Biologia

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 ÍNDICE

1.0- A Origem da Vida e a Evolução dos Seres Vivos........................................... 02

1.1- Exercícios............................................................................................................06
2.0- Teorias Evolucionistas...................................................................................... 12
2.1- Exercícios............................................................................................................15
3.0- Características Gerais e Classificação dos Seres Vivos................................. 19
3.1- Exercícios............................................................................................................20
4.0- Citologia............................................................................................................. 23
4.1- Exercícios............................................................................................................35
5.0- Divisão Celular.................................................................................................. 40
5.1- Exercícios............................................................................................................51
6.0- Histologia........................................................................................................... 56
6.1- Exercícios............................................................................................................66
7.0- Genética............................................................................................................. 70
7.1- Exercícios............................................................................................................86
8.0- Ecologia..............................................................................................................94
8.1- Exercício............................................................................................................102
9.0- Interações Dinâmicas das Comunidades.......................................................107
9.1- Exercícios..........................................................................................................116
10.0- Relações Ecológicas em um Ecossistema.....................................................125
10.1- Exercícios........................................................................................................128
11.0- Fatores de Desequilíbrio Ecológico..............................................................131
11.1- Exercícios........................................................................................................140
12.0- Biologia e Programa de Saúde – AUTO-AVALIAÇÃO............................144
13.0- Bibliografia Consultada................................................................................149

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 ATIVIDADE DE ENSINO

A ORIGEM DA VIDA E EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS

Nesta atividade de ensino, você vai ler textos e resolver exercícios que
lhe permitirão atingir os seguintes objetivos:

 DISTINGUIR AS TEORIAS E HIPÓTESES SOBRE A

ORIGEM DA VIDA.
 IDENTIFICAR AS TEORIAS EVOLUCIONISTAS.

1 TEXTO: TEORIAS E HIPÓTESES SOBRE A

ORIGEM DA VIDA

O PROBLEMA

Embora o homem tenha se considerado durante muito tempo como um

ser todo especial, um elemento à parte no conjunto dos seres vivos, progressos
relativamente recentes da biologia e de outras áreas do pensamento humano foram
revelando que a natureza biológica de nossa espécie não é diferente, em sua essência,
da natureza dos outros animais.
Diante dos novos conhecimentos surgiram novas teorias, mas o problema
da origem da vida é ainda um desafio, apesar de todo o progresso científico e
tecnológico do século XX.
Por isso, o que podemos apresentar para explicar o inicio da vida são
apenas hipóteses ou teorias que comprovam esforço do homem, ao longo dos
tempos, para descobrir a solução do problema: qual foi o fato que permitiu o
aparecimento da vida e do homem na terra.

TEORIA DA CRIAÇÃO ESPECIAL

A teoria da criação especial atribui o aparecimento das diversas formas

de vida e do homem a um ser sobrenatural, a uma força onipotente; os defensores
dessa teoria não admitem a evolução.

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TEORIA DA GERAÇÃO ESPONTÂNEA

Há mais de 2.000 anos, na Grécia, Aristóteles e outros sábios da época

acreditavam que a vida pudesse ser criada espontaneamente a partir da matéria bruta;
baseados na existência de um princípio ativo. E a teoria da geração espontânea ou
abiogênese.
Este “princípio ativo” poderia produzir um ser vivo da matéria não-viva
(lixo, terra, água etc.) desde que as condições fossem favoráveis.
Até o final da idade media, cientistas e filósofos ilustres da época
aceitavam esta teoria.

A TEORIA DA GERAÇÃO ESPONTÂNEA OU ABIOGÊNESE

EXPLICAVA A VIDA COMO SENDO ORIGINADA DA MATÉRIA NÃO–VIVA
PELA AÇÃO DE UM “PRINCÍPIO ATIVO”, NA PRESENÇA DE ELEMENTOS
FAVORÁVEIS.

Embora a geração espontânea fosse aceita por todos, alguns homens com
um modo de pensar bastante científico, começaram, a partir do século XVII, novos
estudos.
Em 1988, com uma experiência simples e bem controlada (Fig.1) o
medico e biologista italiano Francisco Redi mostrou a fragilidade científica da teoria
da geração espontânea.

Redi colocou dentro de recipientes, substâncias orgânicas em

decomposição. Alguns dos recipientes (à esquerda) foram cobertos, onde as moscas
conseguiam entrar.
Assim, ficou demonstrado que as larvas da carne podre desenvolvem-se
de ovos de moscas e não da transformação da carne, como haviam afirmado os
adeptos da abiogênese (geração espontânea).
Os resultados de Redi fortaleceram a Biogênese, isto é, a teoria que
admite a origem de um ser vivo somente a partir de outro ser vivo, através da
reprodução.

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 Outro trabalho de grande significado para a queda da teoria da geração
espontânea foi o de Louis Pasteur, que confirmou os trabalhos de Redi e
fundamentou, de forma científica e definitiva, a teoria da biogênese.
A figura 02 ilustra a experiência de Pasteur.

Um líquido nutritivo (água, levedura de cerveja, suco de beterraba) é

colocado em um balão de pescoço longo (1). O pescoço do balão é estirado. Após
aquecimento, para formar um tubo fino e curvo, tipo “pescoço de cisne” (2). O
líquido é fervido; esta operação mata todos os micróbios. O balão permanece estéril
durante muito tempo (4). Sem o pescoço do tubo, o líquido nutritivo é rapidamente
invadido por germes (5).
Com esta experiência engenhosa, Pasteur também demonstrava que o
líquido não havia perdido pela fervura suas propriedades de “abrigar vida”, como
argumentavam seus opositores. Além disso, não se podia alegar a ausência do ar,
uma vez que este entrava e saia livremente (apenas estava sendo filtrado).

SEGUNDO A TEORIA DA BIOGÊNESE, OS SERES

VIVOS SOMENTE SE ORIGINAM DE OUTROS SERES
VIVOS POR MEIO DA REPRODUÇÃO.

O PRIMEIRO SER VIVO

Mas nosso problema inicial continua existindo: se por um lado foi

demonstrado por Pasteur que toda vida se origina de outra vida, a pergunta
permanece: como surgiu o primeiro ser vivo?
Nos últimos 120 anos varias idéias sobre a origem da terra, sua idade, as
condições primitivas da atmosfera foram surgindo. Em particular, verificou-se que os
mesmos elementos que predominam nos organismos vivos (Carbono (C), hidrogênio
(H), oxigênio (O) e nitrogênio (N). também existem fora deles; apenas nos
organismos vivos esses elementos estão combinados de maneira à formar moléculas
complexas, como proteínas, polissacarídeos (Açucares), lipídios (gorduras) e ácidos
nucléicos (material genético), cujo papel estudaremos nas Atividades de Ensino (B).

5
 A diferença básica entre matéria viva e matéria bruta estão, sobretudo na
maneira como esses elementos (C, H, O e N) combinam-se (organização molecular).
Se, no passado, na terra existissem condições adequadas, então, a vida poderia ter
surgido a partir desses elementos químicos.

IDÉIAS DE OPARIN

Quem organizou e apresentou essas idéias, de maneira clara e coerente,

foi o bioquímico russo Oparin.

Suas principais idéias foram:

a) A composição da atmosfera primitiva era diferente da atual. Não havia
oxigênio e nitrogênio; existia amônia (NH3), metano (CH4), vapor de água
(H2O) e hidrogênio (H2);
b) Radiações ultravioletas, descargas elétricas e temperaturas elevadas
fizeram com que esses compostos se combinassem, formando novas
substâncias (Proteinóides);
c) Quando a temperatura do solo diminuiu, surgiram os mares e esses
proteinóides continuaram combinando-se, formando novas substâncias
mais e mais complexas (coacervados). Como se vê na figura 3.
d) Os coacervados ainda não seriam seres vivos, mas sim aglomerados de
proteinóides, que se manteriam juntos, mergulhados no líquido
circundante em forma de pequenas esferas, (microesferas). Mas em
processo de transformação continua, atingindo um grau de complexidade
bastante grande.

Isso explicaria como surgiram as primeiras moléculas constituintes dos

seres vivos e do seu isolamento do ambiente, formando uma estrutura pré-biologica.

EXPERIÊNCIA DE MILLER E FOX

Baseando-se nas idéias de Oparin, dois bioquímicos conseguiram, em

laboratório simular as condições primitivas da terra e obtiveram moléculas de
proteinóides.

6
 Observaram que essas moléculas, quando líquido, formavam
microesferas, isoladas do meio líquido por uma espécie de membrana, comprovando
as idéias de Oparin.
Logo, essas microesferas poderiam ter sido as precursoras dos seres
vivos. Quando, em determinada fase de sua evolução, conseguiram reproduzir-se.
Estas são as idéias defendidas hoje pelos cientistas e compõem o eixo da
teoria da evolução molecular ou pré-biologica.

HIPÓTESE HETEROTRÓFICA

A hipótese mais aceita, atualmente, diz que esses primeiros seres vivos
eram heterótrofos. Um ser heterótrofo é aquele que não tem capacidade de sintetizar
seu próprio alimento. Ele obtém a matéria prima e a energia, necessária ao seu
desenvolvimento, do meio em que vive. Ao contrario, um ser autótrofo é aquele que
tem capacidade de sintetizar seu próprio alimento. A partir de substâncias
inorgânicas e de energia, os autótrofos conseguem produzir as moléculas necessárias
ao seu desenvolvimento.
Os heterótrofos poderiam ter vivido, perfeitamente, nas condições dos
mares primitivos, vistos que estes mares eram verdadeiras sopas nutritivas, ricos em
matérias orgânicas. A hipótese que diz que os primeiros seres vivos eram autótrofos
foi abandonada, pois é muito mais razoável pensar que os primeiros seres vivos eram
bem simples, como os heterótrofos, dos que altamente complexos, como os
autótrofos.

SEGUNDO A HIPÓTESE HETEROTRÓFICA, OS PRIMEIROS

SERES VIVOS OBTINHAM O SEU ALIMENTO DO MEIO
CIRCUNDANTE, OS AUTÓTROFOS SURGIRAM DEPOIS.

1 EXERCÍCIOS

VERIFIQUE O QUE APRENDEU DO ESTUDO DO TEXTO,

FAZENDO OS EXERCÍCIOS A SEGUIR, NÃO TENTE RESOLVÊ-LOS SEM
TER CERTEZA DA RESPOSTA QUE VAI DAR.
PARA RESPONDÊ-LOS VOCÊ DEVE SABER:

• DE QUE TRATA A TEORIA DA GERAÇÃO ESPONTÂNEA

OU ABIOGÊNESE E A TEORIA DA BIOGÊNESE.
• COMO SURGIRAM OS PRIMEIROS SERES VIVOS.
• DE QUE TRATA A HIPÓTESE HETEROTRÓFICA.

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 SE VOCÊ TEM ALGUMA DÚVIDA, RELEIA OS TEXTOS ANTES
DE FAZER OS EXERCÍCIOS, CONFIRA SUAS RESPOSTAS NA CHAVE DE
CORREÇÃO E LEIA OS COMENTÁRIOS LÁ FEITOS.

I. ESCREVA, NOS PARÊNTESES, V (VERDADEIRA) OU F (FALSA) EM

CADA AFIRMATIVA. CORRIJA EM SEGUIDA AS AFIRMATIVAS
FALSAS.
1. ( ) A teoria da geração espontânea era baseada na crença de que a vida podia
ser criada a partir da matéria não–viva pela existência de um “Princípio Ativo”
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2. ( ) O “Princípio Ativo”, segundo os adeptos da geração espontânea, era uma

substância que toda matéria não-viva possuía.
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3. ( ) Segundo a teoria da biogênese, os seres vivos somente se originam de outros

seres vivos por meio de reprodução.
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4. ( ) A teoria da biogênese foi comprovada definitivamente pelos trabalhos de

Pasteur.
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5. ( ) Segundo Oparin, a vida poderia ter surgido pela evolução dos sistemas
químicos existentes na terra primitiva.
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6. ( ) As condições da terra primitiva eram muito semelhantes as atuais.

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7. ( ) Coacervados são aglomerados de proteinóides formando gotículas que ficam
mergulhadas no líquido circundante, mas isoladas do ambiente.
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8. ( ) Os coacervados complexos são seres vivos formados pela reunião de
coacervados simples.
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II. ASSINALE AS RESPOSTAS CORRETAS, COM X NOS PARÊNTESES.

1. A experiência de Redi, na qual se comprovou que os “vermes” que apareciam na

carne decomposta não eram originados dela, mas que eram larvas de moscas,
introduziu a teoria da:
a. ( ) criação especial;
b. ( ) geração espontânea;
c. ( ) Biogênese.

2. Algumas pessoas, hoje em dia, acreditam que o “bicho de fruta, fruta é”. Acreditar
que os bichos da fruta são partes da própria fruta demonstra a crença na teoria da:
a. ( ) criação especial;
b. ( ) geração espontânea;
c. ( ) Biogênese.

3. Segundo algumas teorias, as condições que permitiram o surgimento de vida no

planeta terra foram:
a. ( ) presença de água, amônia, metano e hidrogênio, ausência de radiações.
b. ( ) presença de carbono, hidrogênio, oxigênio, nitrogênio, combinados não com
outros elementos.
c. ( ) presença de água, metano amônia e hidrogênio e grandes doses de
radiações.

4. Ao dissolver as moléculas de proteínas em água levemente salgada, Fox obteve

grupos de moléculas orgânicas isoladas do meio circundante, as quais deu nome
de:
a. ( ) proteinóides;
b. ( ) microesferas;
c. ( ) coacervados.

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5. O isolamento interno das microesferas proteinóides em água possibilitou uma
evolução diferente cada vez maior em relação ao meio ambiente através de:
a. ( ) reações químicas internas;
b. ( ) divisões sucessivas;
c. ( ) reações externas.

6. Podemos afirma que as primitivas microesferas adquiriram vida, quando se

tornaram capazes de:
a. ( ) nutrição; b. ( ) reprodução; c. ( ) locomoção.

7. A hipótese heterotrófica considera que os seres vivos primitivos eram capazes de:
a. ( ) produzir seu próprio alimento;
b. ( ) realizar a fotossíntese;
c. ( ) retirar seu alimento do meio circundante;

III. RESPONDA ÀS QUESTÕES COM SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS E

REFLITA BEM ANTES DE FAZÊ-LAS.

1. As pessoas que acreditavam na geração espontânea não podiam ser consideradas

tolas e ignorantes. Muitas eram pessoas que se destacavam socialmente e também
pela cultura e saber.
Por que levaram aproximadamente dois mil anos acreditando na geração
espontânea?
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2. A teoria da biogênese veio substituir a teoria da geração espontânea. As bases

científicas da biogênese a tornam valida até hoje.
Você acha que a biogênese resolveu a teoria da origem da vida? Por quê?
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3. Qual a importância da experiência de Miller?
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4. Por que a hipótese heterotrófica afirma que os seres autótrofos surgiram após os
Heterótrofos?
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5. Compare a origem da vida proposta no texto com a teoria da geração espontânea e

dê a sua opinião sobre as semelhantes e/ou diferenças.
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1 CHAVE DA CORREÇÃO

I- 1. (V);
2. (F) – O “princípio ativo” citado na teoria da geração espontânea era um
tipo de energia de capacidade para criar em determinadas condições.
3. (V);
4. (V);
5. (V);
6. (F) – As condições da terra primitiva eram muito diferentes das atuais.
Na terra primitiva, a crosta, em formação, era ainda muito quente. A sua atmosfera
era constituída principalmente de metano, amônia, hidrogênio e vapor d’água, e
existiam fortes descargas elétricas e de raios ultravioleta.
7. (V);

11
 8. (F) – Os coacervados complexos não são seres vivos. São um grupo de
moléculas orgânicas isoladas do ambiente. São consideradas estruturas pré-
biológicas.

II - 1. c. (X) Biogênese;
2. b. (X) geração espontânea;
3. c. (X) presença de água, metano, amônia e hidrogênio e grandes doses de
radiações;
4. b. (X) microesferas;
5. a. (X) reações químicas internas;
6. b. (X) reprodução;
7. c. (X) retirar seu alimento do meio circundante;

III - 1. Você pode ter respondido várias coisas, mas a resposta

essencialmente correta é a natureza do conhecimento científico. O
conhecimento considerado científico naquela época diferia
profundamente do conhecimento científico da atualidade.
→ As pessoas daquela época não possuíam um método de trabalho
científico, de acordo com o trabalho científico moderno, o que lhes
permitia chegar a conclusões apressadas.

2. Você deve ter respondido que não, porque a teoria da biogênese

somente transferiu o problema para outra área. Ela explica apenas
como os seres vivos surgem atualmente e não como os primeiros seres
vivos apareceram.
→ Podemos afirmar que a teoria da biogênese possibilitou o
ressurgimento do problema sobre a origem da vida.

3. A importância da experiência de Miller reside na síntese de moléculas

de proteinóides a partir de moléculas inorgânicas, reproduzindo as
condições da terra primitiva.
→ Foi também a primeira comprovação experimental da teoria.

4. Porque as reações autotróficas são complexas e provavelmente não

poderiam ser realizadas por organismos tão simples.

5. Semelhanças: Ambas propõem o aparecimento da vida a partir da

matéria inorgânica.
→ Diferenças: A geração espontânea propõe um aparecimento
espontâneo e instantâneo da vida a partir de um princípio vital; e uma
criação continua.
→ A origem da vida, proposta na teoria molecular, e o surgimento
espontâneo da matéria viva a partir da não-viva, ao longo de milhões
de anos de evolução pré-biologica.

12
2 TEXTO: TEORIAS EVOLUCIONISTAS

Predominou no passado a idéia de que as espécies fixas e imutáveis

teriam sido colocadas em lugares predominados, vivendo como resultado de uma
escolha feita por alguma entidade. Tal idéia fixista foi combatida, de inicio,
lentamente, por outra que propunha um processo de substituição gradual de uma
espécie por outra, através de adaptações a ambientes, em continuo processo de
mudança. Essa corrente de pensamento, transformação, somente tomou corpo a partir
de meados do século passado é a base do que se pode caracterizar como a evolução
dos seres vivos a partir de espécies pré-existentes.
É exatamente isso que propõe a transformação, que explica a adaptação
como um processo dinâmico e não estático como queria o fixismo. Surge daí a idéia
de evolução: processo através do qual os seres vivos se adaptam ao ambiente.
Perceba que a idéia de transformação não implica necessariamente uma rejeição de
idéia de criação divina. A transformação apenas rejeita a idéia de espécies imutáveis,
criadas especialmente, como sugerem os textos bíblicos.

TEORIA DE LAMARCK

Um dos primeiros adeptos do transformismo foi o biólogo francês

Lamarck que elaborou uma teoria de evolução desprovida de fundamento científico.
Segundo ele, uma grande mudança no ambiente provocaria, em uma
espécie, a necessidade de se modificar, o que levaria a mudança de hábitos. Com
isso, o animal usaria continuamente um órgão ou membro, desenvolvendo-o.
Neste caso, o ambiente seria o responsável direto pelas modificações
nos seres vivos, e estes transmitiriam essas mudanças aos seus descendentes,
aperfeiçoando a espécie ao longo das gerações.
Logo, os principais pontos da teoria de Lamarck são:

A) LEI USO E DESUSO – O USO DE UM ÓRGÃO PODE

DESENVOLVÊ-LO, ENQUANTO O DESUSO ATROFIA-O;
B) LEI DA HERANÇA DOS CARACTERES ADQUIRIDOS - OS
CARACTERES ADQUIRIDOS PELO USO OU PELO DESUSO SÃO
TRANSMISSÍVEIS AS NOVAS GERAÇÕES;

PRINCÍPIO BÁSICO - HERANÇA DOS CARACTERES

ADQUIRIDOS;

13
TEORIA DE DARWIN

Também chamada Teoria da Seleção Natural ou Darwinismo, foi

formulada no final do século passado e é aceita até hoje. Só não é completa, pois a
época de suas proposições, não eram conhecidos os mecanismos de transmissão
hereditária, nem a estrutura do material genético.
Pode ser assim explicada:
 Variabilidade → Os seres vivos de uma pequena espécie
tenderiam a produzir um grande número de indivíduos com
pequenas diferenças individuais.
 Seleção natural → O ambiente imporia uma série de obstáculos à
sobrevivência a reprodução e, nesse ambiente, os indivíduos mais
adaptados as condições do meio sobreviveriam e transmitiriam
geneticamente essas variações aos seus descendentes.
 Adaptação → É conseqüência da seleção natural, agindo sobre a
variação.

Lamark e Darwin frente a frente: o tamanho do pescoço das girafas

TEORIA SINTÉTICA DA EVOLUÇÃO

Darwin demonstrou ser a seleção natural o fator orientador da evolução,

uma explicação científica para a origem da variabilidade dos organismos.

14
 Essas explicações só foram dadas após sua morte, pela Genética, ramo da
biologia que, efetivamente, surgiu no século XX.
Hoje, sabe-se que a variação em grau tão amplo pode, de fato, ocorrer,
em grande parte pelas mutações.

MUTAÇÃO É O PROCESSO PELO QUAL UM GENE SOFRE

UMA ALTERAÇÃO HEREDITÁRIA EM SUA ESTRUTURA,
PASSANDO A TER DETERMINADAS CARACTERÍSTICAS
DIFERENTES DAS CONDICIONADAS PELO GENE ORIGINAL.

A partir do conhecimento da existência das mutações e recombinação

genética, que são fontes de variabilidade entre as espécies, o darwinismo foi apenas
completado, surgindo então o chamado neodarwinismo ou teoria sintética da
evolução.

SELEÇÃO NATURAL

VARIABILIDADE ADAPTAÇÃO

RECOMBINAÇÃO
MUTAÇÕES GENÉTICA

PRINCÍPIO BÁSICO MUTAÇÕES

Esta teoria é a que hoje os pesquisadores aceitam e continuam estudando.

COMPROVAÇÃO DAS TEORIAS

A teoria da evolução atualmente é um fato biológico suficientemente

comprovado.
• Utilizando-se dos fosseis (restos ou vestígios comparada) e
anatômicas (anatomia comparada) existentes entre alguns animais,
especialmente os vertebrados;

15
 • As semelhanças fisiológicas (fisiologia comparada) e químicas de
algumas enzimas e hormônios de animais pertencentes a grupos
diferentes;
• A existência de órgãos vestigiais (órgão que não apresentam uso e têm
tamanhos reduzidos). Tais órgãos eram necessários no passado, mas
perderam a utilidade, devido as alterações no ambiente e nos hábitos
do animal. No corpo humano podemos citar: o apêndice
(prolongamento do intestino), os dentes caninos;
Conclui-se, então, que os estudos sobre e evolução dos seres vivos
avançam na vida na medida que surgem novas técnicas laboratoriais, e desenvolvem-
se outras áreas como a bioquímica, a zoologia, a botânica, etc, pois quanto mais se
pesquisa o assunto mais se percebe quantas perguntas estão sem resposta.

2 EXERCÍCIOS

PARA RESOLVER OS EXERCÍCIOS, VOCÊ DEVE SABER DO QUE

TRATAM.
• A TEORIA DE LAMARCK
• A TEORIA DE DARWIN
• A TEORIA SINTÉTICA DO NEODARWINISMO

SE VOCÊ TEM ALGUMA DÚVIDA, RELEIA OS TEXTOS ANTES

DE RESOLVER OS EXERCÍCIOS. CONFIRA SUAS RESPOSTA NA CHAVE
DE CORREÇÃO.

I - ASSINALE, COM UM X NOS PARÊNTESES, A ÚNICA ALTERNATIVA

CORRETA EM CADA QUESTÃO.

1. Na luta pela a vida, certamente, os mais fortes têm mais possibilidades de

sobreviver. Essa afirmação refere-se aos trabalhos de:
a. ( ) Lamarck; b. ( ) De Vries;
c. ( ) Darwin; d. ( ) Weisman;

2. O uso desenvolve um órgão enquanto o desuso o atrofia. Este enunciado

caracteriza a lei do uso e desuso, estabelecido por:
a. ( ) Darwin; b. ( ) Weisman;
c. ( ) De Vries; d. ( ) Lamarck;

3. O mecanismo básico de evolução, segundo o ponto de vista de Darwin, foi a (o):

a. ( ) mutação; b. ( ) acaso;
c. ( ) seleção natural; d. ( ) adaptação.

16
4. A teoria da seleção natural leva em conta principalmente:
a. ( ) A sobrevivência dos indivíduos melhor dotados com relação a adaptação
ao ambiente em que vivem;
b. ( ) A herança dos caracteres adquiridos;
c. ( ) As mutações;
d. ( ) A lei do uso e desuso;

5. A teoria lamarckista da evolução baseia-se na:

a. ( ) ocorrência de mutações espontâneas;
b. ( ) ocorrência de mutações dirigidas;
c. ( ) herança do uso e do desuso;
d. ( ) herança de caracteres adquiridos;

6. A teoria lamarckista de evolução baseia-se na:

a. ( ) as teorias de Lamarck e Darwin;
b. ( ) apenas a teoria de Lamarck;
c. ( ) apenas a teoria de Darwin;
d. ( ) o neodarwinismo;

7. Animais que precisam correr muito para escapar de seus inimigos desenvolvem
muito os músculos das pernas e transmitem esta característica aos seus
descendentes. Esta afirmação caracteriza:
a .( ) mutação – seleção natural;
b. ( ) transmissão hereditária de caracteres adquiridos - seleção natural;
c. ( ) uso e desuso – transmissão hereditária de caracteres adquiridos;
d. ( ) uso e desuso – seleção natural;

8. Os fosseis constituem:
a. ( ) um documento paleontológico sem relação com as teorias da evolução;
b. ( ) uma prova de que os seres vivos evoluíram;
c. ( ) uma prova de que existem várias categorias de seres vivo;
d. ( ) um documento para o estudo de anatomia comparada;

9. Entre as provas da evolução podemos destacar:

a. ( ) a anatomia comparada e a fisiologia comparada.
b. ( ) a embriologia comparada.
c. ( ) os órgãos vestigiais e os fosseis.
e. ( ) todas as alternativas estão corretas.

17
II – REFLITA E RESPONDA AS QUESTÕES:

1. Segundo Lamarck, as primeiras girafas que surgiram na terra tinham pescoço

curto e se alimentavam da vegetação, mais baixa. À medida que essa vegetação ia
escasseando havia necessidade de os animais se esticarem para apanhar folhas
situadas em galhos mais altos. Desta forma, o pescoço tornava-se mais comprido.
Ao se cruzarem, as girafas davam descendentes com pescoço cada vez maior até
ser atingido o comprimento do pescoço das girafas atuais.
Que explicação teria dado Darwin para esse fato?
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2. Por que a teoria de Lamarck está errada?

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3. Qual a principal diferença entre as idéias de Lamarck e de Darwin, se ambos

achavam que o meio ambiente era um dos responsáveis pelo processo evolutivo?
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4. A teoria de Darwin é aceita até hoje? O que faltou para que ela fosse completa?
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2 CHAVE DE CORREÇÃO

I- 1. C. (X) Darwin;
2. D. (X) Lamarck;
3. C. (X) seleção natural;

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 4. A. (X) a sobrevivência dos indivíduos melhor dotados com relação a
adaptação ao ambiente em que vivem;
5.D. (X) herança de caracteres adquiridos;
6.B. (X) apenas a teoria de Lamarck;
7. A. (X) uma prova de que os seres vivos evoluíram;
8. B. (X) uma prova de que os seres vivos evoluíram;
9. D. (X) todos as alternativas estão corretas;

II - Suas respostas devem ter sido semelhantes a estas:

1. Para Darwin sempre houve girafas de pescoço curto e girafas de pescoço

longo. À medida que a vegetação baixa, ia escasseando, as girafas de pescoço
curto, que dela se alimentava; eram prejudicadas, morrendo em maior número
e deixando menos descendentes que as de pescoço longo. Estas podendo
alimentar-se de folhas situadas em galhos mais altos, tinham oportunidade de
sobreviver.

