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edu
www.pucp.edu.pe La Católica en 14.857 palabras

Año 4 N° 120
Del 25 al 31 de agosto del 2008

puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita

Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú

“Sí hubo un deseo de independencia

surgido desde el Perú”
Dra. Scarlett O´Phelan ejercerá prestigiosa cátedra en la Universidad de
Cambridge. Allá seguirá sus estudios sobre nuestra independencia. [Pág. 16]

ILUSTRACIÓN: VÍCTOR SANJINEZ

Vientos de
esperanza
Investigación publicada
por CENTRUM Católica
explora las inmensas
posibilidades de
generar energía eólica
a lo largo de la costa
peruana. [Pág. 8-9]

Tendencias:
+Q Musicovery,
la radio
con humor.
Teatro: Esta semana
empieza el Décimo
Encuentro de Artes
Escénicas. Tecnología:

Laberinto verde
Primer Congreso
Nacional de
Telecomunicaciones.
Agenda: Coloquio inter-
disciplinario de Desa-
rrollo Humano. Ubícate ¿Cuánto sabemos sobre los pueblos amazónicos?
cachimbo: Guía de Una pregunta que surge ante las idas y vueltas del
supervivencia en tus
primeras semanas Estado frente a recientes protestas en la selva. [Págs. 2-4]
en la Universidad.
2 | .edu | LIMA, del 25 al 31 agosto del 2008

Informe: mundo Amazónico

Libro de la selva
Las recientes manifestaciones que han tenido lugar
en la Amazonía llevan a preguntarnos acerca de las
barreras culturales que dificultan el diálogo entre los
peruanos. Por ello, pedimos la opinión de expertos
en comunidades indígenas de la selva para
entender nuestras diferencias.

Por
rosario yori

D
urante las semanas
pasadas, la Amazo-
nía peruana levan-
tó su voz para pro-
testar en contra de
los decretos legislativos 1015
y 1073, que estipulan que los
grupos étnicos decidan con la
mitad más uno de los votos el
destino final de sus tierras. Las
poblaciones indígenas de la
Amazonía se unieron bajo un
sentimiento de malestar ante
lo que consideraron una viola-
ción de sus derechos y se desen-
cadenó la mayor movilización
hasta el momento en la zona:
vías bloqueadas, estaciones pe-
troleras y centrales energéticas
tomadas. El diálogo entre los
representantes del Estado y los
dirigentes nativos parecía im-
posible, y por más de diez días
las protestas en la Amazonía
continuaron, lo que llevó al Go-
bierno a declarar la zona en Es-
tado de Emergencia. Finalmen-
te, al acordar que estas fueran
discutidas en el Parlamento, se
llegó a una tregua y, el viernes
22, el pleno del Congreso apro-
bó su derogatoria.
Si bien el tema de los dife-
rentes intereses y los desacuer-
dos con algunas decisiones del
Estado ha tomado relevancia a
raíz de la protesta, lo cierto es
que el malestar sentido por las
poblaciones nativas de la Ama-
zonía con respecto del Estado
ha venido incubándose en los
últimos tiempos, ya que las
comunidades nativas se sien-
ten poco representadas por es-
te. Por su parte, los represen-
tantes del Estado acusan a las
poblaciones indígenas de no
querer ingresar a la moder-
nidad, y a determinados
grupos políticos u ONG de
influir en las comunidades
por intereses propios. ¿Es
acaso que las comunida-
des indígenas no pueden
desaprobar de manera au-
tónoma las decisiones del
Gobierno?
Lo que se demuestra con si-
tuaciones como la que acapa-
ró la atención de los medios
durante las últimas semanas
es que los intereses de cada
parte son opuestos y pa-
recen no encontrar la
posibilidad de conci-
liación. ¿A
qué se de-
be la difi-
cultad
para el
diálogo entre las partes
involucradas? ¿A qué el
desacuerdo? Esta fue la
pregunta que se planteó
a algunos expertos en te-
mas de la Amazonía pa-
ra lograr un mejor en-
tendimiento de las dife-
rencias culturales que
hacen que conf lictos
como este se presenten
en el país. A continua-
ción, compartimos algu-
nas de sus explicaciones. n
 Pontificia universidad católica del Perú | .edu | 3

FidEL TuBino
Decano de eeGG Letras,
bautizado shipibo.

“Las comunidades ven a la tierra

no sólo como un bien económico,
sino como un bien simbólico”
“Uno de los principales problemas
en el caso de los pueblos amazóni-
cos es que un nativo amazónico no
se concibe a sí mismo sin tierra. La
pertenencia a un territorio es parte
de su identidad: la persona no se au-
toconcibe sin referencia a ese territo-
rio ancestral. En esos territorios co-
munales está incluida una cuestión
de cosmovisión, la gente incluye en
su identidad el vínculo con la tierra.
En nuestro caso, esto no es así. Noso-
tros tenemos identidades desenrai-
zadas; ellos, enraizadas. Esa es una
diferencia propia de una mentalidad
individualista y una mentalidad co-
munitarista. Nosotros, por ejemplo,
hacemos una serie de divisiones que
para ellos no funcionan. Para ellos, el
territorio incluye el suelo, lo que es-
tá debajo del suelo y también lo que
está encima. Pero nosotros, con una
mentalidad más analítica, hacemos
esa división. Si hay algo que los pue-
blos amazónicos tienen muy presen-
te es el convenio 169 de la OIT, que ha
sido ratificado por el Perú, y que en
uno de sus puntos establece que an-
tes de tomar una decisión con respec-
to de la tierra, se tiene que consultar
previamente con los que habitan en
ella. Ahora, el Gobierno ha dado una
serie de decretos sin ninguna consul-
ta previa como parte de una política
para liberalizar las tierras comuna-
les. Precisamente porque existe una
incomunicación cultural, y porque
las personas de las comunidades tie-
nen una mente más comunitarista y
ven a la tierra no solamente como un
bien económico, sino como un bien
simbólico, existencial, de referencia
identitaria, se creó un régimen de
protección que dice que esas tierras
no son bienes económicos y por lo
tanto no se pueden negociar. Con es-
tos decretos se están levantando las
medidas de protección y la gente se
siente vulnerada en lo más impor-
tante para ellos. Desde ya hace algún
tiempo se notaba un malestar que
iba en aumento y se debe a que, en el
Estado, se está manejando la idea de
que el desarrollo es crecimiento eco-
nómico, y para que lo haya tiene que
haber inversión”.

óscAr EsPinosA
Coordinador de la especialidad de
Antropología, especialista en Amazonía
y pueblos indígenas

“El problema está en aprender a

respetarlos en la diversidad”
“Un aspecto importante es que en el
Perú nos cuesta entender la diferen-
cia cultural. Cuando se habla de los
indígenas amazónicos, se piensa que
sus demandas son como las de cual-
quier otro grupo de personas pobres
en el país, y que entonces se van a re-
solver los problemas simplemente
dándoles acceso a la educación, a la
salud o a la infraestructura. Pero el
problema es distinto. Estos son gru-
pos de personas con una cultura di-
bien vemos una riqueza en la diversi-
dad de comidas, de música y de dan-
zas, cuando se trata de entender ma-
neras distintas de vivir la vida y, en
el caso de la Amazonía, una manera
distinta de relacionarse con la tierra ¿sabías que...
y con la propiedad, no podemos en-
tenderlo. Es entonces que se inten- ● El convenio nº 169 de la oiT
ta convertir a una cultura: se piensa estipula que los gobiernos
que tienen que modernizarse, que deben respetar la importancia
son atrasados o primitivos; que es ne- especial y los valores
cesario educarlos e integrarlos, y ese espirituales de los pueblos con cifras

ferente, con una manera de vivir y
de ver el mundo distintas. Nos cues-
ta entender que, como peruanos, te-
nemos los mismos derechos, pero
al mismo tiempo diferencias y dere-
chos especiales. Creo que esto se da
tanto para el Estado como para la so-
no es el problema. El problema está
en aprender a respetarlos en la diver-
sidad. Es muy frecuente escuchar, so-
bre todo en Lima, “todos somos igua-
les”, pero no lo somos y el reto está
en aprender a respetarnos en esa di-
ferencia. Personalmente no creo que
61%
su territorio?
● Alrededor de 65 etnias de
la selva peruana entraron en
huelga para pedir la derogatoria
del territorio nacional está
de las leyes que, en su opinión,
cubierto por la selva amazónica.
atentaban contra su derecho

3.5
a la propiedad de sus tierras, fUenTe: CAAAP

ciedad peruana: nos cuesta mucho
entender cómo vivir con la diferen-
cia. La mayor parte de los peruanos
consideramos la diferencia cultural
como un problema, como un obstá-
culo para el desarrollo. Es decir, si
haya ninguna contradicción entre
el desarrollo y el respeto a la diversi-
dad nacional. Lo que hace es que nos
presenten mayores desafíos y se tie-
ne que ser más creativo para buscar
soluciones”.
ricas en recursos energéticos
como en flora y fauna?
● El pleno del congreso aprobó millones
el viernes pasado la derogatoria de peruanos son los que
de los decretos legislativos aproximadamente habitan esta
1015 y 1073 que generaron las región.
protestas? fUenTe: mInAG
4 | .edu | LImA, del 25 al 31 de agosto del 2008

Informe: mundo AmAzónico

HErnÁn coronAdo
Abogado del Centro
Amazónico de Antropología y
Aplicación Práctica

“Las formas de desarrollo tienen

que estar de acuerdo a sus leyes
de vida y sus propios derechos”
“El primer error es considerar a las
comunidades indígenas como cual-
quier otro gremio o grupo de traba-
jadores. Las comunidades tienen una
manera particular de desarrollar su
vida, son incluso anteriores al Estado
y básicamente se han manejado de
forma distinta a este. Hay un miedo a
la diferencia, algo que no se recono-
ce en un país donde existe una plura-
lidad cultural. Si bien son todos ciu-
dadanos peruanos que tienen dere-
chos específicos, lo que se ha busca-
do es cubrir esa exclusión histórica.
Lo que está pasando con los pueblos
indígenas hoy en día es que están lle-
vando este reconocimiento de dere-
chos a un plano nacional. Por otro la-
do, hay una incomprensión por am-
nómico o educativo tienen un enfo-
que que no necesariamente toca el
tema cultural. El presidente con su
artículo “El perro del hortelano” de-
claró que estas eran tierras ociosas,
y no es que sean así, sino que existe
una relación distinta hacia la tierra.
La relación que tiene un indígena
amazónico con la tierra es muy dis-
tinta a la que tiene un mestizo, inclu-
so lo es el sentido de propiedad. La
tierra es el lugar donde viven, donde
desarrollan sus fiestas, donde se re-
únen socialmente sus autoridades,
el lugar que les da de comer. Enton-
ces, cualquier alteración hacia su te-
rritorio no solamente implica que se
altere su derecho a la propiedad, si-
no que se alteren también sus otros

bas partes. Se quiere dar un enfoque
igualitario a las políticas. En el caso
de los pueblos indígenas hay un com-
ponente que no está siendo tomado
en cuenta, que es el componente cul-
tural; las políticas de desarrollo eco-
Test amazónico
derechos. No creo que los indígenas
se opongan tampoco al desarrollo,
pero las formas de desarrollo tienen
que estar de acuerdo a sus leyes de vi- una de las razones principales para que haya conflictos como este se debe a la falta
da, a que se respeten sus propios de- de conocimiento de la realidad social de las poblaciones nativas. ¿cuánto sabes tú
rechos indígenas”. acerca de ellos? Atrévete a tomar este test.

