Anda di halaman 1dari 57

Indriyastuti

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Dunia
Matematika SD
untuk Kelas III SD dan MI
3

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan


Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI


SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Dunia
Matematika SD
untuk Kelas III SD dan MI
3

Penulis : Indriyastuti
Editor : Suwardi
Penata letak isi : Sarjiman
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : iv
Halaman isi : 53 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi


oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan Penerbit
atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, PT Tiga Serangkai Pustaka
dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan Mandiri
dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), Jalan Dr. Supomo 23 Solo
atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda Anggota IKAPI No. 19
paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Dicetak oleh percetakan
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan


Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat
menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk
mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP
merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang
disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika.
Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana
pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun,
model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru
dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena
itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran
dari para pembaca yang sifatnya membangun.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini
dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran.
Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca.

Solo, Januari 2009

Penulis

iii
Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii


Daftar Isi______________________________________________________ iv
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_________________________________ 8
Daftar Pustaka__________________________________________________ 49
Kunci Soal Latihan______________________________________________ 50

iv
Silabus
Nama Sekolah : SD/MI ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Kompetensi Materi Pokok Alokasi Alat/Bahan/


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Sumber

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menentukan Operasi • Mengenal bilangan • Menentukan nilai Tes lisan, 16 jam Buku Dunia
letak bilangan Hitung sampai ratusan tempat dari angka- tertulis, dan pelajaran Matematika
pada garis Bilangan • Mengenal bilangan angka suatu bilangan tugas SD 3
bilangan sampai ratusan ribu • Membaca bilangan dari
• Membilang dan mem- kiri
bandingkan bilangan • Menuliskan lambang
• Mengurutkan bilangan bilangan
• Menentukan letak • Menuliskan angka pada
bilangan pada garis garis bilangan
bilangan • Menaksir bilangan pada
• Menaksir bilangan garis bilangan
pada garis bilangan

Melakukan • Bentuk panjang dan • Melakukan Tes lisan, 32 jam Buku Dunia
penjumlahan nilai tempat bilangan penjumlahan tanpa tertulis, dan pelajaran Matematika
dan • Penjumlahan bilangan teknik meyimpan tugas SD 3
pengurangan • Pengurangan bilangan • Melakukan
bilangan tiga penjumlahan dengan
angka teknik menyimpan
• Melakukan

RPP Dunia Matematika SD 3 R1


pengurangan tanpa
teknik meminjam
• Melakukan
pengurangan dengan


teknik meminjam

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Melakukan • Perkalian bilangan • Melakukan perkalian Tes lisan, 38 jam Buku Dunia
perkalian • Pembagian bilangan sampai 100 tertulis, dan pelajaran Matematika
yang hasilnya • Melakukan perkalian tugas SD 3
bilangan tiga tanpa teknik menyim-
angka dan pan
pembagian • Melakukan perkalian
bilangan tiga dengan teknik menyim-
angka pan
• Melakukan perkalian
tiga bilangan
• Melakukan pembagian
bilangan dua angka

RPP Dunia Matematika SD 3 R1


dengan satu angka
• Melakukan pembagian
bilangan tiga angka
dengan satu angka
• Melakukan pembagian
bilangan tiga angka
dengan dua angka
• Melakukan pembagian
dengan bilangan dua
dan kelipatan 10

Melakukan • Penjumlahan bilangan • Melakukan operasi Tes lisan, 4 jam Buku Dunia
operasi hitung • Pengurangan bilangan hitung penjumlahan, tertulis, dan pelajaran Matematika
campuran • Perkalian bilangan pengurangan, tugas SD 3
• Pembagian bilangan perkalian, dan
pembagian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Memecahkan • Mengenal uang logam • Mengamati bentuk- Tes lisan, 8 jam Buku Dunia
masalah • Mengenal uang kertas bentuk uang logam dan tertulis, dan pelajaran Matematika
perhitungan • cara penulisan nilai kertas tugas SD 3
termasuk yang uang • Membaca nilai mata
berkaitan uang logam dan kertas
dengan uang