2. A teoria de Lamarck esta errada, porque supõe que os caracteres adquiridos se

transmitem hereditariamente, o que jamais ocorre.

3. A principal diferença entre as idéias de Lamarck e Darwin consiste no

seguinte: enquanto para Lamarck o princípio básico do processo evolutivo era
a herança dos caracteres adquiridos, para Darwin o princípio básico do
processo evolutivo era a seleção natural.

4. A teoria de Darwin e aceita até hoje. Ela só não é completa, porque faltou uma
explicação científica para a origem da variabilidade dos organismos, pois o
mecanismo de transmissão hereditária dos caracteres era ainda desconhecido.
→ Segundo o neodarwinismo, a teoria da evolução atualmente aceita, é a
origem fundamental da variabilidade dos organismos e a mutação.

19
 ATIVIDADE DE ENSINO

CARACTERÍSTICAS GERAIS E

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS

Nesta atividade de ensino, você vai ler textos e resolver exercícios que
lhe permitirá atingir o seguinte objetivo:

DISTINGUIR AS CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS:

NUTRIÇÃO E REPRODUÇÃO, FORMA E TAMANHO,
COMPOSIÇÃO QUÍMICA, ORGANIZAÇÃO CELULAR,
IRRITABILIDADE E MOVIMENTO, CICLO VITAL,
REGENERAÇÃO E AUTO-REGULAÇÃO, ADAPTAÇÃO,
HEREDITÁRIA.

1 TEXTO: CARACTERÍSTICAS GERAIS E

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS.

SISTEMAS DE CLASSIFICAÇÃO

Não é necessário uma formação biológica para se perceber a imensa

variedade de bichos e plantas existentes na natureza.
Embora a finalidade da biologia não seja formar listas de bichos e plantas
nem apenas descrevê-los, é importante ter-se uma idéia razoavelmente organizada
sobre o conjunto de seres vivos.
Para organizar e separar os seres vivos, os biólogos usam critérios
baseados na evolução deles, ou seja no grau de parentesco existente entre eles.
No princípio do século, os biólogos reuniram-se em um congresso para
escolher um sistema de classificação biológica universal. Optaram pelo sistema
criada por Lineu, cientista sueco que viveu no século XXIII, segundo o qual os seres
vivos seriam agrupados de acordo com o grau de semelhanças estruturais (quanto
a forma, fisiológica, embriológica).
Assim, o sistema foi organizado da seguinte maneira: as espécies
conhecidas são agrupadas em conjuntos de espécies parecidas entre si, chamados
gêneros. O número de espécies reunidas em um gênero é muito variável; alguns

20
englobam milhões de espécies, outros são constituídos por uma chamada família.
As famílias parecidas formam ordens. As ordens são agrupadas em classes. As
classes semelhantes formam filos. E os filos agrupados em reinos.

Reinos

Filos

Classes

Ordens

Famílias

Gêneros

Espécies

Espécie, gênero, família ordem, classe, filo e reino são categorias básicas
do sistema de classificação biológica. Às vezes é conveniente criar subdivisões das
categorias. Assim, pode-se ter subespécie, subclasse, superclasse, etc.

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

Numa das primeiras propostas de classificação, os seres vivos foram

divididos em dois grandes grupos: O Reino Animal e o Reino Vegetal, essa
separação usava o critério de nutrição.

1 EXERCÍCIO

VOCÊ AGORA VAI VERIFICAR O QUE APRENDEU DO ESTUDO

DO TEXTO E, SE FOR O CASO O QUE PRECISA ESTUDAR MAIS.
NÃO TENTE RESOLVER OS EXERCÍCIOS SEM TER CERTEZA
DA RESPOSTA QUE VAI DAR, PARA RESOLVÊ-LOS VOCÊ DEVE SABER:

COMO SÃO CLASSIFICADOS OS SERES VIVOS ATUALMENTE

21
 SE VOCÊ TEM ALGUMA DÚVIDA, RELEIA AS EXPLICAÇÕES
ANTES DE RESOLVER OS EXERCÍCIOS, C
ONFIRA SUAS RESPOSTAS NA CHAVE DE CORREÇÃO.

I - ASSINALE, COM UM X NOS PARÊNTESES, A ÚNICA ALTERNATIVA

CORRETA.

1. O reino monera engloba basicamente os organismos unicelulares. Pertencem a

este reino.
a. ( ) as bactérias e algas cianofíceas; c. ( ) os protozoários;
b. ( ) as algas pardas e fungos; d .( ) as algas vermelhas;

2. Os celenterados são animais:

a .( ) marinhos, somente;
b. ( ) terrestre, somente;
c. ( ) lacustres, somente;
d. ( ) de água doce ou salgada;

3. Entre os equinodermos podemos destacar os:

a. ( ) peixes; c. ( ) mamíferos;
b. ( ) pepinos- do –mar; d. ( ) insetos;

4. São características exclusivas dos cordados:

a. ( ) tudo nervoso, notocorda e fendas braquiais;
b. ( ) notocorda e fendas braquiais;
c. ( ) tudo nervoso, concha e notocorda;
d. ( ) fendas braquiais e tudo nervoso;

5. Podemos afirmar que:

a. ( ) todo vertebrado é protocordado;
b. ( ) todo cordado é vertebrado;
c. ( ) todo protocodado é vertebrado;
d. ( ) todo vertebrado e cordado;

II - RELACIONE AS COLUNAS, ESCREVENDO, NOS PARÊNTESES, A

LETRA ADEQUADA.
1. ( ) Reino Metazoa A - inclui os vegetais, desde os musgos até as
plantas angiospermas;
2. ( ) Reino Metáfita B - inclui as bactérias, as cianofíceas e os vírus;
C - inclui os animais, desde as esponjas até os

22
3. ( ) Reino Protista cordados;
D - inclui todas as algas, os fungos e os
4. ( ) Reino Monera protozoários;

III - REFLITA E RESPONDA:

1. O Reino Metazoa abriga uma enorme variedade de espécies, desde animais mais
simples até seres de grande complexidade. Que características permitem a
inclusão dessa enorme variedade de seres de um mesmo reino?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. O que acontecerá com uma espécie cujos componentes se reproduzem mal, com
muita dificuldade?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. A que se deve a grande diversidade de animais e vegetais que observamos hoje na

natureza?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

1 CHAVE DE CORREÇÃO

I- 1. a. ( X ) as bactérias e as algas cianofíceas;

2. d. ( X ) de água doce ou salgada;
3. b. ( X ) pepinos-do-mar;
4. a. ( X ) tudo nervoso, notocorda e fendas braquiais;
5. d. ( X ) todo vertebrado é cordado;

II - 1. ( C );
2. ( A );

23
 3. ( D );
4. ( B );

III - Suas respostas devem ter sido semelhantes a estas:

1. Entre as características compartilhadas pelos diversos filos animais que

compõem o reino Metazoa, pode ser citada a forma de nutrição heterotrófica
e organização pluricelular.

2. Uma espécie, cujos componentes se reproduzem mal, com muita

dificuldade, tenderá ao desaparecimento, pois, em cada geração, haverá um
número menor de representantes.

3. A grande diversidade de animais e vegetais que observamos hoje na

natureza deve-se as inúmeras tentativas de adaptação dos seres vivos aos
diferentes meios.

ATIVIDADE DE ENSINO C

CITOLOGIA

Ao completar o estudo dos textos e resolver os exercícios apresentados

nesta atividade de ensino, você vai esta em condições de:

1- IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS GERAIS DAS

CÉLULAS E A FUNÇÃO E CONSTITUIÇÃO DAS PRINCIPAIS
ESTRUTURAS CELULARES.
2- DIFERENCIAR OS PROCESSOS DE DIVISÃO CELULAR:
MITOSE E MEIOSE.

A citologia, ciência que estuda a célula, desenvolveu-se a partir da

descoberta do microscópio óptico, no século XVIII.
Um físico inglês, Robert Hooke, foi a primeira pessoa a observar as
células. Logo após vários cientistas se interessaram pelo seu estudo.
Os biólogos alemães Schleiden e Schawnm (1838 – 1839), com base em
suas próprias observações e nas de outros autores, formularam a teoria celular.
Segundo a teoria celular todo ser vivo é formado por células e por
produtos dessas células.

24
 O aparecimento da teoria celular permitiu vislumbrar uma ordem geral,
um princípio básico em meio toda aquela diversidade dos seres vivos: todos eram
constituídos de células.
Os biólogos puderam perceber a existência de um padrão comum a todos
os seres vivos- o padrão celular – e se concentraram cada vez mais, no estudo da
unidade fundamental de vida que é a célula. Surgiu, assim, a Citologia.
A partir do conhecimento dos processos vitais básicos que acontecem na
célula é que se tornou possível a compreensão do funcionamento dos organismos
como um todo.

FORMA E FUNÇÃO DAS CÉLULAS

A célula é a unidade básica da vida animal e vegetal; é a menor porção

de um organismo capaz de viver, como unidade dependente de um todo ou
livremente, sob determinadas condições.
Os sais minerais existem nos seres vivos na forma cristalina (constituindo
esqueletos, carapaça, a casca de ovos, etc.) e dissociado em íons.
Os sais minerais dissociados em íons concentram e funções variadas, tais
como: sódio (Na+) e potássio (K+) (participam dos fenômenos de condução nervosa);
cálcio (Ca++) (participam do processo de coagulação sangüínea); ferro (Fe+) (presente
nas células sanguíneas).
Os constituintes orgânicos são representados principalmente pelas
proteínas, carboidrato, lipídios e ácidos nucléicos.

PROTEÍNAS

As proteínas são os mais importantes componentes dos seres vivos. Suas

moléculas são formadas por C (carbono), H (hidrogênio), O (oxigênio) e N
(nitrogênio). Em alguns casos aparece também o S (enxofre) ou o P (fósforo).
As proteínas exercem importantes funções no organismo.

Estas funções são:

• Função plástica (participam da construção de matéria viva);
• Função catalisadora (facilitam as reações químicas celulares);
• Função de defesa (funcionam como anticorpos);
• Função coordenadora e reguladora do metabolismo (funcionam como
hormônios);

As proteínas são moléculas grandes (macromoléculas) constituídas de

unidades menores denominadas aminoácidos. No total são 20 aminoácidos.
Na natureza, apenas os vegetais produzem vinte aminoácidos a partir dos
quais são sintetizadas as proteínas. Os animais produzem alguns e obtêm os outros,

25
alimentando-se dos vegetais.
São considerados naturais os aminoácidos fabricados pelo animal e
essenciais, que são obtidos pela alimentação.
Os aminoácidos podem unir-se, formando cadeias mais ou menos longas.
Os dipeptídeos são compostos por dois aminoácidos; tripeptídeos por
três, os polipeptídeos, por vários aminoácidos.
Uma molécula de proteína pode ser formada por um ou mais filamentos
peptídicos.
A seqüência dos aminoácidos no filamento peptídico determina as
características próprias de cada tipo de proteína.
As enzimas, por exemplo, são proteínas produzidas pelas células a atuam
como biocatalizadores. Através da sua ação as enzimas multiplicam milhares de
vezes a velocidade das reações químicas que ocorrem nos organismos vivos.
As enzimas atuam em concentrações muito baixas e não se alteram pelas
reações que provocam.

CARBOIDRATOS E LIPÍDIOS

Entre os constituintes orgânicos vamos encontrar os carboidratos

(açucares) e os lipídios (gorduras). Ambos são compostos orgânicos que representam
uma importante fonte de energia para o organismo. Suas moléculas são formadas de
C (carbono), H (hidrogênio) e O (oxigênio).
Os lipídios são substâncias combustíveis e fornecem mais caloria por
grama do que os carboidratos.
Como alimento fornecem os ácidos graxos essências que não podem ser
sintetizados pelos animais.
Os lipídios exercem várias funções:
• São alimentos energéticos;
• Funcionam como reserva alimentar;
• Funcionam como isolante térmico;
• Participam da composição química das membranas nas células
vivas, juntamente com as proteínas;

Biocatalizadores: substâncias que aceitam as reações orgânicas nos

seres vivos.
Elas são unidades morfofisiológicas, porque além de formar o corpo dos
organismos, realiza todas as funções, que são necessárias a sua vida.
A forma e a função das células variam entre os seres unicelulares e os
seres pluricelulares.
Cada célula tem uma forma adaptada à sua função e que é controlada
pelos seus genes
Nos seres unicelulares, constituídos de uma só célula, todas as funções

26
vitais são realizadas por esta única célula. (Fig. 23)

Nos seres pluricelulares, as células são adaptadas para a realização de

diferentes funções. (Fig.24)

CONSTITUIÇÃO QUÍMICA DAS CÉLULAS

A composição química da célula varia nos diferentes seres vivos e nos

diferentes tecidos
Existem, entretanto, substâncias comuns a todas as células.
Essas substâncias abrangem dois grupos que são as inorgânicas e as
orgânicas.
Os constituintes inorgânicos da célula são a água e os sais minerais.
A quantidade de água varia de acordo com a natureza do ser vivo, com
tipo de tecido e diminui com o aumento da idade, se considerarmos os vertebrados
terrestres de um modo geral .

27
 A água é muito importante do ponto de vista biológico devido às suas
propriedades físico – químico:
• É o solvente dos íons minerais e de outras substâncias;
• Permite a atuação das enzimas nos processos metabólicos da
célula;
• É o veículo de aquisição e eliminação de substâncias pelas células;
• Permite a manutenção da estabilidade da concentração intracelular.

ÁCIDOS NUCLÉICOS

Os ácidos nucléicos mais importantes para a célula são o

desoxirribonucléico (ADN ou DNA) e o ribonucléico (ARN ou RNA), que
constituem o material hereditário dos seres vivos.
São moléculas gigantes constituídas por pequenas unidades ligadas entre
si, os nucleotídeos. (Fig. 25). Uma molécula de acido nucléico é dita, portanto, um
polinucleotídeo.
Neste sentindo, ácidos nucléicos são semelhantes a moléculas de
proteínas, também gigantes, e também constituídas por pequenas unidades ligadas
entre si.
Um nucleotídeo é constituído por um acido fosfórico, um pentose (açúcar
de 5 C), e uma base nitrogenada. No DNA, pentose é sempre a desoxirribose; no
RNA, a pentose é chamada ribose.

ácido fosfórico

Pentose ( açúcar 5C) Base Hidrogenada

NUCLEOTÍDEO ( Fig. 25)

As bases nitrogenadas são cinco: adenina (A), guanina (G), citosina (C),
timina (T) e uracila (U). As três primeiras (A, G e C) fazem parte dos nucleotídeos
de DNA e RNA.
A timina só se encontra no DNA, enquanto a uracila só se encontra no
RNA. (Fig.26)

DNA RNA

28
 Os 4 nucleotídeos do DNA Os 4 nucleotídeos do RNA

D A R A

D G R G

D C R C

D T R U
D DESOXIRRIBOSE R RIBOSE

Watson e Crick, usando técnicas de difração de raios-X, propuseram para

o DNA um modelo que vem sendo confirmado por todos os dados experimentais. O
modelo de Watson propõe o seguinte:
A molécula da DNA é constituída por 2 filamentos. Cada filamento é
composto por vários nucleotídeos. As duas cadeias são ligadas entre si através de
suas bases nitrogenadas. Só pode haver ligação entre pares definidos: assim, adenina
sempre se liga à timina e citosina sempre se liga a guanina.
O modelo propõe que as duas fileiras de nucleotídeos estejam torcidas
uma sobre a outra formando uma dupla hélice você verifica na (Fig. 27)
Dessa forma, a molécula de DNA pode ser comparada a uma escada de
corda retorcida: os “degraus” correspondem aos pares de bases nitrogenadas e o
“corrimão”, as moléculas de ácido fosfórico e pentose, alternadamente.
Deve ficar para você que existem infinitos tipos de DNA, que variam
quanto ao número de nucleotídeos e a sua disposição. Ainda assim, os 4 tipos de
nucleotídeos são sempre os mesmo para qualquer ser vivo.

29
 Fig. 27

A organização padrão de uma célula eucariótica consiste de membrana

plasmática, citoplasma, núcleo e inúmeras estruturas diferenciadas (orgânulos).
Para melhor entendimento, estudaremos uma célula de tecido animal e
uma célula de tecido vegetal.
Como comparação importante, analisaremos também as estruturas e o
padrão de organização de um ser procariótico (no caso uma bactéria).

30
 Observamos que envolvendo a célula encontra-se uma película chamada
membrana plasmática, que controla as trocas entre a célula e o meio. O interior é
preenchido por um caldo ou substância viscosa chamada citoplasma.
O citoplasma apresenta inclusões diversas, entre elas, reservas
acumuladas na célula sob a forma de gotículas e grânulos (proteínas, aminoácidos,
sais minerais e outras substâncias ) e , ainda, as seguintes estruturas diferenciadas
ou orgânulos:
Retículo endoplasmático - sistema complexo de membranas que
delimitam cavidades achatadas que se comunicam entre si e cujo aspecto lembra o de
uma pequena rede, daí reticulo. Esse conjunto de canais funciona como um sistema
de comunicação de célula, por onde são transportadas ou armazenadas diversas
substâncias.
Mitocôndrias - orgânulos de forma ovóide ou em bastonetes com dupla
membrana, sendo a interna pregueadas, relacionados com a liberação e
aproveitamento da energia dos alimentos combustíveis usados pela célula na
respiração celular.
Lisossomos - bolsas muito pequenas espalhadas pelo citoplasma cujo
interior contém substâncias digestivas, usadas na digestão de substâncias
intracelulares.
Ribossomos - grãozinhos formados por RNA (ácidos ribonucléico) e
proteínas, ao nível dos quais se da a síntese de proteínas da célula.
As proteínas aí sintetizadas ficam no citoplasma ou são exportadas para
as cavidades do retículo ou do complexo de Golgi. Nas células em geral, os
ribossomos podem estar dispersos no citoplasma ou aderidos as membranas do
retículo que, neste caso, passa a ser chamado retículo endoplasmático rugoso ou
ergastoplasma.

31
 Centríolos - correspondem a pequenos cilindros formados por uma série
de túbulos. Pode-se dizer centríolos são os orgânulos mais raros nas células em geral,
pois além de haver células sem centríolos, nas que existem, ocorrem freqüentemente
em número de dois e nas proximidades do núcleo. Tem papel importante na divisão
celular.
O núcleo da célula é limitado por uma carioteca ou membrana nuclear,
expansão do próprio reticulo. O caldo do núcleo é chamado suco nuclear,
nucleoplasma ou cariolinfa. Possui um orgânulo, o nucléolo, relacionado com a
produção e concentração de certas substâncias. Possui também cromática (material
genético), estrutura filamentos vista como manchas mais ou menos irregulares. Uma
característica importante da cromática e que, nas células em geral, há momentos em
que ela se condensa em fios mais espessos e visíveis, chamados cromossomos, cujo
comportamento se relaciona com a divisão celular e fenômenos da hereditariedade.
Portanto, a cromática reúne todas as informações químicas que controlam o
funcionamento celular (tema do texto 2).

Observe o esquema que representa. Nele são encontradas diversas

estruturas descritas anteriormente. Além disso, esta célula apresenta novidades:
• Um envoltório externo a membrana plasmática, rígido, constituído
de celulose, chamado membrana esquelética celulósica (ou
parede celular);
• Há grandes cavidades limitadas por membranas, cheias de liquidos,
chamados vacúolos, considerado como grandes expansões do
retículo. Em geral nas células vegetais podem conter, reservas,
pigmentos ou cristais;

32
 • Chama a atenção na célula a presença de orgânulos contendo um
pigmento verde, a clorofila, e que são chamadas cloroplastos
(cloro = verde). São extremamente importantes, na medida em que
absorvem energia luminosa, permitindo ao vegetal a produção de
seu próprio alimento, num processo chamado fotossíntese;
• Não há centríolos nem lisossomos;

Notamos que as células estudadas (de tecidos animal e vegetal) possuem

organização celular, carioteca envolvendo o núcleo e algumas estruturas específicas,
como por exemplo, membrana esquelética ou parede celular (célula vegetal) e
centríolos e lisossomos (célula animal).
Podemos então esquematizar:

ORGANIZAÇÃO GERAL DA CÉLULA EUCARIÓTICA PADRÃO

MEMBRANA → membrana esquelética ou parede celular

membrana plasmática

grânulos
RESERVAS
gotas

retículos endoplasmático
ribossomos
complexo de Golgi
CITOPLASMA → mitocôndrias ORGÂNULOS
lisossomos
centríolos
plastos

vacúolos

NÚCLEO carioteca
nucleoplasma
cromatina
nucléolos

33
 BACTÉRIA (E COLI)

Analisaremos, agora uma bactéria, como exemplo de célula procariótica.

Não pense que toda a célula apresenta tantos componentes quantos os já

estudados. As bactérias são bem mais simples quanto a organização de sua única
célula.
Se observarmos a célula que representa o corpo da escherichia coli,
habitante natural do intestino de mamíferos, encontraremos apenas:
• Um conjunto de membranas envolvendo: por a membrana
esquelética (ou parte celular), mais espessa, e sob ela a membrana
plasmática;
• O citoplasma, que neste caso é repleto de um só tipo de orgânulos
citoplasmático, os ribossomos;
• Espalhada na região central há a cromatina, que neste caso nunca
esta envolvida pela carioteca, isto é nas bactérias não há núcleo
organização (nucleóide);

Comparando os três exemplos, notaríamos que existem estruturas iguais,

mas que o conjunto mínimo de componentes de uma célula, formada pelas
estruturas absolutamente indispensáveis seria: membrana plasmática, citoplasma,
ribossomos e cromatina.

34
 Portanto:

AS CÉLULAS SÃO CONSTITUÍDAS BASICAMENTE DE

MEMBRANA PLASMÁTICA, CITOPLASMA E NÚCLEO, NAS
CÉLULAS EUCARIÓTICAS; E MEMBRANA PLASMÁTICA,
CITOPLASMA E NUCLEÓIDE, NAS CÉLULAS PROCARIÓTICAS.

Apresentamos um esquema de uma célula ideal na qual as verdadeiras

dimensões dos componentes não foram respeitadas. Complete-o com as legendas, a
fim de se acostumar com os nomes das estruturas e sua forma usual de representação:

Preencha os quadros abaixo.

COMPONENTES CARACTERÍSTICAS FUNÇÃO

Membrana
Esquelética
Membrana
Plasmática
Retículo
Endoplasmático
Ribossomos

35
COMPONENTES CARACTERÍSTICAS FUNÇÃO
Complexo de
Golgi
Mitocôndrias

Lisossomos

centríolos

plastos

vacúolos

Você não terá gabarito para conferir o preenchimento do quadro. O

objetivo da atividade é ajuda-lo a identificar os componentes das células e distinguir
as características e funções de cada um deles, memorizando-os.

1 EXERCÍCIOS

FAÇA OS EXERCÍCIOS SEGUINTES, PARA VERIFICAR A SUA

APRENDIZAGEM.
PARA TER SUCESSO, VOCÊ DEVE SABER:

• O QUE É UMA CÉLULA (FORMA, FUNÇÃO E

CONSTITUIÇÃO).
• AS CARACTERÍSTICAS DOS CONSTITUINTES
ORGÂNICOS E INORGÂNICOS DAS CÉLULAS.
• O QUE SÃO E PARA QUE SERVEM AS ESTRUTURAS
CELULARES.

APÓS RESOLVER OS EXERCÍCIOS, CONFIRA AS SUAS RESPOSTAS NA

CHAVE DE CORREÇÃO.

I - ESCREVA F (FALSO) OU V (VERDADEIRA) EM CADA AFIRMATIVA.

CORRIJA, EM SEGUIDA, AS AFIRMATIVAS FALSAS.
1. ( ) Segundo a teoria celular, todo ser vivo é formado por células e por produtos
dessas células.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

36
2. ( ). As células são unidades morfofisiológicas dos seres vivos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ( ) A função da célula é a mesma entre os seres unicelulares e pluricelulares.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ( ) As células têm a forma adaptada à sua função.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ( ) A água e os seres minerais são os constituintes inorgânicos das células.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. ( ) A água é muito importante apenas para os seres vivos aquáticos.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. ( ) Os sais minerais existem nos seres vivos na forma cristalina e dissociados

em íons.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. ( ) A proteína é um constituinte orgânico da célula formada principalmente por

C, H, O e N.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9. ( ) As proteínas são unidades de macromoléculas denominados aminoácidos.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

10.( ) Apenas os animais produzem os vintes tipos de aminoácidos existentes na

natureza.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

37
11.( ) O citoplasma contém água, proteínas, aminoácidos e sais minerais, entre
outras substâncias.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

12.( ) A célula dos animais possui uma parede celular muito resistente.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

13.( ) As organelas citoplasmáticas são estruturas que possuem uma função

definida.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

14.( ) O núcleo da célula contém o material genético ou cromatina.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

15.( ) A cromatina é encontrada no citoplasma, nas células eucarióticas.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

16.( ) Os cromossomos são estruturas formadas durante o processo de divisão

celular.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

II - REFLITA E RESPONDA ÀS QUESTÕES.

1. Todos as proteínas são formadas por filamentos pépticos. Como ocorrer tipos tão
diferentes de proteínas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. O que é um nucleotídeo e como ele se relaciona com os ácidos nucléicos?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

38
3. O que significa DNA e RNA?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Quais são as funções dos lipídios?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Quais são as funções de Na+, K+, Ca++ no organismo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. Como se dispõe a cromatina nas células procarióticas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

III - NUMERE A 1ª COLUNA DE ACORDO COM A 2ª, IDENTIFICANDO AS

CARACTERÍSTICAS DAS ORGANELAS CITOPLASMÁTICAS.

A - É encontrado em células procarióticas e

1. ( ) Retículo endoplasmático
2. ( ) Ribossomos
3. ( ) Complexo de Golgi
4. ( ) Lisossomos
5. ( ) Mitocôndria
eucarióticas; formado por RNA e proteínas
e está ligado a síntese de proteínas.
B - É constituído por um sistema complexo de
membranas que se comunicam entre si, com
aspecto de rede; está ligado ao transporte e
armazenamento de diversas substâncias.
C - Ocorre nas células eucarióticas dos animais e
está ligado ao processo de divisão celular.
D - É formado por um conjunto de sáculos
achatados (pequenas bolsas); sua função é
acumular e eliminar secreções e sintetizar
os glicídios.

39
 E - Ocorre nos vegetais e sua principal função é
a fotossíntese.
6. ( ) Centríolo
F - Contém enzimas digestivas; sua função é a
de digerir as substâncias.
7. ( ) Cloroplasto G - Orgânulos de forma ovóide ou em
bastonetes, responsável pela respiração
celular.
8. ( ) Vacúolo
H - É uma pequena cavidade originada por
expansão do retículo; pode conter reservas,
pigmentos ou cristais.

1 CHAVE DE CORREÇÃO

I– 1. ( V );
2. ( V );
3. ( F ) → A função da célula difere entre os seres unicelulares e
pluricelulares. Nos unicelulares a mesma célula executa todas as
funções vitais; as células dos pluricelulares são adaptadas para
exercem diferentes funções.
4. ( V ) → A forma e a função das células são controladas pelos seus genes.
5. ( V );
6. ( F ) → A água é de extrema importância para todos os seres vivos. É o
componente que existe em maior quantidade nas células.
7. ( V );
8. ( V );
9. ( F ) → Os vegetais sintetizam os vinte aminoácidos que existem na
natureza; os animais macromoléculas.
10. ( F ) → Os vegetais sintetizam os vinte aminoácidos que existem na
natureza; os animais sintetizam alguns e obtêm os outros através
da alimentação.
11. ( F ) → Contém também açucares, compostos de metabolismo e ácidos
nucléicos.
12. ( F ) → A parede celular não ocorre nos animais.
13. ( V );
14. ( V );
15. ( F ) → A cromática está contida no núcleo das células dos eucariontes.
16. ( F ) → tornam-se mais visíveis durante o processo de divisão celular.

II - Compare as suas repostas com as que são dadas a seguir.

