RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT

A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

B. Kompetensi Dasar
Mengukur besaran fisika ( massa, panjang dan waktu )

C. Indikator
Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional Menentukan dimensi suatu besaran pokok Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kaliberasi, ketelitian ( presisi ) dan kepekaan ( sensitivitas ) Menjelaskan pengertian kesalahan sistematik dan acak serta memberi contoh Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran

-

D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI. Siswa dapat menurunkan dimensi besaran turunan dari besaran pokok. Siswa dapat membaca hasil pengukuran massa, panjang dan waktu dengan menggunakan alat yang sesuai

E. Materi Pokok
Besaran dan Satuan

F. Metode Pembelajaran Inkuiri. Tanya jawab
Penugasan

G. Skenario Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Mengingatkan tentang besaran pokok dan besaran turunan yg sudah dipelajari di SMP. b. Memberikan contoh pengukuran dengan menggunakan alat ukur yg tepat dan tidak tepat, misalnya mengukur diameter cincin dengan meteran dan jangka sorong

2. Kegiatan Inti Besaran Pokok a. Menginformasikan 7 besaran pokok beserta symbol dan satuannya. b. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan mistar beserta ketelitiannya. c. Menjelaskan bagian-bagian jangka sorong dan batas ketelitiannya. d. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan jangka sorong, misalnya mengukur diameter
uang Rp. 100,00. e. Menjelaskan bagian-bagian micrometer sekrup dan batas ketelitiannya.
1

f. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan micrometer sekrup, misalnya pengukuran
tebal uang logam Rp.100,00.

g. Memberitahukan cara menimbang dengan neraca Ohauss dua lengan. h. Menginformasikan beberapa alat ukur waktu Besaran Turunan Dimensi a. Menginformasikan dimensi dari besaran pokok. b. Menginformasikan dimensi dari beberapa besaran turunan. c. Memberikan beberapa contoh penurunan dimensi dari beberapa besaran turunan. d. Menjelaskan beberapa kesalahan sistematik dalam pengukuran. e. Menjelaskan ketidakpastian pengukuran tunggal dan pengukuran berulang 3. Penutup a. Mengevaluasi pemahaman siswa untuk menurunkan dimensi dari beberapa besaran turunan. b. Menginformasikan materi pengayaan dimensi. c. Siswa mencoba mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur dan dimensi H. Sumber Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. Buku pegangan fisika kelas X LKS fisika kelas X Beberapa alat ukur panjang Beberapa alat ukur massa Beberapa alat ukur waktu Menginformasikan beberapa besaran turunan, misalnya : massa jenis = ρ = m/V

I. Penilaian
Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian

J. Instrumen 1. Sebutkan masing-masing 5 contoh besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI ! 2. Diturunkan dari besaran pokok apa saja besaran-besaran berikut ini : a. kecepatan b. massa jenis 3. Sebutkan alat untuk mengukur : a. tebal kertas b. diameter cincin c. berat benda d. suhu tubuh 4. Laporkan hasil pengukuran panjang : a. b.

5. Tentukan dimensi dari besaran-besaran berikut ini :

a. gaya

b. percepatan

c. berat

d. energi kinetik

Sukoharjo, 01 Juni 2007
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

2

uang logam.. - Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menggunakan alat ukur besaran panjang. Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran. massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang sesuai E. Pendahuluan Siswa mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur 2... Mengukur besaran panjang. Siswa menyebutkan hasil-hasil pengukuran yang diperoleh dari praktikum 3... Siswa melakukan praktikum dengan tujuan dapat memilih alat ukur suatu besaran dengan tepat danmembaca hasil pengukuran besaran. Kegiatan Inti a.... stop-watch dan neraca atau timbangan.. Penutup Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran mengukur suatu besaran Sumber Pembelajaran Panduan praktikum. C. massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.. potongan pipa dan batu. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengukuran.Si ..... micrometer skrup. Kertas folio. 1.. c. massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.Sigit Rahardja. S.. B. Jangka sorong. Mengolah data hasil pengukuran Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Mengukur besaran fisika ( massa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pengukuran panjang. Praktikum Metode Pembelajaran Skenario Pembelajaran G...Siswa diminta menyebutkan alat-alat ukur yang digunakan dalam praktikum yang telah dilakukan. Materi Pokok Pengukuran F.. Buku pegangan siswa fisika kelas X Penilaian Jenis tagihan Tugas : Instrumen : Laporan Praktikum Instrumen 3 .... Menjelaskan pengertian besaran dari hasil kegiatan praktikum sistem satuan. panjang dan waktu ) D... b. d. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT A..