1. ¿Qué cantidad de regiones del Perú cuentan con provincias amazónicas?

2. ¿Cuál fue la primera ciudad fundada por los españoles en la región?
roBErTo zAriQuiEy 3. ¿Cuántos ecosistemas se encuentran en la Amazonía?
Lingüista especialista en
lenguas nativas 4. ¿Cuántos pueblos indígenas habitan en la Amazonía?
5. ¿Cuántas familias lingüísticas?
6. ¿Qué es una maloca?

“La Amazonía siempre ha sido 7. ¿Qué consecuencias tuvo la violencia terrorista sobre la población asháninka?

vista como algo desconocido” 8. ¿Cuáles fueron los dos recursos naturales más explotados de la Amazonía durante la
república?

9. ¿Cómo se llamaba el líder de la sublevación de los indígenas contra los españoles?

“La Amazonía es un lugar sumamen-
te complejo. Hay diversos actores so-
ciales que interactúan entre sí, mu-
chos recursos naturales y hay tam-
bién intereses porque se puede hacer
mucho dinero. En medio de esta con-
fusión están los indígenas, a quienes
a lo largo de la historia republicana
del Perú se les ha ido reconociendo
una serie de derechos, como el de-
recho al territorio. El principal pro-
hasta cierto grado de hostilidad por 10. ¿Qué culturas preincas tuvieron influencia amazónica?
parte del Estado, o por lo menos esto
es lo que han sentido los indígenas. 11. ¿Qué cosa es la roza y quema?
Poco a poco, el Gobierno ha ido redu- 12. ¿Cuáles son los restos arqueológicos más antiguos de la Amazonía?
ciendo espacios en los cuales se trata-
13. ¿Cuáles son los principales árboles madereros de la Amazonía?
ban los temas indígenas; todas estas
reformas en el sector educación, por 14. ¿Cuál es la temperatura media de la selva?
ejemplo, han dañado directamente 15. ¿en base a qué ingrediente se prepara el masato?
los intereses de los indígenas, por-
que han puesto una nota aprobato-
ria de 14 como mínimo, cuando los 15. es una bebida a base de yuca fermentada. 9. Juan Santos Atahualpa. en esta sublevación

blema surge cuando estos territorios indígenas, por razones de idioma, no

27,5 ºC, y en la selva alta, de 22 a 26 ºC. nacional, y el caucho.

atribuidos a comunidades indíge- logran un promedio demasiado alto.

nas se superponen a territorios que
despiertan otros intereses. Esa es la
principal razón por la cual se crean
Entonces, estas cosas han sido mal
vistas y hacen que la gente se sien-
ta agredida. Esto se debe a una falta
14. en la ceja de selva es de 31 ºC, en la selva baja,
anderobe.
catahua, moena, shuhuahuaco, aguano, mashe y
cedro, higuerilla, ishpingo, quinilla,lupuna, tornillo,
13. machinga, capirona, pumaquiro, bolaina, caoba,
8. La quina, árbol que aparece en nuestro escudo
organización social y económica.
un quiebre en sus sistemas tradicionales de
la población asháninka fue enorme y se produjo
nativas como idioma materno. La pérdida para

conflictos. En las comunidades nati- de conocimiento de lo que es la sel-

central y en el napo (ecuador). armado interno tenían el quechua u otras lenguas

vas, la única representación del Esta-
do que puedes encontrar es una es-
cuela; a veces, una posta. No hay po-
licías ni autoridades. El Estado nun-
va, de cómo piensan, y a que prevale-
ce la idea de que hay sólo una mane-
ra de progresar. Justo ahora que he
escuchado a los representantes del
(Cultura Tutishcainyo) y se encuentran en el Ucayali
Amazonía peruana datan del 2000 al 1000 a.C.
12. Los restos arqueológicos más antiguos de la
ceniza que provee de nutrientes al suelo.
para luego quemar lo tumbado y producir una
7. el 75% de las víctimas fatales del conflicto
comunal.
6. es el nombre que se le da a una vivienda
lingüísticas.
5. Los pueblos indígenas se agrupan en 12 familias

ca se ha interesado por entender qué Gobierno hablar de la selva, he nota-

Consiste en tumbar los árboles y toda la vegetación 4. existen 65 pueblos indígenas.

es lo que pasa en la selva, porque es-
ta siempre se ha visto como lejana. Y
este es un sentimiento generalizado:
la Amazonía siempre ha sido vista
do que no tienen ni idea, se trata del
otro absoluto, totalmente descono-
cido, y quizás por eso no entienden
que esta obsesión con que todo se ex-
medio ambiente de la selva para hacer chacras.
11. es una tecnología nativa agrícola adaptada al
animales tropicales: jaguar, boas y monos.
se nota, por ejemplo, en el uso de imágenes de
10. Las culturas Chavín, Wari y Tiahuanaco. esto
o ecosistemas.
3. La Amazonía peruana presenta 31 zonas de vida
fundada en 1538 por Alonso Alvarado.
2. San Juan de la frontera de los Chachapoyas,
Piura y Apurímac.

como algo desconocido, secreto. Es- plote puede no ser la mejor opción
pudieron derrotarlo. Pasco, Junín, Huancavelica, Ayacucho, Cusco, Puno,

tos últimos años, incluso, ha habido para ellos”.

y konibos. Las expediciones españolas nunca madre de Dios, Huánuco, Cajamarca, La Libertad,
participaron los asháninkas, yáneshas, shipibos 1. Son 16: Loreto, San martín, Ucayali, Amazonas,
rEsPuEsTAs:
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

la rotonda la encuesta

Visita el stand de Zoom ¿Ha sido buena la gestión del

Pronto, Un día sin auto Gobierno en la reconstrucción
de las zonas damnificadas por
Imagina que un día llegas a la Universidad y encuentras vacías las playas de esta- el terremoto del 15 de agosto
cionamiento. Eso será posible si todos sumamos esfuerzos para contaminar menos del 2007?
la ciudad, al mismo tiempo que ejercitamos nuestro cuerpo. La iniciativa Clima de
Cambios y el proyecto Zoom del Fondo Nacional del Ambiente (FONAM) invitan a to- SÍ
dos los miembros de nuestra comunidad universitaria a participar de la campaña 10%
Un día sin auto, que se realizará el lunes 22 de septiembre. Con ello se busca que las
personas se agrupen en pocos vehículos, utilicen el transporte público o vengan en
bicicleta a la Universidad. Para esta última opción, puedes inscribirte en el stand no
de Zoom frente a la Biblioteca Central. Atiende de lunes a viernes de 9 a.m. a 5 p.m. 90%

Participaron 811 personas.

Apoyo de AEG-PUCP Segundo Festival de Bandas Escolares
Préstamos para estudiar Un feriado con música La pregunta de la semana:
¿Estás de acuerdo con la deroga-
Si eres hijo de un afiliado de la Asociación de Egresados y Gra- La tranquilidad de un día feriado permitirá que los jóvenes mú- toria de las normas que provoca-
duados (AEG-PUCP) y tienes problemas económicos que te difi- sicos den rienda suelta a su talento. Este sábado 30 de agosto, en ron las protestas en la Amazonía?
cultan seguir estudiando, tienes la posibilidad de culminar tus el Coliseo Polideportivo, 200 adolescentes de ocho colegios de
Contesta en el portal de
estudios de pregrado con préstamos que financian hasta un Lima participarán en el Gran Concierto Final del Segundo Festival
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70% de los derechos académicos del semestre. Si eres egresado de Bandas Escolares que organiza la Universidad Católica desde
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do académico o título. Los préstamos tienen 0% de interés. Pa- cipantes conformarán una
ra ambos casos, las solicitudes podrán presentarse hasta el 29 Banda de Jazz (Jazz Ensem-
de agosto. Para saber más, sólo debes ingresar a la página web: ble) y luego una gran Banda resuelve dudas
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Como conductora estará
Mabela Martínez, del pro- ¿Puedo utilizar mi laptop
Juegos en Infosoft 2008 grama Sonidos del Mundo. d e nt ro d e l ca m p u s pa ra
Civilization PUCP navegar en Internet?
Todos los miembros de la co-
Este fue el nombre de uno Próxima plantación en jardines de Arte munidad universitaria pue-
de los juegos de estrategia
que se presentaron duran-
Más árboles en el campus den utilizar la red inalámbrica
de la PUCP para poder acceder
te la Novena Feria de Expo- Los espacios que antes estuvieron ocupados por los talleres de la a Intranet e Internet, sea des-
sición de Proyectos de Inge- Facultad de Arte ahora son áreas verdes donde crecerán nuevos de una notebook, una laptop
niería Informática, Infosoft árboles. El próximo lunes 1ro. de septiembre, celebrando el Día del o una agenda PDA. Para poder
2008. Este evento se desa- Árbol, desde las 10 de la mañana se sembrarán 14 plantones de contar con este servicio gratui-
rrolló en la sala de lectura diversas especies (árbol de júpiter, árbol del fuego, ficus austra- to, los interesados deben ingre-
de Ingeniería (ex Comedor lianos y ciruelo del fraile) en el jardín ubicado entre la Cafetería sar previamente a la siguiente
Central) y congregó 18 aplicaciones electrónicas, entre siste- de Arte y EEGG Ciencias. Esta campaña de arborización es parte página: http://agora.pucp.edu.
mas de información dirigidos a empresas y juegos para jóve- de la iniciativa Clima de Cambios y del proyecto del Jardín Botáni- pe/wifipucp. Aquí encontrarán
nes y adultos. Estos fueron creados por 40 alumnos de los cur- co en el campus. Participan la Dirección de Administración y el una guía de configuración, los
sos Lenguaje de Programación 2, Desarrollo de Proyectos 1 y Programa de la Universidad de la Experiencia (UNEX). puntos de acceso, requeri-
2, Proyecto de Tesis e Ingeniería de Software de la Sección de mientos técnicos, preguntas
Ingeniería Informática. frecuentes, y lo más importan-
Campaña de reciclaje de Themis te: la solicitud de clave. Para es-
Las cajas amarillas ta última es importante que in-
Campaña Vamos a Leer gresen su usuario y password
El ahorcado (segunda parte) La Asociación Civil Themis ha
lanzado una original pro-
del Campus Virtual. El sistema
les pedirá que llenen un for-
Ya no puedes quejarte. Con las vocales y consonantes que apa- puesta de reciclaje dirigida mulario donde deben consig-
recen en esta misma página en el juego del ahorcado ya es mu- a los alumnos de la Facul- nar la marca y el modelo de su
cho más fácil descubrir el nombre de la novela elegida este tad de Derecho de la Católi- equipo. Luego de ello, los usua-
semestre para la Campaña Vamos a Leer, Club de Lectores. Con ca. La campaña Rescate de rios podrán usar Internet sin
la respuesta correcta, recorta el juego y ahora mismo lleva tu Cuadernos busca recolectar ninguna restricción y con la al-
periódico a la Librería PUCP. Las primeras diez personas que la mayor cantidad de ho- ta velocidad que permite nues-
lo hagan se llevarán un ejemplar de esta novela completamen- jas limpias en desuso. Lue- tro ancho de banda.
te gratis. Sin embargo, aquí no se han acabado los misterios: el go, estas darán forma a cuadernos de 75 hojas. Puedes dejar tus
8 de septiembre, día en el que empiezan las inscripciones para hojas en las cajas amarillas ubicadas en la oficina de Themis (se- Ing. Roberto Torres
los clubes de lectores, se lanzará un concurso criptográfico. gundo piso de la Facultad). Anota tus datos para que recibas lue- Área de Redes
Afina tus instintos de investigador. go uno de los cuadernos. La campaña va hasta el 5 de septiembre. Dirección de Informática (DIRINFO)

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¿Descubres el nombre de la novela elegida este semestre para
la campaña Vamos a Leer? Completa las letras que faltan y
entrega este aviso recortado en la Librería PUCP. Las primeras
diez personas que lo hagan se llevarán gratis un ejemplar de
esta novela. Visita blog.pucp.edu.pe/vamosaleer.

