P. 1
AKAUNTABILITI & INTEGRITI PENDIDIK[1]

AKAUNTABILITI & INTEGRITI PENDIDIK[1]

|Views: 575|Likes:
Dipublikasikan oleh Rashyd Shaheed
DR FATANAH FROM UNIVERSITI OF MALAYA
DR FATANAH FROM UNIVERSITI OF MALAYA

More info:

Published by: Rashyd Shaheed on Jun 18, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/10/2012

pdf

text

original

AKAUNTABILITI, INTEGRITI & ETIKA PENDIDIK

Dr Fatanah Mohamed Jabatan Psi Pend & Kaunseling Fakulti Pendidikan, UM 019019-6233816

JOM BUAT RENUNGAN APAKAH CITA-CITA ANDA SEWAKTU KECIL« 



KENAPA AKHIRNYA INGIN BEKERJA SEBAGAI GURU? SIAPA YANG MENENTUKAN KITA JADI GURU

JOM CHIT CHAT

Guru yang macam manakah yang paling anda sayang« Apakah kata-kata positif / negatif yang sehingga hari ini masih anda ingat«

Semasa saya darjah lima saya bersekolah di kampung yang ratarata satu kelas semuanya sedara-mara saya. Suatu hari saya bercakap dengan sepupu saya semasa guru M sedang mengajar. Tiba-tiba ada benda melayang di atas kepala saya dan berdebuk bunyi di sebelah saya. Rupa-rupanya guru tersebut telah membaling kasut kulitnya kepada kami dan telah terkena bibir mulut sepupu saya. Bibirnya berdarah dan dia menangis teresak-esak dan satu kelas terdiam, tidak berani bertindak. Kami pulang ke rumah dengan bibir sepupu saya yang membengkak. Esoknya bapa saya datang ke sekolah mengadu hal kerana kebetulan sepupu saya itu tidak berayah lagi. Sampai sekarang di dalam hati saya masih terfikir-fikir kejamnya guru tersebut. Kenapakah dia sanggup menganiaya kami.

HAL ROKOK «.. PARU-PARU MENANGIS 

 

 

Dear teacher, Thank you for letting me know that I could always count on you, that you believed in me, and you·d stand by me no matter what« Thank you for all that you are« My wonderful, wise and loving teacher« You are the best«

TESTIMONIAL TING 5 (KESAN KEPADA SAYA) 

 



´F is an industrious pupil with ability of good leadership. She is the class monitor and also captain for Green House. She is also active in co-curriculum being the Secretary for Cinema Club, coCommittee member for Malay Literary & Debating Society, a Patrol Leader for the School Girl Guide movement, « She carries out her duties with keen interest and remarkable capability. She is also active in sports ² representing the school in Hockey, and representing Green House in Badminton, Ping Pong, Hockey«. SIJIL BERHENTI Remarks: Remarks: helpful, shows good leadership« 



PELAJAR SEDERHANA 

TUDM Cg what I did was nothing compared to your effort and guidance. Tqvm cg. You will shine forever. Alhamdulillah with your guidance and prayers, your pupils will contribute towards this nation« 

PELAJAR DEWASA  

Dalam kita ini, kita akan kagumi seorang dari guruguru-guru kita. Sebelum ini saya belum jumpa. Setelah setua ini baru saya rasa kagum pada seorang guru. Tq.

i¶m «. ex jasin spm 2003, x-ldp. Actually I miss u a lot. Thanks for all advices u gave me. Hope to c u one day insyaALLAH. 9-4-07

Thank u 4 remembering me

«.. Of course saya ingat cikgu. Tersentuh bila baca semula kata-kata pesanan cikgu dalam Tinta mas 03. (dah baca sblm2 ni, but this time it¶s different, rasa tersentuh sangat. Trm kasih sgt2 cikgu..

Apa yang cikgu tulis...

Tersentuh sangat sebab saya telah diuji dgn pelbagai dugaan bbrap thn ni« syukur berjaya mharungi semuanya & pgalmn ini mmtgkn saya. I handled it like what u used to say to me«

aspek mana yang menyentuh sangat hati anda«

«.. U stressed on µinternal aspect¶, spirit etc which r really important.. Gembira sbb cikgu masih sihat & aktif. Hope 2c u next time.

AKAUNTABILITI

AKAUNTABILITI = kebertanggungjawaban  ´How do you know you made a difference?µ  ´Where is the data to show that your efforts have made a difference in student learning?µ  Accountability ialah satu cara untuk menilai impak program dalam penambahbaikan institusi.  Menghubungkan kerja dengan data hasil pembelajaran pelajar.   

Akauntabiliti memerlukan disiplin, ketabahan dan keberanian ² untuk berlaku jujur dalam apa yang kita perkata dan lakukan. Akauntabiliti juga memerlukan seseorang itu menggunakan akal - ia bukan satu proses yang berlaku secara automatik. Ia merupakan satu proses yang disengajakan. Kita perlu membuat refleksi kendiri (reflexive) ² merenung, berfikir berkaitan apa yang telah, sedang dan akan berlaku ² harus membuat pilihan bersesuaian (relevant) dengan tanggungjawab tertentu.

