RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT

A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

B. Kompetensi Dasar
Mengukur besaran fisika ( massa, panjang dan waktu )

C. Indikator
Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional Menentukan dimensi suatu besaran pokok Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kaliberasi, ketelitian ( presisi ) dan kepekaan ( sensitivitas ) Menjelaskan pengertian kesalahan sistematik dan acak serta memberi contoh Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran

-

D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI. Siswa dapat menurunkan dimensi besaran turunan dari besaran pokok. Siswa dapat membaca hasil pengukuran massa, panjang dan waktu dengan menggunakan alat yang sesuai

E. Materi Pokok
Besaran dan Satuan

F. Metode Pembelajaran Inkuiri. Tanya jawab
Penugasan

G. Skenario Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Mengingatkan tentang besaran pokok dan besaran turunan yg sudah dipelajari di SMP. b. Memberikan contoh pengukuran dengan menggunakan alat ukur yg tepat dan tidak tepat, misalnya mengukur diameter cincin dengan meteran dan jangka sorong

2. Kegiatan Inti Besaran Pokok a. Menginformasikan 7 besaran pokok beserta symbol dan satuannya. b. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan mistar beserta ketelitiannya. c. Menjelaskan bagian-bagian jangka sorong dan batas ketelitiannya. d. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan jangka sorong, misalnya mengukur diameter
uang Rp. 100,00. e. Menjelaskan bagian-bagian micrometer sekrup dan batas ketelitiannya.
1

f. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan micrometer sekrup, misalnya pengukuran
tebal uang logam Rp.100,00.

g. Memberitahukan cara menimbang dengan neraca Ohauss dua lengan. h. Menginformasikan beberapa alat ukur waktu Besaran Turunan Dimensi a. Menginformasikan dimensi dari besaran pokok. b. Menginformasikan dimensi dari beberapa besaran turunan. c. Memberikan beberapa contoh penurunan dimensi dari beberapa besaran turunan. d. Menjelaskan beberapa kesalahan sistematik dalam pengukuran. e. Menjelaskan ketidakpastian pengukuran tunggal dan pengukuran berulang 3. Penutup a. Mengevaluasi pemahaman siswa untuk menurunkan dimensi dari beberapa besaran turunan. b. Menginformasikan materi pengayaan dimensi. c. Siswa mencoba mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur dan dimensi H. Sumber Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. Buku pegangan fisika kelas X LKS fisika kelas X Beberapa alat ukur panjang Beberapa alat ukur massa Beberapa alat ukur waktu Menginformasikan beberapa besaran turunan, misalnya : massa jenis = ρ = m/V

I. Penilaian
Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian

J. Instrumen 1. Sebutkan masing-masing 5 contoh besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI ! 2. Diturunkan dari besaran pokok apa saja besaran-besaran berikut ini : a. kecepatan b. massa jenis 3. Sebutkan alat untuk mengukur : a. tebal kertas b. diameter cincin c. berat benda d. suhu tubuh 4. Laporkan hasil pengukuran panjang : a. b.

5. Tentukan dimensi dari besaran-besaran berikut ini :

a. gaya

b. percepatan

c. berat

d. energi kinetik

Sukoharjo, 01 Juni 2007
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

2

. - Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menggunakan alat ukur besaran panjang. panjang dan waktu ) D. massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Siswa menyebutkan hasil-hasil pengukuran yang diperoleh dari praktikum 3. Buku pegangan siswa fisika kelas X Penilaian Jenis tagihan Tugas : Instrumen : Laporan Praktikum Instrumen 3 . Kertas folio. b.. Praktikum Metode Pembelajaran Skenario Pembelajaran G. Siswa melakukan praktikum dengan tujuan dapat memilih alat ukur suatu besaran dengan tepat danmembaca hasil pengukuran besaran. Kegiatan Inti a. micrometer skrup...Sigit Rahardja. Mengolah data hasil pengukuran Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Mengukur besaran fisika ( massa. Jangka sorong. uang logam. 1.... stop-watch dan neraca atau timbangan. C..... Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pengukuran panjang..Siswa diminta menyebutkan alat-alat ukur yang digunakan dalam praktikum yang telah dilakukan.. Menjelaskan pengertian besaran dari hasil kegiatan praktikum sistem satuan... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT A.. d. Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran... potongan pipa dan batu... c. Pendahuluan Siswa mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur 2... S. massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengukuran... Materi Pokok Pengukuran F. Mengukur besaran panjang.Si . B. massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang sesuai E. Penutup Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran mengukur suatu besaran Sumber Pembelajaran Panduan praktikum.