EL DELIRI DE RI
6 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de agosto del 2008

opinión
editorial Trabas judiciales

Un nuevo Por
Alberto de
Belaunde
reconocimiento a Alumno de la
Facultad de
Derecho
Ricardo Blume
U
n factor fundamental
en un auténtico Esta-
do de Derecho es la exis-
A la distancia, satisfacen los logros de personas que tencia de un sistema de admi-
nistración de justicia eficiente.
han hecho mucho por nuestra Universidad (y nues-
Esto garantiza a los ciudadanos
tro país) y cuyos méritos son reconocidos fuera de la protección de sus derechos y
nuestras fronteras. Es el caso del maestro Ricardo libertades, define sus deberes
y permite controlar el ejercicio
Blume, limeño de 75 años, gran actor de teatro, te-
del poder político del Estado y
levisión y cine con más de medio siglo de carrera sus instituciones. Lamentable-
artística. Blume fundó y dirigió el Teatro de la Uni- mente, esto no funciona como
debería en nuestro país. No es
versidad Católica (TUC) en 1961 y desde esa posi-
ción produjo montajes de alta calidad. Radicado en
un secreto que el sistema de ad-
ministración de justicia en el
México desde hace muchos años, en el 2006 regresó Perú atraviesa por una larga
a pasar una temporada en Lima. En esa ocasión fue y profunda crisis, que se refle-
La información, barrera
de acceso a la justicia
be, entre otros temas, a proble-
mas que ya ha tenido el ciuda-
dano para acceder a la justicia
en ocasiones previas. A estos
problemas se les conoce como
barreras de acceso a la justicia.
La barrera de acceso a la jus-
ticia más común en países co-
mo el nuestro es la económi-
ca: la población de bajos recur-
sos no puede cubrir los costos
“¿La información
vinculada a la
justicia en el Perú es
Hay una tercera barrera
de acceso a la justicia muy co-
mún en el Perú: la de la infor-
mación. Como dice el lema de
un conocido banco, “la buena
información genera confian-
za”, y para que la información
sea buena, debe ser accesible,
oportuna, pertinente y de fá-
cil entendimiento. En el Perú,
¿la información vinculada a la
justicia cumple con dichas ca-
racterísticas? Todo indica que
no. Al lenguaje “en difícil” con
el que suelen hablar los aboga-
dos y jueces hay que agregarle
la falta de recursos por parte

distinguido como Doctor Honoris Causa por nues-

ja en la vulneración de ciertos accesible, oportuna, de la judicatura, excesiva car-
principios de la tutela jurisdic- ga procesal, inadecuadas ins-
tra casa de estudios. cional efectiva, entre ellos, el pertinente y de fácil talaciones, etc.
Recientemente ha llegado una excelente noticia derecho de acceso a la justicia. entendimiento? Existen iniciativas intere-

desde México: Ricardo Blume ha sido incorporado

Un informe reciente del
PNUD menciona que en el país
como miembro de número del elenco estable de la existe una gran desconfian-
za generalizada hacia el Esta-
Compañía Nacional de Teatro de ese país, un reco-
do, pero que alcanza de mane-
nocimiento mayor a los enormes aportes que ha he- ra clara y directa a las institu-
cho al mundo artístico mexicano. Ya se sabe, figu- ciones del sistema de justicia,
afectando negativamente el
ras de la calidad de Blume no pueden pertenecer
libre acceso de la población al
sólo al ámbito local, y es un motivo de satisfacción sistema formal de resolución
que quien hiciera tanto desde el TUC siga cosechan- de conf lictos. Nos encontra-
mos en un círculo vicioso: si
do éxitos en el exterior. Una vez más, fuertes palmas
bien la desconfianza afecta ne-
para el maestro Ricardo Blume, nuestro Honoris gativamente el acceso a la jus-
Causa de las tablas. ticia, dicha desconfianza se de-
Todo indica que no “.
de un proceso judicial, que van
desde costos directos (tasas judi-
ciales, pago del abogado), hasta
indirectos (fotocopias, transpor-
te). Otra barrera, común en paí-
ses del área andina es la cultu-
ral: va desde el aspecto idiomáti-
co –los procesos judiciales se lle-
van a cabo principalmente en
español– hasta la concepción
misma de la justicia y las formas
de impartirla.
santes para revertir dicha si-
tuación, pero siguen siendo
desarticuladas. ¿Qué se puede
hacer? La solución existe hace
cuatro años: es el plan de refor-
ma integral de la administra-
ción de justicia elaborado por
la CERIAJUS, todavía sin imple-
mentarse. Con él, el problema
podría ser afrontado de forma
articulada, logrando que la in-
formación deje de ser una ba-
rrera y se convierta en un alia-
do efectivo del ciudadano que
busca justicia. n

cartas

Clima de cambios en
EEGG Letras
n Dentro de los planes y campa-
ñas que la Universidad está em-
prendiendo, Clima de Cambios
es uno que ha tenido bastante co-
bertura y medios para informar
sus propuestas. Sin embargo, esto
no parece ser suficiente, pues los
alumnos todavía no parecen ha-
ber interiorizado estas inquietu-
des. A partir de esta campaña de
concientización medioambien-
tal, EEGG Letras se ha impuesto
la tarea no sólo informar, sino de
llevar a las aulas la discusión so-
bre estos temas y que los alumnos
adopten una opinión al respecto.
Es así que se ha determinado que
los estudiantes del curso de Argu-
mentación elaboren su ensayo
final en base a algún tema rela-
cionado a esta campaña. Con ello
se busca que los alumnos no sólo
se vean en la obligación de inves-
tigar sobre los problemas medio-
ambientales, sino que adopten
una postura y opinión sobre ellos;
esto, con la intención de que a fu-
turo puedan formular alternati-
vas y soluciones al respecto.
Gino Testino Araneta
Jefe de práctica de EEGG Letras
Como lo demuestra esta acción,
Clima de Cambios es una ini-
ciativa que involucra a toda la
comunidad universitaria. Una
buena prueba la tendremos el
lunes 22 de septiembre, fecha
programada para Un día sin au-
to. Infórmate en www.pucp.edu.
pe/climadecambios
Todas las facilidades
para jugar fulbito
n Quería por favor que me in-
formaran sobre los trámites que
como alumno de la Universidad
Católica debo hacer para separar
una de las losas deportivas y po-
der jugar fulbito con mis amigos
de Telecomunicaciones.
Carlos Solís
Alumno de Ciencias e Ingeniería
La Oficina de Servicios Deporti-
vos de la PUCP ofrece todas las
facilidades a los alumnos para
que practiquen deportes en el
campus. En el caso de las losas
deportivas, pueden separarse
todos los lunes hasta la 1 p.m.
en la oficina de guardarropía
ubicada en el área de deportes.
Y si quieres jugar en el Coliseo
Polideportivo, acércate a la ofi-
cina de mantenimiento del Coli-
seo y consulta con los señores
Enrique Novoa y Roberto Quispe
sobre los horarios disponibles.
Se necesita donantes
de sangre
Escribo para solicitar su apoyo a
través de un aviso en PuntoEdu. Ne-
cesito urgente donantes de sangre
A + para un paciente con cáncer,
mi padre. Los posibles donantes,
por favor, comunicarse con los
teléfonos 5787719 / 993503578
o al correo alfredo.pena@pucp.
edu.pe. Les estaré infinitamente
agradecido.
Alfredo Peña De la Cuba de práctica de nuestra Facul-
Egresado de Ciencias e Ingeniería tad de Arte, todas las sema-
nas en PuntoEdu (en estas
Momento de ayudar a un miem- mismas páginas podemos ver
bro de nuestra comunidad. un trabajo suyo en homenaje
Agradecemos a quienes pue- a Constantino Carvallo). Cla-
dan hacerse presentes como ro que tiene página web pro-
donantes.
pia: www.gabrielalayza.com.
Una fan de las
Las opiniones vertidas en la
viñetas de Q
sección Opinión y Cartas son
de responsabilidad exclusiva
n Escribo para felicitar a Gabriel
de sus respectivos autores.
Alayza por sus viñetas en el suple-
PuntoEdu, periódico institu-
mento Q. Además de ser un exce-
cional de la Pontificia Univer-
lente artista plástico, demuestra
sidad Católica del Perú, no
una gran capacidad en el campo
se solidariza necesariamente
humorístico. Quería saber si él
tiene alguna página web donde
con las posiciones expresadas
por los miembros de la comu-
publique más chistes o proyectos
nidad universitaria en estas
y decirle que es el único que me
páginas.
hace reír los lunes antes de co-
menzar clases temprano.
Escríbenos a puntoedu@pu-
cp.edu.pe indicando que quie-
Alessandra Fuentes
res publicar una opinión en
Alumna de Ciencias e Ingeniería
Cartas y tu texto aparecerá
en esta sección. Sólo pedimos
Es un privilegio poder contar
brevedad.
con las ilustraciones de Ga-
briel Alayza, egresado y jefe
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 7

.edu
Es una publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú. Directora general: Carla Colona
Av. Universitaria 1801, San Miguel.
Depósito Legal: Nº2005-1668.
Director periodístico: Luis Carlos Arias Schreiber
Impreso en Quebecor World Perú S.A. Subeditora: María Gracia Ríos
Los textos publicados se pueden reproducir
citando la fuente y consignando los créditos.
Edición gráfica: V. Salem

Homenaje

Por
Nicolás
Tarnawiecki
La despedida de un maestro:
Constantino Carvallo
Chávez (*)

“De todas las huellas que la edu-
cación puede dejar en el alumno,
la peor es la timidez. Y la mejor, el
incremento de las ganas de vivir”.
Constantino Carvallo
“You’re one thing greater than all
of the things you are together”
The Go-Betweens
sonas. A unos compañeros, los
más “chancones” del salón, en
vez de tomarles sobre los cursos
–pues él ya sabía que sa-
bían– les pidió que bai-
laran una lambada, pa-
ra ver cómo resolvían
el reto. Otros recuer-
dos que tengo del cole-
gio son las inéditas “ra-
ca en 1997. Ahí pasó algo muy
raro, pues quien había sido
mi director y tutor en quin-
mana de Griego 1 me pidió
mi cuaderno prestado, pues
había faltado a una clase, co-
sa que sentí como un
pedido de “revisión
de cuaderno” esco-
lar. Yo pensaba que
iba a reparar en mi
letra, en que no po-
nía las mayúsculas
curso de Constantino, el de
Filosofía y Lógica a quinto de
secundaria. Recuerdo nues-
tras coordinaciones antes de
dictar y la soltura con la que
me pidió que hiciera el cur-
so que mejor me pareciera.
Me encantó la experiencia de
estar en el aula en la que yo
fui alumno y de estar parado

