Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
A. Identitas
Identitas Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Sub Materi
Alokasi Waktu

: (ex.) SMAN 1 Putussibau


: Kimia
:X/1
: Massa Atom Relatif (Ar) dan Massa Molekul Relatif (Mr)
: 1 x 20 menit

B. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KD dari KI 1 :
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel
materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Indikator
Menjelaskan pengertian massa atom relatif

KD dari KI 2 :
2.1 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.
Indikator

Menjelaskan pengertian massa molekul relatif

KD dari KI 3 :
3.1
Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif
Indikator
Menentukan massa atom relatif
KD dari KI 4 :
4.1 Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relatif dan massa molekul relatif
Indikator
Menentukan massa molekul relatif
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat :
1. Mengetahui dan menjelaskan pengertian massa atom relatif
2. Mengetahui dan menjelaskan pengertian massa molekul relatif
3. Mengetahui cara menentukan massa atom relatif
4. Mengetahui cara menentukan massa molekul relatif
D. Materi Pembelajaran
1. Massa Atom Relatif (Ar)
Massa atom relatif disebut juga bobot atom (BA) yang berarti perbandingan massa rata-rata suatu atom unsur terhadap 1/12 massa satu atom
isotop C-12.
Massa atom relatif dapat dirumuskan sebagai berikut :

Contoh :
Diketahui massa 1 atom unsur Magnesium (Mg) adalah 4,037 x 10-23 gram, sedangkan massa 1 atom unsur C-12 adalah 1,993 x 10-23 gram.
Tentukanlah massa atom relatif unsur Magnesium tersebut !

Jawab :

Jadi, massa atom relatif unsur Magnesium adalah

2. Massa Molekul Relatif (Mr)


Massa molekul relatif disebut juga dengan bobot molekul (BM) yang berarti adalah perbandingan massa rata-rata satu molekul suatu
senyawa terhadap 1/12 massa 1 atom isotop C-12. Massa molekul relatif dapa dirumuskan sebagai berikut :

Molekul merupakan gabungan dari atom-atom, maka Mr merupakan jumlah atom-atom penyusunnya atau dapat dirumuskan :
Mr = Ar
Contoh :
Diketahui massa 1 molekul senyawa karbon dioksida (CO2) adalah 7,33 x 10-23 gram dan massa 1 atom C-12 adalah 1,993 x 10-23. Berapakah
massa molekul relatif senyawa tersebut !
Jawab :

Jadi, massa molekul relatif senyawa CO2 adalah 44, 13.


Penentuan massa molekul relatif dari massa atom relatif
Contoh :
1) Tentukan massa molekul relatif dari senyawa H2SO4, jika diketahui Ar H = 1, Ar S = 32 dan Ar O = 16 !
2) Tentukan massa molekul relatif dari senyawa KMnO4 jika diketahui Ar K = 39, Ar Mn = 55 dan Ar O = 16 !
Jawab :
1) Mr H2SO4 = ( 2 x Ar H) + ( 1 x Ar S ) + ( 4 x Ar O)
= ( 2 x 1 ) + ( 1 x 32 ) + ( 4 x16 )
= 2 + 32 + 64
= 98
2) Mr KMnO4 = (1x Ar K) + ( 1 x Ar Mn ) + ( 4 x Ar O)
= ( 1 x 39 ) + ( 1 x 55 ) + ( 4 x16 )
= 39+ 55+ 64
= 158

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran


Pendekatan : Scientific
Model
: Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pairs Check (TPC)
Strategi
: Kolabaratif dan Kooperatif
Metode
: Ceramah, diskusi, belajar kelompok, tanya jawab

F. Media dan Sumber Belajar


Papan tulis

Lembar Kerja Siswa (LKS)


Buku Kimia Untuk SMA/MA Kelas X
(Sudarmo, Unggul.2014. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X Jilid 1.Jakarta : Erlangga)
(Dwi Rahayu, Agustina. 2014.Bahas Tuntas 1001 Soal Kimia SMA. Jakarta : Pustaka Widyatama)

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Guru
Siswa
1.Mengawali kegiatan 1. Menjawab salam
Apersepsi/kegiatan
belajar dengan
guru
awal/Pendahuluan
salam pembuka dan
berdoa bersama.
2. Mengacungkan
2.Mengabsensi siswa.
tangan bagi yang
hadir/memberitahuk
an jika ada siswa
lain yg tidak hadir
1. Menyampaikan
1. Mendengarkan
tujuan
dengan baik
pembelajaran dari
materi massa atom
relatif (Ar) Massa 2. Mendengarkan dan
molekul realatif
memperhatikan
(Mr)
2. Meminta siswa
untuk belajar
sungguh-sungguh

