P. 1
Rpp Trampil Basa Sd Diy 4

Rpp Trampil Basa Sd Diy 4

|Views: 807|Likes:
Dipublikasikan oleh Muhamad Habibi

More info:

Published by: Muhamad Habibi on Aug 11, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/25/2012

pdf

text

original

Sam Muharto W.

Nataatmaja

MODEL
Trampil

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Basa Jawa
kangge Kelas IV SD/MI

4

Berdasarkan Kurkulum 2004 Mata Pelajaran Bahasa Jawa SD/MI DIY Tahun 2006 Berbass Kompetens

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO 

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Basa Jawa
kangge Kelas IV SD/MI
Penulis

Trampil

4

: Sam Muharto W. Nataatmaja Editor : Farida Rachmawati Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 108 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http:/www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah swt. Atas petunjuk dan rahmatNya, kami dapat menyelesaikan penyusunan buku Model Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Kunci Soal ini (selanjutnya disingkat Model Silabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun untuk digunakan guru sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Trampil Basa Jawa 4 karangan Sam Muharto dan W. Nataatmaja yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Dalam penyusunannya mengacu pada Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Bahasa Jawa SD/MI DIY Tahun 2006 Berbasis Kompetensi. Model Silabus dan RPP ini merupakan salah satu alternatif bagi Bapak/Ibu Guru dalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/Ibu Guru dapat mengembangkan kreativitas yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Kami berharap buku Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Juli 2009 Penulis 

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus ______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 21 Kunci Soal ____________________________________________________ 85 Daftar Pustaka _________________________________________________ 108 

v

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

... Bahasa Jawa IV/1 Plesir 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. 2. Berbicara/Micara Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. 3. Membaca/Maca a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. 4. Menulis/Nulis a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.

Silabus

No. (3) Cerita pengalaman • Siswa dapat mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya. • Siswa dapat menuliskan kembali isi cerita. (4)

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran (5) • Menyimak cerita • Menjawab pertanyaan • Mencari dasanama kata-kata • Menceritakan kembali isi bacaan • Menceritakan pengalaman sendiri

Penilaian (6) • Tes tertulis • Tes lisan

Alokasi Waktu (7) 1 × 35 menit

Sumber/Bahan/Alat (8) • Cerita pengalaman • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(1)

(2)

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

1.

Mendengarkan cerita teman  

(3) Teks bacaan • Siswa dapat mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa dapat menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit • Teks bacaan • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (4) (5) (6) (7) (8) • Tanya jawab tentang materi sebelumnya (Nadaran) • Membaca teks percakapan • Mengahafal teks percakapan, kemudian memperagakan • Memaparkan kesan yang menarik dari suatu peristiwa • Membuat kalimat pertanyaan • Menjawab pertanyaan • • • • Membaca Menjawab pertanyaan Membuat pertanyaan Mencari bab-bab yang penting dari bacaan • Membaca aksara Jawa • Membaca secara jelas aksara Jawa dan menulis Latinnya • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit • Teks bacaan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Siswa dapat menjelaskan garis besar isi teks bacaan. • Siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai isi teks bacaan. • Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan. • Siswa dapat mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.). • Siswa dapat membaca kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. • Teks bacaan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(1)

(2)

2.

Mengajukan dan menjawab pertanyaan

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

3.

• Membaca pemahaman • Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa

(1) • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Siswa dapat menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama. • Siswa dapat menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama. • Siswa dapat menulis kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg. • Mendengarkan penjelasan guru • Membuat kalimat cerita • Membuat kalimat bentuk dialog • Membaca bacaan, kemudian membuatnya dalam bentuk dialog • Menulis dan membaca aksara Jawa sederhana • Menulis dan membaca kata-kata beraksara Jawa sederhana • Menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa • Tes tertulis • Tes lisan 1 × 35 menit • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

4.

• Menulis karangan bentuk dialog • Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1  

Materi Pembelajaran Indikator (4) • Siswa dapat mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya. • Siswa dapat menuliskan kembali isi cerita. (3) Cerita pengalaman Kegiatan Pembelajaran (5) • Menyimak cerita • Menjawab pertanyaan • Membetulkan kata yang kurang benar untuk melengkapi kalimat • Mengurutkan kalimatkalimat supaya menjadi bacaan yang benar Penilaian (6) • Tes tertulis Alokasi Waktu (7) 1 × 35 menit Sumber/Bahan/Alat (8) • Cerita pengalaman • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

Silabus

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

... Bahasa Jawa IV/1 Ngingu Kewan 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. 2. Berbicara/Micara Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. 3. Membaca/Maca a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. 4. Menulis/Nulis a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.

No.

Kompetensi Dasar

(1)

(2)

1.

Mendengarkan cerita teman

(1) Teks bacaan peristiwa • • • • • Siswa dapat menceritakan secara lisan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa. Membaca • Tes tertulis Menjawab pertanyaan • Tes lisan Menceritakan bacaan Menceritakan pengalaman sendiri yang berkesan 1 × 35 menit • Teks bacaan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 1 × 35 menit • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 1 × 35 menit • Teks bacaan peristiwa • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

2.

Menceritakan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa

3.

Membaca cepat

• Teks bacaan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

• Siswa dapat membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per menit. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.

• Membaca cepat • Tes tertulis • Menjawab pertanyaan • Tes lisan • Menjelaskan arti katakata • Menulis pokok-pokok isi bacaan • Membaca aksara Jawa • Membaca kalimat beraksara Jawa dan menulis Latinnya

4.

• Menulis karangan bentuk dialog • Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa

• Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

• Siswa dapat menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama. • Siswa dapat menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama. • Siswa dapat menulis kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg. 

• Mengurutkan kata-kata • Tes tertulis supaya menjadi kalimat yang benar • Menata kalimat-kalimat menjadi cerita yang runtut • Mencari kalimat inti cerita • Mengarang • Mengurutkan kalimatkalimat supaya menjadi cerita yang baik. • Mencari kalimat inti cerita • Mengarang • Menulis dan membaca aksara Jawa • Menulis dan membaca kata-kata beraksara Jawa sederhana. • Menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa 

Materi Pembelajaran Indikator (4) • Siswa dapat mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya. • Siswa dapat menuliskan kembali isi cerita. • • • • • • (3) Kegiatan Pembelajaran (5) Menyimak cerita Menjawab pertanyaan Menulis cerita Melengkapi kalimat Mencari dasanama Mencari tembung kosok balen • Menuliskan nama bangunan bersejarah Penilaian (6) • Tes tertulis Alokasi Waktu (7) 1 × 35 menit Sumber/Bahan/Alat (8) • Cerita pengalaman • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

Silabus

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

... Bahasa Jawa IV/1 Prastawa Budaya 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. 2. Berbicara/Micara Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. 3. Membaca/Maca a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. 4. Menulis/Nulis a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.

No.

Kompetensi Dasar

(1)

(2)

1.