A
Constantino lo he co-
nocido en tres etapas.
La primera fue como
alumno de Los Reyes Rojos en
Barranco, cuando entré en se-
gundo grado de primaria. Ahí
fue mi director y una presen-
cia constante, pues estaba cer-
ca de todos, en contacto con los
alumnos o maestros. Mis pri-
meros recuerdos de él son las
famosas asambleas donde nos
juntábamos desde los más pe-
queños hasta los más grandes
en el patio del colegio. Cuando
llegué a sexto de primaria me
acuerdo que era todo un tema
lo de las “pruebas de sexto”, re-
quisito para pasar a secunda-
ria. Recuerdo el temor que te-
níamos de que nos evaluara
Constantino, pues sabíamos
que no sólo iba a preguntarnos
sobre los cursos, sino también
sobre lo que podía ser, sobre
nuestro desempeño como per-
na-planchas” de Cons- con rojo, en qué co- donde yo antes estuve senta-
tantino en las clases sa anoté y qué no, do. Me he sentido muy a gus-
de educación física; el iba a ver que seguía to y contento de pasar nueva-
equipo de sonido de su sin forrar mis cua- mente por esas aulas.
camioneta donde escu- dernos con Vinifan; Finalmente, debo decir que
ché por primera vez a todo eso pensé. Ahí una de las mayores enseñan-
Bob Dylan, Leonard Co- en la facultad tu- zas que me ha dejado Cons-
hen, y a Lou Reed can- vimos el placer de tantino es la constante exigen-
tar “Walk on the Wild compartir clases con cia de pensar en mí y amar la
Side”; una vez que nos él tanto yo como Ra- vida del mismo modo que, en
invitó a su casa en Cho- món Ponce y Alfon- su momento, Sócrates ante su
rrillos, donde pensé: so Montesinos, tam- muerte nos pidió conocernos
“Además de estante de bién ex alumnos de a nosotros mismos o recordar
libros, tiene estante de los Reyes. Recuerdo que “una vida sin examen no
discos”. En retrospecti- que nos costaba mu- merece la pena ser vivida”.
va diría que le agradez- cho el curso de Grie- Te vamos a extrañar mucho
co, no tanto la música go y los debates en Constantino, pues tu persona
que nos mostró, los li- otras clases fueron es signo de lo que significa tu
bros que nos hizo leer sorprendentes por propio nombre: “Aquel que es
o su fascinación por el el nivel que le impri- constante”, “Aquel que es firme” o
cine, sino las ganas que mía Constantino a “Aquel que es perseverante”.  n
nos transmitió de dis- las discusiones.
frutar de estas cosas. to de media hacía menos de La tercera etapa está cen- (*) Bachiller, licenciado y egresado
de la Maestría de Filosofía en la
La segunda etapa en que lo tres años atrás, pasaba a ser trada, una vez más, en los Re- PUCP. Profesor de Estética del
vi fue tras su reingreso a Filo- mi compañero de carpeta en yes cuando en el 2004 volví Departamento de Humanidades
en la Facultad de Arte de nuestra
sofía en la Universidad Católi- la facultad. En la segunda se- como profesor para dictar el Universidad.
8 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de agosto del 2008

APORTES DE LA UNIVERSIDAD: ESTUDIOS DE ENERGÍA EÓLICA

Con viento a favor

A lo largo del litoral peruano tenemos un recurso inagotable
que alberga la promesa de un futuro cargado de energía y
libre de contaminación: el viento. Reciente publicación de
CENTRUM Católica analiza las enormes posibilidades de
desarrollo de la energía eólica en nuestro país.
Por
JUAN CARLOS QUINTANA

A
diario escucha-
mos y sufrimos
las consecuencias
de la crisis ener-
gética que tiene
un grave impacto en todo el
mundo. Los países se indus-
trializan, las poblaciones au-
mentan y se dispara el consu-
mo de energía. Como alterna-
tiva obligatoria, se multipli-
can los esfuerzos por buscar
nuevas fuentes de energía y
reducir al máximo la depen-
dencia de los combustibles
fósiles. Como sabemos, el pe-
tróleo y el gas son recursos no
renovables y eventualmente
se agotarán. ¿Qué hacer fren-
te a esta situación? Expertos
en la materia señalan que la
energía eólica será la fuerza
principal que moverá al mun-
do en los próximos cincuen-
ta años. El Perú, una vez más,
tiene una ubicación privile-
giada y puede convertirse en
una potencia energética, ya
que posee en su territorio 28
de los 32 climas del mundo
apropiados para la genera-
ción de energía eólica.
Algunos pasos ya se han da-
do en nuestro país para apro-
vechar la energía que provie-
ne de los vientos y transfor-
marla en energía eléctrica. En
la costa del departamento de
La Libertad, a 500 kilómetros
de Lima, se encuentra la cen-
tral eólica de Malabrigo, ins-
talada en 1996. Funciona sólo
al 39% de su capacidad, lo su- Para el comandante Enri-
ficiente para proveer en for- que Baldovino, magíster en
ma permanente y confiable Administración Estratégica de
de energía eléctrica a casi 2 Empresas de CENTRUM Cató-
mil personas que viven en 357 lica y uno de los autores del li-
casas de este puerto norteño. bro Energía eólica en Perú, “toda
Mientras tanto, en San Juan la costa peruana es ideal para
de Marcona, límite sur del de- generar este tipo de energía e
partamento de Ica, se ubica incluso podemos colocar par-
otra central eólica que desde ques eólicos mar adentro. In-
1999 suministra de energía vertir en este tipo de tecnolo-
eléctrica a más de 3.200 per- gía requiere de un capital fuer-
sonas que habitan 640 vivien- te, pero el mantenimiento y la
das en ese lugar. propia operación de un parque
eólico no representan mayores
costos. Si hacemos una compa-
“La energía eólica ración, para invertir en hidro-
eléctricas se requiere montos
aún está poco mucho mayores. El avance tec-
difundida a nivel nológico y la búsqueda de ener-
gías renovables y limpias ha
mundial, pero es propiciado que los costos para
una alternativa real la implementación de parques
eólicos disminuya. En un solo
ante la escasez año, la capacidad global insta-
del petróleo y las lada para producir este tipo de
energía ha crecido 30%”.
preocupaciones
ambientales por CAMBIO DE AIRES. Mucho
se habla sobre la necesidad de
combatir el cambio un cambio de matriz energéti-
climático”. ca en el Perú. Este proceso nos
hará abandonar la dependen-
cia del petróleo, uno de los ma-
CDTE. ENRIQUE yores responsables de las emi-
BALDOVINO siones de dióxido de carbo-
Magíster en no, mediante una sustitución
Administración
Estratégica de gradual que dé prioridad a las
Empresas de energías de fuentes renovables,
CENTRUM como la eólica y la solar. Según
Católica.
el estudio presentado en CEN-
TRUM Católica, en los depar-
tamentos de Ica, Moquegua,
Arequipa, Áncash, La Libertad,
Lambayeque y Piura hay vastas
zonas totalmente aptas para
desarrollar energía eólica. Co-
mo señala el comandante Bal-
dovino, “sólo en nuestro
litoral el potencial eólico
probable no aprovechado
es de 65.152 megawatts. En
la costa tenemos una cali-
dad de aire fabulosa que no
estamos aprovechando. Por
ejemplo, en San Juan de Mar-
cona la velocidad del aire ron-
da los diez metros por segundo
(10 m/s), un nivel de aire supe-
rior al de otras partes del mun-
do donde ya se aprovecha es-
te tipo de energía. Para contar
con un parque eólico eficien-
te necesitas por lo menos una
velocidad de seis metros por
segundo (6 m/s) y en muchos
puntos de nuestra costa se su-
pera largamente ese nivel”.
El Perú aún no cuenta con
un parque eólico. ¿Cuánto de-
bemos esperar? Las condicio-
nes geográficas y la situación
por la que atraviesa el merca-
do energético global nos obli-
gan a desarrollar un proyec-
to de esta envergadura. Por lo
pronto, el Gobierno ha impul-
sado la ley de fomento del uso
de las energías renovables no
convencionales. Aprovechar
una fuente de energía que no
contamina y es inagotable re-
sulta ser un imperativo en es-
tos tiempos. ■
PUBLICACIÓN
Investigación
de alto vuelo
Energía eólica
en Perú es una
investigación
elaborada
por Enrique
Baldovino,
Guillermo
Ramos y Víc-
tor Calderón,
magísteres en Administración
Estratégica de Empresas de
CENTRUM Católica. En esta
publicación los investigadores
ofrecen una propuesta estraté-
gica para el aprovechamiento
de la energía eólica en el Perú,
buscando conocer la situación
actual del sector y proponiendo
una alternativa real y factible
de diversificación de la matriz
energética peruana.
Precio: S/. 39
Puntos de venta: Librería PUCP con el
10% de descuento para los miembros de
la comunidad universitaria y librerías de
toda la ciudad.
¿Sabías que...
● El parque eólico más
grande del mundo está en
EEUU? Tiene 454 aeroge-
neradores y genera 300
megawatts anuales.

Cada kilowatt de electricidad generado por energía eólica, en lugar de carbón, evita: Un parque eólico de 10 megawatts evita: Aporta trabajo a: Genera energía eléctrica para:

0,60 1,33 1,67 28.480 130 11.000

toneladas al año de personas al año durante el
kilogramos de dióxido gramos de dióxido gramos de óxido de familias.
de carbono. de azufre. nitrógeno. dióxido de carbono. diseño y la construcción.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 9

8,5 m/s Así trabaja una central eólica

TALARA Para aprovechar la fuerza del viento, las diferentes partes del aerogenerador

Piura 4.993 kWh/año N

funcionan de la siguiente manera:

■ Palas del rotor: Es

PALAS DEL ROTOR donde se produce el
CAJA DE ENGRANAJES movimiento rotatorio
EJE O MULTIPLICADORES debido al viento.
GENERADOR

5,1 m/s ■ Eje: Encargado de

transmitir el
movimiento rotatorio.
Lambayeque
CHICLAYO 1.281 kWh/año ■ Caja de engranajes o
multiplicadores:
Encargados de
cambiar la frecuencia
de giro del eje a otra
BAJADA DE menor o mayor, según

5,0 m/s ELECTRICIDAD dependa el caso, para

entregarle al genera-
dor una frecuencia

1
1.243
TORRE
apropiada para que
kWh/año este funcione.
La Libertad ■ Generador: Es donde
el movimiento
TRU
RU
RUJILLO
TRUJILLO mecánico del rotor se
transforma en energía
eléctrica.
Áncash

5,5 m/s
1.157 kWh/año
CHIMBOTE En nuestro país hay

5.000
personas que cuentan con energía
eléctrica generada por 2 centrales eólicas
operadas por la empresa ADINELSA:

INFOGRAFÍA: LUIS AMEZ M. / FUENTES: ADINELSA Y LIBRO ENERGÍA ELÓICA EN EL PERÚ

3.215
6,5 m/s en San Juan de Marcona (Ica) y

2.465 kWh/año
1.785
en Malabrigo (La Libertad).