............, ......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

(_____________) (_____________)
NIP. .................... NIP. ....................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1




Silabus
Nama Sekolah : SD/MI ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran

Kompetensi Materi Pokok Alokasi Alat/Bahan/


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Sumber

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Memilih Geometri • Mengenal satuan • Menentukan alat ukur Tes lisan, 8 jam Buku Dunia
alat ukur dan waktu (detik, menit, yang digunakan tertulis, dan pelajaran Matematika
sesuai dengan Pengukuran jam) tugas SD 3
fungsinya
(meteran,
timbangan, dan
jam)

Menggunakan • Mencoba perkiraan • Mencocokkan hasil Tes lisan, 4 jam Buku Dunia
alat ukur dalam ukuran panjang, berat perkiraan dengan hasil tertulis, dan pelajaran Matematika
pemecahan dan waktu alat ukur yang baku tugas SD 3
masalah

Mengenal • Membaca waktu yang • Membaca tanda waktu Tes lisan, 8 jam Buku Dunia
hubungan ditunjukkan jarum jam setengah jam tertulis, dan pelajaran Matematika
antarsatuan • Membaca tanda waktu • Membaca tanda waktu tugas SD 3
waktu, jam digital seperempat jam
panjang, dan • Menentukan satuan • Membaca tanda waktu
berat waktu sampai 5 menit pada
• Menentukan satuan jarum jam
panjang • Membaca kalender
• Mengukur panjang
dengan anak tangga
Standar Kompetensi : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran

Kompetensi Materi Pokok Alokasi Alat/Bahan/


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Sumber

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Mengenal Pecahan • Membagi buah menjadi • Mengenal lambang Tes lisan, 14 jam Buku Dunia
pecahan beberapa bagian setengah, seperempat, tertulis, dan pelajaran Matematika
sederhana • Menulis lambang sepertiga, seperenam tugas SD 3
bagian • Menentukan nilai
• Menentukan nilai bagian daerah arsiran
pecahan yang sesuai
gambar
• Menentukan pembilang
pada pecahan
• Menentukan penyebut
pada pecahan

Membanding- • Membuat arsiran • Menentukan arsiran Tes lisan, 18 jam Buku Dunia
kan pecahan sesuai nilai yang diten- pada ruang tertulis, dan pelajaran Matematika
sederhana tukan • Menulis pada garis tugas SD 3
• Meletakkan pecahan bilangan
pada garis bilangan • Melengkapi bilangan
• Membandingkan dua pada garis bilangan
pecahan

Memecahkan • Memahami soal cerita • Menentukan nilai Tes lisan, 12 jam Buku Dunia
masalah yang • Menyelesaikan soal pecahan tertulis, dan pelajaran Matematika
berkaitan cerita • Menyelesaikan soal tugas SD 3
dengan cerita
pecahan

RPP Dunia Matematika SD 3 R1


sederhana



Standar Kompetensi : 4. Memahami unsur dan sifat bangun datar sederhana
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Kompetensi Materi Pokok Alokasi Alat/Bahan/


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Sumber

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Mengidentifi- Bangun • Mengenal sifat dan • Menggambar segitiga, Tes lisan, 14 jam Buku Dunia
kasi berbagai Datar unsur segitiga persegi, dan persegi tertulis, dan pelajaran Matematika
bangun datar • Menggambar segitiga panjang tugas SD 3
sederhana • Mengenal sifat dan
menurut sifat unsur persegi
atau unsurnya • Menggambar persegi