Nilai
karakter
Religius

Alokasi
waktu
1x1
menit

Ket. Scientific

Fase Kooperatif

Menghangatkan
suasana/mengawali
pembelajaran

Tertib
Jujur

1x2
menit

Disiplin

Disiplin

Fase-1
Menyampaikan
tujuan dan
memotivasi siswa

tentang materi
massa atom relatif
(Ar) Massa
molekul realatif
(Mr)
Kegiatan inti

1. Mengajukan
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pembelajaran
minggu lalu
2. Membagikan
Lembar Kerja
Siswa (LKS)
3. Menjelaskan
materi tentang
massa atom relatif
(Ar) Massa
molekul realatif
(Mr)
4. Menanyakan pada
siswa jika ada
yang ingin
ditanyakan

1. Mendengarkan dan
menjawab
pertanyaan
2. Mendengarkan dan
memperhatikan

1x5
menit

Disiplin
Tertib

(Menanya)
Penyampaian
Materi pelajaran

Fase-2
Menyajikan
informasi

Disiplin

3. Mendengarkan dan
memperhatikan
4. Menanggapi dan
menjawab

1. Mengkondisikan 1. Mengikuti arahan


guru
siswa dalam
beberapa
kelompok kecil (2
orang)

Disiplin
Tertib

1x2
menit

Fase-3
Mengorganisasi
siswa dalam
kelompok belajar

Pembagian
Kelompok diskusi
1. Meminta salah
satu siswa dalam
kelompok untuk
mengerjakan soal
yang sudah
dibagikan secara
individu terlebih
dahulu (Think)
2. Meminta siswa
untuk
mendiskusikan
penyelesaian soal
dengan teman
kelompoknya
(Pair)
3. Meminta siswa
dalam kelompok
untuk mengecek
kebenaran
jawaban
pasangannya
(Check)
4. Memberikan
penguatan atas
jawaban siswa

1. Memperhatikan dan
mengikuti arahan
guru

1. Meminta siswa
untuk kembali ke

1. Mengikuti arahan
guru

(Mengkomunikasi
kan)
Disiplin
Tertib

2. Berdiskusi

3. Mengikuti arahan
guru

4. Mengikuti arahan
guru

1x5
menit
( Mengumpulan

data)
Mendiskusikan cara
menentukan massa
atom relatif dan
massa
molekul
relatif.

Disiplin
Tertib
Kerja
Sama

Kegiatan Diskusi
Fase TPC

Fase-4
Membimbing
kelompok
berdiskusi
(Mengamati)

Disiplin
Tertib
Jujur
Disiplin
Tertib
Kerja
Sama
Tanggung
jawab

Disiplin

1x4
menit

Fase-5
Evaluasi

Fase-5
Evaluasi

tempat duduk
mereka masingmasing
2. Memberikan soal
postest
Kegiatan akhir
/penutup

1. Memberikan
penghargaan pada
kelompok yang
paling cepat dan
paling benar
mengerjakan soal
diskusi
2. Bersama dengan
siswa
menyimpulkan
materi
pembelajaran yang
telah dipelajari
3. Menginformasikan
materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan
selanjutnya
4. Mengakhiri
kegiatan belajar
dengan berdoa dan
salam penutup.

Tertib
3. Mengerjakan soal
postest

Kegiatan evaluasi

Jujur
Tanggung
jawab

1. Mendengarkan dan
memperhatikan
Disiplin
Tertib
2. Menyampaikan
pendapat
3. Mendengarkan dan
memperhatikan
4. Menjawab salam
guru

Jujur
Tertib
Tertib
Religius
Tertib

1x1
menit

(Mengasosiasi)

Mengakhiri
pembelajaran

Fase-6
Memberikan
penghargaan dan
kesimpulan
pembelajaran

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. LEMBAR PENILAIAN SIKAP


Tabel Rubrik Penilaian Sikap
No.

Aspek Yang Dinilai


Jujur dalam mengerjakan tes
yang bersifat individu.

Disiplin dalam kehadiran


pada mata pelajaran Kimia.

Bertanggung jawab ketika

Skor

Keterangan

Tidak pernah bertanya kepada teman sebangku pada saat tes.

Pernah bertanya kepada teman sebangku pada saat tes.

Selalu bertanya kepada teman sebangku pada saat tes.

Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,
berupaya menyelesaikan tepat waktu.

Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukan


upaya terbaiknya.

Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak


selesai tepat waktu.

Sampah yang berserakan dibersihkan serta bangku yang berantakan dirapikan.

berakhirnya kerja kelompok


dan latihan/tugas yg
diberikan

Rasa Ingin tahu

Tertib selama mengikuti


pembelajaran

Sampah yang berserakan hanya dibersihkan tetapi bangku yang berantakan tidak
dirapikan. Atau bangku yang berantakan dirapikan tetapi tidak membersihkan
sampah.

Sampah yang tidak berserakan dibersihkan serta bangku yang berantakan tidak
dirapikan.

Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok.

Menunjukan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh.

Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat.

Terlibat aktif dan senantiasa membantu temannya dalam proses penyelesaian tugas
atau saat sedang diskusi.

Hanya sesekali terlibat selama proses penyelesaian tugas atau saat sedang diskusi.

