Anda di halaman 1dari 34

SISTEM SMART

TEACHING
DALAM PENDIDIKAN
FORMAL

Oleh
MUHAMMAD YAUMI
TRI SUHARTATI
Apa Itu Smart Teaching

Suatu metode untuk menfasilitasi proses


belajar dengan memanfaatkan sistem
pembelajaran smart (Ron Fitzgerald, 2009).

Suatu metode mengajar atau pembawaan diri


seorang guru / pengajar untuk menciptakan
suasana belajar yang menarik dan
menyenangkan (Agung Webe, 2010).
SISTEM SMART TEACHING

merencana
memotivasi Mempersiapk Memberika
kan
an siswa n pilihan
gaya
belajar

Peningkata
n belajar

Mengecek &
Mantapkan Rayakan
Memberika menyesuaika
Penguasaan Keberhasilan
n pilihan n
bakat
Agung Webe
Karena anda adalah manager dalam
pembelajaran………………….
Rancang
ketigany
a untuk
waktu
paling
lama
setahun
Karena siswa harus belajar menurut cara
dan gaya serta sesuai kecerdasan
belajar merujuk pada keunikan bagaimana
setiap siswa menerima dan memproses
informasi baru melalui perasaan mereka.
gaya belajar sebagai gabungan dari
karakteristik kognisi, afeksi, dan faktor-
faktor fisiologi yang menampilkan
indikator yang relatif stabil terhadap
bagaimana pemelajar memandang,
berinteraksi, dan merespon lingkungan
belajar.
Gaya Belajar

Melihat Mendengar Mengalami


Aural Learning Styles (Gaya
Belajar Mendengar)

• Memproses informasi dengan efektif bila


dilakukan dengan berbicara dan mendengar

• Mereka suka berbicara dan menikmati


musik dan drama. Ketika mengingat
informasi dapat mendengar bagaimana cara
orang bercerita tentang informasi.
Reading and Writing Learning
Styles

Pemelajar memproses informasi dengan


efektif jika disajikan dalam format
bahasa tertulis.
Ketika mengingat informasi, pemelajar
seperti ini mengingat informasi melalui
pandangan mata.

• BEDA PENDAPAT
Kinesthetic/Tactile
(Gaya fisik)
• Memproses informasi melalui
peralatan fisik. Pemelajar Kinesthetic
merujuk pada keseluruhan gerakan
badan.

• Sedangkan, pemelajar tactile


merujuk pada sentuhan rasa.
Visual

• Menggantikan kata dengan simbol


• Menerjemahkan konsep ke dalam gambar dan
diagram
• Menggaris bawahi / menekankan
catatan/buku teks dgn warna yg berbeda-
beda.
• Mempraktekkan untuk mengubah gambar-
gambar visual ke dalam kata.
• Membuat informasi kunci dgn kata ,simbol &
diagram.
Aural

• Mengikuti pelajaran & tutorial


• Mendiskusikan topik bersama guru & siswa
lain
• Menyimpan catatan yang diringkas pada tape
& mendengarkan kembali
• Mengikuti kelompok studi
• Merekam pelajaran
• Berbicara keras-keras ketika mengingat
informasi & menyelesaikan persoalan.
Reading and writing

• Menulis informasi penting secara berulang-ulang.


• Membaca catatan dgn tidak bersuara.
• Mengatur diagram-diagram ke dalam pernyataan.
• Menulis kembali ide-ide & prinsip-prinsip dgn kata-
kata yg lain.
• Membuat kartu kata-kata & konsep yg dibutuhkan
untuk menghafal.
Kinestetik

• Duduk dekat guru di dalam sutiasi ruangan


kelas.
• Membaca keras-keras dari buku teks & catatan.
• Mengopi poin-poin ke dlm tulisan yg panjang.
• Menyalin poin-poin penting menggunakan soft
ware processing kata.
• Mendengarkan audio tape dari catatan sembari
melakukan latihan.
Kinestetik