Mendengarkan cerita Cerita teman pengalaman

(1) Teks bacaan • • • • • • • Siswa dapat mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa dapat menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. Membaca Menjawab pertanyaan Membuat pertanyaan Melengkapi kalimat Membaca Mengartikan kata-kata, kemudian membuat kalimatnya • Mencari tembung kosok balen • Menjawab pertanyaan • Menyimak penjelasan • Tes lisan sandhangan panyigeging • Tes tertulis wanda • Membaca kata-kata aksara Jawa sederhana • Membaca kalimat beraksara Jawa dan menulis Latinnya 1 × 35 menit • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit • Teks bacaan • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

2.

Mengajukan dan menjawab pertanyaan

3.

Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa

Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa

• Siswa dapat mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.). • Siswa dapat membaca kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

• Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1  

(3) • Upacara adat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg 1 × 35 menit • Upacara adat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (4) (5) (6) (7) (8) • Siswa dapat menulis menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara adat Jawa tertentu yang terdapat pada masyarakat Jawa. • Siswa dapat menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa. • Siswa dapat menulis kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg. • Membaca • Tes lisan • Mengurutkan jalannya • Tes tertulis ”Upacara Brokohan” • Melengkapi kalimat • Mengarang tentang jalannya upacara selapanan bayi • Menulis ajaran budi pekerti yang terdapat dalam upacara adat brokohan dan selapanan bayi • Menulis kata sederhana menggunakan aksara Jawa • Menulis kalimat sederhana menggunakan aksara Jawa sandhangan swara dan sandhangan panyigeg

(1)

(2)

4.

• Menulis tentang upacara adat • Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

... Bahasa Jawa IV/1 Pandhawa lan Kurawa 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. 2. Berbicara/Micara Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. 3. Membaca/Maca a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. 4. Menulis/Nulis a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Materi Pembelajaran Indikator (4) (3) Cerita wayang Baratayuda Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) Alokasi Waktu (7) 1 × 35 menit Sumber/Bahan/Alat (8) • Cerita wayang Baratayuda • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

No.

Kompetensi Dasar

(1)

(2)

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

1.

Mendengarkan cerita wayang

• Siswa dapat menjawab • Menyimak cerita wayang • Tes tertulis pertanyaan tentang isi cerita • Menjawab pertanyaan • Tes lisan yang didengar. • Menceritakan isi cerita • Siswa dapat menjelaskan wayang isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.  

0
(3) • Siswa dapat mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa dapat menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • • • • • Siswa dapat membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar. • Siswa dapat menjelaskan isi geguritan. • Siswa dapat mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.). • Siswa dapat membaca kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. • Membaca atau mendeklamasikan geguritan • Menjelaskan isi geguritan • Menghafalkan geguritan dan mendeklamasikan di depan kelas. • Membaca kalimat beraksara Jawa • Membaca kalimat beraksara Jawa dan menulis Latinnya • Menyalin kata-kata dan kalimat yang beraksara Jawa ke Latin. • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit Membaca Menjawab pertanyaan Membuat pertanyaan Membetulkan kata-kata yang ada dalam kurung supaya menjadi kalimat yang baik • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit • Teks bacaan • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (4) (5) (6) (7) (8) • Geguritan sederhana • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(1)

(2)

2.

Mengajukan dan Teks bacaan menjawab pertanyaan

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

3.

• Membaca dan • Geguritan memahami isi sederhana geguritan • Kalimat • Membaca kata dan beraksara kalimat sederhana Jawa beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

(1) • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Siswa dapat menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama. • Siswa dapat menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama. • Siswa dapat menulis kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg. • Memperhatikan contoh kalimat dalam bentuk dialog • Membuat kalimat dalam bentuk dialog • Mengurutkan kalimatkalimat supaya menjadi cerita yang baik dan menuliskannya kembali menggunakan huruf sambung • Membaca teks bacaan ”Pasar Loak” menggunakan lafal dan intonasi yang tepat • Menulis isi teks cerita ”Pasar Loak” menggunakan ragam ngoko • Membaca kata-kata beraksara Jawa, kemudian menulis Latinnya • Menyalin kata-kata dan kalimat-kalimat ke aksara Jawa • Menyalin kalimatkalimat aksara Jawa ke Latin • Tes tertulis 1 × 35 menit • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

4.

• Menulis karangan bentuk dialog • Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa

Dilaksanakan, ........................... Guru Kelas

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Mengetahui, Kepala Sekolah 

(____________________) NIP ...............................

(____________________) NIP ................................. 

Materi Pembelajaran Indikator (4) (3) Cerita wayang Baratayuda Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) • Tes tertulis Alokasi Waktu (7) 1 × 35 menit Sumber/Bahan/Alat (8) • Cerita wayang Baratayuda • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa dapat menjawab • Bertanya jawab tentang pertanyaan tentang isi cerita wayang yang didengar. • Membaca cerita wayang • Siswa dapat menjelaskan • Menjawab pertanyaan isi ajaran budi pekerti dari bacaan cerita pewayangan yang didengar.

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

... Bahasa Jawa IV/2 Upacara Adat 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. 2. Berbicara/Micara Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. 3. Membaca/Maca a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. 4. Menulis/Nulis a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.

No.

Kompetensi Dasar

(1)

(2)

1.

Mendengarkan cerita wayang

(1) Upacara adat • Siswa dapat menceritakan upacara adat Jawa yang terdapat di dalam masyarakat sekitar. • Siswa dapat memberikan tanggapan lisan tentang nilai budi pekerti dalam upacara adat Jawa. • Siswa dapat menjelaskan • Membaca tembang • Tes lisan makna kata-kata sulit dalam macapat ”Gambuh” • Tes tertulis bacaan. • Melengkapi kalimat • Siswa dapat menjawab • Melagukan tembang pertanyaan bacaan. macapat ”Gambuh” • Nembang ”Gambuh Natakusuman” • Menjelaskan isi tembang macapat • Membaca kalimat beraksara Jawa dan menulis Latinnya 1 × 35 menit • Membaca • Menjelaskan urutan upacara temanten adat Yogyakarta • Menceritakan isi gambar • Tes lisan 1 × 35 menit • Upacara adat • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

2.

Menceritakan upacara adat

3.

• Melagukan dan • Tembang memahami isi macapat tembang macapat Gambuh • Membaca kata dan • Kalimat kalimat sederhana beraksara beraksara Jawa Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

• Teks bacaan • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 • Upacara adat • Siswa dapat menulis • Kalimat karangan tentang pokokberaksara pokok jalannya upacara adat Jawa Jawa tertentu yang terdapat nglegena, pada masyarakat Jawa. sandhangan • Siswa dapat menuliskan swara, dan pesan budi pekerti tentang panyigeg upacara adat Jawa. • Siswa dapat menulis kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

4.