.. Metode Jajar Genjang 4 .. Pendahuluan Mengajak siswa berdiskusi untuk membedakan besaran vector dan besaran turunan Kegiatan Inti Menjumlahkan vektor a.Terlampir Sukoharjo... Memberitahukan cara menguraikan vector ke dalam komponen pada arah sumbu yang digunakan e. Metode Poligon b... - Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Melakukan penjumlahan dan perkalian dua buah vector Menjumlahkan dua vector atau lebih dengan metode jajar genjang dan poligon Menjumlahkan dua vector yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosinus Menguraikan sebuah vector dalam bidang datar menjadi dua vector komponen yang saling tegak lurus Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian titik Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian silang B. Memberitahukan cara menuliskan vector dengan benar c.... Menginformasikan cara menentukan besar suatu vector d. 2..Si Guru Mata Pelajaran .. Besaran dan Satuan Materi Pokok Skenario Pembelajaran D. Menginformasikan pengertian besaran skalar dan besaran vector b. S. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja. 1.... - Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan besar dan arah resultan vector Siswa dapat menghitung hasil perkalian dua buah vector C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT A. Menginformasikan cara menjumlah dan mengurang vector secara geometris Misal : a... B....... A..

. jajar genjang Dua buah vector yang sama besar 6 N. Membimbing siswa melakukan aktivitas tentang cara menjumlah vector Menginformasikan cara menjumlah vector berdasarkan komponen vector Memberitahukan cara perkalian titik dua vector ( dot product ) Memberitahukan cara perkalian silang dua vector ( cross product ) Mengevaluasi pemahaman siswa tentang vektor E. Secara Analitis f... S...Penutup j..c. satuan Mengalikan Vektor h... B = i – j +2k Hitunglah : a... Tentukan besar resultan kedua vector ! c. b... a. g.. A x B Sukoharjo.. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian C... . setitik tangkap dan saling mengapit sudut 1200. B A = 4i + 3j + k b.. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X F.... Tentukan besar dan arah vector resultan ! d... a. A . i. poligon b. 3. Instrumen Terdapat 3 buah vector Gambarlah vector p = A + B – C dengan metode : a. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..Si 5 . b..

H.Tanya jawab . Penutup a. A. b. Membahas perbedaan kecepatan dan kelajuan c.Demonstrasi I. Membahas perbedaan jarak dan perbedaan b. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran C. - Kompetensi Dasar Indikator Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Membedakan jarak dan perpindahan Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) melalui percobaan dan pengukuran B. misalnya orang berjalan 2. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda G. 6 . Membahas tentang perpindahan dan jarak pada GLB 3. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLB dan mengukur besaran-besaran pada GLB seperti perpindahan dan waktu tempuh. Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. Kegiatan Inti a. Membahas tentang kecepatan sesaat Gerak Lurus Beraturan ( GLB ) a. Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa. Skenario Pembelajaran 1. .

.. b. Dua benda A dan B berjarak 32 m satu sama lain. 7 ... perpindahan... Berapa jarak yang ditempuh mobil A sebelum menyusul mobil B ? Sukoharjo.. Tentukan jarak...Sebuah mobil menempuh jarak 540 km dalam waktu 4... d... kemudian belok ke selatan sejauh 8 mselama 5 s..b. Kapan dan dimana keduanya saling bertemu jika geraknya saling menyongsong tetapi B berangkat 4 s lebih dulu. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan J. tentukan jarak yang ditempuh mobil tersebut jika bergerak selama 8 jam ! Mobil a bergerak dengan kelajuan 100 km/jam dan berada 80 km di belakang mobil b yang bergerak dengan kelajuan 60 km/jam.... electromagnet.. a.. A bergerak dengan kecepatan 6 m/s dan B bergerak dengan kecepatan 2 m/s. Instrumen Benda bergerak 6 m ke timur selama 5 s. e.5 jam. mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer. statip. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian D. S. mistar dan kabel Stop watch dan beban K.. papan luncur. c..Si . kelajuan dan kecepatan gerak benda...