INTEGRITI

INTEGRITI
INTEGRITI = keikhlasan; ketulusan; jujur dan berpegang kuat kepada prinsip moral. The quality of being honest and having strong moral principles.  AKAUNTABILITI KEPADA ALLAH.  GAJI / UPAH ² KONSEP REZEKI HALAL

ETIKA

ETIKA 
 



DBP ² satu sistem dasar akhlak, adat atau tingkah laku atau kesusilaan. Kamus Oxford ² prinsip akhlak, ketatasusilaan (a system of moral principles or rules of behavior that govern or influence a person·s behavior). Beretika =berakhlak, bersusila. Dari perspektif Islam, etika merujuk kepada tingkah laku betul berasaskan AlAlQuran dan ketaqwaan kepada Allah.

ETIKA PROFESIONAL 

Garis panduan yang bertujuan meningkatkan tahap kualiti, produktiviti dan disiplin dalam perkhidmatan dengan memberi penekanan terhadap semua sapek yang berkaitan dengan peraturan dan peradaban, peranan penilai, serta tingkah laku profesion dalam masyarakat.

ETIKA PERGURUAN
SATU SET TINGKAH LAKU ATAU TANGGUNGJAWAB GURU TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA, PELAJAR, RAKAN SEJAWAT DAN IBU BAPA PELAJAR. 

1. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR.
1.1 LEBIH MENGUTAMAKAN KEBAJIKAN DAN KESELAMATAN PELAJAR DARIPADA HAL-HAL HALLAIN. 1.2 BERSIFAT ADIL TERHADAP SETIAP ORANG PELAJAR TANPA MENGIRA FAKTOR-FAKTOR FAKTORJASMANI, MENTAL, EMOSI, POLITIK, EKONOMI, SOSIAL, KETURUNAN ATAU AGAMA. 1.3 MERAHSIAKAN MAKLUMAT IKHTISAS ATAU SULIT MENGENAI PELAJAR KECUALI KEPADA MEREKA YANG BERHAK MENGETAHUINYA.

1.4 MEMBIMBING ATAU MENGAJAR SESEORANG PELAJAR DALAM DARJAH SENDIRI ATAU DALAM MATA PELAJARAN YANG DIAJAR DI BILIK DARJAH TANPA SEBARANG BAYARAN. 1.5 MEMELIHARA DAN MEMPERBAIKI KECEKAPAN IKHTISAS MELALUI PENGKAJIAN, PENYELIDIKAN, LAWATAN DAN MENGHADIRI KURSUS IKHTISAS, PERSIDANGAN, MESYUARAT ATAU SEMINAR SUPAYA PENGAJARAN MENCAPAI MUTU YANG SETINGGISETINGGI-TINGGINYA. 1.6 MENUNJUKKAN SUATU CARA PAKAIAN, PERTUTURAN DAN TINGKAHLAKU YANG DAPAT MEMBERI CONTOH YANG BAIK KEPADA PELAJAR.

2. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA
2.1 MENGHORMATI TANGGUNGJAWAB UTAMA IBU BAPA TERHADAP ANAK-ANAK MEREKA. ANAK2.2 BERUSAHA MEWUJUDKAN HUBUNGAN MESRA DAN KERJASAMA YANG ERAT ANTARA INSTITUSI PENDIDIKAN DAN RUMAH TANGGA. 2.3 MENGANGGAP SEMUA MAKLUMAT YANG DIBERIKAN OLEH IBU BAPA MENGENAI KEADAAN RUMAHTANGGA ATAU MENGENAI ANAK MEREKA SEBAGAI SULIT DAN TIDAK AKAN MEMBOCORKAN KEPADA SESIAPA KECUALI KEPADA MEREKA YANG BERHAK MENGETAHUINYA.

2.4 MEMBERI MAKLUMAT KEPADA IBU BAPA DEMI KEPENTINGAN ANAK-ANAK METREKA, DAN ANAKMENGGUNAKAN MAKLUMAT YANG DITERIMA DARIPADA IBU BAPA SECARA TELITI DAN BIJAKSANA. 2.5 MENGELAKKAN DIRI DARIPADA MENGGUNAKAN ATAU DIPENGARUHI OLEH KEDUDUKAN SOSIAL DAN EKONOMI PELAJAR.

2.6 MENGELAKKAN DIRI DARIPADA MENGELUARKAN KATA-KATA ATAU MELAKUKAN KATASESUATU YANG BOLEH MENJEJASKAN KEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP IBU BAPA ATAU PENJAGA MEREKA. GURU MESTILAH BERSIFAT NEUTRAL DAN TIDAK BOLEH MENGHASUT PELAJAR SUPAYA MEMBENCI IBU BAPANYA.

3.TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA
3.1 MENGELAKKAN DIRI DARIPADA MENYEBARKAN SESUATU AJARAN YANG BOLEH MEROSAKKAN KEPENTINGAN PELAJAR, MASYARAKATATAU NEGARA, ATAUPUN YANG BERTENTANGAN DENGAN RUKUN NEGARA. 3.2 MEMUPUK DALAM DIRI SETIAP PELAJAR SIKAP DAN NILAI YANG BOLEH MEMBANTU DAN MEMBIMBING MEREKA MENJADI WARGA NEGARA YANG TAAT SETIA, BERTANGGUNGJAWAB DAN BERGUNA, MENGHORMATI ORANG TUA DAN MENGHORMATI ADANYA PERBEZAAN KEBUDAYAAN, KETURUNAN DAN AGAMA (TERUTAMA MELALUI KOKURIKULUM).