• Menulis tentang upacara adat • Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa

1 × 35 menit

• Upacara adat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 

• Tes lisan • Membaca • Tes tertulis • Menulis pokok-pokok urutan upacara siraman adat Yogyakarta • Menulis dan menjelaskan ajaran budi pekerti yang terdapat dalam upacara • Menulis nama gambar menggunakan aksara Jawa. • Menulis kalimat sederhana menggunakan aksara Jawa • Membaca kalimat sederhana aksara Jawa, kemudian menulis Latinnya 

Materi Pembelajaran Indikator (4) • Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi geguritan. • Siswa dapat menceritakan kembali isi geguritan. (3) Geguritan Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) • Menirukan cara • Tes lisan membaca geguritan yang • Tes tertulis dicontohkan guru • Menjawab pertanyaan • Menceritakan kembali isi geguritan Alokasi Waktu (7) 1 × 35 menit Sumber/Bahan/Alat (8) • Geguritan • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

... Bahasa Jawa IV/2 Geguritan 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. 2. Berbicara/Micara Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. 3. Membaca/Maca a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan,membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. 4. Menulis/Nulis a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.

No.

Kompetensi Dasar

(1)

(2)

1.

Mendengarkan geguritan

(1) • Siswa dapat mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa dapat menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Menyimak cerita • Mencari dasanama katakata • Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sudah disediakan • Membuat kalimat pertanyaan • Menjawab pertanyaan • Menceritakan kembali cerita ”Welinge Biyung” • Mendeklamasikan geguritan • Menceritakan isi geguritan • Menjawab pertanyaan • Membuat geguritan • Melengkapi kalimat • Membaca kata-kata atau kalimat beraksara Jawa • Membaca kalimat beraksara Jawa, kemudian menulis Latinnya • Menulis kata-kata menggunakan aksara Jawa • Menyalin kalimat beraksara Jawa ke Latin • Menulis kalimat menggunakan aksara Jawa • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit • Teks bacaan • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

2.

Mengajukan dan Teks bacaan menjawab pertanyaan

3. Geguritan sederhana

Membaca dan memahami isi geguritan

• Siswa dapat membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar. • Siswa dapat menjelaskan isi geguritan. • Siswa dapat menulis kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

• Geguritan sederhana • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

4. Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa

• Tes lisan • Tes tertulis

1 × 35 menit

• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1  

Materi Pembelajaran Indikator (4) • Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar. • Siswa dapat menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar. (3) Kegiatan Pembelajaran (5) • Bertanya jawab tentang kegiatan menonton wayang • Menyimak cerita wayang • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita wayang Penilaian (6) • Tes tertulis Alokasi Waktu (7) 1 × 35 menit Sumber/Bahan/Alat (8) • Cerita wayang Baratayuda • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

... Bahasa Jawa IV/2 Nonton Wayang 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. 2. Berbicara/Micara Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. 3. Membaca/Maca a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. 4. Menulis/Nulis a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.

No.

Kompetensi Dasar

(1)

(2)

1.

Mendengarkan cerita Cerita wayang wayang Baratayuda

2.

Mengajukan dan menjawab pertanyaan

Teks bacaan

• Siswa dapat mengajukan • Menyimak sekaligus pertanyaan lisan tentang isi menghafalkan bacaan menggunakan ragam nama-nama raja dan krama. kerajaannya • Siswa dapat menjawab • Menjawab pertanyaan pertanyaan lisan tentang isi tentang nama-nama raja bacaan menggunakan ragam dan kerajaannya krama. • Membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah disediakan • Siswa dapat nembang menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang dibaca. • Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. • Siswa dapat menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang dibaca. • • • • • Siswa dapat menuliskan tema geguritan. • Siswa dapat menuliskan geguritan sesuai tema yang telah ditentukan dengan pilihan kata yang sesuai. • Siswa dapat menulis kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg. • Memperhatikan penulisan geguritan • Membuat geguritan • Membaca kata-kata atau kalimat beraksara Jawa, kemudian menulis Latinnya • Menulis kalimat menggunakan aksara Jawa • Tes lisan • Tes tertulis Membaca cerita wayang Menjawab pertanyaan Melengkapi kalimat Menulis nama raja atau satriya, negara dan pusakanya • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit • Cerita pewayangan Baratayuda • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Tes lisan • Tes tertulis

1 × 35 menit

• Teks bacaan • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

3.

Membaca cerita wayang

Cerita pewayangan Baratayuda

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

4.

• Menulis geguritan • Geguritan sederhana • Kalimat • Menulis kata dan beraksara kalimat beraksara Jawa Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

1 × 35 menit

• Geguritan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.  

Materi Pembelajaran Indikator (4) • Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar. • Siswa dapat menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar. • • • • (3) Kegiatan Pembelajaran (5) Menyimak cerita wayang Menjawab pertanyaan Menjodohkan pertanyaan Menceritakan cerita wayang yang pernah ditontonnya Penilaian (6) • Tes lisan • Tes tertulis Alokasi Waktu (7) 1 × 35 menit Sumber/Bahan/Alat (8) • Cerita wayang Baratayuda • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

... Bahasa Jawa IV/2 Ngarang Dheskripsi 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. 2. Berbicara/Micara Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. 3. Membaca/Maca a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. 4. Menulis/Nulis a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.

No.

Kompetensi Dasar

(1)

(2)

1.

Mendengarkan cerita Cerita wayang wayang Baratayuda

(1) Teks bacaan (teks dialog) • • • • • • Siswa dapat mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa dapat menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa dapat membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per menit. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan. • Membaca cepat • Mencari kalimat yang menjadi kunci gagasan bacaan • Melengkapi kalimat • Meringkas bacaan • Menjawab pertanyaan • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit Memperagakan dialog • Tes lisan Menjawab pertanyaan • Tes tertulis Membuat pertanyaan Menjodohkan pertanyaan Menceritakan pengalaman sendiri 1 × 35 menit

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8) • Teks bacaan (teks dialog) • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

2.

Mengajukan dan menjawab pertanyaan

3.

Membaca cepat

Teks bacaan

• Teks bacaan • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1  

0
(3) • Benda yang bermanfaat di sekitar • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Tes lisan • Tes tertulis 1 × 35 menit • Benda yang bermanfaat di sekitar • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Buku Trampil Basa Jawa 4. Terbitan: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (4) (5) (6) (7) (8) • Siswa dapat mendeskripsikan secara tertulis benda di sekitar yang bermanfaat menggunakan ragam ngoko atau krama. • Siswa dapat menulis kata beraksara Jawa nglegena. • Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg. • Menulis karangan deskripsi • Membuat kerangka karangan • Mengurutkan kalimatkalimat • Mengarang • Melanjutkan karangan berdasarkan gambar • Memperhatikan gambar dan membaca kata-kata yang beraksara Jawa • Membaca kalimat beraksara Jawa, kemudian menulis Latinnya • Menulis kata-kata dan kalimat menggunakan aksara Jawa

(1)

(2)

4.

• Menulis deskripsi • Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Dilaksanakan, ........................... Guru Kelas (____________________) NIP .................................

Mengetahui, Kepala Sekolah

(____________________) NIP ...............................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Plesir 1 1 × 35 menit Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. : Mendengarkan cerita teman : Mampu 1. mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya; 2. menuliskan kembali isi cerita.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya; • menuliskan kembali isi cerita.