RPP Dunia Matematika SD 3 R1


• Mengenal sifat dan
unsur persegi panjang

Mengidentifi- • Memahami sudut • Mengenal sudut yang Tes lisan, 12 jam Buku Dunia
kasi berbagai sebagai daerah yang terbentuk dari dua sinar tertulis, dan pelajaran Matematika
jenis dan besar dibatasi dua sinar • Mengenal sudut yang tugas SD 3
sudut • Mengurutkan besar terbentuk dari dua
sudut menurut tangan
ukurannya • Mengukur sudut
• Mengukur besar sudut dengan busur
• Menentukan jenis
sudut
Standar Kompetensi : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran
Kompetensi Materi Pokok Alokasi Alat/Bahan/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Sumber
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menghitung Keliling • Menghitung keliling • Menghitung keliling Tes lisan, 12 jam Buku Dunia
keliling persegi dan Luas persegi halaman sekolah tertulis, dan pelajaran Matematika
dan persegi Bangun • Menggambar persegi • Membentuk persegi tugas SD 3
panjang Datar • Menghitung keliling dengan menggunakan
persegi lidi
• Menggambar persegi • Membentuk persegi
panjang dengan
menggunakan lidi
Menghitung • Menaksir luas daerah • Menentukan luas Tes lisan, 14 jam Buku Dunia
luas persegi beberapa bangun datar bidang yang berbentuk tertulis, dan pelajaran Matematika
dan persegi • Membandingkan dan persegi dan persegi tugas SD 3
panjang mengurutkan luas panjang
beberapa bangun datar
• Menghitung luas
persegi
• Menghitung luas
persegi panjang
Menyelesaikan • Memahami soal cerita • Membedakan keliling Tes lisan, 4 jam Buku Dunia
masalah yang • Menyelesaikan soal dan luas persegi tertulis, dan pelajaran Matematika
berkaitan cerita • Membedakan keliling tugas SD 3
dengan dan luas persegi
ke­­liling dan panjang
luas persegi • Menyelesaikan soal
serta persegi cerita
panjang

............, ......................
Mengetahui,

RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Kepala Sekolah Guru Matematika

(_____________) (_____________)


NIP. .................... NIP. ....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke- : 1–7
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga
angka
Kompetensi Dasar : Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
Indikator : • Menentukan nilai tempat dari angka-angka suatu
bilangan
• Membaca bilangan dari kiri
• Menuliskan lambang bilangan
• Menuliskan angka pada garis bilangan
• Menaksir bilangan pada garis bilangan

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat
1. menentuakn nilai bilangan;
2. menuliskan nilai bilangan;
3. menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
II. Materi Pembelajaran
Operasi Hitung Bilangan
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-
hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Pemberian motivasi

 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan sampai 100.
2. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai 100, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bilangan sampai ratusan ribu.
2. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai ratusan
ribu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan
bilangan.
2. Secara berkelompok siswa membilang dan membandingkan bilangan,
guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu-
litan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 


Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
D. Pertemuan Ke-4 dan Ke-5
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang urutan bilangan dan
bilangan apit.
2. Secara berkelompok siswa mengurutkan bilangan dan menentukan
bilangan apit, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Pertemuan Ke-6 dan Ke-7
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak bilangan pada
garis bilangan dan menaksir bilangan pada garis bilangan.
2. Secara berkelompok siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
dan menaksir bilangan pada garis bilangan, guru memantau siswa dan
mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

10 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 3–17)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 14.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 11


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke- : 8–23
Alokasi Waktu : 32 × 35 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga ang-
ka
Kompetensi Dasar : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga
angka
Indikator : • Melakukan penjumlahan tanpa teknik meyimpan
• Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan
• Melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam
• Melakukan pengurangan dengan teknik meminjam
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga
angka.
II. Materi Pembelajaran
Operasi Hitung Bilangan
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-8
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­
kaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-
hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai tempat bilangan.
2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai tempat bilangan, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

12 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. Pertemuan Ke-9–13
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan penjumlahan bilangan tanpa
teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan.
2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa
teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan, guru memantau
siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. Pertemuan Ke-14–17
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan tanpa
teknik meminjam.
2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa
teknik meminjam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 13