• Mengambil informasi melalui perjalanan


lapangan, laboratorium, try and error,
pengumpulan informasi & mengambil
contoh-contoh.
• Menerapkan contoh kehidupan nyata ke
dalam ringkasan catatan.
• Mengingat eksperimen & role play .
• Menggunakan gambar-gambar & foto-foto
untuk mengilustrasi ide.
Karakteristik Pemelajar
Visual
• Pemelajar Visual adalah mereka yang belajar
melalui melihat sesuatu
• Baik dalam pengucapan tapi lupa nama
• Membutuhkan waktu belajar yang tenang
• Berpikir sejenak sebelum memahami pelajaran
• Baik dalam pengucapan
• Suka warna & pertunjukan
• Bermimpi tentang warna
• Mengerti / menyukai grafik
• Baik dalam bahasa isyarat.
Belajar yang disarankan
untuk pemelajar visual
• Menggambar peta peristiwa dalam sejarah atau
menggambar proses ilmiah
• Membuat garis besar dari semuanya
• Salin apa yang ada di papan tulis
• Mintalah guru untuk membuat diagram
• Diagram kalimat
• Mencatat, membuat daftar
• Menonton video
• Kode warna kata-kata, penelitian catatan
• Garis-garis besar membaca
• Menggunakan flashcards (kartu pengingat)
• Gunakan hal-hal yang pokok, kata-kata lingkaran,
garis bawah
Catatan Penting
• Jenis tes yang baik untuk Visual
Learners:
• Membuat diagram, membaca peta, esai
(jika Anda pernah belajar menggunakan
garis besar), menunjukkan suatu proses.
• Jenis tes yang tidak baik:
• Mendengarkan dan menjawab tes
Ciri-ciri Auditory Learner
• Suka membaca keras-keras
• Tidak takut untuk berbicara di kelas
• Menyukai laporan lisan
• Pandai menjelaskan
• Ingat nama
• Memperhatikan efek suara dalam film
• Menikmati musik
• Baik pada tata bahasa dan bahasa asing
• Membaca perlahan-lahan
• Mengikuti arah yang diucapkan dengan baik
• Tak bisa diam untuk waktu yang lama
• Suka bertindak, berada di atas panggung
• Baik dalam kelompok belajar
Belajar yang disarankan
pada Auditory Learners:
• Menggunakan kata asosiasi untuk
mengingat fakta-fakta kejadian) dan garis
• Merekam pelajaran
• Menonton video
• Mengulangi fakta dengan mata tertutup
• Berpartisipasi dalam diskusi kelompok
• Menggunakan bahasa kaset untuk latihan
• Merekam catatan setelah menuliskannya
Beberapa Catatan
• Jenis Tes yang tidak baik bagi Auditory
Learners:
Membaca wacana dan menulis jawaban tentang apa
yang dibaca dalam dalam tes yang berlangsung pada
jangka waktu tertentu.
• Jenis tes yang baik :
Pemelajar auditori baik dalam menulis tanggapan
terhadap pelajaran yang diperdengarkan atau
didiktekan. Mereka juga baik pada ujian lisan.
Karakteristik Kinesthetic

Learner
Baik dalam pelajaran Olahraga
• Tidak dapat duduk diam lama
• Tidak begitu bagus dalam pengucapan atau bicara
• Tidak begitu bagus dalam tulisan tangan
• Menyukai pelajaran sains melalui laboratorium
• Suka belajar disertai dengan bunyi musik keras
• Menyukai buku-buku atau filem tentang Petualangan
• Menyukai belajar dengan role play (bermain peran)
• Mengambil istirahat ketika belajar
• Membangun model
• Suka terlibat dalam seni bela diri, tari
• Suka gelisah selama pelajaran
Belajar yang disarankan
pada Kinesthetic Learners:
• Belajar di blok pendek
• Mengambil kelas laboratorium
• Permainan peran
• Mengambil field trip, mengunjungi museum
• Belajar dengan orang lain
• Menggunakan memori permainan
• Menggunakan kartu flash (kartu pengingat)
untuk menghafal
Beberapa Catatan
• Model tes yang tidak baik:
Tes-tes yang panjang dan esai
Jenis Tes yang baik:
Definisi singkat, isian atau melengkapi,
dan pilihan ganda

• Sumber:
http://homeworktips.about.com/od/homewo
Ki ri na n
Otak Ka
Otak
Otak Kiri Otak Kanan
• Verbal • Non-verbal
• Analitik • Sintesis, relasional
• Bagian, detail • Seluruhnya, gambaran
• Logis, rasional umum
• Berurutan • Intuitif, kreatif
• • Random, serentak
Sistematis
• Tidak tetap, kebetulan
• Berhati-hati
• Sangat berani,
• Linier (tegak lurus) berpetualangan
• Faktual, kata-kata • Holistik
• Abstrak, simbolik • Visual, warna-warni
• Digital • Konkrit, Sensori
• Rasional • Spasial, analog
• Konvergen • Emosional
• Proposisional • Divergen
• Objektif • Imaginatif
• maskulin • Subjektif
• feminim
KECERDASAN GANDA BERDASARKAN
KERJA OTAK
Menfasilitasi mastery learning dengan berupaya
meningkatkan kompetensi ke arah yang lebih baik
Menfasilitasi mastery learning dengan berupaya
meningkatkan kompetensi ke arah yang lebih baik
Men
Per gejar
baik
teru an
me s
ner
us
KESIMPULAN

THANK TERIMA
YOU KASIH