ProyEscLCE

UNIDAD EDUCATIVA
DR. LUIS CLLERI AVILS

FUNDADO EL 3 DE JUNIO DE 1957
EMAIL: dr.luiscellri@hotmail.com
www.luiscelleriaviles.com
La Libertad Santa Elena - Ecuador
PROYECTO ESCOLAR
SOCIALIZACIN Y PROMOCIN
1. DATOS INFORMATIVOS:
CAMPO DE ACCIN:
NIVEL:
PROYECTO
ESCOLAR:
LEMA :
LOGO :
DOCENTE
FACILITADOR (A):
LUGAR:
JORNADA:
2. NMINA DE ESTUDIANTES:
TOTAL DE
HOMBRE
S
TOTAL DE
MUJERES
TOTAL DE
ESTUDIANTE
S
PARALEL
O
NOMBRES
APELLIDOS
EDAD GRADO
NOMBRES
APELLIDOS
EDAD GRADO PARALEL
1
2
3
4
5
6
7
UNIDAD EDUCATIVA

O
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
NOMBRES
APELLIDOS
EDAD GRADO
PARALEL
O
UNIDAD EDUCATIVA

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
3. FIRMAS DE ELABORACIN, REVISIN Y APROBACIN DEL

PROYECTO ESCOLAR
SOCIALIZACIN Y PROMOCIN
DE LOS CAMPOS DE ACCIN DE LOS PROYECTOS
ESCOLARES
CON LOS ESTUDIANTES
UNIDAD EDUCATIVA

PROYECTOS
ESCOLARES
DOCENTE:
GRADO /
NIVEL
JORNADA:
/4
MATUTINA
Los proyectos son un espacio acadmico de aprendizaje interactivo,

donde se trabaja en equipo sobre una temtica de inters comn
utilizando la metodologa del aprendizaje basada en proyectos, con un
enfoque interdisciplinario que busca, estimular el trabajo cooperativo
y la investigacin.
Esta actividad se realiza al interior de la institucin educativa, dentro
de la jornada escolar, y comprende campos de accin, alrededor de
UNIDAD EDUCATIVA

los cuales los estudiantes debern construir un proyecto aplicando

sus conocimientos y destrezas descritos en el currculo, de manera
creativa, innovadora y emprendedora.
En orden de prioridad son:
a) Proyectos cientficos
b) Proyectos de interaccin social y vida prctica
c) Proyectos artstico-culturales
d) Proyectos deportivos
A continuacin se describe el conjunto de habilidades que la
metodologa de aprendizaje basada en proyectos desarrolla o
fomenta, de esta manera se promueve una formacin integral.
CONJUNTO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
GLOBALES
BENEFICIOS:
Entre los beneficios del aprendizaje basado en proyectos
encontramos:
Aumenta la motivacin.
Hace la conexin entre el aprendizaje en la escuela y su
aplicacin en la vida cotidiana.
Ofrece
oportunidades
de
colaboracin
para
construir
conocimiento.
Aumenta las habilidades sociales y de comunicacin.
UNIDAD EDUCATIVA

Permite a los estudiantes comprender las conexiones entre

diferentes disciplinas de manera dinmica.
Ofrece oportunidades para realizar contribuciones en la escuela
o en la comunidad.
Aumenta la autoestima y fomenta valores como curiosidad,
compromiso, cooperacin.
Permite que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas
individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia
este.
Posibilita una forma prctica para aprender a usar la tecnologa.
Prepara a los estudiantes para la vida laboral.
Los proyectos giran en torno a los intereses de los estudiantes, los
docentes deben considerar los pasos que se realizan previos a la
socializacin dentro de la institucin; sirven como un entrenamiento y
preparacin en la metodologa planteada para los facilitadores. Los
resultados obtenidos de la aplicacin de los instrumentos son un
diagnstico que ayuda al facilitador a plantear una estructura general
del proyecto con la posibilidad de realizar modificaciones cuando se
inicien las actividades.
1. Qu habilidades cognitivas importantes desarrollarn
los estudiantes?
Por ejemplo, los estudiantes observan, reflexionan, analizan los
diferentes problemas (fenmeno natural, social, tecnolgico),
buscan informacin terica, lo representan en un experimento o
proponen un prototipo y lo valida. Todo ello basado en el
anlisis de los resultados, la interpretacin de posibles aciertos
o fallos del mismo, determinan la solucin, validan el producto;
todo esto con los fundamentos tericos necesarios del proceso
cientfico.
2. Qu habilidades emocionales y sociales desarrollarn
los estudiantes?
Por ejemplo, la cooperacin, colaboracin, solidaridad, respeto,
responsabilidad, empata, creatividad entre compaeros;
pueden ayudar a compartir las experiencias que vivenciaron en
la bsqueda de la solucin del problema de investigacin y/o
cientfico.
3. Qu tipo de problemas estarn en capacidad de
resolver los estudiantes?
Por ejemplo, aprender a encontrar respuestas alternativas a los
diferentes problemas de carcter social, tecnolgico, natural,
experimental y cientfico, basadas en sus experiencias, como la
UNIDAD EDUCATIVA

