Anda di halaman 1dari 7

1

WEBSITE PEMBELAJARAN PRAKTIUM MATA KULIAH


TEKNIK ANTARMUKA

WAHYU LESMONO
Jurusan Teknik Elektro
Universitas Negeri Jakarta

Abstrak
This watchfulness aims to make study media hits interface concept port parallel shaped website
interaktif at Direction Technique Electro University of Jakarta. Matter in website programe use Visual
Microsoft Software Basic 6.0, interface concept port parallel, application maker for data access passes
port parallel. This media also prepare practice and evaluation. Planning website interaktif shaped file
.html that made to use software Macromedia Dreamweaver 8 Professional.

Kata Kunci : konsep antarmuka, port paralel, website interatif, media pembelajaran.

Jurang kesenjangan sering membaca piranti elektronika tertentu


terjadi antara penguasaan yang dihubungkan ke komputer. Salah
pemprograman dan pengetahuan satu mata kuliah yang mempelajari
tentang piranti elektronika yang teknik pemprograman port adalah
dihubungkan ke komputer. Hal ini Teknik Antarmuka. Mata kuliah ini,
mengakibatkan terjadinya kesulitan mempelajari teknik konsep antarmuka,
dalam menggunakan teknik perangkat input atau output (I/O) dan
pemprograman untukmengakses pengendalian perangkat I/O. Perangkat
perangkat keras (hardware). Kendala I/O yang digunakan adalah port
yang sering terjadi adalah sedikitnya parallel dengan konektor 25 pin yang
pengalaman langsung dalam disebut dengan DB-25, sedangkan tipe
pendesainan dan pembuatan piranti yang digunakan adalah SPP (Standard
elektronika sederhana sebagai media Parallel Port).
awal yang akan digunakan sebagai alat Berdasarkan buku pedoman
bantu dalam melatih kemampuan akademik Fakultas Jurusan Teknik
pemprograman port. Elektro Universitas Negeri Jakarta
Pemprograman port (port tahun 2003, mata kuliah Teknik
programming) adalah suatu perintah Antarmuka wajib diikuti oleh
program yang digunakan untuk mahasiswa Program Studi S1/D3
membaca suatu register yang Elektronika, pada akhir masa
ditugaskan secara spesifik untuk perkuliahan Teknik Antarmuka,

(Jurnal ini disunting oleh Kurnia Nursyahriati, mahasiswa Pendidikan Teknik Elektronika, Noreg :
521507029)
2

terdapat penyelesaian proyek tentang non-kependidikan yang diterapkan


pembuatan piranti elektronika yang UNJ kepada mahasiswa Program Studi
disambungkan melalui port parallel S1 Pendidikan, penulis mencoba untuk
dan aplikasi yang digunakan untuk membuat media pembelajaran dengan
mengendalikan keluar masuknya data pokok bahasan, konsep antar muka,
(akses data) port paralel. Pemahaman akses data dan tata cara pembuatan
konsep komunikasi data secara aplikasi untuk akses data dengan
parallel, perangkat keras dan perangkat contoh aplikasi sederhana yaitu,
lunak (Software) pada komunikasi aplikasi pengendali led dan push
parallel adalah syarat mutlak yang button melalui port paralel pada mata
harus dimilii untuk menyelesaikan kuliah Teknik Antarmuka.
proyek tersebut.
Pembuatan media pengajaran METODE PENELITIAN
dengan animasi dan film yang dikemas Metode penelitian yang
melalui website memiliki banyak digunakan adalah metode prototipe
keuntungan mudah, murah, dan efisien perangkat lunak (Software) pada
adalah salah satunya. Memperlihatkan pembuatan website interaktif dan
hal yang sifatnya abstrak menjadi metode uji coba pengoperasian website
nyata dapat diwujudkan dengan interaktif untuk pengoperasian dan
animasi, pembuatan film interaktif pengukuran kecepatan akses website
dapat menyampaikan pesan secara pada internet. Hal penting yang
imajinatif, sedangkan pengemasan dilakukan dalam membuat media
bahan ajar ke dalam website dapat adalah dengan mengacu pada
memudahkan pengajar untuk kurikulum yang dimasudkan adalah
menyampaikan materi dan dapat dengan membuat media pengajaran
membantu pemahaman mahasiswa yang sesuai dengan isi kurikulum
tentang konsep antarmuka, akses data
dan pembuatan aplikasi melalui port TEMPAT DAN WAKTU
paralel. Selain itu, dapat memudahkan PENELITIAN
mahasiswa untuk mengulang materi Penelitian dilakukan di Lab. Komputer
yang sudah disampaikan dosen, Lantai 2 Gedung L, Teknik Elektro,
dimana saja dan kapan saja. Fakultas Teknik, UNJ, yang
Oleh karena itu, sebagai dilaksanakan pada semester genap
implementasi tenaga kependidikan dan

