Para pensar acerca de las instituciones educativas

Las instituciones son territorios geográficos, materiales y simbólicos.

Se caracterizan por constituir una de las zonas en que la sociedad divide sus
terrenos, asignándole una función especial relevante: la de inscribir huellas
estructurantes y significantes en sus miembros.
También se las puede entender como formas sociales establecidas,
no son solo edificios o construcciones acabadas, sino que hace referencia a
los procesos por los cuales toda sociedad se organiza a través de un
movimiento continuo de construcción y desconstrucción.
En toda institución se articulan dos tendencias complementarias:
• Lo instituido: lo normado, establecido, estipulado. Es resultado de
una necesidad y expresa iniciativas de los sujetos. (TENDENCIA
CONSERVADORA)
• Lo instituyente: aquello que puja por cambiar, innovar e integrarse
a lo ya dado. Cada vez que algo es instituido empieza el movimiento
por el cual, otros actores en otros momentos de la historia, intentan
introducir innovaciones. (TENDENCIA INNOVADORA)

Estas fuerzas conviven en permanente tensión e interacción. Ambas

son necesarias para el funcionamiento de la vida institucional.
Institución según diversos autores:
• Algunos autores opinan que la institucionalización constitutiva del
sujeto se efectúa a partir de una prohibición.
• Otros afirman que la relación de los sujetos con la institución no es
otra que la relación de los sujetos con la ley.
• Integrando conceptos sociológicos y psicoanalíticos, la institución
implica establecer determinaciones y leyes diferentes, no solo leyes
jurídicas, sino maneras obligatorias de percibir y concebir el mundo
social y físico y maneras obligatorias de actuar en él.

A partir de la norma en las instituciones se desarrollaran diferentes

posiciones (JERARQUÍAS). Esto dependerá de cómo los actores sociales se
apropien de su grado de libertad frente a las formas posibles de normas:
• Prescripciones o prohibiciones: Representa el simultáneamente el
instrumento y el efecto de sujetamiento. (Relacionado con lo
instituido).
• Zonas grises: Zonas de incertidumbre donde los comportamientos
no están reglados. Esto da lugar a lo instituyente.
La norma así, ofrece protección y seguridad, pero al mismo tiempo
reprime y limita. Todo sujeto oscila entre estos movimientos ambivalentes.
La relación entre sujeto-norma estará determinada por el conocimiento o
desconocimiento de la misma (interiorización de la normativa). Conductas
posibles respecto a esta relación: adhesión, transgresión, resistencia y
transformación.