Apuntes y guías

ELABORADO POR: Mariana Fuentes Lozano

Tomar apuntes
Cuando uno hace sus anotaciones tiene varias funciones, entre las
que se destacan poner activo nuestros conocimientos y los
nuevos que están siendo incluidos a través de alguna exposición o
material con el que tenemos contacto.

Debemos saber que nuestra memoria tiene ciertas limitantes en

el caso de querer absorber y retener toda la información, por
ejemplo en el caso de una clase, hasta las personas más
experimentadas necesitan de un apoyo escrito, esto es para
ayudar a nuestra cognición a integrar nuevas informaciones.

De ahí la importancia de que aprendamos a tomar apuntes, hacer

las anotaciones y dar un seguimiento de las nuevas experiencias
educativas a las que nos sometemos.

Además cuando nosotros recibimos información y posteriormente

la escribimos en un apunte, estamos circulando la información del
exterior (contenido) a nuestro interior (cognición) y nuevamente
al exterior (apuntes), lo cual permite a nuestro sistema cognitivo
ir trabajando y procesando la información.

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Los pasos sugeridos por los expertos para tomar apuntes, que son
recursos efectivos en el estudio y aprendizaje son:

• Escuchar con atención (el tomar apuntes te mantiene activo

y ayuda a la comprensión de la información)

• Trazar un margen en las páginas de aproximadamente 5 cm,

en el cual podrás poner la fecha, el tema, escribir
comentarios, ideas principales, dudas o conclusiones. Esto te
ayudará a poder localizar más fácilmente tu información e ir
construyendo, junto con el repaso de tus apuntes, el
conocimiento significativo.

• Anotar lo principal, que no sea una copia fiel de lo que se

dice, porque eso es literalmente copiar y le sirve de poco al
aprendizaje.

o Escuchar con atención y comprender el material

o Poner en el apunte la idea principal, siendo esta

descrita completamente.

o La palabra clave podrá quedar en tu margen.

o Los apuntes son algo personal, por lo que es permitido

un código de símbolos personales, que te ayuden a tener
mayor velocidad y eficacia al tomar tus apuntes,
recuerda que si usas siempre el mismo código será más
fácil para ti, te familiarizas

o Un aspecto más es que el apunte debe ser entendible

para ti, en momentos posteriores.

• Revisar los apuntes, es importante darle un chequeo a los

apuntes de manera cercana al momento que los elaboraste,
ya que revisas la información, puedes completarla o corregir
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 alguna idea que no esté clara mientras tengas fresco aún la
información.

Para Quesada (2009) “los apuntes son un auxiliar en tu

aprendizaje si los tomas completos e incluyes todos los puntos
esenciales de la exposición. Además te permiten repasar lo
visto y también puedes evaluarte con ellos de forma rápida, al
hacerte preguntas mentales del índice o palabras clave
(escritas en tu margen) que elaboraste” (p. 47-48).

Guías de estudio

Aunque suene un tanto trillado, el verdadero aprendizaje

significativo requiere de un constante trabajo entre el contenido y
el sistema cognitivo del aprendiz, que eres tú.

Una de las técnicas que ayudan a favorecer el aprendizaje, repaso

y autoevaluación, son las llamadas guías de estudio. Estas se
refieren a un listado de preguntas elaboradas y fundadas acerca
del contenido que se requiere aprender.

Al elaborarlas, además de haber pasado por la lectura y

comprensión del material, de alguna manera ya se tiene claro

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cuáles son las ideas centrales del contenido a aprender, hecho
que es primordial para la elaboración de las guías de estudio.

Existen tipos de conocimientos diferentes como lo son por un lado

los conceptuales que es propiamente el saber los conocimientos y
los procedimentales que se refieren al saber hacer o
aplicar/elaborar los aprendizajes. A continuación se desarrollará
el punto de elaboración de guías de estudio para ambos tipos de
conocimientos.