(Jurnal ini disunting oleh Kurnia Nursyahriati, mahasiswa Pendidikan Teknik Elektronika, Noreg :
521507029)
3

tahun ajaran 2007/2008 yaitu bulan pembuatan model dari media


Juni. pembelajaran dapat dilakukan
INSTRUMEN PENELITIAN penyempurnaan secara terus menerus.
1. Instrumen Website, website dibuat
Analisis Design
dengan menggunaan Dreamwaver
8.0 dengan animasi Macromedia
Flash 8.0 dan video akan dibuat
Evaluasi prototipe
pada software Snaglt 7.
7
2. Evaluasi, proses penentuan hasil
belajar dari media pembelajaran
pembe Hasil
yang telah dipelajari.
3. Links, berisi beberapa alamat
website yang membahas tentang ANALISIS PENELITIAN

antarmuka dengan port paralel. Pengembangan media mengacu pada


silabus mata kuliah teknik antarmuka

INSTRUMEN KUESIONER dan dirancang sesuai kebutuhan

Untuk mengukur kualitas media mahasiswa.

pembelajaran konsep antarmuka port Karateristik pengguna, yaitu :

paralel, digunakan tiga macam 1. Mahasiswa program studi S1

kuesioner, yaitu: elektronika UNJ.

1. Sepuluh butir pertanyaan yang 2. Tahun akademik 2002-2006.


2002

diajukan kepada dosen mata kuliah 3. Telah mengikuti mata kuliah

teknik antarmuka. elektronika 2, elektronika 3,

2. Sepuluh butir pertanyaan yang mikrprosesor, teknik antarmuka.

diajukan kepada dosen mata kuliah


multimedia. HASIL PENELITIAN

3. Delapan belas butir pertanyaan Bagian Pengujian Media Dvd Digital

yang diajukan kepada mahasiswa. Video Disc Sebagai Media


Penyimpanan

PEMBUATAN WEBSITE Website intraktif yang telah


disimpan dalam bentuk dvd memiliki
INTERATIF
atan
Pembuatan web dilakukan secara tipe file .html dan akan “bekerja”

bertahap. Pengembangan dilakukan dengan autorun yaitu website akan

dengan mode prototype artinya proses berjalan secara otomatis saat dvd

(Jurnal ini disunting oleh Kurnia Nursyahriati, mahasiswa Pendidikan Teknik Elektronika, Noreg :
521507029)
4

