RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT

A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

B. Kompetensi Dasar
Mengukur besaran fisika ( massa, panjang dan waktu )

C. Indikator
Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional Menentukan dimensi suatu besaran pokok Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kaliberasi, ketelitian ( presisi ) dan kepekaan ( sensitivitas ) Menjelaskan pengertian kesalahan sistematik dan acak serta memberi contoh Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran

-

D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI. Siswa dapat menurunkan dimensi besaran turunan dari besaran pokok. Siswa dapat membaca hasil pengukuran massa, panjang dan waktu dengan menggunakan alat yang sesuai

E. Materi Pokok
Besaran dan Satuan

F. Metode Pembelajaran Inkuiri. Tanya jawab
Penugasan

G. Skenario Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Mengingatkan tentang besaran pokok dan besaran turunan yg sudah dipelajari di SMP. b. Memberikan contoh pengukuran dengan menggunakan alat ukur yg tepat dan tidak tepat, misalnya mengukur diameter cincin dengan meteran dan jangka sorong

2. Kegiatan Inti Besaran Pokok a. Menginformasikan 7 besaran pokok beserta symbol dan satuannya. b. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan mistar beserta ketelitiannya. c. Menjelaskan bagian-bagian jangka sorong dan batas ketelitiannya. d. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan jangka sorong, misalnya mengukur diameter
uang Rp. 100,00. e. Menjelaskan bagian-bagian micrometer sekrup dan batas ketelitiannya.
1

f. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan micrometer sekrup, misalnya pengukuran
tebal uang logam Rp.100,00.

g. Memberitahukan cara menimbang dengan neraca Ohauss dua lengan. h. Menginformasikan beberapa alat ukur waktu Besaran Turunan Dimensi a. Menginformasikan dimensi dari besaran pokok. b. Menginformasikan dimensi dari beberapa besaran turunan. c. Memberikan beberapa contoh penurunan dimensi dari beberapa besaran turunan. d. Menjelaskan beberapa kesalahan sistematik dalam pengukuran. e. Menjelaskan ketidakpastian pengukuran tunggal dan pengukuran berulang 3. Penutup a. Mengevaluasi pemahaman siswa untuk menurunkan dimensi dari beberapa besaran turunan. b. Menginformasikan materi pengayaan dimensi. c. Siswa mencoba mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur dan dimensi H. Sumber Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. Buku pegangan fisika kelas X LKS fisika kelas X Beberapa alat ukur panjang Beberapa alat ukur massa Beberapa alat ukur waktu Menginformasikan beberapa besaran turunan, misalnya : massa jenis = ρ = m/V

I. Penilaian
Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian

J. Instrumen 1. Sebutkan masing-masing 5 contoh besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI ! 2. Diturunkan dari besaran pokok apa saja besaran-besaran berikut ini : a. kecepatan b. massa jenis 3. Sebutkan alat untuk mengukur : a. tebal kertas b. diameter cincin c. berat benda d. suhu tubuh 4. Laporkan hasil pengukuran panjang : a. b.

5. Tentukan dimensi dari besaran-besaran berikut ini :

a. gaya

b. percepatan

c. berat

d. energi kinetik

Sukoharjo, 01 Juni 2007
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

2

Mengukur besaran panjang.... Praktikum Metode Pembelajaran Skenario Pembelajaran G.... S. - Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menggunakan alat ukur besaran panjang.. 1.. massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang sesuai E.. Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran.. potongan pipa dan batu.. uang logam..Siswa diminta menyebutkan alat-alat ukur yang digunakan dalam praktikum yang telah dilakukan. c. b.. Kegiatan Inti a. Siswa melakukan praktikum dengan tujuan dapat memilih alat ukur suatu besaran dengan tepat danmembaca hasil pengukuran besaran. Siswa menyebutkan hasil-hasil pengukuran yang diperoleh dari praktikum 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT A... C. micrometer skrup. Materi Pokok Pengukuran F. massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengukuran. panjang dan waktu ) D..Si ... Penutup Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran mengukur suatu besaran Sumber Pembelajaran Panduan praktikum. Pendahuluan Siswa mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur 2. B. massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Kertas folio.. Menjelaskan pengertian besaran dari hasil kegiatan praktikum sistem satuan. stop-watch dan neraca atau timbangan.. Mengolah data hasil pengukuran Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Mengukur besaran fisika ( massa.Sigit Rahardja. Buku pegangan siswa fisika kelas X Penilaian Jenis tagihan Tugas : Instrumen : Laporan Praktikum Instrumen 3 .. Jangka sorong. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pengukuran panjang. d....