. Besaran dan Satuan Materi Pokok Skenario Pembelajaran D......... Metode Jajar Genjang 4 . Memberitahukan cara menuliskan vector dengan benar c..Terlampir Sukoharjo... Metode Poligon b. 1.. - Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Melakukan penjumlahan dan perkalian dua buah vector Menjumlahkan dua vector atau lebih dengan metode jajar genjang dan poligon Menjumlahkan dua vector yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosinus Menguraikan sebuah vector dalam bidang datar menjadi dua vector komponen yang saling tegak lurus Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian titik Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian silang B. S.. - Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan besar dan arah resultan vector Siswa dapat menghitung hasil perkalian dua buah vector C.Si Guru Mata Pelajaran .. Pendahuluan Mengajak siswa berdiskusi untuk membedakan besaran vector dan besaran turunan Kegiatan Inti Menjumlahkan vektor a. Menginformasikan cara menjumlah dan mengurang vector secara geometris Misal : a.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja. 2... Menginformasikan pengertian besaran skalar dan besaran vector b.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT A.. A. Menginformasikan cara menentukan besar suatu vector d. Memberitahukan cara menguraikan vector ke dalam komponen pada arah sumbu yang digunakan e. B...

. g.. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian C. Membimbing siswa melakukan aktivitas tentang cara menjumlah vector Menginformasikan cara menjumlah vector berdasarkan komponen vector Memberitahukan cara perkalian titik dua vector ( dot product ) Memberitahukan cara perkalian silang dua vector ( cross product ) Mengevaluasi pemahaman siswa tentang vektor E.. 3... B = i – j +2k Hitunglah : a. Secara Analitis f... A x B Sukoharjo. b. a. B A = 4i + 3j + k b.. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X F.... Instrumen Terdapat 3 buah vector Gambarlah vector p = A + B – C dengan metode : a..Si 5 . . i.....c. setitik tangkap dan saling mengapit sudut 1200.. S. A . b. jajar genjang Dua buah vector yang sama besar 6 N... Tentukan besar resultan kedua vector ! c. Tentukan besar dan arah vector resultan ! d...Penutup j... satuan Mengalikan Vektor h.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. a. poligon b.

6 . Membahas perbedaan kecepatan dan kelajuan c. Skenario Pembelajaran 1. - Kompetensi Dasar Indikator Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Membedakan jarak dan perpindahan Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) melalui percobaan dan pengukuran B.Demonstrasi I. . H. Membahas tentang perpindahan dan jarak pada GLB 3. Penutup a. Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa.Tanya jawab . Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran C. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata d. Membahas perbedaan jarak dan perbedaan b. Kegiatan Inti a. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLB dan mengukur besaran-besaran pada GLB seperti perpindahan dan waktu tempuh. Membahas tentang kecepatan sesaat Gerak Lurus Beraturan ( GLB ) a. Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. b. misalnya orang berjalan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda G. A.

Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian D.. A bergerak dengan kecepatan 6 m/s dan B bergerak dengan kecepatan 2 m/s.. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan J. statip. mistar dan kabel Stop watch dan beban K. Instrumen Benda bergerak 6 m ke timur selama 5 s. mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply. a.... e.. kelajuan dan kecepatan gerak benda.. c. Kapan dan dimana keduanya saling bertemu jika geraknya saling menyongsong tetapi B berangkat 4 s lebih dulu... perpindahan. Dua benda A dan B berjarak 32 m satu sama lain. b.Sebuah mobil menempuh jarak 540 km dalam waktu 4.5 jam... S. papan luncur.Si . Berapa jarak yang ditempuh mobil A sebelum menyusul mobil B ? Sukoharjo.. tentukan jarak yang ditempuh mobil tersebut jika bergerak selama 8 jam ! Mobil a bergerak dengan kelajuan 100 km/jam dan berada 80 km di belakang mobil b yang bergerak dengan kelajuan 60 km/jam. d.... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.. 7 ... kemudian belok ke selatan sejauh 8 mselama 5 s.... electromagnet... Tentukan jarak..b.

b. A. Kompetensi Dasar Indikator Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan B. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. D. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran a. misalnya buah jatuh dari pohon 8 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda L. c. N. a. b. Tanya jawab. Inkuiri. M. Praktikum C.