dimasukan ke dalam DVD Room menyalurkan pesan, sehingga pesan


Driver. Untuk membuat dvd dengan tersebut, dapat merangsang siswa untu
startup autorun ini dilakukan dengan belajar.
menyertakan sebuah file autorun.inf Penggunaan media pendidikan
pada saat melakukan burning harus didasarkan pada analisa atas
(penyimpanan file) pada dvd. kurikulum. “Analisa atas kuriulum itu
Pembuatan autorun.inf dilakukan pada dapat dilakukan dengan dua
software notepad lihat table 4.1. pendekatan yaitu berdasarkan kegiatan
Tabel 4.1. apa yang diperlukan oleh murid dan
Penyimpanan atas sifat subject yang perlu
Software Kode
File dipelajari.”
Notepad (autorun) .inf
Beberapa ciri kurikulum
Open =
index.html
berikut ini mempengaruhi output
Ico = web.ico pendidikan, antara lain :
Website interatif dapat dibuka dengan 1. Isi kurikulum harus relevan dengan
cara klik start, all program, internet mahasiswa, masyarakat dan
explorer, file, open, file .html, browse, Negara, juga tuntutan dan
lalu tempatan pada DVDRoom Drive, kebutuhan lapangan kerja.
pilih index.html lalu tekan open. 2. Tingat pemahaman dan urutan
Tabel 4.2 penyajian.
Web Hasil 3. Keseimbangan aspek-aspek konitif,
OS Plugin
Browser pengujian afektif dan psikomotorik.
Window Flash Internet baik
4. Berfungsi dan berguna bagi
Xp player 9 Explorer
perbaikan hidup.
active X
Flash Mozilla baik 5. Proses penyampaian. 1) Langsung
player 10 oleh guru, 2) Dengan
Linux Flash Mozilla baik menggunakan media.
player10 Firefone
Evaluasi yang digunakan dalam
media pembelajaran ini adalah evaluasi
formatif digunakan untuk perbaikan
PEMBAHASAN
dan pengembangan kegiatan yang
Media pengajaran adalah segala
sedang berjalan agar produk tersebut
sesuatu (film, omputer atau apa saja)
dapat digunakan secara efetif dan
yang dapat digunakan untuk
efisien. Kegiatan evaluasi dilakukan

(Jurnal ini disunting oleh Kurnia Nursyahriati, mahasiswa Pendidikan Teknik Elektronika, Noreg :
521507029)
5

oleh dosen teknik antarmuka, dosen Studi Elektronika untuk mempelajari


multimedia, dan mahasiswa S1 teknik atau mengulang materi konsep dasar
elektronika. Dengan skala 4, skor 1 antarmuka port paralel.
untuk menyatakan nilai tidak baik,
skor 2 untuk menyatakan nilai KESIMPULAN
berkualitas rendah, skor 3 untuk Berdasarkan hasil penelitian
menyatakan nilai baik, skor 4 untuk ada beberapa kesimpulan yang dapat
menyatakan nilai sangat baik. diambil, antara lain :
Pengolahan data dilakukan Berdasarkan hasil perhitungan,
dengan respon yang dinyatakan oleh kualitas media menurut dosen mata
Suharsimi Arikunto, yakni dengan kuliah Teknik Antarmuka berada pada
pembagian skor dari hasil penilaian kategori “Sangat baik” dengan skor
dengan skor maksimumnya. Dapat 87,5, menurut dosen mata kuliah
ditulisakan : Multimedia berada pada kategori
 “Cukup Baik” dengan skor 62,5,

 
 menurut mahasiswa Program Studi S1
Hasil evaluasi formatif dosen
Elektronika berada pada kategori
mata kuliah teknik antarmuka
“Baik” dengan skor 80.
berdasaran hasil perhitungan, skor
Oleh karena itu, dengan
yang didapat adalah 87,5%, dosen
pengujian yang telah dilakukan pada
mata kuliah multimedia berdasaran
30 mahasiswa, menghasilkan bahwa
hasil perhitungan, skor yang didapat
media pembelajaran berupa website
adalah 62,5%, sedangan mahasiswa S1
interaktif dapat mempermudah
teknik elektronika berdasaran hasil
mahasiswa untuk mempelajari konsep
perhitungan, skor yang didapat adalah
antarmuka, akses data dan pembuatan
80%
aplikasi untuk akses data melalui port
Media pembelajaran berupa
parallel dengan melihat uji kualitas
website interaktif dapat dijadikan
oleh mahasiswa Program Studi S1
sebagai bahan untuk mengajar bagi
Elektronika.
dosen dalam menjelaskan mengenai
SARAN
konsep antarmuka port paralel pada
1. Media ini dapat terus
mata kuliah Teknik Antarmuka.
disempurnakan dan dikembangkan
Selain itu, media ini dapat
agar menjadi media yang dapat
dimanfaatkan oleh mahasiswa Program

