la fuente de la que se ha extrado la
informacin.
La referencia va al final de todo el trabajo ordenada alfabticamente. Deben
incluir todas las obras citadas en el texto, no se deben colocar las fuentes que no estn
citadas en el texto y viceversa.
En la redaccin de cada prrafo, existen formas estndares de citar a los autores
consultados. En este sentido, se incluyen algunas normas tanto para citar, como para
referenciar, de acuerdo con los cnones del manual de estilo de publicaciones de la APA
sexta edicin.

Citas indirectas: un solo autor


Si el apellido del autor forma parte de la oracin, se incluye slo el ao de publicacin
entre parntesis.
Ejemplo:

Torres (1995) encontr que el aprendizaje est influenciado por...

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Citas indirectas: un solo autor


Si el apellido del autor y la fecha de publicacin no forman parte de la oracin, ambos
se incluyen entre parntesis separados por una coma.
Ejemplo:

En una investigacin reciente sobre la educacin emocional (Bisquerra, 2008) se


encontr que...

Citas indirectas: dos autores


Ejemplos:

En una investigacin reciente sobre estrs acadmico (Maldonado y Macha, 2013) se


encontr que...

Maldonado y Macha (2013) encontraron que el estrs acadmico...

En 2013 Maldonado y Macha estudiaron sobre el estrs acadmico y encontraron que...

Las referencias
Una norma adicional que debe cumplirse obligatoriamente al documentar las fuentes
consultadas en un trabajo de investigacin es la de asegurarse que todo autor citado en
el texto, aparezca en el apartado de las referencias y viceversa, no se puede citar a un
autor en el texto y no se encuentra en la referencia, tampoco se puede hacer que un autor
aparezca en la referencia y no est citado dentro del texto, todo autor consultado y
citado en el texto debe estar referenciado en el siguiente orden:

Se organiza alfabticamente por el apellido del autor. Cuando hay varias obras
del mismo autor, la obra ms antigua se ubica en primer lugar.

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Prepare la lista de referencias a doble espacio.

Coloque las sangras en todas las referencias a cinco espacios a partir de la


segunda lnea.

Se incluye al final, y lleva el ttulo de Referencias en lugar de Bibliografa.

Referencia libro completo


Formato:
Autor, A. A. y Autor, B. B. (Ao). Ttulo del libro: Subttulo del libro. Lugar de
publicacin: Editorial.
Ejemplo:
Andrews, L. B. y Nelkin, D. (2001). La educacin que todos queremos. Buenos Aires:
Aiqu.
Referencia libro con varios autores
Ramrez, E., Contreras, R., Bernal, I., Morales, H. y Gamboa, T., Prez, R., Becerra,
M. (2013). Los estudios sociolgicos en Latinoamrica. Lima: San Marcos.
Los libros con ms de siete autores, se citan hasta el sexto, se coloca puntos suspensivos
y se cita el ltimo autor.

Referencia libro editado


Formato:
Editor, A. A. y Editor, B. B. (Eds.). (Ao). Ttulo del libro. Lugar de publicacin:
Editorial.
Ejemplo:
Maldonado, G. y Macha, P. (Eds.). (2013). El estrs acadmico en estudiantes
universitarios. Mxico: Trillas.

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Referencia captulo de libro editado


Invierta los nombres de los autores del captulo, pero no el de los editores del libro.
Ejemplo:
Elgier, A. (2013). Entrenamiento en funciones ejecutivas en nios preescolares. En L.
Rodrguez y E. Huaire (Eds.). Repensando la psicologa educativa en la sociedad
del conocimiento. (pp. 17-43). Lima: San Marcos.

Formato bsico para revistas


Revista con paginacin contina:
Apellido, Iniciales. & Apellido, Iniciales. (Ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista,
volumen, pginas.

Revista paginada por ejemplar:


Apellido, Iniciales. & Apellido, Iniciales. (Ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista,
volumen (nmero), pginas.
Saavedra, E. y Castro, A. (2013). Resiliencia en familias y adolescentes en situacin de
vulnerabilidad. Revista de psicologa educativa, 2(100), 90-100.