. yaitu gerak vertical ke atas dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya e.. c.. e.. mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply.... Hitunglah jarak yang ditempuh mobil selama pengereman Batu dijatuhkan dari jurang sedalam 20 m. b. statip. hitung tinggi maksimum peluru dan waktu yang diperlukan sampai di tanah ! Dua mobil bergerak dengan grafik kecepatan terhadap waktu seperti terlihat dalam grafik disamping. a. kapan batu tersebut sampai didasar jurang (g=10m/s2)? Sebuah peluru ditembakkan vertical keatas dengan kecepatan 100 m/s.. Tentukan kapan dan dimana kedua mobil bertemu jika keduanya berangkat bersamaan ! Sukoharjo.. Menginformasikan kecepatan pada GLBB d.E.Si .. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer.. d. Membahas gerak vertical ke bawah dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya 3. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan O.... Instrumen Tentukan percepatan sebuah mobil yang mengubah kecepatannya dari 8 m/s menjadi 20 m/s dalam waktu 10 s ! Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90 km/jam. Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa g. Menginformasikan contoh GLBB... Penutup f.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.. mistar dan kabel Stop watch dan beban P.. 9 ... electromagnet. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLBB dan mengukur besaran-besaran pada GLBB seperti perpindahan dan waktu tempuh b. kemudian direm hingga berhenti setelah 5 s. baik gerak dipercepat maupun diperlambat c. papan luncur. Menginformasikan percepatan pada GLBB. Kegiatan Inti Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) a. S....

Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. A. Menganalisis besaran yang berhubungan dengan gerak melingkar berubah beraturan Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan B. frekuensi sudut. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Inkuiri. a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Q. Kompetensi Dasar Indikator Mengidentifikasi besaran frekuensi. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari R. 10 C. Kinematika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran a. . c.

Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang besaran-besaran pada gerak melingkar Kegiatan Inti Gerak Melingkar Berubah Beraturan ( GMBB ) a.. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F.. Membahas persamaan lintasan sudut b.2 m/s dengan jari-jari lintasan 1. c. Penutup e. Membahas 2 macam persamaan percepatan yaitu percepatan tangensial dan percepatan sentripetal d. hitung lah percepatan sudutnya dan lama waktu yang diperlukan hingga berhenti ! Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s... b. Instrumen Sebuah benda bergerak melingkar pada kelajuan 1. E. stop watch... Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio f. Setelah 5 s kecepatannya menjadi 20 rad/s... a..Si 11 .... c.. percepatan sudut roda b.. Jika jari-jari roda 50 cm. percepatan tangensial roda c... rolmeter U. lintasan sudut yang ditempuh setelah 8 s Sukoharjo. D. Tanya jawab Penugasan S. S.....b. Membahas persamaan kecepatan sudut c. tentukan : a. . 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan T..8 m.. berapa percepatan sentripetal yang dialami benda ? Sebuah piringan hitam mula-mula berputar pada 3 red/s dan membuat tiga putaran penuh sebelum berhenti... Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda. Melakukan praktik bersama yang dapat dilakukan diluar kelas atau rumah 3.

Materi Pokok 12 . periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda B. Indikator a. Kompetensi Dasar Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan Mengidentifikasi besaran frekuensi. frekuensi sudut. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif dan kuntitatif Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari E. b.