Viento para
mi molino 6,4 m/s
El mapa muestra los lugares más
apropiados en la costa peruana
LAGUNA
GUNA
Ica 2.329 kWh/año
para la generación de energía
eólica de acuerdo a la velocidad GRANDE
RAN
RA
AN
ANDE
promedio del viento, así como la
energía que se puede producir al 6,7 m/s
año. El estudio de CENTRUM
MARCONA
MARCO
CO A
CONA
Católica señala que también se
pueden instalarparques eólicos 2.701 kWh/año
(conjuntos de aerogeneradores)
mar adentro. PTA. ATICO
Arequipa
Altura
promedio
30 mts. LEYENDA:
PTA. DE COLES Moquegua
Centrales eólicas en Velocidad promedio
funcionamiento del aire
5,0 m/s
Lugares ideales para Energía eléctrica
instalar centrales eólicas producida al año
1.223 kWh/año
10 | .edu | lIMA, del 25 al 31 de agosto del 2008
NOTICIAS
Maestros en negocios
CENTRUM Católica es reconocida como una de las cuatro mejores escuelas de
negocios de Latinoamérica por la revista norteamericana Business Week.
Por
KURtH MENDOZa
E
l tiempo avanza y los
desafíos de la globali-
zación y la economía
impulsan una mayor
especialización de los
profesionales que se desempe-
ñan en el mundo de los nego-
cios. En este contexto de creci-
miento y de búsqueda de un
mayor bienestar, los retos se
trasladan fundamentalmente
hacia los centros de estudios
e investigación, pues son ellos
los que preparan a los hombres
y mujeres que lo hacen posi-
ble. Hace unos días, CENTRUM
Católica, el centro de negocios
de nuestra Universidad, apare-
ció como una de las cuatro me-
jores escuelas de negocios de
Sudamérica dentro del estudio
Las Mejores Escuelas de Nego-
cios para el Estudiante, prepa-
rado por la prestigiosa revista
norteamericana Business Week.
En este ranking figuran los me-
jores centros de formación de
América, Europa y Asia que
ofrecen programas de maes-
trías en administración y nego-
cios (MBA).
En el rubro Part time MBA
(programas MBA a tiempo par-
cial), CENTRUM Católica es una
de las mejores escuelas de ne-
gocios en Latinoamérica, al la-
do de la Universidad del CEMA
(Argentina), Universidad de los
Andes (Colombia) y la Universi-
dad de Sao Paulo (Brasil). Mien-
tras tanto, en las categorías
BIENVENIdA Al CAChIMBO 2008-2
Recibiendo a los
nuevos estudiantes
“Generalmente, adultos y jóve-
nes, no nos damos cuenta de lo
que pasa a nuestro alrededor.
Recibimos muchas cosas, como
la educación, pero no sabemos
qué queremos hacer con todo
ello. Jesús nos dice en el Evan-
gelio que es importante saber
qué buscamos para nuestras
vidas, porque de esa manera
podemos ayudar a los demás”,
afirmó el padre Ricardo Rodrí-
guez, capellán del CAPU, en la
paraliturgia que abrió la bien-
venida a los 789 cachimbos
que se integran este semestre
2008-2 a nuestra Universidad.
Esto fue el pasado lunes 18 en
el Coliseo Polideportivo.
DEL MÁS aLtO NIVEL. la calidad educativa de CENTRUM es cada vez más reconocida en el plano internacional.
Executive MBA (MBA dirigidos
a ejecutivos) Executive Educa-
tion (diplomados o programas
académicos) y Distance (educa-
ción virtual), CENTRUM llega a
aparecer prácticamente como
la única escuela que represen-
ta a Latinoamérica.
Estar presente en un estudio
que evalúa diversas variables
académicas significa un logro
y un reto a la vez, como afir-
ma el Dr. Fernando D´Alessio,
director general de CENTRUM
Católica. “Teniendo en cuenta
que en Latinoamérica hay más
de 120 escuelas de negocios de
altísimo nivel, figurar en este
Posteriormente, el Dr. René
Ortiz, secretario general de la
PUCP, presentó al rector, Ing.
Luis Guzmán Barrón y a Fidel
Tubino, Miguel Piaggio y Fre-
derick Cooper, decanos de EE-
GG Letras, EEGG Ciencias y Ar-
quitectura y Urbanismo, res-
pectivamente. Luego tomó la
palabra la alumna Diana Ro-
dríguez, representante estu-
diantil, quien habló sobre la
importancia de la participa-
ción de los alumnos en el go-
bierno de la Universidad. El
rector centró su discurso en
el nuevo estilo de vida que ad-
quirirán los ingresantes. “Los
años de la Universidad son
ranking nos reconforta mucho
porque somos una escuela jo-
ven y con mucho camino por
delante. Tomamos estos resul-
tados con optimismo, pero al
mismo tiempo nos demandan
trabajar más para elevar la ca-
lidad ganada y así aparecer en
otros estudios similares”, sos-
tuvo el Dr. D´Alessio.
Este reconocimiento no es el
primero que recibe CENTRUM
Católica. En el año 2007, la re-
vista América Economía la catalo-
gó como la escuela de negocios
número 1 del Perú y la número
1 en liderazgo en América La-
tina. En abril de este año, en la
BIENVENIDa MUSICaL. Divertido show a cargo de la Big Band de la PUCP.
quizá los más bonitos: ejerce-
mos libertades, que bien ad-
ministradas, nos permiten
crecer como personas”, afir-
mó el Ing. Guzmán Barrón.
Tras la premiación de los
estudiantes que ocuparon los
CENTRUM
conferencia anual del Interna-
tional Assembly for Collegiate
Business Education, el Board
of Commissioners anunció el
otorgamiento de la acredita-
ción especializada de sus pro-
gramas académicos.
Desde el año 2000, el centro
de negocios de la PUCP ofrece
programas de Maestría en Ad-
ministración Estratégica de Ne-
gocios, divididos en dos catego-
rías: gerencial e internacional.
En el primero se encuentran la
maestría a tiempo completo, el
MBA Gerencial (dictado en Li-
ma y las principales ciudades
del país), y el MBA virtual. La se-
ANA líA ORÉzzOlI
primeros puestos en la Evalua-
ción del Talento y CEPREPUC,
la Big Band de la PUCP brindó
un show musical muy diverti-
do. Y luego, todos salieron dis-
puestos a estudiar y empezar
su vida como universitarios. n
“Es un honor
que Business
Week considere a
CENTRUM como
una de las mejores
escuelas no sólo
para estudiantes
de maestría, sino
también para los
ejecutivos de alto
nivel”.
DR. fERNaNDO
D´aLESSIO
director general
de CENTRUM
Católica
gunda incluye maestrías que
ofrecen doble titulación con
Tulane University (Estados Uni-
dos), University of Calgary (Ca-
nadá) y Maastricht School of
Management (Holanda). Bajo
el nombre de Educación Ejecu-
tiva, CENTRUM brinda maes-
trías y diplomados en adminis-
tración, finanzas, marketing,
recursos humanos, responsa-
bilidad social, entre otros. Asi-
mismo, ofrece el Doctorado en
Administración Estratégica de
Empresas (DBA). n
+información:
Página web: www.pucp.edu.pe/centrum
CONSUlTA VIRTUAl
Opinan los jóvenes
de Iberoamérica
¿Quieres opinar desde tu con-
dición de joven sobre tu comu-
nidad y tu país? Hasta el 18 de
septiembre puedes participar
en la Cumbre Virtual: Juven-
tud y Desarrollo - Consulta Pe-
rú, que organiza la asociación
civil JuventudDes. La finali-
dad de esta consulta por Inter-
net es promover la discusión
en torno los siguientes temas:
la Convención Iberoamerica-
na de Derechos de los Jóvenes,
educación, salud, empleo y em-
prendimiento, medio ambien-
te y desarrollo sostenible, segu-
ridad ciudadana, y trabajo en
red. Para participar en esta en-
cuesta virtual ingresa a http://
consultaperu.blogspot.com. n