. Pendahuluan Mengajak siswa berdiskusi untuk membedakan besaran vector dan besaran turunan Kegiatan Inti Menjumlahkan vektor a..... Memberitahukan cara menguraikan vector ke dalam komponen pada arah sumbu yang digunakan e...... Menginformasikan cara menentukan besar suatu vector d. Menginformasikan pengertian besaran skalar dan besaran vector b... B. Menginformasikan cara menjumlah dan mengurang vector secara geometris Misal : a... 1. - Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan besar dan arah resultan vector Siswa dapat menghitung hasil perkalian dua buah vector C. 2. Besaran dan Satuan Materi Pokok Skenario Pembelajaran D.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT A.Si Guru Mata Pelajaran ... Memberitahukan cara menuliskan vector dengan benar c... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja.. S.. - Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Melakukan penjumlahan dan perkalian dua buah vector Menjumlahkan dua vector atau lebih dengan metode jajar genjang dan poligon Menjumlahkan dua vector yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosinus Menguraikan sebuah vector dalam bidang datar menjadi dua vector komponen yang saling tegak lurus Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian titik Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian silang B. Metode Jajar Genjang 4 . Metode Poligon b. A..Terlampir Sukoharjo...

.. B = i – j +2k Hitunglah : a.... satuan Mengalikan Vektor h..... jajar genjang Dua buah vector yang sama besar 6 N. . poligon b.. Membimbing siswa melakukan aktivitas tentang cara menjumlah vector Menginformasikan cara menjumlah vector berdasarkan komponen vector Memberitahukan cara perkalian titik dua vector ( dot product ) Memberitahukan cara perkalian silang dua vector ( cross product ) Mengevaluasi pemahaman siswa tentang vektor E. i.. g... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. a.c. S.. A x B Sukoharjo. B A = 4i + 3j + k b.. Instrumen Terdapat 3 buah vector Gambarlah vector p = A + B – C dengan metode : a. Secara Analitis f. a.Si 5 ..... Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian C. A .. setitik tangkap dan saling mengapit sudut 1200. 3. b... Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X F. Tentukan besar resultan kedua vector ! c.. b.. Tentukan besar dan arah vector resultan ! d.Penutup j.

Membahas tentang kecepatan sesaat Gerak Lurus Beraturan ( GLB ) a. Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. misalnya orang berjalan 2. Skenario Pembelajaran 1. Membahas perbedaan jarak dan perbedaan b. Kegiatan Inti a.Tanya jawab . Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa.Demonstrasi I. A. . Penutup a. Membahas perbedaan kecepatan dan kelajuan c. Membahas tentang perpindahan dan jarak pada GLB 3. 6 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda G. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran C. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLB dan mengukur besaran-besaran pada GLB seperti perpindahan dan waktu tempuh. - Kompetensi Dasar Indikator Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Membedakan jarak dan perpindahan Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) melalui percobaan dan pengukuran B. b. H. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata d.

Sebuah mobil menempuh jarak 540 km dalam waktu 4. kemudian belok ke selatan sejauh 8 mselama 5 s. papan luncur.. A bergerak dengan kecepatan 6 m/s dan B bergerak dengan kecepatan 2 m/s.Si ... Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan J. kelajuan dan kecepatan gerak benda... d... Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian D..5 jam.... Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer. Dua benda A dan B berjarak 32 m satu sama lain. tentukan jarak yang ditempuh mobil tersebut jika bergerak selama 8 jam ! Mobil a bergerak dengan kelajuan 100 km/jam dan berada 80 km di belakang mobil b yang bergerak dengan kelajuan 60 km/jam... Tentukan jarak.. 7 .. Berapa jarak yang ditempuh mobil A sebelum menyusul mobil B ? Sukoharjo.. statip.. perpindahan. S. c. mistar dan kabel Stop watch dan beban K. Kapan dan dimana keduanya saling bertemu jika geraknya saling menyongsong tetapi B berangkat 4 s lebih dulu. Instrumen Benda bergerak 6 m ke timur selama 5 s.b.. mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply... e. b.... electromagnet. a. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..

