Anda di halaman 1dari 12

KURIKULUM SMK EDISI 2004

DESKRIPSI PEMELAJARAN

MATA DIKLAT : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


TUJUAN : 1. Membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air
2. Mengembagnkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis peserta didik terhadap kondisi sosial
3. Siswa memiliki kebanggaan menjadi warganegara Indonesia dan memiliki wawasan nusantara
4. Siswa memahami dan menerapkan hak dan kewajiban sebagai warganegara Republik Indonesia dan warga dunia
5. Siswa dapat menerapkan nilai-nilai etika dan moral (antara lain disiplin, taat asas, taat hukum, kerjasama, toleransi, dsb)
6. Siswa memiliki pemahaman nilai-nilai sejarah dengan membandingkan keadaan masa lalu dan kondisi sekarang, untuk diterapkan dalam
kehidupan masa kini dan masa akan datang
7. Siswa memiliki kesadaran, mampu memanfaatkan, menjaga dan melestarikan kekayaan alam dan budaya Indonesia
KOMPETENSI : Mengembangkan wawasan kebangsaan
KODE : A
DURASI PEMELAJARAN : 50 Jam @ 45 menit

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Menganalisis hakikat  Wawasan kebangsaan di  Wawasan kebangsaan  Berkesadaran ber-  Unsur-unsur kebangsaan  Menjelaskan identitas
wawasan kebangsaan deskripsikan bangsa  Konsep-konsep kebangsaan
 Konsep dan pengertian kebangsa-an
wawasan kebangsaan ditulis-
kan kembali

2. Menjelaskan Pra kondisi  Berkembangnya manusia  Masa masyarakat pra  Menjaga benda pening-  Menginterpretasikan  Mengorganisasi data
terbentuknya identitas pada masa awal kehidupan sejarah galan sejarah infor-masi dari data pra kehidupan sosial budaya
kebangsaan masyarakat Indonesia dides-  Masyarakat pada masa sejarah masyarakat pra sejarah,
kripsikan tradisi Hindu-Budha  Menjelaskan tradisi  Mengorganisasi data
 Bentuk dan penyebaran orga-  Masyarakat muslim Hindu-Budha dalam kehi- tradisi Hindu-Budha
nisasi sosial pada masa kehi-  Masa penjajahan kolonial dupan masyarakat  Mengorganisasi data
dupan awal masyarakat  Menjelaskan tradisi tradisi Muslim
Indonesia di deskripsikan muslim dalam kehidupan
 Pengaruh tradisi Hindu– masyarakat
Budha di Indonesia di
deskripsikan

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 1 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
 Masuk dan berkembangnya  Menjelaskan masa pen-  Mengorganisasi data
kebudayaan muslim di jajahan kolonial masa penjajahan/
Indonesia ditemutunjukkan kolonial
dan didiskusikan
 Masuk dan berkembangnya
kebudayan kolonial Eropa
ditemutunjukkan dan didisku-
sikan

3. Menjelaskan terbentuknya  Bentuk-bentuk kontribusi per-  Menggali informasi tentang  Ceramah bervariasi  Laporan diskusi
identitas kebangsaan juangan dari masa kebangkit- bentuk-bentuk perjuangan dengan teknik  Laporan resensi buku
an nasional diklasifikasi dari masa pergerakan mendengar aktif
 Konsep untuk menjelaskan nasional Indonesia
berkembangnya masyarakat  Mengolah informasi tentang
Indonesia baru sejak masa bentuk-bentuk perjuangan
kebangkitan nasional didisku- dari masa pergerakan
sikan nasional Indonesia
 Bentuk-bentuk organisasi  Periode pasca kemerdekaan
sosial dan terbentuknya iden- sampai masa integrasi
titas kebangsaan sampai pra nasional
kemerdekaan diklasifikasikan  Periode pasca kemerdekaan
 Periodisasi perkembangan sampai masa integrasi
masyarakat sejak awal nasional
kemer-dekaan hingga masa
kontem-porer disusun
 Bentuk-bentuk wujud
perilaku sosial sejak awal
kemerdeka-an hingga masa
kontemporer dideskripsikan