NOTICIAS
Se instaura la
Medalla Víctor
Andrés Belaunde
Distinción de la PUCP reconocerá los aportes de
organizaciones cristianas o cívicas. Este jueves
28 MISEREOR será la primera galardonada.
C
omo un homenaje
al insigne huma-
nista, diplomáti-
co y político ca-
tólico Víctor
Andrés Belaunde (1883-
1966), quien fomen-
tó el desarrollo de la
Universidad Católi-
ca y promovió la for-
mación de nuestra
identidad nacional
a través del fortale-
cimiento de sus ins-
tituciones, el Conse-
jo Universitario de la
PUCP ha instaurado
la Medalla de Honor
que lleva su nombre.
Esta distinción será con-
ferida a organizaciones
eminentes por sus valores
cristianos o cívicos, o por sus
aportes destacados a la educa-
ción superior y al desarrollo
del país. La primera institu-
ción que la recibirá es la Obra
Episcopal de Cooperación al
Desarrollo de la Iglesia Cató-
lica Alemana, MISEREOR, en
reconocimiento a su trascen-
dente cooperación en el com-
bate contra la pobreza, la abo-
lición de las estructuras de in-
Estudio se hace por la vía telefónica
El testimonio de nuestros
egresados recientes
¿Has egresado de la Universi-
dad Católica entre los semes-
tres 2006-1 y 2007-0? ¿Cómo
ha sido tu inserción en el mer-
cado laboral? ¿Quedaste satis-
fecho con la formación que
recibiste en la Universidad?
¿Estás en contacto con otros
egresados de tu promoción?
La Dirección Académica de
Planeamiento y Evaluación
(DAPE) de la Universidad Ca-
tólica está coordinando la eje-
cución del Estudio sobre Egre-
sados 2008, esta vez dirigido
a quienes egresaron de todas
las especialidades de nuestra
Universidad en el periodo
mencionado.
¿Sabías que...
l La PUCP también otorga
la medalla R.P. Jorge Dintil-
hac SS.CC. a las personali-
dades que han cumplido un
papel significativo dentro
de la Universidad?
La población de egresados
a ser encuestada vía telefóni-
ca a través de este estudio está
conformada por los egresados
de todas las especialidades de
nuestra Universidad durante
el periodo 2006-1, 2006-2 y
2007-0, por lo que esperamos
su colaboración. La aplicación
de la encuesta estará a cargo
de la empresa IPSOS-Apoyo. Ya
se inició a mediados de agosto
y continuará hasta el próximo
mes de octubre.  n café restaurant Charlotte (quinto piso del Edificio Mac Gregor). En
+información:
Teléfono: 626-2131 (Paula Maguiña)
Correos electrónicos: pmaguina@pucp.edu.
pe / evaristo.is@pucp.edu.pe
justicia y la promoción de la
libertad, la reconciliación y la
paz. La ceremonia de insti-
tución de esta medalla se
llevará a cabo el jueves
28 de agosto a las 12:15
p.m. en el Auditorio
de Humanidades.
Víctor Andrés Be-
launde es un per-
sonaje muy impor-
tante en la historia
de nuestra Universi-
dad. Luego del exi-
lio que sufrió duran-
te el gobierno de Au-
gusto B. Leguía, este
intelectual arequipe-
ño regresó al país en
1931 para participar en
la Asamblea Constituyen-
te. Posteriormente, se vin-
culó a la Universidad Cató-
lica, donde fue decano de las
facultades de Letras, Ciencias
Políticas y Económicas, así co-
mo vicerrector y prorrector.
Fue el gestor de la creación, en
1947, del Instituto Riva-Agüe-
ro, institución que dirigió has-
ta su muerte. En 1965 recibió
la distinción de rector emérito
y falleció el 14 de diciembre de
1966 en Nueva York.  n la formación de comunidades
la fotonoticia
Nueva cafetería en el Mac Gregor
En este semestre 2008-2 se han instalado dos nuevas cafeterías
en el campus: el Coffee Corner (Estudios Generales Letras) y el
la imagen aparece la segunda de las mencionadas, cuyo horario
de atención se concentrará en las tardes y noches, pensando en
los alumnos de los programas de maestría. Vale la pena darse una
vuelta por ahí. Imperdible: la lasagna de carne.
Pontificia Universidad Católica del Perú |
noscuenta
Ing. Carlos
Sotomayor
Tello
Intendente de
campus
La Oficina de Intendencia
de Campus se encuentra
detrás del Edif icio Mac
Gregor y atiende de lunes
a viernes de 8:30 a.m. a 1
p.m. y de 2 p.m. a 5:30 p.m.
¿Cuál es la misión de esta
oficina?
Lo que desean el Rectorado y
la Dirección de Administra-
ción es que ofrezcamos los
servicios referidos al man-
tenimiento del campus de
forma más personalizada.
En ese sentido, esta nueva
oficina dispondrá de todo
lo que esté a su alcance para
atender eficientemente a to-
das las áreas.
¿Qué servicios ofrecen?
Atendemos todo lo relacio-
nado a limpieza, vigilan-
cia, cuidado de jardines,
fumigación y atención de
emergencias. También co-
laboramos con los eventos
pequeños. Por ejemplo, ayu-
damos a conseguir toldos,
sillas, el equipo de sonido,
etc. Asimismo, si nuestro
personal identifica una si-
tuación irregular, avisamos
a los responsables para que
la puedan atender.
¿Se tiene pensado mejorar
el módulo de visitas?
Sí, implementaremos un
nuevo sistema a través de in-
tranet para que los interesa-
dos consignen los nombres
de sus invitados y que pasen
sin problemas.
giovanna fernández
.edu | 11
ESTE JUEVES 28
Quinto
aniversario del
Informe CVR
Cinco años han pasado desde
que la Comisión de la Verdad y
Reconciliación entregara su In-
forme Final al país, pero hasta
hoy siguen pendientes muchas
de las recomendaciones que
hiciera. Este jueves 28 de agos-
to será el acto central que con-
memora este aniversario. Ha-
brá una preconcentración en
la Plaza Bolognesi desde las 5
p.m. para luego llegar al monu-
mento El Ojo que Llora. Estará
presente el Dr. Salomón Lerner
Febres, presidente ejecutivo del
IDEHPUCP y una delegación de
la Universidad. n
Para evangelizar
Lanzan la Misión
Continental en
el Perú
Este sábado 30 de agosto, día de
Santa Rosa de Lima, se llevará
a cabo el lanzamiento de la Mi-
sión Continental en el Perú con
una misa solemne que congre-
gará a obispos, sacerdotes y lai-
cos de todo el país. Con el título
“A ti te digo… la misión es aho-
ra”, esta gran manifestación de
fe se realizará a las 4 p.m. en el
Coliseo del Colegio Salesiano
(Jirón Huaraz 1045, Breña). Con
esta actividad se busca motivar
misioneras que prediquen el
Evangelio de Jesucristo con su
testimonio y palabra.  n
CIENCIA PURA
Olimpiadas de
Matemáticas en
recta final
35 estudiantes de ciencias e in-
geniería, pertenecientes a la Ca-
tólica y otras universidades del
país, se inscribieron para parti-
cipar en las Olimpiadas de Ma-
temáticas Laurent Schwartz,
las primeras olimpiadas nacio-
nales universitarias de mate-
mática pura organizadas por la
Facultad de Ciencias e Ingenie-
ría de la Católica. El pasado sá-
bado 23 se realizó la prueba cla-
sificatoria vía Internet y la final
será el sábado 6 de septiembre.
Los primeros puestos se lleva-
rán 700, 400 y 200 euros.  n
12 | .edu | LiMA, del 25 al 31 de agosto del 2008
DEspUés DE LA UniVErsiDAD: JoSÉ antonio PoW SanG, egresado de ingeniería informática
Doctor
entre dos
países
El ingeniero Pow Sang ya
está en la etapa final del
doctorado que ha podido
seguir en España y Perú
gracias a un convenio entre
la Católica y la Universidad
Politécnica de Madrid.
Por
JosÉ sEBastiÁn
t
iene 36 años y casi
la mitad de su vida
ha estado ligado a
la Universidad Cató-
lica. El ingeniero Jo-
sé Antonio Pow Sang ingresó a
la PUCP en 1991 y terminó la
carrera de Informática –una
especialidad que entonces da-
ba sus primeros pasos– cinco
años después, entre los prime-
ros puestos de su promoción.
En 1999 empezó a dictar cla-
ses en la Católica y al año si-
guiente aprovechó un conve-
nio interinstitucional con la
Universidad Politécnica de
Madrid para hacer su doctora-
do. Está próximo a culminarlo
satisfactoriamente.
prOGrAMAs DE intErCAMBiO EstUDiAntiL pUCp pArA EL 2009
¿Quieres estudiar en el extranjero?
¿Sabías que la Universi-
dad Católica tiene con-
venios de intercam-
bio estudiantil que per-
mitirán a sus alumnos
de pregrado estudiar el
próximo año en más de
110 instituciones extran-
jeras? Así es, y ya se abrió
la convocatoria para que
el año 2009 puedas estu-
diar en el extranjero, apro-
vechando una de las 228 va-
cantes disponibles. Hay una
gran diversidad de progra-
mas que podrán satisfacer tus
expectativas a nivel académi-
co, idiomático y económico.
Para postular a uno de es-
tos programas de intercambio
necesitas haber aprobado 36
¿Cómo se puede hacer un doc-
torado entre Perú y españa?
Esto fue posible gracias a un
convenio entre nuestra Uni-
versidad y la Politécnica de
Madrid, que no se limitó sólo
a la Ingeniería Informática, si-
no que también aplicaba para
Electrónica, Mecánica y Acús-
tica. Es un doctorado conjun-
to de ambas instituciones, por
lo que en el primer año los
profesores de España vinieron
a Lima a dictar los cursos. Pos-
teriormente, los alumnos de-
bíamos ir a España a hacer la
investigación y la tesis docto-
ral, contando con la asesoría
de diferentes doctores de ese
país. Son varios profesores de
créditos de tu plan de estudios
(Estudios Generales inclui-
dos); tener un CRAEst supe-
rior o igual a 50.00; y justificar
un nivel de idioma suficiente
para desenvolverte y llevar cla-
MaDriD Por DoS. pow sang ya ha hecho una maestría y terminará pronto
un doctorado en la Universidad politécnica de la capital española.
la Universidad los que hemos
seguido este sistema de docto-
rado. Algunos ya lo termina-
ron, otros todavía seguimos,
como en mi caso, pero ya estoy
por terminar.
¿es muy difícil hacer un docto-
rado en estas condiciones?
En realidad, este doctorado
me ha tomado mucho tiempo.
En estos años he aprovechado
incluso para hacer una maes-
tría en Ingeniería de Software
en la misma Politécnica de
Madrid. En mi descargo debo
decir que es complicado hacer
un doctorado mientras se con-
tinúa trabajando. Si uno se de-
dica a tiempo completo, puede
ses en el país de destino.
Es muy importante que es-
tés bien informado antes de
postular a uno de estos progra-
mas para organizar tu plan de
estudios en función de las fe-
chas de participación. En la
Oficina de Relaciones Inter-
nacionales de nuestra Uni-
versidad (2do. piso de la Li-
brería PUCP) podrás recoger
la nueva Guía de Intercam-
bio Estudiantil y absolver
todas tus dudas. n tes de importantes organiza-
+información:
Oficina de relaciones internacionales (2do.
piso de la Librería pUCp). De lunes a viernes, de
9 a.m. a 12 p.m. y de 3 p.m. a 5 p.m.
teléfono: 626-2000 anexo 2167
E-mail: intercambios@pucp.edu.pe
ArCHiVO pErsOnAL
terminar el doctorado en cua-
tro o cinco años. En este pro-
grama conjunto a veces he te-
nido que contactarme con mis
asesores por teléfono, lo que
hace que se pierda el contac-
to directo. La idea es viajar ca-
da cierto tiempo a España pa-
ra continuar la tesis y espero
terminarla el próximo año. El
doctorado me está preparan-
do como investigador. Cuan-
do lo termine iré en busca de
nuevos proyectos de investiga-
ción en diferentes países.
¿es muy grande la diferencia
entre ser un estudiante de pre-
grado y seguir un doctorado?
La Universidad Católica se ca-
pOsiBiLiDADEs DE BECAs
La conferencia
de Universia
Universia, red de cooperación
universitaria que agrupa a más
de mil universidades de Ibero-
américa, presenta la II Confe-
rencia Internacional de Becas
Perú 2008, dirigida a estudian-
tes universitarios y de institu-
tos, docentes y egresados, que
estén en busca de una beca de
estudios a los niveles de pre y
posgrado. Habrá stands y char-
las de más de 30 representan-
ciones de cooperación educati-
va nacional e internacional. La
cita es el jueves 28 de agosto de
9 a.m. a 5 p.m. en el ZUM de la
Universidad de Lima (Av. Javier
Prado Este s/n, Monterrico). La
entrada cuesta S/. 10. n Goethe-Institut.
racteriza por ser muy exigen-
te. Como estoy llevando el doc-
torado, podría decir que el es-
tudio incluso no ha sido tan
exigente como en mis años de
alumno de pregrado en la Fa-
cultad de Ciencias e Ingenie-
ría. En todo caso, es una for-
ma diferente de trabajo, para
la que me ha servido muchísi-
mo la preparación que tuve en
la Católica.
¿Que tal alumno era usted en
nuestra Universidad?
No he sido mal alumno. Pue-
do decir que no desaprobé
ningún curso, lo que me costó
mucho. No he sido el primer
puesto de mi promoción pero
estuve bastante cerca de serlo.
¿Qué es lo que más le ha llama-
do la atención de su experiencia
como alumno en españa?
Los españoles, en realidad, son
bastante abiertos, por ese lado
no tuve ningún problema. La
diferencia que encontré, a pe-
sar de que tenemos el mismo
idioma, es que ellos son muy
directos en su forma de ha-
blar. Si algo no les gusta te lo
dicen directamente. Nosotros
los latinoamericanos, en gene-
ral, cuando no nos gusta algo
o queremos preguntar alguna
cosa le damos muchas vueltas.
Al comienzo tuve que enten-
der esta forma de hablar que
tienen los españoles. Después,
todo me fue muy bien. n
el dato
● La PUCP tiene un con-
venio de intercambio de
pregrado con la Universidad
Politécnica de Madrid para
alumnos de ingeniería in-
formática. Se da dentro del
marco del Programa SMiLe
de la red Magallanes.
+información:
intercambios@pucp.edu.pe
DEsCUEntO DEL GOEtHE
aprende alemán
desde septiembre
El Goethe-Institut ofrece un
descuento de 10% a 15 perso-
nas de la Católica que deseen
seguir cursos de alemán en el
bimestre septiembre-octubre
2008. Los interesados pueden
solicitar la ficha de inscripción
al correo electrónico daes@pu-
cp.edu.pe (Dirección de Asun-
tos Estudiantiles) y enviarla por
ese medio hasta el martes 26 de
agosto. La Dirección hará una
selección que será comunicada
a las personas inscritas por vía
electrónica. Los seleccionados
tendrán que presentarse con
una carta de la Dirección de
Asuntos Estudiantiles de la PU-
CP el día de la matrícula en el
n