(Jurnal ini disunting oleh Kurnia Nursyahriati, mahasiswa Pendidikan Teknik Elektronika, Noreg :
521507029)
6

digunavan untuk belajar praktek 4. Agar website ini dapat berkembang


Teknik Antarmuka. dengan pesat, materi-materi yang
2. Penambahan materi tentang konsep disajikan harus terkini dan jangan
antarmuka, akses data, dan sampai ketinggalan hal-hal baru
pembuatan aplikasi untuk akses yang dapat dipelajari dalam
data melalui port serial. pelajaran praktek Teknik
Antarmuka.
KRITIK 5. Antara pembuat website ini dan
1. Dalam pembuatan website di dosen jangan hanya terhenti sampai
skripsi ini seharusnya ditambahan disini dalam mengembangan
materi-materi yang lebih banyak website tersebut tetapi harus terus
lagi. mengembangkan agar mutu
2. Website pembelajaran yang berada pendidikan khususnya pada
dalam skripsi ini belum terealisasi pelajaran Teknik Antarmuka bisa
ke internet secara baik dan maju pesat.
seharusnya direalisasikan agar bisa 6. Pada website pembelajaran ini
diakses oleh mahasiswa yang harusnya dibuat bisa di segala
sedang belajar Teknik Antarmuka macam resolusi PC dan lebih user
ataupun orang lain diluar Jurusan friendly.
Teknik Elektro misalkan guru
SMK yang membutuhan bahan DAFTAR PUSTAKA
ajar, siswa SMK yang membutuh Agfianto Eko Putra. 2002. Teknik
media pembelajaran yang lebih Antarmuka Komputer : Konsep
mudah atau untuk mencari data & Aplikasi. Yogyakarta: Graha
untuk tugasnya ataupun masyarakat Ilmu.
luas yang tertarik terhadap Arief S, Sadiman. 2006. Media
pemprogaman. Pendidikan Pengertian
3. Skripsi ini juga seharusnya lebih Pengembangan dan
banyak berisikan tentang konsep Pemanfaatannya. Jakarta : PT.
pembelajaran menggunakan media Raja Grafindo Persada.
pembelajaran melalui website dari Dwi Sutadi. 2003. I/O Bus dan
pada membahas tentang pembuatan Motherboard. Yogyakarta :
alatnya. Andi Offset.

(Jurnal ini disunting oleh Kurnia Nursyahriati, mahasiswa Pendidikan Teknik Elektronika, Noreg :
521507029)
7

Gene L. Wilinson. 1984. Media dalam Retna Prasetia. 2004. Interfacing Port
Pembelajaran (Penelitian Paralel dan Port Serial dengan
selama 60 tahun). Jakarta : CV. Visual Basic 6.0. Yogyakarta :
Rajawali. Andi Offset.
I Made Joni. 2006. Pemprograman C Suharsimi Arikunto. 2003. Dasar-
dan Implementasinya. Bandung Dasar Evaluasi Pendidikan.
: Informatika. Jakarta : Bumi Aksara.
Oemar Hamalik. 1989. Media Tim Kamus Bahasa. 2001. Kamus
Pendidikan. Bandung : Citra Besar Bahasa Indonesia Edisi
Aditya Bakti. 3. Jakarta : Balai Pustaka
Pudji Mulyono. 2004. Pengukuran Yusufhadi Miarso. 1990. Teknologi
Dalam Bidang Pendidikan. Komunikasi Pendidikan.
Jakarta : Universitas Negeri Jakarta : CV. Rajawali.
Jakarta.

(Jurnal ini disunting oleh Kurnia Nursyahriati, mahasiswa Pendidikan Teknik Elektronika, Noreg :
521507029)