4. Menjelaskan identitas dan  Wujud perilaku sosial antara  Periode pasca kemerde-  Memiliki identitas per-  Memberi contoh perbe-  Menjelaskan pola dan
integritas kebangsaan di budaya Indonesia dan kaan sampai masa integrasi caya diri sebagai daan kebudayaan perilaku sosial kebuda-
era global budaya kontemporer dunia nasional bangsa Indonesia Indonesia kontemporer yaan Indonesia kontem-
dibanding-kan dan dibedakan  Integrasi nasional  Menghargai keragaman dan dunia kontemporer porer dan dunia
budaya antar negara di
dunia

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 2 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
 Keragaman struktur kebuda-  Menghargai perilaku  Memberi contoh dampak  Menjelaskan pola-pola
yaan fisik antara kebudayaan sosial yang positif positif dan negatif kera- kebudayaan antar
kontemporer Indonesia  Menghargai keragaman gaman struktur dan peri- daerah
dengan kebudayaan kontem- budaya laku dan sosial budaya  Menjelaskan perilaku-
porer dunia, diuraikan  Memberikan contoh per- perilaku sosial antar
dampak positif dan bedaan kebudayaan daerah
negatifnya antar daerah
 Keragaman wujud perilaku  Memberi contoh perilaku
sosial antara kebudayaan sosial yang negatif antar
kontemporer Indonesia daerah
dengan kebudayaan kontem-  Memberi contoh perilaku
porer dunia, diuraikan sosial yang negatif antar
dampak positif dan daerah
negatifnya
 Struktur kebudayaan fisik
antar daerah di Indonesia
dibandingkan dan dibedakan
 Dampak positif dan negatif
dari keragaman struktur
kebu-dayaan fisik antar
daerah di Indonesia diuraikan
 Wujud perilaku sosial antar
daerah di Indonesia diban-
dingkan dan dibedakan
 Dampak positif dan negatif
dari wujud perilaku sosial
antar daerah di Indonesia
diuraikan

5. Mengembangkan  Kondisi riil aspek-aspek  Martabat dan harga diri  Berpartisipasi dalam  Mencari informasi  Merancang program
martabat dan harga diri kebangsaan di lingkungan sebagai bangsa program peningkatan tentang aspek-aspek partisipasi untuk me-
sebagai bangsa lokal dianalisis martabat dan harga diri kebangsaan diling- ningkatkan martabat
sebagai bangsa di kungan lokal dan harga diri sebagai
lingkungan lokal bangsa di lingkungan
lokal

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 3 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI : Mengembangkan tanggung jawab terhadap pemanfaatan dan pelestarian SDA


KODE : B
DURASI PEMELAJARAN : 36 Jam @ 45 menit

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Mengidentifikasi  SDA dijelaskan berdasarkan  Menganalisis pengelolaan  Kesadaran terhadap  Pengertian dan contoh  Menguasai cara-cara
sumberdaya alam sebagai pengertiannya SDA serta pemanfaatannya jenis-jenis SDA SDA menangani limbah se-
kekayaan bangsa  SDA diklasifikasi berdasarkan melalui : identifikasi,  Klasifikasi SDA bagai bagian dari penge-
potensi penggunaannya klasifikasi SDA  Jenis dan sifat SDA lolaan SDA yang berke-
 SDA berdasarkan kemampu- lanjutan
annya untuk memperbaiki diri
dijelaskan

2. Mengidentifikasi  Keterbatasan SDA diklasifika-  Keterbatasan SDA  Peduli terhadap  Definisi SDA  Menghitung keterbatas-
keterbatasan sumber sikan  Pemberdayaan SDA keterbatas-an SDA  Keterbatasan SDA an SDA menggunakan
daya alam  Contoh-contoh  Faktor penyebab  Pemberdayaan SDA rumus Rkh
pemberdayaan SDA menurunnya SDA
diklasifikasikan
 Faktor-faktor penyebab
menurunnya SDA dijelaskan

