HANDICAPUL DE AUZ Evolutia istoriea- Educatia surzilot a inceput, trecdndu-se pria etape succesive pina le organizarea pe institutii si concretizarea prin organizatii a primelor acoli peatra surzi Problema eduvativa a acesior handicapati (surzi) consta in aparitia mutitatit Gimposibilitatea insusirii normale si spontane a limbajutui) Edusatia speciala consta in crearea posibilitatii de comunicare ca instrument fundamental al integrarii sociale Etape in evolutia istorica I. Etapa sesizarii existentei handicapatilor in societate sia consemnarii sporadice de catre medici, filosofi, istorici etc. Ea sc intinde din Antichitate pana la Renasterc. In Antichitate apar dear semmnaiati si mentionati in diferite lucrari. Nu stim de existenta vnor incercari de recuperare. Copiii hanicapati erau crescuti, ingrijiti si educati in familie. Aristotel scrie « Despre simturile cetor ce sinat » si « Despre perceptie prin simtuti » El atrage atentia asupra a 3 probleme: + importanta auzului si vazului + prioritatea vazulu fata de auz ; + relatia sucditate-mutitate (« Cine s-a nascut surd devine apoi si mut »), In Renastere Diderot va sublinia importanta auzului, considerindu-] un instrument principal de cunoastere, IL. Etapa preocuparior untiale de educare si recuperare in, mod individual si sporadic, apoi institutionalizat. Aceasta etapa 2 durat din Renastere pana la sflusitul secolului al XIX-lea Concluziile cercetarilor s-au bazat pe chservatii directe in activitatea practica si pe experimente in conditii naturale, in Renastere cunostintele s-au imbogatit prin H.Cardanus, Mauricius von Helmont, Johan Conrad Amman. H.Cardamus ajunge la concluzia ca putem face a un surdo-mut sa anda prin citit si sa vorbeasca prin scris, In aceasta perioads, pana in secolul al XVUltea, instruirea s-a realizat sporadic si individual, in pvirna perioada find interzisa de Inchizitie, S-a pus baza educatie! prin sistemul de educatie oral, mimic (gesturi), grafic (insusirea sorierii}, dactil (insusirea unor semne specifice care reprezinta litere ale alfabetutai Insusirea limbajului oral se facea prin mai multe procedee : analitic (pe Litere), analitico-sintetic (‘ntdi pe propozitii si fraze). Tn secolul al XVIII-lea conditiile sociale si experienta instrenii individuale a surzilor a dus la creare de asezaminte speciale, In 1770 abatele L’Eppee inffineaza la Paris primele scoli pentru surzi si fundamenteaza metoda’ mimica. In 1778 in Germania Samuel Heinike foloseste in scoti insusirea limbajului oral Principalele sisteme de educatie a surailor se vor interfera saut confrunta + initial va fi preponderent sistemul mimic ; - ulterior’ se va impune metoda orala (germana), Metoda orala cu diferentele ei veriante se aplica si azi in lume Deficientii de auz folosesc in comunicarea dintre ei limbajul mimica-gesticular si cel cunoastere si deavoltarea gandirii ; dactil 22