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Secuencia Didctica MI NOMBRE

Edad: 4 y 5 aos
OBJETIVOS:
-Que reconozcan la sucesin escrita de su nombre.
- Que los nios comiencen a comprender que muchas
letras representan una palabra.
- Avanzar hacia escrituras ms convencionales desde el
punto de vista de la representacin, procurando que todos
puedan escribir convencionalmente su nombre propio.

CONTENIDOS:
- Construccin de la identidad de cada nio/a con
respecto a su nombre y la interaccin con los otros.
- Proporcionar referencias escritas.
Actividades:
Actividad n 1
La docente les contar que continuaremos trabajando
acerca del nombre de cada integrante del grupo, tal cual
lo han hecho semanas antes, pero esta vez se prestar
especial atencin a la primera letra de cada uno de sus
nombres, es decir, su letra inicial. La docente les mostrar
recortadas las letras y nombrar su propia letra inicial,
para luego darle lugar al grupo a poder encontrar cada
uno su letra identificatoria.
En una cartulina ubicada en el pizarrn cada uno de los
nios con ayuda de la docente situar su inicial.

Actividad n2

La docente retomar lo trabajado en la clase anterior


recordando algunas de las letras que correspondan al
comienzo de los nombres, los cuales en muchos casos se
repetan, proponindoles esta vez la confeccin por s
mismo de sus nombres enteros, previamente se les
entregaran para explorar y ver, su tarjeta con su nombre
de gua.
Se sentar a los nios en ronda y se colocarn en el suelo
todas las tarjetas con los nombres de quienes asistieron
ese da al jardn. Entre todos buscaremos los nombres de
cada uno y al encontrarlo, cada uno pasar a ubicar su
cartel debajo de su letra inicial en la cartulina que fue
pegada en el pizarrn la semana pasada.
Ej.: Martn colocar su cartel debajo de la M; as
sucesivamente cada uno.

Actividad n3

Recordaremos todo lo trabajado y aprendido en las clases


y hablaremos un poco acerca del abecedario que es un
grupo ordenado de letras con las cuales se conforman no
solo nuestros nombres; sino que todas las palabras que
conocemos.

La docente le mostrar un abecedario y har hincapi en


sus iniciales nombrando y mostrando imgenes de otras
palabras que tambin comienzan con sus iniciales; por
ejemplo: Lujn-Luna. Se dialogar sobre el juego que
realizarn y sobre las reglas del mismo.
Se le entregar a cada nio, previamente recortadas las
letras que conforman sus nombres dentro de un sobre,
fuera del sobre estar escrito el nombre de cada uno de
ellos, para poder utilizarlo de gua. Entre todos buscaran
el nombre de cada uno para que puedan obtener el suyo
y armar su rompecabezas, luego de encontrar los
nombres, lo armarn pegndolos, sobre una hoja en
blanco.
Para finalizar tomaran un lpiz y realizaran la copia del
mismo debajo del rompecabezas armado.

Intervencin docente:
La intervencin docente es participativa, asistencial,
depende la actividad plantea consignas, en otras
situaciones plantea escenarios con determinados
recursos.

TRABAJO PRCTICO
DE
SEMINARIO DEL ROL Y DESEMPEO DOCENTE

Consigna:
- Planificar una secuencia didctica tres actividades
del rea de la escritura.
- Especificar y recortar el / los objetivo y contenidos a
trabajar.
- Una vez expuestas las actividades sealar las
consignas que se darn al grupo y anticipar

tentativamente distintas formas de intervencin


docente.

Alumnas: Gimena Garbero.


Marisol Lubo.

Docente: Elena M. Griggio.

Ao: 2016
Curso: 3 Nivel Inicial, Instituto Saint Jean