II. Materi Pembelajaran • Cerita pengalaman III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menyimak cerita ”Nadaran” yang dibacakan oleh guru. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa ditugasi mencari dasanama kata-kata. • Siswa menceritakan kembali isi bacaan menggunakan ragam bahasa sendiri (dialek sendiri).
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

C. Kegiatan Akhir • Siswa menceritakan pengalaman sendiri di depan kelas, menggunakan ragam bahasa sehari-hari (dialek sendiri). V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita pengalaman • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 2–5. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Plesir 2 1 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. : Mengajukan dan menjawab pertanyaan : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; • menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama. • Teks bacaan

II. Materi Pembelajaran III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya (Nadaran). • Siswa membaca teks percakapan tentang peristiwa.
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa ditugasi mengahafal teks percakapan, kemudian memperagakan percakapan dengan temannya di depan kelas. C. Kegiatan Akhir • Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesan yang menarik dari suatu peristiwa menggunakan ragam krama. • Siswa membuat kalimat pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 5–6. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). • Hasil karya siswa (product). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Plesir 3 1 × 35 menit a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Membaca pemahaman. 2. Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa. : Mampu 1. menjelaskan garis besar isi teks bacaan; 2. mengajukan pertanyaan sesuai isi teks bacaan; 3. menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan. 4. mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); 5. membaca kata beraksara Jawa nglegena; 6. membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menjelaskan garis besar isi teks bacaan; • mengajukan pertanyaan sesuai isi teks bacaan; • menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan; • mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); • membaca kata beraksara Jawa nglegena; • membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca teks bacaan ”Kerja Bakti”. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah disediakan, menggunakan ragam krama. • Siswa mencari bab-bab yang penting dari bacaan ”Kerja Bakti” menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa membaca secara jelas aksara Jawa. • Siswa membaca secara jelas aksara Jawa dan menulis Latinnya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 6–9. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Plesir 4 1 × 35 menit a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Menulis karangan bentuk dialog. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa. : Mampu 1. menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama; 2. menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama; 3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama; • menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama; • menulis kata beraksara Jawa nglegena; • menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru menjelaskan perbedaan bentuk kalimat dialog dengan kalimat cerita disertai contohnya. • Siswa mendengarkan penjelasan guru dan memperhatikan contoh yang ada di dalam buku. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat kalimat cerita. • Siswa membuat kalimat bentuk dialog. • Siswa membaca bacaan ”Nggarap PR”, kemudian membuatnya dalam bentuk dialog. C. Kegiatan Akhir • Siswa menulis dan membaca aksara Jawa sederhana. • Siswa menulis dan membaca kata-kata beraksara Jawa sederhana. • Siswa menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 10–12. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Hasil mengerjakan Soal Wulangan 1. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Ngingu Kewan 5 1 × 35 menit Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. : Mendengarkan cerita teman : Mampu 1. mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya; 2. menuliskan kembali isi cerita.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya; • menuliskan kembali isi cerita.

II. Materi Pembelajaran • Cerita pengalaman III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menyimak cerita ”Ingon-Ingon” yang dibacakan oleh guru. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa membetulkan kata yang kurang benar untuk melengkapi kalimat.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

C. Kegiatan Akhir • Siswa mengurutkan kalimat-kalimat supaya menjadi bacaan yang benar. V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita pengalaman • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 16–19. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

0

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Ngingu Kewan 6 1 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. : Menceritakan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa : Mampu menceritakan secara lisan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa.

Kompetensi Dasar Indikator I.

Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menceritakan secara lisan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan peristiwa III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca ”Nonton Pasar Malem”. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa menceritakan bacaan ”Nonton Pasar Malem” secara bergantian. C. Kegiatan Akhir • Siswa menceritakan pengalaman sendiri yang berkesan di depan kelas. 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan peristiwa • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 19–21. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Ngingu Kewan 7 1 × 35 menit a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. : Membaca cepat : Mampu 1. membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per menit; 2. menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per menit; • menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca cepat teks bacaan ”Wadhuk Sermo” secara batin selama satu menit. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks bacaan menggunakan ragam krama.
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan arti kata-kata. • Siswa menulis pokok-pokok isi bacaan ”Wadhuk Sermo”. C. Kegiatan Akhir • Siswa membaca aksara Jawa secara jelas. • Siswa membaca kalimat beraksara Jawa secara jelas dan menulis Latinnya. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 21–26. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
... Bahasa Jawa IV/1 Ngingu Kewan 8 1 × 35 menit a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg. Kompetensi Dasar : 1. Menulis karangan bentuk dialog. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa. Indikator : Mampu 1. menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama; 2. menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama; 3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama; • menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama; • menulis kata beraksara Jawa nglegena; • menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab

• •

Latihan Tugas

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa mengurutkan kata-kata supaya menjadi kalimat yang benar. • Siswa menata kalimat-kalimat yang diurutkan menjadi cerita yang runtut serta diberi judul. • Siswa mencari lima atau enam kalimat penting yang menjadi inti dari cerita yang telah disusunnya tersebut. • Siswa membuat karangan tentang pepohonan yang bermanfaat bagi manusia. B. Kegiatan Inti • Siswa mengurutkan kalimat-kalimat supaya menjadi cerita yang baik. • Siswa mencari lima kalimat penting yang menjadi inti cerita yang telah disusunnya tersebut. • Siswa mengarang menggunakan judul yang telah disediakan. C. Kegiatan Akhir • Siswa menulis dan membaca aksara Jawa sederhana. • Siswa menulis dan membaca kata-kata beraksara Jawa sederhana. • Siswa menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 26–29. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Penampilan siswa (performance). • Hasil mengerjakan Soal Wulangan 2. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah (________________) NIP ........................... 
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Guru Kelas (________________) NIP ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Prastawa Budaya 9 1 × 35 menit Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. : Mendengarkan cerita teman : Mampu 1. mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya; 2. menuliskan kembali isi cerita.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya; • menuliskan kembali isi cerita.

II. Materi Pembelajaran • Cerita pengalaman III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menyimak cerita ”Prastawa Budaya” yang dibacakan oleh guru. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa menulis cerita ”Prastawa Budaya” menggunakan ragam ngoko.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

C. Kegiatan Akhir • Siswa melengkapi kalimat pasif dan aktif. • Siswa mencari dasanama kata-kata. • Siswa mencari tembung kosok balen. • Siswa menuliskan nama bangunan bersejarah yang ada dalam gambar atau foto. V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita pengalaman • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 34–37. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Prastawa Budaya 10 1 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. : Mengajukan dan menjawab pertanyaan : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; • menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca bacaan ”Dregil Kasil” dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa membuat pertanyaan menggunakan ragam krama sesuai dengan jawaban yang sudah disediakan. • Siswa melengkapi kalimat. • Siswa membaca bacaan ”Alas” dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. Kegiatan Akhir • Siswa mengartikan kata-kata, kemudian membuat kalimatnya. • Siswa mencari tembung kosok balen. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 38–43. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). • Hasil karya siswa (product). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

