UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

FAKULTAS TARBIYAH
PENDIDIKAN GURU RAUDHATUL ATHFAL
SILABUS MATA KULIAH
Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester

: S1 PGRA
: FT 3001
: Psikologi Pendidikan
: 2 SKS
: III (Tiga)

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah ini menggunakan beragam metode belajar antara lain ceramah,
melakukan pengamatan atau observasi terhadap realitas kasus-kasus yang ada di
masyarakat, simulasi, dan question, diskusi, psyco-movie, game dan roleplaying
jika diperlukan. Komponen hasil belajar meliputi; nilai tugas-tugas baik individu
maupun kelompok, ujian tengah semester, dan nilai ujian akhir semester dan
partisipasi di kelas.
II.

Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa mampu memahami latar belakang mengapa di sekolah
membutuhkan psikologi pendidikan, memahami psikologi pendidikan dan mampu
menerapkan keilmuan psikologi dalam kegiatan Proses Belajar Mengajar, baik di
dalam maupun di luar kelas.
III.

Kegiatan Perkuliahan
Ekspositori dan inkuiri
Metode
: ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi
Tugas
: Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan studi kasus
Media
: Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

1. Pengantar: pengertian, sejarah, objek dan manfaat psikologi
pendidikan.
2. Memahami perkembangan peserta didik: definisi, proses, faktor, tugas
dan fase perkembangan.
3. Perkembangan Psycho-Fisik siswa:
a. Perkembangan Motorik (fisik) siswa
b. Perkembangan Kognitif siswa
c. Perkembangan Bahasa siwa
d. Perkembangan sosio emosional dan Perkembangan Moral siswa
4. Konsep Belajar:
a. Definisi belajar

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar

c. Proses belajar dan Fase-fase dalam proses belajar
5. Teori-teori dalam Belajar dan Macam-macam perwujudan Prilaku
Belajar
6. Defenisi mengajar, pandangan pokok mengenai mengajar, model,
metode dan strategi dalam mengajar.
7. Perbedaan Kemampuan Individu (Diversity of Student):
a. Intelligensi; Pengertian Intelliggensi
b. Pengukuran Intelligensi
c. Teori Multiple Intelligensi
8. Perbedaan Kemampuan Individu (Diversity of Student):
a. Gaya Belajar dan Gaya Berfikir
b. Kepribadian dan Temperamen
9. Pemahaman tentang Bakat:
a. Definisi Bakat
b. Cara Mengukur Bakat
c. Mengoptimalkan bakat pada siswa
10. Kesulitan Belajar:
a. Definisi kesulitan belajar
b. Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar
c. Diagnosis kesulitan belajar
d. Alternatif pemecahan masalah kesulitan belajar
11. Guru dan Proses Belajar-Mengajar:
a. Karakteristik Kepribadian Guru
b. Kompetensi Profesionalisme Guru (Kognitif, Afekti dan
Psikomotor guru)
c. Hubungan Guru dan Proses belajar-mengajar
d. Skill Pengajaran
12. Motivasi, Pengajaran dan Pembelajaran:
a. Mengeksplorasi Motivasi
b. Motivasi untuk Meraih sesuatu/tujuan
c. Motivasi, hubungan dan Sosiokultural
13. Mengelola Kelas:
a. Menedesain Lingkungan fisik Kelas
b. Menciptakan Lingkungan yang positif untuk pembelajaran
c. Menjadi komunikator yang Baik
d. Menghadapi Prilaku Bermasalah Siswa
14. Evaluasi Prestasi Belajar:
a. Definisi evaluasi
b. Tujuan dan Fungsi evaluasi
c. Macam-macam evaluasi

d. Indikator prestasi belajar

e. Evaluasi prestasi kognitif, afektif dan psikomotor
V.

Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi
yang bersangkutan dalam :
1. Partisipasi kegiatan kelas
2. Pembuatan dan penyajian tugas baik individu maupun kelompok
3. UTS dan UAS
VI.

