Kelas
3
2
Kata Pengantar
Penulis
3
DAFTAR ISI
Kata Pengantar .................................................................................................2
Daftar Isi ............................................................................................................3
Jadilah Guru yang Baik ...................................................................................4
A. Pengertian KTSP
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan
di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri atas tujuan pendidikan
tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan
pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
Pengembangan KTSP yang beragam mengacu pada standar nasional
pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar
nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga
kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian
pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu
Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan
utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
B. Prinsip-Prinsip Pengembangan KTSP
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan
peserta didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan bersinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
C. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuan peserta didik.
3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional.
5. Tuntutan dunia kerja.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
7. Agama.
8. Dinamika perkembangan global.
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.
10. Kondisi sosial dan budaya masyarakat setempat.
11. Kesetaraan gender.
12. Karakteristik satuan pendidikan.
7
D. Komponen-Komponen KTSP
1. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan
a. Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
b. Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
c. Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut sesuai dengan kejuruannya.
2. Muatan dan Struktur KTSP
Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan
kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan
pendidikan. Di samping itu, materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan
diri termasuk ke dalam isi kurikulum.
Tabel Struktur Kurikulum SD/MI
Komponen Kelas dan Alokasi Waktu
I II III IX, V, dan
VI
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2
3. Bahasa Indonesia 5
4. Matematika 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
7. Seni Budaya dan Keterampilan 4
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga,
4
dan Kesehatan
B. Muatan Lokal 2
C. Pengembangan Diri 2*)
Jumlah
26 27 28 32
3. Kalender Pendidikan
Satuan pendidikan dasar dan menengah dapat menyusun kalender
pendidikan sesuai dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah,
kebutuhan peserta didik, dan masyarakat dengan memerhatikan kalender
pendidikan sebagaimana yang dimuat dalam standar isi.
4. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi
dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus
merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar
ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Langkah-langkah
pengembangan silabus adalah
a. mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar;
b. mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran;
c. mengembangkan kegiatan pembelajaran;
d. merumuskan indikator pencapaian kompetensi;
e. penentuan jenis penilaian;
f. menentukan alokasi waktu;
g. menentukan sumber belajar.
9
Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar
10
Semester 1
Semester 2
S I LAB U S
12 Panduan Guru
Silabus
Nama Sekolah : ......
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : 3/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja
sama di sekitar rumah dan sekolah
• Gambar denah
• Gambar
1.2.1 Memberi contoh • Tes lisan 6 x 35 menit
kenampakan alam
cara memperlakukan • Tes tertulis dan kenampakan
lingkungan alam dan • Tes buatan
buatan perbuatan:
1.2.2 Menjelaskan cara diskusi, unjuk • Bersahabat dengan
pelestarian lingkungan kerja Lingkungan Sosialku
1.2.3 Mempraktikkan hal. 17-19 penulis
pelestarian alam Sutrisno dan
Purwanto, Penerbit
Ganeca Exact
• Sumber lain yang
relevan
14 Panduan Guru
Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Waktu bahan/Alat
sama di lingkungan
rumah, sekolah, dan
kelurahan/desa
Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : 3/2
Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
kelurahan/desa
beli di lingkungan rumah Kegiatan jual beli jenis pasar dan barang
dan sekolah yang diperjual-belikan
2.4 Mengenal sejarah uang • Melakukan proses
terjadinya transaksi jual
beli di pasar
• Menjelaskan cara bersaing
secara sehat dalam jual beli
barang
• Mengamati tentang
berbagai kegiatan di pasar
• Membuat denah pasar
• Menjelaskan sejarah uang
• Mengamati jenis uang
yang beredar di masyarakat
Silabus 19
Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Waktu bahan/Alat
Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Waktu bahan/Alat
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal kenampakan lingkungan alam dan buatan di sekitar
2. Materi Pokok
Kenampakan lingkungan alam dan buatan di sekitar
3. Metode Pembelajaran
a. Metode ceramah
b. Metode diskusi
c. Metode penugasan
4. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Memerhatikan penjelasan singkat dari guru mengenai materi yang
lalu.
b. Kegiatan Inti
• Memerhatikan penjelasan guru tentang lingkungan sekitar.
• Mengamati gambar lingkungan sekitar.
24 Panduan Guru
c. Kegiatan Akhir
Membacakan laporan hasil diskusi di depan kelas.
5. Sumber Bahan/Alat
• Gambar kenampakan alam dan kenampakan buatan.
• Gambar arah mata angin.
• Buku pelajaran IPS untuk SD, judul Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku
hal. 1-11.
6. Penilaian
• Lisan
Menjawab dan membacakan tugas hasil diskusi
• Tertulis
Menuliskan hasil diskusi pada buku tugas
• Tes perbuatan
Membacakan tugas dari hasil diskusi
Contoh RPP 25
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal kenampakan lingkungan alam dan buatan di lingkungan
sekitar.
2. Materi Pokok
Kenampakan lingkungan alam dan buatan di lingkungan sekitar.
3. Metode Pembelajaran
a. Metode ceramah
b. Metode diskusi
c. Metode penugasan
4. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
• Memerhatikan penjelasan singkat dari guru mengenai materi yang
lalu.