Kompetensi Dasar Indikator Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran. A. c. b. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran a. Tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda L. a. misalnya buah jatuh dari pohon 8 . M. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. Praktikum C. D. Inkuiri. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan B. b. N.

d. Kegiatan Inti Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) a.E... yaitu gerak vertical ke atas dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya e. statip... Membahas gerak vertical ke bawah dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya 3.Si . mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply.... Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer. b.. Menginformasikan contoh GLBB. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F. Hitunglah jarak yang ditempuh mobil selama pengereman Batu dijatuhkan dari jurang sedalam 20 m.. Menginformasikan percepatan pada GLBB... electromagnet. Penutup f... e.. Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa g.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.. Tentukan kapan dan dimana kedua mobil bertemu jika keduanya berangkat bersamaan ! Sukoharjo.... mistar dan kabel Stop watch dan beban P. S. 9 . hitung tinggi maksimum peluru dan waktu yang diperlukan sampai di tanah ! Dua mobil bergerak dengan grafik kecepatan terhadap waktu seperti terlihat dalam grafik disamping. Menginformasikan kecepatan pada GLBB d. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan O.... c. papan luncur. baik gerak dipercepat maupun diperlambat c. kemudian direm hingga berhenti setelah 5 s.. a. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLBB dan mengukur besaran-besaran pada GLBB seperti perpindahan dan waktu tempuh b.. Instrumen Tentukan percepatan sebuah mobil yang mengubah kecepatannya dari 8 m/s menjadi 20 m/s dalam waktu 10 s ! Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90 km/jam. kapan batu tersebut sampai didasar jurang (g=10m/s2)? Sebuah peluru ditembakkan vertical keatas dengan kecepatan 100 m/s.

A. frekuensi sudut. . a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Q. Menganalisis besaran yang berhubungan dengan gerak melingkar berubah beraturan Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan B. c. 10 C. b. Kinematika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari R. Inkuiri. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Kompetensi Dasar Indikator Mengidentifikasi besaran frekuensi.

Membahas persamaan lintasan sudut b. Jika jari-jari roda 50 cm. stop watch.Si 11 .. lintasan sudut yang ditempuh setelah 8 s Sukoharjo. hitung lah percepatan sudutnya dan lama waktu yang diperlukan hingga berhenti ! Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s. Instrumen Sebuah benda bergerak melingkar pada kelajuan 1.2 m/s dengan jari-jari lintasan 1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang besaran-besaran pada gerak melingkar Kegiatan Inti Gerak Melingkar Berubah Beraturan ( GMBB ) a.b. Membahas persamaan kecepatan sudut c. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F. Setelah 5 s kecepatannya menjadi 20 rad/s.8 m. Membahas 2 macam persamaan percepatan yaitu percepatan tangensial dan percepatan sentripetal d. percepatan tangensial roda c.. S.......... berapa percepatan sentripetal yang dialami benda ? Sebuah piringan hitam mula-mula berputar pada 3 red/s dan membuat tiga putaran penuh sebelum berhenti. Melakukan praktik bersama yang dapat dilakukan diluar kelas atau rumah 3.. tentukan : a..... .. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. E. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda.... c. D. b. Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio f.. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan T.. Penutup e. a. percepatan sudut roda b. Tanya jawab Penugasan S... rolmeter U. c.

frekuensi sudut. Kompetensi Dasar Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan Mengidentifikasi besaran frekuensi. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda B. Indikator a. b. Materi Pokok 12 . Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif dan kuntitatif Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari E.