Inkuiri. Tanya jawab. b. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. M.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda L. a. Praktikum C. c. D. Kompetensi Dasar Indikator Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran. b. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran a. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan B. A. misalnya buah jatuh dari pohon 8 . N.

kemudian direm hingga berhenti setelah 5 s. Menginformasikan kecepatan pada GLBB d. a. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. statip.. Hitunglah jarak yang ditempuh mobil selama pengereman Batu dijatuhkan dari jurang sedalam 20 m.. mistar dan kabel Stop watch dan beban P. hitung tinggi maksimum peluru dan waktu yang diperlukan sampai di tanah ! Dua mobil bergerak dengan grafik kecepatan terhadap waktu seperti terlihat dalam grafik disamping. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan O. S. Menginformasikan contoh GLBB.. Menginformasikan percepatan pada GLBB.. baik gerak dipercepat maupun diperlambat c.. papan luncur.. b. Membahas gerak vertical ke bawah dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya 3.. Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa g. Tentukan kapan dan dimana kedua mobil bertemu jika keduanya berangkat bersamaan ! Sukoharjo. c. Instrumen Tentukan percepatan sebuah mobil yang mengubah kecepatannya dari 8 m/s menjadi 20 m/s dalam waktu 10 s ! Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90 km/jam.... kapan batu tersebut sampai didasar jurang (g=10m/s2)? Sebuah peluru ditembakkan vertical keatas dengan kecepatan 100 m/s...... Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLBB dan mengukur besaran-besaran pada GLBB seperti perpindahan dan waktu tempuh b. Kegiatan Inti Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) a. electromagnet.... Penutup f.. yaitu gerak vertical ke atas dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya e..E.. d.. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F.. mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply.Si . Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer.. 9 . e.

Inkuiri. Kompetensi Dasar Indikator Mengidentifikasi besaran frekuensi. Kinematika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran a. A. b. . c. frekuensi sudut. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari R. Menganalisis besaran yang berhubungan dengan gerak melingkar berubah beraturan Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan B. 10 C. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Q. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. a.

rolmeter U. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F. Membahas persamaan kecepatan sudut c. percepatan tangensial roda c... . Membahas 2 macam persamaan percepatan yaitu percepatan tangensial dan percepatan sentripetal d.2 m/s dengan jari-jari lintasan 1. E.....Si 11 . percepatan sudut roda b. Membahas persamaan lintasan sudut b.. b... D. Jika jari-jari roda 50 cm.. hitung lah percepatan sudutnya dan lama waktu yang diperlukan hingga berhenti ! Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda. berapa percepatan sentripetal yang dialami benda ? Sebuah piringan hitam mula-mula berputar pada 3 red/s dan membuat tiga putaran penuh sebelum berhenti... Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang besaran-besaran pada gerak melingkar Kegiatan Inti Gerak Melingkar Berubah Beraturan ( GMBB ) a...... Tanya jawab Penugasan S. Penutup e. Instrumen Sebuah benda bergerak melingkar pada kelajuan 1. S.8 m. Setelah 5 s kecepatannya menjadi 20 rad/s... c. a.. Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio f. Melakukan praktik bersama yang dapat dilakukan diluar kelas atau rumah 3.. stop watch. lintasan sudut yang ditempuh setelah 8 s Sukoharjo.. c. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan T.b. tentukan : a.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..

