P. 1
Instrumen PK Guru BP-BkSupervisi BK

Instrumen PK Guru BP-BkSupervisi BK

|Views: 4,376|Likes:
Dipublikasikan oleh imamsupingi

More info:

Published by: imamsupingi on Jun 17, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/24/2015

pdf

text

original

PEMERINTAH KOTA TANGERANG SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU PEMBIMBING (BIMBINGAN DAN KONSELING) ASPEK PERENCANAAN PELAYANAN No 1. Aspek/Indikator A. Persiapan Dokumen : 1. Melakukan need assessment dan analisis terhadap lingkungan (guru,
Kepala Sekolah, orang tua, dsb) 2. Melakukan need assessment dan analisis terhadap kebutuhan siswa 3. Mengidentifikasi harapan siswa dan lingkungan 4. Membuat atau memiliki format-format layanan mis. Satlay untuk home Visit, konferensi kasus, format lap bulanan, format evaluasi, format analisis tindak lanjut, dsb. 5. Memiliki instrumen-instrumen khusus 6. Memiliki instrumen data pribadi siswa
Indikator yang terpenuhi

Format PK-GP-5

Kualifikasi Nilai A B C D E

Deskriptor
Jika 6-7 indikator terpenuhi Jika 5 indikator terpenuhi Jika 3-4 indikator terpenuhi Jika 1-2 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

A 4

B 3

C D 2 1

E 0

7. Memahami konsep tugas perkembangan, KES dan KES-T 2.
B. Pembuatan Program Layanan Program Tahunan 1. Membuat program tahunan secara deskriptif 2. Kelengkapan komponen Program (rasional, visi dan misi, deskripsi kebutuhan, tujuan, komponen program, rencana operasional, evaluasi dan anggaran kegiatan) 3. Mengidentifikasi/merumuskan kompetensi yang merupakan turunan dari tugas perkembangan dan/atau mengacu pada SKL 4. Menyesuaikan materi dengan empat bidang bimbingan : pribadi, sosial, belajar, karir, plus akhlak mulia. 5. Membuat matrik program tahunan Program Semester dalam Bentuk Matrik 1. Kelengkapan komponen : Pokok pelayanan, kompetensi, Indikator, kelas, alokasi waktu. 2. Alokasi waktu sesuai dengan keluasan dan kompleksitas dalam satu semester 3. Pelayanan bidang bimbingan dilaksanakan dalam 4 komponen layanan : Layanan Dasar Bimbingan, Layanan Responsif, Perencanaan Individual dan Dukungan sistem 4. Dituangkan dalam program bulanan A B C D E Jika 4-5 indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi 4 3 2 1 0

3.

A B C D E

Jika 4 indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

4.

Rencana Satuan Layanan/SATLAN 1. Kelengkapan Komponen : Tujuan pelayanan, Materi, Kegiatan
Pembelajaran (kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan akhir) Media/Sumber Belajar, rencana penilaian, strategi layanan, alokasi waktu, biaya. Tujuan pelayanan dirumuskan dengan jelas, menggunakan kata kerja operasional, sehingga menggambarkan proses dan hasil pelayanan yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik. Materi layanan relevan dengan analisis kebutuhan peserta didik Strategi layanan disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, serta serta tujuan pelayanan. Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Rencana penilaian hasil belajar meliputi prosedur laiseg, laijapen, dan laijapang Instrumen penilaian terdiri dari penilaian hasil dan proses layanan Penentuan alokasi waktu dan biaya disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan.

A B C D E

2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 5.

Jika 7-8 indikator terpenuhi Jika 5-6 indikator terpenuhi Jika 3-4 indikator terpenuhi Jika 1-2 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

Dokumen-Dokumen Administrasi Layanan 1. Buku Tamu a. Memiliki buku tamu b. Memuat nomor, hari/tanggal, nama, instansi/jabatan, nama siswa, alamat/no telp., maksud/tujuan. c. Lengkap, bersih dan rapih 2. Buku kasus atau catatan pembinaan a. Memiliki buku catatan tentang kasus siswa b. Memuat nomor, hari/tanggal, nama siswa, kelas, kasus/msl, evaluasi hasil c. Lengkap, bersih dan rapih. Buku agenda harian a. Memiliki buku agenda harian b. Memuat nomor, hari/tanggal, nama siswa, kelas, waktu panggilan, kasus/masalah. c. Lengkap, bersih dan rapih

A B C E

Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

6.

A B C E

4

3

2

1

0

7.

