RPP Aqidah SMT 1 Kelas VII KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP / MTs : SUNAN AMPEL
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam
B. Kompetensi Dasar :
1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam
C. Indikator :
 Siswa dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam
 Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam
 Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah Islam
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan dasar – dasar akidah islam
2. Siswa mampu menyebutkan pengertian akidah Islam.
3. Siswa mampu menunjukkan tujuan akidah Islam.
E. Materi Pembelajaran : 1. Dasar–dasar akidah Islam
2. Pengertian akidah Islam
3. Tujuan akidah Islam
F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab
b. Diskusi kelompok
c. Ceramah
G. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal
a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
b. Secara bersama membaca materi tentang dasar dan tujuan akidah Islam.
c. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti
a. Guru menjelaskan pengertian akidah Islam. Sementara itu, siswa
mendengarkan dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan.
b. Guru menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.
c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan bertanya
jawab kepada siswa.
d. Guru memberi kesempatan para siswa untuk mendiskusikan tujuan
mempelajari akidah Islam.
e. Selesai diskusi, guru meluruskan simpulan diskusi yang kurang tepat.
c. Kegiatan akhir (penutup)
a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampaikan
beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas.
b. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.
c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
H. Alat dan sumber belajar :
a. Buku Aqidah Akhlak kelas VII
b. Al-Qur’an dan terjemahannya
c. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!
1. Jelaskan pengertian akidah Islam !
2. Sebutkan dasar–dasar akidah Islam !
3. Jelaskan tujuan akidah Islam !
Patoman, Juli 2009

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

(RPP)
1.2 Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam
C. Indikator :
 Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
 Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam
 Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
2. Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah
Islam
3. Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam
E. Materi Pembelajaran : 1. Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
2. Pengertian Dalil tentang akidah Islam
b. Diskusi kelompok
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran
untuk menarik perhatian siswa.
b. Kegiatan inti
a. Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan
akidah Islam melalui indeks Al-Qur’an
b. Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan
tujuan akidah Islam yang telah dibaca
c. Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor
d. Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah
e. Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil
tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
a. Guru melaksanakan penilaian lisan
b. Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
c. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai
pengamalan
d. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
H. Alat dan Sumber Belajar :
c. LKS
I. Penilaian
1. Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ?
2. Sebutkan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?
3. Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
4. Hafalan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
1.3 Menjelaskan hubungan iman, Islam, dan ihsan
C. Indikator :
 Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan
 Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan
 Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan
D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
2. Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
3. Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan
Ihsan
4. Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
E. Materi Pembelajaran : 1. Hubungan iman, Islam, dan ihsan
2. Menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
3. Pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
4. Tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
5. Menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
b. Diskusi kelompok
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
b. Kegiatan inti
a. Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan
b. Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam, dan ihsan
c. Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsan
d. Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan
pengertian, perbedaan dan hubungan Iman, Islam dan Ihsan

a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampaikan
beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas.
b. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
c. LKS
I. Penilaian
1. Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan?
2. Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ?
3. Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

C. Indikator :
 Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan
 Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam,
dan ihsan
 Dapat menyebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan
ihsan
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
2. Dapat menjelaskan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan
Ihsan
3. Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
2. Menjelaskan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
3. Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
b. Diskusi
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
a. Guru Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
b. Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang
iman, Islam, dan Ihsan
c. Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-
Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan
d. Meminta siswa mengidentifikasi nama-nama surat dalam al-Qur’an yang
menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.
e. Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan
f. Guru menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan

b. Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan tujuan Dalil tentang
Iman, Islam dan Ihsan
c. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai
pengamalan
d. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
c. LKS
I. Penilaian
1. Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman?
2. Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam?
3. Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan?
4. Sebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan?
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
2.1 Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
C. Indikator :
 Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
 Menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
 Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang
nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
2. Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang
3. Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT yang
2. Menjelaskan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang
3. Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
b. Diskusi
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
c. Diskusi berkelompok tentang sifat-sifat wajib allah yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan ma’nawiyah.
d. Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah,
Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
e. Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah,
Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
b. Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan ma’nawiyah dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,
c. LKS
I. Penilaian
1. Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?
2. Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
3. Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah ?
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
C. Indikator :
 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.
 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.
 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.
D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
2. Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
ma’nawiyah.
3. Dapat menjelaskan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari
sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
4. Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-
sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-
sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
2. Menjelaskan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
ma’nawiyah.
3. Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
ma’nawiyah.
b. Diskusi
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
c. Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk
menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.
d. Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib
Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
e. Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib
Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
f. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib
Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
b. Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
c. LKS
I. Penilaian
1. Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta ?
2. Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya ?
3. Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli ?
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
C. Indikator :
 Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
 Menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya
 Menunjukkan dalil naqli tentang sifat- sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT
D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
2. Dapat menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
3. Dapat menjelaskan tujuan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT
4. Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT
2. Menjelaskan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
3. Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
b. Diskusi
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
c. Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan
sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
d. Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
e. Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
f. Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz
b. Tanya jawab tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
c. LKS
I. Penilaian
1. Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. !
2. Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya. !
3. Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT !
4. Sebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT !
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator :
 Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT.
 Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT.
 Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT.
D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang
beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah
SWT
2. Dapat menjelaskan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang
SWT
3. Dapat menjelaskan tujuan ciri-ciri/tanda perilaku orang
yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz
Allah SWT
4. Dapat menyimpulkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang
SWT
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang
SWT
2. Menjelaskan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang
SWT
3. Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
b. Diskusi
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
b. Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-
ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan
Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.
c. Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
d. Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
b. Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-
sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
c. LKS
I. Penilaian
1. Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. !
2. Jelaskan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT !
3. Jelaskan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT !
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
C. Indikator :
 Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.
 Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat.
 Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.
 Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.
D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)
2. Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)
3. Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah
(ikhlas, taat, khauf dan taubat)
4. Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas,
taat, khauf dan taubat)
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian akhlak terpuji pada Allah (ikhlas,
taat, khauf dan taubat)
2. Menjelaskan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)
3. Menjelaskan menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah
(ikhlas, taat, khauf dan taubat)
b. Diskusi
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
a. Guru menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)
b. Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan
pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
c. Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan
taubat
d. Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat,
khauf dan taubat
e. Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf
dan taubat)
b. Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
c. LKS
I. Penilaian
1. Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas !
2. Jelaskan pengertian dan pentingnya taat !
3. Jelaskan pengertian dan pentingnya taubat !
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
C. Indikator :
 Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.
 Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan taubat
2. Dapat menjelaskan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas,
3. Dapat menjelaskan tujuan bentuk dan contoh-contoh sikap
ikhlas, taat, khauf dan taubat
4. Dapat menyimpulkan bentuk dan contoh-contoh sikap
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian bentuk dan contoh-contoh sikap
2. Menjelaskan tujuan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas,
3. Menyimpulkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
b. Diskusi
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
a. Guru menanyakan kepada siswa tentang bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas,
b. Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-
contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
c. Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
d. Siswa bertanya jawab tentang bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
e. Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
b. Tanya jawab tentang bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan
taubat
c. LKS
I. Penilaian
1. Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ?
2. Jelaskan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat !
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena
kehidupan
C. Indikator :
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf
dan taubat
2. Dapat menjelaskan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf
dan taubat
3. Dapat menjelaskan tujuan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,
khauf dan taubat
4. Dapat menyimpulkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,
khauf dan taubat
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,
khauf dan taubat
2. Menjelaskan tujuan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf
dan taubat
3. Menjelaskan menyimpulkan nilai-nilai positif dari ikhlas,
b. Diskusi
c. Ceramah
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
taubat
b. Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari
ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan
c. Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
taubat
d. Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
e. Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai
positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
f. Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
taubat
g. Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
taubat
b. Tanya jawab tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
c. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan ?
2. Sebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan ?
3. Sebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan ?
4. Sebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan ?
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

(RPP)
3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator :
 Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga.
 Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah.
 Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat
dalam kehidupan sehari-hari
2. Dapat menjelaskan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat
3. Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku ikhlas, taat, khauf
dan taubat dalam kehidupan sehari-hari
4. Dapat menyimpulkan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian perilaku ikhlas, taat, khauf dan
taubat dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan tujuan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat
3. Menyimpulkan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam
kehidupan sehari-hari
b. Diskusi
c. Ceramah
c. Kegiatan awal
d. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam
b. Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf
dan taubat)
c. Diskusi kelompok tentang akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan
taubat)
d. Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam
e. Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji
pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
f. Guru dan siswa menyimpulkan akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan
taubat)
b. Tanya jawab tentang perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan
sehari-hari
c. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. ?
2. Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah ?
3. Sebutkan contoh sikap ikhlas,taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat ?
Patoman, Juli 2009

Mengetahui

RPP Aqidah SMT 1 Kelas VII KTSP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Aqidah SMT 1 Kelas VII KTSP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

1.2 Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

1.3 Menjelaskan hubungan iman, Islam, dan ihsan

c. Kegiatan akhir (penutup)

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

c. Kegiatan akhir (penutup)

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Patoman, Juli 2009

Drs. Imam Anshori, MM Drs Misoli

Anda mungkin juga menyukai