Anda di halaman 1dari 51

IBU BAPA PENJAMIN

KECEMERLANGAN
ANAK-ANAK
RENUNGAN
 Anak-anak tidak dilahirkan terus,
 berjaya, bahagia, pandai,

menang …
 Anak-anak juga tidak dilahirkan
terus,
 gagal, menderita, jahil, kalah …

 Tetapi anak-anak mempunyai


potensi untuk kedua-duanya.
BAGAIMANA ANAK-ANAK
INGIN DILAYAN ?
 Kasih sayang bukan dibenci
 difahami bukan
dihakimi
 diterima bukan
ditolak
 dihormati bukan dihina
 ditolong bukan disakiti
 keselesaan bukan digunakan
 berkembang bukan beku/statik
ISU-ISU KEIBUBAPAAN &
ANAK REMAJA
 Ibu bapa tidak terlatih / terdidik
 Jenayah dikalangan anak-anak
 Masalah anak lelaki vs perempuan
 Ibu bapa dan kecemerlangan
akademik
 Ibu bapa sibok
 Ibu / bapa tunggal
 Pengaruh media massa
TAKRIF REMAJA:-
 Satu tempoh masa yang bermula
dari baligh (10/11 tahun
perempuan : 12/13 tahun lelaki)
sehingga mencapai
tanggungjawab dewasa
sepenuhnya dari segi fizikal,
soaial, undang-undang dan
ekonomi (18/20an +-21 tahun)
PERANAN IBU BAPA PADA
PERINGKAT ANAK REMAJA
 Membentuk keperibadian
 Mengawal pengaruh sosial
 Kegagalan kefungsian remaja
dikaitkan dengan kegagalan
institusi sosial
 Membekalkan diri anak-anak
tentang keremajaan, disiplin,
membina hubungan, membentuk
tabiat dll
MEMAHAMI ERTI REMAJA
DAN KEREMAJAAN.
 Meningkatkan perasaan positif
terhadap tubuh badan sendiri yang
mengalami perubahan.
 Mencapai rol sosial sebagai
seorang lelaki dan perempuan
 Meningkatkan perasaan positif
terhadap diri sendiri dan
menggunakannya secara berkesan
MEMAHAMI ERTI REMAJA
DAN KEREMAJAAN.
 Membentuk hubungan yang matang
dengan rakan sebaya yang sama dan
berlainan jantina
 Menjadi lebih bertanggungjawab dan
mempelajari kemahiran membuat
keputusan
 menjadi lebih berdikari
 membentuk kemahiran komunikasi
interpersonal
 Mula memikirkan masa depan
CIRI KEREMAJAAN
 Perubahan fisiologi
 Perubahan fizikal

 Perubahan

intelektual
 Perubahan
Kaedah mendidik anak
yang betul !
 Penjaga  Penyelesai
 pemimpin masalah
 guru / pendidik  kawan
 kaunselor  peransang
perkembangan
 doktor
mental
 penguatkuasa  pengawas
 pengikut  model
 pendakwah
Ibu bapa sebagai Model
 Mempunyai nilai
diri yang tinggi
 mengamalkan
Ciri Ibu Bapa cara hidup yang
Sebagai sihat
Model  pemikiran positif
 berkemahiran
sosial
 kemas / anggun
 fleksibel
Ibu bapa sebagai Model
 Menjaga
kesihatan mental
- fizikal
Ciri Ibu Bapa
 mengawal emosi
Sebagai  mempamerkan
Model kasih sayang
 tumpuan masa
untuk keluarga
 optimistik masa
depan
Ibu bapa sebagai Model
 Orang yang soleh
/ solihin
 menyangi
Ciri Ibu Bapa  menjiwai
Sebagai kehidupan
Model berkeluarga
 berdakwah
kepada anak-anak
 berilmu /
maklumat
 berdoa
PETUA IBU BAPA
CEMERLANG
 Analisis diri dari kaca
mata anak
 sedari perbezaan
anak
MENJADI  bercakap benar
IBU BAPA  praktis amalan baik
CEMERLANG
 didik anak adab /
kemahiran sosial
 masa jitu mengajar
anak
 tunjuk pelakuan baik
PETUA IBU BAPA
CEMERLANG
 Wujudkan
suasana positif di
rumah tangga
MENJADI  guna belaian
IBU BAPA positif
CEMERLANG  padam rekod
negatif
 latih anak berfikir
 dedah anak
pelbagai
pengalaman
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

BERI
ARAHAN
SEKALI
SAHAJA
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

JANGAN
BERTENGKAR
MENGUGUT
ANAK
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

TUNJUKKAN
ALTENATIF
TINGKAHLAKU
TIDAK BAIK
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

KONSISTEN
PENGHARAPAN
DISIPLIN
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

KAWAL
EMOSI
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

JANGAN BERI
GANJARAN
PELAKUAN NEGATIF
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

BELAIAN
SELEPAS
MEMARAHI ANAK
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