Guías de estudio saber

Los expertos refieren que el acto de elaborar una guía de estudio

sobre un contenido académico favorece el pensamiento crítico del
alumno que lleva a cabo el proceso. Por supuesto al momento en
el que debemos de formular preguntas fundadas en el contenido,
es necesario pasar por una reflexión para ello, este acto reflexivo
pone en funcionamiento niveles superiores de nuestra cognición,
con lo cual se favorece haber comprendido y estar en proceso de
aprender el contenido.

Una guía de estudio del conocimiento teórico, se refiere a saber,

lo cual quiere decir que una guía en este sentido, va a preguntar
aspectos concretos del contenido de manera que se pueda
evaluar el aprendizaje conceptual, que son conceptos, datos,
hechos, principios, acontecimientos, lugares, personajes, etc.

Seguramente esta descripción te suena muy parecida a lo que se

evalúa en las aulas de clase, por lo que es importante si nuestra
educación está sometida a este tipo de evaluaciones, que
estemos preparados para poder enfrentar esta demanda,
buscando no sólo salir triunfadores de la evaluación, sino un
aprendizaje significativo que perdure a lo largo del tiempo.

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Según Quesada (2009) señala que las preguntas que formulas
para elaborar una guía de estudio del conocimiento teórico te
permiten:

• Reconocer o recordar información

• Explicar un mismo contenido en diferentes formas

• Interpretar el significado de alguna información

• Comparar y relacionar eventos

• Ejemplificar

Para poder llegar a realizar una eficaz guía de estudio de

conocimientos conceptuales y lograr esta serie de procesos que
menciona la investigación, es necesario seguir una serie de
pasos, que se pueden secuenciar de la siguiente manera.

1. Leer el tema o unidad completa

2. Descubrir todas las ideas clave

3. Formular varias preguntas para cada idea clave: las más

utilizadas son qué, quién, cuándo, cómo, dónde, porqué, para
qué, cuál.
4. Releer el tema a partir de la guía de estudio: en este paso es
importante saber que la guía lleva un orden, no es
cuestionario de preguntas al azar, sino que al realizarla
podemos leer a modo de preguntas fundadas el contenido de
un tema.

Guías de estudio saber hacer

Estas guías van referidas al tipo de conocimiento que se refiere al

aprendizaje de procedimientos para resolver problemas, elaborar

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algún documento, postulado, ensayo, comentario, informe, la
capacidad de análisis de diversos contenidos y el saber
desenvolverse en cualquier actividad práctica, en nuestro caso
debemos relacionar esta habilidad procedimental, al uso efectivo
de las estrategias de aprendizaje aplicadas al campo educativo.

Según Quesada (2009) “al estudiar un conocimiento práctico te

aprendes su procedimiento, sus pasos, cuándo lo debes usar y
cómo, así como cuándo no lo tienes que usar y qué otra forma
existe de para desarrollarlo (otro procedimiento alterno).

Los pasos para elaborar este tipo de guías son:

• Leer el tema o unidad completa
• Descubrir las ideas claves
• Formular preguntas para cada idea clave
• Releer el tema, a partir de la guía de estudio

Elaboración de guías de estudio

Lista de Cotejo

1. El tema de la guía es:

2. Se trata de una guía para contenido:

Teórico o de saber ( ) Práctico o de saber hacer ( )

Ambos ( )

3. ¿Cuáles son las ideas clave en las que se basa la guía?

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 4. Las preguntas de la guía te ayudan a:

- Reconocer y recordar detalles de las ideas clave

- Expresar las ideas clave en diferente forma

- Obtener conclusiones que no están en el texto

- Ubicar las ideas clave en relación de unas con otras

- Dar ejemplos nuevos

- Repasar o realizar los pasos de un método o técnica

- Compara diferentes métodos o técnicas

- Distinguir las circunstancias adecuadas para la

aplicación de un método o técnica

Fuente: Quesada (2009)

Bibliografía

• Quesada, R. (2009). Estrategias para el aprendizaje

significativo. Guías del estudiante. México: Limusa.

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