3.

A B C E

4

3

2

1

0

8.

4.

Buku Prosentase Kehadiran Siswa a. Memiliki buku prosentase kehadiran siswa perkelas perbln b. Membuat grafik kehadiran siswa perkelas perbulan c. Mengidentifikasi siswa bermasalah dalam kehadiran Papan Data a. Memuat grafik data kasus/masalah b. Memuat program semester c. Memuat informasi-informasi d. Mekanisme/sistem penanganan masalah e. Data lain yang menunjang Papan Bimbingan dan kotak masalah a. Papan bimbingan b. Papan informasi-informasi (kontak tak langsung) c. Kotak masalah

A B C E A B C D E A B C E

9.

5.

Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi Jika 4-5 indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi SKOR PEROLEHAN (X1) NILAI (P)

4

3

2

1

0

4

3

2

1

0

10.

6.

4

3

2

1

0

Keterangan : Nilai Kinerja Guru Pembimbing (P) adalah X1 = Skore Perolehan N1 = Skore Maksimal (40) Pengawas

Nilai P = X1 x N1 100 ........... x 100 40 ............................ Kepala Sekolah ................................................................ Tangerang Selatan, ..................................... 2010 Guru

............................................. NIP .....................................

................................................................. NIP. .......................................................

....................................................................... NIP. .............................................................

PEMERINTAH KOTA TANGERANG SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU PEMBIMBING (BIMBINGAN DAN KONSELING) ASPEK PELAKSANAAN PELAYANAN No 1. Aspek/Indikator A. Kompetensi Guru Pembimbing Latar Belakang Pendidikan 1. Konselor sekolah (S1 BK/PPB dan PPK) 2. Berpendidikan S1 BK dan/atau Psikologi Pendidikan 3. Berpendidikan Psikologi atau lainnya, dan sudah mengikuti diklat BK 180 jam. 4. Berpendidikan Psikologi/Sarmud/D3 Siswa Asuh 1. Jumlah siswa asuh untuk : (a) Kepala sekolah berlatar belakang BK : 40-75 siswa (b) Wakil Kepala Sekolah berlatar belakang BK : 75-100 siswa. (c) Guru Pembimbing mengasuh 150 siswa. 2. Guru Pembimbing mengasuh kurang dari 150 siswa. 3. Guru Pembimbing mengasuh lebih dari 200 siswa. 4. Guru Pembimbing memiliki Daftar Siswa Asuh yang berisi : (a) Nomor Urut/NIS/Kelas (b) Nama Siswa (c) Alamat, Nomor Telepon (d) Peta kekuatan/potensi dan kelemahan/masalah
Tugas Guru Pembimbing 1. Guru Pembimbing hanya melaksanakan tugas pokok BK 2. Guru Pembimbing, dilibatkan sebagai koord. Pengembangan diri atau kegiatan ekstra kurikuler/tugas sebagai PKS. 3. Guru Pembimbing diberi tugas tambahan menyampaikan materi sebagai Guru Mata Pelajaran/guru piket 4. Guru Pembimbing menangani semua masalah siswa (tidak ada mekanisme/alur penanganan)
Indikator yang terpenuhi

Format PK-GP-5

Kualifikasi Nilai A B C D E

Deskriptor Jika 4 indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi Jika 4 indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

A 4

B 3

C D 2 1

E 0

2.

A B C D E

4

3

2

1

0

3.

A B C D E A B

Jika indikator 1&2 yg tampak Jika indikator 1 yang tampak Jika indikator 4 yang tampak Jika 1&3 indikator yang tampak Jika tidak ada indikator yang tampak

4

3

2

1

0

4.

Agenda Guru Pembimbing Sehari-hari 1. Guru Pembimbing menulis dalam agenda harian, yaitu

Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

tentang kegiatan BK dan nama-nama siswa yang akan konseling dengan satuan layanan (SATLAN) 2. Guru Pembimbing memiliki agenda harian, tetapi belum dilengkapi dengan SATLAN 3. Guru Pembimbing tidak memiliki agenda harian. 5.
Layanan Bimbingan dan Konseling 1. Guru Pembimbing memberikan layanan BK pada setiap siswa asuh dalam satu semester minimal 10 kali (dituangkan dalam satlan) 2. Guru Pembimbing melaksanakan layanan untuk seluruh siswa 3. Layanan terjadwal, tidak terjadwal, atau di luar jam pelajaran 4. Guru Pembimbing hanya membantu siswa bermasalah saja. Kerjasama 1. Dalam melaksanakan kegiatan BK, Guru Pembimbing selalu melibatkan pihak-pihak yang terkait di sekolah sesuai dengan peranan dan fungsinya masing-masing, antara lain : (1) Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah. (2) Wali Kelas. (3) Guru Mata Pelajaran/Guru Praktek (4) Orang Tua/Wali siswa (5) Tata Usaha (6) Pihak lain yang diperlukan. Keterkaitan itu tercantum di dalam : Satuan Layanan (SATLAN) 2. Guru Pembimbing kadang-kadang melibatkan pihak lain bila perlu. 3. Guru Pembimbing melakukan tugasnya dengan bekerja sendiri

C E

Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi
Jika 4 indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi 4 3 2 1 0

A B C D E A B C E

6.

4

3

2

1

0

7.

8.

B. Pelaksanaan Pelayanan Layanan Orientasi a. Berpijak pada satuan layanan b. Melaksanakan tahap-tahap kegiatan c. Menggunakan strategi dan media yang efektif d. Dilaksanakan di luar kelas e. Melakukan evaluasi hasil dan proses f. Pelaporan kegiatan g. Tindak lanjut layanan Layanan Informasi (kontak langsung) a. Berpijak pada satuan layanan b. Melaksanakan tahap-tahap kegiatan c. Memberikan informasi yang akurat d. Memperluas wawasan/pemahaman kepada siswa e. Dapat menjadi bahan untuk pengambilan keputusan siswa

A B C D E

Jika 7 indikator terpenuhi Jika 5-6 indikator terpenuhi Jika 3-4 indikator terpenuhi Jika 1-2 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

A B C D E

Jika 7-8 indikator terpenuhi Jika 5-6 indikator terpenuhi Jika 3-4 indikator terpenuhi Jika 1-2 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator

4

3

2

1

0

9.

10.

11.

12.

f. Melakukan evaluasi hasil dan proses g. Pelaporan kegiatan h. Tindak lanjut layanan Layanan Penguasaan Konten a. Berpijak pada satuan layanan b. Melaksanakan tahap-tahap kegiatan c. Siswa mendapat ketrampilan perilaku baru d. Melakukan evaluasi hasil dan proses e. Pelaporan kegiatan f. Tindak lanjut layanan Layanan Penempatan dan Penyaluran a. Membuat proposal program/satlan b. Melaksanakan tahap-tahap kegiatan c. Membuat dan/atau menggunakan angket d. Menggunakan tes (IQ, bakat,TPA) tstandar e. Melakukan análisis hasil tes atau angket f. Melakukan prediksi/prognosis g. Melakukan tindak lanjut kepada siswa h. Siswa dapat menganalisis kekuatan/kelemahan i. Melakukan sosialisasi hasil tes atau angket kepada stake holder j. Membuat evaluasi hasil dan proses k. Pelaporan kegiatan l. Tindak lanjut layanan Layanan Konseling Individual a. Berpijak pada satuan layanan b. Melakukan identifikasi konseli dan masalahnya c. Menggunakan teori/teknik konseling tertentu dan atau eklektik d. Melaksanakan langkah sistematis (awal, inti, akhir) e. Menggunakan ketrampilan dasar konseling f. Menggunakan media g. Melakukan pencatatan perubahan perilaku h. Pelaporan kegiatan i. Tindak lanjut layanan Layanan Konseling Kelompok/Konseling Sebaya a. Berpijak pada satuan layanan b. Melakukan identifikasi konseli dan masalahnya c. Membentuk kelompok yang terdiri dari 10-12 siswa

terpenuhi

A B C D E

Jika 5-6 indikator terpenuhi Jika 4 indikator terpenuhi Jika 3 indikator terpenuhi Jika 1-2 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

A B C D E

Jika 10-12 indikator tpenuhi Jika 7-9 indikator terpenuhi Jika 4-6 indikator terpenuhi Jika 1-3 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

A B C D E

Jika 8-9 indikator terpenuhi Jika 5-7 indikator terpenuhi Jika 3-4 indikator terpenuhi Jika 1-2 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

A B C D

Jika 9-11 indikator terpenuhi Jika 6- 8 indikator terpenuhi Jika 3-5 indikator terpenuhi Jika 1-2 indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

13.