3. Mengembangkan sikap  Upaya yang dilakukan dalam  Mengatasi keterbatasan SDA  Hati-hati dalam meng-  Perbaikan dan
disiplin dalam mengatasi mengatasi keterbatasan SDA,  Peranan ilmu pengetahuan gunakan SDA yang ada pemanfaat-an SDA
keterba-tasan sumber untuk meningkatkan kehidup- dan teknologi dalam meng-  Memiliki sikap kritis
daya alam an bangsa diidentifikasikan atasi keterbatasan SDA persaingan SDA dalam
 Peranan ilmu pengetahuan era global
dan teknologi dalam meng-
atasi keterbatasan SDA di-
jelaskan

4. Menganalisis pengelo-laan  Cara-cara pengelolaan SDA  Pengelolaan SDA yang ber-  Kesadaran diri sebagai  Pengertian dan cara-cara
sumber daya alam yang yang berkesinambungan kesinambungan bagian dari lingkungan pengelolaan SDA yang
berkesinambung-an pada dianalisis  Pengelolaan SDA dalam era  Memiliki sikap kritis berkesinambungan
era global  Keunggulan bersaing SDA di global terhadap persaingan  Memahami keunggulan
era global diidentifikasi  Analisis dampak SDA dalam era global bersaing SDA dalam era
 Dampak pengelolaan SDA pengelolaan SDA global
bagi lingkungan dijelaskan

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 4 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI : Mengembangkan sikap demokratis


KODE : C
DURASI PEMELAJARAN : 40 Jam @ 45 menit

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Memahami makna  Makna demokrasi dijelaskan  Definisi demokrasi  Menerima kekhususan  Definisi demokrasi  Membuat variasi kegiat-
demokrasi dalam  Bentuk-bentuk demokrasi  Jenis-jenis demokrasi yang ada dalam  Membandingkan jenis- an demokratis dan non
kehidupan sehari-hari dijelaskan  Norma dasar dan azas demok-rasi Pancasila jenis sistem demokrasi demokratis
 Keunggulan demokrasi di- demokrasi  Menerima sistem  Norma dasar dan azas  Menyusun rancangan
jelaskan  Demokrasi langsung demokrasi langsung demokrasi bermain peran demok-
 Nilai-nilai demokrasi disebut-  Demokrasi perwakilan maupun perwakilan  Perbedaan demokrasi rasi secara langsung dan
kan rinci  Perbedaan : sesuai situasi dan langsung dan perwakilan perwakilan
- Sistem pemerintahan kondisi  Kelemahan dan  Membandingkan
demokrasi  Keberpihakan terhadap keunggul-an sistem macam-macam sistem
- Sistem pemerintahan sistem demokrasi pemerintahan otoriter demokrasi
otoriter dan demokrasi  Membandingkan sistem
 Nilai-nilai demokrasi  Nilai-nilai demokrasi demokrasi dengan
 Memberikan kebebasan otoriter
dan menghargai orang
lain
2. Memahami macam-  Macam-macam demokrasi di  Macam-macam demok-rasi  Menyadari kelebihan  Sejarah demokrasi di  Membandingkan keung-
macam demokrasi yang Indonesia sejak proklamasi yang pernah berlaku di masing-masing bentuk Indonesia gulan dan kelemahan
berlaku di Indonesia hingga sekarang dijelaskan Indonesia demokrasi demokrasi yang pernah
berlaku di Indonesia

3. Memahami mekanisme  Proses demokrasi dalam  Proses pemilihan pejabat/  Menerima keputusan  Tata cara pemilihan  Melaksanakan pemilihan
pengambilan keputusan memilih pejabat/pemimpin, pemimpin secara demok- hasil pemilihan pemimpin pimpinan
sesua nilai-nilai demokrasi dapat digambarkan ratis  Pemilihan langsung
 Pemilihan perwakilan