0

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Prastawa Budaya 11 1 × 35 menit a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. : Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa : Mampu 1. mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); 2. membaca kata beraksara Jawa nglegena; 3. membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); • membaca kata beraksara Jawa nglegena; • membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru menjelaskan tentang sandhangan panyigeging wanda (cecak, layar, dan wignyan).
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa membaca kata-kata aksara Jawa sederhana (nglegena). C. Kegiatan Akhir • Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan sandhangan swara panyigeging wanda secara jelas dan menulis Latinnya. V. Sumber/Bahan/Alat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 44–46. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Prastawa Budaya 12 1 × 35 menit a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Menulis tentang upacara adat. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa. : Mampu 1. menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara adat Jawa tertentu yang terdapat pada masyarakat Jawa; 2. menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa; 3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara adat Jawa tertentu yang terdapat pada masyarakat Jawa; • menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa; • menulis kata beraksara Jawa nglegena; • menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Upacara adat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca bacaan ”Upacara Brokohan” secara batin. • Siswa mengurutkan jalannya ”Upacara Brokohan” menggunakan ragam ngoko. B. Kegiatan Inti • Siswa melengkapi kalimat. • Siswa mengarang tentang jalannya upacara selapanan bayi. • Siswa menulis ajaran budi pekerti yang terdapat dalam upacara adat brokohan dan selapanan bayi. C. Kegiatan Akhir • Siswa menulis kata sederhana menggunakan sandhangan swara dan sandhangan panyigeg. • Siswa menulis kalimat sederhana menggunakan sandhangan swara dan sandhangan panyigeg. V. Sumber/Bahan/Alat • Upacara adat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 46–50. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Hasil mengerjakan Soal Wulangan 3. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Pandhawa lan Kurawa 13 1 × 35 menit Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. : Mendengarkan cerita wayang : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar; 2. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar; • menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.

II. Materi Pembelajaran • Cerita wayang Baratayuda III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menyimak cerita wayang ”Pandhawa lan Kurawa Meguru marang Pandhita Durna” yang dibacakan oleh guru.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menceritakan isi cerita wayang ”Pandhawa lan Kurawa Meguru marang Pandhita Durna” menggunakan ragam bahasa sehari-hari (dialeknya sendiri). V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita wayang Baratayuda • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 54–55. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Pandhawa lan Kurawa 14 1 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. : Mengajukan dan menjawab pertanyaan : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; • menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca teks bacaan ”Nandur Salak” secara jelas. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa membuat pertanyaan menggunakan ragam krama sesuai dengan jawaban yang sudah disediakan. C. Kegiatan Akhir • Siswa membetulkan kata-kata yang ada dalam kurung supaya menjadi kalimat yang baik. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 56–58 VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). • Hasil karya siswa (product). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Pandhawa lan Kurawa 15 1 × 35 menit a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Membaca dan memahami isi geguritan. 2. Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa. : Mampu 1. membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar; 2. menjelaskan isi geguritan; 3. mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); 4. membaca kata beraksara Jawa nglegena; 5. membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar; • menjelaskan isi geguritan; • mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); • membaca kata beraksara Jawa nglegena; • membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Geguritan sederhana • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca atau mendeklamasikan geguritan ”Perkutut” secara baik. • Siswa menjelaskan isi geguritan ”Perkutut” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). • Siswa menghafalkan geguritan ”Perkutut” secara baik di rumah, setelah hafal dapat mendeklamasikan di depan kelas. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan sandhangan swara panyigeging wanda secara jelas. • Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan sandhangan swara panyigeging wanda dan menulis Latinnya. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyalin kata-kata yang beraksara Jawa ke Latinnya. • Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan sandhangan swara panyigeging wanda dan menulis Latinnya. V. Sumber/Bahan/Alat • Geguritan sederhana • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 58–64. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). • Hasil karya siswa (product). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP. ........................... 0
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

(________________) NIP. ...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/1 Pandhawa lan Kurawa 16 1 × 35 menit a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Menulis karangan bentuk dialog. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa. : Mampu 1. menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama; 2. menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama; 3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama; • menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama; • menulis kata beraksara Jawa nglegena; • menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab

• •

Latihan Tugas

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperhatikan contoh kalimat dalam bentuk dialog ”Pacelathon ana Dalan”. • Siswa membuat kalimat dalam bentuk dialog. • Siswa mengurutkan kalimat-kalimat supaya menjadi cerita yang baik dan menuliskannya kembali menggunakan huruf sambung. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca teks bacaan ”Pasar Loak” menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. • Siswa menulis isi teks cerita ”Pasar Loak” menggunakan ragam ngoko. C. Kegiatan Akhir • Siswa membaca kata-kata beraksara Jawa, kemudian menulis Latinnya. • Siswa menyalin kata-kata dan kalimat-kalimat beraksara Jawa. • Siswa menyalin kalimat-kalimat beraksara Jawa ke Latin. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks dialog • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 64–69. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Penampilan siswa (performance). • Hasil mengerjakan Soal Wulangan 4. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah (________________) NIP ........................... Guru Kelas (________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Upacara Adat 1 1 × 35 menit Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. : Mendengarkan cerita wayang : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar; 2. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar; • menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.

II. Materi Pembelajaran • Cerita wayang Baratayuda III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa dan guru bertanya jawab tentang wayang. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca cerita wayang ”Laire Pandhawa”.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

C. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita wayang Baratayuda • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 72–73. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Upacara Adat 2 1 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. : Menceritakan upacara adat : Mampu 1. menceritakan upacara adat Jawa yang terdapat di dalam masyarakat sekitar; 2. memberikan tanggapan lisan tentang nilai budi pekerti dalam upacara adat Jawa.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan upacara adat Jawa yang terdapat di dalam masyarakat sekitar; • memberikan tanggapan lisan tentang nilai budi pekerti dalam upacara adat Jawa.

II. Materi Pembelajaran • Upacara adat III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca teks bacaan ”Upacara Temanten Adat Yogyakarta” secara jelas.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan urutan upacara temanten adat Yogyakarta menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menceritakan isi gambar menggunakan ragam bahasa sendiri (dialek sendiri). V. Sumber/Bahan/Alat • Upacara adat • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 74–77. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Upacara Adat 3 1 × 35 menit a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Melagukan dan memahami isi tembang macapat. 2. Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa. : Mampu 1. melagukan tembang macapat Gambuh; 2. menjelaskan isi tembang macapat Gambuh; 3. mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); 4. membaca kata beraksara Jawa nglegena; 5. membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • melagukan tembang macapat Gambuh; • menjelaskan isi tembang macapat Gambuh; • mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); • membaca kata beraksara Jawa nglegena; • membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Tembang macapat Gambuh • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

• Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca tembang macapat ”Gambuh”, kemudian melagukannya bersama-sama secara baik. • Siswa melengkapi kalimat. • Secara bersama-sama para siswa melagukan kembali tembang macapat ”Gambuh”. B. Kegiatan Inti • Dengan dibimbing guru para siswa nembang” Gambuh Natakusuman”. • Siswa menjelaskan isi tembang macapat ”Gambuh dan Gambuh Natakusuman” menggunakan ragam bahasa sehari-hari (dialek sendiri). C. Kegiatan Akhir • Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan sandhangan swara panyigeging wanda dan menulis Latinnya. V. Sumber/Bahan/Alat • Tembang macapat Gambuh • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 77–80. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Upacara Adat 4 1 × 35 menit a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Menulis tentang upacara adat. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa. : Mampu 1. menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara adat Jawa tertentu yang terdapat pada masyarakat Jawa; 2. menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa; 3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara adat Jawa tertentu yang terdapat pada masyarakat Jawa; • menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa; • menulis kata beraksara Jawa nglegena; • menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Upacara adat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca bacaan ”Upacara Siraman Calon Temanten”. • Siswa menulis pokok-pokok urutan upacara siraman adat Yogyakarta. • Siswa menulis dan menjelaskan ajaran budi pekerti yang terdapat dalam upacara. B. Kegiatan Inti • Siswa menulis nama gambar menggunakan aksara Jawa. • Siswa menulis kalimat sederhana menggunakan aksara Jawa dengan sandhangan swara dan sandhangan panyigeg. C. Kegiatan Akhir • Siswa membaca kalimat sederhana aksara Jawa yang menggunakan sandhangan swara dan sandhangan panyigeg, kemudian menulis Latinnya. V. Sumber/Bahan/Alat • Upacara adat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 81–84. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Penampilan siswa (performance). • Hasil mengerjakan Soal Wulangan 5. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ........................... 0

(________________) NIP ...........................

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Geguritan 5 1 × 35 menit Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. : Mendengarkan geguritan : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi geguritan; 2. menceritakan kembali isi geguritan.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menjawab pertanyaan tentang isi geguritan; • menceritakan kembali isi geguritan.

II. Materi Pembelajaran • Geguritan III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menirukan cara membaca geguritan ”Gunung Merapi” sesuai yang dicontohkan guru. B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menceritakan kembali isi geguritan ”Gunung Merapi”.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

V. Sumber/Bahan/Alat • Geguritan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 88–89. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Geguritan 6 1 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. : Mengajukan dan menjawab pertanyaan : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; • menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menyimak cerita ”Welinge Biyung” yang dibacakan oleh guru.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan arti kata-kata atau mencari dasanama kata-kata. • Siswa membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sudah disediakan. C. Kegiatan Akhir • Siswa membuat kalimat pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa menceritakan kembali cerita ”Welinge Biyung” menggunakan ragam krama. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 90–93. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Geguritan 7 1 × 35 menit a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. : Membaca dan memahami isi geguritan : Mampu 1. membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar; 2. menjelaskan isi geguritan;

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar; • menjelaskan isi geguritan;

II. Materi Pembelajaran • Geguritan sederhana III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca atau mendeklamasikan geguritan ”Ing Sawah” dengan baik.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menceritakan isi geguritan ”Ing Sawah” menggunakan ragam krama. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa membuat geguritan dengan memilih salah satu tema yang telah disediakan. • Siswa melengkapi kalimat. V. Sumber/Bahan/Alat • Geguritan sederhana • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 93–96. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). • Hasil karya siswa (product). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Geguritan 8 1 × 35 menit a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg. : Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa : Mampu 1. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 2. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menulis kata beraksara Jawa nglegena; • menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca kata-kata atau kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan sandhangan swara.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang menggunakan sandhangan swara, kemudian menulis Latinnya. B. Kegiatan Inti • Siswa menulis kata-kata menggunakan aksara Jawa. • Siswa menyalin kalimat beraksara Jawa ke Latin. C. Kegiatan Akhir • Siswa menulis kalimat menggunakan aksara Jawa. V. Sumber/Bahan/Alat • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 96–100. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). • Hasil mengerjakan Soal Wulangan 6. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Nonton Wayang 9 1 × 35 menit Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. : Mendengarkan cerita wayang : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar; 2. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar; • menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.

II. Materi Pembelajaran • Cerita wayang Baratayuda III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kegiatan menonton wayang. • Siswa menyimak dengan saksama cerita wayang ”Abimanyu lan Jayadrata Gugur” yang dibacakan oleh guru.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita wayang ”Abimanyu lan Jayadrata Gugur”. V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita wayang Baratayuda • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 104–106. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

0

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Nonton Wayang 10 1 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. : Mengajukan dan menjawab pertanyaan : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; • menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menyimak sekaligus menghafalkan nama-nama raja dan kerajaannya atau negaranya.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan tentang nama-nama raja dan kerajaannya atau negaranya menggunakan ragam krama. • Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah disediakan. C. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah disediakan. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 106–110. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Nonton Wayang 11 1 × 35 menit a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. : Membaca cerita wayang : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang dibaca; 2. menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita; 3. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang dibaca.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang dibaca; • menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita; • menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang dibaca.

II. Materi Pembelajaran • Cerita pewayangan Baratayuda III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca cerita wayang ”Karna Tandhing” dengan baik.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa melengkapi kalimat. • Siswa menulis nama raja atau kesatria, negara dan pusakanya, sebagai tugas untuk dikerjakan di rumah. V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita pewayangan Baratayuda • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 110–115. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Nonton Wayang 12 1 × 35 menit a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Menulis geguritan sederhana. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa. : Mampu 1. menuliskan tema geguritan; 2. menuliskan geguritan sesuai tema yang telah ditentukan dengan pilihan kata yang sesuai; 3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menuliskan tema geguritan; • menuliskan geguritan sesuai tema yang telah ditentukan dengan pilihan kata yang sesuai; • menulis kata beraksara Jawa nglegena; • menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Geguritan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperhatikan penulisan geguritan ”Raden Gathutkaca”, kemudian membacanya. • Siswa membuat geguritan sesuai tema yang telah ditentukan dengan pilihan kata yang sesuai. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca kata-kata atau kalimat beraksara Jawa, kemudian menulis Latinnya. C. Kegiatan Akhir • Siswa menulis kalimat menggunakan aksara Jawa. V. Sumber/Bahan/Alat • Geguritan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 115–119. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Penampilan siswa (performance). • Hasil mengerjakan Soal Wulangan 7. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Ngarang Deskripsi 13 1 × 35 menit Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang. : Mendengarkan cerita wayang : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar; 2. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar; • menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang didengar.

II. Materi Pembelajaran • Cerita wayang Baratayuda III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Semua siswa menyimak dengan saksama cerita wayang ”Gathutkaca Gugur” yang dibacakan oleh salah satu temannya. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa menjodohkan pertanyaan dengan jawaban yang sudah disediakan. C. Kegiatan Akhir • Salah satu siswa menceritakan cerita wayang yang pernah ditontonnya, di depan kelas. V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita wayang Baratayuda • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 124–126. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Ngarang Deskripsi 14 1 × 35 menit Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat. : Mengajukan dan menjawab pertanyaan : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama; • menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam krama.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan (teks dialog) III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Beberapa siswa memperagakan dialog ”Gawe Emping Mlinjo” di depan kelas. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah disediakan menggunakan ragam krama. • Siswa menjodohkan pertanyaan dengan jawaban yang sudah disediakan. C. Kegiatan Akhir • Siswa yang mempunyai pengalaman dalam membuat makanan, dapat berbagi cerita dengan semua temannya dengan bercerita di depan kelas. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan (teks dialog) • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 126–129. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Penampilan siswa (performance). Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

0

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Ngarang Deskripsi 15 1 × 35 menit a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang. b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg. : Membaca cepat : Mampu 1. membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per menit; 2. menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per menit; • menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.

