Sarah Sauer

SPA 641
Actividad 2
6/21/16
El Corrido de Contrabando y traicin
Nivel escolar: Espaol 2 (Grados 8-11)
Nivel lingstica: Novice High/Intermediate Low
Introduccin: Esta actividad puede ser usada como parte de una unidad de corridos, de
canciones, de la historia de Mxico y los Estados Unidos, o puede ser usada aparte de una
unidad. Si la usa aparte de una unidad, debe tener una explicacin ms amplia de lo que son los
romances y las antecedentes. Esta actividad est diseada para una clase de 45 minutos, con la
ltima parte de la actividad como tarea fuera del saln. Se puede usar esta actividad para niveles
ms altos, pero si quiere usarla para niveles ms bajos, hay que hacer algunas modificaciones
para que los estudiantes entiendan la informacin. Se requiere acceso a una computadora con
altavoces o computadoras para cada estudiante y una manera de grabar y subir videos.
Los estndares: Esta actividad cumplir con los estndares siguientes:
ACTFL World Readiness Standard 1.2: Learners understand, interpret, and analyze what is
heard, read, or viewed on a variety of topics.
ACTFL World Readiness Standard 1.3: Learners present information, concepts, and ideas to
inform, explain, persuade, and narrate on a variety of topics using appropriate media and
adapting to various audiences of listeners, readers, or viewers.
ACTFL World Readiness Standard 2.2: Learners use the language to investigate, explain, and
reflect on the relationship between the products and perspectives of the cultures studied.
ACTFL World Readiness Standard 3.1: Learners build, reinforce, and expand their knowledge of
other disciplines while using the language to develop critical thinking and to solve problems
creatively
ACTFL World Readiness Standard 4.2: Learners use the language to investigate, explain, and
reflect on the concept of culture through comparisons of the cultures studied and their own.
Objetivos:
1. Los estudiantes escucharn el corrido de Contrabando y traicin.
2. Los estudiantes contestarn preguntas de comprensin de Contrabando y traicin.
3. Los estudiantes grabarn sus versiones del Contrabando y traicin. junto con sus actuaciones o
ilustraciones.

Materiales:
Computadora con altavoces (o una manera de escuchar una cancin del sitio web del
Smithsonian)
Cancin del Smithsonian de Contrabando y traicin
Hoja con las actividades de escuchar y comprender (Apndice A) para cada estudiante
Hoja con las instrucciones y el rubric para los videos (Apndice B)
Una manera en que los estudiante pueden grabar (con video) su versin del corrido
Un sitio web (como Google Sites o Weebly) para subir los videos

1.
2.

3.
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5.
6.

7.

Procedimiento:
Explique a los estudiantes que van a escuchar un corrido - una cancin de una historia o noticias.
Entregue las hojas de las actividades de escuchar y comprender (Apndice A). Explique que van
a escuchar el corrido mientras leer la letra. Tienen que dibujar los emojis en la letra cerca de la
informacin que contesta la pregunta. Despus de dibujar los emojis, tienen que contestar las dos
preguntas sobre el corrido.
Ponga el corrido para que escuchen. El enlace es del sitio del Smithsonian y los interpretadores
son Los Tigres del Norte.
Dles unos 5-7 minutos para completar la hoja.
Cuando terminan, pregunta a algunos estudiantes donde dibujaron los emojis y las respuestas a
las preguntas para que todos entiendan la informacin importante en el corrido.
Cuando han terminado, entregue las hojas con el proyecto de crear un video. Explique que tienen
opciones de cantar o no cantar, de hacerlo con otros o solo, y de actuar o dibujar. Explique las
instrucciones, especialmente que los videos tienen que explicar el corrido con las actuaciones o
dibujos y que todos tienen que hablar o cantar el corrido.
Explique la manera que quiere que los suban. (Todos mis estudiantes tienen computadoras o
celulares que pueden grabar. Despus de grabar, les digo que deben subir los videos a Google
Classroom, debajo de la pregunta que cre.) Durante la prxima semana, vermos los videos
(uno o dos cada da) y al final de la semana, votaremos por los tres mejores.

Apndice A

Nombre ______________________

En la letra, pon los emojis dnde encontraste la informacin. Despus, contesta las dos
preguntas.
Quines son los personajes (2)?
De dnde salieron?
Adnde iban?
Qu traan?
Qu fue el problema?
Cmo resolvi el problema Camelia?

Contrabando y traicin
Escrito por ngel Gonzlez, Interpretado por Los Tigres del Norte
Salieron de San Isidro,
procedentes de Tijuana,
traan las llantas del carro
repletas de yerbamala;
eran Emilio Varela
y Camelia, la tejana.

A Los Angeles llegaron,

a Hollywood se pasaron,
en un callejn oscuro
las cuatro llantas cambiaron,
ah entregaron la yerba
y ah tambin les pagaron.

Pasaron por San Clemente,

los par la emigracin;
les pidi sus documentos,
les dijo: "De dnde son?"
Ella era de San Antonio,
una hembra de corazn.

Emilio dice a Camelia:

"Hoy te das por despedida,
con la parte que te toca
t puedes rehacer tu vida,
yo me voy pa' San Francisco
con la duea de mi vida".

Una hembra, si quiere a un hombre,

por l puede dar la vida,
pero hay que tener cuidado
si esa hembra se siente herida:
la traicin y el contrabando
son cosas incompartidas.

Sonaron siete balazos,

Camelia a Emilio mataba;
la polica slo hall
una pistola tirada,
del dinero y de Camelia
nunca ms se supo nada.

1. Qu significa yerbamala en ingls?

2. En tus propias palabras, qu fue el problema y cmo resolvi el problema Camelia?

Apndice B
Un video para Contrabando y traicin
El video de msica para Contrabando y traicin es muy viejo y quiero que ustedes hagan un
nuevo video. Tienen tres (3) opciones para hacerlo:
1. Video de msica: 2-4 personas actan en el video y cantan la cancin.
2. Video sin msica: 2-4 personas actan en el video y recitan la cancin sin msica.
3. Video con ilustraciones: 1 persona usa ilustraciones dibujadas o del Internet (citados
correctamente) y recita la cancin sin msica.
Los videos necesitan mostrar lo que pasa en la cancin para explicar lo que dice la cancin. NO
PUEDE SER ABSTRACTO. Vamos a poner los videos en mi sitio de Google. Vamos a ver los
videos durante una semana y al final, vamos a votar por los 3 mejores videos.

Presentation
10 pts

Advanced
Project easy to
understand
through the acting
or pictures and
was entertaining.

Proficient
Project mostly
able to be
understood and
was mostly
entertaining.

Participation All participants All participants

10 pts
were equally
were equally
involved and went involved and met
above and beyond all the
what was
requirements.
necessary.

Developing
Emerging
Beginning
Demonstration is Pictures or acting The pictures or
there, but does not used confused the acting used did not
fully help
audience what theshow what the
understand whats song was about. song was about.
happening.
Some participants The project was
were more
carried by 1-2
involved than
people
others
OR
OR
Below average
Not fully
effort shown
developed

One person did

most of the work
OR
There were no
pictures/acting
OR
There was no
audio
Pronunciation Speaker(s)
Speaker(s)
Speaker(s)
Speaker(s)
Most words
and fluency
pronounced all
pronounced
pronounced most pronounced manypronounced
10 pts
words correctly almost all words words correctly, words incorrectly,incorrectly, was
and fluently and correctly with the had a few
was not prepared unprepared, AND /
understood what exception of 1-2 stumbles, and
AND / OR did OR speaker didnt
he/she was saying. words or
mostly understoodnot really
understand own
hesitations and
what he/she was understand what story.
understood what saying.
he/she was saying
he/she was saying.