• Memerhatikan penjelasan guru tentang materi yang lalu.
• Mengamati gambar kenampakan alam dan buatan.
26 Panduan Guru
b. Kegiatan Inti
• Siswa di bagi mejadi 2 (dua) kelompok.
• Mengelompokkan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan.
• Mengelompokan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan.
• Menuliskan pada buku tugas hasil diskusi tentang manfaat
kenampakan alam dan buatan.
c. Kegiatan Akhir
Membacakan laporan tugas hasil diskusi di depan kelas.
5. Sumber Bahan/Alat
• Gambar kenampakan alam dan kenampakan buatan.
• Gambar arah mata angin.
• Buku pelajaran IPS untuk SD, judul Bersahabat dengan Lingkungan
Sosialku hal. 1-11.
6. Penilaian
• Lisan
Menjawab dan membacakan tugas hasil diskusi
• Tertulis
Menuliskan hasil diskusi pada buku tugas
• Tes perbuatan
Membacakan tugas dari hasil diskusi
Contoh RPP 27
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal kenampakan lingkungan alam dan buatan di lingkungan
sekitar.
2. Materi Pokok
Kenampakan lingkungan alam dan buatan di lingkungan sekitar
3. Metode Pembelajaran
a. Metode ceramah
b. Metode diskusi
c. Metode penugasan
4. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
• Memerhatikan penjelasan singkat dari guru mengenai materi yang
lalu.
• Membuat arah mata angin.
28 Panduan Guru
b. Kegiatan Inti
• Mengamati gambar kenampakan alam dan buatan di lingkungan
sekitar.
• Menunjukkan letak kenampakan alam dan buatan sesuai arah mata
angin.
c. Kegiatan Akhir
Membacakan laporan tugas hasil diskusi di depan kelas
5. Sumber Bahan/Alat
• Gambar kenampakan alam dan kenampakan buatan.
• Gambar arah mata angin.
• Buku pelajaran IPS untuk SD, judul Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku
hal. 14-19.
6. Penilaian
• Lisan
Menjawab dan membacakan tugas hasil diskusi
• Tertulis
Menuliskan hasil diskusi pada buku tugas
• Tes perbuatan
Membacakan tugas dari hasil diskusi
Kunci Jawaban 29
Kunci Jawaban
30 Panduan Guru
A. Pilihan Ganda
1. B 6. D
2. D 7. C
3. A 8. B
4. C 9. A
5. D 10. D
B. Esai
1. Tiga macam hasil perkebunan: kelapa sawit, cengkeh, getah karet
2. Sesuai kondisi siswa
3. Dua macam hasil hutan: damar dan kayu
4. Lima macam hasil pertanian: padi, jagung, kedelai, cabai, dan kol
5. Dua contoh kenampakan buatan: candi dan waduk
C. Menjodohkan
1. E. Peta
2 A. Minyak
3. D. Jala
4. C. Kotoran hewan
5. B. Hutan
A. Pilihan Ganda
1. A 6. A
2. B 7. D
3. C 8. C
4. C 9. B
5. D 10. A
Kunci Jawaban 31
B. Esai
1 Jl. Melati dan Jl. Kenanga
2. SMP, Perumahan, GOR
3. Jl. Tanjung
4. SMU, Koperasi, Posyandu
5. Jl. Anggrek
C. Menjodohkan
1. B. Kompas
2. A. Denah
3. E. Denah kelas
4. C. Perpustakaan
5. D. Laboratorium
1. C 11. B
2. A 12. B
3. D 13. C
4. D 14. A
5. C 15. A
6. C 16. B
7. A 17. C
8. A 18. C
9. D 19. A
10. C 20. C
32 Panduan Guru
A. Pilihan Ganda
1. D 6. C
2. A 7. D
3. D 8. C
4. A 9. C
5. A 10. A
B. Esai
1. Tiga contoh pekerjaan yang dikerjakan secara bergotong royong:
• Kerja bakti menjaga kebersihan lingkungan (membersihkan saluran air/
got/sungai)
• Membuat pos ronda
• Memperbaiki jalan / jembatan
2. Dua manfaat kerja bakti
• Pekerjaan cepat selesai
• Mempererat hubungan antartetangga di lingkungan kita
3. Dua contoh di sekolah yang dikerjakan secara bergotong-royong:
• Piket/regu kerja membersihkan kelas bakti pada Jumat bersih
4. Contoh peninggalan sejarah yang dibangun secara bekerja sama: Candi
Borobudur
5. Gotong royong menjadi ciri khas bangsa Indonesia karena semua pekerjaan
besar, seperti membangun candi atau rumah, selalu dikerjakan bersama-sama
sejak zaman nenek moyang bangsa Indonesia.