Kompetensi Dasar Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan Mengidentifikasi besaran frekuensi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda B. b. Indikator a. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif dan kuntitatif Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari E. frekuensi sudut. Materi Pokok 12 . periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Instrumen Sebuah baling-baling helicopter beradius 3 m berputar 1800 rpm. b. Menginformasikan hubungan antar roda yang biasa digunakan dalam mesin-mesin 3. b. stop watch. Jika roda B memerlukan waktu 40 s untuk satu putaran. Skenario Pembelajaran . B dan C terpasang seperti gambar dibawah ini Jari-jari roda A. c. 2.Kinematika Gerak Metode Pembelajaran a. tentukan kecepatan linier ketiga roda ! Sebuah piringan berputar dengan kecepatan sudut konstan. B dan C berturut-turut 10 cm. 5 cm dan 20 cm. Tentukan kecepatan sudutnya jika dalam 6 sekon piringan tersebut berputar 30 putaran . . Inkuiri. Menginformasikan pengertian gerak melingkar beraturan 2. Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio. Roda tersebut berputar. Penugasan G. b. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda. sehingga lintasannya berupa lingkaran Kegiatan Inti a. Penutup a. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan H. Membahas besaran-besaran pada gerak melingkar. tentukan kecepatan sudut dan laju linier sebuah titik diujung baling-baling ! Tiga roda A. 3. Membahas perbedaan kecepatan linier dan kecepatan sudut. Tanya jawab. misalnya siswa diminta memperhatikan gerak roda sepeda atau sepeda motor saat berjalan. rolmeter I. Pendahuluan Menginformasikan kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan gerak melingkar. c. 13 . Membahas perbedaan antara percepatan linier dengan percepatan sudut Gerak Melingkar Beraturan ( GMB ) 1. 1.

S... d.. Memberikan contoh penerapan hukum-hukum Newton 14 . Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton II. e...... f...... c. Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan.Sukoharjo.Si .. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton III.. b....... Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 8 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Kompetensi Dasar Menjelaskan hukum Newton sebagai konsep dasar dinamika dan mengaplikasikannya dalam persoalanpersoalan dinamika sederhana Indikator a. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..

Membahas tentang hukum Newton I yang menyatakan bahwa setiap benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan kecuali ada gaya yang bekerja. Membahas macam-macam gaya gesekan yaitu gesekan statis dan gesekan kinetis. Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya gesekan dengan gaya g. Inkuiri. i. normal. Tanya Jawab. yaitu menyatakan kesebandingan antara percepatan. f. yang secara matematis dinyatakan dengan persamaan. e. Memberikan contoh-contoh soal beserta penyelesaiannya tentang penerapan hukum Newton I. b. h. . Membahas tentang hukum Newton II. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian 15 . b. Mengulas kembali pelajaran didepan tentang penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Membahas tentang hukum Newton III Faksi = -Freaksi 3. Penutup a. Dinamika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran c. gaya dan massa benda. Penugasan A. f. Siswa menguji pemahamannya dengan mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan penerapan hukum-hukum Newton A. . d. Siswa melakukan aktivitas sederhana yang dapat dilakukan diluar laboratorium tentang gaya sentripetal. e. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh peristiwa atau kejadian yang berhubungan dengan hukum newton Kegiatan Inti a. d. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan gaya sentripetal. e. Melakukan aktivitas bersama untuk menjelaskan hukum Newton II. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Alat-alat yang digunakan dalam aktivitas B. d. c.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan persamaan hukum Newton untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan konsep gaya A.

..... S.. ternyata gaya tekan normal mobil terhadap jalan 8500 N.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.. lup dan mikroskop. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik A.. massa A 4 kg dan B 6 kg.......Instrumen Benda yang massanya 6 kg ( g = 10 m/s 2 ) terletak pada lantai mendatar kemudian dipengaruhi gaya F = 40 N condong 370 terhadap lantai ke atas. Hitung percepatan gerak benda A maupun B serta tegangan talinya ! Pada gambar disamping tentukan pasangan gaya aksi reaksi Suatu mobil yang massanya 1 ton meluncur pada jalan yang membukit dengan kecepatan 54 km/jam..... Indikator a. Maka hitung tegangan talinya jika bidang miring licin ! Sukoharjo. tentukan percepatan gerak benda ! Benda A dan B yang masing-masing massanya 12 kg dan 8 kg tergantung pada ujung-ujung tali dari suatu system katrol tetap.... kaca 16 miopi dan hipermetropi. b.Si . Kompetensi Dasar Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata.. mata. Berapa jarijari kelengkungan jalan tersebut ? Pada system gambar disamping. Jika selama gerak benda dipengaruhi gaya geseran kekiri sebesar f = 2 N. ..