II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca cepat teks bacaan ”Tawon Madu” secara batin selama satu menit. • Siswa mencari kalimat yang menjadi kunci gagasan yang ada di bacaan ”Tawon Madu”.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

B. Kegiatan Inti • Siswa melengkapi kalimat. • Siswa meringkas bacaan ”Tawon Madu” menjadi enam sampai delapan kalimat, menggunakan ragam ngoko. C. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanyaan pilihan ganda tentang bacaan ”Tawon Madu”. V. Sumber/Bahan/Alat • Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 129–133. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke: Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : ... Bahasa Jawa IV/2 Ngarang Deskripsi 16 1 × 35 menit a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat. b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg. : 1. Menulis deskripsi. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa. : Mampu 1. mendeskripsikan secara tertulis benda di sekitar yang bermanfaat menggunakan ragam ngoko atau krama; 2. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 3. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

Kompetensi Dasar Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • mendeskripsikan secara tertulis benda di sekitar yang bermanfaat menggunakan ragam ngoko atau krama; • menulis kata beraksara Jawa nglegena; • menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.

II. Materi Pembelajaran • Benda yang bermanfaat di sekitar • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • • Latihan Tugas

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menulis karangan deskripsi dengan melanjutkan paragraf yang sudah dicontohkan. • Siswa membuat kerangka karangan dengan memilih salah satu ide cerita pada gambar yang sudah disediakan. B. Kegiatan Inti • Siswa mengurutkan kalimat-kalimat supaya menjadi paragraf yang baik. • Siswa mengarang menggunakan judul tentang ”Hewan”. • Siswa melanjutkan karangan berdasarkan gambar yang telah disediakan. C. Kegiatan Akhir • Siswa memperhatikan gambar dan membaca kata-kata yang beraksara Jawa secara benar. • Siswa membaca kalimat beraksara Jawa kemudian menulis Latinnya. • Siswa menulis kata-kata menggunakan aksara Jawa. • Siswa menyalin kata-kata menggunakan aksara Jawa. • Siswa menulis kalimat menggunakan aksara Jawa. V. Sumber/Bahan/Alat • Benda yang bermanfaat di sekitar • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 133–141. VI. Penilaian • Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas. • Hasil karya siswa (product). • Hasil mengerjakan Soal Wulangan 8. Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) NIP ...........................

(________________) NIP ........................... 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Kunci Soal
Wulangan : Plesir A. Ngrungokake Wangsulan pitakonan 1. Ingkang tindak Parangtritis Pak Hadi, Bu Hadi, kaliyan putranipun kalih. 2. Perlunipun ngluwari ujar. 3. Ingkang pikantuk ranking setunggal Rian. 4. Rini minggah kelas kalih. 5. Pak Hadi mampir restoran Ayam Goreng Suharti. 6. Rian kaliyan Rini anggenipun nedha siang wonten sandhing wandenipun Pak Min. 7. Wonten parkiran ngajeng wandenipun Pak Min. 8. Rini numpak dhokar. Terangna tegese 1. plesir 2. ngluwari ujar 3. rendhet 4. klenthir 5. endhas gundhul dikepeti 6. kusir 7. dhokar 8. ombak B. Micara Gawe pitakonan 1. Sinten 2. menapa 3. pinten 4. menapa 5. sinten : : : : : : : : dolan-dolan utawi dharmawisata ngluwari janji alon-alon ora lancar katut digawa banyu seneng banget awit cocok karo apa kang dikarepake sing nglakokake dhokar andhong alun

6. 7. 8. 9. 10.

Pinten menapa pundi pundi Kala menapa

Wangsulan pitakonan 1. Pak Hadi sakulawarga plesir dhateng Parangtritis. 2. Bu Hadi ngasta sangu pisang rebus, kacang kara, kaliyan resoles. 3. Ingkang nitih dhokar Bu Hadi, Rian, tuwin Rini. 4. Sedasa ewu rupiyah.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

5. 6. 7. 8. 9. 10.

Rini kaliyan Rian boten kepareng dus-dusan. Awit taksih alit, dereng pinter nglangi. Bu Hadi boten ngasta rasukan kangge putranipun. Amargi kenging toya seganten. Kathah tiyang sasadeyan. Ingkang dipunsade rasukan, dolanan, tuwin tetedhan.

C. Maca Wangsulan pitakonan 1. Dinten Minggu. 2. Ingkang kerja bakti sedaya warga kampung. 3. Wonten dalemipun Pak RW. 4. Ingkang dipunbekta arit, cethok, pacul tuwin sapu. 5. Wonten tigang regu. Gawe pitakonan 1. Kala menapa anggenipun ngawontenaken kerja bakti? 2. Anggenipun mlempak warga wonten pundi? 3. Regu I tugasipun menapa? 4. Ingkang tugasipun ngresiki wit-witan ingkang pating slembreh regu pinten? 5. Sinten ingkang mimpin regu III? D. Nulis Gawe ukara crita 1. Ani nyuwun pirsa ibune, arep tindak ngendi. 2. Ibu mangsuli, yen arep tindak pasar. 3. Bapak mundhut pirsa marang ibu, Ani ana ngendi. 4. Ibu mangsuli, yen Ani lagi sekolah. 5. Bapak mundhut pirsa dhateng Danang, pitike wis dipakani apa durung. Gawe ukara pacelathon 1. Kardi, ”Karsa PR-e wis kok garap apa durung? ” 2. Yanto, ”Bu, sade teh botol menapa boten?” 3. Sing dodol, ”Gadhah.” 4. Yanti, ”Bu Guru, menawi kepareng kula nyuwun pamit badhe dhateng wingking sekedhap.” 5. Darman, ”Bu, menawi kepareng kula badhe bal-balan.” 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Soal Wulangan  Ngiseni cecek-cecek 1. parangtritis 2. ujar 3. padha diajak plesir 4. siji, loro 5. Ayam Goreng Suharti 6. pisang rebus, kacang koro, lan resoles 7. dhokar 8. mirsani tv 9. dus-dusan 10. tuku klambi anyar Gawe ukara pacelathon 1. Ali, ”Bu badhe masak menapa?” 2. Pak Guru, ”Bocah-bocah, bukune dilebokake ana laci!” 3. Bu Ani, ”Sesuk Senin ulangan Basa Jawa.” 4. Ibu, ”Pak sepatune Ali wis jebol.” 5. Bapak, ”Ali, kowe kepengin sepatu apa?” Gawe ukara bebas ing sangisore gambar, tuladha: 1. Yen ana papan larangan ing pinggir segara, sapa wae ora kena dus-dusan ana kono awit mbebayani. 2. Pak Hadi lenggahan ana sandhinge warunge Pak Min sinambi mirsani tv. 3. Bu Hadi lan putrane numpak dhokar ana pinggir segara. 4. Pak Hadi sakulawarga padha dhahar siyang ana sandhing warunge Pak Min. Nulis Latine tembung-tembung aksara Jawa 1. kara dawa 2. ana dara 3. kacamata 4. baya sanga 5. dhadha lara Wulangan : Ngingu Kewan A. Ngrungokake Wangsulan kanthi basa krama 1. Wonten SD Kebonagung, kelas VI. 2. Amargi juwara setunggal.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Kangge tumbas lembu. Ingkang kepengin ngingah lembu Barata. Lembunipun dipuntedhani suket. Ingkang pados suket Barata. Barata pados suket. Dinten Minggu. Usulipun supados pinggir sabin dipuntanemi suket gajah. Ingkang ngrencangi nanem suket gajah Supo. Wonten lepen celak griyanipun.