Referensi
1. Abin Syamsudin Maksum, 1998, Psikologi Kependidikan, PT. Remaja
Rosda Karya, Bandung.
2. Elizabeth B. Hurlock, 1980, Psikologi Perkembangan, Erlangga,
Jakarta.
3. M. Surya, 2003, Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Yayasan
Bakti Winaya, Bandung.
4. Robert E. Slavin, 2009,Educational Psychology, Pearson International
Edition, Ohio.
5. Sumadi Suryabrata, 1990, Psikologi Pendidikan, CV. Rajawali,
Jakarta.
6. Syamsu Yusuf LN, 2004, Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja,
PT. Remaja Rosda Karya, Bandung.
7. Uman Suherman, 2001, Memahami Karakteristik Individu, Publikasi
Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP UPI, Bandung.

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester

: S1 PGRA
: FT 3002
: Manajemen Pendidikan
: 2 SKS
: III (Tiga)

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini merupakan salah satu pembekalan kepada mahasiswa
untuk menjadi seorang leadership yang memiliki kompetensi handal dalam
pengelolaan lembaga pendidikan, serta diharapkan juga mampu membekali
mahasiswa dengan berbagai macam teori kepemimpinan.
II.

Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa mampu memahami konsep dasar ilmu dan seni manajemen,
khususnya manajemen pendidikan dan dapat mengaplikasikannya dalam proses
kegiatan sehari-hari sesuai dengan sumber daya yang dimiliki.
III.

Kegiatan Perkuliahan
Ekspositori dan inkuiri
Metode
: ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi
Tugas
: Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan studi kasus
Media
: Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

1. Konsep Dasar Manajemen Pendidikan (Pengertian, Tujuan, Ruang
lingkup dan Manfaat)
2. Perkembangan Teori Manajemen
3. Operasionalisasi Fungsi-fungsi Manajemen dalam Lembaga
Pendidikan
4. Manajemen Peserta Didik
5. Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan
6. Kerjasama Sekolah dan Masyarakat
7. Manajemen Keuangan Pendidikan
8. Sistem Informasi Manajemen
9. Pemimpin dan Fungsi-fungsi Kepemimpinan
10. Supervisi Pendidikan di Sekolah
11. Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan
12. Motivasi Kerja dan Penerapannya pada Tenaga Kependidikan

V.

Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi
yang bersangkutan dalam :
1. Partisipasi kegiatan kelas
2. Pembuatan dan penyajian tugas,
3. UTS dan UAS
VI.

Referensi
1. Al-Quranul Karim
2. Suharsimi Arikunto dan Lia Yuliana. 2008. Manajemen Pendidikan.
Yogyakarta : Aditya Media.
3. Abuddin Nata. 2008. Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan
Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana
4. B. Suryosubroto. 2004. Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta:
Rineka Cipta.
5. Husaini Usman. 2004. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: UNY.
6. Suwardi. 2010. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: JP Books.
7. Tim Dosen Administrasi Pendidikan UPI. 2012. Manajemen
Pendidikan. Bandung: Alfabeta

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester

: S1 PGRA
: FT 3003
: Filsafat Ilmu
: 2 SKS
: III (Tiga)

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan
pengelolaan materi filsafat ilmu dengan baik. Mahasiswa dapat menerapkannya
dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. Adapun isi pokok mata
kuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan, perkembangan ilmu pengetahuan,
ilmu dan jenis-jenisnya, cara berpikir filosofis, sarana berpikir ilmiah,
pragmatisme dan realisme modern, kebenaran ilmu pengetahuan, ilmu dan
kebudayaan, ilmu dan bahasa.

II.

Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa mampu menguasai ilmu kesehatan dan gizi untuk anak usia
dini dan dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran di sekolah.
III.

Kegiatan Perkuliahan
Ekspositori dan inkuiri
Metode
: Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi
Tugas
: Pembuatan makalah, presentasi, diskusi, observasi dan
studi kasus
Media
: Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Orientasi Perkuliahan
Sejarah Ilmu Pengetahuan
Perkembangan Ilmu Pengetahuan
Ilmu dan Jenis-jenisnya
Cara Berpikir Filosofis
Sarana Berpikir Ilmiah
Ilmu dan Filsafat, Landasan Ilmu Filosofis
Metode Ilmu Pengetahuan
Metode Ilmiah

10. Pragmatisme dan Realisme Modern

11. Kebenaran Ilmu Pengetahuan
12. Ilmu dan Kebudayaan
13. Ilmu dan Bahasa.
V.

Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi
yang bersangkutan dalam :
4. Partisipasi kegiatan kelas
5. Pembuatan dan penyajian tugas
6. UTS dan UAS
VI.