40
 1. Os filamentos pépticos são formados por uma seqüência de aminoácidos.
A ordem dos aminoácidos nestes filamentos é que dá as características de
cada proteína.
2. O nucleotídeo é uma unidade constituída por uma molécula de pentose,
uma molécula de ácido fosfórico e uma base nitrogenada. Os
nucleotídeos ligados em cadeia formam os polinucleotídeos que
constituem os ácidos nucléicos.
3. DNA ou ADN são as iniciais do ácido desoxirribonucléico; ARN ou
RNA são iniciais do ácido ribonucléicos.
→ Estes são os ácidos mais importantes para as células. Eles se
apresentam ligados as proteínas, constituíndo as nucleoproteínas.
4. Os lipídios exercem várias funções que são: alimento energético reserva
alimentar, isolante térmico e participam da composição química das
membranas das células.
5. O Na+ (sódio) e o K+ (potássio) participam dos fenômenos de condução
nervosa pelos neurônios; o Ca+ atua na coagulação do sangue.
6. A cromatina, nas células procarióticas (sem membrana nuclear), fica
livre numa região é o citoplasma que constitui o nucleóide.

III – 1. ( B ); 2. ( A ); 3. ( D ); 4. ( F );
5. ( G ); 6. ( C ); 7. ( E ); 8. ( H );

2 TEXTO: DIVISÃO CELULAR – MITOSE E MEIOSE

Os processos de divisão celular estão intimamente relacionados ao

comportamento dos cromossomos, mas não é necessário conhecer detalhes da
estrutura cromossômica para entender as divisões de uma, bastando saber que os
cromossomos são estruturas, filamentos que podem se duplicar e se dividir. Esta
capacidade se deve a molécula de um componente dos cromossomos, ácidos
desoxirribonucléicos (DNA). Uma vez que uma célula se prepara para uma divisão.
Autoduplicação, que acontece toda a vez que uma célula se prepara para um divisão.
Esta duplicação pode ser esquematizada assim: (Fig. 28)

41
 É necessário saber também que, quando isto acontece, os cromossomos
são praticamente invisíveis, porque estão desconhecidos sob a forma de fios e
grânulos de cromatina. Condensam-se e tornam-se bem visíveis durante o próprio
processo de divisão. Porém, para efeito de melhor compreensão costuma-se
representar os cromossomos da célula que vai entrar em divisão por filamentos
unitários ou simples, visíveis e contáveis, portanto.
Com base nas afirmações precedentes, vamos montar um esquema
simples de como o DNA contraria a duplicação dos cromossomos. (Fig. 29)

A região de constrição do cromossomo chama-se centrômero. Quando o

cromossomo se duplica os dois filamentos irmãos resultantes, chamados cromátides,
ficam unidos pelo centrômero, constituíndo um cromossomo duplicado. O
centrômero é a ultima porção a se dividir e, toda vez que isto acontece, cada
cromátide passa a ser um novo cromossomo.
De acordo com o comportamento cromossômico, dois são os tipos de
divisão celular. No primeiro deles formam-se duas células –filhas contendo uma
exatamente o mesmo número de cromossomos da célula-mãe. Chama-se mitose e
ocorre durante o crescimento de um indivíduo e nos processos de regeneração e nos
indivíduos unicelulares (Reino monera) constitui um tipo de reprodução assexuada.
(Modulo 2 – atividades de ensino A)
No outro tipo de divisão, conhecido como meiose, formam-se quatro
células filhas, contendo, cada uma, metade do número total de cromossomos
presentes na célula mãe.
Nos animais a meiose ocorre para a formação das células sexuais ou
gametas (espermatozóides) e nos vegetais para a formação de esporos.
A fim de descrição de divisão celular costumam ser divididos em
estágios. Entretanto, é importante observa que são processos contínuos, sem
interrupções entre um estágio e outro.

MITOSE
Entre mitoses sucessivas ocorre um estágio chamado intérfase (também
se diz interfase), que não pertence ao fenômeno mitótico.
Durante a interfase observa-se uma grande atividade metabólica. As
células crescem, o material genético (DNA) se duplica, formam-se novas organelas
e a célula acumula energia para continuar o processo. (Fig. 30)

42
 Após esta, inicia-se o processo mitótico propriamente dito, que se divide
em quatro estágios: prófase, metáfase, anáfase e telófase.

- PRÓFASE

• Fase de mobilização para a ação;

• A cromática condensa-se e pode-se observar as duas cromátides ligadas pelo
centrômero;
• Aparecimento de fibras protéicas no citoplasma;
• Centríolos vão para os pólos do fuso;
• Fibras protéicas se prendem aos centrômeros dos cromossomos;
• A carioteca rompe-se e o núcleo desaparece;

- METÁFASE

• Cromossomos presos às fibras protéicas migram para o meio da célula,

atingindo o máximo de condensação. (Fig. 32)

43
- ANÁFASE

• As cromátides afastam-se e migram para os pólos opostos, puxados pelos

respectivos centrômeros, devido ao encurtamento das fibras do fuso.

- TELÓFASE

• Os cromossomos se descondensam, tornando-se invisíveis;

• Nucléolos reaparecem;
• Duas novas cariotecas se reconstituem a partir da vesícula do rético
endoplasmático;
• fibras protéicas desaparecem;
• citocinese (divisão do citoplasma);
• distribuição das demais estruturas celulares.

44
 A mitose terminou. As células filhas entram em interfase, preparando-se
para a próxima divisão celular.
Para melhor visualizar o que acontece com o cromossomo durante a
mitose observe a figura 35 a seguir:

Na espécie humana, o número de cromossomos é de 46 ou 23 pares de

cromossomos homólogos.
Assim, no processo de mitose, uma célula com 46 cromossomos da
origem a duas células –filhas: também com 46 cromossomos cada.

45
 RESUMO:

INTERFASE – DUPLICAÇÃO DOS

CROMOSSOMOS
CICLO CELULAR
MITOSE

- PRÓFASE

o DUPLICAÇÃO E MIGRAÇÃO DOS CENTRÍOLOS;

o FORMAÇÃO DAS FIBRAS DO ÁSTER E DO FUSO;
o CONDENSAÇÃO DOS CROMOSSOMOS;
o DESAPARECIMENTO DO NUCLÉOLO E DA CARIOTECA;
o METÁFASE;
o VISIBILIDADE MÁXIMA DOS CROMOSSOMOS;
o CROMOSSOMO DISPOSTOS NO EQUADOR DA CÉLULA
E LIGADAS AO FUSO PELOS CENTRÔMEROS;

- ANÁFASE

o DIVISÃO DO CENTRÔMERO;
o MIGRAÇÃO DOS CROMOSSOMOS-FILHOS GUIADOS
PELAS FIBRAS DO FUSO;
o TELÓFASE;
o DESESPIRALIZAÇÃO DOS CROMOSSOMOS;
o ORGANIZAÇÃO E DIVISÃO DO NÚCLEO E NUCLÉOLO;
o DIVISÃO DO CITOPLASMA E FORMAÇÃO DE DUAS
CÉLULAS-FILHA;

A meiose é um tipo de divisão celular em que uma célula-mãe da origem

a quatro novas células com metade do número de cromossomos da célula inicial.
Trata-se de um processo reducional de divisão.
A célula que tem os cromossomos característicos da espécie recebe o
nome de diplóide; a célula com metade dos cromossomos da espécie recebe o nome
de haplóide.

Então:

46
 2n Células – mães
Meiose

n n n n
Células - filhas

No caso do homem (46 cromossomos), as células correspondem, regra

geral, aos gametas nos respectivos, pelo macho e pela fêmea.
O esporo vegetal corresponde ao gameta animal, mas ambos são células
haplóides.
A meiose consiste de duas etapas de divisão sucessivas: na primeira
divisão os cromossomos homólogos se separam permanecendo em células diferentes
(etapa reducional); na segunda divisão acontece na mitose (etapa equacional).
Veja o esquema da meiose.

Como na mitose, o processo é dividido, por conveniência, em estágios.

Os nomes são os mesmos da mitose, mas seguidos de I ou II, indicando a primeira ou
a segunda divisão.
O DNA duplica-se na interfase que precede a primeira divisão.
Pode existir uma espécie de interfase entre a primeira e a segunda
divisão, chamada intercinese. Podem neste período o DNA se duplicar.

47
 PRÓFASE I
DIVISÃO I METÁFASE I
ANÁFASE I
TELÓFASE I

MEIOSE INTERFASE

PRÓFASE II
DIVISÃO II METÁFASE II
ANÁFASE II
TELÓFASE II

DIVISÃO II

- MEIOSE I

A duplicação dos cromossomos, como você já sabe, ocorre na

interfase. (Fig. 38).
Assim, ao iniciar a prófase I, os cromossomos já se encontram
duplicados. Cada cromossomo é formado para duas cromátides –irmãs. (Fig. 37)

Fig. 37 Fig. 38

48
- PRÓFASE I

A prófase I costuma se dividir em cinco estagio: leptóteno, zigóteno,

paquíteno, diplóteno, diacinese.

Leptóteno:
• Cromossomos visíveis, finos e enovelados; apesar de estarem duplicados desde
da interfase, ainda não é evidente a sua duplicação. (Fig. 39)
• Nucléolo visível.

Zigóteno:
• Cada cromossomo continua a se condensar e faz par com seu homólogo.
• Atraem-se, emparelham-se ponto a ponto, como um “zíper”. Este pareamento é
conhecido como sinapse (Fig. 40)
• Nucléolo começa a desaparecer, mas ainda é visível.

Paquíteno:

• cromossomo mais espessos nos

quais se pode visualizar as duas
cromátides.

49
 • Os cromossomos pareados mostram um total de quatro filamentos
(cromátides); o conjunto é uma tétrade.
• Nucléolo está desaparecendo. (Fig.41)

Diplóteno:

• Aos poucos os cromossomos se

repelem, permanecendo alguns
pontos de contato (quiasmas) entre
as cromátides homólogas; nos
quiasmas ocorrem quebras e as
cromátides trocam pedaços entre
elas. (crossing-over ou permuta)

Diacinese:

• Cromossomos mais condensados;

• Terminalização dos quiasmas;
• Nucléolo desaparece;
•
Atenção: observe os pares de cromossomos
com partes trocadas entre si (já ocorreu o
crossing-over)

A prófase I é semelhante à prófase da mitose (centríolos migram para os

pólos da célula, cromossomos se condensam, nucléolos e carioteca desaparecem,
formação do fuso constituído de fibras protéicas).

- METÁFASE I

50
• Os cromossomos homólogos vão, aos pares e deslocam-se para a região
mediana da célula.
• As fibras se unem ao centrômero das duas cromátides. (Fig. 44)

- ANÁFASE I

Os cromossomos homólogos separam-se, movendo-se para

os pólos da célula devido ao encurtamento das fibras do fuso. (Fig. 45)

TELÓFASE I

• Os cromossomos atingem os pólos e descondensam-se;

• O fuso desaparece;
• Carioteca e nucléolo reaparecem;
• Formação de um núcleo em cada pólo da célula com n
cromossomos, mas cada um deles constituídos por duas
cromátides. (Fig. 46);

- INTERCINESE

51
 Geralmente as células –filhas passam por um curto estágio de repouso,
para entrar na prófase, da segunda divisão.

- MEIOSE II

Uma vez que a separação dos homólogos aconteceu na divisão I, na

segunda divisão tudo se passa tempo na mitose. Finalidade da divisão II é apenas
separar as cromátides irmãs por divisão dos centrômeros.
Quando termina a divisão II, os cromossomos reassumem sua forma
filamentosa. Dessa maneira a partir da célula 2n inicial, são formadas quatro células
filhas, todas n.
Acompanhe o desenho esquemático. (Fig. 47)

Final da meiose I
02 celulas-filhas (2n)
diplóides

MEIOSE II

PRÓFASE II

RESUMO:

MEIOSE I
• É PRECEDIDA DA SÍNTESE DO DNA NA INTERFASE.
• OS CROMOSSOMOS HOMÓLOGOS, DUPLICADOS, SEPARAM-SE,
INDO PARA AS CÉLULAS DIFERENTES.
• O CENTRÔMERO NÃO SE DIVIDE.

MEIOSE II
• NÃO É PRECEDIDA DA SÍNTESE DO DNA.
• OS CENTRÔMEROS DIVIDEM-SE, PREPARANDO AS CROMÁTIDES
(CROMOSSOMOS-FILHOS).
• OS CROMOSSOMOS–FILHOS VÃO PARA CÉLULAS DIFERENTES.

52
2 EXERCÍCIOS

FAÇA OS EXERCÍCIOS A SEGUIR PARA VERIFICAR SUA

APRENDIZAGEM.
PARA ISTO VOCÊ DEVE SABER

• O QUE É MITOSE E INTERFASE.

• O QUE É MEIOSE

I - ESCREVA S (SIM) N (NÃO) EM CADA AFIRMATIVA, CONFORME O SEU

CONTEÚDO, ESTEJA OU NÃO DE ACORDO COM O QUE ESTUDOU NO
TEXTO.

1. (______) A mitose é um tipo de divisão celular que forma duas células-filhas

iguais entre si e diferente da célula – mãe.
2. (______) O Fenômeno mais importante da interfase é a duplicação dos
cromossomos.
3. (______) A interfase é um período de grande atividade nuclear, e o núcleo das
células apresenta carioteca, nucléolo e cromatina.
4. (______) O ciclo celular compreende a prófase, a metáfase, a anáfase e a
telófase.

II - RELACIONE AS COLUNAS:

A - IDENTIFICANDO AS FASES DA MITOSE.

A - Fase final da mitose, onde ocorrem os seguintes

fenômenos: desespiralização dos cromossomos,
organização e divisão do núcleo e nucléolo,
1. ( ) Prófase; divisão do citoplasma.
B - Os cromossomos duplicados deslocam-se para a
2. ( ) Metáfase; região mediana da célula e se ligam às fibras do
fuso, pelos centrômeros.
3. ( ) Anáfase; C - Os cromossomos duplicados começam a se
condensar, o nucléolo desaparece, e a carioteca se
rompe; os centríolos se duplicam e vão para os
4. ( ) Telófase; pólos da célula.
D - As cromátides –irmãs se separam pela divisão
dos centrômeros e se dirigem para os pólos da
célula; surgem as fibras do áster e fibras do fuso.

53
B - IDENTIFICANDO AS SUBFASES DA PRÓFASE I.

A - Os cromossomos homólogos começam a se

1. ( ) Leptóteno; afastar, mas permanecem ligados pelos quiasmas.
Ocorre “crossing-over” ou permuta
B - Termina o pareamento dos cromossomos
2. ( ) Zigóteno; homólogos. A figura recebe o nome de tétrade.
C - Os cromossomos iniciam a sua condensação e se
3. ( ) Paquíteno; tornam visíveis com fios longos e delgados; o
nucléolo é bem visível.
4. ( ) Diplóteno; D - Os cromossomos, ainda pareados, começam a se
dirigir para o equador do fuso.
E - Prossegue a condensação dos cromossomos, o
5. ( ) Diacinese;
nucléolo começa a desaparecer; inicia-se o
processo de pareamento (sinapse).

III - COMPLETE CORRETAMENTE AS AFIRMATIVAS COM AS

PALAVRAS DO QUADRO.

cromossomos homólogos gametas diplóides

metáfase “crossing – over” mesmo
meiose II sexuada
eucariontes esporos haplóides

1. Na meiose, as células –mães _________________ dão origem, cada uma, a

quatro células –filhas _________________.
2. A meiose é uma divisão celular característica dos _________________ que têm
reprodução _________________.
3. As células haplóides resultantes da meiose correspondem aos
_________________ animais e, aos _________________ nos vegetais.
4. A meiose e constituída por duas divisões sucessivas determinadas
_________________.
5. As cromátides homólogas pertencem a _________________, enquanto que as
cromátides –irmãs pertencem ao _________________ cromossomos.
6. Quando cromátides homólogas sofrem uma ruptura na mesma altura e permutam
as suas partes, ocorre um fenômeno denominado permuta ou
_________________.

IV - REFLITA E RESPONDE.

54
1. Qual é a importância da mitose para os seres vivos pluricelulares e unicelulares?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Qual é a importância do fenômeno da duplicação dos cromossomos ou síntese do

DNA para a mitose?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Por que a meiose I é chamada reducional e a meiose II equacional?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Qual o aspecto característico mais importante da meiose II?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2 CHAVE DE CORREÇÃO

I– 1. ( N ) As células – filhas resultantes de um processo de mitose são iguais

entre si e iguais à célula – mãe.
→ Elas possuem, principalmente, o mesmo número de cromossomos.
No homem, com 46 cromossomos, tanto a célula –mãe, as células –
filha terão 46 cromossomos.

55
 2. ( S );
3. ( S );
4. ( N ) O ciclo celular compreende a interfase e a mitose.
→ Estas são as fases da mitose.

II – A– 1. ( C ); 2. ( B ); 3. ( D ); 4. ( A );
B– 1. ( C ); 2. ( E ); 3. ( B ); 4. ( A ); 5. ( D );

III – 1. diplóides / haplóides;

2. eucariontes / sexuada;
3. gametas / esporos;
4. meiose / meiose II;
5. cromossomos homólogos /mesmo;
6. “crossing-over”;

IV - 1. A mitose é um processo que possibilita a regeneração dos tecidos e o

crescimento do organismo dos seres pluricelulares. Nos seres
unicelulares a mitose é um tipo de reprodução sexuada.
2. Sem a síntese do DNA e a duplicação dos cromossomos, não poderia
haver mitose, e as células acabariam degenerando-se.
Se não houvesse duplicação, as células-filhas teriam os cromossomos da
célula-mãe e perderiam o número característico de cromossomos da
espécie, isto é, o seu material genético.
3. Porque é na meiose I que ocorre a reprodução dos cromossomos da
célula-mãe para a metade; na meiose II, por sua vez, muito semelhante à
mitose, o número de cromossomos da célula –mãe é mantido nas células
–filhas.
4. O aspecto característico mais importante na meiose II ocorre na metáfase
e é a divisão do centrômero, permitindo que cada cromátide passe a
constituir um cromossomo –filho.

56
 ATIVIDADE DE ENSINO

HISTOLOGIA

Após o estudo dos textos e resolução dos exercícios propostos nesta

atividade de ensino você deverá ser capaz de:

• DISTINGUIR A ESTRUTURA E A FUNÇÃO DOS

PRINCIPAIS TECIDOS.
• DISTINGUIR A ESTRUTURA E A FUNÇÃO DOS
PRINCIPAIS TECIDOS VEGETAIS.

3 TEXTO: HISTOLOGIA ANIMAL

A estrutura e o funcionamento dos organismos pluricelulares resultam da

grande variedade de formas e funções das células, que se diferenciam e se
especializam no desempenho de atividades específicas, formando os tecidos.
Os tecidos formam os órgãos, como o estomago dos animais ou a folha
dos vegetais.
Os órgãos formam sistemas, cuja função é a de solucionar os problemas
de sobrevivência do organismo.

TECIDOS ANIMAIS

57
 Os tipos fundamentais de tecidos animais são o tecido epitelial, o
tecido conjuntivo, o tecido nervoso e o tecido muscular.

1 – TECIDO EPITELIAL

O Tecido epitelial ou epitélio é formado por células justapostas, com

pouco material intercelular. Ele é, basicamente, um tecido revestido; apresenta,
entretanto, células especializadas na produção de substâncias que são eliminadas para
fora do corpo (excreção) ou utilizadas pelo organismo (secreção), formando o tecido
epitelial glandular.
O TECIDO EPITELIAL É FORMADO PELO TECIDO
DE REVESTIMENTO E PELO TECIDO EPITELIAL
GLANDULAR
O tecido epitelial é avascular, isto é, não possui vasos sanguíneos; as
suas células trocam substâncias (alimentação, excreção) com os vasos sanguíneos
existentes no tecido conjuntivo subjacente, com o qual está sempre em contato.
Entre o tecido epitelial e o tecido conjuntivo existe uma lamina
denominada lâmina basal, produzida pelas células epiteliais e formada de colágeno
(proteína).
Em determinados tecidos pode ocorrer, além da lâmina basal, um
acúmulo de fibras reticulares formando, juntamente com a lâmina basal, a
membrana basal. (Fig. 20)

A lâmina e a membrana basal servem como suporte para o epitélio e

como meio de fixação do tecido epitelial ao tecido conjuntivo.

TECIDO DE REVESTIMENTO

O tecido de revestimento recobre todo o corpo e forra todas as suas

cavidades naturais (boca, fossas nasais, etc.) e os órgãos ocos (bexiga, estômago,
etc.), tomando o nome de epiderme, mucosas e serosas.
Os epitélios de revestimento podem ser simples e estratificados.

58
 Os epitélios simples são formados por uma única camada de célula; os
epitélios estratificados são formados por mais de uma camada de células.
Os epitélios simples (Fig. 21), de acordo com a morfologia de suas

células, podem ser pavimento, cúbico e prismático.

O epitélio pavimento reveste o interior dos vasos sanguíneos e linfáticos

e forma a epiderme de muitos invertebrados; o epitélio recobre a superfície do ovário
e os túbulos renais; o epitélio prismático reveste as mucosas gástrica e intestinal.
Os epitélios podem ser plano queratinizado e plano não-queratinizado.

O primeiro tipo é encontrado na pele formando a epiderme. Suas células são

impregnadas por uma proteína (queratina) que o impermeabiliza, evitando a perda de
água nos organismos.
As células, ao serem queratinizadas, morrem e são substituídas por
células da camada inferior da epiderme.

59
TECIDO EPITELIAL GLANDULAR

As glândulas são órgãos encarregados de produzir secreções.

Todas as glândulas são formadas por tecido epitelial glandular e tecido
conjuntivo. Algumas lançam seus produtos para fora do corpo por meio de condutos;
outras libertam suas secreções diretamente no sangue ou na linfa: são as glândulas de
secreção externa ou exócrinas e as glândulas de secreção interna ou endócrinas.
(Fig. 23)

A estrutura dos tecidos das glândulas é a mesma tanto para as glândulas

exócrinas (sebáceas, sudoríparas, etc) como para as endócrinas (hipófise, supra-
renais, etc.).

O TECIDO EPITELIAL É CONSTITUÍDO PELO EPITÉLIO DE

REVESTIMENTO E PELO TECIDO EPITELIAL GLANDULAR.
SUA FUNÇÃO É DE PROTEÇÃO, SECREÇÃO E EXCREÇÃO.

TECIDO CONJUNTIVO

O tecido conjuntivo tem a função de assegurar a estabilidade do

esqueleto, manter a forma do corpo, ligar e sustentar os demais tecidos, transportar e
nutrir, defender, armazenar substâncias e cicatrizar lesões no organismo.
Dependendo de sua função, a proporção entre as células e a substância

60
intercelular e da natureza e organização desses elementos, o tecido conjuntivo pode
ser:
• Tecido conjuntivo propriamente dito;
• Tecido cartilaginoso;
• Tecido ósseo;
• Tecido hematopoético;

TECIDO CONJUNTIVO PROPRIAMENTE DITO

O tecido conjuntivo propriamente dito tem a função de unir e

alimentar os demais tecidos, além de defender o organismo contra bactérias
patogênicas e partículas estranhas.
Este tipo de tecido ocupa os espaços livres deixados pelos outros tecidos
e se caracteriza por grande quantidade de material intercelular e por uma substância
fundamental amorfa, que banha as suas células e as fibras.
As fibras do tecido conjuntivo são as colágenas, as elásticas e as
reticulares.
A substância fundamental amorfa é constituída principalmente de
glicoproteínas, sendo incolor, transparente e homogênea. (Fig. 24)

As células do tecido conjuntivo são os fibroblastos, os macrófagos, os

plasmocitos e as células adiposas.

61
 Os fibroplastos, mais abundantes, são responsáveis pela a formação de
novas fibras e da substância intercelular amorfa; os macrófagos defendem o
organismo, fagocitose partículas estranhas e bactérias patogênicas; os plasmócitos
produzem anticorpos que neutralizam os antígenos, e as células adiposas armazenam
gorduras.

TECIDO CONJUNTIVO CARTILAGINOSO

O tecido cartilaginoso tem constituído consistência firme e atua como

um dos tecidos de sustentação do corpo. Ele reveste as superfícies articulares,
facilitando os movimentos e agindo como estrutura amortecedora de choque. Este
tecido não possui vasos sanguíneos, linfáticos ou nervos.
Podemos encontra-lo revestindo as articulações de joelho, cotovelo,
ombros, nariz, laringe, anéis da traquéia, pavilhão auditivo, etc.
As cartilagens são formadas por uma substância intercelular, fibras
colágenas, elásticas e células. (Fig. 25)
A substância intercelular e as fibras constituem a matriz cartilaginosa
onde predomina uma proteína denominada condrina.

As células cartilaginosas são denominadas condrócitos e aparecem, de modo

geral, agrupadas no meio da matriz cartilaginosa.

O tecido conjuntivo ósseo constitui o esqueleto da maioria dos

vertebrados.
Ele tem a função de sustentar suas contrações em movimentos, e
constituir um sistema de alavanca para ampliar as forças geradas pela contração
muscular.
O tecido ósseo é formado por
células e por material intercelular.
As células ósseas são de três
tipos: osteoblastos, osteócitos e
osteoclastos.
Esse tipo de célula, entretanto,
parecem representar um mesmo tipo de

62
célula em diferentes estágios de atividades.

Os osteoblastos são células jovens, os osteócitos são células adultas, e os

osteoclastos são células grandes, multicleadas, originadas pela fusão de células
ósseas. (Fig.26)
O material intercelular é denominado matriz óssea. A matriz óssea de
indivíduos adultos é composta de 65% de substâncias inorgânicas e por 35% de
substâncias orgânicas, aproximadamente.
O tecido conjuntivo ósseo pode ser de dois tipos: esponjoso ou
reticulado e compacto ou denso.
Eles apresentam o mesmo tipo de célula e de substância intercelular,
diferindo apenas na disposição de seus elementos e na quantidade de espaços
medulares.
Ambos ocorrem na grande maioria dos ossos dos vertebrados.

TECIDO CONJUNTIVO HEMATOPÓETICO

O tecido hematopóetico representa uma variedade de tecido conjuntivo

em que a substância intercelular é liquida.
Este tecido pode ser mielóide e linfático e constitui o sangue e a linfa.
O tecido hematopóetico tem a função de transportar as substâncias dentro
do organismo.
O sangue é uma mistura heterogênea na qual uma parte líquida, o
plasma, contém uma parte sólida, formada pelos elementos figurados.
Os elementos figurados são as hemácias, os leucócitos e as plaquetas.
As hemácias são células vermelhas que atuam nas trocas; os leucócitos são células
brancas cuja função é a defesa do organismo; as plaquetas são pequenos pedaços de
células que são importantes na coagulação do sangue.
O plasma corresponde à substância intercelular.
O plasma é constituído basicamente de água que contém, em dissolução,
proteínas, sais inorgânicos e compostos orgânicos.
A linfa é um tecido formado por uma parte líquida – o plasma linfático-
e célula, como os linfócitos e leucócitos granulócitos. É um fluído que banha os
outros tecidos.
O tecido mielóide ocorre nas cavidades medulares (medula óssea – parte
central do osso); este tecido produz as células do tecido hematopóetico.

TECIDO CONJUNTIVO É CONSTITUÍDO DE VÁRIOS TIPOS DE

TECIDOS, MAS TODOS POSSUEM SUBSTÂNCIA
INTERCELULAR.
OS SEUS TIPOS SÃO O CONJUNTIVO PROPRIAMENTE DITO, O
CARTILAGINOSO, O ÓSSEO E O HEMATOPÓETICO.

63
TECIDO NERVOSO

O tecido nervoso forma um dos sistemas mais importantes na

coordenação das funções de diferentes órgãos, que é o sistema nervoso.
A unidade do sistema nervoso é uma célula altamente diferenciada e com
ciclo vital muito longo, sem capacidade de divisão e de regeneração, que é o
neurônio. (Fig. 27)
Cada neurônio é formado de um corpo celular e prolongamentos que são
dendritos e os axônios.