forma de mejorar el rendimiento de un deportista o como

mejorar la calidad de un alimento.
4. Qu conceptos y principios estarn en capacidad de
aplicar los estudiantes?
Por ejemplo, conceptos esenciales de la metodologa cientfica
(objetivos, marco terico, hiptesis y/o idea a defender,
recoleccin de datos, tcnicas de investigacin, plantear
soluciones). Entre los principios, pueden estar los de carcter
cientfico (accin y reaccin, relacin ciencia - sociedad) o
principios como el emprendimiento y trabajo en equipo; por
ejemplo si se trata de un problema tecnolgico desarrollarn un
prototipo o experimentaran y evaluarn su funcionalidad.
Anexo 2. Planificacin para motivar a los estudiantes
UNIDAD EDUCATIVA

INSTRUMENTO UTILIZADO POR LOS ESTUDIANTES, PARA RECOPILAR

EL INTERS DEL REA SEGN EL CAMPO DE ACCIN.
REAS DE INTERS DE LOS ESTUDIANTES ORGANIZADOS POR
CAMPOS DE ACCIN.
Las reas de inters de los estudiantes se organizan en cuatro
campos de accin:
1. Cientfico,
2. Interaccin social y vida prctica,
3. Artstico-cultural y
4. Deportivo; por lo tanto,
SELECCIONAR COLOCANDO UNA X EN EL RECUADRO, EL REA
DE INTERS QUE TE GUSTARA APRENDER DE ENTRE LOS
CAMPOS DE ACCIN PROPUESTOS.
CAMPO DE ACCIN CIENTFICO.
Promueve productos que incentiven la investigacin y experimentacin as como
generar inters en buscar soluciones y contenido cientfico a situaciones
cotidianas. Se puede realizar, por ejemplo, actividades relacionadas a las
siguientes reas:
Ciencias exactas
Reciclaje
Ciencias Naturales
Cuidado y proteccin de
animales
Tecnologa
Ecologa
CAMPO DE INTERACCIN SOCIAL Y VIDA PRCTICA

Promueve productos que fomenten y mejoren las relaciones sociales en
comunidad, y que fortalezcan las herramientas de comunicacin, pueden estar
vinculadas, por ejemplo:
Lenguas extranjeras
Periodismo
Lectura y escritura
Democracia
Emprendimiento
Oratoria
Debate
CAMPO DE ACCIN ARTSTICO-CULTURAL
Promueve productos que permiten fomentar la creatividad y expresin artstica,
la esttica, estimulen la lectura de imgenes, la capacidad crtica y la educacin
por el arte, por ejemplo:
Artes
Plsticas Escnicas
Msica Literatura
Artesanas
Filosofa
Ciencias Sociales
Gastronoma
Diseo
Cine
CAMPO DE ACCIN DEPORTIVO
UNIDAD EDUCATIVA

Promueve productos que estimulan el trabajo en equipo y la cooperacin. Las

actividades pueden estar relacionadas, a:
Deporte
Juego y Aprendo
Atletismo
Nutricin
Actividad fsica y
salud
REGISTRO ANCDOTICO
CAMPO:
FACILITADOR:
FECHA:
LOGO DEL PROYECTO
HORA:
ESTUDIANTE:
CONTEXTO DE LA OBSERVACIN:
ACTIIVDADES EVALUADAS:
DESCRIPCIN DE LO OBSERVADO
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______
INTERPRETACION DE LO OBSERVADO
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____
UNIDAD EDUCATIVA

_____________________
Docente
_____________________
Estudiante

ProyEscLCE

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ProyEscLCE

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIDAD EDUCATIVA

DR. LUIS CLLERI AVILS

EDAD GRADO PARALEL

DR. LUIS CLLERI AVILS

DR. LUIS CLLERI AVILS

3. FIRMAS DE ELABORACIN, REVISIN Y APROBACIN DEL

DR. LUIS CLLERI AVILS

Los proyectos son un espacio acadmico de aprendizaje interactivo,

DR. LUIS CLLERI AVILS

los cuales los estudiantes debern construir un proyecto aplicando

DR. LUIS CLLERI AVILS

Permite a los estudiantes comprender las conexiones entre

DR. LUIS CLLERI AVILS

forma de mejorar el rendimiento de un deportista o como

DR. LUIS CLLERI AVILS

INSTRUMENTO UTILIZADO POR LOS ESTUDIANTES, PARA RECOPILAR

CAMPO DE INTERACCIN SOCIAL Y VIDA PRCTICA

CAMPO DE ACCIN DEPORTIVO

DR. LUIS CLLERI AVILS

Promueve productos que estimulan el trabajo en equipo y la cooperacin. Las

LOGO DEL PROYECTO

DR. LUIS CLLERI AVILS

Anda mungkin juga menyukai