Skenario Pembelajaran . 2. c. b. Pendahuluan Menginformasikan kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan gerak melingkar. Penutup a. b. b. Inkuiri. Jika roda B memerlukan waktu 40 s untuk satu putaran. stop watch. misalnya siswa diminta memperhatikan gerak roda sepeda atau sepeda motor saat berjalan. 1. Membahas besaran-besaran pada gerak melingkar. rolmeter I. Menginformasikan pengertian gerak melingkar beraturan 2. Membahas perbedaan kecepatan linier dan kecepatan sudut. 13 . 5 cm dan 20 cm. Tentukan kecepatan sudutnya jika dalam 6 sekon piringan tersebut berputar 30 putaran . tentukan kecepatan linier ketiga roda ! Sebuah piringan berputar dengan kecepatan sudut konstan. . Penugasan G. c. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan H. Roda tersebut berputar. Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio. Tanya jawab. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda.Kinematika Gerak Metode Pembelajaran a. B dan C terpasang seperti gambar dibawah ini Jari-jari roda A. Membahas perbedaan antara percepatan linier dengan percepatan sudut Gerak Melingkar Beraturan ( GMB ) 1. Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Instrumen Sebuah baling-baling helicopter beradius 3 m berputar 1800 rpm. 3. B dan C berturut-turut 10 cm. sehingga lintasannya berupa lingkaran Kegiatan Inti a. tentukan kecepatan sudut dan laju linier sebuah titik diujung baling-baling ! Tiga roda A. Menginformasikan hubungan antar roda yang biasa digunakan dalam mesin-mesin 3.

. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton II.Si . c... Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan..... f...Sukoharjo...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 8 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Kompetensi Dasar Menjelaskan hukum Newton sebagai konsep dasar dinamika dan mengaplikasikannya dalam persoalanpersoalan dinamika sederhana Indikator a. e.. b.... d. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda.. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton III. Memberikan contoh penerapan hukum-hukum Newton 14 .... S. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari..

e. h. normal. d. e. . Dinamika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran c. Membahas tentang hukum Newton III Faksi = -Freaksi 3. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan gaya sentripetal. . yaitu menyatakan kesebandingan antara percepatan. yang secara matematis dinyatakan dengan persamaan. d. i. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh peristiwa atau kejadian yang berhubungan dengan hukum newton Kegiatan Inti a. e. Penugasan A. d. Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya gesekan dengan gaya g. f. Siswa menguji pemahamannya dengan mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan penerapan hukum-hukum Newton A. gaya dan massa benda. Melakukan aktivitas bersama untuk menjelaskan hukum Newton II.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan persamaan hukum Newton untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan konsep gaya A. Siswa melakukan aktivitas sederhana yang dapat dilakukan diluar laboratorium tentang gaya sentripetal. Memberikan contoh-contoh soal beserta penyelesaiannya tentang penerapan hukum Newton I. Tanya Jawab. b. c. Membahas macam-macam gaya gesekan yaitu gesekan statis dan gesekan kinetis. f. Penutup a. Inkuiri. Mengulas kembali pelajaran didepan tentang penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Membahas tentang hukum Newton II. Membahas tentang hukum Newton I yang menyatakan bahwa setiap benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan kecuali ada gaya yang bekerja. b. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian 15 . Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Alat-alat yang digunakan dalam aktivitas B.

.. kaca 16 miopi dan hipermetropi.... Kompetensi Dasar Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata.. S.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik A.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Indikator a. massa A 4 kg dan B 6 kg.. b.Si .. lup dan mikroskop.. Jika selama gerak benda dipengaruhi gaya geseran kekiri sebesar f = 2 N... ternyata gaya tekan normal mobil terhadap jalan 8500 N. Maka hitung tegangan talinya jika bidang miring licin ! Sukoharjo... ..Instrumen Benda yang massanya 6 kg ( g = 10 m/s 2 ) terletak pada lantai mendatar kemudian dipengaruhi gaya F = 40 N condong 370 terhadap lantai ke atas.. mata... Berapa jarijari kelengkungan jalan tersebut ? Pada system gambar disamping... Hitung percepatan gerak benda A maupun B serta tegangan talinya ! Pada gambar disamping tentukan pasangan gaya aksi reaksi Suatu mobil yang massanya 1 ton meluncur pada jalan yang membukit dengan kecepatan 54 km/jam... tentukan percepatan gerak benda ! Benda A dan B yang masing-masing massanya 12 kg dan 8 kg tergantung pada ujung-ujung tali dari suatu system katrol tetap..