O corpo celular é a parte mais longa do neurônio; contém o núcleo e o

neuroplasma, que é um citoplasma com neurofibrilas, complexo de Golgi,
corpúsculos de NissI e mitocôndrias.
Os dendritos são prolongamentos que partem do corpo celular; eles
recolhem e transmitem impulsos nervosos.
O axônio é o maior prolongamento de neurônio; pode apresentar
ramificações terminais (telodendros) e transmitem os impulsos nervosos para longe
do corpo celular.
O impulso nervoso caminha sempre no mesmo sentido, dentro de cada
neurônio, entrando pelos dendritos e saindo pelos telodendros (veja as setas da figura
27).
Quando o axônio de um neurônio aparece envolvido por certo tipo de
bainha, formada de mielina (substância lipídica), temos uma fibra nervosa. Essa
fibra sofre estrangulamentos chamada nódulos de ranvier.
A ligação de dois neurônios é feita através de um processo denominado

64
sinapse, que pode ocorrer entre o axônio de um neurônio e os dendritos ou corpo
celular de outro neurônio.
As sinapses garantem a transmissão do impulso nervoso em um sentido
apenas (Fig. 28)

Os nervos são constituídos por feixes de axônio revestido por tecido

conjuntivo.

OS NEURÔNIOS SÃO CÉLULAS ALTAMENTE DIFERENCIADAS DO

TECIDO NERVOSO E QUE TÊM A FUNÇÃO DE TRANSMITIR O
IMPULSO NERVOSO.
OS NEURÔNIOS CONSTITUEM AS FIBRAS NERVOSAS E OS
NERVOS.

TECIDO MUSCULAR

O tecido muscular é caracterizado por células especializadas em

movimentos de contração e distensão e tem a função de mover partes ou o corpo
inteiro do animal.
As células do tecido muscular são fusiformes e recebem o nome de
fibras musculares.

Estas células são tão diferenciadas que a membrana plasmática recebe o

nome de sarcolema; o citoplasma é o sarcoplasma. (Fig. 29)
No sarcoplasma aparecem miofibrilas longitudinais contráteis formadas
das proteínas actina e miosina.
Existem três tipos básicos de tecido muscular: liso, estriado e cardíaco.

65
TECIDO MUSCULAR LISO

É encontrado nas paredes do tubo digestivo (esôfago, estômago,

intestino), dos vasos sanguíneos, dos dutos, e do outros cavitários. É inervado pela a
parte autônoma (involuntária) do sistema nervoso, sendo conhecido como músculo
involuntário. Suas fibras são chamadas unicelulares e, além disso, não apresentam
estriações transversais sendo, por isso, chamado músculo liso. A contração dos

miofilamentos se faz de modo lento e involuntário. (Fig. 30)

TECIDO MUSCULAR ESTRIADO

Geralmente está preso ao esqueleto por meio de tendões (tecidos

conjuntivos muito rico em fibras colágenas). Está, portanto, relacionado com a
locomoção. É inervado pela parte voluntária do sistema nervoso sendo, por isso
conhecido como músculo voluntário. Suas células (fibras) são multinucleadas.
Apresenta transversais, razão pela qual é chamado músculo estriado. Contrai-se e
entra em fadiga rapidamente. A contração é voluntária e rápida. (Fig. 31)

TECIDO MUSCULAR CARDÍACO

66
 Situado na parede do coração, suas fibras são estriadas e interligadas no
sentido transversal (discos intercelulares). Contrai-se ritmicamente sem fadiga e não
depende do sistema nervoso para iniciar sua contração, a qual é miogênica, isto é,
gerada no próprio músculo (marca –passo).(Fig. 32)

TECIDO MUSCULAR É CONSTITUÍDO DE CÉLULAS, COM A

FUNÇÃO DE MOVIMENTAR ÓRGÃOS OU O CORPO DOS SERES
VIVOS. A CONTRAÇÃO PODE SER LENTA, RÁPIDA,
VOLUNTÁRIA OU INVOLUNTÁRIA.
O TECIDO MUSCULAR PODE SER LISO, ESTRIADO OU
CARDÍACO.

1 EXERCÍCIOS

VERIFIQUE O QUE APRENDEU DO TEXTO, RESOLVENDO OS EXERCÍCIOS

QUE SEGUEM.
PARA RESOLVÊ-LOS, VOCÊ DEVE SABER AS PRINCIPAIS
CARACTERÍSTICAS DOS TECIDOS:

EPITELIAL, CONJUNTIVO, NERVOSO E MUSCULAR.

SE TIVER ALGUMA DÚVIDA SOBRE ESTE CONTEÚDO, RELEIA OS
TEXTOS ANTES DE FAZER OS EXERCÍCIOS.

I - COMPLETE CORRETAMENTE AS FRASES COM AS PALAVRAS.

muscular conjuntivo tecido

nervoso epitelial meristemático
1. Células diferenciadas e especializadas no desempenho de uma determinada função
recebem o nome de ____________________.
2. O tecido formado por células justapostas, com pouco material intercelular, e que
tem a função de revestimento e produção de substâncias que são eliminadas
dentro ou fora do organismo é o ____________________.
3. O tecido que tem a função de assegurar a estabilidade do esqueleto, manter a

67
 forma do corpo, ligar os outros tecidos, transportar substâncias, nutrir as células,
defender o organismo, cicatrizar lesões e armazenar substâncias é o
____________________.
4. O tecido especializado na coordenação das funções dos diferentes órgãos é o
____________________.
5. O tecido que tem a função de mover partes ou o corpo inteiro do animal é o
____________________.

II - ESCREVA, NOS PARÊNTESES, F (FALSO) OU V (VERDADEIRO) EM

CADA AFIRMATIVA.

1. ( ) O tecido epitelial é constituído pelo epitélio de revestimento e tecido

epitelial glandular.
2. ( ) O tecido epitelial possui numerosos vasos sanguíneos que permitem a sua
nutrição
3. ( ) O tecido epitelial é separado do tecido subjacente por uma lâmina basal ou
membrana basal.
4. ( ) A epiderme, as mucosas e as serosas constituem o epitélio de revestimento.
5. ( ) O tecido glandular é um tipo de epitélio de revestimento.
6. ( ) O tecido epitelial glandular pode ser simples e estratificado.
7. ( ) Os epitélios simples são formados por uma única camada de células,
enquanto o estratificado possui mais de uma camada de células.
8. ( ) O epitélio simples pode ser pavimentos, cúbico ou prismático, de acordo
com a morfologia de suas células.
9. ( ) A epiderme é um epitélio estratificado, plano, não-queratinizado.
10.( ) Todas as glândulas são formadas por tecido epitelial glandular e por tecido
conjuntivo.

III - RELACIONE AS COLUNAS, IDENTIFICANDO AS CARACTERÍSTICAS

DOS TECIDOS CONJUNTIVOS E ESCREVENDO NOS PARÊNTESES, A
LETRA CORRESPONDENTE.

1. ( ) Tecido conjuntivo propriamente dito.

2. ( ) Tecido cartilaginoso
3. ( ) Tecido ósseo
4. ( ) Tecido hematopoético

A - Apresenta consistência firme e não possui vasos sangüíneos linfáticos ou

nervos, exerce as funções de sustentação do corpo, revestimento das superfícies
articulares e amortecimento de choques.
B - É formado por células e material intercelular. Tem a função de proteger os
órgãos vitais e constituir um sistema de alavancas para ampliar as forças
geradas pelas contrações musculares.

68
 C - Tem a função de unir e alimentar os demais tecidos e defender o organismo.
Ocupa os espaços livres deixados pelos outros tecidos e se caracteriza por
grandes quantidades de material intercelular.
D - Tem a função de transportar as substâncias dentro do organismo. A sua
substância intercelular é líquida.

IV - ESCREVA TM (TECIDO MUSCULAR) TN (TECIDO NERVOSO) NOS

PARÊNTESES, DAS AFIRMATIVAS.

1. () A sua unidade é uma célula altamente diferenciada, com ciclo vital muito
longo, sem capacidade de divisão e regeneração.
2. () Célula constituída por corpo celular, dendritos e axônios; o corpo celular
possui neuroplasma.
3. () Constituído por células especializadas em movimentos de contração e
distenção.
4. () Célula diferenciada para transmitir impulsos nervosos.
5. () Células fusiformes com sarcolema e sarcoplasma com miofibrilas.
6. () Pode ser liso, estriado ou cardíaco.

V - RESPONDA.

1. Existe diferença na estrutura dos tecidos das glândulas endócrinas e exócrinas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2.Qual é a diferença histológica do tecido conjuntivo propriamente dito?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Como é constituído o tecido cartilaginoso?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Quais são os tipos de células do tecido ósseo?

69
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Como é constituído o tecido hematopoético?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

CHAVE DE CORREÇÃO
a. 1. tecido
2. epitelial
3. conjuntivo
4. nervoso
5. muscular

b. 1. ( V )
2. ( F ) O tecido epitelial é avascular, isto é, não possui vasos sanguíneos.
A sua nutrição de colágeno, glicoproteinas e polissacarídeos.
3. ( V ).
4. ( V )
5. ( F ) o tecido glandular é um tipo de tecido epitelial diferente do tecido
epitelial de revestimento.
Ele é constituído de glândulas que são órgãos especializados na produção de
secreções.
6. ( F ) O epitélio de revestimento é que pode ser simples e estratificado.
O tecido epitelial glandular é constituído de glândulas exócrinas e endócrinas.
7 .( V )
8. ( V )
9. ( F ) A epiderme é um epitélio estratificado,plano, queratinizado.
10. ( V )

III - 1. (C); 2.(A); 3(B); 4.(D).

IV - 1.( TN); 2.( TN ); 3( TM ); 4.( TN );

70
 5.( TM ); 6.( TM );

V - Suas respostas devem ter sido semelhantes a estas.

1. Não. A estrutura do tecido glandular é a mesma nos dois tipos de glândulas;

elas são formadas por tecido epitelial glandular e tecido conjuntivo.
2. O tecido conjuntivo é constituído de material intercelular (fibras), de uma
substância fundamental amorfa e de células.
As fibras do tecido conjuntivo são as colágenas, as elásticas e as
reticulares.
As células são os fibroblastos, macrófagos e células com diferentes
funções.
A substância fundamental amorfa é incolor, transparente e homogênea e é
constituída principalmente de glicoproteínas.
3. O tecido cartilaginoso é formado de fibras colágenas, elásticas, células e
substância intercelular. A substância intercelular e as fibras constituem a
matriz cartilaginosa onde predomina a condrina; as células cartilaginosas
recebem o nome de condrócitos.
4. As células do tecido ósseo são os osteoblastos, osteócitos e os osteoclastos.
Os osteoblastos são células jovens, os osteocitos são células adultas e os
osteoblastos são células grandes, multinucleadas.
5. O tecido hematopoético é constituído de uma substância intercelular líquida.
O plasma – e de células – elementos – figurados.
O sangue contém: plasma, hemácias, leucócitos e plaquetas.
A linfa contém: plasma linfático, linfócitos e leucócitos granulócitos.

ATIVIDADES DE ENSINO

GENÉTICA

Nestas atividades de ensino você vai ler textos e resolver exercícios que
lhe permitirão atingir os seguintes objetivos:

1 RECONHECER A UNIVERSALIDADE DAS LEIS

DA HERANÇA E AS BASES FÍSICAS DA
HEREDITARIEDADE E ENUNCIAR AS LEIS DE
MENDEL.

71
1 TEXTO LEIS DA HERANÇA GENÉTICA

GENÉTICA
A genética é o ramo da biologia que trata das semelhanças e diferenças
entre indivíduos da mesma linhagem, durante uma ou mais gerações. Ela estuda a
natureza do material hereditário, como ele age para determinar as caráterísticas dos
organismos e o mecanismo pelo qual esse material é transmitido de pais a filhos.
As caráterísticas dos indivíduos são determinadas pelos genes, unidades
hereditárias localizadas nos cromossomos. Os cromossomos são filamentos que se
acham no núcleo da célula, e são constituídos de DNA (ácido desoxirribonucléico) e
proteína.
A hereditariedade, ou transmissão de caráteres dos pais para os filhos, é
um problema que sempre preocupou os pensadores e cientistas, desde o início da
civilização, mas somente na segunda metade do século passado é que foram
realizados os primeiros trabalhos experimentais que permitiram explicar os
mecanismos básicos da herança. Foram os trabalhos realizados por Mendel, cujos
resultados foram apresentados em 1865.
O grande passo seguinte foi a identificação da natureza do material
genético.
Coube a Morgan e colaboradores, no principio deste século, provar que
os genes se localizavam nos cromossomos. Seus trabalhos com a mosquinha das
frutas (Drosophila melanogaster) se tornavam clássicos, e foi comparando o
mecanismo proposto por Mendel com o comportamento dos cromossomos na meiose
que surgiu a teoria cromossômica da herança, segundo a qual os fatores
hereditários (genes) se localizam nos cromossomos.
Note que Mendel não tinha, em seu tempo, conhecimentos sobre os
genes, cromossomos, nem meiose. Tanto é que a palavra Genética não foi criada por
ele. Apareceu apenas neste século, quando se passou a usar a expressão gene para
designar os fatores hereditários de Mendel.
Na verdade, Mendel deduziu os princípios da hereditariedade a partir de
uma análise matemática dos resultados obtidos nos cruzamentos com ervilha-de-
cheiro. Sem querer, Mendel estava descobrindo matematicamente, na reprodução, as
conseqüências da meiose, que só viria a ser descoberta bem mais tarde.
Mais recentemente os vírus e as bactérias têm constituído material
importante para os geneticistas nos estudos de ultra- estrutura do material hereditário
e dos mecanismos de ação dos genes.

DEFINIÇÃO DE ALGUNS TERMOS GENÉTICOS

Sob o ponto de vista dinâmico, o gene é a condição para que o caráter

biológico se manifeste. O gene atua em interação com outros genes e com o meio
ambiente.
Sob o ponto de vista químico, o gene é constituído basicamente de DNA,
constante em todo núcleo celular. É o DNA que, transferido para as células

72
reprodutoras, transporta todas as informações responsáveis pelas semelhanças dos
descendentes com os pais.
Chamamos caráter a qualquer manifestação genética aparente, como a
cor dos olhos, tipo de cabelo a forma do nariz, da orelha, etc., e chamamos fatores
genéticos ou genes, aos agentes que se encontram nos gametas e que atuando no
desenvolvimento do indivíduo, determinam o aparecimento desses caráteres.

GENES ALELOS

Genes alelos ou par de alelos ou alelomorfos são os que ocupam o

mesmo loco (local ocupado pelo gene no cromossomo). Os genes ocorrem aos pares
nos indivíduos; os dois genes membros de um mesmo par são alelos entre si e
determinam o mesmo caráter. Por exemplo, o gene que condiciona a cor dos olhos
escuros é alelo do gene que condiciona a cor dos olhos claros. (Fig. 44)

GENÓTIPO E FENÓTIPO

Chamamos genótipo ao conjunto de genes herdados e fenótipo ao

conjunto de caráterísticas apresentadas pelo organismo (aparência do individuo). O
fenótipo é o resultado da internação.

HOMOZIGOTO E HETEROZIGOTO

Diz-se que um indivíduo é homozigoto ou puro quando este apresenta

genes iguais para um caráter (por exemplo), genes alelos bb para cor dos olhos na
figura 44.
Um hídrico, isto é, um indivíduo com genes diferentes para um caráter é
dito heterozigoto (por exemplo, genes alelos Aa para cor dos olhos dos cabelos na
figura 44.)

GENE DOMINANTE

73
 É o gene que manifesta o mesmo fenótipo, tanto em indivíduos
homozigotos (puros ou alelos iguais), como em heterozigotos (hídricos ou alelos
diferentes). Sua representação é dada em letra maiúscula.
Na figura 44, por exemplo, o gene A representa o caráter dominante para
cor dos cabelos que pode ser a cor castanha, ruiva ou preta, etc.

GENE RECESSIVO

É o gene que só manifesta fenotipicamente o caráter em indivíduos

homozigotos. Em outras palavras, um gene recessivo só se manifesta quando estiver
presente em dose dupla. O gene recessivo é representado por letra minúscula b , na
figura 44.
Em certos casos, quando se tem um individuo com o fenótipo (aspecto)
do gene dominante e se quer determinar o genótipo (caráter genético), usa-se um
método eficiente: o cruzamento-teste ou determinado pelo gene recessivo.
Por exemplo: no caso da cor do pelo em cobaia, tem-se que o gene pêlo
preto é dominante, em relação ao gene pêlo branco (recessivo). Então:

FENÓTIPO GENÓTIPO

pêlo preto BB ou
Bb

pêlo branco bb
Note que o indivíduo de pêlo pode ser homozigoto ou heterozigoto.
Como se faz para determinar o genótipo já que o fenótipo nos dois casos é o mesmo?
Consideramos um cruzamento de um macho de pêlo com uma fêmea de
pêlo branco e analisaremos o genótipo e o fenótipo de seus descendentes. Observe o
cruzamento seguinte:

74
 Analisando o genótipo dos descendentes notamos que há duas
possibilidades:
1. Se nascerem indivíduos com pêlos brancos, o genótipo destes
será- bb , genes que um dos genes b veio da mãe e outro b do pai,
portanto o pai será heterozigoto Bb.
2. Se nascerem somente indivíduos de pêlo preto, seu genótipo será
Bb , pois o gene b , Bb , isto é homozigoto.

75
 Logo : 100% -Bb heterozigoto – pêlo preto.

PRINCÍPIO MENDELIANOS

Na verdade, Mendel deduziu os princípios da hereditariedade de uma

precisa análise matemática dos resultados obtidos nos cruzamentos com ervilha-de-
cheiro.
Mendel escolheu a ervilha- de- cheiro porque ela apresentava as
seguintes vantagens:
a ) facilidade de cultivo;
b )ciclo de vida curto
c ) grande número de sementes (descendentes)
d )características bem visíveis e contrastantes (sementes lisas ou rugosas;
sementes amarelas ou verdes; flores terminais ou ao longo dos ramos)
e ) por ter flores que só permitem, ao natural, a autofecundação, as
linhagens encontradas na natureza são puras, isto é, não estão sujeitas as
variabilidades de suas características.
Assim, ervilhas com sementes lisas só produzem ervilhas com sementes
lisas e ervilhas rugosas, sementes rugosas. Mendel podia realizar
fecundação cruzada, por polinização manual, entre linhagens escolhidas
por ele.

76
Para realizar os cruzamentos,Mendel procedia da seguinte forma.

a )Selecionava diversas plantas puras para característica desejada

(geração parental ou P);
b )cruzava-as entre si, realizando polinização manual e obtendo a
primeira geração (geração parental)
c ) analisava cuidadosamente os descendentes F quanto ao aspecto e
quantidade.
d )deixava as plantas da geração F se reproduzirem por
autofecundação ( F1 x F1), obtendo a Segunda filial ou F2.
e ) analisava cuidadosamente os descentes F2.
Veja o esquema a seguir:

77
 Veja, a seguir, o resultado de um dos cruzamentos realizados por
Mendel. Acompanhe a figura 45 para entender melhor.
Mendel cruzou ervilhas de sementes lisa com ervilhas de sementes
rugosa. Esse cruzamento foi chamado geração parental (P). Os descendentes, todos
portadores de sementes lisas (iguais a um dos pais), foram chamados F1.
P: semente lisa x semente rugosa
F1: : todas as sementes lisas.
Deixou as ervilhas F1 se autofecudarem, o que equivale a um cruzamento
de F1 x F2 (Lisas x Lisas ). Os descendentes desse segundo cruzamento foram
chamados F2 e eram constituídos de sementes lisas e sementes rugosas.
Observando F2 , notou maior quantidade de ervilhas lisas do que rugosas.

Atente para o seguinte:

a )Em F1 todos os descendentes são tão lisos quanto um dos pais, que indica
uma dominância do caráter rugoso, que chamaremos de recessivo.
b )Em F2 , resultante do cruzamento de sementes lisas F1 , os descendentes são
lisos e rugosos , reaparecendo o caráter recessivo, sendo que para cada 3
indivíduos liso aparece um rugoso.

78
INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS

Repare num ponto muito importante: se as sementes F1 são lisas, isto

indica que elas herdaram de um dos pais um fator para o caráter. Liso perceba, ao
mesmo tempo, que alguns descendentes das plantas F1 são rugosos, que mostra que
as plantas de F1 tinham um fator para caráter rugoso, também herdado de um dos
pais.
Mendel parte da seguinte premissa, como hipótese de trabalho: cada
indivíduo herda um fato de cada um dos pais para um certo caráter, ficando então
com dois fatores que condicionam tal caráter. No entanto, na hora de se reproduzir,
ele transmite apenas um dos dois fatores por meio do gameta.
Vejamos se esta hipótese de Mendel está de acordo com os resultados
obtidos. Seja R o fato para liso e r o fator para rugoso, sendo que quando R e r
coexistem, a semente será lisa; o fator R é dito dominante e o fator r, recessivo.
Observe bem a figura 46.

Repare que para a forma os F2 , os gametas podem-se juntar ao acaso e

de quatro maneiras diferentes; três destes quatro modos resultam em indivíduos de
sementes lisas; apenas uma das quatro maneiras leva a formação de indivíduos de
sementes rugosas.
Vemos, então que a hipótese mendeliana explica perfeitamente os
resultados por ele obtidos. A confirmação não é apenas qualitativa, mas também
quantitativa, sendo as proporções obtidas, na pratica, perfeitamente explicadas pelo
esquema teórico. Não esqueçamos que Mendel trabalhava com muitas plantas ao
mesmo tempo, analisando um grande número de descendentes, o que tornava seus
resultados mais significativos.
Ao executar os experimentos, Mendel teve o cuidado de cruzar sempre
linhagens de ervilha que diferissem em apenas um caráter, embora ele tivesse

79
trabalhado com sete características. Veja, no quadro a seguir , os caracteres
estudados por Mendel.

CARACTERES ESTUDADOS POR MENDEL

Caráter Dominante recessivo Proporção em F2

Cor da semente Amarela Verde 6022: 2001 (3,01:1)
Forma da semente Lisa Rugoso 5474: 1850 (2,96:1)
Cor da vagem Verde Amarelo 426: 152 ( 2, 96:1)
Forma da vagem Lisa Ondulada 882 : 299 (2,95:1)
Altura do pé de ervilha Alta (160 cm) Baixa(40 cm) 787 : 277 (2,84:1)
Posição da flor Ao longo dos ramos Terminal 651: 207 (3,14:1)
Cor da casca da semente Cinza Branca 705: 224: (3,15:1)

Os resultados obtidos nos cruzamentos realizados por Mendel

permitiram-lhe enunciar a lei que se segue, denominada primeira Lei de Mendel.

PRIMEIRA LEI DE MENDEL

CADA CARÁTER É DETERMINADO POR DOIS FATORES QUE SE

SEPARAM NA FORMAÇÃO DOS GAMETAS, INDO APENAS UM FATOR
PARA CADA GAMETA, COM IGUAL PROBABILIDADE.

O patrimônio genético de um indivíduo é herdado dos pais por meio dos

gametas. Este patrimônio é representado por certo número de cromossomos (23
cromossomos maternos e 23 cromossomos paternos).
Os cromossomos genéticos são os agentes físicos transportados dos
genes; os genes são a unidade de transmissão hereditária.
Convém lembrar que os cromossomos existem nos gametas em dose
simples, ou seja, todos os cromossomos de um gameta são diferentes entre si. Por
isso, os gametas são chamados de células haplóides.
Quando ocorre a fecundação, os cromossomos se pareiam, isto é, cada
cromossomo do gameta paterno encontra um correspondente homólogo (que tem o
mesmo gene) no gameta materno, formando pares homólogos de cromossomos. Cada
cromossomo é portador de muitos genes, sendo um diferente para cada caráter. Isto
explica o fato de o zigoto ser uma célula diplóide, isto é, que contém o dobro (2n)
dos cromossomos das células haplóides (n).
Quando ocorre o pareamento dos cromossomos homólogos, na realidade
se verifica pareamento dos genes alelos paternos e maternos, porque, para cada gene,

80
situado número dado cromossomo paterno, encontramos o seu alelo no cromossomo
materno homologo. Por exemplo:

Obviamente, cada indivíduo herda, então, para cada caráter, um fator de

seu pai e, igualmente um fator de sua mãe. Assim sendo, cada indivíduo deverá
apresentar um par de fatores (alelos entre si) para cada caráter. Ao produzirem os
seus gametas, no entanto, só poderão transmitir um dos fatores alelos: ou o que
herdou do seu pai, ou o que herdou da mãe.
Esta lei também é conhecida como: princípio da segregação dos
fatores, princípio da pureza dos gametas, monoibridismo, lei da disjunção ou lei
fundamental da genética.
Os conceitos estabelecidos nesta lei são válidos para todos os caracteres
determinados por um par de fatores em todos os organismos de reprodução sexuada
que apresentem meiose.

SEGUNDA LEI DE MENDEL

O estudo da transmissão e da expressão de um gene é conhecido como

mono-hibridismo (1ª Lei de Mendel). O estudo simultâneo de dois diferentes pares
de genes é chamado de di-hibridismo.
Depois de estudar diversas características de ervilha isoladamente,
Mendel realizou cruzamentos nos quais acompanhava a transmissão simultânea de
duas característica, tais como: forma e cor dos grãos, coloração da flores e tamanho
das plantas, etc., visando saber como se comportava cada um dos caracteres quando
transmitidos simultaneamente.

Analisemos os cruzamentos realizados por Mendel, segundo os esquemas

A, B e C, a seguir:

ESQUEMA A: cruzamentos entre ervilhas com observação de duas características

simultâneas (cor e aspecto).

81
Geração P Ervilhas amarelas lisas X ervilhas vedes rugosas
Geração F1 100% ervilhas amarelas
Cruzamentos dos F1 Ervilhas amarelas lisas X ervilhas amarelas lisas
9/16 amarelas lisas;
3/16 amarelas rugosas;
Geração F1 3/16 verdes lisas;
1/16 verdes rugosas

ESQUEMA B: aspecto genótipo e fenótipo das espécies envolvidas no cruzamento.

ESQUEMA C: proporções fenótipicas e genotípicas de F2.

82
 O aparecimento em F2 de indivíduos amarelos rugosos e verdes lisos
diferentes de P, sugere a transmissão independente dos fatores para cor e dos
fatores para aspecto, através dos gametas. Portanto, o fato de um indivíduo
dominante da geração P ter sementes amarelas e lisas não significa que a cor amarela
deve permanecer ligada ao aspecto liso nos gametas, e, por conseqüência dos
descendentes.
Por isso a 2ª Lei de Mendel é conhecida como a Lei de Segregação
Independente dos Fatores, que pode ser expressa assim:

GENES QUE DETERMINAM DIFERENTES CARACTERES,

SEPARAM-SE INDEPENDENTEMENTE QUANDO DA
FORMAÇÃO DOS GAMETAS, RECOMBINANDO-SE AO CASO.

TIPOS DE HERANÇA LIGADA AO ACASO

1 - DETERMINAÇÃO DO SEXO

Muitas espécies de seres vivos apresentam diferenças entre os conjuntos

cromossômicos das células masculinas e femininas. Na espécie humana, as células
masculinas e femininas são cromossomicamente idênticas apenas no que se refere a
vinte e dois pares de cromossomos, diferindo no vigésimo terceiro. Os cromossomos
que não diferem nas células masculinas e nas células femininas são denominados
autossomos, enquanto que os cromossomos diferentes (um par que determina o
sexo) são denominados cromossomos sexuais ou alossomos (fig.47).
O par de cromossomos sexuais é formado por dois cromossomos
diferentes (XY) no homem e por dois iguais (XX) na mulher. Isto quer dizer que a
mulher produz um só tipo de gameta, todos portadores de cromossomos X. O homem
produz metade dos gametas X e metade com Y. Sendo assim, o sexo do filho
depende do gameta paterno (X ou Y) e não do materno (sempre X).