3.TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA
3.3 MENGHORMATI MASYARAKAT TEMPAT BERKHIDMAT DAN MEMENUHI SEGALA TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGA NEGARA DAN SENTIASA SANGGUP MENGAMBIL BAHAGIAN DALAM SEBARANG KEGIATAN MASYARAKAT.

4.TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION PERGURUAN   

4.1 MENGELAKKAN DIRI DARIPADA MEMBUAT SEBARANG KENYATAAN ATAU ULASAN YANG BOLEH MENCEMARKAN NAMA BAIK SEORANG GURU DI HADAPAN PELAJAR ATAU IBU BAPA ATAU BERBUAT SESUATU YANG BOLEH MENJATUHKAN MARUAH SEOSEORANG GURU. 4.2 TIDAK MELIBATKAN DIRI DALAM KEGIATAN YANG BOLEH MENJEJASKAN KECEKAPAN SEBAGAI GURU. 4.3 BERUSAHA DENGAN SEPENUH-PENUHNYA SEPENUHMENUNAIKAN TANGGUNGJAWAB DENGAN RAJIN DAN BERSUNGGUH-SUNGGUH DAN BERSUNGGUHMENGEKALKANNYA SEJAJAR DENGAN KEMAJUAN IKHTISAS DAN SOSIAL.   

4.4 SENTIASA BERUSAHA MEMBANTU RAKAN SEJAWAT TERUTAMANYA MEREKA YANG BARU DALAM PROFESION PERGURUAN. 4.5 SENTIASA MENGAWASI DIRI SUPAYA TIDAK MENCEMARKAN NAMA BAIK PROFESION PERGURUAN. 4.6 AKAN MENJADI AHLI SESEBUAH PERTUBUHAN GURU. 

PROFESION LAIN ² POLIS, TENTERA, JURUTERA, AKITEK, DOKTOR, DENTIST DLL. JIKA KITA TENGOK KILANG ² COLGATE, MILO, COCA COLA, BATA APA HASILAN MEREKA?  

APA CORE BUSINESS DI SEKOLAH ?
DI SEKOLAH KITA BUAT BISNES JUGA. APA BISNES KITA« APA YANG CUBA KITA JUAL? APA CIRI JURU JUAL YANG BAGUS?

GURU SEBAGAI SALES PERSON (MENJUAL IDEA) « 
  

Jika ke kedai, kita akan menilai layanan tuan kedai itu sama ada ramah, sedia membantu. Apabila pelajar bercakap tentang guru, komen pertama ¶how nice they are·, dan bukannya betapa bijak seorang guru tersebut. Sebagai manusia keperluan kita terhadap perkara yang berkaitan diri dan sosial selalunya mengatasi keperluan intelektual. Sekiranya kita ketepikan aspek humaniti / kemanusiaan dalam pengajaran, maka kita telah meninggalkan domain yang amat penting. (Amelia/Rush)

GURU MESTI JELAS TENTANG TUGAS SEPERTI YANG DIAMANAHKAN OLEH TUHAN

ALLAH

VISI & MISI DIKOMUNIKASIKAN KEPADA SEMUA

GURU / STAF

APA YANG KITA LAKUKAN ADALAH PENTING KEPADA AGAMA, BANGSA DAN NEGARA. KITA ADALAH YANG TERBAIK.

SEKOLAH (PELAJAR)

RAKYAT MALAYSIA GEMILANG MEMBINA BAKAL PEMIMPIN

MASA HADAPAN PELAJAR

KECEMERLANGAN AKADEMIK academic excellence ±

PERSEDIAAN KERJAYA doctors, engineers, accountants

STUDENTS¶ FUTURE

ASPEK PERSONALITI KEMAHIRAN INSANIAH MELALUI P&P, KO-Q

MEMBANTU PELAJAR MENJADI YANG TERBAIK help students become their best.

SEKOLAH

GURU

PELAJAR

MASA DEPAN PELAJAR

GURU PENJANA GENERASI GEMILANG

Harapan Negara/ Bangsa

Pendidikan sebagai Agen perubahan. Generasi akan datang

Harapan Ibu Bapa

MATLAMAT PENUBUHAN SEKOLAH

Harapan Pelajar

Pembentukan akhlak Ilmu pengetahuan KERJAYA

Diploma Ijazah ?? KERJAYA

Harapan Pengetua Guru / staf

TUJUAN UTAMA SEKOLAH DIDIRIKAN
DeRoche & Williams (2005)

EDUCATING THE HEART EDUCATING THE HEAD

Perkembangan kognitif

Pembinaan tingkahlaku (termasuklah nilai peribadi dan kompetensi sivik).

BEING YOUR PERSONAL BEST

TIDAK MENYUSAHKAN ORANG LAIN

CIRI PERSONALITI BAKAL PEKERJA YANG DIPERLUKAN DALAM PASARAN HARI INI (KAJIAN UNIV HARVARD) 
         

Memiliki pengetahuan kognitif tahap tinggi Boleh berfikir secara kritis (critical thinking) Kemahiran berkomunikasi Kemahiran penyelesaian masalah Boleh bekerjasama Kebolehan mempelajari kemahiran baru. Kemahiran interpersonal ² hormat, toleransi, penyayang, Tret personaliti yang berdaya tahan, sabar, rasa ingin tahu Nilai estetika, beretika dan bertanggungjawab sosial Bermotivasi dalaman Keinginan untuk terus belajar

KUALITI PENDIDIKAN YANG DIHARAPKAN«..  