5 cm dan 20 cm. Menginformasikan hubungan antar roda yang biasa digunakan dalam mesin-mesin 3. Penugasan G. rolmeter I. b. stop watch. Inkuiri. Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Instrumen Sebuah baling-baling helicopter beradius 3 m berputar 1800 rpm. 3.Kinematika Gerak Metode Pembelajaran a. tentukan kecepatan sudut dan laju linier sebuah titik diujung baling-baling ! Tiga roda A. Roda tersebut berputar. Pendahuluan Menginformasikan kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan gerak melingkar. Membahas besaran-besaran pada gerak melingkar. misalnya siswa diminta memperhatikan gerak roda sepeda atau sepeda motor saat berjalan. B dan C terpasang seperti gambar dibawah ini Jari-jari roda A. sehingga lintasannya berupa lingkaran Kegiatan Inti a. Membahas perbedaan kecepatan linier dan kecepatan sudut. c. . Tentukan kecepatan sudutnya jika dalam 6 sekon piringan tersebut berputar 30 putaran . Membahas perbedaan antara percepatan linier dengan percepatan sudut Gerak Melingkar Beraturan ( GMB ) 1. Jika roda B memerlukan waktu 40 s untuk satu putaran. B dan C berturut-turut 10 cm. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan H. 2. Penutup a. 13 . Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio. 1. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda. b. Tanya jawab. Menginformasikan pengertian gerak melingkar beraturan 2. tentukan kecepatan linier ketiga roda ! Sebuah piringan berputar dengan kecepatan sudut konstan. c. Skenario Pembelajaran . b.

. d. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 8 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Kompetensi Dasar Menjelaskan hukum Newton sebagai konsep dasar dinamika dan mengaplikasikannya dalam persoalanpersoalan dinamika sederhana Indikator a..... f. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton III.. b.... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan. c.. S. Memberikan contoh penerapan hukum-hukum Newton 14 .Si ......... e... Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari..Sukoharjo... Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton II..

e. d. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian 15 . Membahas tentang hukum Newton II. e. Melakukan aktivitas bersama untuk menjelaskan hukum Newton II. . Membahas tentang hukum Newton III Faksi = -Freaksi 3.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan persamaan hukum Newton untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan konsep gaya A. normal. yaitu menyatakan kesebandingan antara percepatan. Dinamika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran c. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Alat-alat yang digunakan dalam aktivitas B. Membahas macam-macam gaya gesekan yaitu gesekan statis dan gesekan kinetis. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh peristiwa atau kejadian yang berhubungan dengan hukum newton Kegiatan Inti a. f. h. Membahas tentang hukum Newton I yang menyatakan bahwa setiap benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan kecuali ada gaya yang bekerja. Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya gesekan dengan gaya g. Mengulas kembali pelajaran didepan tentang penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. e. Siswa menguji pemahamannya dengan mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan penerapan hukum-hukum Newton A. Tanya Jawab. d. Penugasan A. Penutup a. Memberikan contoh-contoh soal beserta penyelesaiannya tentang penerapan hukum Newton I. Inkuiri. b. yang secara matematis dinyatakan dengan persamaan. d. c. gaya dan massa benda. i. Siswa melakukan aktivitas sederhana yang dapat dilakukan diluar laboratorium tentang gaya sentripetal. f. b. . Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan gaya sentripetal.

Instrumen Benda yang massanya 6 kg ( g = 10 m/s 2 ) terletak pada lantai mendatar kemudian dipengaruhi gaya F = 40 N condong 370 terhadap lantai ke atas.. Berapa jarijari kelengkungan jalan tersebut ? Pada system gambar disamping.........Si ..... b. .. kaca 16 miopi dan hipermetropi.... tentukan percepatan gerak benda ! Benda A dan B yang masing-masing massanya 12 kg dan 8 kg tergantung pada ujung-ujung tali dari suatu system katrol tetap.. Jika selama gerak benda dipengaruhi gaya geseran kekiri sebesar f = 2 N.. Kompetensi Dasar Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata. Maka hitung tegangan talinya jika bidang miring licin ! Sukoharjo.. lup dan mikroskop.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik A. Indikator a. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. S. ternyata gaya tekan normal mobil terhadap jalan 8500 N. massa A 4 kg dan B 6 kg. mata.... Hitung percepatan gerak benda A maupun B serta tegangan talinya ! Pada gambar disamping tentukan pasangan gaya aksi reaksi Suatu mobil yang massanya 1 ton meluncur pada jalan yang membukit dengan kecepatan 54 km/jam.