83
 Para a maioria dos organismos de reprodução sexuada, são válidas as
seguintes observações:
a) o pai transmite sempre o cromossomo Y para os
filhos;
b) o cromossomo X do pai vai sempre para as
filhas;
c) o cromossomo X do filho é sempre herdado da
mãe;
d) a mãe transmite cromossomo X tanto para os
filhos com para as filhas;

Sendo assim: XY = machos normais

XX = fêmeas normais

Apesar desta diferença estrutural os cromossomos sexuais são

transmitidos com os outros, como pode ser verificado abaixo.

Nesse sistema de determinação de sexo, o sexo masculino é chamado de

heterogamético, uma vez que o macho produz dois tipos diferentes de gametas (X e
Y). O sexo feminino é dito homogamético, pois a fêmea forma apenas um tipo de
gameta (X).
Na fecundação, metade dos zigotos receberá dois cromossomos X e
originará fêmeas; a outra metade receberá um cromossomo X e um Y originando
machos.
Nem sempre o sexo heterogamético é o masculino. Por exemplo, em aves
o macho é XX e a fêmea XY. Nos casos em que o sexo heterogamético é o feminino,
como nas aves, usa-se a denominação cromossomos sexuais Z e W. A fêmea é,
portanto, ZW e o macho ZZ.

84
2 - DALTONISMO E HEMOFILIA

O gene para o daltonismo é recessivo e ligado ao sexo. O daltonismo

consiste na incapacidade de distinguir certas cores como o verde e o vermelho.
O daltonismo é mais freqüente nos homens que nas mulheres. Isto
porque, se um homem receber da mãe um cromossomo X que tenha o gene para o
daltonismo, ele será daltônico. Porém, para que uma mulher seja daltônica, ela
precisa receber dois cromossomos X com o gene para daltonismo, um de seu pai e
outro de sua mãe, o que diminui sensivelmente a probabilidade.
Outra característica ligada ao sexo e muito mais seria que o daltonismo e
a hemofilia. O sangue demora muito para coagular e mesmo ferimentos leves
provocam hemorragias. A hemofilia também é causada por um gene recessivo ligado
ao sexo. Os genótipos e fenótipos possíveis são as seguintes:

3 - GENES ALELOS MÚLTIPLOS

Mendel não encontrou mais de dois alelos para um caráter. Havia R e r (liso e
rugoso), V e v (amarelo e verde), mas nunca houve um caso de três alelos: A, a e A'
(A' representando uma terceira cor). Hoje sabemos que numa população podem
existir vários alelos para um mesmo locus de um cromossomo, apesar de,
normalmente, o indivíduo só ter dois alelos para um caráter; um procedente da mãe e
o outro do pai.
Os novos alelos são provenientes de mutações ocorridas com genes
preexistentes.
Ao conjunto de vários genes alelos existentes na população e que ocupam o
mesmo (loco) nos cromossomos homólogos, chamamos alelos múltiplos.(Fig. 48)

85
 Fig.48 - A transmissão desses genes se faz do mesmo modo que
na herança mendeliana simples. Evidentemente o número de genótipos e fenótipos é
maior que o originado na combinação de apenas dois alelos.

4 - GRUPOS SANGUÍNEOS

Existem na espécie humana quatro tipos ou grupos sanguíneos, A, AB, B

e O, cuja transmissão hereditária se faz através de alelos múltiplos. Neste caso, a
identificação dos fenótipos dos indivíduos se faz através das reações imunológicas,
características de cada um deles.
Os grupos sanguíneos se misturados, podem apresentar reações
imunológicas, que se caracterizam por aglutinações dos glóbulos vermelhos,
causando o entupimento dos capilares, e podem evoluir até causar a morte. No caso
dos grupos sanguíneos do Sistema A - B - O, o antígeno (corpo estranho) recebe o
nome de aglutinogênio e o anticorpo (o que reage contra o antígeno) é chamado de
aglutinina.
Os aglutinogênios estão presentes nas hemácias, enquanto as aglutininas
ficam no pasma. Tanto um como outro já existem no sangue, sendo determinados
geneticamente. De acordo com a presença dessas substâncias nas hemácias e no
plasma, temos as seguintes combinações:

Tipos de Apresentam nas hemácias Forma no plasma as

sangue o aglutinogênio aglutininas
A A Anti-A
B B Anti-B
AB a e b Nenhuma
O Nenhum Anti-A e Anti-B

Portanto, quando glóbulos contendo aglutinogênio a (sangue A) entram

em contato com o plasma contendo aglutininas anti-a (sangue B) ocorre aglutinação
formando grumos que poderão ocluir os capilares do receptor, caso esta reação
ocorra no organismo.
Por outro lado, se um indivíduo de sangue A recebe uma transfusão de
sangue B, estarão sendo introduzidos no seu organismo hemácias com aglutinogênios
b, que serão aglutinados pelas suas próprias aglutininas anti-b.
O sangue do indivíduo tipo O, por não possuir nenhum aglutinogênio nas
hemácias, pode ser cedido a pessoa de qualquer um dos outros tipos. E verdade que
este sangue possui as duas aglutininas anti-a e anti-b, mas quando injetados no
sistema circulatório de uma outra pessoa, os plasma do receptor fica muito diluído, e
a possibilidade de que consiga aglutinar as hemácias do receptor é muito pequena.
Os indivíduos do grupo AB, por outro lado, não possuem aglutinina
nenhuma, e podem receber sangue de indivíduos A, B, AB e O .

86
 O sistema ABO, assim como a cor da pelagem em coelhos, também
apresenta herança do tipo alelos múltiplos. Os genes alelos múltiplos existentes são
chamados IA (determina grupo A), IB (determina grupo B), i (determina grupo O). Os
genes IA e IB são um caso de herança sem dominância, porém estes genes são
dominantes com relação ao gene i.

Teremos então os seguintes genótipos e fenótipos:

FENÓTIPOS GENÓTIPOS
Grupo A IA IA , IA i
Grupo B IB IB , IB i
Grupo AB IA IB
Grupo O ii

FATOR Rh

O fator Rh foi descoberto em 1940 por Landsteiner e Wiener, quando

trabalhavam com sangue de macaco Rhesus. O sangue de macaco Rhesus, quando
injetados em cobaia, provoca produção gradativa de anticorpos. Conclui-se que
existe um antígeno nas hemácias do Rhesus, que será chamado fator Rh. Ao
anticorpo produzido pela cobaia, chamaremos anti-Rh.
Misturando-se soro de cobaia (que contém anticorpo anti-Rh) com
hemácias humanas, verificou-se que 85% dos sangues testados foram aglutinados
contendo, portanto, o antígeno Rh. Estes indivíduos foram denominados Rh+. Os
15% restantes, os que não possuem o fator Rh nas hemácias, são chamados Rh-.

Resumindo:

87
 TIPO Possuem, nas hemácias, Formam, no seu plasma, a
aglutinogênios aglutinina
Rh+ Rh+ nenhuma
Rh- nenhum anti-Rh

Verificamos, então, que indivíduos Rh+ não devem doar sangue a

indivíduos Rh-. Estes ficarão sensibilizados, isto é, formarão aglutininas anti-Rh e
destruirão as hemácias recebidas. O inverso não ocorre, ou seja, indivíduos Rh-
podem doar, sem risco, seu sangue para indivíduos Rh+.
É evidente que se introduzirmos sangue Rh+ num receptor Rh-, não ocorre
aglutinação, pois não existem anticorpos anti-Rh no plasma do receptor. Este
anticorpo, porém, é introduzido aos poucos, como no caso de imunização produzida
por uma vacina, e uma segunda transfusão poderá ser fatal.
Geneticamente podemos considerar apenas um par de genes R,
dominante, e r, recessivo. Está claro que aqui não temos um caso de alelos múltiplos,
mas sim de herança mendeliana simples. Parece, no entanto, que a genética do fator
Rh é na realidade mais complexa do que apresentamos aqui. Para simplificar, no
entanto, vamos aceitar que haja um tipo de antígeno apenas, condicionado por um
par de genes.
Os indivíduos Rh+ serão, portanto, RR ou Rh. Os homozigotos recessivos
(rr) serão Rh-.

Genótipos Fenótipos
RR Rh+
Rh
rr Rh-

1EXERCÍCIOS

VERIFIQUE AGORA SE VOCÊ APRENDEU O CONTEÚDO DO

TEXTO E, SE FOR O CASO, O QUE VOCÊ PRECISA ESTUDAR MAIS.
NÃO TENTE RESOLVER OS EXERCÍCIOS SEM TER A CERTEZA
DA RESPOSTA QUE VAI DAR.
PARA RESOLVÊ-LOS, DEVE SABER:

• DE QUE TRATA A GENÉTICA;

• QUAL O SIGNIFICADO DE GENES; GENES ALELOS; GENE
DOMINANTE E RECESSIVO; GENÓTIPO E FENÓTIPO;
HOMOZIGOTO E HETEROZIGOTO;
• QUAL O ENUNCIADO DA PRIMEIRA E DA SEGUNDA LEI DE

88
 MENDEL;
• APLICAR AS LEIS DE MENDEL NA SOLUÇÃO DE
PROBLEMAS;
• COMO OCORRE A DETERMINAÇÃO GENÉTICA DO SEXO;
• QUAIS OS TIPOS DE HERANÇA LIGADA AO SEXO;
• O QUE SÃO ALELOS MÚLTIPLOS;
• COMO SE PROCESSA A HEREDITARIEDADE DOS GRUPOS
SANGUÍNEOS DO SISTEMA A - B - O;
• COMO OCORRE A TRANSMISSÃO DO FATOR Rh;

CONFIRA SUAS RESPOSTAS NA CHAVE DE CORREÇÃO

I - PREENCHA AS LACUNAS COM AS PALAVRAS DO QUADRO, DE MODO

A COMPLETAR CORRETAMENTE AS AFIRMAÇÕES.

alelos múltiplos / genótipo / genes / ambiente / pais para os filhos /

aglutinogênio / diferente / aglutinina / diferenças /
semelhanças /

1. A genética é o ramo da biologia que trata das ________________ e

________________ entre indivíduos da mesma linhagem, durante uma ou
mais gerações.
2. Muitas características dos indivíduos são hereditárias, isto é, são transmitidas
dos ________________.
3. Atualmente usa-se a expressão ________________ para designar os fatores
hereditários de Mendel.
4. Fenótipo é a aparência externa do indivíduo, resultante da interação do
genótipo com o ________________.
5. O conjunto de genes herdados recebe o nome de ________________.
6. Muitos caracteres possuem mais que um gene dominante e um recessivo,
podendo haver um ou mais genes intermediários no mesmo loco, formando
uma série. Genes desse tipo são denominados ________________.
7. No caso dos grupos sanguíneos do sistema A - B - O, o antígeno recebe o
nome de ________________, e o anticorpo é chamado ________________.

II - ASSINALE, COM UM X NOS PARÊNTESES, A ALTERNATIVA

CORRETA.

1. Podemos afirmar que:

a) ( ) O fenótipo depende exclusivamente do genótipo;

89
b)( ) O genótipo e o meio determinam o fenótipo;
c) ( ) O meio não influencia o fenótipo;
d)( ) O meio influencia o genótipo;

2. Genes dominantes:
a ) ( ) Existem em maior números na população;
b )( ) Tendem a desaparecer com o tempo;
c ) ( ) Sempre condicionam caracteres favoráveis;
d )( ) Sempre expressão a sua característica;

3. Do cruzamento de duas linhagens de tomate, uma que produz estames vermelhos

e outra que produz estames amarelos, resultaram, em F1, indivíduos produzindo
estames vermelhos. A cor vermelha dos estames deve ser:
a ) ( ) Característica recessiva;
b )( ) Característica semidominte;
c ) ( ) Característica dominante;
d )( ) Característica transmitida de forma não-medeliana;

4. Na F2 do problema anterior devemos esperar as seguintes proporção:

a ) ( ) Uma planta de estame vermelho para três plantas de estames amarelos;
b )( ) Três plantas de estames vermelhos para uma planta de estame amarelo;
c ) ( ) Todas as plantas de estames vermelhos;
d )( ) Todas as plantas de estames amarelo;

5. A segunda lei de Mendel demonstra a:

a ) ( ) Distribuição conjugada;
b )( ) Segregação independente;
c ) ( ) Importância da dominância;
d )( ) Importância da recessividade;

6. Do cruzamento Aabb X aaBb não poderá resultar o genótipo:

a ) ( ) Aabb;
b )( ) AaBb;
c ) ( ) AABb;
d )( ) AaBb;

7. A primeira lei de Mendel afirma que:

a ) ( ) Os fatores alelos se separam na fecundação;

90
b )( ) Herdamos um par de cromossomos homólogos para cada caráter;
c )( ) Os fatores para cada dois ou mais caracteres
se distribuem independentemente para os gametas;
d )( ) Herdamos dois genes para cada caráter, mas transmitimos apenas um;

8. Uma pessoa com aglutininas anti-A e anti-B no soro terá o sangue do tipo:
a ) ( ) AB;
b )( ) O;
c ) ( ) A;
d )( ) B;

9. As aglutininas e os aglutinogênios que determinam os grupos sanguíneos se acham

respectivamente
a ) ( ) Nas hemácias e nos leucócitos;
b )( ) Nas hemácias e nas plaquetas;
c ) ( ) No plasma e nos leucócitos;
d )( ) No plasma e nas hemácias;

10. Um rapaz, filho de pais tipo A, casa-se com uma moça de sangue tipo B e tem
um filho de tipo B. o genótipo do rapaz é:
A B
I I;
IB i;
IA IA;
IA i;

III - ESCREVA NOS PARÊNTESES, (F) SE A AFIRMATIVA FOR FALSA E (V)

SE FOR VERDADEIRA.
1. ( ) O par de cromossomos sexuais é formado por dois cromossomos iguais
(XX) no homem e dois cromossomos diferentes (XY) na mulher;
2. ( ) Se um homem é daltônico é porque seu único cromossomo X é portador de
gene para essa doença,
3. ( ) Os cromossomos X e Y são homólogos, mais não são exatamente iguais;
4. ( ) A hemofilia é uma doença hereditária que se caracteriza por um acentuado
retardamento no tempo de coagulação do sangue;

IV - RESPONDA AS QUESTÕES:
1. O que são genes alelos?

91
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. O que é gene dominante?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. O que é gene recessivo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Qual a diferença entre a primeira e a segunda Lei de Mendel?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

1CHAVE DE CORREÇÃO

I- 1. semelhanças e diferenças;
2. pais para os filhos;
3. genes;
4. ambiente;
5. genótipo;
6. alelos múltiplos;
7. aglutinogênio, aglutinina;

II - 1. b. ( X ) o genótipo e o meio determinam o fenótipo.

2. d. ( X ) sempre expressão suas características.
3. c. ( X ) característica dominante.
Observe:
V → gene para estame vermelho (dominante)
V → gene para estame amarelo (recessivo)

92
 Pais ( exercício 03 )

Gametas produzidos

4. b. ( X ) Três plantas de estames vermelhos para uma planta de estame

amarelo;
→ Considerando que a cor vermelha (V) é dominante, que a
cor amarela (v) é recessiva e sabendo que os indivíduos de F1
(questão anterior) são heterozigotos e, portanto, de gametas
Vv, em F2 teríamos:

3 vermelhos
ou 1 amarelo

5. b. ( X ) segregação independente.
6. c. ( X ) AABb.
→ Vejamos o genótipo de cruzamentos:

93
 7. d. ( X ) herdamos dois genes para cada caráter, mas transmitimos só
um
8. b. ( X ) O.
9. d. ( X ) no plasma e nas hemácias.
10. d. ( X ) IA i.
→ Se o rapaz fosse do tipo IA IA e casasse com uma moça do
tipo IB IB, os filhos seriam 100% do tipo IA IB ( esquema A).
Para que ele pudesse ter um filho do tipo B ele teria que ter
um gene que fosse recessivo em relação ao tipo B, nesse caso
i. Assim o genótipo do rapaz é IA i. confira ( esquema B).

94
 Logo o genótipo do rapaz (pai) é IA i.

III -
1. ( F ) O par de cromossomos sexuais é formado por dois cromossomos
diferentes (XY) no homem e dois cromossomos iguais (XX) na
mulher;
2. ( V );
3. ( V );
4. ( V );

IV - Suas respostas dever ter sido semelhantes a estas:

1. Genes alelos são os que ocupam o mesmo loco e determinam o mesmo

caráter.
2. Gene dominante é que manifesta o mesmo fenótipo, tanto em indivíduos
homozigotos como heterozigotos;
3. Gene recessivo é o que se manifesta fenotipicamente o caráter em indivíduos
homozigotos;
4. Enquanto na primeira Lei é válida para todos os seres vivos, na segunda Lei é
válida somente para os genes localizados em cromossomos diferentes com
segregação independente durante a meiose.

95
 ATIVIDADES DE ENSINO

ECOLOGIA

Nestas atividades de ensino, você vai ler textos e resolver exercícios que
lhe permitirão atingir os seguintes objetivos:

1 RECONHECER OS CONCEITOS ECOLÓGICOS

FUNDAMENTAIS.
2 CARACTERIZAR AS INTERAÇÕES DINÂMICAS DAS
COMUNIDADES DE UM ECOSSISTEMA.
3 IDENTIFICAR A DINÂMICA DAS POPULAÇÕES.

1 NOÇÕES DE ECOLOGIA

Ha muito tempo atrás, a Ecologia, embora já existisse como disciplina

em muitas universidades, não tinha a importância que tem hoje. Os jornais e revistas
raramente dedicavam espaço para assuntos diretamente relacionados à proteção
ambiental. E, mais, as alterações provocadas no ambiente pelo homem ainda não o
incomodavam e aparentemente não ameaçavam sua sobrevivência. Houve épocas,
em séculos anteriores, em que o lixo doméstico era jogado nas ruas. Deste modo,
proliferavam ratos e insetos, as pestes eram constantes e, com elas, uma grande
quantidade de mortes. O homem começou, aos poucos, a aprender, a destinar aos
resíduos, locais adequados, não prejudiciais a saúde e, também, a tratar esgotos. No
entanto, na ânsia de dominar cada vez mais o ambiente em que vive, passou a agredi-
lo, esquecendo-se de que ele mesmo também faz parte desse ambiente. Surgiram, a
partir de então, as primeiras conseqüências do descaso:
Diminuição das áreas verdes que traziam conforto e prazer, poluição de
rios com efeitos desastrosos a fauna e flora, alteração da qualidade do ar respirado
nas grandes cidades. A preocupação com o ambiente começou a aparecer nos locais
mais atingidos e, hoje, uma parte significativa da comunidade científica e política
mundial preocupa-se em preservar a natureza, por meio de leis e coibindo os
infratores. Reapareceu, então, a Ecologia como disciplina obrigatória nas escolas.

96
1 NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO E ECOLOGIA

Os níveis de organização ajudam na compreensão da Biologia atual.

Cada um deles corresponde a um setor de estudos. Veja o esquema abaixo.

ORGANISMO
SISTEMA
ÓRGÃO
TECIDO
CÉLULA
ORGANÓIDE
ÁTOMOS E MOLÉCULAS

Os níveis de organização citados estão todos localizados abaixo de

organismo, sendo possível à existência de níveis acima de organismo. Esses níveis,
em conjunto, correspondem ao objeto de estudo da Ecologia.
Ecologia, portanto, é a parte da Biologia que estuda as relações entre os
seres vivos e o meio ambiente e vice-versa e, ainda, as inter-relações entre os seres
vivos.
Então, o esquema completo seria:

BIOSFERA
ECOSSISTEMA
COMUNIDADE
POPULAÇÃO
ORGANISMO
SISTEMA
ÓRGÃOS
TECIDO
CÉLULA
ORGANÓIDE
ÁTOMOS E MOLÉCULAS

Observe que a Ecologia se preocupa com o estudo dos níveis da

população, comunidade, ecossistema e biosfera terrestre.
Vejamos o que significa estes termos.
Observe a figura 01.

97
 Fig. 01 - Grupo de organismos de um campo
Temos representado um grupo de organismos diferentes interagindo em
um campo. Note que organismos do tipo "gavião" convivem com organismos do tipo
"preá", que convivem com organismos tipo "capim" e assim por diante. A reunião
de todos os organismos de determinada espécie (ou tipo) vivendo em
determinado ambiente naturalmente delimitado, corresponde a uma população.
Portanto, a figura 01 representa diferentes populações coexistindo: a população dos
sapos, a população de preás, a de gafanhotos, etc.
A interação entre as diferentes populações do ambiente em questão, nos
leva a idéia de comunidade: reunião de todas as populações existentes em
determinado ambiente. Pode-se notar que a comunidade é fornada somente por
seres vivos, ( plantas e animais ) o que corresponde à parte biótica do ambiente.
É evidente que o ambiente de uma comunidade envolve a presença de
elementos não-vivos como a água, o solo, os gases, a temperatura, a luz, etc. A este
conjunto damos o nome de parte abiótica do ambiente e nos leva a um importante
nível de organização: o ecossistema.
O ecossistema, portanto, representa um complexo sistema de relações,
onde os seres vivos da natureza interagem entre si e com o meio ambiente.
Na figura 01, temos um ecossistema de campo. A comunidade nele
existente interage com a parte abiótica, entretanto ela é auto-suficiente, isto é, ela
independe da matéria orgânica vinda de qualquer outro ecossistema.
Se juntarmos todos os ecossistemas semelhantes ao da figura 01 com
todos os demais ecossistemas existentes (mares, florestas, desertos, rios e lagos),
chegaremos ao nível de organização hierarquicamente superior, que corresponde a
biosfera, considerada a soma de todos os lugares da Terra, onde há uma
comunidade auto-suficiente operando em determinado ambiente.
A figura 02 nos dá a visão clara de cada nível de organização estudado
pela Ecologia e indica como esses níveis estão interligados

98
 BIOSFERA
ECOSSISTEMA
COMUNIDADE
POPULAÇÃO
ORGANISMO

Fig. 02 - Representação dos níveis de organização estudados pela

Ecologia

Imagine, agora, a biosfera terrestre como um todo e pense onde localizar

os indivíduos de determinada espécie e no que estão fazendo. Chegaremos, então, ao
conceito de habitat e nicho ecológico.
Pode-se dizer que habitat corresponde ao lugar onde vivem os
indivíduos de certa espécie e nicho ecológico a uma série de condições
necessárias para que uma espécie sobreviva no seu ambiente. Dizemos de outro
modo, o nicho ecológico representa o “papel” que a espécie desempenha na

99
comunidade a que pertence ( o que come, como se reproduz, qual o seu modo de
vida, etc. ).

Fig. 03 - O habitat dos leões, abutres e vegetação da Savana Africana é o

mesmo, porém o nicho ecológico deles é diferente.

CONCEITOS ECOLÓGICOS COMPLEMENTARES

Nos diversos ecossistemas podemos notar a presença de grande numero

de espécies vegetais e animais que mantém um intercâmbio ou uma inter-relação
equilibrada. Surge, portanto, a necessidade de se criar termos para facilitar o estudo
de alguns fenômenos que ocorrem dentro desses grandes grupos.

ECÓTONE

Correspondem a uma transição entre duas ou mais comunidades distintas,

pertencentes a diferentes ecossistemas. É o caso da área de transição existente entre
uma floresta e um campo. Na área de transição, é comum admitir-se a existência de
maior diversidade de espécies.

SUCESSÃO ECOLÓGICA

As comunidades modificam-se gradualmente com o transcurso do tempo,

100
tanto em relação aos grandes períodos da historia geológica da Terra, como quando
se consideram intervalos de tempo bem menores.
Numa determinada região e sob as mesmas condições climáticas, uma
comunidade modifica-se lentamente até tornar-se nitidamente diferente, ou seja, uma
comunidade é substituída por outra e esta, por uma terceira - e assim sucessivamente,
à medida que o tempo passa. Este fenômeno é denominado sucessão ecológica.
Na sucessão ecológica ocorre, portanto, a substituição ordenada e gradual
de uma comunidade por outra, até que se chegue a uma comunidade relativamente
estável. Observe a figura 04.
O fenômeno da sucessão ecológica é devido, principalmente, a ação que
cada comunidade exerce no seu ambiente e também as modificações da região, como
as decorrentes da erosão, da sedimentação, da irrigação e da drenagem.
O resultado final do processo de sucessão ecológica é uma comunidade
madura, na qual as populações podem reproduzir-se, em lugar de serem substituídas
por outras. Este tipo de comunidade é chamado comunidade clímax.

Fig. 04 - Exemplo de sucessão ecológica.

BIOCICLO

Dá-se o nome de biociclo a cada uma das três grandes divisões da

biosfera. Portanto, temos: Biociclo marinho, biociclo de água doce e biociclo
terrestre.

BIOCICLO MARINHO

O biociclo marinho engloba todas as formações que são chamadas de

mares ou oceanos.

101
 O mar, em função de sua estabilidade (a temperatura é quase a mesma na
maior parte da massa), possui comunidades que habitam locais específicos, além de
existirem grupos que só existem nele (é o caso dos equinodermos), e outros que nele
não possuem representantes (é o caso dos anfíbios e insetos). Quanto às comunidades
marinhas, há três principais: o plâncton, os bentos e os nécton.
O plâncton é constituído principalmente de organismos microscópicos
livres na massa de água. Sua locomoção é devida ao próprio movimento das águas. O
plâncton tem dois componentes: o fitoplâncton, constituído pelas algas
microscópicas (capazes de realizar a fotossíntese); e o zooplâncton, representado
pelos crustáceos, celenterados, rotíferos e larvas de moluscos.
O grupo dos bentos é constituído pelos organismos que habitam a base
sólida do mar, o fundo oceânico. Esses organismos podem ser fixos (esponjas, corais,
algas) e moveis (moluscos, crustáceos, equinodermos).
O nécton é a comunidade formada por organismos nadadores ativos. É o
caso dos peixes, tartarugas, mamíferos (baleias, focas, etc.) e crustáceos.

BIOCICLO DE ÁGUA DOCE

O biociclo de água doce compreende os ecossistemas dos rios, lagos e

lagoas. Daremos alguns detalhes apenas com relação aos lagos, por serem
ecossistemas mais estáveis que os de água corrente (rios).
Nos lagos, também existe o plâncton, que é, no entanto muito mais pobre
em quantidade de organismos e em diversidade de espécies do que o plâncton
marinho. Os organismos que constituem o plâncton lacustre são algas unicelulares e
filamentosas, protozoários, vermes rotíferos e crustáceos de pequeno tamanho.
Existem, também na superfície, organismos como larvas de diversos insetos.
Existem ainda as plantas que vivem nos lagos, crustáceos, anelídeos,
insetos, moluscos e vermes.

BIOCICLO TERRESTRE

O biociclo terrestre, preferencialmente, pela sua enorme variedade é

dividido em biomas.
Podemos dizer que os biomas são grandes ecossistemas de aspecto mais
ou menos homogêneos e com condições climáticas semelhantes.
Quando imaginamos as formações naturais conhecidas como florestas,
podemos considerar que cada tipo de floresta corresponde a um bioma. Então, temos:
bioma da floresta pluvial tropical, bioma de floresta decídua temperada, etc.
Entre os principais tipos de biomas terrestres podemos destacar: tundra,
taiga, floresta temperada, floresta tropical, campos e desertos.
A tundra é um tipo de vegetação característico das regiões próximas ao
pólo Ártico, ou seja, norte do Canadá, da Europa e da Ásia. É constituída
basicamente por musgos e líquens, podendo apresentar, em alguns casos, pequenos
arbustos.