       

Para pelajar yang dihasilkan oleh sekolah mestilah berkualiti dan boleh menjadi global player dengan ciriciri-ciri peribadi unggul seperti sifat jati diri yang tinggi, inovatif, produktif, berkemahiran, berdaya saing, berdaya tahan, dan kreatif bagi menangani cabaran dan arus globalisasi. Penguasaan bahasa Inggeris, Inggeris, pembentukan kemahiran dalam sains dan teknologi

-Donnie Lane, CEO
´The first thing I look at when hiring is skills. Skills get people in the door to be interviewed. But what gets them hired and what keeps them hired is characterµ

MATLAMAT PENDIDIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA 1981 AKTA PENDIDIKAN 1996 PERSAINGAN DALAM DUNIA PEKERJAAN CIRI-CIRI PEKERJA YANG DIHARAPKAN

PERANAN GURU

MODAL INSAN TERBILANG

JOM RENUNG« Apakah yang perlu kita lakukan untuk mempastikan pelajar kita dapat memenuhi keperluan pasaran kerja atau dapat meneruskan pembelajaran di tahap yang lebih tinggi? (Dengan potensi maksimum yang ada pada mereka).  Ini mesti selalu tanya diri untuk mempastikan amanah yang diberi ditunaikan« 

PASTIKAN UPAH YANG DITERIMA 100% HALAL

Sesungguhnya Allah sangat mengasihi seseorang yang apabila melakukan pekerjaannya, dia melakukannya dengan cara yang paling baikµ (Riwayat Thabrani)

Martin Luther King, Jr:

If a man is called to be a street sweeper, he should sweep streets as Michelangelo painted, or Beethoven composed music, or Shakespeare wrote poetry. He should sweep streets so well that all the hosts of heaven and earth will pause to say, here lived a great street sweeper who did his job this well.

REMEMBER, WHEN YOU WERE MADE A LEADER YOU WERE NOT GIVEN A CROWN, YOU WERE GIVEN A RESPONSIBILITY TO BRING OUT THE BEST IN OTHERS.

Ken Blanchard, ´Leading at a higher levelµ

A leader must go beyond being a peoplepeoplepleaser to being a God-pleaser. GodIf our need for the people·s affirmation exceeds our need for God·s affirmation, we¶re in trouble. trouble. A ship in harbor is safe, but that is not what ships were built for. - Ken Blanchard.1999. The Heart of a Leader.      

Walaupun kejayaan seseorang SELALUNYA diukur dari status wang ringgit... Namun kejayaan sebenarnya ialah kemampuan untuk ´make a difference in other people·s livesµ« « yang memberi manfaat/ faedah kepada orang lain. Orang mukmin yang paling tinggi darjatnya di sisi Allah ialah mereka yang dapat memberi manfaat kepada orang lain Oleh itu keutamaan kita ialah kepada ´making a difference in the community.µ ITULAH SEBENARNYA YANG GURU LAKUKAN«

DENGAN MEMEGANG SESUATU JAWATAN (TERUTAMANYA DI SEKOLAH) SEBENARNYA ALLAH TELAH MEMBERI KITA PELUANG DAN PLATFORM UNTUK MEMBUAT AMAL KEBAJIKAN ² MEMBINA UMMAH, MENINGKATKAN ILMU, MEMBIMBING PELAJAR & RAKAN SEJAWAT KE SATU TAHAP YANG LEBIH BAIK.  

Cara kita berfikir ´Jawatanku memberi aku peluang untuk memberi kesan«µ ´«aku ingin melakukan yang terbaik yang termampu olehku untuk memberi kesan sebanyak mungkin...µ 

 

Kita mesti yakin bahawa kewujudan kita di sekolah sebagai guru
make a difference in other people·s livesµ.  Segala yang dibuat bukan setakat ¶ambil syarat saja·.  It is the passion to unleash the potential energy lying dormant in the students. 
´to

MENERAP NILAI KECEMERLANGAN DALAM SEMUA AKTIVITI YANG DIJALANKAN THE NEED TO EXCELEXCELNOT JUST THE NEED TO AVOID FAILURE

THE LEADER IS THE ROLE MODEL OF EXCELLENCE.

KITA INGIN JADI GURU TERBILANG ± BUKAN GURU BIASA-BIASA SAJA«

If you don·t seek perfection, you can never reach excellence. Once you say you·re going to settle for second, that·s what happens to you in life. Be aware that the only ceiling life has is the one you give it.

ORANG YANG BERMOTIVASI DALAMAN (INTRINSIK) MEMBUAT SESUATU UNTUK MENDAPAT REDHA TUHAN

GREAT PEOPLE ARE REALLY ORDINARY PEOPLE WHO COMMIT THEMSELVES TO EXTRAORDINARY GOALS.