PENGHORMATAN
KASIH SAYANG
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

DISIPLIN
SECARA
HIKMAH
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

NASIHAT
SECARA
DAKWAH
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

BINCANG
MATLAMAT
ANAK
MENDORONG / MEMBANTU
ANAK KE ARAH
KECEMERLANGAN

BERDOA
SECARA
KHUSUS
KANAK-KANAK BELAJAR DARI APA
YANG MEREKA ALAMI
Jika kanak-kanak hidup dalam kritikan,
mereka akan belajar mengutuk.
Jika kanak-kanak hidup dalam permusuhan,
mereka akan belajar bergaduh.
Jika kanak-kanak hidup dalam keaiban,
mereka akan sentiasa berasa bersalah.
Jika kanak-kanak hidup dalam toleransi,
mereka akan belajar menjadi penyabar.
Jika kanak-kanak hidup dengan sanjungan,
mereka akan belajar menghargai.
Jika kanak-kanak hidup dengan saksama
mereka akan belajar menjadi adil
Jika kanak hidup dengan kesejahteraan,
mereka akan hidup menjadi setia
Jika kanak-kanak hidup dengan kebenaran,
mereka akan belajar menghargai diri.
Jika kanak-kanak hidup dengan persahabatan
mereka akan belajar kasih sayang.
(1)
PANDUAN Berunding
MENDISIPLIN dengan anak
ANAK untuk
REMAJA. tetapkan
peraturan.
(2)
Beri maklumat
PANDUAN yang jelas
MENDISIPLIN tentang
ANAK peraturan
REMAJA. &
batasan
(3)
Laksanakan
PANDUAN peraturan
MENDISIPLIN secara
ANAK konsisten
REMAJA. dan
kerjasama
(4)
PANDUAN Utamakan
MENDISIPLIN yang
ANAK positif
REMAJA.
(5)
Elakkan
PANDUAN perasaan
MENDISIPLIN marah
ANAK semasa
REMAJA. mendisiplin
(6)
Beri
PANDUAN sokongan
MENDISIPLIN bukan
ANAK kritikan
REMAJA.
(7)
Disiplin
merupakan
PANDUAN hadiah
MENDISIPLIN ibu bapa
ANAK sepanjang
REMAJA. hayat
anak
(8)
PANDUAN BANTU
MENDISIPLIN ANAK
ANAK BENTUK
REMAJA. MATLAMAT
(9)
PANDUAN GALAKKAN
MENDISIPLIN ANAK
ANAK RAKAMKAN
REMAJA. KERJAYAAN
(10)
PANDUAN INGATKAN
MENDISIPLIN ANAK
ANAK SENTIASA
REMAJA. BERDOA
PANDUAN CARA
KOMUNIKASI DENGAN
ANAK REMAJA.
 Amalkan nilai murni (percaya
mempercayai, mengasihi,
menghormati)
 Saluran komunikasi terbuka.
 Elakkan sikap mencari kelemahan
remaja.
 Fokus kebaikan - beri pujian.
 Luang masa berkualiti.
 Jadi pendengar baik - JANGAN berleter.
 Senyum - bahasa badan menggalakkan.
PANDUAN MENASIHATI /
MENEGUR REMAJA:-
 Cari tempat dan masa yang sesuai
tanpa gangguan.
 Elakkan menasihati anak dalam
keadaan letih atau marah.
 Hormati anak remaja dengan cara
tidak memalukan mereka.
 Yakinkan ibu bapa ingin
membantu.
PANDUAN MENASIHATI /
MENEGUR REMAJA:-
 Bersikap terbuka dan bersedia
mendengar pandangan anak,
 Fokus kepada pelakuan bukan
fizikal / diri sebagai individu
 Jelaskan kesan pelakuan anak
remaja terhadap perasan ibu bapa
sekeluarga.
 Bincangkan tindakan yang perlu
dilakukan untuk memperbaiki.
PERKARA YANG PERLU
DIKONGSIKAN DENGAN ANAK
REMAJA:

 Kasih sayang  Penjaggan diri


 Sokongan  Pemilihan rakan
 Nilai murni
 Adab sopan
 Pengurusan masa
 Nilai-nilai agama
 Ketrampilan diri /
 Isu ‘gender’ disiplin diri
 Pendidikan seks  Peraturan
keluarga
REMAJA & RAKAN SEBAYA
 Pengganti keluarga
 Mekanisma transisi hidup
 Pemberi sokongan sosial dan
akademik
 Agen sosialisasi
 Memperkembangkan konsep
perhubungan sosial
 Pembentukan personaliti
REMAJA & RAKAN SEBAYA
 Kumpulan rujukan
 Pembentukan konsep kendiri
 Tempat meluahkan perasaan dan
penyelesaian masalah
 Pendengar
 Membina nilai komitmen dalam
persahabatan
 Tempat mencari identiti
REMAJA & RAKAN SEBAYA
 Mempengaruhi kecenderungan
 Meneguhkan nilai ibu bapa dan
membuat pendirian sendiri
 Kaunselor Rakan Sebaya
 Pengawalan tingkahlaku dan
peningkatan pencapaian akademik
 Tempat mencuba peranan baru
dan berkongsi pengalaman
REMAJA & RAKAN SEBAYA
 Tempat untuk mencuba peranan,
menyelesai masalah dan
membesar
 Peluang menjadi pemimpin
 Peluang berinteraksi dan
memahami jantina berlainan.
PERANAN IBU BAPA TERHADAP
RAKAN SEBAYA REMAJA.
 Kenali rakan sebaya anak
 Kenali ibu bapa rakan sebaya anak
 Aktiviti bersama keluarga
 Raikan
 Peluang bersama mereka
MENGELAK ANAK
TERLIBAT DADAH.
 Kenali anak-anak
 Mesera dengan anak-anak
 Jadi rakan anak-anak
 Selalu bersama
 Didik anak-anak dengan ilmu
agama
 Dengar anak-anak
MENGELAK ANAK
TERLIBAT DADAH.
 Elak belaian negatif (tengking,
berleter, marah)
 Beri belaian positif (puji, ganjaran,
penghargaan)
 Pelok, cium anak sbelum ke
sekolah.
 Anak ucap salam / sebaliknya
 Bersukan bersama
MENGELAK ANAK
TERLIBAT DADAH.
 Kenali rakan sebaya anak (serta
keluarga)
 Doa
 Muhasabbah
 Masa jitu sebeum tidur (belaian
positif)
 Kekalkan “keluarga besar’.