102
 A fauna típica da tundra é constituída por renas, caribus, bois
almiscarados e raposas azuis.
A taiga, localizada no hemisfério Norte, limitando-se com a tundra, é
uma formação típica das regiões frias, com invernos tão rigorosos quanto os da
tundra, porém com estações quentes mais longas e amenas. A sua vegetação é
representada por florestas de pinheiros e abetos.
A fauna é pouco diversificada, tendo como animais mamíferos
característicos: alces, ursos, lobos, raposas, martas, esquilos, etc.
As florestas temperadas são formações características da Europa e
América do Norte, isto é, situam-se em regiões de clima temperado, onde as quatro
estações são bem delimitadas.
Este bioma é bem mais complexo que a taiga, pois compreende diversas
paisagens vegetais; as árvores mais comuns são a faia, o bordo, o carvalho, a
castanheira, a magnólia, o plátano e a nogueira herbácea e arbustiva é rica em
espécies.
A fauna é ainda mais variada que a flora, tendo como animais
característicos: veados, esquilos, lobos, raposas, lebres, coelhos, além de pássaros,
répteis, anfíbios e insetos diversos.
As florestas tropicais são formações típicas de regiões de clima quente e
úmido; estendem-se imediatamente ao norte e ao sul do Equador, na África, na Ásia,
em numerosas ilhas do oceano Pacífico, na América do Sul e na América Central.
Este bioma possui a fauna e a flora mais variadas do mundo inteiro.
O campo é um tipo de bioma caracterizado por apresentar vegetação
formada por plantas rasteiras e pequenas arvores. Dependendo da região em que se
encontra, este bioma recebe diferentes denominações tais como: estepes (Rússia);
savanas (África) pradarias (América do Norte), pampas (Argentina).
O deserto é caracterizado por constante falta de água. Dessa forma, os
animais e vegetais que vivem nessa região apresentam adaptações para viverem
nessas condições. Os animais mais comuns nesse bioma são os roedores e os répteis;
as plantas que existem em maior número são as cactáceas que têm a capacidade de
armazenar água em seu interior.

BIÓTIPO

Corresponde ao espaço ocupado pela comunidade de um ecossistema. É

uma área geográfica de superfície e volumes variáveis, bem delimitada e contendo
recursos suficientes para poder assegurar a conservação da vida.
Portanto:
COMUNIDADE
ECOSSISTEMA = AUTO-SUFICIENTE +
BIÓTIPO

103
1EXERCÍCIOS

VERIFIQUE AGORA SE VOCÊ APRENDEU O CONTEÚDO DO

TEXTO E, SE FOR O CASO, O QUE PRECISA ESTUDAR MAIS.
NÃO TENTE RESOLVER OS EXERCÍCIOS SEM TER CERTEZA
DA RESPOSTA, PARA VOCÊ RESOLVÊ-LOS, DEVE SABER:

• QUAIS OS NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO EXISTENTES.

• O QUE É ECOLOGIA.
• QUAIS OS COMPONENTES BIÓTICOS E ABIÓTICOS DO
AMBIENTE.
• O QUE É POPULAÇÃO, COMUNIDADE, ECOSSISTEMA,
BIOCICLO, BIOMA E BIOSFERA.

SE VOCÊ TEM ALGUMA DÚVIDA QUANTO A ISSO, RELEIA AS

EXPLICAÇÕES ANTES DE RESOLVER OS EXERCÍCIOS, CONFIRA SUAS
RESPOSTAS NA CHAVE DE CORREÇÃO.

I - PREENCHA AS LACUNAS COM AS PALAVRAS LISTADAS À DIREITA,

DE MODO A COMPLETAR CORRETAMENTE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.

1. Ecologia é a parte da Biologia que estuda as relações entre

os __________________ e o ____________________. auto-suficiência

2. A Ecologia se preocupa com o estudo dos níveis: população, comunidade

_______________, _______________ e seres vivos
______________________.
biótica
3. A parte ______________ do ambiente corresponde somente
aos seres vivos ( plantas e animais ) nela existentes. população

4. A parte _______________ envolve a presença de elementos ecossistema

não-vivos ( água, solo, gases, temperatura, luz, etc. ). biosfera
5. A reunião de todos os organismos de determinada espécie terrestre
vivendo em ambiente naturalmente delimitado corresponde abiótica
a uma ________________.
meio ambiente
6. A característica fundamental de um ecossistema é a
sua _________________ isto é, a comunidade nele existente
independe da matéria orgânica proveniente de qualquer
outro ecossistema.

104
II - RELACIONE AS COLUNAS ESCREVENDO, NOS PARÊNTESES, A
LETRA ADEQUADA.
Coluna esquerda Coluna direita
A. ( ) Grandes ecossistemas de aspectos mais ou menos
( 1 ) POPULAÇÃO homogêneos e com condições climáticas
B. ( ) semelhantes.
( 2 ) COMUNIDADE
C. ( ) Lugar em que vivem os indivíduos de certa
( 3 ) ECOSSISTEMA espécie.
( 4 ) BIOMA Reunião de todos os organismos de determinada
D. ( )
( 5 ) BIOSFERA espécie em um espaço delimitado.
( 6 ) HABITAT E. ( ) Espaço ocupado ( área geográfica ) pela
( 7 ) NICHO ECOLÓGICO comunidade de um ecossistema.
( 8 ) BIÓTIPO F. ( ) Sistema complexo de relações onde os seres vivos
interagem entre si e com o meio ambiente.
G. ( ) “Papel” que a espécie desempenha na
comunidade a que pertence.
H. ( ) Reunião de todas as populações existentes em
determinado ambiente.
Soma de todos os lugares da Terra onde haja uma
comunidade auto-suficiente operando em
determinado ambiente.

II - ASSINALE, COM UM X NOS PARÊNTESES, A ALTERNATIVA

CORRETA.
1. Em relação ao biociclo marinho podemos afirmar que:
a. ( ) engloba todas as formações que são chamadas de mares e oceanos.
b. ( ) possui comunidades que habitam locais específicos, devido a sua
estabilidade de temperatura.
c. ( ) existem três principais comunidades marinhas: o plâncton, os bentos e o
nécton.
d. ( ) todas as afirmativas estão corretas.

2. São grandes ecossistemas de aspecto mais ou menos homogêneo e condições

climáticas semelhantes os ( as ):
a. ( ) comunidades.
b. ( ) habitat.
c. ( ) ecossistema.
d. ( ) biomas.

105
3. Sobre a zona de transição de uma comunidade para a outra ( ecótone ), como por
exemplo, floresta e campo, podemos afirmar que:
a. ( ) as espécies do ecótone são totalmente diferentes daquelas das comunidades
vizinhas.
b. ( ) em geral, no ecótone, ocorre mais diversidade de espécie do que nas
comunidades vizinhas.
c. ( ) no ecótone não existem espécies raras encontradas nas comunidades
vizinhas.
d. ( ) por ser uma zona de transição, o número de espécies é maior se comparada
com as comunidades vizinhas.

4. Pertence ao nécton:
a. ( ) todos os habitantes dos mares que nadam ativamente.
b. ( ) todos os habitantes dos mares fixos e rastejantes.
c. ( ) todos os habitantes dos mares que vivem flutuando no oceano.
d. ( ) todos os animais microscópios presentes nas águas marinhas.

5. Quanto aos biomas terrestres podemos afirmar que:

a. ( ) podem ser divididos em: tundra, taiga e florestas.
b. ( ) os campos apresentam árvores de grande porte e são formação típica de
regiões de clima quente e úmido.
c. ( ) a tundra é constituída basicamente de musgos e líquens, podendo apresentar
pequenos arbustos. É característica das regiões próximas ao pólo Ártico.
d. ( ) os desertos apresentam vegetação formada por plantas rasteiras e pequenas
árvores.

IV - RESPONDA ÀS SEGUINTES QUESTÕES:

1. O que é Ecologia? Qual a importância da Ecologia nos dias atuais?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Descreva resumidamente o biociclo marinho.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

106
3. Descreva resumidamente o bioma terrestre.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Qual a diferença entre o termo ecótone e o termo sucessão ecológica?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

CHAVE DE CORREÇÃO
I- 1. seres vivos / meio ambiente
2. comunidade / ecossistema / biosfera terrestre
3. biótica
4. abiótica
5. população
6. auto-suficiência

II - A. ( 4 ); B. ( 6 ); C. ( 1 ); D. ( 8 ); E. ( 3 );
F. ( 7 ); G. ( 2 ); H. ( 5 ).

III - 1. d. ( x ) Todas as afirmativas estão corretas.

2. d. ( x ) biomas.
3. b. ( x ) em geral, no ecótone ocorre maior diversidade de espécies do
que nas comunidades vizinhas.
4. a. ( x ) todos os habitantes dos mares que nadam ativamente.
5. c. ( x ) a tundra e constituída basicamente de musgos e líquens,
podendo apresentar pequenos arbustos. É característica das regiões
próximas ao pólo Ártico.

107
IV - Suas respostas devem ter sido semelhantes a estas:

1. Ecologia é a parte da Biologia que estuda as relações entre os seres vivos e o meio
ambiente e vice-versa e, ainda, as inter-relações entre os seres vivos.
A Ecologia atualmente ganhou maior importância devido aos
problemas que a biosfera terrestre vem enfrentando tais como: poluição (água, ar,
solo), desmatamentos, extinção de espécies animais e vegetais etc. Os quais
produzem graves desequilíbrios ecológicos.
Estes desequilíbrios ecológicos produzidos pelo homem afetam a própria
sobrevivência da espécie humana. Portanto, o conhecimento das relações que
regulam o equilíbrio da natureza poderá contribuir para minimizar esses impactos
ecológicos e quem sabe, evitar sua catástrofe para todos os seres vivos.

2. O biociclo marinho engloba todas as formações que são chamadas de mares ou

oceanos. Está dividido em três comunidades:
P1âncton → constituído principalmente de organismos microscópicos livres na
massa de água. Está dividido em fitoplâncton e zooplâncton.
Bentos → constituído pelos organismos que habitam o fundo oceânico, que
podem ser fixos (esponjas, corais e algas) ou moveis (moluscos, crustáceos e
equinodermos).
Nécton → formada por organismo nadadores ativos (peixes, tartarugas, baleias,
focas, crustáceos, etc.).

3. O bioma terrestre pode ser dividido em:

Tundra → vegetação constituída basicamente de musgos e líquens, podendo
apresentar pequenos arbustos. Está presente nas regiões próximas ao pólo Ártico.
A fauna e representada por renas, caribus, bois almiscarados, raposas azuis.
Taiga → presente no hemisfério Norte nas regiões frias, mas que possuem
estações quente mais longas e amenas. Sua vegetação é representada por florestas
de pinheiros e abetos. Sua fauna é pouco diversificada, tendo como animais
mamíferos característicos: alces, ursos, lobos, raposas etc.
Floresta temperada → característica de regiões de clima temperado, com as
quatro estações bem definidas. Compreende diversas paisagens vegetais (faia,
bordo, carvalho, etc.). Sua fauna é mais variada que a flora. Apresenta veados,
esquilos, lobos, raposas, lebres, pássaros, anfíbios, répteis e insetos diversos.
Floresta tropical → típica de regiões quentes e úmidas (norte e sul do Equador,
África, Ásia, América do Sul, América Central e numerosas ilhas do Oceano
Pacifico. Sua fauna e flora são as mais variadas do planeta.
Campo → apresenta vegetação formada por plantas rasteiras e pequenas
árvores. Dependendo da região pode ter varias denominações: estepes (Rússia),
savanas (África), pradarias (América do Norte) e pampas (Argentina).
Deserto → a principal característica é a constante falta de água. Os animais e
vegetais dessa região apresentam adaptações para viverem nessas condições; são
eles: roedores e répteis (fauna) e a flora esta representada pelas cactáceas (plantas
que tem capacidade de armazenar água em seu interior).

108
 4. O termo ecótone corresponde a uma zona de transição entre duas ou mais
comunidades distintas, de diferentes ecossistemas (Ex.: florestae campo). Jáa o
termo sucessão ecológica refere-se a uma modificação gradual de uma
comunidade ao longo do tempo, passando por várias etapas, até se transformar em
uma comunidade relativamente estável a comunidade clímax.

ATIVIDADE DE ENSINO
2 TEXTO: INTERAÇÕES DINÂMICAS DAS COMUNIDADES
DE UM ECOSSISTEMA

O FLUXO DE ENERGIA PELO ECOSSISTEMA - CADEIAS ALIMENTARES

A auto-suficiência da comunidade de um ecossistema está ligada à

energia necessária à sobrevivência dos seres vivos pertencentes a ela. Fazem parte de
qualquer ecossistema vegetais capazes de realizar fotossíntese. Deles dependem
todos os demais seres vivos. A fotossíntese depende da energia solar. Então, a
energia solar entra no ecossistema, captada pelos vegetais fotossintetizantes, e
transformada em energia química contida nos alimentos e a seguir é devolvida como
calor, após a utilização dos alimentos. O fluxo de energia descrito ao longo de um
ecossistema é unidirecional, isto é, segue apenas uma direção no ecossistema.
Note que o alimento produzido pelos vegetais é consumido por eles
mesmos e pelos outros componentes do ecossistema.
Voltemos à figura já vista anteriormente no texto 1, que representa os
seres vivos de um campo.

Fig.05 - Grupo de organismos de um campo

109
 Podemos notar o seguinte: a vegetação do campo produz alimento; os
gafanhotos consomem a vegetação; os sapos comem os gafanhotos; as cobras
comem os sapos; os gaviões comem as cobras; as bactérias e fungos decompõem os
restos existentes de todos os demais componentes da comunidade. Percebemos,
então, a existência de uma "cadeia" que o alimento atravessa, passo a passo, até que
ocorra sua decomposição.
Esta cadeia é conhecida como cadeia alimentar e corresponde a uma
determinada trajetória percorrida pela energia ao longo do ecossistema.
Toda cadeia alimentar é composta por, pelo menos, três níveis tróficos:
o dos produtores, o dos consumidores e o dos decompositores.
Então, a nossa cadeia alimentar anterior dividida em níveis tróficos
seria representada como na figura 06.

Observando as relações de dependência entre esses seres vivos, em termos de

alimentação, notamos que as plantas (autótrofas), são as únicas que não dependem
de nenhum dos outros seres vivos. Por outro lado, todos os outros, sendo
heterótrofos, dependem das plantas direta ou indiretamente. Se as plantas
deixassem de existir, todos os demais seres vivos morreriam.
Portanto, podemos dizer que:
• Produtores: são os únicos seres vivos capazes de produzir alimento a partir da
energia luminosa do sol; são autótrofos e representados pelos vegetais
fotossintetizantes.
• Consumidores: são os seres vivos que se alimentam de outros seres vivos
(heterótrofos). Podem ser consumidores primários, representados pelos herbívoros
(alimentam-se diretamente dos produtores); consumidores secundários, que se

110
alimentam dos consumidores primários. (no caso da figura 6, representado pelo
sapo); consumidores terciários, que se alimentam dos consumidores secundários
(cobra na figura 6) e assim por diante.
• Decompositores: apesar de serem também consumidores, situam-se numa
categoria especial, pois utilizam todos os representantes dos outros níveis tróficos
como alimento, decompondo sua matéria orgânica, que retorna assim ao ambiente
(aproveitadas pelos produtores). Representam esta categoria as bactérias e os fungos.

Em resumo:

Nos diversos ecossistemas, os níveis tróficos são sempre os mesmos,

embora seus representantes possam variar. Em uma floresta, os produtores são
representados pelas árvores, arbustos e capim, enquanto que, no mar, os produtores
são pequenas algas clorofiladas (fitoplâncton) que flutuam próximas a superfície,
onde recebem grandes luminosos para realizar a fotossíntese.
Observe na figura 07, onde podemos comparar os níveis tróficos de um
ecossistema terrestre e um aquático (marinho).

111
 Fig. 07 - Comparação ente os níveis tróficos de um ecossistema terrestre e
um aquático (marinho). P, produtor; C1, consumidor primário;
C2, consumidor secundário e D, decompositores. No ecossistema
terrestre foram representados duas plantas diferentes (P), um
camundongo e um caracol (C1), um gavião (C2) e bactérias e
fungos (D); no ecossistema marinho foram representados algas
fotossintetizantes do fitoplâncton (P), pequenos crustáceos do
zooplâncton (C1), um peixe ósseo herbívoro (C1), um cação (C2)
e bactérias e fungos (D).

Se observarmos atentamente os ecossistemas, notaremos que existem

várias cadeias alimentares interligadas, reunidas, levando-nos a idéia de teia
alimentar. É claro que numa teia alimentar a posição de determinado consumidor
pode não ser a mesma para cada cadeia da qual ele participe. (Fig.08)

Fig. 08 - Esquema de uma teia alimentar em uma floresta. Note a

multiplicidade das relações alimentares mostradas pelas setas.

PIRÂMIDES DE ENERGIA

112
 Intuitivamente, voltando às figuras 05 e 06, percebemos que a quantidade
de pés de campo é maior que a quantidade de gafanhotos, que é maior que a de sapos
e assim por diante. A contagem aproximada da quantidade de todos os seres vivos
componentes da cadeia alimentar, nos leva a construção de um diagrama que tem o
formato de uma pirâmide. É a pirâmide de números. As pirâmides de números,
quando relacionadas a uma cadeia alimentar, possuem o aspecto mostrado no
diagrama abaixo.

Consumidores quaternários
Consumidores terciarios
Consumidores secundários
Consumidores primários
Produtores

Porém, o diagrama que melhor reflete o que se passa ao longo da cadeia

alimentar é a pirâmide de energia. Ela mostra que o teor energético diminui dos
produtores aos consumidores de ordem superior.
Essa diminuição está relacionada ao fato de que os produtos de cada
nível trófico consomem para sua sobrevivência grande parte obtida do nível anterior;
apenas o que sobra é passado para o nível seguinte. (Fig. 09)

Energia disponível
para o nível seguinte

Energia gasta no
próprio nível

Consumidores terciários ( carnívoros )

Consumidores secundários ( carnívoros )

Consumidores primários ( herbívoros )

Produtores ( vegetação )

Fig. 09 - Representação de uma pirâmide de energia de uma cadeia

alimentar.
Vê-se, deste modo, que a energia que sobra nos últimos níveis é uma
pequena fração da que havia sido retida pela vegetação, a partir da luz do sol. Isso
explica a quantidade limitada de subníveis de consumidores em uma cadeia alimentar
e nos sugere que, em termos energéticos, a melhor situação para consumidor é

113
comportar-se como herbívoro.

INTERAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS DO ECOSSISTEMA

Como já vimos, existem vários tipos de interações entre os componentes

das diversas espécies. Em qualquer momento em que ocorrer esta interação, uma das
populações ou ambas modificarão sua capacidade de crescer ou sobreviver.
As relações que envolvem indivíduos de espécies diferentes são
denominadas interespecíficas, e as que envolvem indivíduos da mesma espécie são
denominadas intra-especificas.

INTERAÇÕES INTERESPECÍFICAS

Sempre que existe benefício da interação entre duas espécies diferentes,

fala-se em simbiose (interações positivas). Ao contrário, havendo prejuízo para uma
ou ambas, pode-se falar em antagoismo (interações negativas).
As interações positivas (simbiose) podem admitir três possibilidades:
1 - Mutualismo, onde ambas as espécies que interagem são beneficiadas e a
interação é obrigatória para ambas, isto é, uma não pode viver sem a
outra.
Os exemplo mais claro de mutualismo é a do líquen (associação entre
algas verdes ou azuis e fungos), onde a alga realiza a fotossíntese e fornece alimento
orgânico para o fungo que, em troca, provê a alga substâncias inorgânica
fundamental para sua sobrevivência. (fig.10)

114
 2- Cooperação, onde as espécies envolvidas são beneficiadas, mas a
interação não é obrigatória.
O exemplo clássico é o caranguejo chamado paguro que vive protegido
por conchas de moluscos, onde ele coloca várias anêmonas-do-mar. As anêmonas
sobre a concha servem de camuflagem, aumentando a capacidade predadora do
caranguejo, e recebem em troca os restos de sua alimentação. (fig. 11)

3 - Comensalismo, onde apenas uma espécie é beneficiada, a comensal, e a

outra não é nem prejudicada.
Como exemplo, podemos citar o caso de certos peixes (rêmora) que se
prendem a tubarões, aproveitando seus restos de alimentos. (fig. 12)

115
 O inquilinismo é um caso particular de comensalismo. Nesse caso, o
comensal vive apoiado (epifitismo) ou no interior do organismo hospedeiro sem
prejudicá-lo. (fig. 13)

As interações negativas (antagonismo) podem admitir três possibilidades:

1- Competição, em que ambas as espécies são prejudicadas.
Ocorre entre indivíduos de espécies diferentes e quase sempre
se refere à disputa pelo alimento disponível, espaço, luz pura,
fotossíntese, etc.
2- Predatismo, onde o prejuízo é para a presa que é caçada e
morta pelo predador que é beneficiado. É o tipo predominante
de relação na teia alimentar, garantindo a transferência de
matéria orgânica para os níveis tróficos mais elevados.
3- Parasitismo, quando o prejuízo é para o hospedeiro que,
permanecendo vivo, beneficia o parasita explorador. A relação
parasita-hospedeiro é duradoura e pode se caracterizar de
maneiras diferentes.
• endoparasitismo → quando o hospedeiro abriga o parasita em
seu interior e trata-se quase sempre de parasitismo obrigatório ( é
o caso de protozoários como Trypanossoma1, Plasmodium2,
etc. E vermes como Ascaris3, Taenia4, Schistosoma5 e vários
tipos de bactérias);
• ectoparasitismo → quando o parasitismo é externo,
permitindo a mudança de hospedeiro. São organismos que
apresentam poucos sinais de vida parasitária, mantendo uma certa
independência em relação ao hospedeiro (os insetos hematófagos:
pulga, mosquito, percevejo, etc.)

Trypanossoma1: protozoário causado da Doença de Chagas.

Plasmodium2: protozoário causador da Malaria.
Ascaris3: nematelminto causador da ascaríase (lombriga ou bicha).
Taenia4: platelminto causador da teníase (solitária)
Schistosoma5: platelminto causador da esquistossomose (barriga d’água ou doença dos caramujos).

116
INTERAÇÕES INTRA-ESPECÍFICAS

Entre as relações intra-específicas podemos destacar, pela sua

complexidade e organização, colônias e as sociedades.
Na sociedade, os organismos reúnem-se em grandes grupos nos quais
existe um grau elevado de hierarquia e divisão de trabalho, o que aumenta a
eficiência do conjunto, em termos de sobrevivência da espécie. É o caso das
sociedades permanentes de formigas (Fig.14), cupins, abelhas, etc. E a das
sociedades temporárias de balbuínos, lobos, etc.

Fig.14 - A sociedade das formigas saúvas.

1. Operária menor; 2. Operária maior; 3. Operária subterrânea.

Na colônia, os organismos encontram-se fundidos uns aos outros

fisicamente, constituindo um conjunto coeso. É o caso das colônias móveis, como as
de caravelas (celenterados) e a de algas filamentos e das colônias fixas, como as de
esponja e os polipeiros existentes nos recifes de coral. (Fig.15)

117
O esquema abaixo é um resumo das interações biológicas entre os seres vivos.

2 EXERCÍCIOS

RESOLVA, AGORA, OS EXERCÍCIOS SOBRE ESTE TEXTO, SE

VOCÊ TIVER CERTEZA DE QUE, COM SUA LEITURA, JÁ SABE:

• O QUE É CADEIA ALIMENTAR.

• O QUE É PIRÂMIDE DE ENERGIA.
• QUAIS OS PRINCIPAIS TIPOS DE RELAÇÕES ENTRE OS
SERES VIVOS.

118
 SE VOCÊ TIVER ALGUMA DÚVIDA, RELEIA AS EXPLICAÇÕES
ANTES DE RESOLVER OS EXERCÍCIOS.
CONFIRA SUAS RESPOSTAS NA CHAVE DE CORREÇÃO.

I - ESCREVA NOS PARÊNTESES ( F ), SE A AFIRMATIVA FOR FALSA, E ( V

) SE FOR VERDADEIRA.

1. ( ) As relações que envolvem indivíduos de uma mesma espécie são

denominadas interespecíficas, e as que envolvem indivíduos de espécies
diferentes são denominadas intra –específicas .
2. ( ) Os principais tipos de relações interespecificas entre os seres vivos
são: mutualismo, comensalismo, parasitismo, predatismo, competição e
cooperação.
3. ( ) O fluxo de energia dentro de um ecossistema é multidirecional.
4. ( ) Toda a cadeia alimentar é composta por, pelo menos, três níveis
tróficos: o dos produtores, o dos consumidores e o dos decompositores.
5. ( ) Os produtores são seres heterótrofos, isto é, todos os outros
componentes da cadeia alimentar dependem deles.
6. ( ) Os decompositores são também consumidores e utilizam todos os
outros seres vivos da cadeia alimentar decompondo sua matéria orgânica, que será
novamente aproveitada pelos produtores.
7. ( ) A teia alimentar consiste de várias cadeias alimentares interligadas
entre si.
8. ( ) A pirâmide de energia mostra que o teor de energia aumenta dos
produtores aos consumidores de ordem superior.

II - RELACIONE AS COLUNAS ESCREVENDO, NOS PARENTES,

A LETRA ADEQUADA.

Coluna esquerda Coluna direita

A. ( ) Tipo de relação em que o prejuízo é para o
( 1 ) Mutualismo hospedeiro, que permanecendo vivo, beneficia o
parasita.
B. ( ) Relação em que o prejuízo é para a espécie
( 2 ) Comensalismo caçada, e o beneficiado é o caçador. Este tipo de
relação garante a transferência de matéria
( 3 ) Parasitismo orgânica para os níveis tróficos mais elevados.
Ambas as espécies são beneficiadas, mas a
C. ( ) interação não é obrigatória. O exemplo clássico é
( 4 ) Predatismo
o caranguejo paguro e das anêmonas-do-mar.
Ambas as espécies são prejudicadas. Ocorre entre

119
( 5 ) competição D. ( ) indivíduos de espécies diferentes e se relaciona à
disputa pelo alimento, espaço, luz, etc.
( 6 ) cooperação Apenas uma espécie é beneficiada, a outra espécie
E. ( ) não é nem beneficiada nem prejudicada. Um caso
particular deste tipo de relação é o inquilinismo.
Ex: rêmoras e tubarões.
Ambas as espécies que integram são beneficiadas
F. ( )
e a interação é obrigatória para que as espécies
sobrevivam ex: líquens.

III - RESPONDA A QUESTÃO SEGUINTE:

1. Quais são as principais características das colônias e sociedades?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2CHAVE DE CORREÇÃO

I- 1. ( F ) As relações que envolvem indivíduos de uma mesma espécie são

denominadas intra-específicas, isto é, ocorrem entre indivíduos da mesma espécie.
3 (V)
4 ( F ) O fluxo de energia dentro de um ecossistema é unidirecional.
5 (V)
6 ( F ) Os produtores são autótrofos, isto é, todos os outros componentes da
cadeia alimentar dependem deles.
7 (V)
8 (V)
9 ( F ) A pirâmide de energia mostra que o teor de energia diminui dos
produtores aos consumidores de ordem superior.

II - A seqüência correta é:
1. ( F ); 2. ( E ); 3. ( A ); 4. ( B ); 5. ( D ); 6. ( C ).

III - Sua resposta de ter sido semelhante a esta:

1. As colônias e sociedades são interações intra-específicas, isto é, ocorrem
entre indivíduos da mesma espécie.
Nas colônias os organismos encontram-se fundidos uns aos outros

120
fisicamente, constituindo um conjunto coeso.
Ex: celenterados, algas, esponjas e pólipos.
Nas sociedades os organismos reúnem-se em grandes grupos, onde existem
hierarquia e divisão do trabalho, aumentando a eficiência do conjunto e,
conseqüentemente, a sobrevivência da espécie. Ex: formigas, abelhas, cupins,
alcatéias, mandas, etc.

3TEXTO: DINÂMICA DAS POPULAÇÕES

Um dos campos de trabalho da Ecologia é a analise dos comportamentos

das populações.
A população é uma unidade biológica que tem estrutura e função
próprias. Uma população é constituída pelos indivíduos de uma mesma espécie que
ocupam um determinado local, em um certo momento.
Cada membro de uma população pode nascer, crescer e morrer, mas
somente a população como um todo possui taxa de natalidade, mortalidade,
crescimento e um padrão de dispersão no tempo e no espaço.