Zaid Al-Khair: Tentang Orang Yang beramal Soleh: Bangun pagi ² tak sabar nak buat pelbagai jenis kebaikan. Bila mampu saya segerakan, melakukan dengan baik. Jika ada orang minta tolong tapi tak sempat, Saya berazam untuk lakukan pada hari lain. Saya sentiasa rindu untuk lakukan sesuatu kerja yang baik/ kebaikan. ³ANDA MENDAPAT KASIH SAYANG ALLAH´

IT¶S NOT HOW GOOD YOU ARE, IT¶S HOW GOOD YOU WANT TO BE« - Paul Arden -

YOUR VISION OF WHERE YOU WANT TO BE IS THE GREATEST ASSET YOU HAVE

SO HOW GOOD A TEACHER DO YOU WANT TO BE?

Quite good

Good

Very Good

The Best in Your field

THE BEST IN THE WORLD

1. MENDAPAT REDHA ALLAH

Amanah dalam bekerja

Menjadi GURU Yang Hebat

Melaksanakan kerja dengan cemerlang

MENJADI GURU CEMERLANG JUSA µC¶

2. 100% PELAJAR LULUS CEMERLANG DALAM SEMUA SUBJEK. 3. TIDAK ADA KES DISIPLIN.

Membantu pelajar merancang masa Membantu pelajar dalam kemahiran belajar Teknik menjawab soalan dll

Menangani pelajar bermasalah

Menangani stres

MUHASABAH DIRI 2

HUBUNGAN DENGAN MURID

A CARING HEART 
 

Nothing great ever gets done without a heart. And at the heart of leadership is caring Without caring , leadership has no purpose. We need a heart because the struggle to the top is tough.. We need someone shouts in our ears come on, you can do it. I know you can do it
(Hal pelajar merokok -)  

A lot of time ± we think we can do it alone ± but we all need encouragement. (Masa dapat offer Ph D) (Std Stg 1.3 = 17 agg; Jsn 1.3, 1.9; 2.3, 2.9 Spm 10A)

NEED FOR POSITIVE REGARDS ² UNCONDITIONAL POSITIVE REGARDS ² MENYAYANGI TANPA SYARAT« 
     

Menerima dan menyayangi pelajar seadanya tanpa mengambil kira tingkahlaku mereka. (Sukar untuk dilaksanakan kecuali anak kecil). Bila dah besar ¶conditional· di rumah dan di sekolah. Pelajar pencapaian tinggi ² disanjung Aktif bidang ko- k juga dihargai. ko¶syarat· yang dikenakan begini menghalang perkembangan peribadi pelajar. Jika kita tanam pokok adakah kita membaja dan menyiram pokok yang sudah subur?.....    

Kerana terlalu banyak kerja ramai guru berasa mereka tidak ada masa untuk membina hubungan dengan pelajar. Adalah satu kesilapan besar sekiranya kita fikir hubungan rapat dengan pelajar adalah satu pilihan. Guru yang cemerlang menyedari bahawa hubungan baik dengan pelajar akan menghasilkan para pelajar yang lebih berdisiplin dalam bilik darjah. Dengan itu mereka boleh memberi lebih tumpuan untuk mengajar. YES.. VERY TRUE.. JOM CHIT CHAT«   

Mr Smith seorang guru yang sangat istimewa dan sangat disayangi oleh semua pelajarnya. Paul merupakan seorang pelajar yang mencari jalan untuk menimbulkan kebencian setiap orang dewasa yang dia temui. Mr Smith cuba mendekati Paul, tetapi ditolak oleh Paul dengan menggunakan perkataan dan perbuatan yang menyakitkan hati. Hampir berasa geram, Mr smith mendekatinya dengan berkata«

Paul, I know that God put you in my class to make me a better teacher and a more patient person. He is reminding me that I still have a way to go in order to be successful in teaching all my students. Hard as I have tried to figure what to say or do that would make you believe that you are a capable student who can achieve great things, it seems that I have so far not succeeded in getting through to you.

Are there times that you have done all you know and you don·t get the results you want? Have there been people in your life that seem impossible to please no matter how hard you try? What is that like for you? And what do you do when you are faced with this?  

Para pelajar yang ¶mencabar· kesabaran kita memberi kita peluang untuk belajar dan mengamalkan pembelajaran tentang kesabaran, kasih sayang dan toleransi. Adalah sukar bagi pelajar untuk terus menjauhkan diri apabila terdapat guru / orang dewasa yang mengambil berat (caring), terus menerus menghulur tangan untuk membantu dan memberi isyarat bahawa mereka ingin tahu masalah yang dihadapi.

MUHASABAH DIRI 3

TENTANG DIRI

Menjadi Guru Bererti«   

  

in loco parentis / peranan keibu bapaan. Perundangan. (cerita kera di hutan«) Proses p & p dalam bilik darjah, (Buku Rekod RM500) penasihat kelas, urusan latihan rumah, sukan dan aktiviti ko-kurikulum (denda koRM5000) Dll kegiatan sepanjang tahun«

apa yang dilakukan oleh guru dalam kelas terhadap pelajar ¶make a difference in school and in the lives of the students·.

Bayangkan jika guru berkata µyou are capable of achieving anything¶. µyou are the gift to the world.¶.