4. Melaksanakan hasil kepu-  Hasil keputusan secara  Menegakan hasil keputus-an  Menerima hasil kepu-  Pengertian keputusan  Melaksanakan hasil ke-
tusan dengan penuh demokratis dilakan dengan tusan  Arti penting penegakan putusan dengan penuh
tanggung jawab penuh tanggung jawab hasil keputusan tanggung jawab

5. Bekerja sama menjalan-  Diterima orang lain secara  Individu sebagai objek  Menerima perlakukan  Subjek dan objek demok-  Memilih kegiatan yang
kan prinsip-prinsip demokratis demokrasi demokratis rasi demokratis
demok-rasi  Berprilaku demokratis  Mendengarkan paparan
kepada orang lain orang lain

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 5 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI : Berperilaku sesuai hukum yang berlaku


KODE : D
DURASI PEMELAJARAN : 48 Jam @ 45 menit

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Memahami makna hukum  Makna Hukum dan HAM  Pengertian Hukum dan  Mencerminkan hukum  Pengertian Hukum dan  Memberi contoh peri-
dan hak asasi manusia dijelaskan HAM dan HAM se-bagai HAM laku yang sesuai Hukum
 Status dan peran sebagai  Pentingnya Hukum dan HAM wahana hidup tertib  Fungsi dan kegunaan dan HAM
subyek hukum dijelaskan dalam ketertiban dan dan aman Hukum dan HAM  Berperilaku sesuai status
keamanan  Mengakui hak dan  Pengertian subyek hukum dan peran di masyarakat
 Pengertian subyek hukum kewajiban sesama  Hak dan kewajiban
 Status dan peran subyek subyek hukum subyek hukum
hukum
 Hak dan kewajiban subyek
hukum

2. Mendeskripsikan makna  Makna warga negara di-  Definisi warga negara  Menghargai hak se-  Definisi warga negara  Membedakan antara
dan tanggung jawab jelaskan  Bentuk negara sama warga negara dan penduduk warga negara dan pen-
warganegara  Bentuk negara dijelaskan  Fungsi dan tujuan negara  Merespon cara negara  Negara: duduk
 Fungsi dan tujuan negara Indonesia menggunakan - Otoriter  Membandingkan bentuk-
dijelaskan kekuasa-an dalam - Demokrasi bentuk negara
 Bentuk negara Indonesia rangka keter-aturan  Kesejahteraan  Mencermati perilaku
dijelaskan dan keamanan negara  Hukum aparat sebagai negara
 Negara Indonesia hukum
sebagai negara yang
berkedaulat-an rakyat
dan hukum

3. Memahami arti disiplin  Arti pelanggaran hukum  Pengertian disiplin pelang-  Sadar bila haknya di-  Faktor-faktor yang men-  Memberi contoh per-
dan pelanggaran hukum dijelaskan garan hukum langgar atau bila me- jadi sebab dan akibat pe- buatan yang melang-gar
 Jenis-jenis aparat hukum  Jenis aparat hukum langgar hak orang lain langgaran hukum hukum dan HAM
dijelaskan  Fungsi dan tugas aparat  Memahami aturan yang  Pengertian aparat hukum  Menjelaskan upaya
 Fungsi dan tugas masing- hukum dalam penegakan berlaku  Fungsi dan tugas masing- tahapan prosedur
masing aparat hukum dijelas- hukum masing aparat hukum hukum yang harus
kan dilakukan bila haknya
 Pentingnya penegakkan dilanggar
hukum

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 6 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
4. Menerapkan kewajiban  Bekerja sama untuk meng-  Sifat dan prilaku sebagai  Menghindari prilaku  Ciri-ciri warga negara  Simulasi peran se-bagai
dan hak sebagai warga hindari konflik dibiasakan warga negara yang baik dan konflik dan mengacu yang baik dan ber- warganegara
negara  Aturan dipatuhi bertanggung jawab pada kerja sama tanggung jawab  Bermain peran pada
 Aturan yang berlaku  Sifat-sifat perilaku hukum  Taat pada putusan  Aturan sekitar individu situasi peradilan dengan
dihormati dan HAM sesuai aturan hukum antara lain di kelas, menerapkan aturan
 Hak orang lain tidak dileceh-  Penerapan hukum dan HAM yang berlaku keluarga, komunitas dan formal yang berlaku
kan di kelas dan di lingkungan negara
masyarakat  Pelatihan HAM

