Anda di halaman 1dari 10

Hari / tarikh

Kod Aktiviti

:
: 6/8/8.1/8.1.5

Bidang pembelajaran : 8.0 Pengawetan


Standard kandungan : 8.1 Pengawetan makanan
Standard pembelajaran : 8.1.5 menjalankan projek mengawet sejenis makanan
dengan pelbagai kaedah
Kaedah
: Eksperimen
Alat/ radas
: pisau,buah mangga muda, garam,
Gula, Cuka,botol .
SPS
:
SMS
:

Langkah-langkah:
1. 1.Observe
the picture
carefully, pisau. (Pastikan keselamatan
Kupas buah
mangga menggunakan
2.
Classify
the picture
of food according
the buah
correct
way of food
diutamakan
semasa mengupas
dan memotong
mangga).
2.preservation
Basuh buah mangga yang dikupas.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Potong buah mangga menjadi kepingan.


Rendam buah mangga yang sudah dipotong dalam larutan garam.
Selama 10 minit rendaman, toskan buah mangga yang dipotong dengan air
bersih.
Buah mangga dimasukkan kedalam botol yang mengandungi larutan gula
pekat.
Tambahkan sedikit larutan cuka ke dalam larutan gula pekat.
Tutup botol dengan ketat.

SPS 1
C1,C2

SPS 2
C1,C2,C3,C4

13

Soalan :
1.

A p a k a h k a e d a h p e n g a w e t a n ya n g d i g u n a k a n d a l a m
Eksperimen ini?

2.

Ap a k a h t u j u a n p e n g a w e t a n ? .

3.

Berikan 4 kaedah pengawetan lain dalam mengawet makanan ?


I.
_____________________
II.
_____________________
III.
_____________________
IV. _____________________

What are the similarities between the canning and bottling in the
preserving food.

4.

Which food can preserve with the freezing, drying and salting
process?

14

Hari / Tarikh
Kod Aktiviti

:
: 6/9/9.1/9.1.3

Bidang pembelajaran : 9.0 Bahan buangan


Standard kandungan : 9.1 Bahan buangan
Standard pembelajaran : 9.1.3 mengelaskan bahan buangan kepada
bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
Kaedah
: Perbincangan
Alat/ radas
: Gambar bahan buangan

SPS
SMS

:
:

Langkah-langkah :
1. Perhatikan gambar dibawah dan kelaskan jenis-jenis bahan buangan
SPS 1
C1,C3
SPS 2
C1,C2

1.
2.

15

SPS 2
C1,C2

1.
2.

2. Berdasarkan gambar yang diberikan, nyatakan dan kelaskan


jenis-jenis bahan buangan yang dihasilkan oleh 2 tempat
tersebut.

Rumah

Kilang
2.

Nyatakan persamaan jenis-jenis bahan buangan


yang dihasilkan oleh kedua-dua tempat diatas.

16

SPS 2
C1,C2,C3

Hari / Masa
:
Kod Aktiviti
: 6/10/10.1/10.1.2
Bidang pembelajaran : 10.0 Gerhana
Standard kandungan : 10.1 Fenomena gerhana bulan dan gerhana matahari
Standard pembelajaran : 10.1.2 Memerihalkan fenomena gerhana Matahari

Kaedah
Alat dan Bahan

SPS
SMS

: Simulasi
: Globe, lampu suluh, bola ping pong, benang dan

:
:

Pita pelekat

Langkah-langkah :
1. Lekatkan bola ping pong pada benang dengan
menggunakan pita pelekat dan gantungkan .
2. Letakkan globe diatas meja.
3. Letakkkan lampu suluh dihung meja dan buka suisnya.
4. Gantungkan bola ping pong selari dengan globe dan lampu suluh.
5. Gerakkan bola ping pong mengelilingi globe dan berhenti
diantara lampu suluh dan globe seperti gambarajah dibawah.
6. Perhatikan apa yang terdapat diatas permukaan globe.

Soalan :
1.

Labelkan alatan dan bahan dalam gambarajah diatas.

17

2.

Apakah yang boleh diperhatikan apabila bola ping pong diletakkan diantara
lampu suluh dan globe.

SPS 1
C1,C3

3.