Bayangkan betapa hebatnya pelajar kita sekiranya semua guru memberi tahu mereka adalah ´a gift to the worldµ

LEAVE A LEGACY«
A passion to leave a legacy that affects thousands of others«untuk generasi akan datang. While we may not all be asked to change the world, we can each affect one person in a meaningful way. Others need us. We can make a big difference in their lives right now. And that alone makes our lives significant (cerita FG)    

Berlemah lembut dan lunak, bukannya menengking, mengherdik menjerkah, (Ali Imran ayat 159 ) ³«jika kamu bersikap keras lagi berhati kasar, sudah pasti mereka akan menjauhkan diri darimu´ 

Dealing with people is like digging gold: gold: When you go looking for gold, you have to move tons of dirt to get an ounce of gold. But when you go looking, you don·t go looking for the dirt, you go looking for the gold. * Kisah Dol

IF YOU WANT GULLIVER TO RISE, LOOK AT THE ROPES WHICH BIND HIM«

Mmm bestnya rumput

Aku nak makan sini

Aku nak makan sini

Aik! Tak sampai?

Aik! Tak sampai?

JOM BINCANG

Jom makan sini

Jom makan sini

Levin (1994) menyatakan

hakikatnya pelajar adalah unsur terpenting yang menentukan dan mempengaruhi pencapaian mereka. Mereka sendirilah yang terlibat secara langsung dalam membuat keputusan tentang sejauh mana usaha, tumpuan dan minat yang akan mereka berikan terhadap kerja sekolahµ.

´Pada

A CARING HEART 

   

Nothing great ever gets done without a heart. And at the heart of leadership is caring Without caring , leadership has no purpose. We need a heart because the struggle to the top is tough.. We need someone shouts in our ears come on, you can do it. I know you can do it

MATLAMAT PENDIDIKAN DI MALAYSIA 

UNTUK MENGHASILKAN Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan Rakyat Malaysia yang berketerampilan Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia Rakyat Malaysia yang bertanggungjawab Rakyat Malaysia yang berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri Rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan pada keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. 

    

MATLAMAT PENDIDIKAN DI MALAYSIA 

UNTUK MENGHASILKAN Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan Rakyat Malaysia yang berketerampilan Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia Rakyat Malaysia yang bertanggungjawab Rakyat Malaysia yang berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri Rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan pada keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. 

    

TUGAS GURU 

MEMBENTUK GENERASI YANG MEMILIKI KEKUATAN AKIDAH DAN AKHLAK, MEMAHAMI ILMU MENGURUS DIRI DAN ILMU MENGURUS SISTEM. SISTEM. DIINTEGRASIKAN UNTUK MELAHIRKAN INSAN SEIMBANG DAN HARMONI. HARMONI.

TUGAS GURU 

MEMBENTUK GENERASI YANG MEMILIKI KEKUATAN AKIDAH DAN AKHLAK, MEMAHAMI ILMU MENGURUS DIRI DAN ILMU MENGURUS SISTEM. SISTEM. DIINTEGRASIKAN UNTUK MELAHIRKAN INSAN SEIMBANG DAN HARMONI. HARMONI.  

Kebanyakan sekolah memberi tumpuan terhadap pencapaian akademik semata-mata, sematanamun pada akhirnya apa yang pelajar dapat lakukan dengan pencapaian tersebut adalah jauh lebih penting. Oleh itu sekolah perlu menghasilkan para pelajar yang:  

memiliki kemahiran yang seimbang dan menyeluruh sama ada dari sudut kualiti intelektual mahupun keterampilan insaniah yang merangkumi aspek sikap, akhlak dll Para pelajar yang mampu bersaing dalam alam pekerjaan. 

   

Mendidik secara holistik «minda, jasmani, rohani, emosi dan sosial« Kekuatan zikir dan fikir berkembang bersama« Matlamat akhir ² pelajar mendapat asas ilmu yang baik, bermaklumat dan berketerampilan serta kekuatan dalam menghubungkan dirinya kepada Allah dan berkomunikasi dengan manusia« Sekiranya para pelajar tidak menerima didikan yang sempurna, ia bakal menjadi beban kepada masyarakat dan negara. Pendidikan sebagai amanah Allah - memberi ilmu, adab, membangun akhlak dan peribadi pelajar.

Menerapkan kepada pelajar bahawa:

‡ Hasil yang cemerlang hanya dari usaha yang cemerlang. ‡ Kecemerlangan adalah hasil dari usaha yang melampaui kebiasaan.

Wong & Csiksenmihalyi (1991) menyatakan ³Kebanyakan masalah yang berkait dengan prestasi pelajar bukanlah disebabkan pelajar tidak memahami isi yang hendak diajar guru, tetapi kerana para pelajar sendiri tidak mahu mempelajarinya´.

Why do some students come to class motivated and ready to learn, while others seem completely uninterested?

MEMOTIVASI PELAJAR UNTUK MENJADI YANG TERBAIK DIRI KAUNSELOR /GURU MESTI BERMOTIVASI ´YOU CANNOT GIVE OTHERS WHAT YOU DON·T HAVEµ HAL OKSIJEN DALAM FLIGHT

MENGENALI PERBEZAAN DI KALANGAN PELAJAR
PERBEZAAN GAYA PEMBELAJARAN/ LEARNING STYLES:

LOKUS KAWALAN & LAIN-LAIN TRET PERSONALITI.

Gardner¶s Theory of Multiple Intelligence:

GENDER - Gender identity:
SOCIOECONOMIC STATUS:

ETHNICITY & BUDAYA Perkembangan psikososial, fiziologikal

REMAJA: PROSES PERALIHAN Perkembangan moral, tanggungjawab sosial dan kawalan diri.