Disertaciones y tesis
Si se encuentra disponible a travs de la base de datos ProQuest u otra forma de
publicacin
Formato:
Autor, A. A. (ao). Ttulo en itlica de la disertacin doctoral o tesis de maestra.
(Disertacin doctoral o tesis de maestra). Recuperada de Nombre de la base de
datos.

Manual de Redaccin Cientfica

Ejemplo
Quiones Muoz, I. I. (2008). El activismo estudiantil y las respuestas de la
administracin universitaria en el Recinto de Ro Piedras de la Universidad de
Puerto Rico, 1970-2000 (Disertacin doctoral). Recuperada de la base de datos
ProQuest Dissertations and Thesis Fulltext. (Nm. UMI 3314537).

Ejemplo de una tesis no publicada


Rodrguez Daz, C. E. (2004). El discurso oficial del artculo 103 del Cdigo Penal de
Puerto Rico y sus implicaciones para la promocin de la salud de gays, lesbianas,
bixesuales y transgnero. (Tesis de maestra no publicada). Universidad de Puerto
Rico, Recinto de Ciencias Mdicas, San Juan, Puerto Rico.

Referencias de peridicos
Autor, A. A. (ao, mes da). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico. Pgina(s) #,
seccin.
Ejemplo
Punset, E. (2013, Setiembre 30). La ausencia de las nuevas competencias. El pas, 21.
A1, A4.

Referencias de documentos electrnicos


Artculo de revista con DOI
El DOI empez a ser usado en el 2001, es un cdigo alfanumrico que identifica
un artculo en la web. Para facilitar el uso internacional del DOI, su estructura est
normalizada por una norma NISO:

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Ejemplo:
Aliaga, J., Bernaola, E., Rodrguez, L., Huaire, E. y Carbajal, Y. (2013). Aprendizaje
por evidencia en estudiantes de educacin secundaria. Revista electrnica, 9, 3440. doi:10.1186/1471-244X-9-10.

Artculo de revista sin DOI


Maldonado, G. y Huaire, E. (2013). Emocin y cognicin: estrategias para aprender
mejor. Revista de psicologa educativa, 2(2), 38-48. Recuperado de
http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap

Formatos para libros electrnicos


Libro sin DOI:
Autor, A. A. (ao). Ttulo del libro. Recuperado de http://www.xxxxxxxxx
Libro con DOI asignado:
Autor, A. A. (ao). Ttulo del libro. doi:xxxxxxxxx

Manual de Redaccin Cientfica

Referencias
Carlino, P. (2002). Ensear a escribir en la universidad: cmo lo hacen en Estados
Unidos y por qu. Revista Iberoamericana de Educacin, versin digital, OEI,
(ISSN 1681-5653), Madrid.
Cisneros, M. y Olave, G. (2012). Redaccin y publicacin de artculos cientficos:
enfoque discursivo. Bogot: Ecoe ediciones.
Eurrutia, M. (2001-2002). La redaccin cientfico-tcnica: Normas de buen estilo en
lengua francesa. Anales de filosofa francesa, N 10, 37-56.
Ferriols, R. y Ferriols, S. (2005). Escribir y publicar un artculo cientfico original.
Barcelona: Ediciones Mayo.
Mari, J. A. (1998-2013). Manual de Redaccin Cientfica. Edicionesdigitales.info.
Recuperado de http://www.caribjsci.org/epub.
Ramrez, S. (2013). Cmo redactar un paper. La escritura de artculos cientficos.
Buenos Aires: Noveduc.
Snchez, A. (2011). Manual de redaccin acadmica e investigativa: cmo escribir,
evaluar y publicar artculos. Medelln: Catlica del Norte Fundacin
Universitaria.

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Luis A. Rodrguez de los Ros

Edson J. Huaire Inacio

Ivonne Lujano Vilchis

ANEXOS
1. Esquemas bsicos del proyecto de investigacin (flexible*).
A. Enfoque cuantitativo
Ttulo:
I.
1.
2.
3.
4.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Determinacin del problema


Formulacin del problema
Objetivos: generales y especficos
Importancia y alcances de la investigacin
II.