D. Pertemuan Ke-18–23
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan dengan
teknik meminjam.
2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan dengan
teknik meminjam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
IV. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 18–46)
V. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 27, 29, 40, dan 46.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

14 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke- : 24–42
Alokasi Waktu : 38 × 35 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Kompetensi Dasar : Melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka
Indikator : • Melakukan perkalian sampai 100
• Melakukan perkalian tanpa teknik menyimpan
• Melakukan perkalian dengan teknik menyimpan
• Melakukan perkalian tiga bilangan
• Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu
angka
• Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu
angka
• Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua
angka
• Melakukan pembagian dengan bilangan dua dan ke­
lipatam 10
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka.
II. Materi Pembelajaran
Operasi Hitung Bilangan
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-24–26
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-
hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Pemberian motivasi

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 15


Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab, guru mengingatkan kembali perkalian bilangan
sampai 100. Siswa diminta mengingatnya dengan baik.
2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian tanpa teknik
menyimpan sampai perkalian tiga angka.
3. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian tanpa teknik
menyimpan sampai perkalian tiga angka, guru memantau siswa dan
mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. Pertemuan Ke-24–27
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-
hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan teknik
menyimpan sampai perkalian tiga angka.
2. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian dengan teknik
menyimpan sampai perkalian tiga angka, guru memantau siswa dan
mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. Pertemuan Ke-27–30
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­
kaitan dengan materi yang dibahas.

16 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-
hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab, guru menerangkan cara mengalikan tiga
bilangan.
2. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian tiga bilangan,
guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu-
litan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

D. Pertemuan Ke-31–35
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­
kaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-
hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan
bilangan 10.
2. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian suatu bilangan
dengan bilangan 10, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa
yang mengalami kesulitan.
3. Guru menerangkan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan perkalian.
4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 17


E. Pertemuan Ke-36–39
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti:
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bahwa pembagian merupakan
kebalikan dari perkalian bilangan.
2. Guru menjelaskan pembagian bilangan dua angka oleh bilangan satu
angka.
3. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan oleh
bilangan satu angka, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa
yang mengalami kesulitan.
4. Guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan satu
angka.
5. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup:
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
F. Pertemuan Ke-40–42
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka
oleh bilangan dua angka.
2. Guru menjelaskan pembagian bilangan 2 dan bilangan 10.
3. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan tiga angka
oleh bilangan dua angka, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa
yang mengalami kesulitan.
4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

18 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 46–64)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 58.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 19


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke- : 43 dan 44
Alokasi Waktu : 4 × 35 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuran
Indikator : • Operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran.
II. Materi Pembelajaran
Bilangan
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Ke-43 dan Ke-44
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung campuran.
2. Secara berkelompok siswa menentukan operasi hitung campuran guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 66–67)

20 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 67.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 21


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke- : 45–48
Alokasi Waktu : 8 × 35 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga ang-
ka
Kompetensi Dasar : Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan
dengan uang
Indikator : • Mengamati bentuk-bentuk uang logam dan kertas
• Membaca nilai mata uang logam dan kertas
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan teknik
meminjam.
II. Materi Pembelajaran
Operasi Hitung Bilangan
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-45 dan Ke-46
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang.
2. Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang logam, guru me-
mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup:
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji-
kan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

22 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


B. Pertemuan Ke-47 dan Ke-48
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang kertas.
2. Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang kertas, guru me-
mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 68–80)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 78.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 23


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke- : 49–52
Alokasi Waktu : 8 × 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, tim-
bangan, dan jam)
Indikator : • Menentukan alat ukur yang digunakan

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan pengukuran dengan alat ukur tertentu.
II. Materi Pembelajaran
Geometri dan Pengukuran
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Ke-49–52
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang alat ukur.
2. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu
aau panjang atau berat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

24 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 87–89)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 88.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 25


