SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE INICIAL

INSTITUTO NORMAL QUEVEDO S.C
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE 21PNP0019Q

P L A N E A C I Ó N D E C L A S E

Escuela Primaria: Alfonso y Fernando Franco

DATOS DE IDENTIFICACION

21DPR1222Z
Clave C. T.:

Maestro (a) de Grupo: Alma Reyes Quintero

Grado: cuarto Grupo: “a” No. De Alumnos: 35

Nombre del Normalista: Rosa María Hernández González

No.
Fecha de la Semestre Año Alumno
24 al 28 de mayo de 2010 Control: Jornada
Práctica
par segunda 2010 rmhg
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INSTITUTO NORMAL QUEVEDO S.C.

APLICACIÓN DE FICHA NOMBRE DE LA FICHA EJE TEMATICO

ASIGNATURA
Matemáticas 28 Cuadros y Geometría
BLOQUE cuadriláteros
III

PROPÓSITO RECURSOS DIDACTICOS

Que los alumnos, identifiquen y tracen Para cada equipo:
cuadriláteros a partir de sus propiedades. Un juego de figuras
Una tabla de registro
Un juego de figuras pequeñas

DESARROLLO
1._Repartir un conjunto de figuras geométricas para cada equipo. Indicar a los alumnos que
observen las figuras cuidadosamente, pedir que identifiquen las figuras que sean cuadriláteros.
Después de identificar las figuras pedir que escriban en su cuaderno que consideran que es un
cuadrilátero y que mencione el nombre de algunos de estos.
Cuando la mayoría de los quipos hayan terminado, se coloca en el pizarrón la lamina con las
siguientes características:
Es un cuadrilátero que tiene solamente un par de ángulos iguales.
Son cuadriláteros que tienen dos pares de ángulos opuestos iguales.
Son cuadriláteros que tienen cuatro ángulos iguales.
Es un cuadrilátero que tiene solamente un par de lados iguales.
Son cuadriláteros que tienen dos pares de lados iguales.
Son cuadriláteros que tienen cuatro lados iguales.
Son cuadriláteros que tiene dos pares de lados paralelos.es un cuadrilátero que tiene solamente
un par de lados paralelos.
Un representante de cada equipo levantara la figura que haya elegido como cuadrilátero y
argumentara porque la eligió, de la misma manera lo irán realizando cada uno de los otros
equipos.
2._colocar una figura en el pizarrón. Cada equipo analiza las propiedades geométricas de esa
figura y las señala en la tabla de registro.
Cuando terminen de llenar su cuadro, un representante de cada equipo pasa al pizarrón,
selecciona una figura y pondrá palomita en las columnas que mencionen sus características. Los
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demás equipos dicen si están de acuerdo; si no, pasa otro equipo a corregirlo.
Indicar a los alumnos, que peguen su tabla de registro y sus cuadriláteros en su cuaderno.

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FICHA DE EVALUACION .
Vo. Bo.
Para cada Responsable de la asignatura
competencia utilice
COMPETENCIAS A EVALUAR la escala
correspondiente.
1. Puntualidad en la práctica.
Profr. (a) Brígida Flores Martínez
2. Presentación del normalista.
3. Expresa sus ideas con claridad y sencillez
4. Congruencia entre la ficha y la práctica. Vo. Bo.
5. Empleo del material didáctico Titular del Grupo
6. Dominio de la ficha
7. Control de grupo.

ESCALA
1 EXCELENTE
Profr. (a) Alma Reyes Quintero
2 MUY BIEN
3 BIEN
4 REGULAR Vo. Bo.
5 DEFICIENTE Director de la Escuela Primaria

Observaciones y sugerencias Profr. (a) Germán Barrientos

González

Sello
de la escuela

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