MARCO TERICO

1. Antecedentes del estudio


2. Bases tericas
3. Definicin de trminos
III.

HIPTESIS Y VARIABLES

1. Hiptesis
2. Variables y operacionalizacin
IV.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

MTODO

Enfoque de investigacin
Tipo de investigacin
Diseo de investigacin
Poblacin y muestra
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin
Tratamiento estadstico
V.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:

1. Recursos humanos e institucionales


2. Presupuesto
3. Cronograma
Referencias
Apndice(s)
*En funcin al enfoque, tipo y diseo de investigacin

Manual de Redaccin Cientfica


2. Esquemas bsicos del proyecto de investigacin (flexible*).
B. Enfoque cualitativo
Ttulo:
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.
2.
3.
4.

Descripcin de la realidad problemtica


Definicin del problema
Objetivos
Justificacin e Importancia de la investigacin
II.

MARCO TERICO

1. Antecedentes del estudio


2. Bases tericas
3. Definicin de categoras de anlisis
III.

HIPTESIS Y VARIABLES

1. Supuestos hipotticos o hiptesis


2. Sistemas y categoras de anlisis
IV.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

MTODO

Enfoque de investigacin
Tipo de investigacin
Diseo de investigacin
Credibilidad de la investigacin
Sujetos de estudio
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin
Tcnicas de anlisis de datos
V.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:

1. Recursos humanos e institucionales


2. Presupuesto
3. Cronograma
Referencias
Apndice(s)
*En funcin al enfoque, tipo y diseo de investigacin

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Edson J. Huaire Inacio

Ivonne Lujano Vilchis

3. Esquemas bsicos de informe de investigacin (flexible*).


a) Enfoque cuantitativo
Caratula
Dedicatoria
Reconocimiento
ndice de contenidos
Lista de cuadros y tablas
Lista de figuras e ilustraciones
Resumen
Abstract
Introduccin
CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1. Determinacin del problema
1.2. Formulacin del problema
1.3. Objetivos
1.4. Importancia y alcance de la investigacin
1.5. Limitaciones de la investigacin
CAPTULO II. MARCO TERICO
2.1. Antecedentes del estudio
2.2. Bases tericas
2.3. Definicin de trminos
CAPTULO III. HIPTESIS Y VARIABLES
3.1. Hiptesis
3.2. Variables
3.3. Operacionalizacion de las variables
CAPTULO IV. MTODO
4.1. Enfoque de investigacin
4.2. Tipo de investigacin
4.3. Diseo de investigacin
4.4. Poblacin y muestra
4.5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin
4.6. Tratamiento estadstico
4.7. Procedimiento
CAPTULO V. RESULTADOS
5.1. Presentacin y anlisis de los resultados
5.2. Discusin
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Apndice(s)
*En funcin al enfoque, tipo y diseo de investigacin

Manual de Redaccin Cientfica


4. Esquemas bsicos de informe de investigacin (flexible*).
b) Enfoque cualitativo
Caratula
Dedicatoria
Reconocimiento
ndice de contenidos
Lista de cuadros y tablas
Lista de figuras e ilustraciones
Resumen
Abstract
Introduccin
CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1. Descripcin de la realidad problemtica
1.2. Definicin del problema
1.3. Objetivos
1.4. Justificacin e Importancia de la investigacin
1.5. Limitaciones de la investigacin
CAPTULO II. MARCO TERICO
2.1. Antecedentes del estudio
2.2. Bases tericas
2.3. Definicin de categoras de anlisis
CAPTULO III. HIPTESIS Y VARIABLES
3.1. Supuestos hipotticos o hiptesis
3.2. Sistemas y categoras de anlisis
CAPTULO IV. MTODO
4.1. Enfoque de investigacin
4.2. Tipo de investigacin
4.3. Diseo de investigacin
4.4. Credibilidad de la investigacin
4.5. Sujetos de estudio
4.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin
4.7. Tcnicas de anlisis de datos
4.8. Procedimiento
CAPTULO V. RESULTADOS
5.1. Presentacin y anlisis de los resultados
5.2. Discusin
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Apndice(s)
*En funcin al enfoque, tipo y diseo de investigacin

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