d. Menggunakan teori/teknik konseling tertentu dan atau eklektik e. Melaksanakan langkah sistematis (awal, inti, akhir) f. Menggunakan ketrampilan pemimpin kelompok g. Menggunakan ketrampilan dasar konseling h. Menggunakan media i. Melakukan pencatatan perubahan perilaku j. Pelaporan kegiatan k. Tindak lanjut layanan Layanan Bimbingan Kelompok a. Berpijak pada satuan layanan b. Membentuk kelompok yang terdiri dari 10-15 siswa c. Melaksanakan langkah sistematis (awal, inti, akhir) d. Menggunakan ketrampilan pemimpin kelompok e. Memberikan topik bebas/tugas f. Siswa mengalami perubahan perilaku g. Melakukan evaluasi hasil dan proses h. Pelaporan kegiatan i. Tindak lanjut layanan

E

Jika tidak ada indikator terpenuhi

A B C D E

Jika 8-9 indikator terpenuhi Jika 5-7 indikator terpenuhi Jika 3-4 indikator terpenuhi Jika 1-2 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

SKOR PEROLEHAN (X2) NILAI (Q)

Keterangan : Nilai Kinerja Guru Pembimbing (Q) adalah X2 = Skore Perolehan N2 = Skore Maksimal (52) Pengawas

Nilai R = X2 x N2 100 ........... x 100 52 ............................ Kepala Sekolah ................................................................ Tangerang Selatan, ..................................... 2010 Guru

............................................. NIP .....................................

................................................................. NIP. .......................................................

....................................................................... NIP. .............................................................

PEMERINTAH KOTA TANGERANG SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU PEMBIMBING (BIMBINGAN DAN KONSELING) ASPEK PENILAIAN HASIL PELAYANAN No 1. Aspek/Indikator A. Laporan, Evaluasi dan Tindak Lanjut 1. Guru Pembimbing membuat Laporan Bulanan yang dilaporkan kepada Kepala Sekolah. 2. Laporan bulanan disertai dengan evaluasi program per-tri wulan 3. Guru Pembimbing dapat merevisi dan mengembangkan program BK sesuai hasil evaluasi (tindak lanjut program) 4. Guru Pembimbing membuat Laporan Bulanan tetapi tidak dilaporkan pada Kasek. 5. Guru Pembimbing menyampaikan Laporan Bulanan secara lisan kepada Kepala Sekolah 6. Guru Pembimbing tidak pernah membuat laporan bulanan dan evaluasinya. . 2.
Kebermanfaat hasil Layanan Konseling 1. Hasil layanan konseling bermanfaat bagi konseli didukung oleh pernyataan konseli (terdokumentasikan) 2. Hasil layanan konseling mendukung program-program sekolah (ditun jukkan dengan dokumen pernyataan dari sekolah) 3. Layanan konseling dapat memfasilitasi perkembangan siswa (ditun jukkan dengan dokumen pernyataan dari orang tua, guru, atau Kepala Sekolah) Pengembangan Profesi 1. Guru Pembimbing selalu mengembangkan wawasan melalui Diklat/workshop/seminar 2. Guru Pembimbing menjadi pengurus MGBK tingkat Kota Tang Sel 3. Guru Pembimbing menjadi pengurus ABKIN tingkat Kota Tang Sel/Propinsi A B C E Jika 3 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi 4
Indikator yang terpenuhi

Format PK-GP-5

Kualifikasi Nilai

Deskriptor Jika 5-6 indikator tpenuhi Jika 4 indikator terpenuhi Jika 2-3 indikator tpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

A 4

B 3

C D 2 1

E 0

A B C D E

3

2

1

0

3.

A B C D E

Jika 5-6 indikator terpenuhi Jika 3-4 indikator terpenuhi Jika 2 indikator terpenuhi Jika 1 indikator terpenuhi Jika tidak ada indikator terpenuhi

4

3

2

1

0

4. Guru Pembimbing aktif mengikuti kegiatan MGP/ABKIN 5. Guru Pembimbing dapat melakukan PTK 6. Guru Pembimbing membuat karya pengembangan profesi (buku pe Doman,

SKOR PEROLEHAN (X3) NILAI ( R )

Keterangan : Nilai Kinerja Guru Pembimbing ( R ) adalah X3 = Skore Perolehan N3 = Skore Maksimal (12) Pengawas

Nilai R = X3 x N3 100 ........... x 100 12 ............................ Kepala Sekolah ................................................................ Tangerang Selatan, ..................................... 2010 Guru

............................................. NIP .....................................

................................................................. NIP. .......................................................

....................................................................... NIP. .............................................................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->