ABSTRAK
Kata kunci:
PENDAHULUAN
A. Pembelajaran Kontekstual
I. Definisi Pembelajaran Kontekstual (CTL)
Pembelajaran Kontekstual merupakan pembelajaran yang mengkaitkan materi
pelajaran dengan konteks dunia nyata yang dihadapi siswa sehari-hari serta pembelajaran
ini mampu memotivasi siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan
yang
kehidupan nyata, mampu berpikir kritis, mampu bekerja sama dan berkomunikasi untuk
menjadi pembelajar yang aktif dan melaksanakan observasi serta menarik kesimpulan
dalam kehidupan jangka panjangnya.
Pengetahuan
(Knowledge-Based
Constructivism).
Teori
yang
SIMPULAN
REFERENSI
Hasruddin., Nasution M., Rezeqi, Salwa. 2015. Application of Contextual Learning to Improve
Critical Thinking Ability of Students in Biology Teaching and Learning Strategies Class.
International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. Vol. 11, No. 3, pp.
109-116. Mei 2015 melalui http://www.ijlter.org/index.php/ijlter/article/view/317 diakses
pada tanggal 20 Oktober 2015.
Lunenburg, Fred. 2011. Critical Thinking and Constructivism Techniques for Improving
Student Achievement. National Forum of Teacher Education Journal. Vol. 21, No. 3.
Berns, Roberts., Erickson, Patricks. 2001. Contextual Teaching and Learning: Preparing
Students for the New Economy. The Highlight Zone Research. No. 5