RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XII / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami lembaga sosial

Kompetensi Dasar : 1. 1. menjelaskan hakikat lembaga sosial
1. 2. Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial.
1. 3. Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial.
Indikator :
• Menjelaskan pengertian lembaga sosial
• Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
• Mengidentifikasi tipe-tipe lembaga sosial
• Menguraikan hubungan antar lembaga sosial
• Menguraikan peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik-
ekonomi.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
 memberi pengertian mengenai lembaga sosial
 memahami proses pertumbuhan pranata sosial
 mengerti fungsi, karakteristik, dan tipe lembaga sosial
 mengetahui macam-macam lembaga sosial.

B. Materi Pembelajaran
1. Lembaga Sosial

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. tanya-jawab
4. eksplorasi
5. diskusi
6. ceramah

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan

Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
menanyakan beberapa pertanyaan modernisasi dan globalisasi.
b. Memotivasi
Siswa menyebutkan beberapa lembaga sosial dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar

Buku Guru Sosiologi SMA Kelas XII – Kun Maryati dan Juju Suryawati - Esis 28
 Siswa memperhatikan skema lembaga sosial yang dibuatkan oleh guru
atau lihat dalam buku halaman 58.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan norma-
norma dan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat lembaga sosial
dan tipe-tipe lembaga sosial.
c. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku
halaman 64 dan 65.
d. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan
kasus perjudian yang ada dalam masyarakat.
e. Sisiwa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
Kelompok yang lain bisa menyangga dan menanggapi hasil diskusi
kelompok tersebut.
f. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru membuat rangkuman bersama materi yang sudah
dipelajari bersama tentang hakikat lembaga sosial dan tipe-tipe lembaga
sosial.
b. Siswa mengadakan post test tentang hakikat lembaga sosial dan tipe-
tipe lembaga sosial.

Pertemuan 2

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan

Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
menanyakan beberapa pertanyaan seputar lembaga sosial dan tipe-tipe
lembaga sosial.
b. Memotivasi
Siswa menyebtukan jenis-jenis lembaga sosial yang ada dalam
masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar
Guru memberi tahu beberapa lembaga sosial dalam masyarakat.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang jenis-jenis lembaga
sosial.
b. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku
halaman 82.
c. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan
lembaga-lembaga sosial yang ada dalam masyarakat. Misalnya, menulis
proses upacara perkawinan dan fungsi tahapan-tahapan dalam upacara
perkawinan tersebut, bentuk kekerabatan, pembayaran mas kawin, pola
meneta sesudah perkawinan, serta susunan keluarga.
d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertindak
sebagai pemandu diskusi kelas.
e. Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi siswa.
3. Kegiatan Akhir
Buku Guru Sosiologi SMA Kelas XII – Kun Maryati dan Juju Suryawati - Esis 29
 a. Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang jenis-jenis
lembaga sosial dalam masyarakat.
b. Siswa diberi tugas untuk membuat laporan secara individu tentang
proses perkawinan di daerahnya atau di lingkungan keluarganya.
c. Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal evaluasi dalam buku
halaman 83-86.

Pertemuan 3

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan

Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
mengumpulkan tugas para siswa.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendapatkan soal-soal
ulangan.
b. Siswa mengerjakan soal-soal
ulangan yang sudah dibagikan.
c. Siswa mengumpulkan hasil
pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai.

3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru membahas pertanyaan-pertanyaan yang telah
dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok.
b. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan
ulangan blok.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 57 - 86.
2. Pengalaman siswa tentang perubahan sosial
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. Transparan Konsep
5. Power Point
6. OHP

G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 83-86.
2. Laporan siswa tentang lembaga perkawinan.
Buku Guru Sosiologi SMA Kelas XII – Kun Maryati dan Juju Suryawati - Esis 30
 3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 82.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja Total
No. Nama Presentasi
mengemukakan sama nilai
pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
Buku Guru Sosiologi SMA Kelas XII – Kun Maryati dan Juju Suryawati - Esis 31
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Jakarta, _____________

_____________________ ______________________
Kepala Sekolah SMA Guru Kelas/Bidang studi

Buku Guru Sosiologi SMA Kelas XII – Kun Maryati dan Juju Suryawati - Esis 32