Inkuiri. b. Menyelesaikan permasalahan lup dengan persamaan matematis Mikroskop a. g. d. m. c. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen Mata miopi yang mempunyai titik jauh ( PP ) yang berjarak 8 m hendak melihat benda di tak terhingga dengan tak berakomodasi. Penutup Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan . Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X B. Mendiskusikan perbedaan antar cacat mata dan cara mengatasinya. Menyelesaikan permasalahan mikroskop dengan permasalahan matematis 3. Penugasan A. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada lup. h. b. Jika mata berakomodasi maksimum berapa perbesaran sudutnya ? Tuliskan persamaan dan perbedaan fungsi mata dan kamera ! 17 . lup dan e. A. Alat Optik Materi Pokok Metode Pembelajaran f. c. Siswa dapat menghitung kekuatan lensa kacamata. Menyelesaikan permasalahan cacat mata dengan persamaan lensa Lup a. c.c. Menginformasikan cara melukis bayangan pada mikroskop. c. Siswa dapat menggambarkan pembentukan bayangan pada lup dan mikroskop A. Mendiskusikan sifat-sifat bayangan pada mikroskop. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan beberapa contoh cacat mata dan cara mengatasinya dengan menggunakan kacamata Kegiatan Inti a. Menginformasikan cara melukis bayangan pada lup. l. Tanya Jawab. mikroskop Tujuan Pembelajaran a. . b. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan alat optic. akomodasi maksimum. Siswa diajak berdiskusi mengenai kesamaan fungsi bagian-bagian utama mata dan kamera. Menghitung perbesaran lup dan mikroskop. b. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan Menganalisis pembentukan bayangan pada mata. berapa nomor kacamatanya yang harus dipakainya ? Tukang jam yang bermata normal mengamati onderdil jam dengan lup yang kekuatannya 20 dioptri.

...3 cm. Jarak antara lensa obyektif dan okuler 24.. ternyata mata berakomodasi maksimum..... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Tentukan perbesaran sudut mikroskop ! Sebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif pada mikroskop 1 Sukoharjo..Si ....Seseorang yang memiliki PP =27 cm mengemati mengamati benda dengan mikropkop yang jarak focus lensa obyektif & okulernya masing-masing 1.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 18 ..4 cm. S......8 cm dan 5......

.... Kompetensi Dasar Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari Merancang dan membuat teropong sederhana Tujuan Pembelajaran a.. Penugasan Skenario Pembelajaran Pendahuluan Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada teropong Kegiatan Inti a.... Siswa diajak membaca literature mengenai teropong. Menyelesaikan permasalahan teropong dengan persamaan matematis.. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Teropong mainan Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah : Penugasan dan hasil karya : Uraian Sukoharjo.. b.. Indikator s.. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. b.. Membuat kesimpulan hasil diskusi . Menyampaikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok. Siswa dapat merancang teropong sederhana. c. Siswa mampu menggunakan persamaan teropong Materi Pokok Alat Optik Metode Pembelajaran a.Si . S. .. b.. Menginformasikan cara melukis bayangan pada teropong. Siswa diajak berdiskusi dalam merancang dan membuat teropong sederhana.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT 19 .. Sumber Pembelajaran 1. Tanya jawab. Penutup a. b. 2.. b. d.A.. 3... misalnya dengan menggunakan pralon dan lensa positif secara berkelompok e..

Membahas hubungan antara muai panjang. 3. Menginformasikan pemuaian pada zat cair . Menyelesaikan permasalahan skala suhu untuk berbagai jenis termometer. e. yang berhubungan dengan kalor Siswa mampu mengkonversi suhu pada berbagai Siswa dapat menyelesaikan persoalan-persoalan Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran c. benda ( pemuaian ). . Membahas pemuaian gas berdasarkan hukum Gay-Lussac. b. d. ukuran benda dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi 3. Mendiskusikan keunggulan raksa untuk bahan termometer. Menggunakan persamaan kalor Q=mc∆ t Q=mL k.Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat Indikator 1. 2. menganalisis pengaruh kalor pada suhu. h. Boyle dan Boyle-Gay Lussac. Penutup a. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda Tujuan Pembelajaran 1. i. Menyelesaikan masalah pemuaian panjang yang bersifat kuantitatif. Inkuiri. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. pemuaian dan kalor . Tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan kembali pengertian suhu dan macam-macam termometer Kegiatan Inti a. Melakukan percobaan tentang pemuaian zat padat. b. jenis thermometer. Membuat kesimpulan hasil diskusi. 20 . Membahas muai panjang. c. d. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat termometrik benda. f. j. luas dan volume. g. luas dan volume. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan suhu. 2.

