RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT

A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

B. Kompetensi Dasar
Mengukur besaran fisika ( massa, panjang dan waktu )

C. Indikator
Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional Menentukan dimensi suatu besaran pokok Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kaliberasi, ketelitian ( presisi ) dan kepekaan ( sensitivitas ) Menjelaskan pengertian kesalahan sistematik dan acak serta memberi contoh Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran

-

D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI. Siswa dapat menurunkan dimensi besaran turunan dari besaran pokok. Siswa dapat membaca hasil pengukuran massa, panjang dan waktu dengan menggunakan alat yang sesuai

E. Materi Pokok
Besaran dan Satuan

F. Metode Pembelajaran Inkuiri. Tanya jawab
Penugasan

G. Skenario Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Mengingatkan tentang besaran pokok dan besaran turunan yg sudah dipelajari di SMP. b. Memberikan contoh pengukuran dengan menggunakan alat ukur yg tepat dan tidak tepat, misalnya mengukur diameter cincin dengan meteran dan jangka sorong

2. Kegiatan Inti Besaran Pokok a. Menginformasikan 7 besaran pokok beserta symbol dan satuannya. b. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan mistar beserta ketelitiannya. c. Menjelaskan bagian-bagian jangka sorong dan batas ketelitiannya. d. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan jangka sorong, misalnya mengukur diameter
uang Rp. 100,00. e. Menjelaskan bagian-bagian micrometer sekrup dan batas ketelitiannya.
1

f. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan micrometer sekrup, misalnya pengukuran
tebal uang logam Rp.100,00.

g. Memberitahukan cara menimbang dengan neraca Ohauss dua lengan. h. Menginformasikan beberapa alat ukur waktu Besaran Turunan Dimensi a. Menginformasikan dimensi dari besaran pokok. b. Menginformasikan dimensi dari beberapa besaran turunan. c. Memberikan beberapa contoh penurunan dimensi dari beberapa besaran turunan. d. Menjelaskan beberapa kesalahan sistematik dalam pengukuran. e. Menjelaskan ketidakpastian pengukuran tunggal dan pengukuran berulang 3. Penutup a. Mengevaluasi pemahaman siswa untuk menurunkan dimensi dari beberapa besaran turunan. b. Menginformasikan materi pengayaan dimensi. c. Siswa mencoba mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur dan dimensi H. Sumber Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. Buku pegangan fisika kelas X LKS fisika kelas X Beberapa alat ukur panjang Beberapa alat ukur massa Beberapa alat ukur waktu Menginformasikan beberapa besaran turunan, misalnya : massa jenis = ρ = m/V

I. Penilaian
Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian

J. Instrumen 1. Sebutkan masing-masing 5 contoh besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI ! 2. Diturunkan dari besaran pokok apa saja besaran-besaran berikut ini : a. kecepatan b. massa jenis 3. Sebutkan alat untuk mengukur : a. tebal kertas b. diameter cincin c. berat benda d. suhu tubuh 4. Laporkan hasil pengukuran panjang : a. b.

5. Tentukan dimensi dari besaran-besaran berikut ini :

a. gaya

b. percepatan

c. berat

d. energi kinetik

Sukoharjo, 01 Juni 2007
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

2

Mengolah data hasil pengukuran Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Mengukur besaran fisika ( massa.. Pendahuluan Siswa mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur 2. b..... massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang sesuai E. Siswa menyebutkan hasil-hasil pengukuran yang diperoleh dari praktikum 3. Buku pegangan siswa fisika kelas X Penilaian Jenis tagihan Tugas : Instrumen : Laporan Praktikum Instrumen 3 . Praktikum Metode Pembelajaran Skenario Pembelajaran G. stop-watch dan neraca atau timbangan.. Penutup Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran mengukur suatu besaran Sumber Pembelajaran Panduan praktikum.. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengukuran. uang logam. - Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menggunakan alat ukur besaran panjang... d.Si . Kegiatan Inti a.. micrometer skrup... Kertas folio. massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pengukuran panjang. c. C... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT A... Materi Pokok Pengukuran F.. Menjelaskan pengertian besaran dari hasil kegiatan praktikum sistem satuan. massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.. Mengukur besaran panjang. B. Siswa melakukan praktikum dengan tujuan dapat memilih alat ukur suatu besaran dengan tepat danmembaca hasil pengukuran besaran..Sigit Rahardja. potongan pipa dan batu. Jangka sorong.. S.. panjang dan waktu ) D.. 1..Siswa diminta menyebutkan alat-alat ukur yang digunakan dalam praktikum yang telah dilakukan... Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran.