Referensi
1. Garder, Joostein, (1996), Dunia Sophie, (terjemahan), Bandung: Mizan.
2. Ahmad Syadali Mudzakir, (1999), Filsafat Umum, Bandung: Pustaka
Setia.
3. Ahmad Tafsir, (2006), Filsafat Ilmu, Mengurai ontology, epistemology,
dan Aksiologi Pengetahuan, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
4. Amtsal Bakhtiar, (2004), Filsafat Ilmu, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
5. Ali Maksum, (2008), Pengantar Filsafat dari Masa klasik Hingga
Postmodernisme, Yogyakarta, Ar Ruzz Media.
6. Jujun S Suriasumantri, Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer, Pustaka
Sinar Harapan, Jakarta.
7. Jujun S Suriasumantri, Ilmu dalam Perpektif: Kumpulan Karangan
Tentang Hakikat Ilmu, Gramedia, Jakarta.

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester

: S1 PGRA
: PGRA 3304
: Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini
: 2 SKS
: III (Tiga)

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini diharapkan mampu memberikan bekal pembelajaran
kesehatan dan gizi anak usia dini untuk mengkaji tentang kesehatan dan gizi anak
yang mencakup: pengertian kesehatan dan gizi anak, analisis hubungan gizi
dengan kesehatan dan kecerdasan anak, gizi seimbang dan penilaian status gizi
anak, gangguan kesehatan pada anak, pemeliharaan kesehatan pada anak dan
perilaku hidup sehat, perawatan bayi, anak dan pertolongan pertama pada
kecelakaan (P3K).
II.

Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa mampu menguasai ilmu kesehatan dan gizi untuk anak usia
dini dan dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran di sekolah.
III.

Kegiatan Perkuliahan
Ekspositori dan inkuiri
Metode
: Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi
Tugas
: Pembuatan makalah, presentasi, diskusi, observasi dan
studi kasus
Media
: Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Orientasi perkuliahan dan kontrak belajar.

Ruang Lingkup Kesehatan dan Gizi untuk AUD.
Pertumbuhan dan perkembangan gizi anak.
Dimensi dan ciri-ciri anak sehat.
Pengelompokan dan fungsi zat gizi untuk kecerdasan anak.
Defisiensi gizi untuk kecerdasan anak.
Gizi seimbang dan zat gizi seimbang untuk bayi, anak dan ibu hamil.
Indeks Massa Tubuh dan Status Gizi.
Konsep gangguan kesehatan anak.

10. Kesehatan dan penyakit pada anak usia dini.

11. Cara penularan dan jenis penyakit pada anak usia dini.
12. Pemeliharaan kesehatan anak dan perilaku hidup sehat.
a. Tujuh langkah mencuci tangan.
b. Cara menyikat gigi yang benar.
13. Imunisasi dan PHBS untuk anak usia dini.
14. Perawatan bayi dan tindakan darurat.
V.

Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi
yang bersangkutan dalam :
7. Partisipasi kegiatan kelas
8. Pembuatan dan penyajian tugas,
9. UTS dan UAS
VI.
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

Referensi
Behrman RE and Vaughan VC (eds). (2000). Nelson Textbook of
Pediatrics, 15th Ed. WB Saunders, Philadelphia.
Widoyono. (2008). Penyakit Tropis Epidemiologi, Penularan, Pencegahan
Pemberantasannya. Jakarta: Erlangga.
Siswanto, H. (2010). Pendidikan Kesehatan Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Pustaka Rihama.
Tim Penyusun Buku Pedoman P3K Kantor Pusat Palang Merah Indonesia.
(2003). Pedoman Pertolongan Pertama. Jakarta: Kantor Pusat Palang
Merah Indonesia.
Staff Ahli Bappenas (2006). Studi Kebijakan Pengembangan Anak Usia
Dini yang Holistik dan Terintegras. Jakarta: BAPPENAS.
Santrock, John (1994) Child Development, New York: McGrow.
Yusuf, Syamsu LN (2002) Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja,
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester

: S1 PGRA
: PGRA 3305
: Pengembangan Minat dan Bakat
: 3 SKS
: III (Tiga)

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini diharapkan mampu memberikan bekal kepada mahasiswa
untuk mengembangkan minat dan bakat yang mencakup; pengertian, sejarah,
dasar-dasar teori, macam-macam tes dan keterbatasan tes. Selain itu mahasiswa
juga akan dituntut untuk melakukan administrasi tes secara individual maupun
klasikal dengan baik dan benar.
II.

Tujuan Perkuliahan
Mahasiswa memiliki kemampuan memahami sejarah dan pengertian tes
bakat dan minat dan memiliki kemampuan untuk menggunakan tes bakat dan
minat serta melatih ketrampilan mahasiswa dalam mengaplikasikan tes bakat
minat pada berbagai bidang.
III.

Kegiatan Perkuliahan
Ekspositori dan inkuiri
Metode
: ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi
Tugas
: Pembuatan makalah, presentasi, observasi, studi kasus dan
praktikum
Media
: Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

13. Pengertian, sejarah, dan konsep minat dan bakat
14. Dasar-dasar teori dan administrasi minat dan bakat
15. Perkembangan otak dan kecerdasan jamak
16. Memupuk Kecerdasan Spiritual
17. Membiasakan Kecerdasan Linguistik
18. Pengembangan Kecerdasan Logika-Matematika
19. Pengembangan Kecerdasan Fisik-Kinestetik
20. Pengembangan Kecerdasan Visual Spasial
21. Pengembangan Kecerdasan Intrapersonal
22. Pengembangan Kecerdasan Interpersonal
23. Pengembangan Kecerdasan Musikal

24. Pengembangan kecerdasan Natural

25. Prosedur dan etika tes klasikal
26. Aplikasi
V.

Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi
yang bersangkutan dalam :
10. Partisipasi kegiatan kelas
11. Pembuatan dan penyajian tugas
12. Praktikum
13. UTS dan UAS
VI.

Referensi
8. Al-Quranul Karim
9. Yuliani, S dan Bambang, S. (2010). Bermain Kreatif Berbasis
Kecerdasan Jamak. Jakarta: PT.Indeks.
10. Yuliani, N.S . (2011). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta : PT. Indeks.
11. Hamzah, U dan Masri K. (2010). Mengelola Kecerdasan dalam
Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara
12. Pasiak, T. (2006). Manajemen Kecerdasan. Memberdayakan IQ, EQ
dan SQ untuk Kesuksesan Hidup. Bandung : PT. Mizan Pustaka
13. Santrock, J. W. (2007). Child Development 4th ed. Terjemahan.
Perkembangan Anak. Alih bahasa : Mila Rachmawati & Anna
Kuswanti. Jakarta : Penerbit Erlangga.

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester

: S1 PGRA
: PGRA 3306
: Pengembangan Sistem Evaluasi Pemb. AUD
: 3 SKS
: III (Tiga)

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Evaluasi Pembelajaran ini membahas tentang 1) Hakikat
Evaluasi dan Asesmen; 2) Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran pada Anak Usia
Dini; 3) Merancang Evaluasi; 4) Asesmen Otentik; 5) Penyusunan Asesmen
Otentik; 6) Teknik Observasi; 7) Portofolio: Proses dan Produk; 8) Asesmen Kelas
di TK; 9) Pelaporan Asesmen di TK.
II.

Tujuan Perkuliahan
Melalui mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di PAUD ini diharapkan
mahasiswa mampu menyusun alat penilaian proses dan hasil belajar untuk anak
PAUD, mengolah dan melaporkan hasil penilaian serta menggunakan hasil
penilaian untuk kepentingan pengajaran khususnya di PAUD.
III.