Penutup Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan . Menginformasikan cara melukis bayangan pada lup.c. Siswa dapat menggambarkan pembentukan bayangan pada lup dan mikroskop A. c. Jika mata berakomodasi maksimum berapa perbesaran sudutnya ? Tuliskan persamaan dan perbedaan fungsi mata dan kamera ! 17 . Menyelesaikan permasalahan lup dengan persamaan matematis Mikroskop a. m. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada lup. berapa nomor kacamatanya yang harus dipakainya ? Tukang jam yang bermata normal mengamati onderdil jam dengan lup yang kekuatannya 20 dioptri. Mendiskusikan sifat-sifat bayangan pada mikroskop. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X B. Alat Optik Materi Pokok Metode Pembelajaran f. Menyelesaikan permasalahan cacat mata dengan persamaan lensa Lup a. Menyelesaikan permasalahan mikroskop dengan permasalahan matematis 3. c. Siswa dapat menghitung kekuatan lensa kacamata. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan beberapa contoh cacat mata dan cara mengatasinya dengan menggunakan kacamata Kegiatan Inti a. b. Menghitung perbesaran lup dan mikroskop. g. lup dan e. Inkuiri. b. Tanya Jawab. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan Menganalisis pembentukan bayangan pada mata. c. Menginformasikan cara melukis bayangan pada mikroskop. Siswa diajak berdiskusi mengenai kesamaan fungsi bagian-bagian utama mata dan kamera. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan alat optic. akomodasi maksimum. b. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen Mata miopi yang mempunyai titik jauh ( PP ) yang berjarak 8 m hendak melihat benda di tak terhingga dengan tak berakomodasi. b. mikroskop Tujuan Pembelajaran a. l. h. A. d. Penugasan A. . Mendiskusikan perbedaan antar cacat mata dan cara mengatasinya. c.

ternyata mata berakomodasi maksimum....Seseorang yang memiliki PP =27 cm mengemati mengamati benda dengan mikropkop yang jarak focus lensa obyektif & okulernya masing-masing 1.4 cm........ 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..Si ....8 cm dan 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 18 ..3 cm.. S. Jarak antara lensa obyektif dan okuler 24. Tentukan perbesaran sudut mikroskop ! Sebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif pada mikroskop 1 Sukoharjo.........

c.Si .... Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Teropong mainan Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah : Penugasan dan hasil karya : Uraian Sukoharjo...... d..A. b... Tanya jawab. Penutup a.. Kompetensi Dasar Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari Merancang dan membuat teropong sederhana Tujuan Pembelajaran a. Siswa diajak berdiskusi dalam merancang dan membuat teropong sederhana.. Penugasan Skenario Pembelajaran Pendahuluan Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada teropong Kegiatan Inti a... b... Siswa mampu menggunakan persamaan teropong Materi Pokok Alat Optik Metode Pembelajaran a. b.... S. Menyampaikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT 19 .. misalnya dengan menggunakan pralon dan lensa positif secara berkelompok e. b. b.. Siswa dapat merancang teropong sederhana. Membuat kesimpulan hasil diskusi . Siswa diajak membaca literature mengenai teropong. 3. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Menyelesaikan permasalahan teropong dengan persamaan matematis.. . Sumber Pembelajaran 1. 2.. Indikator s. Menginformasikan cara melukis bayangan pada teropong.

Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan suhu. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat termometrik benda. Menginformasikan pemuaian pada zat cair . Melakukan percobaan tentang pemuaian zat padat. Boyle dan Boyle-Gay Lussac. h. 20 . Membahas pemuaian gas berdasarkan hukum Gay-Lussac.Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat Indikator 1. b. Inkuiri. Mendiskusikan keunggulan raksa untuk bahan termometer. d. menganalisis pengaruh kalor pada suhu. f. luas dan volume. Membahas hubungan antara muai panjang. Menyelesaikan masalah pemuaian panjang yang bersifat kuantitatif. ukuran benda dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi 3. j. i. jenis thermometer. Membahas muai panjang. e. g. b. d. pemuaian dan kalor . 3. Membuat kesimpulan hasil diskusi. yang berhubungan dengan kalor Siswa mampu mengkonversi suhu pada berbagai Siswa dapat menyelesaikan persoalan-persoalan Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran c. Menggunakan persamaan kalor Q=mc∆ t Q=mL k. Tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan kembali pengertian suhu dan macam-macam termometer Kegiatan Inti a. 2. luas dan volume. c. . Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda Tujuan Pembelajaran 1. Menyelesaikan permasalahan skala suhu untuk berbagai jenis termometer. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Penutup a. benda ( pemuaian ). 2.

