RBRICA DE VALORACIN DEL PLAN DE CLASE.

ESCALA
CRITERIOS
Competencias
(Puntaje mximo 3)

Contenido
(Puntaje mximo 3)

Actividades de la fase de
apertura
(Puntaje mximo 3)

Actividades de la fase de
desarrollo
(Puntaje mximo 3)

BIEN (3)

REGULAR (2)

INSUFICIENTE (1)

Todas
las
competencias
genricas y los atributos
elegidos son congruentes y se
relacionan
con
la
competencia disciplinar y
particular,
contenidos
y
actividades.
Todos los contenidos elegidos
son congruentes para lograr la
competencia disciplinar y
particular.
Las actividades de apertura,
permiten
identificar
los
saberes previos del estudiante
para
relacionar
sus
experiencias
con
los
contenidos.
Las actividades de desarrollo
permiten la ejercitacin y
fortalecimiento
de
habilidades
para
adquirir
conocimientos
en
forma
sistematizada y aplicarlos en
diferentes contextos.

La mayora de competencias
genricas y los atributos
elegidos son congruentes y se
relacionan con la competencia
disciplinar
y
particular,
contenidos y actividades.

La
relacin
entre
competencias genricas y
los atributos elegidos con
la competencia disciplinar
y particular, contenidos y
actividades, son confusos
e insuficientes.
Los
contenidos
son
insuficientes
para el
logro de la competencia
disciplinar y particular.

La mayora de contenidos
permiten el logro de la
competencia
disciplinar
y
particular.
La mayora de las actividades
de
apertura,
permiten
identificar los saberes previos
del estudiante para relacionar
sus
experiencias
con
los
contenidos.
La mayora de las actividades
de desarrollo permiten la
ejercitacin de habilidades
para adquirir conocimientos en
forma
sistematizada
y
aplicarlos
en
diferentes
contextos.

Las actividades de apertura

no permiten identificar los
saberes
previos
del
estudiante para relacionar
sus experiencias con los
contenidos.

Las
actividades
de
desarrollo no permiten la
ejercitacin para adquirir
conocimientos
y
aplicarlos en contextos
determinados.

PUNTAJE

ESCALA
CRITERIOS
Actividades de la fase de
cierre
(Puntaje mximo 3)

Secuencia de actividades
(Puntaje mximo 3)

Recursos didcticos
(Puntaje Mximo 3)

Tiempos
(Puntaje mximo 3)

Criterios e instrumentos
de evaluacin
(Puntaje mximo 3)

BIEN (3)

REGULAR (2)

INSUFICIENTE (1)

Las actividades de cierre

permiten que el estudiante
consolide
los
contenidos
abordados en las actividades
de apertura y desarrollo.
Las actividades de apertura,
desarrollo y cierre mantienen
una
secuencia
lgica
contribuyendo al desarrollo
de
las
competencias
genricas.
Todos los recursos didcticos
son suficientes y congruentes
con las actividades.

Algunas
de las actividades de
cierre permiten que el estudiante
consolide contenidos abordados en
las actividades de apertura y
desarrollo.

Las actividades de cierre

no permiten consolidar
los
contenidos
aprendidos.

Solo algunas actividades

de
apertura, desarrollo y cierre
mantienen una secuencia lgica
contribuyendo al desarrollo de
las competencias genricas.

Las
actividades
de
apertura, desarrollo y cierre
no mantienen una secuencia
lgica y no contribuyen al
desarrollo
de
las
competencias genricas.

Algunos recursos didcticos son

suficientes y congruentes con
las actividades.

Los recursos didcticos no

son suficientes, ni son
congruentes
con
las
actividades.

Los tiempos planteados por

actividad
son
suficientes
permitiendo
realizar
las
actividades
de
manera
completa.
Los criterios e instrumentos
de
evaluacin
son
congruentes
con
las
actividades y competencias
genricas a desarrollar.

Algunos tiempos establecidos

por actividad son suficientes
para la realizacin de las
actividades.

Los tiempos establecidos

por
actividad
son
insuficientes
para
la
realizacin
de
las
actividades.

Algunos
criterios
e
instrumentos de evaluacin son
congruentes con las actividades
y competencias genricas a
desarrollar.

Los criterios e instrumentos

de
evaluacin
son
incongruentes
con
las
actividades y competencias
genricas a desarrollar.

PUNTAJE

ESCALA
CRITERIOS
Evidencia o producto
(Puntaje mximo 3)

Valoracin del desempeo

BIEN (3)
Las evidencias a evaluar dan
cuenta del cumplimiento de
las competencias genricas a
desarrollar.

REGULAR (2)

Bien

Algunas de las evidencias a

evaluar no permiten corroborar
el
cumplimiento
de
las
competencias
genricas
a
desarrollar.
PUNTAJE OBTENIDO
Puntaje obtenido 24-30:

Regular

Puntaje obtenido 18-23:

Insuficiente Puntaje obtenido 0-17:

INSUFICIENTE (1)
Las evidencias a evaluar
no
dan
cuenta
del
cumplimiento
de
la
competencia
a
desarrollar.

PUNTAJE