O potencial biótipo de uma população corresponde à capacidade dos

organismos para reproduzir-se em condições ótimas e levar a população a atingir
certa taxa de crescimento. Por outro lado, fatores bióticos e abióticos (texto 1) que
impedem os organismos de manterem o seu potencial abiótico correspondem à
resistência ambiental e podem limitar o crescimento populacional.

DENSIDADE

Um dos principais parâmetros de uma população é a relação entre o

número de indivíduos e o espaço por eles, ou seja, a densidade populacional.

D = nº de indivíduos ou D = nº de indivíduos
área6 volume7

6
usa-se área quando a distribuição dos indivíduos é bidimensional (árvores, roedores,
homens, etc.)
7
usa-se volume quando a distribuição dos indivíduos é tridimensional (algas do mar,
protozoários de água doce, etc.)

121
TAXAS DE ALTERAÇÕES

A estrutura de uma população depende dos membros que a constituem e

de como estes se distribuem no espaço. A população ocupa um espaço delimitado, do
qual nenhum dos seus membros pode sair, sem deixar de pertencer a ela. Uma
população cresce, desenvolve-se e pode ajustar-se ao meio quando este se modifica.
Cada população mantém o equilíbrio entre o número de seus componentes e o espaço
que ocupa, e se ajusta ao meio em modificação, renovando e substituindo os
indivíduos que a compõem. Os indivíduos deixam uma população pela morte e pela
emigração (saída de indivíduos) e são substituídos por indivíduos que chegam pelo
nascimento ou imigração. (chegada de indivíduos).
O tamanho constante da população é mantido pelo equilíbrio entre esses
fatores. Se o meio mudar, esses fatores farão novo ajuste no tamanho da população,
para que ela possa sobreviver às novas condições.
As alterações em uma população (morte, nascimento e migrações) podem
ser indicadas através de taxas, onde se relaciona o número de indivíduos
acrescentados (ou retirados) com o número de indivíduos da população em
determinado intervalo de tempo.

Então, tem-se:
Taxa de natalidade: é a freqüência com que novos indivíduos nascem e
são adicionados à população.
Taxa de mortalidade: é a freqüência com que os indivíduos morrem e
são retirados da população.
Taxa de imigração: é a velocidade com que indivíduos provenientes de
outros locais entram na população.
Taxa de emigração: é a velocidade com que indivíduos deixam a
população e se dirigem para outras áreas.

CRESCIMENTO
Quando uma população apresenta taxa de natalidade maior que a taxa de
mortalidade, excluindo-se a ocorrência de migrações, ela tem crescimento tipo
vegetativo.
Observe o gráfico abaixo. Ele mostra o crescimento de bactérias em
meios de cultura.

122
 Este gráfico representa o crescimento de uma população jovem; lembra a
forma de um S (curva sigmóide) e apresenta três fases bem nítidas.
11A primeira fase corresponde a um período de crescimento muito lento, em
que a população está se adaptando as condições do meio; a segunda etapa e de
crescimento intenso e a terceira fase e aquela em que o crescimento regride
passando-se a um equilíbrio entre nascimentos e mortes.
Apesar de representar uma população de bactérias podemos imaginar que
este gráfico represente o crescimento de uma população de peixes em um lago, ou de
gafanhotos em um campo ou, mesmo, de uma população de uma cidade na
Amazônia.

FATORES QUE INFLUENCIAM NO CRESCIMENTO POPULACIONAL

Entre os vários fatores que alteram as taxas e a dispersão de uma
população, podemos destacar os fatores abióticos, como espaço, disponibilidade de
alimento e clima, e os fatores bióticos, como o parasitismo e predatismo.

FATORES BIÓTICOS
Além dos fatores já citados, outros fenômenos de relação entre as
espécies são também importantes para o equilíbrio das populações. Entre esses
fenômenos destacam-se o predatismo e o parasitismo.
Assim, quando uma população de hospedeiros aumenta muito se torna
fácil à transferência do parasita de um individuo para outro, propiciando o
aparecimento de epidemias e eliminação dos organismos parasitados. Com isso
também se elimina a maioria dos parasitas. Desse modo, estabelece-se um certo
equilíbrio, com grandes variações entre a população de hospedeiros e parasitas.
Da mesma maneira, quando se tenta exterminar os predadores que matam
os animais de caça, por exemplo, verifica-se que a população destes cresce até
esgotarem os recursos alimentares e, depois, morrem de fome ou já enfraquecidos,
são vítimas de epidemias desastrosas. Este fato revela que os predadores mantêm a
população de presas equilibrada, impedindo aumentos explosivos prejudiciais ao
ambiente. O gráfico seguinte é um modelo de interação entre uma população de
predadores e presas.

123
FATORES ABIÓTICOS

1 - Alimento
A quantidade de alimento disponível pode atuar como fator limitante para o
crescimento da população e provocar a dispersão por emigrações.
2 - Espaço
Alguns experimentos comprovam a importância do espaço disponível para a
população e as conseqüências de sua limitação para o crescimento.
Em uma área cercada e em condições de carência de alimento
verificou-se uma queda na taxa de natalidade de uma população de ratos, imposta
pela restrição de consumo.
Em seguida, mantendo-se a área cercada, forneceu-se a população alimento
em abundancia. Como resultado, a população cresceu até um ponto em que se
acentuou a violência, chegando-se mesmo ao canibalismo. As fêmeas abandonavam
os filhotes e com isso a taxa de mortalidade crescia. Posteriormente, ocorreu declínio
na taxa de natalidade.
3 - Clima
O clima influi sobre as populações direta e indiretamente. Variações
violentas das condições climáticas podem atingir diretamente certas populações de
animais ou plantas até destruí-las. Seria o caso de um inverno rigoroso ou de uma
seca extremamente forte como as que ocorrem no Nordeste brasileiro. De modo
indireto, o frio pode diminuir a quantidade de alimentos disponíveis, provocando
migrações em certas populações como é em algumas espécies de aves.

3 EXERCÍCIOS
VERIFIQUE AGORA SE VOCÊ APRENDEU O CONTEÚDO DO TEXTO E, SE
FOR O CASO, O QUE PRECISA ESTUDAR MAIS.
NÃO TENTE RESOLVER OS EXERCÍCIOS SEM TER CERTEZA DA
RESPOSTA QUE VAI DAR, PARA VOCÊ RESOLVÊ-LOS, DEVE SABER:

QUAIS OS FATORES QUE

INFLUENCIAM O CRESCIMENTO DE
UMA POPULAÇÃO

SE VOCÊ TEM ALGUMA DÚVIDA QUANTO A ISSO, RELEIA AS

EXPLICAÇÕES ANTES DE RESOLVER OS EXERCÍCIOS, CONFIRA SUAS
RESPOSTAS NA CHAVE DE CORREÇÃO.

I - PREENCHA AS LACUNAS COM A PALAVRA LISTADA À DIREITA, DE

124
MODO A COMPLETAR AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.
1. __________________ é um conjunto de indivíduos de Bióticos
uma mesma espécie, que ocupa determinado local, em Morte
certo momento.
Imigração
2. O __________________ de uma população corresponde
à capacidade dos organismos para reproduzir-se em Densidade
condições ótimas. populacional
3. Os fatores __________________ e Nascimento
__________________ podem limitar o crescimento Parasitismo
populacional impedindo os organismos de manterem seu População
potencial biótico.
Abióticos
4. O número de indivíduos de uma determinada espécie que
Potencial biótico
ocupa uma unidade de espaço determina a
__________________. Emigração
5. Os indivíduos deixam uma população pela Predatismo
__________________ e pela __________________.
6. Novos indivíduos chegam à população pelo
_________________ e pela __________________.
7. Os fatores bióticos que influenciam o equilíbrio das
populações são: __________________ e
__________________.

II - RELACIONE AS COLUNAS SEGUINTES ESCREVENDO, NOS

PARÊNTESES, A LETRA ADEQUADA.
1. ( ) taxa de natalidade A. É a velocidade com que indivíduos deixam a
população e se dirigem para outras áreas.
2. ( ) taxa de mortalidade B. É a freqüência com que os novos indivíduos
nascem e são adicionados à população.
C. É a freqüência com que os indivíduos
3. ( ) taxa de imigração morrem e são retirados da população.
D. É a velocidade com que os indivíduos
4. ( ) taxa de emigração provenientes de outros locais entram na
população.

III - RESPONDA AS QUESTÕES.

1. O que é crescimento vegetativo? Quais são as fases de crescimento de uma
população?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

125
2. Quais são os fatores abióticos que influenciam o equilíbrio das populações?
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3CHAVE DE CORREÇÃO
I- 1. população
2. potencial biótico
3. bióticos / abióticos
4. densidade populacional
5. emigração / morte
6. nascimento / imigração
7. parasitismo / predatismo

II - 1. ( B );
2. ( C );
3. ( D );
4. ( A ).

III - Suas respostas devem ter sido semelhantes a estas:

1. Quando uma população apresenta taxa de natalidade maior que a taxa de

mortalidade, excluindo-se as migrações, tem-se o crescimento vegetativo.
Pode-se representar o crescimento de uma população através de uma curva
sigmóide (forma de S), onde destacamos três fases:
- a primeira fase caracteriza-se por um crescimento lento da população,
já que os indivíduos estão se adaptando às condições do meio;
- na segunda fase o crescimento é intenso;
- a terceira fase é de equilíbrio entre nascimentos e mortes.

2. Os espaços abióticos que influenciaram o equilíbrio das populações são: o

alimento, o espaço disponível e o clima, o qual atua de modo indireto ou
direto.

126
 ATIVIDADE DE ENSINO

RELAÇÕES ECOLÓGICAS EM UM ECOSSISTEMA

Nestas atividades de ensino, você vai ler textos e resolver exercícios que
lhe permitirão atingir os seguintes objetivos:

1 IDENTIFICAR OS CICLOS BIOQUÍMICOS.

2 RECONHECER OS FATORES DE DESEQUILÍBRIO
ECOLÓGICO E CONHECER AS FORMAS DE
CONSERVAÇÃO DA NATUREZA.

1 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

Sabemos que em um ecossistema, os seres vivos absorvem, transformam e

circulam a energia e diversos materiais, garantindo, assim, a sobrevivência de todos
os membros do ecossistema.
A energia descreve um caminho unidirecional; vai sendo transformada
em calor e perdida nessa forma pelos seres vivos, mas está sempre sendo reposta pelo
sol, que é a fonte de energia para todos os seres vivos.
Os elementos químicos que compõe a matéria orgânica dos seres vivos,
por outro lado, não têm esse tipo de reposição; estão presentes na Terra em
quantidade finita e precisam retornar ao ambiente, para fazerem parte de novos seres
vivos que estão se formando.
Dessa maneira, a matéria orgânica está constantemente sendo degradada;
seus elementos constituintes retornam, assim, à natureza para serem reaproveitados.
Podemos afirmar, então, que, além do fluxo de energia, existe um outro
fator essencial para a manutenção dos ecossistemas que é a circulação da matéria.
Os organismos que permitem a circulação dos elementos no ambiente são
os decompositores (bactérias e fungos). Atacam os cadáveres de plantas e animais e
degradam-os para obter energia para seus processos vitais. Essa degradação reproduz
os compostos químicos complexos dos cadáveres a moléculas simples que podem ser
reutilizadas como matéria-prima para recriação da vida estabelecendo-se, assim, um
ciclo.
Os ciclos que os elementos químicos (oxigênio, carbono, hidrogênio,
nitrogênio, etc.) descrevem na natureza, ora fazendo parte dos seres vivos (“bio”),
ora fazendo parte da Terra (“geo”), são chamados ciclos biogeoquímicos. Em

127
qualquer ecossistema, constata-se a existência de tais ciclos, sendo fundamental o
seguinte princípio: existe a retirada do elemento ou substância de sua fonte,
utilização pelos seres vivos e posterior devolução para esta mesma fonte.
Estudaremos as formas de circulação de alguns dos elementos (C, O e N)
mais importantes e em maiores quantidades nos seres vivos. Também estudaremos o
ciclo da água que, embora não seja elemento, é uma substância composta dos
elementos hidrogênio e oxigênio, e esta associada a todos os processos metabólicos
dos organismos vivos.

CICLO DA ÁGUA

Observe a figura 16. Os depósitos mais abundantes da água encontram-se

nos oceanos, vindo a seguir a água localizada nas calotas polares e, por fim, os
demais depósitos de água doce.
A evaporação da água do solo e dos oceanos e, mais, a transpiração
vegetal e animal, enriquecem a atmosfera de vapor de água que, ao se condensar,
retorna as suas fontes por precipitação (chuva ou neve).
A precipitação sobre o mar é três vezes superior a que cai sobre a Terra.
Caíndo no solo, água pode infiltrar-se, ser absorvida pelos vegetais (empregada na
fotossíntese) e, afinal, transpirada e consumida direta ou indiretamente (alimentos)
pelos animais, e excretada através da respiração, transpiração ou mesmo pela
decomposição de cadáveres. A água que cai no solo, pode ainda correr pelos lençóis
subterrâneos, unir-se a rios e,eventualmente, ir aos mares onde novamente evapora,
fechando-se o ciclo.

Fig. 16 - Representação esquemática do CICLO de água

128
CICLO DO OXIGÊNIO

O mais importante processo fornecedor de oxigênio (O2) é a fotossíntese.

É pela fotossíntese que o O2 consumido pelas plantas e pelos animais na respiração é
restituído à atmosfera.
Os átomos do elemento oxigênio, utilizado pelos seres vivos, encontram-
se combinados dois a dois, constituindo o gás oxigênio (O 2), um dos componentes da
atmosfera do nosso planeta ou associados ao hidrogênio H, constituindo a água
(H2O) ou ainda na forma de gás carbônico (CO2).

CICLO DO.CARBONO

O carbono representa o elemento fundamental das moléculas orgânicas.

A principal fonte de carbono para os seres vivos é a atmosfera onde há uma
proporção constante de gás carbônico (CO2).
A fotossíntese realizada pelos vegetais fixa o carbono na forma de
compostos orgânicos. A devolução de carbono ocorre a partir da respiração e
fermentação (decomposição) dos seres vivos e da queima de combustíveis fósseis
(petróleo); todos esses processos produzem CO2 que assim retorna a atmosfera.
(Fig.17)

Ciclo do nitrogênio

Assim como o carbono, o nitrogênio é outro elemento indispensável para

os seres vivos, fazendo parte de moléculas de proteína, ácidos nucléicos, etc. Embora
esteja presente em grande porcentagem no ar atmosférico, em seu estado gasoso, o
nitrogênio é inaproveitável para a maioria dos seres vivos. Somente as bactérias e
cianofíceas podem retirá-lo do ar na forma de nitrogênio (N2) e incorporá-lo às suas
moléculas orgânicas. Sendo assim, os demais seres vivos dependem desses
organismos (bactérias e cianofíceas) para a fixação do nitrogênio ambiental.
Ao se decomporem, essas bactérias liberam seu nitrogênio no solo, na
forma de moléculas de amônia (NH3). Outros tipos de bactérias transformam a
amônia em nitratos (NO-3) (processo de nitrificação) e é dessa forma que as plantas

129
absorvem o nitrogênio do solo. Os herbívoros obterão nitrogênio ao comerem as
plantas.

O nitrogênio é desenvolvido pela atmosfera, na forma de nitrogênio (N 2),

pela ação de bactérias denitrificantes (processo de denitrificação). Elas transformam
os nitratos do solo em nitrogênio, que volta à atmosfera, fechando o ciclo. (Fig.18)

É importante ressaltar que a participação das bactérias em todo o ciclo é

fundamental.
1º) As bactérias fixadoras de nitrogênio vivem em módulos localizados
em raízes de plantas chamadas leguminosas (feijão, soja, amendoim, ervilha, etc.).
2º) A decomposição bacteriana enriquece o solo com amônia
(amonificação). Outra fonte de amônia são os excretas nitrogenados (ácido úrico e
uréia) liberados pelos animais e que são convertidos em amônia por ação bacteriana;
3º) A nitrificação consiste na transformação de amônia em nitrato e é
executada por outras bactérias, diferentes das fixadoras, e que vivem livremente no
solo;
4º) A denitrificação é também executada por outras bactérias que vivem
livres no solo e consiste na reconversão de nitratos em nitrogênio molecular.
Há ainda dois mecanismos fixadores, que não envolvem seres vivos: a
fixação atmosférica e a fixação industrial. A primeira ocorre por ocasião da
tempestade com raios (a descarga elétrica dos raios favorece a reação de N 2 com O2)
e leva a produção de NO3. A segunda é utilizada pela indústria de fertilizantes.

1EXERCÍCIOS

130
 PARA VOCÊ RESOLVER OS EXERCÍCIOS, DEVE SABER:
• QUAIS SÃO OS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

SE VOCÊ TEM ALGUMA DÚVIDA,

RELEIA AS EXPLICAÇÕES ANTES DE RESOLVER OS
EXERCÍCIOS.
CONFIRA SUAS RESPOSTAS NA CHAVE DE CORREÇÃO.

I - PREENCHA AS LACUNAS COM AS PALAVRAS LISTADAS À DIREITA,

DE MODO A COMPLETAR CORRETAMENTE AS AFIRMAÇÕES.

1. A energia, no ecossistema, descreve um caminho Degradada

__________________.
Matéria
2. A matéria orgânica está constantemente sendo
______________; seus elementos constituintes (moléculas Decompositores
simples) retornam à natureza para serem
__________________. Nitrogênio
3. Podemos afirmar então, que, além do fluxo de
______________, existe um outro fator essencial para a Água
manutenção dos ecossistemas que é a circulação da Unidirecional
__________________.
4. Os __________________ permitem a circulação dos Reaproveitados
elementos no ambiente, através da degradação dos
compostos químicos complexos dos cadáveres a molécula Carbono
simples, que serão reaproveitadas como matéria-prima.
Energia
5. Os ciclos que os elementos químicos descrevem na
natureza são chamados __________________. Ciclos
6. Os ciclos biogeoquímicos mais importantes para os seres biogeoquímicos
vivos são os ciclos dos elementos químicos
__________________, ____________, _____________; Oxigênio
além do ciclo da ____________, que é uma substância
composta de hidrogênio e oxigênio.

II - RELACIONE AS COLUNAS, IDENTIFICANDO OS CICLOS

BIOGEOQUÍMICOS E ESCREVENDO, NOS PARÊNTESES, A LETRA DA
ESQUERDA.

A. Este elemento é retirado do ar por bactérias e

1. ( ) Carbono cianofíceas. Esses organismos liberam esta substância
no solo na forma de nitratos que são absorvidos pelas
plantas e desenvolvidos à atmosfera pela ação de
bactérias denitrificantes.

131
2. ( ) Oxigênio B. Este elemento químico aparece na forma de CO2 na
atmosfera; é formado na fotossíntese e retorna à
atmosfera pela respiração ou pela ação dos
decompositores sobre a matéria não-viva, e da queima
3. ( ) Nitrogênio de combustíveis fósseis (petróleo).
C. Este elemento químico é absorvido pelos seres vivos
durante a respiração e participa da decomposição das
moléculas de água e gás carbônico; é devolvido à
atmosfera pela fotossíntese.

III - ESCREVA, NOS PARÊNTESES, ( F ) SE A AFIRMATIVA FOR FALSA, E

(V ) SE FOR VERDADEIRA.

1. ( ) O carbono e o nitrogênio são elementos indispensáveis aos seres

vivos, pois fazem parte de moléculas de proteínas, ácidos nucléicos, etc.
2. ( ) A participação das bactérias não é importante no processo de fixação
do nitrogênio atmosférico.
3. ( ) O mais importante fornecedor de oxigênio (O2) é a fotossíntese.
4. ( ) Os depósitos mais abundantes de água são os de água doce, vindo
depois os depósitos dos oceanos e calotas polares.
5. ( ) O processo de nitrificação consiste na transformação da amônia (NH3)
em nitratos (NH-3).
6. ( ) O processo de nitrificação consiste na transformação dos nitratos (NH-
3) do solo em nitrogênio molecular (N2), que se volta à atmosfera.

7. ( ) Existem dois tipos de fixação de nitrogênio que não envolvem a

presença de seres vivos; a fixação atmosférica e a fixação industrial.

IV - RESPONDA:
1. Explique o ciclo da água.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

1CHAVE DE CORREÇÃO

I- 1. unidirecional
2. degradada / reaproveitada
3. energia / matéria
4. decompositores
5. ciclos biogeoquímicos

132
 6. carbono / nitrogênio / oxigênio / água

II - 1. ( B ); 2. ( C ); 3. ( A );

III - 1. ( V );
2. ( F ) → A participação das bactérias é fundamental para o processo de
fixação do nitrogênio atmosférico.
3. ( V );
4. ( F ) → Os decompositores mais abundantes da água encontram-se nos
oceanos, vindo a seguir a água localizada nas calotas polares e, por fim, os
demais depósitos de água doce.
5. ( F ) → Ao contrário, o processo de nitrificação consiste na
transformação de amônia (NH3) em nitratos (NO-3).
6. ( F )→ O processo de denitrificação consiste na transformação dos
nitratos(NO-3) do solo em nitrogênio molecular (N2), que se volta à
atmosfera.
7. ( V );

IV - Sua resposta deve ter sido semelhante a esta:

1. O ciclo de água pode ser explicado assim: a água evapora em grande quantidade
na superfície dos oceanos e acumula-se na atmosfera sob forma de vapor. Na
atmosfera, o vapor d’água condensa-se e precipita-se para o solo como chuva ou
neve. No solo, a água que impregna é absorvida pelas raízes dos vegetais em
crescimento, passando em seguida ao caule e às folhas. Através da transpiração, a
água das folhas é devolvida à atmosfera. Nos animais, a água é devolvida através dos
processos de excreção e respiração, ou mesmo pela decomposição dos cadáveres.

2FATORES DE DESEQUILÍBRIO ECOLÓGICO

E CONSERVACIONISMO

Estudamos o aspecto de equilíbrio encontrado na natureza. Tal equilíbrio é

lento e conseguido pelo ajustamento dos seres vivos ao ambiente e entre si,
promovendo a harmonia das relações.
Esta harmonia pode ser comprovada quando analisamos uma cadeia ou
teia alimentar ou, mesmo, ciclos biogeoquímicos. Notamos que, embora retirem do
ambiente quantidades consideráveis de elementos, os seres vivos devolvem ao
ambiente esses elementos, renovando a vida.
Da mesma forma, as populações mantém o equilíbrio regulando-se umas
as outras. Assim, em termos de população como um todo, a predação e o parasitismo
são meios de controlar o tamanho das populações, sem o que haveria um
esgotamento de recursos ambientais.

133
 Tudo isso nos leva a uma visão de biosfera equilibrada, resistente as
mudanças ambientais, sempre se ajustando a novas condições. Isso pode ocorrer,
desde que estas mudanças ambientais não sejam drásticas. Mas a espécie humana
tem interferido no ambiente de maneira abusiva, pondo em risco a estabilidade do
meio.

POLUIÇÃO

Pode-se dizer que poluição (do latim poluere = sujar) corresponde a

alterações das propriedades do ar, da água e do solo, em conseqüência do lançamento
de resíduos sólidos, líquidos e gasosos, em quantidades suficientes para prejudicar a
vida nesses ambientes.
A poluição envolve dois tipos de problemas: em primeiro lugar, estes
resíduos tóxicos chegam ao homem diretamente, através do ar que respiramos, da
água que bebemos e dos alimentos; num segundo momento, estes resíduos tóxicos
afetam o equilíbrio dos ecossistemas naturais, dos quais a vida humana depende,
portanto, influenciando-a indiretamente.
Quando se faz uma análise da poluição, é preciso fazer uma
diferenciação entre os resíduos que já existiam na natureza e cujo teor aumentou
devido as atividades do homem (poluentes quantitativos) e a poluição por resíduos
que não existiam na natureza, sendo fabricados (substâncias sintéticas) e liberados
pelo homem, passando a acumular-se no ambiente e a exercer efeitos danosos
(poluentes qualitativos). No primeiro caso, está o dióxido de carbono (CO2) e no
segundo caso, substâncias como o DDT (inseticida) e o estrôncio 90 (isótopo
radioativo).

POLUIÇÃO DO AR

As maiores fontes de poluição do ar são as substâncias gasosas e as

partículas liberadas pela queima de combustíveis fósseis (gasolina, diesel, querosene,
etc.).
Os principais agentes poluidores do ar atmosférico são:
- monóxido de carbono (CO): gás derivado da queima de combustíveis
fósseis. O CO possui alta afinidade pela hemoglobina do sangue e também atua
como bloqueador da respiração celular, o que pode acarretar a morte.
- óxidos de enxofre (SO2): resultantes da queima de derivados de
petróleo e carvão mineral. Liberados no ar, ele se transforma em acido sulfúrico
(H2SO4), podendo corroer estátuas de mármore e chapas de automóvel. No homem
provoca bronquites e lesões pulmonares. As plantas ficam com as folhas amareladas
e morrem.
- óxidos de nitrogênio (NO2): substâncias formadas a partir da ação
solar sobre componentes derivados de escapamentos de veículos. No homem,
provoca irritação nos olhos e alterações respiratórias como o enfisema pulmonar e
nas plantas atua como inibidor da fotossíntese.
- dióxido de carbono (CO2): é um gás que já existia na natureza. As
plantas o utilizam normalmente na fotossíntese e é liberado na fermentação

134
(decomposição) e respiração de todos os seres vivos. Mas sua quantidade vem
aumentando na atmosfera devido à queima de combustíveis fósseis. A derrubada das
florestas e a poluição dos mares (prejudicando o fitoplâncton) impossibilitam seu uso
na fotossíntese. Segundo os ecologistas, sua quantidade vem aumentando nas
camadas altas da atmosfera, formando uma camada gasosa que impede o retorno à
atmosfera do calor irradiado da crosta terrestre, provocando o “efeito estufa”. Como
conseqüência, a temperatura da Terra tenderia a se elevar alguns graus, ocasionando
degelo das calotas polares, inundação das faixas litorâneas, grandes tempestades e
migrações de grupos animais e vegetais, partículas (matéria sólida e gotas líquidas)
que flutuam no ar e incluem desde cinzas e fuligem da queima de carvão ou óleo, até
partículas tóxicas e poeira. As indústrias de cimento e aço são um dos maiores
provocadores de partículas de poeira.
A poluição do ar em centros urbanos de grande densidade populacional e
com grande número de veículos de propulsão motora provoca enjôos, fadiga,
cefaléia, desorientação, diminuição da sensibilidade do tecido nervoso, etc.
Para interferir em um processo desse tipo, é necessário conhecer seus
efeitos e relacioná-los a sua causa.
Além disso, o combate aos agentes poluidores apresenta uma série de
implicações, que atingem inúmeros elementos de uma comunidade. O fechamento de
uma indústria que elimina produtos poluentes pode provocar problemas de ordem
social e econômica que, em curto prazo, ocasionarão conseqüências mais graves que
a própria poluição. Portanto, é necessário encontrar soluções que atendam tanto ao
aspecto biológico quanto ao econômico e social.

