Minggu 25

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN MATEMATIK 2016

Mata pelajaran

Matematik Tingkatan 4

Masa

4A2
Murid :
70 minit

Tarikh

23 JUN 2016

Tingkatan

Tajuk
Objektif
Pembelajaran

Hasil
Pembelajaran

Teras Profesiensi
Matematik
Pengetahuan
sedia ada
Kemahiran Abad
21

Bilangan
/ 36
08:00-09:10
KHAMIS

Bab 5. GARIS LURUS

Fokus: Profesiensi Matematik
5.3 Pintasan
Pelajar akan diajar untuk :

Memahami konsep pintasan

Di akhir pengajaran pelajar akan mampu untuk :

Menyelesaikan 3 soalan kuiz dengan semua betul untuk menentukan pintasan-x dan
pintasan-y bagi garis lurus.

Berbincang dan menyelesaikan tugasan dalam kumpulan untuk membina rumus kecerunan
garis lurus dalam sebutan pintasan-x dan pintasan-y.

Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan,pintasan-x dan pintasan-y

Kefasihan Prosedur
(
)
Kefahaman konseptual
(
)
Kesesuaian Penaakulan
(
)
Kecekapan strategic
(
)
Kegunaan yang produktif
(
)
Garis lurus, kecerunan
Komunikasi (

Kolaboratif (

P.Kreatif (

P.Kritis (

Buku teks ( )
Buku rujukan ( )
Buku kerja ( )
ICT ( ) Set geometri (
)
Mod
( )
Graf ( )
Lembaran Kerja ( ) Lain-lain:_________________________________________
Klasifikasi ( ) Menterjemah ( ) Membanding & membeza ( ) Melukis gambar rajah (
Menilai ( )
Menyelesai secara mental ( ) Mencari semua penyelesaian yang
mungkin ( ) Aplikasi ( ) Analisa ( )
Mencipta (
)

BBM
KBAT
I-think
Set
Induksi:
Langkah 1:
Langkah 2:
M
Aktiviti Langkah 3:
PdP
Langkah 4:
Langkah 5:
Penutup :

CCTS dan Nilai

murni

Refleksi

1|RPH2016

Peta Bulatan ( )
Peta Buih ( )
Peta Buih Berganda ( )
Peta Pokok ( )
Peta Dakap ( )
Peta Alir ( )
Peta Pelbagai Allir
( )
Peta Titi
( )
Guru meminta semua murid memerhatikan struktur tangga dihadapan kelas. Kenapa tangga
direka seperti itu?
Guru menerangkan pintasan-x dan pintasan-y. Kemudian memberi 4 contoh dan dibincangkan
bersama murid.
Guru kemudian mengedarkan 3 soalan kuiz dan murid menjawab dalam tempoh masa yang tel
diberi. Guru memanggil 3 orang murid untuk memberikan jawapan kuiz.
Guru memberi penerangan selanjutnya berdasarkan contoh sebelumnya. Murid secara
berpasangan diminta menyelesaikan tugasan dalam kumpulan.
Guru bersoal jawab dengan murid untuk mengetahui hasil tugasan mereka.
Guru meminta murid menyelesaikan 5 soalan yang melibatkan kecerunan,pintasan-x dan
pintasan-y.
Taksir kefahaman murid dengan bertanya apa yang sudah mereka pelajar. Guru membuat
rumusan dan mengaitkan dengan kehidupan seharian.
CCTS
Membina hubungan yang baik antara guru dan pelajar, guru bijak untuk mengawal suasana
dalam kelas
Nilai murni
Konsentrasi, hormat antara satu sama yang lain, kesungguhan untuk mencapai sesuatu,
keyakinan
_______________ murid dapat mencapai objektif pembelajaran. _________________murid tidak dapa
mencapai objektif pembelajaran.
Kekuatan :

@rornalidam

Minggu 25
Kelemahan:

Penambaikan:

2|RPH2016

@rornalidam