. Memberitahukan cara menguraikan vector ke dalam komponen pada arah sumbu yang digunakan e. Memberitahukan cara menuliskan vector dengan benar c.... 2.. Menginformasikan cara menjumlah dan mengurang vector secara geometris Misal : a.. - Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan besar dan arah resultan vector Siswa dapat menghitung hasil perkalian dua buah vector C... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja. - Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Melakukan penjumlahan dan perkalian dua buah vector Menjumlahkan dua vector atau lebih dengan metode jajar genjang dan poligon Menjumlahkan dua vector yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosinus Menguraikan sebuah vector dalam bidang datar menjadi dua vector komponen yang saling tegak lurus Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian titik Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian silang B.... Besaran dan Satuan Materi Pokok Skenario Pembelajaran D.Terlampir Sukoharjo. 1...... Menginformasikan pengertian besaran skalar dan besaran vector b.. A. Menginformasikan cara menentukan besar suatu vector d.. S.. Pendahuluan Mengajak siswa berdiskusi untuk membedakan besaran vector dan besaran turunan Kegiatan Inti Menjumlahkan vektor a...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT A. B.Si Guru Mata Pelajaran . Metode Jajar Genjang 4 . Metode Poligon b.

... Secara Analitis f. i.. poligon b... Instrumen Terdapat 3 buah vector Gambarlah vector p = A + B – C dengan metode : a. jajar genjang Dua buah vector yang sama besar 6 N. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X F. b.. g. A x B Sukoharjo... B = i – j +2k Hitunglah : a.. Tentukan besar resultan kedua vector ! c. setitik tangkap dan saling mengapit sudut 1200. satuan Mengalikan Vektor h... S. Tentukan besar dan arah vector resultan ! d.. B A = 4i + 3j + k b.. b..... 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. a.. 3. ...c. Membimbing siswa melakukan aktivitas tentang cara menjumlah vector Menginformasikan cara menjumlah vector berdasarkan komponen vector Memberitahukan cara perkalian titik dua vector ( dot product ) Memberitahukan cara perkalian silang dua vector ( cross product ) Mengevaluasi pemahaman siswa tentang vektor E.Si 5 ... A .. a. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian C.Penutup j.

Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran C. misalnya orang berjalan 2. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLB dan mengukur besaran-besaran pada GLB seperti perpindahan dan waktu tempuh. H. A. Membahas perbedaan jarak dan perbedaan b. Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak.Demonstrasi I. b. Penutup a.Tanya jawab . Membahas tentang perpindahan dan jarak pada GLB 3. . Membahas tentang kecepatan sesaat Gerak Lurus Beraturan ( GLB ) a. - Kompetensi Dasar Indikator Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Membedakan jarak dan perpindahan Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) melalui percobaan dan pengukuran B. 6 . Kegiatan Inti a. Skenario Pembelajaran 1. Membahas perbedaan kecepatan dan kelajuan c. Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda G.

. kelajuan dan kecepatan gerak benda. Instrumen Benda bergerak 6 m ke timur selama 5 s. c.. papan luncur. perpindahan. electromagnet. a. b.... Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan J. kemudian belok ke selatan sejauh 8 mselama 5 s.. Berapa jarak yang ditempuh mobil A sebelum menyusul mobil B ? Sukoharjo. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer... S.. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja... d.b.. tentukan jarak yang ditempuh mobil tersebut jika bergerak selama 8 jam ! Mobil a bergerak dengan kelajuan 100 km/jam dan berada 80 km di belakang mobil b yang bergerak dengan kelajuan 60 km/jam.. statip. Dua benda A dan B berjarak 32 m satu sama lain.... e. Tentukan jarak.. mistar dan kabel Stop watch dan beban K.Sebuah mobil menempuh jarak 540 km dalam waktu 4.. mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply. Kapan dan dimana keduanya saling bertemu jika geraknya saling menyongsong tetapi B berangkat 4 s lebih dulu.5 jam..Si .. 7 . Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian D... A bergerak dengan kecepatan 6 m/s dan B bergerak dengan kecepatan 2 m/s...

Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda L. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran a. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. Kompetensi Dasar Indikator Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran. D. a. b. b. Praktikum C. c. N. Inkuiri. Tanya jawab. A. M. misalnya buah jatuh dari pohon 8 .

a. hitung tinggi maksimum peluru dan waktu yang diperlukan sampai di tanah ! Dua mobil bergerak dengan grafik kecepatan terhadap waktu seperti terlihat dalam grafik disamping. papan luncur. S.. c. kemudian direm hingga berhenti setelah 5 s..Si .... Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan O. Instrumen Tentukan percepatan sebuah mobil yang mengubah kecepatannya dari 8 m/s menjadi 20 m/s dalam waktu 10 s ! Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90 km/jam. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja... e.. Hitunglah jarak yang ditempuh mobil selama pengereman Batu dijatuhkan dari jurang sedalam 20 m. 9 . d...E. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLBB dan mengukur besaran-besaran pada GLBB seperti perpindahan dan waktu tempuh b. kapan batu tersebut sampai didasar jurang (g=10m/s2)? Sebuah peluru ditembakkan vertical keatas dengan kecepatan 100 m/s. Menginformasikan percepatan pada GLBB.. Membahas gerak vertical ke bawah dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya 3. electromagnet. yaitu gerak vertical ke atas dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya e.... Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F... Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa g. baik gerak dipercepat maupun diperlambat c.. Kegiatan Inti Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) a.. Penutup f. Tentukan kapan dan dimana kedua mobil bertemu jika keduanya berangkat bersamaan ! Sukoharjo.. Menginformasikan kecepatan pada GLBB d.... mistar dan kabel Stop watch dan beban P. Menginformasikan contoh GLBB.. statip. mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply.. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer. b.

periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Kinematika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran a. Menganalisis besaran yang berhubungan dengan gerak melingkar berubah beraturan Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan B. a. A. b. frekuensi sudut. . Inkuiri. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Q. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari R. Kompetensi Dasar Indikator Mengidentifikasi besaran frekuensi. 10 C.

. .... Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F... Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang besaran-besaran pada gerak melingkar Kegiatan Inti Gerak Melingkar Berubah Beraturan ( GMBB ) a. a. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda.b. berapa percepatan sentripetal yang dialami benda ? Sebuah piringan hitam mula-mula berputar pada 3 red/s dan membuat tiga putaran penuh sebelum berhenti.Si 11 . 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Tanya jawab Penugasan S... E.. lintasan sudut yang ditempuh setelah 8 s Sukoharjo... c. percepatan sudut roda b.8 m.. Membahas 2 macam persamaan percepatan yaitu percepatan tangensial dan percepatan sentripetal d. c.. hitung lah percepatan sudutnya dan lama waktu yang diperlukan hingga berhenti ! Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s. Jika jari-jari roda 50 cm.. Instrumen Sebuah benda bergerak melingkar pada kelajuan 1... Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio f.. Membahas persamaan lintasan sudut b.. rolmeter U. S. b.. Penutup e. D. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan T. Membahas persamaan kecepatan sudut c. percepatan tangensial roda c... Melakukan praktik bersama yang dapat dilakukan diluar kelas atau rumah 3.. Setelah 5 s kecepatannya menjadi 20 rad/s.. stop watch. tentukan : a..2 m/s dengan jari-jari lintasan 1.

Kompetensi Dasar Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan Mengidentifikasi besaran frekuensi. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda B. frekuensi sudut. Materi Pokok 12 . b. Indikator a. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif dan kuntitatif Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari E.

stop watch. sehingga lintasannya berupa lingkaran Kegiatan Inti a.Kinematika Gerak Metode Pembelajaran a. Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio. Tentukan kecepatan sudutnya jika dalam 6 sekon piringan tersebut berputar 30 putaran . Penugasan G. Menginformasikan hubungan antar roda yang biasa digunakan dalam mesin-mesin 3. B dan C terpasang seperti gambar dibawah ini Jari-jari roda A. b. B dan C berturut-turut 10 cm. misalnya siswa diminta memperhatikan gerak roda sepeda atau sepeda motor saat berjalan. Membahas perbedaan kecepatan linier dan kecepatan sudut. Pendahuluan Menginformasikan kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan gerak melingkar. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda. 5 cm dan 20 cm. 2. b. rolmeter I. Skenario Pembelajaran . c. b. 1. Penutup a. c. Inkuiri. 3. tentukan kecepatan linier ketiga roda ! Sebuah piringan berputar dengan kecepatan sudut konstan. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan H. Roda tersebut berputar. Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Instrumen Sebuah baling-baling helicopter beradius 3 m berputar 1800 rpm. 13 . tentukan kecepatan sudut dan laju linier sebuah titik diujung baling-baling ! Tiga roda A. Tanya jawab. . Jika roda B memerlukan waktu 40 s untuk satu putaran. Membahas perbedaan antara percepatan linier dengan percepatan sudut Gerak Melingkar Beraturan ( GMB ) 1. Membahas besaran-besaran pada gerak melingkar. Menginformasikan pengertian gerak melingkar beraturan 2.

.. b. d.. S.. c. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/1 : 8 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Kompetensi Dasar Menjelaskan hukum Newton sebagai konsep dasar dinamika dan mengaplikasikannya dalam persoalanpersoalan dinamika sederhana Indikator a.... Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton III. Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan..Si . Memberikan contoh penerapan hukum-hukum Newton 14 .. e... Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton II...... f........ Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda..Sukoharjo. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa menguji pemahamannya dengan mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan penerapan hukum-hukum Newton A. d. Dinamika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran c. Membahas tentang hukum Newton I yang menyatakan bahwa setiap benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan kecuali ada gaya yang bekerja. yaitu menyatakan kesebandingan antara percepatan. . f. Penutup a. Mengulas kembali pelajaran didepan tentang penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Membahas tentang hukum Newton II. e. yang secara matematis dinyatakan dengan persamaan. e. normal. . gaya dan massa benda. d. Membahas macam-macam gaya gesekan yaitu gesekan statis dan gesekan kinetis. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan gaya sentripetal. Memberikan contoh-contoh soal beserta penyelesaiannya tentang penerapan hukum Newton I. h. Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya gesekan dengan gaya g. Tanya Jawab. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh peristiwa atau kejadian yang berhubungan dengan hukum newton Kegiatan Inti a. Melakukan aktivitas bersama untuk menjelaskan hukum Newton II.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan persamaan hukum Newton untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan konsep gaya A. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian 15 . Membahas tentang hukum Newton III Faksi = -Freaksi 3. Penugasan A. e. Inkuiri. d. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Alat-alat yang digunakan dalam aktivitas B. i. b. Siswa melakukan aktivitas sederhana yang dapat dilakukan diluar laboratorium tentang gaya sentripetal. f. b. c.

Indikator a. Hitung percepatan gerak benda A maupun B serta tegangan talinya ! Pada gambar disamping tentukan pasangan gaya aksi reaksi Suatu mobil yang massanya 1 ton meluncur pada jalan yang membukit dengan kecepatan 54 km/jam. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik A.... lup dan mikroskop. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.... . Jika selama gerak benda dipengaruhi gaya geseran kekiri sebesar f = 2 N.. S.. kaca 16 miopi dan hipermetropi..... Maka hitung tegangan talinya jika bidang miring licin ! Sukoharjo..Instrumen Benda yang massanya 6 kg ( g = 10 m/s 2 ) terletak pada lantai mendatar kemudian dipengaruhi gaya F = 40 N condong 370 terhadap lantai ke atas. Berapa jarijari kelengkungan jalan tersebut ? Pada system gambar disamping... mata. massa A 4 kg dan B 6 kg.. ternyata gaya tekan normal mobil terhadap jalan 8500 N. tentukan percepatan gerak benda ! Benda A dan B yang masing-masing massanya 12 kg dan 8 kg tergantung pada ujung-ujung tali dari suatu system katrol tetap... Kompetensi Dasar Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata...Si ..... b.

m. b.c. Tanya Jawab. Mendiskusikan perbedaan antar cacat mata dan cara mengatasinya. b. b. Penugasan A. Menginformasikan cara melukis bayangan pada lup. lup dan e. d. Penutup Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan . Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan beberapa contoh cacat mata dan cara mengatasinya dengan menggunakan kacamata Kegiatan Inti a. c. h. . c. c. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan alat optic. Menyelesaikan permasalahan lup dengan persamaan matematis Mikroskop a. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan Menganalisis pembentukan bayangan pada mata. Menyelesaikan permasalahan cacat mata dengan persamaan lensa Lup a. c. Menghitung perbesaran lup dan mikroskop. Siswa dapat menggambarkan pembentukan bayangan pada lup dan mikroskop A. Inkuiri. akomodasi maksimum. Mendiskusikan sifat-sifat bayangan pada mikroskop. berapa nomor kacamatanya yang harus dipakainya ? Tukang jam yang bermata normal mengamati onderdil jam dengan lup yang kekuatannya 20 dioptri. l. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada lup. Alat Optik Materi Pokok Metode Pembelajaran f. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen Mata miopi yang mempunyai titik jauh ( PP ) yang berjarak 8 m hendak melihat benda di tak terhingga dengan tak berakomodasi. Siswa dapat menghitung kekuatan lensa kacamata. Siswa diajak berdiskusi mengenai kesamaan fungsi bagian-bagian utama mata dan kamera. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X B. Menyelesaikan permasalahan mikroskop dengan permasalahan matematis 3. A. Menginformasikan cara melukis bayangan pada mikroskop. mikroskop Tujuan Pembelajaran a. Jika mata berakomodasi maksimum berapa perbesaran sudutnya ? Tuliskan persamaan dan perbedaan fungsi mata dan kamera ! 17 . g. b.

...Seseorang yang memiliki PP =27 cm mengemati mengamati benda dengan mikropkop yang jarak focus lensa obyektif & okulernya masing-masing 1... S....8 cm dan 5........ 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Si ..4 cm....... ternyata mata berakomodasi maksimum.. Tentukan perbesaran sudut mikroskop ! Sebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif pada mikroskop 1 Sukoharjo. Jarak antara lensa obyektif dan okuler 24.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 18 .3 cm.

.. Penutup a.A. 2.... 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Menyelesaikan permasalahan teropong dengan persamaan matematis. Kompetensi Dasar Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari Merancang dan membuat teropong sederhana Tujuan Pembelajaran a. Siswa diajak berdiskusi dalam merancang dan membuat teropong sederhana. Siswa dapat merancang teropong sederhana. .Si .. Menyampaikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.. b... Sumber Pembelajaran 1.. d. Penugasan Skenario Pembelajaran Pendahuluan Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada teropong Kegiatan Inti a.. c.. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Teropong mainan Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah : Penugasan dan hasil karya : Uraian Sukoharjo.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT 19 . S. misalnya dengan menggunakan pralon dan lensa positif secara berkelompok e. b. Membuat kesimpulan hasil diskusi . Menginformasikan cara melukis bayangan pada teropong. Siswa diajak membaca literature mengenai teropong. Indikator s. b.... Tanya jawab... b.. Siswa mampu menggunakan persamaan teropong Materi Pokok Alat Optik Metode Pembelajaran a... 3.... b.

luas dan volume. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat termometrik benda. 20 . b. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Menyelesaikan permasalahan skala suhu untuk berbagai jenis termometer. benda ( pemuaian ). Membahas hubungan antara muai panjang. yang berhubungan dengan kalor Siswa mampu mengkonversi suhu pada berbagai Siswa dapat menyelesaikan persoalan-persoalan Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran c. Penutup a. 2. 3. h. Menggunakan persamaan kalor Q=mc∆ t Q=mL k. Menginformasikan pemuaian pada zat cair . i. menganalisis pengaruh kalor pada suhu. Inkuiri. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan suhu.Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat Indikator 1. Membuat kesimpulan hasil diskusi. Menyelesaikan masalah pemuaian panjang yang bersifat kuantitatif. d. b. Membahas muai panjang. jenis thermometer. Mendiskusikan keunggulan raksa untuk bahan termometer. Melakukan percobaan tentang pemuaian zat padat. . c. luas dan volume. Tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan kembali pengertian suhu dan macam-macam termometer Kegiatan Inti a. g. Membahas pemuaian gas berdasarkan hukum Gay-Lussac. d. ukuran benda dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi 3. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda Tujuan Pembelajaran 1. Boyle dan Boyle-Gay Lussac. j. f. pemuaian dan kalor . 2. e.

. S. Berapa banyak kalor harus diambil dari 0. i. Tentukan kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan 500 gr air dari 250 C 0 menjadi 65 C ! ( cair=4200 J/kg0C ) l... Sebuah plat tipis dari bahan besi yang koefisien muai panjang 1. tentukan pertambahan luas dan luas akhir plat tersebut setelah dipanaskan hingga suhu 1000 C. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Macam-macam termometer Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen h. Dalam silinder tertutup terdapat gas yang volumenya 2. Pada suhu berapa panjang batang tembaga itu lebih panjang 1 mm ? koefisien muai tembaga = 17 x 10-6/0C k.... f.... 0 Jika pada suhu 28 C luasnya 6 m2. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Bila sebuah benda diukur dengan termometer celcius suhunya 50 0 C..Sumber Pembelajaran e.. 21 .5 kg air 300 C untuk mengubahnya 0 menjadi es 0 C ? ( Les= 336000 J/kg0C ) m.. Sukoharjo.Si .... Berapa volume gas apabila suhunya dinaikkan menjadi 3270 C n.. titik beku air adalah 400 x dan titik didih air 0 adalah 240 x... Panjang sebuah tembaga adalah 1 m pada suhu 20 0 C.5 x 10-2 m3 pada 0 temperatur 27 C. berapa suhu benda bila diukur dengan termometer x ? j.1 x 10-5/0C. Berapa derajat celciuskah suhu 600 F ? Pada sebuah termometer x.... g....

q. Demonstrasi Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang macam-macam perpindahan kalor Kegiatan Inti a. c. Tanya jawab. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 2. Membuat kesimpulan hasil diskusi. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis cara perpindahan kalor Indikator 1. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Moschenbroek Bejana. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengambil contoh peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 4. konveksi. 5. kalium permanganat 22 . 6. konveksi dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah. r. b. air. Mengamati demonstrasi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi. Sumber Pembelajaran o. 3. Menyelesaikan permasalahan matematis tentang soal-soal perpindahan kalor 3. p. konduksi. b. Inkuiri. Penutup a. Mendiskusikan perbedaan konduksi.

5 m dan tebalnya 3. 01 Juni 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. berapa laju konduksi kalor yang masuk ke ruangan itu ? t...24 kal/s cm. sedangkan suhu ujung bebas kuningan 1000C . tentukan suhu pada titik hubung kedua batang ! u.6 m2..1 J/sm2K w. Sebutkan masing-masing 2 contoh perpindahan kalor secara konduksi. berapa laju kalor radiasinya ? Sukoharjo. Sebuah plat baja tipis berbentuk persegi denga panjang sisi 10 cm dipanaskan dalam tungku sampai suhunya mencapai 1000C ..Jika konduksi kalor baja dan kuningan masing-masing 0... salah satu ujungnya dihubungkan.9..... S.Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen s..2 mm.... Suhu kulit seseorang tanpa pakaian kira-kira 320C .... Batang baja dan kuningan yang luas penampangnya sama.. jika plat baja memiliki emisivitas 0.. 23 . konveksi serta radiasi.12 dan 0. berapakah kalor yang dilepaskan tubuh orang itu melalui konveksi selama 5 menit ? h = 7. v.. Suhu ujung bebas baja 2500C . Jika suhu pada permukaan dalam kaca 250C dan suhu pada permukaan luar kaca 300C .. Sebuah ruang dengan pendingin ruang memiliki kaca jendela yang luasnya 2 m x 1... Jika orang tersebut berada dalam kamar yang suhunya 220C dan luas permukaan tubuh orang 1..Si .

b. b. 2. kalor Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan konsep pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud zat dalam kehidupan seharihari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 3. y. Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Membuat laporan hasil praktikum. Inkuiri. kalor yang dilepas. Tanya jawab. Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok 3. asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. z. Sumber Pembelajaran x. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah Indikator 1. Penutup a. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Kalorimeter 24 . 5. . Praktikum Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu dan wujud zat Kegiatan Inti a. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . 4. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pertukaran kalor.

...Si : Laporan hasil praktikum : Uraian Sukoharjo. air... S....aa.... 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran . bb. logam Penilaian Tugas Uji Kompetensi Mengetahui Kepala Sekolah Sigit Rahardja... 25 ............ Termometer Bejana.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.