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke- : 53 dan 54
Alokasi Waktu : 4 × 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Indikator : • Mencocokkan hasil perkiraan dengan hasil alat ukur
yang baku
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan pencocokan perkiraan dengan hasil alat ukur
baku.
II. Materi Pembelajaran
Geometri dan pengukuran
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Ke-53 dan Ke-54
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan alat ukur dalam
pemecahan masalah.
2. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu
aau panjang atau berat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup:
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

26 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 105–106)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 106.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 27


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke- : 55–58
Alokasi Waktu : 8 × 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Mengenal hubungan antarsatuan waktu, panjang, dan berat
Indikator : • Membaca tanda waktu setengah jam
• Membaca tanda waktu seperempat jam
• Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum
jam
• Membaca kalender
• Mengukur panjang dengan anak tangga

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengenal hubungan antarsatuan waktu, panjang, dan be-
rat.
II. Materi Pembelajaran
Geometri dan Pengukuran
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-55 dan Ke-56
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca tanda wak-
tu.
2. Secara berkelompok siswa membaca tanda waktu setengah jam dan
seperempat jam sampai 5 menit pada jarum jam, guru memantau siswa
dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

28 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. Pertemuan Ke-57 dan Ke-58
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca kalender dan
mentukan panjang dengan anak tangga.
2. Secara berkelompok siswa membaca kalender dan menentukan
panjang dengan anak tangga, guru memantau siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 91–105)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 97.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 29


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan Ke- : 59–65
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Mengenal pecahan sederhana
Indikator : • Mengenal lambang setengah, seperempat, sepertiga,
seperenam
• Menentukan nilai bagian daerah arsiran

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengenal pecahan sederhana, membaca lambang dalam
pecahan, dan menyajikan bilangan pecahan.
II. Materi Pembelajaran
Pecahan
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-59 dan Ke-60
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­
kaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-
hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lambang pecahan.
2. Secara berkelompok siswa menulis lambang bilangan pecahan, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

30 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. Pertemuan Ke-61–63
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai pecahan.
2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai pecahan pada suatu gam-
bar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. Pertemuan Ke-64 dan Ke-65
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menyajikan bilangan
pecahan.
2. Secara berkelompok siswa menyajikan bilangan pecahan suatu gam-
bar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 31


V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 117–124)

VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 118 dan124.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

32 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan Ke- : 66–74
Alokasi Waktu : 18 × 35 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Membandingkan pecahan sederhana
Indikator : • Menentukan arsiran pada ruang
• Menulis pada garis bilangan
• Melengkapi bilangan pada garis bilangan

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membandingkan pecahan sederhana.

II. Materi Pembelajaran


Pecahan

III. Metode Pembelajaran


Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-Langkah Kegiatan


A. Pertemuan Ke-66–69
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak pecahan pada garis
bilangan.
2. Secara berkelompok siswa menentukan letak pecahan pada garis
bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 33


Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. Pertemuan Ke-70–72
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membilang pecahan.
2. Secara berkelompok siswa membilang pecahan, guru memantau siswa
dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. Pertemuan Ke-73–75
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan dua
pecahan.
2. Secara berkelompok siswa membandingkan dua pecahan, guru me-
mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 125–127)

34 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 127.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 35


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan Ke- : 75–80
Alokasi Waktu : 12 × 35 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan
sederhana
Indikator : • Menentukan nilai pecahan
• Menyelesaikan soal cerita

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan
sederhana.
II. Materi Pembelajaran
Pecahan
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-76–78
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang memecahkan masalah
yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
2. Secara berkelompok siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan
pecahan sederhana, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

36 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. Pertemuan Ke-79 dan Ke-80
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Secara individu siswa mengerjakan soal Evaluasi Bab 3, guru memantau
siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk membahas soal yang diberikan.
2. Guru memberikan ulangan.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 128–132)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 130.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 37


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan Ke- : 81–87
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar seder-
hana
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut
sifat atau unsurnya
Indikator : Menggambar segitiga, persegi, dan persegi panjang