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 7 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI : Memahami keberagaman masyarakat di Indonesia


KODE : E
DURASI PEMELAJARAN : 30 Jam @ 45 menit

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Menjelaskan pengertian  Pengertian masyarakat dan  Masyarakat dan komunitas  Menyadari kenyataan  Pengertian masyarakat
masyarakat dan komunitas dijelaskan diri sebagai makhluk  Perbedaan masyarakat
komunitas  Perbedaan masyarakat sosial dalam kehidupan dengan komunitas
dengan komunitas dijelaskan masyarakat dan
komunitas

2. Mengidentifikasi unsur-  Pengertian dan contoh  Golongan sosial  Menghargai perbedaan  Pengertian dan contoh  Mengembangkan ke-
unsur masyarakat golongan sosial dalam suatu  Kategori sosial unsur-unsur sosial golongan sosial mampuan berinteraksi
masyarakat dijelas-kan  Kelompok sosial dalam kehidupan  Pengertian dan contoh dengan golongan sosial,
 Pengertian dan contoh kate-  Perkumpulan masyarakat kategori sosial kategori sosial,
gori sosial dalam suatu  Pengertian dan contoh kelompok sosial dan
masyarakat diidentifikasikan kelompok sosial perkumpulan yang
 Pengertian dan contoh  Pengertian dan contoh berbeda
kelompok sosial dalam suatu perkumpulan
masyarakat didiskusikan
 Pengertian dan contoh per-
kumpulan dalam suatu
masyarakat dijelaskan

3. Mengklasifikasi jenis-jenis  Pengertian pranata sosial  Pranata sosial  Berperilaku sesuai  Pengertian dan contoh
pranata sosial dalam dijelaskan  Pranata dan lembaga dengan pranata sosial pranata sosial
masyarakat  Perbedaan antara pranata  Jenis-jenis pranata sosial yang berlaku  Perbedaan antara
dengan lembaga dijelaskan pranata dengan lembaga
dengan contoh  Jenis-jenis pranata sosial
 Jenis-jenis pranata sosial
diklasifikasikan

4. Menunjukkan sikap kerja-  Pengertian masyarakat  Masyarakat majemuk  Menghargai keaneka  Pengertian masyarakat  Mengembangkan ke-
sama dengan masyarakat majemuk dijelaskan  Karakteristik masyarakat ragaman masyarakat di majemuk mampuan bekerjasama
yang berbeda  Karakteritik masyarakat majemuk Indonesia  Karakteristik masyarakat antara masyarakat yang
majemuk didiskusikan  Pola-pola kehidupan majemuk berbeda
 Kerjasama antara masyarakat masyarakat majemuk  Pola-pola kehidupan
majemuk didiskusikan masyarakat majemuk

KOMPETENSI : Memahami keberagaman kebudayaan di Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 8 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

KODE : F
DURASI PEMELAJARAN : 36 Jam @ 45 menit

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Menjelaskan pengertian  Pengertian kebudayaan  Kebudayaan  Menghargai kebudaya-  Pengertian kebudayaan  Menyusun contoh
kebudayaan dijelaskan  Kebudayaan dan peradaban an bangsa sendiri  Perbedaan kebudayaan peradaban dan kebuda-
 Pengertian kebudayaan dan dan peradaban yaan
peradaban dibeda-bedakan

2. Mengidentifikasi unsur-  Pengertian kebudayaan  Kebudayaan universal  Pengertian kebudayaan  Menyusun keaslian hasil-
unsur kebudayaan universal dijelaskan  Unsur-unsur dan wujud universal hasil kebudayaan bangsa
universal  Unsur-unsur dan wujud ke- kebudayaan universal  Klasifikasi unsur-unsur sendiri
budayaan universal diidenti- dan wujud kebudayaan
fikasi universal