POLUIÇÃO DA ÁGUA

A forma mais comum de poluição das águas consiste no lançamento de

dejetos humanos nos rios nos mares. Em grande quantidade, essa matéria orgânica
despejada nos rios acaba por permitir a proliferação de microrganismos que
consomem todo o oxigênio disponível na água. Isto faz com que os seres vivos que
dependem do oxigênio (animais, plantas, etc.) desapareçam.
Além de causar a destruição das comunidades bióticas, o lançamento de
esgotos nos rios acarreta sérios riscos de propagação de doenças causadas por
vermes, bactérias e vírus patogênicos.
Além do lançamento de dejetos humanos nos rios e nos mares, estes
estão recebendo uma sobrecarga de milhares de substâncias sintéticas, muitas das
quais resistentes a decomposição.
A maioria dos detergentes não é biodegradável, isto é, não se decompõe
pela ação de organismos; e mesmo aqueles que o são demoram muito tempo nesse
processo. Por isso, há um grande acúmulo de detergentes, utilizados no meio
ambiente, causando uma série de distúrbios. Dependendo de sua concentração, tais
produtos podem afetar os seres vivos, dissolvendo suas camadas gordurosas.
A água de lavagem de roupas e utensílios domésticos, uma carga
continua de poluentes resultantes de indústrias, polui rios, lagos e mesmo os oceanos
com o fósforo que entra na composição dos detergentes.
Outro fator importante é a utilização desregrada de agrotóxicos e

135
fertilizantes nas lavouras. Esses compostos são levados pelas chuvas até os rios e daí
aos mares e oceanos. O nitrato (não tóxico) presente nos fertilizantes é facilmente
convertido em nitrito, cujo grau de toxidez é elevado. Os nitritos são capazes de
alterar a hemoglobina de crianças, reduzindo a eficiência no transporte de oxigênio
no sangue.
Além da poluição por detritos, esgotos e produtos sintéticos, os mares
recebem uma carga poluente especifica: a dos hidrocarbonetos (petróleo bruto e
derivados) lançados pelos grandes navios petroleiros. Essas substâncias são muito
estáveis, não se misturam à água e são levadas pelas correntes marinhas por longas
distâncias, até chegarem as praias (“maré negra”), onde seus efeitos são perniciosos.

POLUIÇÃO DO SOLO
A poluição do solo é causada, principalmente, pelo lixo. A decomposição
das substâncias existentes no lixo forma produtos ácidos que alteram a composição
do solo. Além disso, muitas substâncias que compõem o lixo industrial são tóxicas e
afetam a vida vegetal.

O lixo também é responsável pela proliferação de moscas, mosquitos e

ratos, que são vetores dos agentes causadores da peste bubônica, paralisia infantil,
disenterias, etc.
Outros elementos poluidores do solo são: as fezes humanas, responsáveis
pela transmissão de doenças como a teníase e ancilostomíase; os esgotos, que
permitem o desenvolvimento de moscas, bactérias, protozoários e vermes; e os
praguicidas, que contaminam os alimentos e a vegetação.
A solução, tanto para o lixo, como para os esgotos, seria o
reaproveitamento de ambos.

POLUIÇÕES RADIOATIVAS

Desde a última guerra mundial, o homem descobriu um novo meio de

poluir a Terra inteira ao espalhar os produtos das fissões nucleares artificiais. O
impacto ambiental desses atos é enorme, sem mencionar a possibilidade de um
conflito atômico generalizado, o que provocaria o fim de nossa espécie.
Existem três tipos de atividades responsáveis pela poluição radioativa e
que afetam tanto o ar quanto o solo e as águas doces e salgadas.

1. Explosões atômicas → Após a explosão de uma bomba atômica ocorre a

formação do “cogumelo” atômico e há a libertação de grande quantidade de gás
e de produtos sólidos radioativos que, ao caírem sobre a Terra, podem poluir
vastas superfícies. Isto ocorreu em Hiroshima e Nagazaki, cuja população, anos
após a explosão da bomba atômica em seu solo, ainda sofre as conseqüências da
radiação (doenças genéticas, câncer e problemas de esterilidade, contaminação
do solo, etc.).

136
2. Usinas atômicas → A água utilizada no resfriamento dos reatores nucleares
torna-se radioativa e transporta corpos perigosos. Segundo especialistas, esta
“água radioativa” possui taxa de radiação relativamente baixa, não sendo
perigosa para o homem e para os seres da comunidade aquática.
Quando ocorre problema técnico mais serio em uma usina,
sabemos que pode acontecer um desastre de proporções gigantescas, como o da
usina de Chernobyl na União Soviética, em abril de 1986.

3. Detritos atômicos → As usinas que produzem, transformam ou utilizam

produtos radioativos ficam entulhadas de um volume crescente de detritos, os
quais devem ser eliminados em condições especiais.
Estes detritos devem ser guardados em recipientes de chumbo (para
absorver a radiação), hermeticamente fechados e, normalmente, são enterrados
em locais seguros (de acordo com a legislação local). Os locais mais usados têm
sido as galerias de minas abandonadas e fossas oceânicas mais profundas.
Aqui no Brasil, em Goiânia (GO), tivemos um problema sério de
contaminação por radiação (césio 137). Por muito tempo discutiu-se o destino do
lixo atômico, isto é, do material contaminado recolhido na área afetada.
A segurança no depósito desses detritos deve ser máxima, já que os
corpos radioativos contidos nos reservatórios têm duração de vida extremamente
longa (o iodo 129 tem duração de vida de 20 milhões de anos, o césio 137 de 3
milhões de anos e o zircônio D3 de 1 milhão de anos).
Para se ter uma idéia do efeito desses isótopos podemos citar, como
exemplo, o poluente radioativo estrôncio 90. O estrôncio 90 é um isótopo
radioativo do estrôncio. É parecido com o cálcio e pode ser absorvido pelos
vegetais após as chuvas radioativas que o levam ao solo. A partir dos vegetais,
pode ser ingerido por animais, como as vacas, incorporando-se ao leite. Quando
o leite é ingerido por crianças, o estrôncio 90 incorpora-se aos ossos que, então,
terão certa quantidade de radiação, muito prejudicial, pois a medula óssea é o
local de fabricação do sangue (tecido hematopoético).

OUTROS TIPOS DE POLUENTES

PESTICIDAS

O homem, hoje, dispõe de uma infinidade de produtos sintéticos eficazes

no combate as pragas da lavoura (insetos, ervas daninhas e fungos).
O precursor de todos os outros foi o DDT (diclodifeniltricloretano). O
DDT é um inseticida largamente usado no combate as pragas da lavoura, desde a
década de 40. Experiências confirmam que este tipo de inseticida, como vários
outros utilizados sem cuidado, é tóxico para o homem, provocando o câncer no
fígado e podendo ocasionar distúrbios hormonais que levam a esterilidade. Nas aves,
interfere como hormônios responsáveis pelo aproveitamento de cálcio, o que altera a

137
formação da casca dos ovos.
Este inseticida é altamente estável e não é degradado no organismo;
acumula-se nos reservatórios de gordura dos animais. Isto provoca o acúmulo do
DDT ao longo das cadeias alimentares, isto é, os consumidores de última ordem
costumam tê-lo em concentração muito maior nos seus tecidos que os produtores ou
os herbívoros. (Fig.19)

Fig. 19 - concentração de DDT ao longo de uma cadeia alimentar.

A humanidade deve muito, sem dúvida, aos pesticidas, sobretudo aos

inseticidas. Essas substâncias permitiram obter o controle de pragas e diminuir a
relativa penúria alimentar que aflige o mundo. Mas, a utilização dessas substâncias
começou a ser abusiva e acarreta problemas ao meio ambiente. Os inseticidas,
conhecidos atualmente, matam indiscriminadamente todos os insetos, tantos os
nocivos quanto os úteis ou os indiferentes. A maioria é igualmente prejudicial aos
outros animais, particularmente aos répteis, anfíbios, aves e mamíferos. São também
tóxicos ao homem, a curto e em longo prazo, podendo levar a morte, na dependência
do grau de intoxicação.

METAIS

O chumbo é um metal cuja importância começa a ser percebida. Além

de ser lançado no ambiente por indústrias e jogado no ar em quantidades apreciáveis

138
pelos automóveis movidos à gasolina, o envenenamento pelo chumbo pode causar,
no homem, lesões no sistema muscular e nervoso, bem como distúrbios circulatórios
e digestivos.
Outro metal importante por ser poluente e tóxico é o mercúrio,
descarregado no ambiente, principalmente pelas indústrias. No Brasil, nas áreas de
garimpo de ouro, o mercúrio é usado em abundância, sem maiores cuidados por parte
dos garimpeiros, é lançado nos rios, contaminando-os. O mercúrio pode provocar
danos ao sistema nervoso, levando a cegueira, a perda da coordenação nervosa e até
mesmo a morte.

OUTROS PROBLEMAS ECOLÓGICOS

Além dos problemas de poluição industrial e urbana, por radiação e lixo

atômico temos que considerar os problemas ambientais causados pelas guerras e
cataclismas naturais (como por exemplo, a erupção de vulcões adormecidos) e,
ainda, o desequilíbrio ambiental, devido a extinção de algumas espécies animais e
vegetais.
A última guerra no Golfo Pérsico provocou grandes desequilíbrios que se
refletirão em toda a biosfera terrestre. O incêndio de inúmeros poços de petróleo,
jogando na atmosfera toneladas de poeiras e gases (como o chumbo, CO2, enxofre e
nitrogênio) e o derramamento de petróleo bruto no mar, terão seus efeitos sentidos
por longos anos.
De grande efeito poluente também, é a erupção de grandes vulcões há
muitos anos em estado de dormência, que lançam grandes massas de partículas e
gases tóxicos para a atmosfera.
A caça e a pesca excessivas e o desmatamento desenfreado, também,
podem levar a extinção de espécies naturais, pois a capacidade de crescimento de
uma população depende do número de indivíduos capazes de se reproduzirem. Assim
sendo, pode-se reduzir de tal forma uma população, que sua taxa reprodutiva torna-se
menor que a taxa de mortalidade natural. Quando isso ocorre, mesmo que cessem as
causas, a população entra em declínio e é levada a extinção. Esse fato vem ocorrendo
com as baleias azuis, com a população de veados no Arizona (EUA), com os caribus
no norte da dos E.U.A. e sul do Alasca, etc. Para confirmarmos o que dissemos, basta
citar uma ave já extinta totalmente; a chamada Dodô. Esta ave era encontrada em
ilhas do oceano Índico e foi totalmente dizimada entre 1750 e 1800. A figura 20
mostra duas espécies extintas desta ave que só podemos conhecer graças a descrições
em documento antigos e à análise de seus esqueletos.

139
 O homem tem conseguido restabelecer parcialmente uma situação de
desequilíbrio muito comprometida na maior parte do globo. Várias iniciativas, por
parte dos governos e de organismos privados, originaram um vasto movimento em
favor da proteção da natureza. O movimento de conservação que começou isolado,
partindo de estudiosos e cientistas e mesmo cidadãos comuns, amantes da natureza,
possui, hoje, inúmeras sociedades que obtiveram a colaboração das autoridades.

Como conseqüência dessa conscientização surgiu o termo

conservacionismo, empregado no sentido de proteção de recursos naturais. Refere-
se à natureza; às suas reservas naturais e aos ciclos infinitos e equilibrados que
possibilita. Incentiva estudo, análise, conclusões, campanhas, reivindicações na
defesa do patrimônio mais importante que uma geração pode legar a outra, ou seja, a
natureza.
A constituição de reservas foi completada por medidas legislativas,
visando a proteção de certas espécies em toda a parte e para sempre. A caça foi
regulamentada para preservar os animais durante a época de reprodução e deu a
algumas espécies proteção total.
Os protetores da natureza compreenderam, rapidamente, que seus
esforços seriam em vãos se não fossem realizados em bases internacionais.
Começaram, então, a organizar conferências internacionais, comitês de preservação e
comissões de pesquisas, integradas internacionalmente.
Por volta de 1949, foi criada a União Internacional para a Conservação
da Natureza (UICN), estabelecida na Suíça, cujas tarefas são múltiplas, entre elas
reunir documentos científicos de base, para se detectar os problemas da atualidade, e
estudar as medidas a serem adotadas, para eliminar os impactos causados pelo
homem na natureza. Em resumo, foi transformada em árbitro da conservação da
natureza no mundo.

Outras organizações internacionais, como a ONESCO e a FAO, também

se interessam diretamente pelos problemas ambientais.
No Brasil, a criação, na década de 70, da Secretaria Especial do Meio
Ambiente (SEMA) foi um passo muito importante para a preservação do meio
ambiente.

140
 A SEMA tem por função a elaboração, o controle e a fiscalização de
normas e padrões de preservação do ambiente; a realização de reuniões para discutir
nossos problemas ambientais; a publicação de documentos; a instalação de estações
ecológicas, enfim, a limitação e o controle de várias formas de poluição.
Os parques nacionais e as reservas naturais são áreas protegidas da ação
danosa do homem, onde se procura, tanto quanto possível, conservar a flora e a
fauna.
Hoje, o Brasil possui inúmeros parques nacionais e reservas biológicas,
sob a responsabilidade administrativa do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos
Recursos Naturais Renováveis (IBAMA), criado em 1989, em substituição ao
Instituto Brasileiro de Desenvolvimento Florestal (IBDF).
Inúmeros parques já têm levantamento aerofotogramétrico e
cartográficos, completos, planos de interpretação prontos e planos de manejo
terminados, alguns já totalmente em aplicação, como os Parques Nacionais de
Brasília, Itatiaia, Iguaçu, Tijuca, Sete Cidades, Caparão, Serra dos Órgãos, Ubajara e
Tapajós. Nessas unidades já existe uma completa estrutura para receber visitantes e
desenvolver pesquisas científicas.
Além da SEMA e do IBAMA criou-se o Sistema Nacional do Meio
Ambiente, constituído pelos órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito
Federal, dos Territórios e dos Municípios, bem como pelas fundações instituídas pelo
poder público, responsáveis pela proteção e melhoria da qualidade ambiental.
Os movimentos de ação social, no Brasil, já existem sob a forma de
associações conservacionistas. Entre elas podemos destacar a Fundação Brasileira
para Conservação da Natureza, em Minas Gorais; e a Sociedade de Preservação dos
Recursos Naturais e Culturais da Amazônia. Entretanto, esses movimentos ainda são
muito restritos. Precisam ser ampliados, popularizados e intensificados.

O Brasil, como não podia deixar de ser, está também engajado em

movimentos internacionais de proteção ambiental, e sofre pressões, cada vez mais
crescentes de países e organizações, para acentuar as medidas de defesa e proteção
ao meio ambiente.
Em Junho de 1992, no Rio de Janeiro, aconteceu a Conferência Mundial
sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento das Nações Unidas (ECO/92) e houve
vários debates importantes, conferências, denúncias e explicações dos países
participantes.
Reuniões desse tipo aumentam o interesse do grande público pela
proteção da natureza, conscientizando os indivíduos através da imprensa, rádio e
televisão. Os problemas são hoje de domínio geral e as bases de luta contra eles
abrangem os seguintes Setores:
- associações ambientalistas e movimentos ecologistas;
- setores ecologistas da comunidade científica presente nas
universidades e institutos de pesquisas;
- indivíduos “coletivos” com idéias abrangentes sobre ecologia;
- empresários que incorporaram a idéia ecológica no aspecto
econômico;
- agências governamentais voltadas para o meio ambiente;

141
 - movimentos sociais de visão ampliada para os problemas ambientais;
- organizações, ligas, associações, profissionais, empresariais e
religiosas;
- camponeses cujo modo de produção não agride o meio ambiente.

Esta luta não pode ficar a nível individual ou comunitário, tem que se
estender globalmente. Ternos que nos conscientizar de que desenvolvimento
tecnológico e industrial não está atrelado a poluição, desmatamento e destruição. Não
é possível desenvolver-se em um aspecto e retroceder em outros. O homem deve
desenvolver-se integrado com a natureza a sua volta, equilibrado em seu ecossistema,
do qual é peça fundamental.

2EXERCÍCIOS

PARA VOCÊ RESOLVER OS EXERCÍCIOS, DEVE SABER:

• QUAIS OS PRINCIPAIS TIPOS DE POLUIÇÃO E

SUAS CONSEQÜÊNCIAS.
• QUAIS OS OUTROS FATORES ECOLÓGICOS
QUE TAMBÉM INTERFEREM NO EQUILÍBRIO
ECOLÓGICO.
• NO QUE CONSISTE A CONSERVAÇÃO DA
NATUREZA.

SE VOCÊ TEM ALGUMA DÚVIDA, RELEIA AS EXPLICAÇÕES

ANTES DE RESOLVER OS EXERCÍCIOS.
CONFIRA A CHAVE DE CORREÇÃO.

I - ESCREVA NOS PARÊNTESES ( F ), SE A AFIRMATIVA FOR FALSA, E

( V ), SE FOR VERDADEIRA.
1. ( ) O equilíbrio encontrado na natureza é um processo lento e conseguido
pelo ajustamento dos seres ao ambiente e entre si.
2. ( ) Mesmo com mudanças ambientais drásticas, a natureza sempre consegue
equilibrar-se ajustando-se a novas condições.
3. ( ) Poluição corresponde às alterações das propriedades do ar, da água e do
solo em quantidades que não prejudicam a vida nesses ambientes.
4. ( ) Os poluentes podem ser classificados em poluentes quantitativos e
qualificativos.
5. ( ) A maior fonte de poluição do ar são as substâncias gasosas e as partículas
liberadas pela queima de combustíveis fósseis.

142
6. ( ) Além de causar a destruição das comunidades bióticas, o lançamento de
esgotos nos rios acarreta sérios riscos de propagação de doenças causadas por
vermes, bactérias e vírus patogênicos.
7. ( ) A forma mais comum de poluição do solo é o lançamento de dejetos
(esgotos) e vírus patogênicos.

II - MARQUE COM UM X NOS PARÊNTESES, A ALTERNATIVA CORRETA.

1. A poluição do solo é causada principalmente por:

a. ( ) agrotóxicos;
b. ( ) gases tóxicos e partículas;
c. ( ) lixo;
d. ( ) esgotos;

2. Poluentes qualitativos, altamente estáveis, que não é degradado no organismo dos

seres vivos, pelo contrário, se acumula nos depósitos de gordura dos animais.
Referimo-nos ao:
a. ( ) estrôncio 90;
b. ( ) DDT;
c. ( ) oxido de enxofre;
d. ( ) gás carbônico (CO2);

3. Este poluente é parecido com o cálcio, é absolvido pelos vegetais após a chuva
radioativas; no homem, incorpora-se aos ossos (medula óssea) prejudicando a
fabricação de sangue. Trata-se do:
a. ( ) estrôncio 90;
b. ( ) DDT;
c. ( ) oxido de enxofre;
d. ( ) gás carbônico (CO2);

4. São fatores que, quando incontroláveis, podem ocasionar extinção de espécies

animais e vegetais:
a. ( ) caça excessiva;
b. ( ) pesca desenfreada;
c. ( ) desmatamento;
d. ( ) Todas as alternativas estão corretas;

III - Responda as questões seguintes:

1. O que é “efeito estufa”?

143
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Qual o significado do termo conservacionismo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Qual a função da Secretaria Especial do Meio Ambiente?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2CHAVE DE CORREÇÃO

I- 1. ( V );
2. ( F ); → A natureza consegue equilibrar-se ajustando-se a novas condições
ambientais, desde que estas mudanças não sejam drásticas.
3. ( F ); → Poluição corresponde a alteração das propriedades do ar, da água
e do solo em conseqüência do lançamento de resíduos sólidos
e gasosos, em quantidades suficientes para prejudicar a vida
nesses ambientes.
4. ( V );
5. ( V );
6. ( V );
7. ( F ); → Esta é a forma mais comum de poluição das águas: o lançamento
de dejetos humanos (esgotos) e detergentes.

II - Suas respostas devem ter sido semelhantes a estas:

1. O “efeito estufa” é considerado do excesso de dióxido de carbono (CO 2)

acumulado nas camadas altas da atmosfera. O CO2 forma uma camada

144
 gasosa que impede o retorno do calor irradiado da crosta terrestre à
atmosfera. Como conseqüência, a temperatura da Terra tenderia a se elevar
em alguns graus e, com isso, haveria desgelo das calotas polares, inundação
das faixas litorâneas, grandes tempestades e migrações de grupos de animais
e vegetais.

2. O termo conservacionismo é empregado no sentido de proteção dos recursos

naturais. Refere-se à natureza, às suas reservas naturais e aos ciclos infinitos
e equilibrados que possibilita.

3. A Secretaria Especial do Meio Ambiente (SEMA) tem por função a

elaboração, o controle, a fiscalização de normas e padrões de preservação do
ambiente; a realização de reuniões para discutir nossos problemas
ambientais; a publicação de documentos; a instalação de estações
ecológicas; enfim, a limitação e o controle de várias formas de poluição.
No Brasil, a criação, na década de 70, da SEMA, foi um passo
importante para a preservação do meio ambiente.

145
 ATIVIDADE DE ENSINO

BIOLOGIA E PROGRAMA DE SAÚDE

AUTO-AVALIAÇÃO

I - PREENCHA AS LACUNAS COM AS PALAVRAS À DIREITA QUE

COMPLETAM CORRETAMENTE AS AFIRMAÇÕES.

1. Os organismos decompositores das comunidades biológicas

são as _________________ e os _________________. Biosfera terrestre
2. As relações que envolvem indivíduos de uma mesma Imigração
espécie são denominadas _________________.
Intra-específica
3. Novos indivíduos passam a integrar uma população pelo
_________________ e pela _________________. Fungos
4. O campo de estudo da Ecologia abrange os seguintes níveis Nascimento
de organização _________________, Bactérias
____________________, _____________________ e Taxa de natalidade
_________________.
Comunidade
5. A freqüência com que os novos indivíduos nascem e são
Nicho ecológico
adicionados à população denomina-se
_________________. população
6. Representa o “papel” que a espécie desempenha na
comunidade a que pertence (o que come, como se reproduz,
qual seu modo de vida, etc.): _________________.

II - ESCREVA NOS PARÊNTESES ( F ) SE A AFIRMATIVA FOR FALSA E

( V ) SE FOR VERDADEIRA.

7. ( ) O ecossistema consiste num número complexo sistema de relações onde os

seres vivos somente interagem entre si.
8. ( ) Entre as relações intra-específicas destacamos, pela complexidade e
organização, as colônias e as sociedades.
9. ( ) Na relação de mutualismo há benefícios para uma espécie apenas,
enquanto para a outra não há beneficio nem prejuízo.
10. ( ) O alimento, o clima e o espaço disponível são fatores bióticos que
influenciam o crescimento de uma população.
11. ( ) A característica fundamental dos ciclos biogeoquímicos é a retirada do
elemento ou substância de sua fonte e posterior devolução para esta mesma fonte.

146
III - RELACIONE AS COLUNAS ESCREVENDO, NOS PARÊNTESES, A
LETRA ADEQUADA.

12.( ) cadeia alimentar A. Cadeias alimentares interligadas, reunidas.

B. Transição entre duas ou mais comunidades
13.( ) teia alimentar distintas, pertencentes a ecossistemas diferentes.
C. Determinada trajetória percorrida pela energia ao
longo do ecossistema.
14.( ) bioma
D. Soma de todos os lugares da Terra onde há uma
comunidade auto-suficiente operando em
15.( ) biosfera determinado ambiente.
E. Grandes ecossistemas de aspecto mais ou menos
16.( ) ecótone homogêneos e com condições climáticas
semelhantes.

IV - RESPONDA.

17.Quais os principais tipos de biomas terrestres?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

18.Em que consiste o predatismo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

19.Quais são os principais ciclos biogeoquímicos?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

20.O que são decompositores?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

147
21.O que é poluição?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

22.O que é Ecologia?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

V - ESCREVA, NO TRAÇO, O NOME DOS GRUPOS DE ORGANISMOS

MARINHOS CARACTERIZADOS A SEGUIR.

23.É subdividido em duas categorias: a primeira delas pertencem os organismos

capazes de efetuar a fotossíntese. Este grupo é representado pelas algas
microscópicas. A segunda categoria é representada por organismos como os
crustáceos, os celenterados, os rotíferos e as larvas de moluscos.
____________________.

24.Organismos ligados ao fundo oceânico; podem ser fixos ao fundo (algas, corais e
esponjas), ou deslocarem-se sobre ele (crustáceos, equinodermos, além de muitos
moluscos). ____________________.

25.Organismos capazes de nadar ativamente, tais como: a grande maioria dos peixes,
os mamíferos marinhos e os crustáceos. ____________________.

148
CHAVE DE CORREÇÃO DA AUTO-AVALIAÇÃO
QUESTÃO RESPOSTAS
I- 1 bactérias; fungos;
2 intra-específicas;
3 nascimento; imigração;
4 população; comunidade; ecossistema; biosfera terrestre;
5 taxa de natalidade;
6 nicho ecológico;
II - 7 ( F ) → O ecossitema consiste num número complexo
sistema de relações onde os seres vivos interagem entre si e
com o meio ambiente.
8
(V)
9
( F ) → Na relação de mutualismo há benefício para as duas
espécies participantes.
10 ( F ) → O alimento, o clima e o espaço disponível são
fatores abióticos que influenciam o crescimento de uma
11 população.
(V)
III- 12 (C)
13 (A)
14 (E)
15 (D)
16 (B)

149
IV- 17 Entre os principais tipos de biomas terrestres podemos
destacar: a tundra, a taiga, a floresta temperada, a floresta
tropical, os campos e os desertos.

O predatismo consiste, na maioria dos casos, em um

18 elemento regulador das populações de presas. Garante,
desse modo, a transferência de matéria orgânica para os
níveis tróficos mais elevados.
→ Muitas vezes a regulação do tamanho da população de
presas pela atividade do predador é fundamental a
sobrevivência daquela população (predadores) e ao próprio
equilíbrio da comunidade.

19 Os principais ciclos biogeoquímicos são: o do nitrogênio, do

carbono e do oxigênio.
→ O ciclo da água é estudado em conjunto com os dos
elementos, pois é uma substância composta de hidrogênio e
oxigênio e está associada a todos os processos metabólicos
dos organismos dos seres vivos.

Decompositores são micro organismos (bactérias e fungos)

20 responsáveis pela degradação da matéria orgânica em
moléculas simples, as quais são reutilizadas como matéria-
prima.
→ Utilizam todos os representantes dos outros níveis
tróficos como alimento.

Poluição corresponde às alterações das propriedades do ar,

21 da água e do solo, em conseqüência do lançamento de
resíduos sólidos, líquidos e gasosos, em quantidades
suficientes para prejudicar a vida nesses ambientes.

Ecologia é a parte da Biologia que estuda as relações entre

os seres vivos e o meio ambiente e vice-versa, bem como as
22 inter-relações entre os próprios seres vivos.
23 Plâncton
24 Bentos
25 Nécton

Se você acertou todas as questões, está preparado para fazer a avaliação;

porém se cometeu erros, reestude o (s) textos (s), refaça os exercícios e as questões
que errou.

150
 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

AMABIS, José Mariano. MARTHO, Gilberto Rodrigues. OTTO, Paulo Alberto.

Biologia e saúde humana.

MIZUGUHI, Yoshito. Biologia; Genética, evolução e ecologia. 2. ed. São Paulo:

Moderna, 1982. v.3.

BEÇAK, Maria Luiza. BEÇAK, Willy. Biologia Moderna. 4.ed. São Paulo:

Nobem, 1982 v.2.

BIOLOGICAL, SCIENCES CURRICULUM STUDY.

Biologia; das moléculas ao homem. 11.ed. São Paulo: EDART, 1972. v.1.

GOWDAK, Demétrio. Biologia; genética e evolução. São Paulo: FTD, [19--] v.2.

Biologia; seres vivos, estrutura e função. São Paulo: FTD, [19--] v.3.

Biologia; biologia celular. São Paulo: FTD, [19--]

LINHARES, Sérgio. GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia. 8. ed. SP: 1989.

LOPES, Sônia. Biologia; citologia, histologia, embriologia. São Paulo: Saraiva, 1983

MARTHO, Gilberto Rodrigues. AMABIS, José Mariano. A ciência da biologia; da

célula ao tecido - estrutura e fisiologia das unidades. SP: Moderna, 1991.

151
MENDES, Malker Righi et al. Biologia; origem da vida, genética, evolução.

Rio de Janeiro: Livro Técnico, 1983.

MODESTO, Zulmira Maria Motta. Botânica, São Paulo: EPU, 1981.

SENE, Fábio de Melo. Genética e Evolução. São Paulo: EPU, 1981. (currículo de
Estudos de Biologia; 2).

Obs.: Outros Livros didáticos podem ser consultados.

152