1 x 10-5/0C. Berapa volume gas apabila suhunya dinaikkan menjadi 3270 C n.. 21 .. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Macam-macam termometer Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen h.5 x 10-2 m3 pada 0 temperatur 27 C.. Berapa derajat celciuskah suhu 600 F ? Pada sebuah termometer x. Sukoharjo. 0 Jika pada suhu 28 C luasnya 6 m2. Panjang sebuah tembaga adalah 1 m pada suhu 20 0 C.... Tentukan kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan 500 gr air dari 250 C 0 menjadi 65 C ! ( cair=4200 J/kg0C ) l. Berapa banyak kalor harus diambil dari 0.... Sebuah plat tipis dari bahan besi yang koefisien muai panjang 1.... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. S. f...5 kg air 300 C untuk mengubahnya 0 menjadi es 0 C ? ( Les= 336000 J/kg0C ) m. Pada suhu berapa panjang batang tembaga itu lebih panjang 1 mm ? koefisien muai tembaga = 17 x 10-6/0C k..... berapa suhu benda bila diukur dengan termometer x ? j.. i..Si . Dalam silinder tertutup terdapat gas yang volumenya 2.. g.Sumber Pembelajaran e. tentukan pertambahan luas dan luas akhir plat tersebut setelah dipanaskan hingga suhu 1000 C.. Bila sebuah benda diukur dengan termometer celcius suhunya 50 0 C. titik beku air adalah 400 x dan titik didih air 0 adalah 240 x...

Penutup a. Mengamati demonstrasi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi. air. konveksi dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah. Mendiskusikan perbedaan konduksi. b. kalium permanganat 22 . Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 2. Membuat kesimpulan hasil diskusi. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis cara perpindahan kalor Indikator 1. Sumber Pembelajaran o. Tanya jawab. 6. 5. 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengambil contoh peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 4. q. Menyelesaikan permasalahan matematis tentang soal-soal perpindahan kalor 3. r. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . p. c. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Moschenbroek Bejana. konveksi. Inkuiri. Demonstrasi Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang macam-macam perpindahan kalor Kegiatan Inti a. konduksi. .

tentukan suhu pada titik hubung kedua batang ! u.. v. berapa laju kalor radiasinya ? Sukoharjo. Suhu ujung bebas baja 2500C .. Jika orang tersebut berada dalam kamar yang suhunya 220C dan luas permukaan tubuh orang 1.2 mm. konveksi serta radiasi.1 J/sm2K w. Suhu kulit seseorang tanpa pakaian kira-kira 320C . Sebutkan masing-masing 2 contoh perpindahan kalor secara konduksi. Batang baja dan kuningan yang luas penampangnya sama..Jika konduksi kalor baja dan kuningan masing-masing 0.. S. jika plat baja memiliki emisivitas 0.. salah satu ujungnya dihubungkan...Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen s...9...12 dan 0.. Sebuah plat baja tipis berbentuk persegi denga panjang sisi 10 cm dipanaskan dalam tungku sampai suhunya mencapai 1000C .. berapakah kalor yang dilepaskan tubuh orang itu melalui konveksi selama 5 menit ? h = 7.Si ... sedangkan suhu ujung bebas kuningan 1000C .5 m dan tebalnya 3.. Sebuah ruang dengan pendingin ruang memiliki kaca jendela yang luasnya 2 m x 1...6 m2..... 23 .24 kal/s cm.. Jika suhu pada permukaan dalam kaca 250C dan suhu pada permukaan luar kaca 300C . 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. berapa laju konduksi kalor yang masuk ke ruangan itu ? t..

Penutup a. Praktikum Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu dan wujud zat Kegiatan Inti a. Tanya jawab. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . z. kalor yang dilepas. Membuat laporan hasil praktikum. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pertukaran kalor. asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. Sumber Pembelajaran x.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah Indikator 1. y. . Menganalisis prinsip pertukaran kalor. c. b. Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok 3. 2. Inkuiri. 4. kalor Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan konsep pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud zat dalam kehidupan seharihari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 3. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Kalorimeter 24 . b. 5.

........... air. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran .... logam Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja.. 25 .. S.. Termometer Bejana. bb......aa..Si : Laporan hasil praktikum : Uraian Sukoharjo..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful