P. 1
Rpp Fisika Klas x Semester 1

Rpp Fisika Klas x Semester 1

|Views: 266|Likes:
Dipublikasikan oleh Ekok Ec

More info:

Published by: Ekok Ec on Aug 07, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/17/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT

A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

B. Kompetensi Dasar
Mengukur besaran fisika ( massa, panjang dan waktu )

C. Indikator
Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional Menentukan dimensi suatu besaran pokok Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kaliberasi, ketelitian ( presisi ) dan kepekaan ( sensitivitas ) Menjelaskan pengertian kesalahan sistematik dan acak serta memberi contoh Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran

-

D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI. Siswa dapat menurunkan dimensi besaran turunan dari besaran pokok. Siswa dapat membaca hasil pengukuran massa, panjang dan waktu dengan menggunakan alat yang sesuai

E. Materi Pokok
Besaran dan Satuan

F. Metode Pembelajaran Inkuiri. Tanya jawab
Penugasan

G. Skenario Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Mengingatkan tentang besaran pokok dan besaran turunan yg sudah dipelajari di SMP. b. Memberikan contoh pengukuran dengan menggunakan alat ukur yg tepat dan tidak tepat, misalnya mengukur diameter cincin dengan meteran dan jangka sorong

2. Kegiatan Inti Besaran Pokok a. Menginformasikan 7 besaran pokok beserta symbol dan satuannya. b. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan mistar beserta ketelitiannya. c. Menjelaskan bagian-bagian jangka sorong dan batas ketelitiannya. d. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan jangka sorong, misalnya mengukur diameter
uang Rp. 100,00. e. Menjelaskan bagian-bagian micrometer sekrup dan batas ketelitiannya.
1

f. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan micrometer sekrup, misalnya pengukuran
tebal uang logam Rp.100,00.

g. Memberitahukan cara menimbang dengan neraca Ohauss dua lengan. h. Menginformasikan beberapa alat ukur waktu Besaran Turunan Dimensi a. Menginformasikan dimensi dari besaran pokok. b. Menginformasikan dimensi dari beberapa besaran turunan. c. Memberikan beberapa contoh penurunan dimensi dari beberapa besaran turunan. d. Menjelaskan beberapa kesalahan sistematik dalam pengukuran. e. Menjelaskan ketidakpastian pengukuran tunggal dan pengukuran berulang 3. Penutup a. Mengevaluasi pemahaman siswa untuk menurunkan dimensi dari beberapa besaran turunan. b. Menginformasikan materi pengayaan dimensi. c. Siswa mencoba mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur dan dimensi H. Sumber Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. Buku pegangan fisika kelas X LKS fisika kelas X Beberapa alat ukur panjang Beberapa alat ukur massa Beberapa alat ukur waktu Menginformasikan beberapa besaran turunan, misalnya : massa jenis = ρ = m/V

I. Penilaian
Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian

J. Instrumen 1. Sebutkan masing-masing 5 contoh besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI ! 2. Diturunkan dari besaran pokok apa saja besaran-besaran berikut ini : a. kecepatan b. massa jenis 3. Sebutkan alat untuk mengukur : a. tebal kertas b. diameter cincin c. berat benda d. suhu tubuh 4. Laporkan hasil pengukuran panjang : a. b.

5. Tentukan dimensi dari besaran-besaran berikut ini :

a. gaya

b. percepatan

c. berat

d. energi kinetik

Sukoharjo, 01 Juni 2007
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

2

Si . b... Siswa melakukan praktikum dengan tujuan dapat memilih alat ukur suatu besaran dengan tepat danmembaca hasil pengukuran besaran. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengukuran. massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. Penutup Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran mengukur suatu besaran Sumber Pembelajaran Panduan praktikum. potongan pipa dan batu. Jangka sorong. micrometer skrup.. Pendahuluan Siswa mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur 2.... d.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT A.. C. massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang sesuai E... Menjelaskan pengertian besaran dari hasil kegiatan praktikum sistem satuan... massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran... S. B.. Kegiatan Inti a. panjang dan waktu ) D. stop-watch dan neraca atau timbangan.Siswa diminta menyebutkan alat-alat ukur yang digunakan dalam praktikum yang telah dilakukan. 1. Mengukur besaran panjang. Kertas folio....... Siswa menyebutkan hasil-hasil pengukuran yang diperoleh dari praktikum 3.Sigit Rahardja. Praktikum Metode Pembelajaran Skenario Pembelajaran G. Buku pegangan siswa fisika kelas X Penilaian Jenis tagihan Tugas : Instrumen : Laporan Praktikum Instrumen 3 .. - Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menggunakan alat ukur besaran panjang. c. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pengukuran panjang... Materi Pokok Pengukuran F. uang logam. Mengolah data hasil pengukuran Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Mengukur besaran fisika ( massa..

Besaran dan Satuan Materi Pokok Skenario Pembelajaran D.... Menginformasikan pengertian besaran skalar dan besaran vector b.... 2. 1.. S. Metode Poligon b....... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja....Si Guru Mata Pelajaran . Menginformasikan cara menentukan besar suatu vector d. - Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Melakukan penjumlahan dan perkalian dua buah vector Menjumlahkan dua vector atau lebih dengan metode jajar genjang dan poligon Menjumlahkan dua vector yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosinus Menguraikan sebuah vector dalam bidang datar menjadi dua vector komponen yang saling tegak lurus Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian titik Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian silang B. - Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan besar dan arah resultan vector Siswa dapat menghitung hasil perkalian dua buah vector C..... Metode Jajar Genjang 4 .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT A. A.Terlampir Sukoharjo. Memberitahukan cara menguraikan vector ke dalam komponen pada arah sumbu yang digunakan e. B. Pendahuluan Mengajak siswa berdiskusi untuk membedakan besaran vector dan besaran turunan Kegiatan Inti Menjumlahkan vektor a. Memberitahukan cara menuliskan vector dengan benar c. Menginformasikan cara menjumlah dan mengurang vector secara geometris Misal : a....

. b... B A = 4i + 3j + k b. B = i – j +2k Hitunglah : a.. b. Secara Analitis f... A .. Membimbing siswa melakukan aktivitas tentang cara menjumlah vector Menginformasikan cara menjumlah vector berdasarkan komponen vector Memberitahukan cara perkalian titik dua vector ( dot product ) Memberitahukan cara perkalian silang dua vector ( cross product ) Mengevaluasi pemahaman siswa tentang vektor E...Si 5 .. setitik tangkap dan saling mengapit sudut 1200.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja... Tentukan besar resultan kedua vector ! c. .... Instrumen Terdapat 3 buah vector Gambarlah vector p = A + B – C dengan metode : a. a... S. jajar genjang Dua buah vector yang sama besar 6 N. satuan Mengalikan Vektor h.. a. Tentukan besar dan arah vector resultan ! d. A x B Sukoharjo.. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian C. g. poligon b.. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X F..c. i.Penutup j. 3...

Membahas tentang perpindahan dan jarak pada GLB 3. Membahas perbedaan jarak dan perbedaan b. H. Kegiatan Inti a.Tanya jawab . Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLB dan mengukur besaran-besaran pada GLB seperti perpindahan dan waktu tempuh. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata d. b. misalnya orang berjalan 2. A. 6 . - Kompetensi Dasar Indikator Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Membedakan jarak dan perpindahan Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) melalui percobaan dan pengukuran B. Skenario Pembelajaran 1. Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. Penutup a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda G. Membahas perbedaan kecepatan dan kelajuan c. . Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa. Membahas tentang kecepatan sesaat Gerak Lurus Beraturan ( GLB ) a.Demonstrasi I. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran C.

a. b. kemudian belok ke selatan sejauh 8 mselama 5 s. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian D.... mistar dan kabel Stop watch dan beban K.. Kapan dan dimana keduanya saling bertemu jika geraknya saling menyongsong tetapi B berangkat 4 s lebih dulu.. Tentukan jarak. S. c..Sebuah mobil menempuh jarak 540 km dalam waktu 4.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.... kelajuan dan kecepatan gerak benda. perpindahan.. d.. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer.Si .. Dua benda A dan B berjarak 32 m satu sama lain. Instrumen Benda bergerak 6 m ke timur selama 5 s... mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply.b. papan luncur.. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan J. Berapa jarak yang ditempuh mobil A sebelum menyusul mobil B ? Sukoharjo.. electromagnet... tentukan jarak yang ditempuh mobil tersebut jika bergerak selama 8 jam ! Mobil a bergerak dengan kelajuan 100 km/jam dan berada 80 km di belakang mobil b yang bergerak dengan kelajuan 60 km/jam..5 jam... e. 7 .. statip.. A bergerak dengan kecepatan 6 m/s dan B bergerak dengan kecepatan 2 m/s.

misalnya buah jatuh dari pohon 8 . D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda L. c. a. Inkuiri. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan B. A. M. b. Kompetensi Dasar Indikator Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran a. Tanya jawab. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. Praktikum C. N. b.

. S.Si . a... Menginformasikan kecepatan pada GLBB d. Kegiatan Inti Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) a. c. baik gerak dipercepat maupun diperlambat c. papan luncur.. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan O.. b.. mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply... Penutup f. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer.. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLBB dan mengukur besaran-besaran pada GLBB seperti perpindahan dan waktu tempuh b. Instrumen Tentukan percepatan sebuah mobil yang mengubah kecepatannya dari 8 m/s menjadi 20 m/s dalam waktu 10 s ! Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90 km/jam. Hitunglah jarak yang ditempuh mobil selama pengereman Batu dijatuhkan dari jurang sedalam 20 m. Tentukan kapan dan dimana kedua mobil bertemu jika keduanya berangkat bersamaan ! Sukoharjo. kemudian direm hingga berhenti setelah 5 s. kapan batu tersebut sampai didasar jurang (g=10m/s2)? Sebuah peluru ditembakkan vertical keatas dengan kecepatan 100 m/s. hitung tinggi maksimum peluru dan waktu yang diperlukan sampai di tanah ! Dua mobil bergerak dengan grafik kecepatan terhadap waktu seperti terlihat dalam grafik disamping. mistar dan kabel Stop watch dan beban P.. d.. Menginformasikan contoh GLBB....... Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa g.. electromagnet.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Membahas gerak vertical ke bawah dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya 3.E. e... 9 .. Menginformasikan percepatan pada GLBB... statip. yaitu gerak vertical ke atas dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya e.

frekuensi sudut. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Q. A. c. Kompetensi Dasar Indikator Mengidentifikasi besaran frekuensi. b. 10 C. a. Kinematika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran a. Menganalisis besaran yang berhubungan dengan gerak melingkar berubah beraturan Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan B. Inkuiri. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari R. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. .

.. tentukan : a. berapa percepatan sentripetal yang dialami benda ? Sebuah piringan hitam mula-mula berputar pada 3 red/s dan membuat tiga putaran penuh sebelum berhenti.. Membahas persamaan kecepatan sudut c. Setelah 5 s kecepatannya menjadi 20 rad/s. a. Penutup e.. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F. D.... Tanya jawab Penugasan S.b. Membahas 2 macam persamaan percepatan yaitu percepatan tangensial dan percepatan sentripetal d.2 m/s dengan jari-jari lintasan 1. percepatan sudut roda b. Melakukan praktik bersama yang dapat dilakukan diluar kelas atau rumah 3... rolmeter U... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. c. stop watch.. hitung lah percepatan sudutnya dan lama waktu yang diperlukan hingga berhenti ! Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s. Jika jari-jari roda 50 cm.. b. S. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan T. Membahas persamaan lintasan sudut b. . Instrumen Sebuah benda bergerak melingkar pada kelajuan 1..Si 11 .. lintasan sudut yang ditempuh setelah 8 s Sukoharjo...... Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio f. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang besaran-besaran pada gerak melingkar Kegiatan Inti Gerak Melingkar Berubah Beraturan ( GMBB ) a. E.8 m. c. percepatan tangensial roda c.. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda....

Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif dan kuntitatif Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari E. frekuensi sudut. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda B. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Materi Pokok 12 . Indikator a. Kompetensi Dasar Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan Mengidentifikasi besaran frekuensi.

B dan C berturut-turut 10 cm. c. Membahas perbedaan antara percepatan linier dengan percepatan sudut Gerak Melingkar Beraturan ( GMB ) 1. c. Membahas besaran-besaran pada gerak melingkar. 5 cm dan 20 cm. b. Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Instrumen Sebuah baling-baling helicopter beradius 3 m berputar 1800 rpm. 13 . Tentukan kecepatan sudutnya jika dalam 6 sekon piringan tersebut berputar 30 putaran . 1. Menginformasikan hubungan antar roda yang biasa digunakan dalam mesin-mesin 3. Pendahuluan Menginformasikan kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan gerak melingkar. Skenario Pembelajaran . Tanya jawab. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan H. Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio. 3. Inkuiri. Penugasan G. Penutup a. B dan C terpasang seperti gambar dibawah ini Jari-jari roda A. Menginformasikan pengertian gerak melingkar beraturan 2. misalnya siswa diminta memperhatikan gerak roda sepeda atau sepeda motor saat berjalan. Roda tersebut berputar. sehingga lintasannya berupa lingkaran Kegiatan Inti a. b. 2.Kinematika Gerak Metode Pembelajaran a. rolmeter I. b. . tentukan kecepatan sudut dan laju linier sebuah titik diujung baling-baling ! Tiga roda A. Membahas perbedaan kecepatan linier dan kecepatan sudut. tentukan kecepatan linier ketiga roda ! Sebuah piringan berputar dengan kecepatan sudut konstan. Jika roda B memerlukan waktu 40 s untuk satu putaran. stop watch. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda.

.. d.Si .. S.. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda..... b....... c. f... Memberikan contoh penerapan hukum-hukum Newton 14 .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 8 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Kompetensi Dasar Menjelaskan hukum Newton sebagai konsep dasar dinamika dan mengaplikasikannya dalam persoalanpersoalan dinamika sederhana Indikator a.... Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari... e.. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton III. Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton II.Sukoharjo..

Membahas macam-macam gaya gesekan yaitu gesekan statis dan gesekan kinetis. Penutup a. e. yang secara matematis dinyatakan dengan persamaan. b. yaitu menyatakan kesebandingan antara percepatan. Tanya Jawab. Membahas tentang hukum Newton I yang menyatakan bahwa setiap benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan kecuali ada gaya yang bekerja. Membahas tentang hukum Newton III Faksi = -Freaksi 3. e. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan gaya sentripetal. Siswa menguji pemahamannya dengan mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan penerapan hukum-hukum Newton A. normal. b. . d. h. e. c.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan persamaan hukum Newton untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan konsep gaya A. Memberikan contoh-contoh soal beserta penyelesaiannya tentang penerapan hukum Newton I. Membahas tentang hukum Newton II. f. Dinamika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran c. Mengulas kembali pelajaran didepan tentang penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Inkuiri. d. Melakukan aktivitas bersama untuk menjelaskan hukum Newton II. f. i. d. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh peristiwa atau kejadian yang berhubungan dengan hukum newton Kegiatan Inti a. . Siswa melakukan aktivitas sederhana yang dapat dilakukan diluar laboratorium tentang gaya sentripetal. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Alat-alat yang digunakan dalam aktivitas B. gaya dan massa benda. Penugasan A. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian 15 . Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya gesekan dengan gaya g.

Berapa jarijari kelengkungan jalan tersebut ? Pada system gambar disamping.. mata.. S.Si . lup dan mikroskop. Kompetensi Dasar Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata... Indikator a.. Jika selama gerak benda dipengaruhi gaya geseran kekiri sebesar f = 2 N..Instrumen Benda yang massanya 6 kg ( g = 10 m/s 2 ) terletak pada lantai mendatar kemudian dipengaruhi gaya F = 40 N condong 370 terhadap lantai ke atas... Maka hitung tegangan talinya jika bidang miring licin ! Sukoharjo. b. tentukan percepatan gerak benda ! Benda A dan B yang masing-masing massanya 12 kg dan 8 kg tergantung pada ujung-ujung tali dari suatu system katrol tetap........ 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Hitung percepatan gerak benda A maupun B serta tegangan talinya ! Pada gambar disamping tentukan pasangan gaya aksi reaksi Suatu mobil yang massanya 1 ton meluncur pada jalan yang membukit dengan kecepatan 54 km/jam.. . kaca 16 miopi dan hipermetropi.... massa A 4 kg dan B 6 kg..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik A.. ternyata gaya tekan normal mobil terhadap jalan 8500 N.

Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan Menganalisis pembentukan bayangan pada mata. Menyelesaikan permasalahan cacat mata dengan persamaan lensa Lup a. mikroskop Tujuan Pembelajaran a. c. d. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan alat optic. Mendiskusikan sifat-sifat bayangan pada mikroskop. l. c. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan beberapa contoh cacat mata dan cara mengatasinya dengan menggunakan kacamata Kegiatan Inti a. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X B. lup dan e. b. g. . Menginformasikan cara melukis bayangan pada lup. b.c. b. akomodasi maksimum. Menyelesaikan permasalahan mikroskop dengan permasalahan matematis 3. c. berapa nomor kacamatanya yang harus dipakainya ? Tukang jam yang bermata normal mengamati onderdil jam dengan lup yang kekuatannya 20 dioptri. Tanya Jawab. c. Menyelesaikan permasalahan lup dengan persamaan matematis Mikroskop a. Penugasan A. Alat Optik Materi Pokok Metode Pembelajaran f. A. m. Penutup Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan . Siswa dapat menghitung kekuatan lensa kacamata. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen Mata miopi yang mempunyai titik jauh ( PP ) yang berjarak 8 m hendak melihat benda di tak terhingga dengan tak berakomodasi. Menghitung perbesaran lup dan mikroskop. Mendiskusikan perbedaan antar cacat mata dan cara mengatasinya. h. Inkuiri. Jika mata berakomodasi maksimum berapa perbesaran sudutnya ? Tuliskan persamaan dan perbedaan fungsi mata dan kamera ! 17 . Siswa diajak berdiskusi mengenai kesamaan fungsi bagian-bagian utama mata dan kamera. Menginformasikan cara melukis bayangan pada mikroskop. b. Siswa dapat menggambarkan pembentukan bayangan pada lup dan mikroskop A. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada lup.

.....3 cm..Si ... Jarak antara lensa obyektif dan okuler 24....8 cm dan 5.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja..... S... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 18 ..Seseorang yang memiliki PP =27 cm mengemati mengamati benda dengan mikropkop yang jarak focus lensa obyektif & okulernya masing-masing 1.. ternyata mata berakomodasi maksimum.. Tentukan perbesaran sudut mikroskop ! Sebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif pada mikroskop 1 Sukoharjo....4 cm.

.. S... Menyampaikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Teropong mainan Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah : Penugasan dan hasil karya : Uraian Sukoharjo.A. Menginformasikan cara melukis bayangan pada teropong. Penutup a. Sumber Pembelajaran 1... Membuat kesimpulan hasil diskusi . 3. Siswa mampu menggunakan persamaan teropong Materi Pokok Alat Optik Metode Pembelajaran a... d. b.. Penugasan Skenario Pembelajaran Pendahuluan Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada teropong Kegiatan Inti a.. misalnya dengan menggunakan pralon dan lensa positif secara berkelompok e. Siswa dapat merancang teropong sederhana. .... b.. Menyelesaikan permasalahan teropong dengan persamaan matematis.... b. c. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT 19 . 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Si ..... b. Tanya jawab. Kompetensi Dasar Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari Merancang dan membuat teropong sederhana Tujuan Pembelajaran a. 2. Siswa diajak berdiskusi dalam merancang dan membuat teropong sederhana. Indikator s. b. Siswa diajak membaca literature mengenai teropong...

Membahas hubungan antara muai panjang. 2. Inkuiri. h. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. yang berhubungan dengan kalor Siswa mampu mengkonversi suhu pada berbagai Siswa dapat menyelesaikan persoalan-persoalan Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran c. f. 2. Boyle dan Boyle-Gay Lussac. d. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan suhu. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat termometrik benda. Menginformasikan pemuaian pada zat cair . ukuran benda dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi 3. benda ( pemuaian ). Menggunakan persamaan kalor Q=mc∆ t Q=mL k. Penutup a. . Membahas pemuaian gas berdasarkan hukum Gay-Lussac. Menyelesaikan masalah pemuaian panjang yang bersifat kuantitatif. luas dan volume.Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat Indikator 1. Tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan kembali pengertian suhu dan macam-macam termometer Kegiatan Inti a. j. pemuaian dan kalor . b. i. luas dan volume. b. 3. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda Tujuan Pembelajaran 1. e. Menyelesaikan permasalahan skala suhu untuk berbagai jenis termometer. 20 . Mendiskusikan keunggulan raksa untuk bahan termometer. g. c. menganalisis pengaruh kalor pada suhu. Membuat kesimpulan hasil diskusi. d. Melakukan percobaan tentang pemuaian zat padat. Membahas muai panjang. jenis thermometer.

S. Dalam silinder tertutup terdapat gas yang volumenya 2. berapa suhu benda bila diukur dengan termometer x ? j... Berapa volume gas apabila suhunya dinaikkan menjadi 3270 C n.. Berapa derajat celciuskah suhu 600 F ? Pada sebuah termometer x. Sebuah plat tipis dari bahan besi yang koefisien muai panjang 1..5 kg air 300 C untuk mengubahnya 0 menjadi es 0 C ? ( Les= 336000 J/kg0C ) m. 0 Jika pada suhu 28 C luasnya 6 m2. 21 .. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Macam-macam termometer Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen h.. g. Panjang sebuah tembaga adalah 1 m pada suhu 20 0 C...Si ... Bila sebuah benda diukur dengan termometer celcius suhunya 50 0 C... f. titik beku air adalah 400 x dan titik didih air 0 adalah 240 x... i. Tentukan kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan 500 gr air dari 250 C 0 menjadi 65 C ! ( cair=4200 J/kg0C ) l.5 x 10-2 m3 pada 0 temperatur 27 C. tentukan pertambahan luas dan luas akhir plat tersebut setelah dipanaskan hingga suhu 1000 C. Pada suhu berapa panjang batang tembaga itu lebih panjang 1 mm ? koefisien muai tembaga = 17 x 10-6/0C k....... Berapa banyak kalor harus diambil dari 0.Sumber Pembelajaran e.1 x 10-5/0C... Sukoharjo. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja...

Penutup a. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . air. c. Mendiskusikan perbedaan konduksi. konduksi. 6. b. Membuat kesimpulan hasil diskusi. konveksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 2. 3. r. Sumber Pembelajaran o. b. konveksi dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis cara perpindahan kalor Indikator 1. Tanya jawab. Mengamati demonstrasi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Moschenbroek Bejana. Demonstrasi Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang macam-macam perpindahan kalor Kegiatan Inti a. kalium permanganat 22 . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengambil contoh peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 4. Menyelesaikan permasalahan matematis tentang soal-soal perpindahan kalor 3. p. q. 5. Inkuiri. .

. Batang baja dan kuningan yang luas penampangnya sama. konveksi serta radiasi..... salah satu ujungnya dihubungkan..Si ..12 dan 0.. 23 ..... Jika suhu pada permukaan dalam kaca 250C dan suhu pada permukaan luar kaca 300C .9. sedangkan suhu ujung bebas kuningan 1000C .Jika konduksi kalor baja dan kuningan masing-masing 0.. Sebuah ruang dengan pendingin ruang memiliki kaca jendela yang luasnya 2 m x 1.1 J/sm2K w. Sebutkan masing-masing 2 contoh perpindahan kalor secara konduksi. Suhu ujung bebas baja 2500C . Sebuah plat baja tipis berbentuk persegi denga panjang sisi 10 cm dipanaskan dalam tungku sampai suhunya mencapai 1000C . v.. berapa laju kalor radiasinya ? Sukoharjo. berapakah kalor yang dilepaskan tubuh orang itu melalui konveksi selama 5 menit ? h = 7..5 m dan tebalnya 3..Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen s..2 mm.6 m2.. berapa laju konduksi kalor yang masuk ke ruangan itu ? t.24 kal/s cm. tentukan suhu pada titik hubung kedua batang ! u. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.. Suhu kulit seseorang tanpa pakaian kira-kira 320C ... S.... jika plat baja memiliki emisivitas 0. Jika orang tersebut berada dalam kamar yang suhunya 220C dan luas permukaan tubuh orang 1.

kalor Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan konsep pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud zat dalam kehidupan seharihari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 3. c. y. b. Penutup a. b. 5. . Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Kalorimeter 24 . Sumber Pembelajaran x. Praktikum Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu dan wujud zat Kegiatan Inti a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah Indikator 1. Tanya jawab. Membuat laporan hasil praktikum. 2. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pertukaran kalor. asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. Menganalisis prinsip pertukaran kalor. kalor yang dilepas. z. 4. Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok 3. Inkuiri.

....Si : Laporan hasil praktikum : Uraian Sukoharjo...... S. bb.. 25 .. air.... Termometer Bejana.. logam Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja.... 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran .......aa.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->