LADO B: Piero Pereira, profesor del Departamento de Comunicaciones
Cambio de imagen
¿De la fotografía a la pintura sólo hay un paso? El profesor
Pereira sorprendió a muchos alumnos y colegas presentando
su primera exposición de pinturas en las vacaciones de julio.
cuerpos pintados. El profesor Pereira descubrió su vena de pintor a partir de una performance de danza. El proceso terminó en una muestra individual.
Por
Juan Carlos Quintana
“
Esto empezó como si
fuera un juego”. Así
de simple y directo es
el profesor y fotógrafo
Piero Pereira para de-
finir el proceso creativo que
lo llevó a dejar su cámara fo-
tográfica por primera vez y co-
ger pinceles, témperas y unos
grandes lienzos para crear
nuevas concepciones pictóri-
cas. Así nació su primera expo-
sición de pintura, Corpogra-
fías, abierta al público hasta la
segunda semana de agosto en
la Galería Yvonne Sanguinet-
ti Arte & Diseño. Al recibir la
invitación, muchos creyeron
que se trataba de una muestra
de fotografía, pero no. En todo
caso, en el formato que fuera,
Piero Pereira ve en el cuerpo
una imagen para resaltar.
Siendo Ud. fotógrafo, ¿cómo
nació la idea de pintar?
En mi familia hay una tradi-
ción de pintores, por eso siem-
pre he tenido el bicho de la
pintura dentro de mí. Ahora,
el nacimiento de las pinturas
de esta exposición lo puedo
ubicar en un momento más
preciso, en una visita que hice
a una performance de danza.
En esa presentación las baila-
rinas comenzaron a echar ha-
rina al aire y todas terminaron
envueltas en capas de harina.
Entonces me pregunté qué pa-
saría si se embarraban en pin-
tura y yo les hacía unas fotos.
Terminó en pintura, pero empe-
zó como un trabajo fotográfico.
Comencé a hacer sesiones de
fotos y recordé el trabajo del
pintor francés Yves Klein, que
experimentaba también con
impresiones de cuerpos en
lienzo. Entonces decidí pasar
al lienzo la pintura que estaba
impregnada en el cuerpo de la
modelo, y nació Corpografías.
Fue algo espontáneo, no era que
la idea de pintar le estuviera
dando vueltas en la cabeza.
Exacto, esto empezó de mane-
ra lúdica, muy divertida, co-
mo un action painting. Al prin-
cipio la bailarina rodaba sobre
la pintura y el diseño original
del producto de la acción des-
aparecía. Además, siempre
quise hacer cuerpos pintados,
pero no sabía qué pintar has-
ta que se me ocurrió esto, bus-
car el gesto en la expresión del
cuerpo y que la pintura esté
como un fondo.
Busqué una definición para la
palabra “corpografía”, pero no
encontré ninguna. ¿Qué signifi-
cado tiene?
Yo he buscado también una
definición para corpografía y
no la he hallado. Sin embargo,
creo que es una figura que im-
prime un cuerpo sobre algo.
De repente una huella sobre el
barro es una corpografía, pero
en el sentido de figura. Es una
sensación más que una defini-
ción, vendría a ser la imagen
que genera el cuerpo.
Después de esta primera expe-
riencia como pintor, ¿qué viene
más adelante?
Ahora estoy empezando a ha-
cer música. La música siem-
pre ha sido un elemento im-
portante en mi vida. Siempre
he sido más de escuchar mú-
Pontificia Universidad Católica del Perú |
ana lía orézzoli
sica que de leer. Ahora estoy
empezando a aprender a tocar
algún instrumento, pero no
exactamente porque quiera
ser músico, sino porque quie-
ro ver cómo desarrollar mi
sensibilidad a través de la mú-
sica que pueda generar. No voy
a dejar la fotografía, no voy a
dejar la experiencia de la pin-
tura. Creo que probar nuevas
experiencias es un proceso de
reinventarse uno mismo. n
lado a
Álbum de fotos
Piero Pereira nació el 18 de
octubre de 1955. Estudió Cine
y Televisión en la Universidad
de Lima, luego realizó cursos
de dirección de fotografía en
Francia y Estados Unidos. Ha
participado en las muestras
colectivas de fotografía Trípode
(2006) y Mirando al Sur (2007).
Actualmente, dicta el Taller de
Realización Publicitaria en la
Facultad de Ciencias y Artes de
la Comunicación de la PUCP.
.edu | 13
capacitación
Becas para docentes
¿Un doctorado
en Lovaina?
Desde el 2001 nuestra Univer-
sidad tiene un convenio de
cooperación con la K.U. Leuven
(Universidad Católica de Lovai-
na, Bélgica), que ofrece a los
profesores de la PUCP la posi-
bilidad de acogerse a sus becas
de doctorado (cubren hasta el
90% de los gastos académicos,
manutención, seguros y otros).
Sólo el pasaje de ida a Bélgica
deberá ser cubierto por el inte-
resado. Los estudios de doctora-
do en la K.U. Leuven tienen una
duración de cinco años en las
áreas de Humanidades y Cien-
cias Sociales; Ciencias Exactas,
Ingeniería y Tecnología; y Cien-
cias Médicas y Biológicas. Los
interesados deberán consultar
una lista de plazas doctorales
vacantes. Cada una tiene una
fecha límite individual para
admisiones y no será necesario
contactar a un supervisor para
discutir una propuesta de in-
vestigación individual. n
+información:
E-mail: rarojas@pucp.edu.pe
Web: www.kuleuven.be/sba/latin_america
lovaina. Doctorados en una
prestigiosa universidad belga.
Hoy se inician
Dos talleres de
MAGIS-PUCP
Hoy, lunes 25 de agosto, se ini-
cian dos talleres virtuales de
Formación Docente, organi-
zados por MAGIS-PUCP en co-
ordinación con PUCP Virtual
para los profesores de nuestra
Universidad. Se trata de los ta-
lleres Expresión Escrita Eficaz
en el Ámbito Docente (cuatro
semanas de duración) e Intro-
ducción al Uso de los Recursos
Informáticos PUCP (una sema-
na). El primero permitirá que
los participantes conozcan y
empleen distintas herramien-
tas expresivas que los ayuda-
rán en la elaboración de co-
municaciones escritas dentro
y fuera del aula. El segundo,
por su parte, enseñará a utili-
zar las herramientas del Cam-
pus Virtual PUCP y revisará los
principales recursos desarro-
llados por la Dirección de In-
formática Académica (DIA). n
+información:
Blog: http://blog.pucp.edu.pe
14 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de agosto del 2008
deportes pucp
Apunta a la victoria
Equipo de la Católica competirá en el Campeonato Universitario
de Atletismo. El lanzador Edder Fuentes es nuestra principal figura.
giovanna fernández
Por
José Sebastián
E
stán frescas toda-
vía las imágenes
de los grandes
momentos que
nos dio el atletis-
mo en los Juegos Olímpicos
de Beijing. Los récords es-
pectaculares del velocista
Usain Bolt en los 100 y 200
metros planos, los saltos
por encima de los cinco
metros de la rusa Yelena
Isimbayeba con la garro-
cha, el extraordinario
derroche de ener-
gías del fondis-
ta Kenisa Beke-
le en los 10.000
metros… Imágenes que pa-
recen sueños y que chocan
con nuestra realidad. A ni-
vel local, sin embargo, te-
nemos esforzados atletas
que luchan por mejorar
sus marcas a pesar de la fal-
ta de apoyo generalizada. Y
ya se acerca el Campeonato
Universitario de Atletismo,
evento para el que se prepa-
Víctor Aspíllaga
Campeón sudamericano de
remo y alumno de Derecho
de la Universidad Católica
La realidad del deporte peruano en Beijing 2008
Los Juegos Olímpicos Beijing
2008 han sido fabulosos. La
organización y los escenarios
deportivos han estado impre-
sionantes. Los chinos se han
tomado muy en serio el tor-
neo y le han demostrado al
mundo que China es una po-
tencia de primer nivel tam-
bién en lo deportivo, ganan-
do en el medallero con ampli-
tud. Esto ya se veía venir. En el
2007, ellos fueron al Mundial
de Remo sin haber competi-
do en todo el año 2006 y gana-
¿Sabías que...
l Nuestra selección de
atletismo obtuvo el quinto
lugar en la clasificación
general de los Juegos
Nacionales Universitarios
Trujillo 2006?
ron en el cómputo de medallas
presentando todos los botes.
En cuanto a la participación
de los deportistas peruanos,
ha estado dentro de lo espera-
do. Hubo un grupo que desta-
có con Carlos Zegarra, Clau-
dia Rivero, Sixto Barrera y Pe-
ter López. Ellos alternan en un
medio competitivo, por eso les
ha ido mejor que a los demás.
A Peter López lo conozco desde
el Panamericano de Río, donde
subió al podio. Él entrena en Es-
tados Unidos y ahí tiene un rit-
ran todos los atletas univer-
sitarios del país. Se realizará
los días sábado 30 y domin-
go 31 de agosto en la Videna
de San Luis con la organi-
zación de la Federa-
ción Deportiva Uni-
versitaria del Perú
(FEDUP). Participarán
las principales univer-
sidades de nuestro país,
sobresaliendo los equipos
de la Universidad de Lima, la
Universidad de San Marcos,
la Universidad Católica San-
ta María de Arequipa, y por
supuesto, la PUCP.
El as de la jabalina.
La selección de la Católica en
el Campeonato Universita-
rio, dirigida por el profesor
Julio Martinich, estará con-
formada por quince depor-
tistas. La principal carta se-
rá el lanzador Edder Fuentes,
quien obtuvo recientemen-
te el primer lugar en la prue-
ba de lanzamiento de jabali-
na en el Campeonato Inter-
ligas, organizado por la Fe-
deración Peruana de Atle-
tismo. “En el Campeo-
nato Universitario
competiré en las
pruebas de lan-
zamiento de ba-
la, disco y jabalina.
En jabalina espero ganar y
superar los 50 metros. En las
otras pruebas espero llegar
al podio”, comenta Edder,
alumno de EEGG Ciencias.
mo de competencia muy fuer-
te. El judoka Zegarra entrena
en España y participa constan-
temente en distintos campeo-
natos en Europa. El luchador
Barrera hizo una gira al extran-
jero gracias a una beca olímpi-
ca. A los demás deportistas no
se les podía pedir más porque
no han tenido la preparación
suficiente y actuaron de acuer-
do a la realidad del medio en
que se encuentran. Lo único
que se les podía exigir era que
mejoraran las marcas con que
Otros valores importan-
tes de la selección PUCP son
los lanzadores Martín Kutsu-
ma y Carlos Ccoscco, el salta-
dor Roger Babilonia y las ex-
perimentadas atletas Moray-
ma Segura y Andrea Domín-
guez. Con ellos como base,
nuestro equipo tiene la ex-
pectativa de ubicarse entre
los tres primeros de la clasifi-
cación general. Este torneo le
servirá al profesor Martinich
para ir conformando la selec-
ción de la Católica que parti-
cipará en los Juegos Naciona-
les Universitarios que se rea-
lizarán en Tacna el próximo
mes de octubre. Anímate a ir
a la Videna este fin de sema-
na para que veas en acción a
los atletas de nuestra Univer-
sidad. El podio los espera.  n
Cifras
49,48 m
es el récord personal de Edder
Fuentes en lanzamiento de
jabalina.
68,94 m
es el récord nacional, de Michael
Musselmann (1998).
98,48 m
es el récord mundial, del checo
Jan Zelezny, vigente desde mayo
de 1996.
clasificaron o al menos que se
ubiquen entre los mejores lati-
noamericanos. Muchos depor-
tistas viajan sin apoyo, les cues-
ta mucho entrenar e incluso
completar las comidas diarias
que requiere un deportista de
élite. Lo que le falta a nuestros
deportistas es mayor roce in-
ternacional. Espero que el IPD
continúe trabajando para desa-
rrollar los deportes en provin-
cias, y que invierta y contacte
a más empresas para apoyar al
deporte en nuestro país.  n
polidatos
La selección juvenil de bás-
quet masculino PUCP ob-
tuvo su segunda victoria en
la Copa Católica 2008 al ven-
cer a Real Amistad 62-39. En
su próxima presentación,
el quinteto de la Católica en-
frentará el miércoles 3 de
septiembre a la Universidad
Ricardo Palma... Nuestra se-
lección de rugby conocida
como Los Cruzados, conti-
núa con su paso arrasador y
venció 17-15 a Newton. Este
partido fue válido por la no-
vena fecha de la División In-
termedia del Campeonato
Metropolitano que organi-
za la Federación Peruana de
este deporte. Nuestro equi-
po va puntero e invicto... Es-
te miércoles 27 de agosto, a
las 4:30 p.m., se realizará el
sorteo del décimo campeo-
nato de la Liga Interna de
Futsal Masculino en la sala
de profesores del área de de-
portes. El torneo se iniciará
el lunes 1 de septiembre… El
profesor Víctor Toledo invi-
ta a todos los alumnos a in-
tegrarse a los entrenamien-
tos de futsal en forma gra-
tuita. Las mujeres entrenan
los lunes de 6 a 8 p.m.; mar-
tes de 6 a 9 p.m.; miércoles y
jueves de 12 a 3 p.m. y vier-
nes de 11 a 3 p.m. Por su par-
te, los hombres lo hacen los
lunes, martes y viernes de 3
a 6 p.m.; lunes, miércoles y
jueves de 8 a 10 p.m., y miér-
coles y jueves de 4 a 8 p.m....
Nuestra selección de tenis
de mesa no tuvo un buen
inicio en el Torneo Clausu-
ra de la Copa Interclubes y
cayó de visitante ante AELU
por 5-2. Integraron el equi-
po de la Católica los alum-
nos Moisés Zabalbeascoa,
Carlos Ángeles y Carlos So-
lís... Tampoco le fue bien a
la selección PUCP de béis-
bol, que fue derrotada 8-6
por Los Piratas del Callao en
partido de la novena fecha
de la Primera División, orga-
nizada por la Federación Pe-
ruana de este deporte. Nues-
tro equipo marcha en el oc-
tavo lugar con dos victorias
y siete derrotas... La profe-
sora Zezetti Noriega invita
a los alumnos de los prime-
ros ciclos que hayan practi-
cado aeróbicos, a pasar una
prueba para conformar la
preselección PUCP de esta
disciplina deportiva. Todos
los miembros de nuestra co-
munidad universitaria pue-
den inscribirse en las clases
de aeróbicos y pilates que
organiza la Oficina de Servi-
cios Deportivos. Mayores in-
formes: 997223536. E-mail:
znoriega@pucp.edu.pe (pro-
fesora Zezetti Noriega).
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
Fotos: Ana lía orézzoli / giovanna fernández

Carlo Solórzano, Carolina Zárate y Ricardo

Barrientos, alumnos de EEGG Ciencias en
el nuevo Coffee Corner de EEGG Letras.

Carlos Osores y Lizeth Durand en la Los primeros puestos en la Evaluación del Talento, premiados en la Bienvenida al Cachimbo. Davis Infante, Franco Caballero,
inauguración del Coloquio de Arqueología, Mayra Machado y Lucianne Aucahuasi, de Arquitectura; Joseph Peña, Víctor Torres, Jorge Poppe, Kevin Palomino y Marco
que se realizó en el Auditorio de Derecho. Olacua de EEGG Ciencias; Walter Rengifo, Diego Liceras, Mirko Daga, Róger Pérez y Ana Paula Montalvo, de EEGG Letras.

Los alumnos Ernesto Ramos, Nerina Ángeles, Cindhy Barrientos, Carina Miranda, Giacomo Novella, Carlos Granthon, Gabriel Villanueva, Miguel Martínez, Juana
Andrea Choy y Ángela Pajuelo en dinámica de integración del curso Taller 1, que se la Rosa y Pamela Arce en el Concierto del Mediodía que ofrecieron el Coro de la
imparte en la Facultad de Gestión y Alta Dirección. Universidad y el Conjunto de Música de Cámara por el inicio del semestre 2008-2.

Juan C. Oblitas y Lizet Calle probando programas en Infosoft.

En el Seminario Análisis de Ciclo de Vida, Cecilia Tejada, Sonia Valdivia, Isabel Quispe, Claudia Peña, Equipo La Roja, de la Especialidad de Economía, participante en
Cássia Ugaya y Gil Anderi. Ver entrevista a Isabel Quispe en www.pucp.edu.pe/climadecambios. el Campeonato de Aspirantes a la Copa PUCP de Fútbol.
16 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de agosto del 2008
Punto final: ScarletT O´Phelan, nombrada para la Cátedra Simón Bolívar 2008 en la Universidad de Cambridge
“Me interesa explicar el particular
caso de la independencia del Perú”
Por
Verónica Uribe
E
stablecida por la Uni-
versidad de Cambrid-
ge, Reino Unido, con
el apoyo del gobier-
no de Venezuela en
1968, la Cátedra Simón Bolívar
es otorgada anualmente a un
intelectual latinoamericano
en reconocimiento a su valio-
so trabajo de investigación. En
treinta años de existencia, es-
ta prestigiosa cátedra ha sido
otorgada solamente a tres pe-
ruanos: el escritor Mario Var-
gas Llosa (1977), el padre Gus-
tavo Gutiérrez (1989) y el críti-
co literario y escritor Julio Or-
tega (1995). Este año, un nom-
bre más se añade a la selecta
lista: el de la doctora Scarlett
O´Phelan, profesora princi-
pal de la Maestría en Historia y
de la Maestría en Historia con
mención en Estudios Andinos
de nuestra Universidad, quien
tiene el privilegio de ser la pri-
mera peruana en recibir la Cá-
tedra Simón Bolívar. Ella ya sa-
be lo que es abrir un camino:
también fue la primera licen-
ciada en Historia de la Univer-
sidad Católica. Ahora se prepa-
ra para viajar a tierras inglesas
en las próximas semanas.
¿A qué se debe que se haya es-
pecializado en temas de rebe-
liones indígenas y el proceso de
emancipación de las colonias
hispanoamericanas?
Debo decir que estos no son
los únicos temas que he inves-
tigado. He intercalado el estu-
dio de las rebeliones con otros
temas, por ejemplo, los hijos
naturales en la colonia, la mi-
nería en Hualgayoc en el siglo
XVII, o la inmigración irlande-
sa al Perú. Pero es cierto, siem-
pre vuelvo a la gran rebelión y
los movimientos sociales del
siglo XVIII. Es un tema que ya
es parte constitutiva de mi tra-
bajo histórico y que de alguna
manera se conecta con otros te-
mas que investigo. Así fue des-
de el inicio. Al terminar mis es-
tudios de pregrado en la Uni-
versidad Católica gané una be-
ca de la Fundación Ford para
hacer mi doctorado en la Uni-
versidad de Londres. Allí hice
mi tesis sobre historia latinoa-
mericana con la asesoría de los
profesores Eric Hobsbawm y
John Lynch. El título de la tesis
era “Rebeliones y revueltas so-
ciales en el Perú y Bolivia en el
siglo XVIII”. Después estuve ca-
si tres años en Alemania, don-
de me dieron la beca Alexander
independiente. La doctora O´Phelan se ha especializado en el proceso de independencia de nuestro país.
“De Túpac Amaru
no se ha tocado
mucho el hecho de
que él era un cacique
ilustrado. Siempre
se ha enfatizado su
parte indígena, pero
la parte ilustrada se
ha dejado de lado”.
von Humboldt. Ahí comencé a
trabajar el proceso de indepen-
dencia, que es lo que he venido
haciendo hasta ahora.
¿Hay muchos mitos alrededor
de la independencia del Perú?
Bueno, en el artículo “El mito
de la independencia concedi-
da” intento mostrar que en las
primeras juntas, las de La Paz
y Quito, hubo participación de
criollos peruanos. Esto quiere
decir que los peruanos no estu-
vieron al margen de este pro-
ceso de luchas por las autono-
mías regionales que se dio tras
el vacío de poder que dejó la sa-
lida de Fernando VII. Aunque
en la segunda fase del proceso
de independencia ya hay un re-
pliegue de estos sectores y apa-
recen nuevas figuras impor-
tantes como San Martín y Bolí-
var, eso no significa que no ha-
ya habido un deseo de indepen-
dencia surgido desde el Perú.
El proyecto que presentó para
la Universidad de Cambridge
también corresponde a la etapa
de nuestra independencia.
Sí, la Cátedra Simón Bolívar es
de investigación. Yo estaré en
Cambridge desde el 1ro. de oc-
giovanna fernández
tubre de este año hasta el 30
de junio del 2009 trabajando
el proyecto que presenté, que
es el proceso de independen-
cia en los Andes. La idea del
proyecto es trabajar, por un la-
do, el proceso de las juntas de
gobierno, y por otro, ver los di-
ferentes casos continentales.
Me interesa explicar el parti-
cular caso de la independen-
cia del Perú en la medida en
que aquí no hubo una élite di-
rigente clara que llevara a ca-
bo este proceso. Lo que hubo
en el Perú fue mucha partici-
pación de comunidades indí-
genas, de castas de color.
¿Qué aspecto falta investigar
en el proceso de independencia
en los Andes?
Por ejemplo, alrededor de un
personaje central como Túpac
Amaru no se ha tocado mucho
laficha
N o m b re : Scarlett O´Phelan
Godoy.
Lugar y fecha de nacimiento:
Lima, 27 de abril de 1951.
Estudios: Licenciada en Historia
por la PUCP. Doctora en Historia
por la Universidad de Londres.
Estudios de postdoctorado en His-
toria en la Universidad de Colonia,
y en la Escuela de Estudios Hispa-
noamericanos de Sevilla.
Trayectoria: Profesora visitante
en numerosas universidades de
Estados Unidos, Inglaterra y Espa-
ña. Coordinadora de la Sección de
Historia del Instituto Riva-Agüero.
Actualmente es profesora princi-
pal de la Maestría en Historia y de la
Maestría en Historia con mención
en Estudios Andinos de la PUCP.
Publicaciones: Entre sus numero-
sos trabajos destacan El carácter
de las revueltas campesinas del
siglo XVIII en el norte del Virreina-
to Peruano; La gran rebelión de los
Andes: de Túpac Amaru a Túpac
Catari; y Kurakas sin sucesiones. Del
cacique al alcalde de indios.
el hecho de que él era un caci-
que ilustrado, un individuo
muy metido en todo lo que sig-
nificó la Ilustración. Siempre
se ha enfatizado su parte indí-
gena, que por supuesto exis-
tió ya que era un hombre en-
tre dos mundos, pero la parte
ilustrada que lo caracterizaba
se ha dejado de lado.
¿Se dedicará íntegramente a su
investigación en Cambridge?
Aparte de la investigación ten-
go que dar una charla inaugu-
ral cuando comience el año
académico y una charla de
clausura al final. Además, de-
bo dictar un seminario duran-
te el segundo semestre.
Como profesora de la Maestría
de Historia de la PUCP, ha dic-
tado el curso de Seminario de
Tesis muchas veces. ¿Qué im-
presión le causan los trabajos
de los nuevos historiadores?
Creo que se están haciendo te-
sis sobre temas muy variados
y de un excelente nivel acadé-
mico. Los alumnos de la Maes-
tría son estudiantes maduros,
que ya han optado por la espe-
cialidad de Historia, que están
comprometidos con ella y que
quieren investigar y producir.
En ese sentido es un privilegio
trabajar con gente que sabe lo
que quiere y que tiene metas
definidas.  n