Contents

PENDEKATAN DAN MODEL

PENGEMBANGAN KURIKULUM

FITRIANTI ARIF

MUJAHIDAH

ANDI YULIA ACHMAD

ISWAHYUNI

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

Defenisi Pengembangan Kurikulum

Sukmadinata (2000) mendefinisikan pengembangan

kurikulum yaitu sebagai penyusunan kurikulum yang
baru (curriculum construction), bisa juga
menyempurnakan kurikulum yang telah ada
(curriculum improvement).

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

Macam- macam Pendekatan

dalam Pengembangan Kurikulum

Pendekatan Top Down

●
Yaitu pendekatan dengan sistem komando dari atas ke bawah. Pengembangan
kurikulum ini muncul atas inisiatif para pejabat pendidikan atau para administrator
atau dari pemegang kebijakan (pejabat) pendidikan seperti dirjen atau para kepala
Kantor Wilayah.

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents
ADAPUN PROSEDUR KERJA DARI
PENDEKATAN TOP DOWN YAITU

 Dimulai dengan pembentukan tim pengarah oleh pejabat pendidikan.

 Menyusun tim atau kelompok kerja untuk menjabarkan kebijakan atau

rumusan – rumusan yang telah telah disusun oleh tim pengarah.

 Apabila kurikulum sudah selesai disusun oleh tim atau kelompok

kerja, selanjutnya hasilnya diserahkan kepada tim perumus untuk dikaji
dan diberi catatan atau direvisi.

 para administrator selanjutnya memerintahkan kepada setiap sekolah

untuk mengimplementasikan kurikulum yang telah disusun

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

Pendekatan Grass roots

●
Model pengembangan ini merupakan inisiatif dan upaya pengembangan kurikulum,
bukan datang dari atas tetapi dari bawah, yaitu guru-guru atau sekolah. Model
pengembangan kurikulum yang pertama, digunakan dalam sistem pengelolaan
pendidikan/kurikulum yang bersifat sentralisasi, sedangkan model grass roots akan
berkembang dalam sistem pendidikan yang bersifat desentralisasi

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

MODEL – MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM

Good (1972) dan Travers (1973) mengemukakan

bahwa model adalah abstraksi dunia nyata atau resperens
Peristiwa kompleks atau sistem, dalam bentuk naratif
matematis,maupun grafis.

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

1. MODEL ROGERS
Ada beberapa yang dikemukakan oleh Rojers yaitu
 Model yang paling sederhana yang menggambarkan bahwa kegiatan
pendidikan semata-mata terdiri atas kegiatan memberikan informasi (isi
pelajaran)
 Model ini dilakukan dengan menyempurnakan model I dengan
menambahkan kedua jawaban pada pertanyaan (3 dan 4) tersebut, yaitu
tentang metode dan organisasi bahan pelajaran.
 Pengembangan kurikulum ini merupakan penyempurnaan Model II
yang belum dapat memberikan jawaban terhadap pertanyaan 5 dan 6,
yaitu dengan memasukkan unsur teknologi pendidikan ke dalamnya.
 Model IV. Merupakan penyempurnaan Model III, yaitu dengan
memasukkan tujuan ke dalamnya. Tujuan itulah yang bersifat mengikat
semua komponen yang lain, baik metode, organisasi bahan, teknologi
pengajaran, isi pelajaran maupun kegiatan penilaian yang dilakukan.
Jenna Hellack Fall 2000
 Contents

2. MODEL ADMINISTRATIF

Model pengembangan kurikulum ini merupakan model paling

lama dan paling banyak dikenal. Model administratif sering
pula disebut sebagai model “garis staf” (line staff) atau “dari
atas ke bawah” (top down), karena inisiatif dan gagasan dari
pada administrator pendidikan dan menggunakan prosedur
administrasi.

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

3. Model dari Bawah

(The Grass Roots Model)

Model dari bawah ini merupakan lawan dari model administratif.

Inisiatif dan upaya pengembangan kurikulum berasal dari bawah,
yaitu para pengajar yang merupakan pelaksana kurikulum di
sekolah-sekolah

Keuntungan model ii adalah proses pengambilan keputusan

terletak pada para pelaksana, mengikutsertakan berbagai
pihak bawah khususnya para pengajar.

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

4. Model Beauchamp (Beauchamp’s System)

Menetapkan Organisasi dan

“arena atau
Menetapkan prosedur
lingkup wilayah” personalia, pengembangan
kurikulum. Langkah
yan akan dicakup yaitu siapa- ini untuk
oleh kurikulum
tersebut,m yaitu
siapa yang merumuskan tujuan
umum dan tujuan
Evaluasi
berupa kelas, turut serta khusus, memilih isi kurikulum
dan pengalaman
sekolah, sistem terlibat dalam belajar, kegiatan
persekolahan pengembanga evaluasi dan
regional atau menentukan seluruh
nasional. n kurikulum. desain kurikulum.

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents
5. Model Terbaik Hilda Taba
(Taba’s Inverted Model)
Ada lima langkah pengembangan kurikulum model taba ini,
yaitu :
Mengadakan unit-unit eksperimen kerjasama guru-guru. Didalam unit eksperimen
ini diadakan studi yang seksama tentang hubungan antara teori dan praktek

Menguji unit eksperimen. Langkah ini dimaksudkan untuk mengetahui

validitas dan kepraktisannya untuk kelas-kelas atau tempat lain.

Mengdakan revisi dan konsolidasi terhadap hasil unit eksperimen

Menyusun kerangka kerja teoritis. Perkembangan yang dipergunakan untuk

melakukan kegiatan yang berdasarkan pada pertanyaan-pertanyaan apa isi unit-unit
yang disusun secara berurutan itu telah berimbang ke dalamnya dan keluasannya

Menyusun kurikulum, yang dikembangkan secara menyeluruh dan

mendiseminasikan (menerapkan kurikulum pada daerah atau sekolah yang lebih
luas).
Jenna Hellack Fall 2000
 Contents

The Systemic Action-

Research Model

Mo
de
per l kurik
kem u
Hal ban lum in
ini gan i
kep me n kur didasa
riba c ak iku rka
sek d up su l u mer n pad
olah ian ora at u upa a as
dar , n p k u
i sek pola hu g tua, s roses y an per msi ba
olah bun isw ang uba hwa
dan g a a , g m ha n so
elib
mas n priba uru, st atk sial
yar d i da r uktu a n .
aka n ke r
t lom sistem
pok

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

6. Emerging Technical Models

The Behavioral Analysis Model. Menekankan penguasaan perilak

u atau kemampuan. Suatu perilaku / kemampuan yang kompleks diuraikan
menjadi perilaku yang sederhana yang tersusun secara hirarkis.

 The System Analysis Model. Berasal dari gerakan efisiensi bisnis.

Langkah pertama model ini adalah menentukan spesifikasi perangkat hasil
belajar yang harus dikuasi siswa

 The Computer-Based Model. Suatu pengembangan kurikulum dengan

memanfaatkan komputer. Pengembangannya dimulai dengan
mengidentifikasi seluruh unit kurikulum, tiap unit kurikulum telah
memiliki rumusan tentang hasil yang diharapkan.

Jenna Hellack Fall 2000

 Contents

TERIMAH KASIH

Jenna Hellack Fall 2000