Kegiatan Perkuliahan
Hakikat Evaluasi dan Asesmen; 2) Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
pada Anak Usia Dini; 3) Merancang Evaluasi; 4) Asesmen Otentik; 5)
Penyusunan Asesmen Otentik; 6) Teknik Observasi; 7) Portofolio: Proses dan
Produk; 8) Asesmen Kelas di TK; 9) Pelaporan Asesmen di TK.
IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

Pendekatan yang digunakan adalah Ekspositori dan inquiri serta
menggunakan metode interaktif. Media yang digunakan adalah Charts, Lembar
kerja, multimedia.
V.

Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi
yang bersangkutan dalam:
1. Partisipasi kegiatan kelas
2. Pertanyaan lisan
3. Penilaian kinerja
4. UTS dan UAS.
VI.

Referensi

1. Arikunto, S. (1999). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara.
2. Belen, S. (2003). Portofolio dan Penilaian dalam Pelaksanaan KBK.
Jakarta: PUSKUR BPP DEPDIK.
3. Brown, Fredrick G. (1981). Measuring Classroom Achievement.
Lowa: Holt Rineart and Winston.
4. Djaali, H., Muljono, P., dan Ramly. (2000). Pengukuran dalam Bidang
Pendidikan. Jakarta: Program Pasca Sarjana.
5. Mehrens, William A., and Irvan J, Lehmann. (1991). Measurement and
Evaluation and Education and Psychology. NY USA: Holt Rinehart
and Winston Inc.
6. Purwanto, M, Ngalim. (1984). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi
Pengajaran. Bandung: CV. Remaja Karya.
7. Silveruius, Suke. (1991). Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik.
Jakarta: PT. Grasindo.
8. Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosda Karya.
9. Surapratana, S., dan Hatta, M. (2004). Penilaian Portofolio implemensi
Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
I.

: S1 PGRA
: PGRA 3307
: Pembelajaran Baca Tulis al-Quran
: 2 SKS
: III (Tiga)

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pokok bagi Lulusan

Sarjana Agama. Mata kuliah ini menjelaskan tentang prosedur dan tata
cara membaca dan menulis Al Qur an. Membaca mulai dari ilmu Tajwid
dan Machorijul huruf. Yaitu cara membaca dengan benar, panjang
pendeknya, serta hokum-hukum dari masing masing huruf hijaiyyah
28, yang harus di fahami dan di mengerti serta di praktekkan dengan
benar.Membaca Al Qur an dengan beanr merupakan keharusan, karena
ketika salah baca dapat merubah arti. Sehingga harus di cermati benar.

II.

Tujuan Perkuliahan

Agar Mahasiswa memahami cara-cara membaca al Qur an,

dengan baik, fasih, tartil, jelas tajwid dan machroj nya, dan dapat
menulis ayat-ayat Al Qur an dengan benar, dan dilanjutkan memahami
artinya, sehingga semakin faham dengan agama yang bersumber pada
Al qur an. Dan diharapkan sesuai perintah Al qur an, mahasiswa
membiasakan membaca Al Qur an di setiap hari secara rutin, seperti
para sahabat Nabi, dan sahabat ada yang seminggu khatam al Qur an
1x.

III.

Kegiatan Perkuliahan
Ekspositori dan inkuiri
Metode
: Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi
Tugas
: Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan
studi kasus
Media
: Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

1.
Pertemuan 1
Tulis Al Qur an.
2.
Pertemuan 2
dalam kalimat.

: Pengertian dan Urgensi Baca

: Cara baca huruf hijaiyyah dan

3.
Pertemuan 3
: Aturan Waqof, waqof huruf
tasydid dan washol, 4. Pertemuan 4
: Penjelasan
tanda tanda baca, dan praktek
membacanya.
5.
Pertemuan 5
: Hukum Tanwin dan nun mati.
6.
Pertemuan 6
: Hukum Mim mati, mim tasydid
dan nun tasydid.
7.
Pertemuan 7
: Macam-macam Mad, dan
panjang bacaannya.
8.
Pertemuan 8
: UTS
9.
Pertemuan 9
: Ghorib Al Qur an. Saktah,
Imalah, Isymam,
Tashil.
10.
Pertemuan 10 : Macam-macam bacaan
pendek tapi ada huruf
mad
11. Pertemuan 11 : Cara menyambung ayat satu
dengan lainnya.
12. Pertemuan 12 : Sujud Tilawah dan ayat-ayat yang
sunnah sujud
13. Pertemuan 13 : Bacaan tambahan pada akhir surat
atau ayat
14. Pertemuan 14 : Ujian lesan praktek baca ghorib
15. Pertemuan 15 : Doa chotmil qur an.
16. Pertemuan 16 : UAS
V.

Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh

prestasi yang bersangkutan dalam :
1. Partisipasi kegiatan kelas
2. Pembuatan dan penyajian tugas,
3. UTS dan UAS

VI.

Referensi
1. KH Abdullah Umar : Risalatul Qurro wal Huffadh. Toha Putra
Mustholahut Tajwid. Toha Putra Semarang
2. KH Dahlan Zarkasyi
Semarang

Ilmu Tajwid dan Ghorib. Toha Putra

3. KH Achmad Muthohar
Semarang

: Hidayatus Shibyan Toha Putra

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
I.

: S1 PGRA
: PGRA 3308
: Pengembangan Alat Permainan Edukatif
: 2 SKS
: III (Tiga)

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini berisi tentang pengertian, peranan, manfaat,

serta kriteria pemilihan dan penggunaan media pembelajaran. Mata
kuliah ini juga berisi tentang pengembangan alat permainan edukatif
pada anak, media pembelajaran anak ` dini berupa alat permainan
edukatif (APE) yang meliputi pengertian, fungsi dan syarat pembuatan
APE beserta penerapannya pada proses pembelajaran sesuai dengan
pengembangan semua aspek kemampuan dan kecerdasan yang
dimiliki peserta didik.

II.

Tujuan Perkuliahan

Mahasiswa di harapkan mampu mengembangkan berbagai

macam media pembelajaran yang konvensional dan kontemporer
dalam pengembagan alat permainan edukatif, sebagai meperrmudah
proses transfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik. Sehingga
pembelajaran yang di lakukan kelak menjadi lebih nyata.

III.

Kegiatan Perkuliahan
Ekspositori dan inkuiri
Metode
: ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi
Tugas
: Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan studi kasus
Media
: Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

1. Kontrak Perkuliahan
2. Pengertian Pemgembangan alat permainan edukatif
3. Fungsi dan peranan pengembangan alat permainan edukatif
4. Kriteria pemilihan dan Klarifikasi pengembangan alat permainan
5. Praktek pengembangan alat permainan
6. Pembuatan Film Permainan edukatif
7. Membuat Kuis dengan power point ( multiple choice)
8. Membuat Kuis dengan power point ( true false)
9. Membuat Kuis dengan power point (make a match)
10. Membuat Kuis dengan power point (tebak gambar)

V.

Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi
yang bersangkutan dalam:
1. Partisipasi kegiatan kelas
2. Pertanyaan lisan
3. Penilaian kinerja
4. UTS dan UAS.
VI.

Referensi
1. Sudjana, N dan Rivai, A. (2002). Media Pengajaran. Bandung.
Sinar Baru Algesindo.
2. Sudjana, N dan Rivai, A. (2003). Teknologi Pengajaran.
Bandung. Sinar Baru Algesindo.
3. Sudjana, N. (1990). Teori-teori Belajar untuk Pengajaran.
Jakarta. Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
4. Yusufhadi Miarso, (2004). Menyemai benih Teknologi
Pendidikan. Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi
Pendidikan (Pustekom) Depdikna
5. oiri, Nur, Metode Pembelajaran PAI, 2011.
6. Sabri, Ahmad, Strategi Belajar Mengajar Dan Micro

Teaching, Jakarta : Quantum Teaching, 2005.

7. Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sabri., Strategi Belajar Mengajar

Melalui Penanaman, Bandung : PT. Refika Aditama, 2009, cet. III.

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester

: S1 PGRA
: PGRA 3309
: Pemb. Seni Menggambar dan Mewarnai
: 2 SKS
: III (Tiga)

I.
Aa

Deskripsi Mata Kuliah

II.
A

Tujuan Perkuliahan

III.
Aa

Kegiatan Perkuliahan

IV.
Aa

Uraian Pokok Perkuliahan

V.
Aa

Evaluasi

VI.

Referensi

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
I.

: S1 PGRA
: PGRA 3310
: Dasar-Dasar Neurologi
: 2 SKS
: III (Tiga)

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas dasar-dasar peserta didik yang

meliputi : konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan individu:
faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
individu; tugas-tugas perkembangan individu; pertumbuhan fisik anak;
perkembangan intelektual dan bahasa anak; perkembangan sosial
anak.perkembangan afeksi anak; perkembangan moral dan agama
anak; pertumbuhan fisik remaja; perkembangan intelektual dan bahasa
remaja; perkembangan sosial remaja; perkembangan afeksi remaja;
perkembangan moral dan agama remaja; implikasi pertumbuhan dan
perkembangan individu terhadap pendidikan.

II.

Tujuan Perkuliahan

Mahasiswa mampu memahami tentang teori-teori dasar dan

karakteristik pada semua aspek dasar-dasar neurologi.

III.

Kegiatan Perkuliahan
Ekspositori dan inkuiri
Metode
: ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi
Tugas
: Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan studi kasus
Media
: Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV.

Uraian Pokok Perkuliahan

1. Konsep Dasar (Pengertian, Ruang Lingkup, Tujuan, Sejarah
dan Manfaat)
2. Teori-Teori Dasar
3. Periodisasi Dasar-Dasar Neurologi
4. Variasi Individual dan Kebutuhan Peserta Didik
5. Fisik Dasar Peserta Didik
6. Kognitif Peserta Didik
7. Konsep Diri Peserta Didik
8. Kemandirian dan Penyesuaian Diri Peserta Didik
9. Sosial Peserta Didik
10.Moral dan Spiritual Peserta Didik
11.Dasar-Dasar Neurologi

V.

Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi
yang bersangkutan dalam:
1. Partisipasi kegiatan kelas
2. Pertanyaan lisan
3. Penilaian kinerja
4. UTS dan UAS.
VI.

Referensi
1. Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik
2. Sunarto dan AgungHartono, PerkembanganPesertaDidik
3. F.J. Monks, dkk., Psikologi Perkembangan Pengantar
dalam Berbagai Bagiannya
4. Elizabeth B. Hurlock, Psikologi Perkembangan Suatu
Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan
5. John W. Santrock. Life-Span Development
(PerkembanganMasaHidup)
6. Jean Piaget, The Psychology of the Child
7. William Crain, Teori Perkembangan Konsep dan Aplikasi
8. Syamsu Yusuf LN., Psikologi Perkembangan Anak &
Remaja
9. Zulkifli L, Psikologi Perkembangan
10. Kartini Kartono, Psikologi Anak (Psikologi
Perkembangan)
11. Ki Fudyartanta, Psikologi Perkembangan
12. Abu Ahmadi dan Munawar Sholeh, Psikologi
Perkembangan
13. Stephen Palmquist, Fondasi Psikologi Perkembangan
14. Thomas Armstrong, Kecerdasan Multipel di dalam
Kelas
15. Howard Gardner, Multiple Intelligences Theory
16. Sarlito Wirawan Sarwono, Pengantar Umum Psikologi
17. BimoWalgito, Pengantar PsikologiUmum
18. Patty, Kasmiran Woeryo, dkk., Pengantar
PsikologiUmum
19. Malcolm Hardy dan Steve Heyes, Beginning
Psychology,
20. Alex Sobur, Psikologi Umum
21. Rita L. Atkitson. Introduction to Psychology
22. Agus Sujanto, Psikologi Umum
23. KartiniKartono, PsikologiUmum
24. KasmiranWuryo, PengantarIlmuJiwaSosial

25. Ahmad Fauzi, Psikologi Umum

26. Agus Sujanto, Halem Lubis, dkk., Psikologi
Kepribadian
27. Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono, Psikologi Belajar
28. Hamzah B. Uno dan Masri Kudrat Umar, Mengelola
Kecerdasan dalam Pembelajaran (Sebuah Konsep
Pembelajaran Berbasis Kecerdasan)