3. Mengidentifikasi kebe-  Pengertian keberagaman  Keberagaman kebudayaan  Menghargai kebera-  Pengertian keberagaman  Menyebutkan contoh
ragaman kebudayaan kebudayaan dijelaskan  Penyebab keberagaman gaman kebudayaan di kebudayaan unsur keberagaman
 Faktor-faktor penyebab kebudayaan Indonesia  Faktor-faktor penyebab kebudayaan
keberagaman kebudayaan keberagaman
diuraikan kebudayaan

4. Mengklasifikasi kebera-  Keberagaman kebudayaan  Keberagaman kebudayaan  Menghargai kebera-  Pengertian keberagaman  Menyusun contoh ke-
gaman kebudayaan berdasarkan sistem ekonomi berdasarkan sistem ekonomi gaman kebudayaan di kebudayaan berdasarkan beragaman kebudayaan
berdasarkan unsur-unsur dijelaskan  Keberagaman kebudayaan Indonesia berdasarkan sistem ekonomi berdasarkan sistem
kebudayaan universal  Keberagaman kebudayaan berdasarkan sistem sosial sistem ekonomi, sosial,  Pengertian keberagaman ekonomi, sosial, bahasa
berdasarkan sistem sosial  Keberagaman kebudayaan bahasa, dan religi kebudayaan berdasarkan dan religi
dijelaskan berdasarkan bahasa sistem sosial  Mengkombinasikan
 Keberagaman kebudayaan  Keberagaman kebudayaan  Pengertian keberagaman sistem ekonomi, sosial,
berdasarkan bahasa dijelas- berdasarkan sistem religi kebudayaan berdasarkan bahasa dan religi
kan bahasa
 Keberagaman kebudayaan  Pengertian keberagaman
berdasarkan sistem religi di- kebudayaan berdasarkan
jelaskan sistem religi

5. Menunjukkan sikap saling  Pengertian relativisme kebu-  Relativisme kebudayaan  Menghargai kebudaya-  Pengertian relativisme  Mengembangkan ke-
menghargai kebudayaan dayaan dijelaskan  Contoh-contoh sikap an suku bangsa yang kebudayaan mampuan berinteraksi
suku bangsa yang ber-  Sikap menghargai kebudaya- menghargai kebudayaab berbeda  Contoh sikap meng- dengan suku bangsa
beda an suku bangsa yang suku bangsa yang ber-beda hargai kebudayaan suku yang berbeda kebudaya-
berbeda, disertai contoh bangsa yang berbeda an

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 9 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI : Memahami kondisi tenaga kerja pada era global


KODE : G
DURASI PEMELAJARAN : 48 Jam @ 45 menit

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Mengidentifikasi kondisi  Tenaga kerja berdasarkan  Tenaga kerja dan pengang-  Memahami kondisi  Usia Kerja  Identifikasi kondisi
tenaga kerja sebagai jenjang usia kerja diklasifika- guran tenaga kerja di  Pertambahan jumlah pekerja di berbagai
sumberdaya manusia sikan Indonesia lulusan pertahun sektor ekonomi
 Peningkatan jumlah lulusan  Kondisi pekerja di bawah
pertahun dikalkulasi umur
 Pekerja di bawah umur di-
identifikasi