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menggambar berbagai bangun datar.
II. Materi Pembelajaran
Bangun Datar
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-81–84
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga dan
persegi.
2. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga dan persegi, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

38 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


B. Pertemuan Ke-85–87
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat persegi panjang.
2. Secara berkelompok siswa menggambar persegi panjang, guru meman-
tau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 135–146)

VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 146.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 39


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan Ke- : 88–93
Alokasi Waktu : 12 × 35 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar seder-
hana
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Indikator : • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua sinar
• Mengenal sudut yang terbentuk dari dua tangan
• Mengukur sudut dengan busur

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengenal sudut berbagai bangun datar.
II. Materi Pembelajaran
Bangun Datar
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-88–91
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang terbentuknya sudut.
2. Secara berkelompok siswa praktek membentuk sudut dari dua sinar
dan dua tangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

40 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


B. Pertemuan Ke-92 dan Ke-93
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut.
2. Secara berkelompok siswa mengukur besar sudut dengan busur, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 146–162)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 158 dan 161.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 41


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan Ke- : 94–99
Alokasi Waktu : 12 × 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang,
serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Indikator : • Menghitung keliling halaman sekolah
• Membentuk persegi dengan menggunakan lidi
• Membentuk persegi panjang dengan menggunakan
lidi

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membuat dan menghitung keliling persegi dan persegi
panjang.
II. Materi Pembelajaran
Keliling dan Luas Bangun Datar
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-94 dan Ke-95
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber­
kaitan dengan materi yang dibahas.
• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke-
hidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang keliling.
2. Secara berkelompok siswa praktek menghitung keliling sekolah, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

42 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
B. Pertemuan Ke-96–99
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persegi dan persegi
panjang.
2. Secara berkelompok siswa membuat persegi dan persegi panjang dari
lidi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 165–173)

VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 171.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 43


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan Ke- : 100–106
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang
serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Indikator : Menentukan luas bidang yang berbentuk persegi dan persegi
panjang

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi pan-
jang.
II. Materi Pembelajaran
Keliling dan Luas Bangun Datar
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
A. Pertemuan Ke-100 dan Ke-101
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas.
2. Secara berkelompok siswa menghitung luas berbagai bangun datar, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.

44 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


B. Pertemuan Ke-102 dan Ke-103
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar.
2. Secara berkelompok siswa membandingkan luas bangun datar, guru
memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
C. Pertemuan Ke-104–106
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas persegi dan luas
persegi panjang.
2. Secara berkelompok siswa menghitung luas persegi dan luas persegi
panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa-
jikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 174–185)

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 45


VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 184.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

46 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan Ke- : 107 dan 108
Alokasi Waktu : 4 × 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang
serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling
dan luas persegi serta persegi panjang
Indikator : • Membedakan keliling dan luas persegi
• Membedakan keliling dan luas persegi panjang
• Menyelesaikan soal cerita

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi pan-
jang.
II. Materi Pembelajaran
Keliling dan Luas Bangun Datar
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Ke-107 dan Ke-108
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah yang berkaitan
dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang.
2. Secara berkelompok siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling dan luas persegi dan persegi panjang, guru memantau siswa dan
mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 47


Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 182–184)
VI. Penilaian
Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 185.

................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

48 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum


Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”.
Jakarta.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen­
diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Stan-
dar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”.
Jakarta.
Indriyastuti. 2009. Dunia Matematika SD 3. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 49


Kunci Soal Latihan

Evaluasi Bab 1
A. 1. c 11. a
2. b 12. b
3. b 13. b
4. c 14. c
5. a 15. a
6. b 16. c
7. c 17. d
8. c 18. d
9. d 19. b
10. d 20. c
B. 1. empat ratus lima puluh enam 9. 580
2. 715 10. 310
3. 70 11. 216
4. 800 + 90 + 6 12. 46
5. 60 13. 350
6. 679, 680 14. Rp 4.100,00
7. < 15. tiga ribu lima puluh rupiah
8. 1.106
C. 1. 248 telur 6. a. 32 manik-manik
2. 30 buku b. 30 manik-manik
3. 28.600 rupiah c. 82 manik-manik
4. Rp4.000,00 7. 2 kilogram, sisa uang 2.000
5. Rp700,00 rupiah
8. Rp300,00
Evaluasi Bab 2
A. 1. b 6. a
2. a 7. b
3. c 8. d
4. b 9. b
5. c 10. 128