Namakan fenomena yang terjadi daripada aktiviti ini.

SPS 4
C1

4.

Lakar dan labelkan gambarajah kejadian fenomena tersebut.

SPS 4
C2,C3

5.

Nyatakan bagaimana fenomena itu terjadi.

6.

Mengapa masa yang diambil oleh fenomena ini lebih


singkat daripada gerhana bulan ?

7.

Apakah yang akan terjadi sekiranya bulan tidak berkedudukan


selari diantara matahari dan Bumi ?.

18

SPS 5
C1,C4

Hari / Masa
Kod Aktiviti

:
: 6/10/10.1/10.1.1

Bidang pembelajaran : 10.0 Gerhana


Standard kandungan : 10.1 Fenomena gerhana bulan dan gerhana matahari
Standard pembelajaran : 10.1.1 Memerihalkan fenomena gerhana Bulan

Kaedah
Alat dan Bahan

: Simulasi
: Globe, lampu suluh, bola ping pong, benang dan
Pita pelekat

SPS
SMS

:
:

Langkah-langkah :

1. Lekatkan bola ping pong pada benang dengan


menggunakan pita pelekat dan gantungkan .
2. Letakkan globe diatas meja.
3. Letakkkan lampu suluh dihujung meja dan buka suisnya.
4. Gantungkan bola ping pong selari dengan globe dan lampu suluh.
5. Gerakkan bola ping pong mengelilingi globe dan berhenti
dibelakang globe seperti gambarajah dibawah.
6. Perhatikan apa yang terdapat diatas permukaan globe.

Globe
Benang

Bola Ping pong


Lampu suluh

19

Soalan :

1.

Apakah yang boleh diperhatikan apabila bola ping pong berada


selari dibelakang globe?

2. N a m a k a n f e n o m e n a y a n g t e r j a d i d a r i p a d a a k t i v i t i i n i .

3. L a k a r d a n l a b e l k a n g a m b a r a j a h k e j a d i a n f e n o m e n a
tersebut.

4.

Nyatakan bagaimana fenomena diatas terjadi.

5.

Apakah yang akan terjadi sekiranya Bumi tidak berada selari


diantara matahari dan bulan ?.

SPS 1
C1,C3
SPS 4
C1

SPS 4
C2,C3

SPS 5
C1,C4
6.

Ap a k a h k e s i m p u l a n b e r d a s a r k a n f e n o m e n a d i a t a s ? .

20

Hari/ masa
:
Activity Code
: 6/12/12.2/12.2.2
Bidang pembelajaran : 12.0 Mesin
Standard kandungan : 12.2 Mesin kompleks
Standard pembelajaran : 12.2.2 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada
gabungan lebih daripada satu mesin ringkas
Kaedah
: Eksperimen
Alat dan Bahan
: Basikal, pita pengukur dan jam randik.
SPS
:
SMS
:
Langkah-langkah:
1. Lakukan secara berkumpulan dan dikawasan yang luas seperti dipadang
2. Tandakan jarak 50m dengan pita pengukur.
3. Pilih seorang murid untuk berjalan dan pilih seorang murid berbasikal
pada jarak yang telah ditetapkan.
4. Catatkan masa yang diambil kedua-dua orang murid itu sampai dengan
menggunakan jam randik.
5. Catatkan pemerhatian yang diperolehi ke dalam jadual dibawah.

Jenis pergerakan

Masa yang diambil (s)

Berjalan

SPS3
C2

Berbasikal
Soalan :
1)
Pilih jenis pergerakan murid yang mengambil masa kurang untuk
sampai?.
......
2)

3)

Berikan sebab pada jawapan di (1).


...
Senaraikan jenis mesin ringkas yang terdapat pada
basikal.
i...... ii...
.. iii....

4)

Apakah itu mesin kompleks?


..

5)

Nyatakan
i) Pembolehubah dimanipulasikan:....
ii) Pembolehubah bergerak balas:.
iii) Pembolehubah dimalarkan :.....

21

SPS6
C1

SPS1
C3
SPS6
C2

SPS6
C3/C4

.
6)

Nyatakan kesimpulan dalam eksperimen ini.


.....

Anda mungkin juga menyukai