THE HIGHLY GIFTED: VULNERABILITIES

Perfectionism

Argumentativeness Loneliness

Role Conflicts

Intensities Stress Anxiety Social isolation Purpose Hard to find peers Emotion Thoughts Soul

High Expectation From others

Levin (1994): Pendidikan bukanlah sesuatu yang boleh dilakukan ke atas seseorang, tetapi apa yang dilakukan oleh seseorang terhadap dirinya. Malah semua usaha yang dijalankan pihak guru dan kemudahan yang disediakan oleh sekolah akan menjadi sia-sia sekiranya pelajar tidak manfaatkan sumber itu bagi mendapatkan kemahiran dan pengetahuan untuk mencapai kejayaan.

MENGHARGAI HUBUNGAN DENGAN PELAJAR

KONSEP BEKERJA  

SEBAGAI PENJAWAT AWAM KITA MENGAMBIL UPAH UNTUK MELAKSANAKAN TUGAS YANG BERKAIT DENGAN JAWATAN KITA. KITA ADALAH PEMIMPIN KEPADA PARA PELAJAR, SELAIN DARIPADA PEMIMPIN KEPADA UNIT-UNIT UNITDAN DIRI SENDIRI 

  

 

Sebanyak mana usaha pihak kaunselor/guru untuk memenuhi keperluan pelajar ² students· mental and physical needs, mending emotional wounds, mempastikan para pelajar berasa ¶socially and emotionally connected to school or to life in general· Spiritual needs ² their need to feel appreciated. Satu jenayah jika kita ¶deprive young people of their feelings of worth and uniqueness.· Remaja akan cepat mesra dengan kaunselor / guru ¶who knows how to bring out the best in them; help them feel unique and important and builds their feelings of self worth·   



Kualiti kerja yang diberikan sangat berkait rapat dengan memenuhi amanah dengan Allah. Contoh: urusan disiplin pelajar secara bermaruah. Discipline with dignity... Layanan terbaik kepada pelajar Semua untuk dinilai oleh Allah. Kita tidak kedekut untuk memberi lebih kerana mengharapkan balasan dari-Nya. dari- 

Pelajar yang kurang berminat dengan subjek tertentu juga akan lebih bermotivasi dan hormat pada guru yang diketahui mengambil berat tentang mereka. Bagi yang tiada motivasi intrinsic, mereka perlukan cabaran dan maklum balas dari seorang guru yang bertimbang rasa, jujur dan prihatin.

BILIK DARJAH YANG SELAMAT   

Kebimbangan / rasa takut terhadap keselamatan atau perkara yang boleh memalukan/ mengaibkan boleh menimbulkan rasa terancam dalam diri pelajar. Perasaan ini boleh menghalang / menutup proses pembelajaran. Sebaliknya ia meningkatkan rasa defensif, tertekan, dan sikap benci. Oleh itu para pelajar bukan sahaja perlu rasa selamat daripada segi fizikal, tetapi juga berasa selamat daripada dimalukan atau diaibkan apabila membuat kesilapan.   

Suasana yang kaya dengan dorongan yang memberi penekanan kepada perkara asas dapat menghasilkan para pelajar yang inovatif, terlibat dan bermotivasi. Kejayaan pelajar selalu diukur daripada kebolehan intelektual atau bidang akademik dan kompetensi sosial. Bagi para pelajar yang berisiko, kajian-kajian kajianmenunjukkan hubungan rapat dengan ibu bapa atau orang dewasa lain (guru, saudara mara) boleh meningkatkan kemampuan mereka untuk berjaya. 

Oleh itu guru yang bertanggungjawab akan berusaha untuk membina hubungan personal bagi membolehkan berlakunya penyuburan akademik dan kompetensi sosial pelajarnya.

TIGA BENTUK HUBUNGAN

C.

MEMBINA HUBUNGAN PERSONAL B. STRATEGI HUBUNGAN AKADEMIK HUBUNGAN SOSIAL ANTARA PELAJAR
A.

A.

MEMBINA Hubungan personal ² bererti guru mencari jalan untuk membina suasana saling mempercayai, agar pelajar ingin mempelajari apa yang ingin kita ajar / kongsi. Guru as a sales person.

B.

STRATEGI HUBUNGAN AKADEMIK ²

guru menawarkan pelbagai cara untuk membolehkan pelajar menguasai isi yang guru ajar. Pelajar tidak mungkin dapat menghubungkan dirinya dengan sekolah, kecuali mereka mempunyai keyakinan bahawa mereka boleh berjaya.

C.

HUBUNGAN SOSIAL ANTARA PELAJAR ²

boleh merobohkan benteng yang memisahkan mereka. Bantu mereka membina jambatan antara satu sama lain dan juga dengan orang dewasa di keliling mereka.

MUHASABAH DIRI 4

Pastikan para pelajar anda berasakan diri mereka disayangi, dihormati dan dibimbing dengan mesra
MEMOTIVASI PELAJAR UNTUK MENJADI YANG TERBAIK

Pendekatan disiplin Bermaruah (discipline with dignity)

Proses yang menyokong pembelajaran

Pastikan anda melibatkan diri dengan pelbagai aktiviti pelajar serta mempamerkan tingkahlaku seperti yang diharapkan 

Pastikan anda mengamalkan sikap bekerjasama bagi membolehkan ianya dicontohi oleh para pelajar? 