C. Menjodohkan
Kunci Jawaban 33
1. B. Kecil
2. A. Sosial
3. D. Lestarikan
4. E. Ulangan
5. C. Dijinjing
1. D 11. B 21. C
2. B 12. C 22. B
3. C 13. A 23. A
4. B 14. C 24. -
5. C 15. D 25. A
6. A 16. B
7. D 17. B
8. A 18. B
9. D 19. A
10. A 20. C
A. Pilihan Ganda
1. B 6. A
2. D 7. B
3. D 8. D
4. C 9. B
5. C 10. D
B. Esai
1. Tiga jenis pekerjaan di pedesaan: petani, nelayan, peternak
34 Panduan Guru
2. Dua jenis pekerjaan yang termasuk pegawai negeri: guru sekolah, camat,
lurah
3. Tiga jenis hasil perkebunan: kelapa sawit, cokelat, cengkeh
4. Dua ciri orang yang mempunyai semangat kerja
• Bekerja keras, cepat, dan hasilnya memuaskan
• Disiplin, tepat waktu, dan jujur
5. Tujuan orang bekerja ialah mencari penghasilan untuk mencukupi
kebutuhannya.
C. Menjodohkan
1. B. Primer
2. E. Pengrajin
3. D. Tukang Cukur
4. C. Nelayan
5. A. Bekerja
A. Pilihan Ganda
1. D 6. D
2. B 7. A
3. C 8. B
4. A 9. D
5. D 10. B
B. Esai
1. Agar uang tidak habis untuk membeli barang lain yang belum penting
Kunci Jawaban 35
diperlukan
2. Jenis-jenis pasar
a. Pasar tradisional menjual segala macam kebutuhan dari hasil pertanian
dan perkebunan, biasanya terletak di desa.
b. Pasar modern menjual barang-barang kebutuhan rumah tangga, pakaian,
dan barang-barang elektronik, biasanya terletak di kota.
3. Jenis-jenis pasar tradisional:
a. Pasar pagi: hanya buka di pagi hari
b. Pasar sepanjang hari: buka sepanjang hari
c. Pasar tiban: dibuka hanya 1 sampai 2 jam saja yang hanya menjual barang
hasil pertanian dan perkebunan
d. Pasar induk: pusat jual beli segala macam kebutuhan, terutama sembako
4. Kelebihan pasar tradisonal daripada pasar modern, yaitu
• Harga barang-barang dapat ditawar
• Banyak terdapat di desa
5. Kelebihan pasar modern daripada pasar tradisional, yaitu:
• Bersih, nyaman, dan udaranya sejuk
• penataan barangnya rapi
C. Menjodohkan
1. d
2. c
3. g
4. h 6. i
5. f 7. j
8. b Ujian Tengah Semester 2
9. e
1. B 11. A
10. a
2. C 12. B
36 Panduan Guru
3. B 13. A
4. C 14. A
5. C 15. A
6. A 16. B
7. A 17. C
8. B 18. A
9. C 19. C
10. B/C 20. A
A. Pilihan Ganda
1. C 6. C
2. A 7. B
3. A 8. A
4. C 9. B
5. - 10. C
B. Esai
1. Sistem barter tidak dipakai lagi sebab kesulitan menentukan harga barang.
2. Tiga macam contoh pekerjaan di bidang jasa: guru, dokter, dan montir.
3. Dua contoh perlunya hidup hemat :
• Agar ada sisa uang untuk ditabung guna persiapan bila ada kebutuhan
mendadak
• Agar uang ada sisa dan ditabung untuk perencanaan masa depan
4. Untuk mendapat barang kebutuhan sebelum ada uang , yaitu dengan tukar-
menukar barang (barter) atau dengan menghemat dan menabung dulu
5. Tiga contoh penggunaan uang dalam kehidupan sehari-hari
• Sebagai alat tukar untuk membeli/membayar barang
• Untuk membayar jasa pemangkas rambut
Kunci Jawaban 37
C. Menjodohkan
1. B. Perum Peruri
2. A. Giral
3. D. Nominal
4. E. Uang
5. C. Barter
A. Pilihan Ganda
1. C 11. C 21. B
2. D 12. B 22. A
3. A 13. C 23. D
4. A 14. A 24. D
5. C 15. B 25. B
6. B 16. B 26. B
7. D 17. D 27. B 31. A 41. C
8. B 18. A 28. B 32. A 42. A
9. D 19. D 29. D 33. A 43. B
10. A 20. B 30. A 34. A 44. D
35. D 45. C
B. Melengkapi Kalimat
36. D 46. D
37. A 47. D
1. Hutan rakyat
38. B 48. B
2. Bapak/Ibu
39. A 49. B
3. Uang kertas
40. A 50. C
4. Selatan
5. Kabupaten/Kotamadya
38 Panduan Guru
6. Kebutuhan
7. Giral
8. Peternakan
9. Kompas
10. Waduk
C. Esai
1. • Mencegah tanah longsor
• Mencegah banjir
2. Menunjuk arah
3. Menunjuk arah dari suatu tempat
4. Melihat peta atau denah
5. Sebagai alat tukar dan alat pembayaran
6. Agar memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan
7. • Uang kartal
• Uang giral
• Uang barang
8. • Batas-batas wilayah
• Gunung, sungai, dan selat
• Simbol-simbol tempat-tempat penting
9. • Kayu
• Damar
• Rotan
10. a. Kecamatan Karang Ngidul
b. 7 kecamatan
Kunci Jawaban 39
40 Panduan Guru