berapa nomor kacamatanya yang harus dipakainya ? Tukang jam yang bermata normal mengamati onderdil jam dengan lup yang kekuatannya 20 dioptri. Menginformasikan cara melukis bayangan pada lup. Jika mata berakomodasi maksimum berapa perbesaran sudutnya ? Tuliskan persamaan dan perbedaan fungsi mata dan kamera ! 17 . Inkuiri. mikroskop Tujuan Pembelajaran a. Menghitung perbesaran lup dan mikroskop. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan Menganalisis pembentukan bayangan pada mata. b. Siswa dapat menghitung kekuatan lensa kacamata. m. c. Tanya Jawab. A. h. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan beberapa contoh cacat mata dan cara mengatasinya dengan menggunakan kacamata Kegiatan Inti a. Menyelesaikan permasalahan lup dengan persamaan matematis Mikroskop a. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan alat optic. Penutup Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan . Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen Mata miopi yang mempunyai titik jauh ( PP ) yang berjarak 8 m hendak melihat benda di tak terhingga dengan tak berakomodasi. Menyelesaikan permasalahan cacat mata dengan persamaan lensa Lup a. b. Siswa dapat menggambarkan pembentukan bayangan pada lup dan mikroskop A. . c. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada lup. Mendiskusikan perbedaan antar cacat mata dan cara mengatasinya.c. Mendiskusikan sifat-sifat bayangan pada mikroskop. akomodasi maksimum. c. g. Menginformasikan cara melukis bayangan pada mikroskop. Alat Optik Materi Pokok Metode Pembelajaran f. d. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X B. b. b. l. Siswa diajak berdiskusi mengenai kesamaan fungsi bagian-bagian utama mata dan kamera. lup dan e. c. Menyelesaikan permasalahan mikroskop dengan permasalahan matematis 3. Penugasan A.

...Seseorang yang memiliki PP =27 cm mengemati mengamati benda dengan mikropkop yang jarak focus lensa obyektif & okulernya masing-masing 1.. Jarak antara lensa obyektif dan okuler 24..8 cm dan 5.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 18 . Tentukan perbesaran sudut mikroskop ! Sebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif pada mikroskop 1 Sukoharjo.........4 cm. S. ternyata mata berakomodasi maksimum..Si ......3 cm.... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..

Kompetensi Dasar Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari Merancang dan membuat teropong sederhana Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat merancang teropong sederhana. Penugasan Skenario Pembelajaran Pendahuluan Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada teropong Kegiatan Inti a. Tanya jawab. S. Siswa diajak berdiskusi dalam merancang dan membuat teropong sederhana. Indikator s.. 3... b... Siswa diajak membaca literature mengenai teropong.Si . Siswa mampu menggunakan persamaan teropong Materi Pokok Alat Optik Metode Pembelajaran a. b. b. Menyelesaikan permasalahan teropong dengan persamaan matematis. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Teropong mainan Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah : Penugasan dan hasil karya : Uraian Sukoharjo. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. misalnya dengan menggunakan pralon dan lensa positif secara berkelompok e.. . Sumber Pembelajaran 1.. d. Membuat kesimpulan hasil diskusi . b.. c.. Penutup a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT 19 . Menyampaikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok........A.. Menginformasikan cara melukis bayangan pada teropong...... 2... b.

Membuat kesimpulan hasil diskusi. f. Menyelesaikan permasalahan skala suhu untuk berbagai jenis termometer. 20 . g. b. Membahas muai panjang. Menyelesaikan masalah pemuaian panjang yang bersifat kuantitatif. 3. jenis thermometer. c. luas dan volume. ukuran benda dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi 3. h. b. Menginformasikan pemuaian pada zat cair . Membahas pemuaian gas berdasarkan hukum Gay-Lussac. 2. pemuaian dan kalor . Boyle dan Boyle-Gay Lussac. Membahas hubungan antara muai panjang. menganalisis pengaruh kalor pada suhu. benda ( pemuaian ). d. e. yang berhubungan dengan kalor Siswa mampu mengkonversi suhu pada berbagai Siswa dapat menyelesaikan persoalan-persoalan Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran c. j. i. 2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda Tujuan Pembelajaran 1. Menggunakan persamaan kalor Q=mc∆ t Q=mL k. luas dan volume. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan suhu. Inkuiri.Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat Indikator 1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. d. Mendiskusikan keunggulan raksa untuk bahan termometer. Melakukan percobaan tentang pemuaian zat padat. . Penutup a. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat termometrik benda. Tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan kembali pengertian suhu dan macam-macam termometer Kegiatan Inti a.

.. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Macam-macam termometer Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen h.Si . 0 Jika pada suhu 28 C luasnya 6 m2.. Tentukan kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan 500 gr air dari 250 C 0 menjadi 65 C ! ( cair=4200 J/kg0C ) l. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..Sumber Pembelajaran e.. f.....1 x 10-5/0C. S.. Panjang sebuah tembaga adalah 1 m pada suhu 20 0 C..... Berapa derajat celciuskah suhu 600 F ? Pada sebuah termometer x. Bila sebuah benda diukur dengan termometer celcius suhunya 50 0 C. berapa suhu benda bila diukur dengan termometer x ? j. g.5 kg air 300 C untuk mengubahnya 0 menjadi es 0 C ? ( Les= 336000 J/kg0C ) m. Berapa banyak kalor harus diambil dari 0... tentukan pertambahan luas dan luas akhir plat tersebut setelah dipanaskan hingga suhu 1000 C. titik beku air adalah 400 x dan titik didih air 0 adalah 240 x... 21 ..5 x 10-2 m3 pada 0 temperatur 27 C. Pada suhu berapa panjang batang tembaga itu lebih panjang 1 mm ? koefisien muai tembaga = 17 x 10-6/0C k.. Dalam silinder tertutup terdapat gas yang volumenya 2.. Berapa volume gas apabila suhunya dinaikkan menjadi 3270 C n.. Sukoharjo... i. Sebuah plat tipis dari bahan besi yang koefisien muai panjang 1.

6. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengambil contoh peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 4. Mendiskusikan perbedaan konduksi. c. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis cara perpindahan kalor Indikator 1. p. Mengamati demonstrasi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi. r. Membuat kesimpulan hasil diskusi. konveksi. kalium permanganat 22 . Penutup a. air. Tanya jawab. Sumber Pembelajaran o. Inkuiri. Menyelesaikan permasalahan matematis tentang soal-soal perpindahan kalor 3. q. konduksi. . konveksi dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 2. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Moschenbroek Bejana. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . Demonstrasi Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang macam-macam perpindahan kalor Kegiatan Inti a. 3. b.

v. 23 . Sebuah ruang dengan pendingin ruang memiliki kaca jendela yang luasnya 2 m x 1. berapa laju konduksi kalor yang masuk ke ruangan itu ? t.... konveksi serta radiasi.1 J/sm2K w.Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen s..6 m2.. Suhu kulit seseorang tanpa pakaian kira-kira 320C . Batang baja dan kuningan yang luas penampangnya sama.9. Sebuah plat baja tipis berbentuk persegi denga panjang sisi 10 cm dipanaskan dalam tungku sampai suhunya mencapai 1000C . Jika suhu pada permukaan dalam kaca 250C dan suhu pada permukaan luar kaca 300C ..... tentukan suhu pada titik hubung kedua batang ! u. sedangkan suhu ujung bebas kuningan 1000C .12 dan 0... Jika orang tersebut berada dalam kamar yang suhunya 220C dan luas permukaan tubuh orang 1. berapakah kalor yang dilepaskan tubuh orang itu melalui konveksi selama 5 menit ? h = 7.Jika konduksi kalor baja dan kuningan masing-masing 0...2 mm.Si ...5 m dan tebalnya 3. S. berapa laju kalor radiasinya ? Sukoharjo..... Suhu ujung bebas baja 2500C .24 kal/s cm.. Sebutkan masing-masing 2 contoh perpindahan kalor secara konduksi... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.. jika plat baja memiliki emisivitas 0. salah satu ujungnya dihubungkan..

Tanya jawab. b. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Kalorimeter 24 . Membuat laporan hasil praktikum. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pertukaran kalor. Sumber Pembelajaran x. 5. Praktikum Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu dan wujud zat Kegiatan Inti a. Inkuiri. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah Indikator 1. b. kalor yang dilepas. kalor Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan konsep pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud zat dalam kehidupan seharihari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 3. Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok 3. Penutup a. Menganalisis prinsip pertukaran kalor. c. . 4. asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. y. 2. z.

.aa...Si : Laporan hasil praktikum : Uraian Sukoharjo. bb........ air.... logam Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja..... S. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran ... Termometer Bejana..... 25 ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.