Tugas Pendidikan Kewarganegaraan

1.

Identifikasi sebanyak banyaknya pengertian Pendidikan Kewarganegaraan menurut para ahli, kemudian lakukan analisis dalam rangka menemukan
substansi atau unsur unsur yang melekat di dalamnya, selanjutnya berdasarkan substansi atau unsur unsur yang ditemukan, rumuskanlah pengertian
PKn menurut anda sendiri !
Jawab:
A. Terdapat berbagai pengertian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) yang dikemukakan para ahli, diantaranya:
1.
Zamroni (2001) mengemukakan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan adalah pendidikan demokrasi yang bertujuan untuk mempersiapkan
warga masyarakat berfikir kritis dan bertindak demokratis, melalui aktivitas menanamkan kesadaran kepada generasi baru bahwa demokrasi
adalah bentuk kehidupan masyarakat yang paling menjamin hak hak warga masyarakat.
2.
Merphin panjaitan (dalam Tim ICCE UIN Jakarta, 2003) mengemukakan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan adalah pendidikan
demokrasi yang bertujuan untuk mendidik generasi muda menjadi warga Negara yang demokratis dan partisipatif melalui suatu pendidikan
yang dialogial.
3.
Soedijarto (dalam Tim ICCe UIN Jakarta, 2003) mengemukakan bahwa Pedidikan Kewarganegaraan adalah pendidikan politik yang
bertujuan untuk membantu peserta didik menjadi warga negara yang secara politik dewasa dan ikut serta membangun system politik yang
demokratis.
4.
Tim ICCE UIN Jakarta (2003) mengemukakan bahwa Pedidikan Kewarganegaraan adalah suatu proses yang dilakukan oleh lembaga
pendidikan, dimana seseorang mempelajari orientasi, sikap dan perilaku politik sehingga yang bersangkutan memiliki political knowledge,
awarenesst, attitude, political efficacy, dan political participation serta kemampuan mengambil keputusan politik secara rasional dan
menguntungkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa.
B.

Substansi substansi
1.
Zamroni (2001)
mempersiapkan warga masyarakat berfikir kritis dan bertindak demokratis
2.
Merphin panjaitan (dalam Tim ICCE UIN Jakarta, 2003)
bertujuan untuk mendidik generasi muda menjadi warga Negara yang demokratis dan partisipatif melalui suatu pendidikan yang dialogial
3.
Soedijarto (dalam Tim ICCe UIN Jakarta, 2003)
pendidikan politik yang bertujuan untuk membantu peserta didik menjadi warga negara yang secara politik dewasa dan ikut serta
membangun system politik yang demokratis
4.

C.

2.

Tim ICCE UIN Jakarta (2003)

suatu proses yang dilakukan oleh lembaga pendidikan agar seseorang yang bersangkutan memiliki political knowledge, awarenesst, attitude,
political efficacy, dan political participation serta kemampuan mengambil keputusan politik secara rasional dan menguntungkan bagi dirinya,
masyarakat dan bangsa.

Rumusan
Jadi yang dimakdud dengan Pendidikan Kewarganegaraan adalah suatu proses pendidikan demokrasi yang dilakukan oleh lembaga pendidikan,
yang bertujuan untuk mendidik generasi muda berfikir kritis dan bertindak demokratis dengan mempelajari orientasi, sikap, dan perilaku politik
sehingga nantinya tidak hanya mampu berfikir kritis tetapi yang bersangkutan juga memiliki political knowledge, awarenesst, attitude, political
efficacy, dan political participation serta kemampuan mengambil keputusan politik secara rasional dan menguntungkan bagi dirinya, masyarakat
dan bangsa

Ceritakan hal hal yang sudah, sedang dan akan dilakukan sebagai seseorang mahasiswa dalam mewujudkan tujuan PKn !
Jawab:

NO

Tujuan PKn

Membentuk
kecakapan
partisipatif yang bermutu dan
bertanggung
jawab
dalam
kehidupan
politik
dan
masyarakat, baik di tingkat lokal,
nasional, regional dan global.
Menjadikan warga masyarakat
yang baik dan mampu menjaga
persatuan dan integritas bangsa
guna mewujudkan Indonesia yang
kuat, sejahtera, dan demokratis