Tidak terlibat sama sekali dalam proses penyelesaian tugas atau saat sedang
diskusi.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP


Petunjuk:
1. Berilah skor pada tiap aspek yang dinilai sesuai dengan Rubrik Penilaian Sikap
2. Hitung jumlah skor pada setiap siswa
3. Tentukan nilai sikap siswa menggunakan rumus :
Tabel Penilaian Sikap Siswa

No.

Nama Siswa

Jujur
2

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Aspek Yang Dinilai


Tanggung
Disiplin
Ingin tahu
jawab
2
1
0
2
1
0
2
1
0

Skor
Total

Tertib
2

Nilai

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN


Tabel Rubrik Penilaian Keterampilan

No.

1.

Aspek Yang
Dinilai

Mengerjakan tugas

Skor

Keterangan

Siswa mengorganisasi tugas dengan cara yang logis sesuai dengan suruhan yang diberikan.

Bantuan tetap sering diberikan walaupun dalam instruksi yang sederhana.

Siswa tidak mampu mengikuti suruhan/instruksi dari tugas yang diberikan

Bertanya

2.

Diskusi

Siswa sering mengajukan pertanyaan saat diskusi

Siswa jarang mengajukan pertanyaan pada saat diskusi

Siswa tidak pernah mengajukan pertanyaan pada saat diskusi

Menjawab
2

Siswa sering menjawab pertanyaan saat diskusi

Siswa jarang menjawab pertanyaan pada saat diskusi

Siswa tidak pernah menjawab pertanyaan pada saat diskusi

12

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN


Petunjuk:
1. Berilah skor pada tiap aspek yang dinilai sesuai dengan Rubrik Penilaian Keterampilan
2. Hitung jumlah skor pada setiap siswa
3. Tentukan nilai keterampilan siswa menggunakan rumus :

No

Tabel Penilaian Keterampilan Siswa


Aspek Yang Dinilai
Diskusi
Mengerjakan
Nama Siswa
tugas
Menjawab
Bertanya
2
1
0
2
1
0
2
1
0

Total
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

13

2. Tes hasil belajar berdasarkan evaluasi akhir (penguasaan konsep).

No

Indikator

1
2
3

C1
Menuliskan definisi dari massa atom relatif

Menuliskan definisi dari massa molekul relatif

Menuliskan perbedaan massa atom relatif dan massa molekul

4
5

relatif
Menjelaskan cara menentukan massa atom relatif
Menjelaskan cara menentukan massa molekul relatif

Aspek
C2 C3

No. Soal
1
2
3

4
5

Soal test evaluasi akhir


1. Apa definisi dari massa atom relatif ?
2. Apa definisi dari massa molekul relatif ?
3. Apa perbedaan massa atom relatif dan massa molekul relatif ?
4. Diketahui massa satu atom seng = 1,08 x 10-22gram, bila diketahui massa satu atom C-12 = 2,00 x 10-23 gram,
tentukanlah massa atom relatif seng!
5. Diketahui; Ar H = 1, O = 16, C = 12, N = 14, Na = 23, Cl = 35,5.
Hitunglah :

14

a.

Mr H2O

b.

Mr NaOH

c.

Mr CO (NH2)2

Kunci Jawaban
No
1

Uraian jawaban

Massa atom relatif disebut juga bobot atom (BA)


yang berarti perbandingan massa rata-rata suatu atom unsur
terhadap 1/12 massa satu atom isotop C-12.

Aspek
C1

Skor

Total

1
1

1
2

Massa molekul relatif disebut juga dengan bobot molekul (BM)


yang berarti adalah perbandingan massa rata-rata satu molekul suatu senyawa
terhadap 1/12 massa 1 atom isotop C-12

C1

Massa atom relatif merupakan bobot atom (BA) yang berarti perbandingan massa
rata-rata suatu atom unsur terhadap 1/12 massa satu atom isotop C-12.
Sedangkan
Massa molekul relatif disebut juga dengan bobot molekul (BM) yang berarti
adalah perbandingan massa rata-rata satu molekul suatu senyawa terhadap 1/12
massa 1 atom isotop C-12

C1

1
1
2

Diket : massa seng = 1,08 x 10-22 gram

4
2
2

15

Massa C-12 = 2,00 x 10-23 gram


Ditanya: Ar seng?

Jawab

10

2
2

= 64,5
= 65
5

Mr H2O = 2. Ar H + 1. Ar O
= (2.1) + (1.16)
= 2 + 16
= 18

Mr NaOH = 1.Ar Na + 1.ArO + 1.Ar H

= (1.23) + (1.16) + (1.1)


= 23 + 16 + 1
= 40
Mr CO(NH2)2 = 1.Ar C + 1. Ar O + 2. Ar N + 4. Ar H

C2

1
1
1
1
1
1
1
1

12

16

= (1.12) + (1. 16) + (2. 14) + (4.1)


= 12 + 16 + 28 + 4
= 60
Total

Penskoran =

1
1
1
22

17