Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Sistim Komputer

Topik

: Memahami rangkaian Multiplexer, Decoder,


Flip-Flop dan Counter

Waktu

A. Kompetensi inti

: 4mg @ 2jp

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,

teknologi,

seni,

budaya,

dan

humaniora

dalam

wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena


dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.5 Memahami rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter


4.5 Merencanakan dan membuat rangkaian couter up dan counter down

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1 Siswa mampu memahami rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter
2 Siswa mampu Merencanakan dan membuat rangkaian couter up dan counter down
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter
2. Siswa dapat merencanakan dan membuat rangkaian couter up dan counter down
E. Materi Pembelajaran

Multiplexer dan decoder

Rangkaian Flip-flop (RS, JK, D)

Shift register

Rangkaian Counter

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran


Pendekatan

: Saintifik (Scientific)

Metode

: Ceramah, Diskusi. Searching di internet

G. Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan Awal ( 10 % dari Total waktu Pertemuan )
Orientasi :
Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.
Apresepsi :
Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik
2

data pada komputer jaringan.


Kegiatan Inti ( 75 % dari Total waktu Pertemuan )

Mengamati

Tayangan Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait gambar rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop


dan Counter

Mengeksplorasi

Membuat perbandingan pemahaman tentang RS, JK, dan D flip-flop.

Mengeksplorasi multiplexer dan decoder sebagai rangkaian utama yang

membangun fungsi pada sistem komputer


Mengeksplorasi RS, JK dan D flip-flop berdasar pada perilaku clock input.
Mengeksplorasi shift register untuk memindahkan informasi dari flip-flop

sebelumnya ke flip-flop berikutnya.


Mengeksplorasi rangkaian counter
Mencoba semua rangkaian di atas yang telah dieksplorasi

Mengasosiasi

Menganalisis data masukan untuk menentukan hasil keluaran pada rangkaian flipflop.

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan, tabel, dan gambar rangkaian

Kegiatan Akhir ( 15% dari Total waktu Pertemuan)


Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara
umum pada komputer jaringan.Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

H. Alat, Media dan Sumber Belajar


Buku teks pelajaran
Buku panduan guru
Modul Pembelajaran
I. Evaluasi / Penilaian
1. Teknik Penilaian
1

: Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis

Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja
Aspek yang
No

Sikap

dinilai
Nama

Pengetahuan

1 2 3 4 1

2 3

Keterampilan
1

JumlahSkor

1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang

2 = Cukup

Kriteria Penilaian : Jumlah skor

<3

:D

<6

:C

<Jumlah skor

3 = Baik

4 = Amat Baik

4
10
4

<Jumlah skor

<6

:B

<Jumlah skor

< 12

:A

<Jumlah skor

<6

:B

<Jumlah skor

< 12

:A

10

Rubrik Penilaian Kinerja :


No

1.

Aspek yang dinilai

Keterangan
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

Sikap

2 = Cukup aktif dalam pembelajaran


3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah

Pengetahuan

2.

2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah


3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

Ketrampilan

3.

2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah


3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

TesTertulis
PedomanPenskoran :
No
1.

Uraian
KunciJawabanSoalUraian
KunciJawabanSoal No. 01
algoritma atau algoritme merupakan kumpulan perintah

Skor
20

untuk menyelesaikan suatu masalah. Perintah-perintah ini


dapat diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir.
Kunci Jawaban Soal No. 02
Kunci Jawaban Soal No. 03
Kunci Jawaban Soal No. 04
Kunci Jawaban Soal No. 05

20
20
20
20

Skor maksimal untuk soal uraian : 100

x=

b b24 ac
2a

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skormaksimal (100)
Mengetahui,

Padang, Juni 2016

Kepala SMK N 2 Padang

Guru Mata Pelajaran

Raymon. M.Pd

Deri Oktavernando, S.Pd

19670306 199003 1 003

19821014 200902 1 002

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )
Essay
1
2
3
4
5

Apa yang dimaksud dengan algoritma.


Apa yang dimaksud dengan logika.
Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma
Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan flowchart
Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam permasalahan
sehari-hari.

FORMAT MUTU
SMK NEGERI 2 PADANG
Jl. Andalas Baru No. 5 Padang
Telepon/Fax:(0751)21930 Kode Pos: 25123
Email. smkn2padang@yahoo.com
Website: www.smk2padang.sch.id

PENYUSUNAN PROGRAM PENGAJARAN

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI


: SMK IndikatorSoal
Negeri 2 TerbanggiBesar

NamaSekolah
Mata Pelajaran

Soal

No.
AlokasiWaktu
Soal
JumlahSoal

: Pemrograman Dasar

KompentensiDasar

KunciJawaban

:2

:
3.1. Memahamipenggunaan data
dalamalgoritmadankonsepalgoritmapemrograman
4.1 Menggunakanalgoritma
pemrogramanuntukmemecahkanpermasalahan

KompetensiDasar
3.1.

Siswa dapat

1 Apa yang dimaksud dengan


algoritma.

algoritma atau algoritme[1] merupakan kumpulan perintah

Memahamipe

mengidentifika

nggunaan data

si

dapat diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga

dalamalgoritm

Konsep

akhir.

adankonsepal

algoritma

goritmapemro

pemrograman

graman

Menggunakan
algoritma

menggunakan flowchart
dalam permasalahan sehari-

pemrograman
untukmemeca

Siswa dapat
menjelaskan
konsep

untuk menyelesaikan suatu masalah. Perintah-perintah ini

2 Buatkan algoritma sederhana

hari.
1

FORMAT MUTU
SMK NEGERI 2 PADANG
Jl. Andalas Baru No. 5 Padang
Telepon/Fax:(0751)21930 Kode Pos: 25123
Email. smkn2padang@yahoo.com
Website: www.smk2padang.sch.id

PENYUSUNAN PROGRAM PENGAJARAN

hkanpermasal

algoritma

ahan

pemrograman

Mengetahui,

Padang, Juni 2016

Kepala SMK N 2 Padang

Guru Mata Pelajaran

Raymon. M.Pd

Deri Oktavernando, S.Pd

19670306 199003 1 003

19821014 200902 1 002