50 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


B. 1. Selasa C. 1. 60 cm
2. 1.500 2. 90 ons
3. 3.045 3. 9 kg
4. 6.25 4. 40 jam
5. 24 dm 5. a. 14 tahun b. 17 tahun

Latihan Ulangan Semester 1


A. 1. b 6. a 11. c
2. c 7. d 12. a
3. a 8. c 13. a
4. c 9. d 14. b
5. c 10. d 15. b
B. 1. 1.049 6. 1.000 rupiah
2. 714 7. 103
3. < 8. 27
4. 84 9. 5.040 m
5. Mei 10. 10

C. 1. 560 butir 4. 24 jam


2. 15 kantong 5. 1.225 rupiah
3. 3.200 gram

Evaluasi Bab 3
A. 1. d 6. d
2. a 7. d
3. c 8. a
4. b 9. a
5. a 10. a

7 ​  
B. 1. ​ __ 6 ​ 
6. ​ __
1 3
2. delapan per tiga belas 6 ​ 
7. ​ __
1
1 ​ 
3. ​ __
4 8. 15
4. ​ 2 ​ 
__
7  ​ 
9. ​ ___
8 18
5. < 1 ​ 
10. ​ __
7

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 51


8  ​ m
C. 1. ​ ___ 13 ​ 
3. ​ ___
15 20
3 ​  m 4. <
2. ​ __
9 5. 5

Evaluasi Bab 4
A. 1. c 6. c 11. b
2. a 7. c 12. c
3. b 8. d 13. b
4. b 9. c 14. sudut DAB dan sudut CDA
5. a 10. d 15. c
B. 1. sudut lancip 6. 4
2. sudut tumpul 7. 90
3. sembarang 8. segitiga sama sisi
4. 4 9. 1
5. lancip 10. segitiga sama sisi

C. 1. 180o
2. sudut lancip besarnya kurang dari sudut siku-siku
sudut tumpul besarnya lebih dari sudut siku-siku
sudut siku-siku besarnya 90o
3. memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 sudut sama besar
4. segitiga sama sisi adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya sama
segitiga sama kaki adalah segitiga yang panjang kedua sisinya sama
segitiga sembarang adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya berbeda
5. 110o

Evaluasi Bab 5
A. 1. d 6. b
2. d 7. c
3. b 8. b
4. b 9. a
5. c 10. d
B. 1. 4 × sisi 6. 47 cm
2. 2p + 2l 7. 315 cm2
3. sisi × sisi 8. 74 cm
4. p×l 9. 225
5. 128 cm 10. 30

52 RPP Dunia Matematika SD 3 R1


C. 1. a. 92 cm 3. 20 cm
b. 140 cm 4. 8 m
2. a. 56 cm dan 192 cm2 5. 8 m2
b. 104 cm dan 451 cm2

Latihan Ulangan Semester 2


A. 1. b 6. c
2. b 7. c
3. b 8. a
4. a 9. a
5. b 10. b

8 ​ 
B. 1. ​ __ 6. 26 cm
9
7. tumpul
2. >
8. setengah
3. ​ __2 ​  9. 6.888 cm2
4
5. lima per tujuh 10. sama sisi

7 ​ 
C. 1. ​ __
6
2. ​ __1 ​ 
8
3. a. > b. >
4. 36 buah
5. a. 48 cm dan 144 cm2
b. 82 cm dan 400 cm2

RPP Dunia Matematika SD 3 R1 53