2. Mengidentifikasi  Lapangan kerja yang belum  Peluang/lowongan lapangan  Pembentukan sikap  Ketersediaan lapangan  Identifikasi lapangan
keterbatasan lapangan terisi diklasifikasikan kerja/pasar kerja pekerja: jujur, disiplin, kerja kerja
kerja  Jumlah tenaga kerja dengan taat azas dan  Kondisi tenaga kerja dan  Klarifikasi pengiriman
ketersediaan lapangan kerja bertanggung jawab kaitannya dengan keter- tenaga kerja ke luar
dihubungkan  Memahami isi Undang- batasan lapangan kerja negeri
 Kondisi pekerja dan permasa- undang ketenagakerja-  Tenaga kerja, pengang-
lahannya dianalisis an guran dan permasalahan-
 Kondisi pengiriman tenaga  Memahami fungsi nya
kerja ke luar negeri diklasifi- serikat pekerja  Pengiriman tenaga kerja
kasikan  Etos dan budaya kerja (legal dan ilegal) ke luar
 Hak-hak dan kewajiban  Memahami isi Undang- negeri
pekerja diidentifikasi undang ketenagakerja-  Undang-undang tenaga
an kerja (gaji/ upah, hak-
 Memahami fungsi hak dan kewajiban)
serikat pekerja  Peran serikat pekerja
 Memahami pentingnya  Perlindungan pekerja/
Kesehatan kontrak kerja (keselamat-
Keselamatan kerja an, kesehatan)

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 10 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
3. Menyesuaikan diri dengan  Peran lembaga pendidikan  Peran lembaga pendidikan  Memahami pentingnya  Sistem pendidikan meng-  Beradaptasi dengan
peran lembaga dan pelatihan kerja dalam dalam pembentukan pembentukan kompe- adaptasi kebutuhan tuntutan dunia kerja
pendidikan dan pelatihan pembentukan kompetensi kompetensi tenaga kerja di tensi pekerja lapangan
kerja tenaga kerja dianalisis bidangnya  Menggalakkan etos  Kerjasama dengan
 Etos dan budaya kerja di- kerja lembaga terkait dalam
klasiifikasikan  Menggalakkan budaya rangka PSG (Pendidikan
kerja dan organisasi Sistem Ganda)
 Etos kerja
 Budaya kerja dan organi-
sasi

4. Mewujudkan tenaga kerja  Pembentukan tenaga kerja  Tenaga kerja profesional  Sikap pekerja profe-  Pembentukan tenaga  Membentuk tenaga kerja
yang profesional profesional diidentifikasi sional kerja profesional profesinal
 Keunggulan bersaing sebagai  Sikap pekerja unggul  Pembentukan keung-  Membentuk tenaga kerja
tenaga kerja profesional gulan bersaing unggul dibidang-nya
dianalisis
 Keunggulan bersaing sebagai
tenaga kerja profesional di-
wujudkan
 Hak-hak dan kewajiban
pekerja diidentifikasi

5. Memahami Undang-  Tuntutan pekerja di pasar  Undang-undang tenaga  Sadar akan penting-  Undang-undang tenga
undang tenaga kerja yang global dianalisis kerja nya undang-undang kerja (gaji/upah,hak dan
berlaku ketena-gakerjaan kewajiban )
 Sadar akan hak dan  Peran serikat pekerja
tanggungjawab pekerja  Pelindungan pekerja
 Sadar akan pentinga  Kontrak kerja
peran serikat kerja  Kesalamatan kerja,
 Sadar akan pentingnya asuransi tenaga kerja
asuransi keselamatan
kerja

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 11 dari 12
KURIKULUM SMK EDISI 2004

MATERI POKOK PEMELAJARAN


SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
6. Memperkirakan  Pergeseran lapangan kerja di  Pasar kerja di era Global  Memahami tuntutan  Tantangan dan peluang  Beradaptasi dengan
perubahan dan peluang era global dianalisis pasar kerja di era kerja di era global tuntutan tenaga kerja di
pasar kerja pada era  Perubahan dan peluang global  Dampak globalisasi bagi era global
global pasar kerja di era global pekerja Indonesia  Menyiasati sebagai
dianalisis  Keunggulan bersaing pekerja yang kompeten
 Keunggulan bersaing di pasar sebagai suatu cara me- di bidangnya
kerja di era global dianalisis menangkan persaingan di
 Pergeseran lapangan kerja di era global
era global dianalisis  Klasifikasi pekerja di era
 Perubahan dan peluang global
pasar kerja di era global
dianalisis
 Keunggulan bersaing di pasar
kerja di era global dianalisis

PROGRAM KEAHLIAN : DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN halaman 12 dari 12