Pastikan pelajar anda sentiasa diberi ransangan, dimotivasi dan diberi harapan bahawa mereka boleh berjaya

Para guru perlulah melibatkan diri dalam aktiviti seperti kelab, persatuan, permainan dan sukan. Ia memberi peluang kepada pelajar berinteraksi dengan guru yang mengambil berat dan juga memberi peluang mereka menerima banyak pengiktirafan.

ILMU AGAMA & PENGETAHUAN ILMIAH KESIHATAN MENTAL KESEDARAN PEMIKIRAN

Fikiran Positif Berfikir ³BOLEH´

MINDA CEMERLANG
Merancang Kerjaya Bermatlamat Faham perfungsian Mental
HUKUM SEBAB - AKIBAT

GIGO«

Ujian Daya Tenaga Asas
Kebersihan Diri Isi - Bungkusan

Berat Badan (BMI) Obesiti

Pemakanan Yang Sihat / Halal

JASMANI CEMERLANG

Badan Yang Kuat

Tempat Tinggal Selesa

Keselamatan Diri

Terlibat Dengan Olahraga Permainan

Bertanggungjawab Kemantapan Aqidah

Beramal Soleh

Berilmu

ROHANI
Amanah / Jujur Khalifah Allah

Penghayatan Islam sebagai Ad-Din

Kesedaran Diri Mengurus Stress Menangani Masalah

Empati

EMOSI

Bersemangat Tinggi

Menangani Konflik

Berjiwa Besar

Kecerdasan Emosi

Mahir Berkomunikasi

Berciri Pemimpin

Asertif

Toleransi Tinggi

KEMAHIRAN SOSIAL

Berkeyakinan

Sopan (bukan sotong) Mudah Menyesuai Diri

Mahir berbahasa

Self-Awareness

PERSONAL COMPETENCE

Emotional awareness Accurate self-assessment Self-confidence Self-Control Trustworthiness Conscientiousness Adaptability Innovation Understanding others

Self-Regulation
Achievement Commitment Initiative Optimism

motivation
GOLEMAN (1998)

empathy

Developing others Service orientation Leveraging diversity Political awareness

SOCIAL COMPETENCE
Social Skills

influence Change Catalyst Communication Building Bonds Conflict Management Collaboration & Cooperation Leadership Team Capabilities

WARKAH UNTUK ANAK DIDIK 
            

Kepada anak didik yang ku sayangi Ingatlah kita dibayar upah Untuk mengubah Rupa bangsa Rakyat Malaysia«. Di tangan kita adalah amanah Yang pasti dipikul walaupun payah Relakan dirimu bermandi peluh Tanpa mengeluh... Demi masa depan generasi Yang kita kasihi Terbentuk, terjadi Seperti yang kita ingini. 

             

Kuatkan tekad Yang telah dilaungkan berdekad Sehingga kini masih jauh dari sasaran Anak bangsa masih leka, ada yang masih di awangan. Tugasmu wahai anak didikku mendalami ilmu bukan takat di kuku tetapi tertanam dalam kalbu jihadmu yang syahdu.... merubah anak bangsamu menjadi manusia terbilang, jitu dan sepadu. Doaku mengiringi usahamu selalu Dr Fatanah Mohamed 12. Nov 2007

JIKA ANDA TIDAK DAPAT MENGUBAH SELURUH DUNIA TIDAK DAPAT MENGUBAH SELURUH NEGARA TIDAK DAPAT MENGUBAH SELURUH SEKOLAH BERSYUKURLAH JIKA ANDA DAPAT MENGUBAH & DAPAT MENYENTUH HATI ANAK DIDIK SENDIRI

JADILAH GURU seperti yang diredhai ALLAH SWT The way God wants you to be« ALLAH has chosen you to be a TEACHER in certain school. God has reasons for it. Jadikan ALLAH sebagai C.E.O BE A GREAT TEACHER AND NOT ¶just a TEACHER

Exercise 1: Menulis obituari  

Tulis obituari - seolah-olah anda baru seolahmeninggal dan kawan baik anda menulis tentang kebaikan diri anda Tulis dengan jujur dan seikhlas mungkin tentang apa yang akan dikatakan oleh kawan anda dari hati sanubarinya.

2. OBITUARI DITULIS OLEH MURID. 

APAKAH YANG ANDA INGIN DITULIS OLEH MURID JIKA ANDA MENINGGAL NANTI. 

RAMAIKAH MURID YANG AKAN MENANGIS & BERASA KEHILANGAN SEORANG GURU YANG AMAT DISAYANGI«   

TULIS SEPUCUK SURAT KEPADA DIRI ANDA YANG MENJADI SUMBER INSPIRASI ANDA. BERITAHU SUMBER INSPIRASI ANDA APA YANG ANDA KAGUMI TENTANGNYA DAN KENAPA ANDA INGIN BEKERJA UNTUKNYA. UCAPKAN TERIMAKASIH KEPADA DIRI SUMBER INSPIRASI ANDA KERANA IANYA BEGITU HEBAT.

Membuat sesuatu cara terbaik demi Tuhan« SETELAH BERUSAHA LET GO & LET GOD«

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->