Sukoharjo.. Bila sebuah benda diukur dengan termometer celcius suhunya 50 0 C... Berapa derajat celciuskah suhu 600 F ? Pada sebuah termometer x.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Berapa banyak kalor harus diambil dari 0... tentukan pertambahan luas dan luas akhir plat tersebut setelah dipanaskan hingga suhu 1000 C. S.Si .5 kg air 300 C untuk mengubahnya 0 menjadi es 0 C ? ( Les= 336000 J/kg0C ) m.1 x 10-5/0C..5 x 10-2 m3 pada 0 temperatur 27 C.. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Macam-macam termometer Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen h. 0 Jika pada suhu 28 C luasnya 6 m2. Sebuah plat tipis dari bahan besi yang koefisien muai panjang 1.... Dalam silinder tertutup terdapat gas yang volumenya 2.. Tentukan kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan 500 gr air dari 250 C 0 menjadi 65 C ! ( cair=4200 J/kg0C ) l. 21 .. f.. Pada suhu berapa panjang batang tembaga itu lebih panjang 1 mm ? koefisien muai tembaga = 17 x 10-6/0C k.Sumber Pembelajaran e..... Panjang sebuah tembaga adalah 1 m pada suhu 20 0 C. Berapa volume gas apabila suhunya dinaikkan menjadi 3270 C n. i.. berapa suhu benda bila diukur dengan termometer x ? j.... titik beku air adalah 400 x dan titik didih air 0 adalah 240 x... g.

Mendiskusikan perbedaan konduksi. konduksi. Penutup a. . c. p. b. q. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Moschenbroek Bejana. konveksi. r. Menyelesaikan permasalahan matematis tentang soal-soal perpindahan kalor 3. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengambil contoh peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 4. Mengamati demonstrasi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi. Tanya jawab. 6. 5. 3. kalium permanganat 22 . Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . Membuat kesimpulan hasil diskusi. konveksi dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah. air. Sumber Pembelajaran o. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 2. Inkuiri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis cara perpindahan kalor Indikator 1. Demonstrasi Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang macam-macam perpindahan kalor Kegiatan Inti a.

. berapakah kalor yang dilepaskan tubuh orang itu melalui konveksi selama 5 menit ? h = 7.. jika plat baja memiliki emisivitas 0.. berapa laju kalor radiasinya ? Sukoharjo..Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen s.. sedangkan suhu ujung bebas kuningan 1000C .. tentukan suhu pada titik hubung kedua batang ! u... Jika suhu pada permukaan dalam kaca 250C dan suhu pada permukaan luar kaca 300C .. Sebuah plat baja tipis berbentuk persegi denga panjang sisi 10 cm dipanaskan dalam tungku sampai suhunya mencapai 1000C .. Suhu ujung bebas baja 2500C .2 mm. Sebuah ruang dengan pendingin ruang memiliki kaca jendela yang luasnya 2 m x 1.. Sebutkan masing-masing 2 contoh perpindahan kalor secara konduksi. S.Jika konduksi kalor baja dan kuningan masing-masing 0.. Batang baja dan kuningan yang luas penampangnya sama.24 kal/s cm..9. berapa laju konduksi kalor yang masuk ke ruangan itu ? t.. Suhu kulit seseorang tanpa pakaian kira-kira 320C .. v...5 m dan tebalnya 3..Si .12 dan 0.. salah satu ujungnya dihubungkan. 23 ... Jika orang tersebut berada dalam kamar yang suhunya 220C dan luas permukaan tubuh orang 1. konveksi serta radiasi.6 m2...1 J/sm2K w. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..

Sumber Pembelajaran x. b. Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok 3. Inkuiri. b. 4. 5. Menganalisis prinsip pertukaran kalor. kalor yang dilepas. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pertukaran kalor. c. kalor Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan konsep pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud zat dalam kehidupan seharihari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah Indikator 1. z. Praktikum Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu dan wujud zat Kegiatan Inti a. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . y. Tanya jawab. Membuat laporan hasil praktikum. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Kalorimeter 24 . Penutup a. asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. 2. .

bb.. Termometer Bejana. logam Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja....Si : Laporan hasil praktikum : Uraian Sukoharjo.....aa............. S.... 25 . air. 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.