Tugas 1

Menghasilkan mahasiswa yang

berfikir kemprehensif, anlitis,
kritis dan bertindak demokratis
Mengembangkan
kultur
demokrasi, yaitu kebebasan,
persamaan,
kemerdekaan,
toleransi, kemampuan melakukan
dialog, negosiasi, kemampuan
mengambil
keputusan
serta
kemampuan berpartisipasi dalam
kegiatan politik kemasyarakatan

sudah
Ikut berpartisipasi pada pemilihan ketua
BEM FKIP

Memberi bantuan tanpa membedakan suku

bangsa atau asal daerah.

mengatasi cara-cara berfikir yang terburuburu, kabur dan sempit,

Menerima perbedaan pendapat

Mengutamakan musyawara

Hal yang dilakukan

sedang
Menjadi warga Negara yang taat pada
peraturan

Menerima
teman tanpa
mempertimbangkan
perbedaan suku, agama,
maupun
bahasa
dan
kebudayaan

Men jalin pergaulan antar

sesame mahasiswa
menghasilkan idea atau ciptaan yang
kreatif dan inovatif
Menjadi anggota HMPS Pendidikan
Kimia

Ikut berpartisipasi
datang dengan men

Rajin belajar guna

dari berbagai disip
negara.

mengaplikasikan p
kemahiran berfikir
dalam atau di luar k
Pemahaman
ba
dikembangkan
demokrasi yang di
harus terus dikemb
keseluruhan hidup m

3.

Membentuk mahasiswa menjadi

good and responsible citizen
(warga Negara yang baik dan
bertanggung jawab) sehingga
kelak meraka mampu memahami
dan memecahkan persoalan
persoalan
aktual
kewarganegaraan,
seperti
toleransi, perbedaan pendapat,
bersikap empati, menghargai
pluralitas, kesadaran hukum dan
tertib social, menjunjung tinggi
HAM,
mengmbangkan
demokratisasi dalam berbagai
lapangan
kehidupan
dan
menghargai kearifan lokal.

Membantu
tetangga
mengalami musibah

Melapor
pada
pihak
berwenang bila ada kejadian
yang mencurigakan.

Memperluas pergaulan demi

persatuan dan kesatuan
bangsa.

yang

Mentaati
peraturan
agar
kehidupan
berbangsa
dang
bernegara berjalan dengan tertib
dan aman. Jika peraturan saling
dilanggar, akan terjadi kekacauan
yang
dapat
menimbulkan
perpecahan.

Menyele
daerah

Menjaga

Mengert
dan pend
mudah
dendam.

Berikan penilaian anda apakah kehadiran mata kuliah PKn bagi mahasiswa telah mencerminkan fungsi yang diembannya!
Jawab:
Menurut saya pelajaran PKn sudah mencerminkan fungsi yang diembannya, dilihat dari fungsinya Pendidikan Kewarganegaraan di bagi menjadi 3
yaitu:
1.
Civic Intellegence, yaitu kecerdasan dan daya nalar warga negara baik dalam dimensi spiritual, rasional, emosional maupun social
2.
Civic Responsibility, yaitu kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang bertanggung jawab
3.
Civic Participation, yaitu kemampuan berpartisipasi warga negara atas dasar tanggung jawabnya, baik secara individual, sosial maupun
sebagai pemimpin hari depan,
hal hal yang mencerminkan ketiga fungsi tersebut adalah sebagai berikut, mahasiswa mampu melakukan,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.

Tugas 1

penguasaan terhadap pengetahuan dan pemahaman tertentu,

pengembangan kemampuan intelektual dan partisipatoris,
pengembangan karakter dan sikap mental tertentu,
komitmen yang benar terhadap nilai dan prinsip dasar demokratis konstitusional,
membina dan mempribadikan (personalisasi) nilai-moral,
mengklarifikasi dan mengungkapkan isi pesan nilai-moral yang disampaikan,
memberikan pengalaman belajar berbagai kehidupan,
menangkal, meniadakan, mengintervensi dan menyubversi berbagai nilai-moral naif yang ada dalam sistem nilai dan moral yang ada dalam
diri seseorang,
menuntun dan memotivasi hidup layak dan bermoral tinggi.