Benere tembung-tembung ing njero kurung 1. diparingi 6. dikandhakake 2. daktampa 7. kokwenehi 3. daktukokake 8. ditukokake 4. dakkandhani 9. dakrungokake 5. dikandhani 10. kokcaosake Ngurutake ukara Urutane: 2–5–3–4–1–6 B. Micara Wangsulan pitakonan 1. Pak Jaka, Bu Jaka, kaliyan Eko. 2. Wonten alun-alun Ler. 3. Eko kaliyan tiyang sepuhipun numpak bis. 4. Kelampahan. 5. Angsal, wonten WC Umum. 6. Bolang-baling, brondong, donat, lumpia. 7. Stan sirkus. 8. Gajah ingkang saged numpak sepedha. 9. Awit ajrih menawi penarinipun dhawah. 10. Supados age-age ningali peken malem. C. Maca Wangsulan pitakonan 1. Wonten kabupaten Kulonprogo. 2. Awit saged kangge plesiran. 3. Mancing tuwin ningali alam ingkang endah. 4. Sami ndamel karamba. 5. Kedah dipunupakara ingkang sae. Tegese tembung-tembung 1. wewengkon : tlatah 2. potensial : sae sanget 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

3. 4. 5. 6. 7. 8.

papan wisata karamba omah apung plesiaran dikemomah jujugan

: : : : : :

panggenan tujuan wisata papan kangge ngingah ulam griya alit kemambang wonten toya dharmawisata, dolan-dolan dipunupadi panggenan ingkang dipuntuju utawi jujug

Ukara aksara Jawa (nulis Latin) 1. Lemari wolu dituku Reja. 2. Supama wani lara lapa. 3. Rega lenga saya medeni. 4. Kebo sapi padha duwe sungu. 5. Mujiya lara tuwa disiya-siya. D. Nulis Nata tembung-tembung 1. Wit pisang migunani tumrap manungsa. 2. Uwohe kanggo nyamikan, kayata pisang goreng. 3. Ana maneh sing digodhog dadi pisang godhog. 4. Sing kanggo nyamikan biasane pisang kepok. 5. Kanggo buah utamane pisang raja lan koja. 6. Godhong pisang kanggo buntel panganan. 7. Kembang pisang aran tuntut kena disayur. 8. Yen bonggol pisang migunani banget tumrap dhalang. 9. Bisa kanggo nancepake wayang sakothak. 10. Ngupakara wit pisang ora angel. Nata urutan ukara: 5 – 9 – 10 – 8 – 2 – 1 – 4 – 3 – 6 – 7 Nulis Latin 1. Siwi mati pithi biji. 2. Sungu sapu buku pitu. 3. Kere dhere remi kece. 4. Tholo soto boso toko. 5. Kebo nesu setu metu. Soal Wulangan  Pilihen pratelan sing bener 1. a 2. c 3. b 4. a

5. 6. 7. 8.

b a a b

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

Urutan ukara: 3 – 1 – 5 – 2 – 6 – 4 – 7 – 8 Nulis Latin 1. Sapi lemu-lemu padha mati. 2. Sumini duwe kaca mata telu. 3. Subana tuku dara wolu. 4. Kebo sapi duwe sungu. 5. Sunyata tangi turu nesu. Wulangan : Prastawa Budaya A. Ngrungokake Wangsulan pitakonan 1. Kawit jaman rumiyin. 2. Jaman rumiyin rikala Simbah buyut dereng lair. 3. Kathah bangunan kina ingkang umuripun ngantos atusan taun tetep ketingal kekah. 4. Chandi Borobudur, Prambanan, tuwin Candhi Trowulan. 5. Museum Sanabudaya langkung sepuh. 6. Tetenger utawi prastawa wujud bangunan. 7. Kangge pepenget sejarah ingkang sampun kelampahan. 8. Wonten Yogyakarta (celak alun-alun Ler). 9. Monumen Jogja Kembali. 10. Wonten Yogyakarta (celak Jalan Kaliurang utawi Jalan Ring Road Utara). Ukara tanggap/Ukara tanduk 1. – 2. – 3. – 4. Ani nyaponi latar. 5. Aku marahi etung adhiku. 6. Kowe ngajak sapa? 7. Apa sing kok pangan? 8. Adhik digandheng Ibu. 9. Bocah nakal didukani Bu Guru. 10. Kayu dipikul Amat karo Amir. Dasanama: 1. e 6. h 2. d 7. j 3. c 8. f 4. b 9. i 5. a 10. g 0
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Kosok baline: 1. c 2. d 3. a 4. e 5. b

6. 7. 8. 9. 10.

f h j i g

Jeneng gambar: 1. Candhi Borobudur. 2. Monjali (Monumen Jogja kembali). 3. Monas. 4. Candhi Prambanan. 5. Kepatihan Yogyakarta (Kraton Yogyakarta). B. Micara Wangsulan kanthi ragam krama 1. Bapakipun Parlan bingkil sepedha. 2. Lulusan SMK bageyan mesin. 3. Mbikak bingkil sepedha montor. 4. Menawi dereng saged kedah mbudidaya kados pundi sagedipun. 5. Magang wonten ing bingkil sepedha montor ”Maju!” 6. Boten mastani, pinten kemawon dipuntampi. 7. Dipuncelengi wonten bank. 8. Awit kerja sama kaliyan bingkil sanesipun (Parlan). 9. Wiwit wulan Januari 2006. 10. Parlan boten namung pados padamelan, ananging malah nyiptakaken pedamelan sarta saged mbiyantu tiyang sanes. Gawe pitakonan 1. Bapakipun Parlan pedamelanipun menapa? 2. Parlan lulusan menapa? 3. Kenging menapa Parlan magang wonten bingkil monthor ”Maju!” 4. Opahipun Parlan setaun angsal pinten? 5. Pinten taun Parlan magang? 6. Sinten namanipun bosipun Parlan? 7. Kenging menapa Parlan nyuwun ijin bosipun? 8. Wonten pundi papanipun bingkil montoripun Parlan? 9. Wiwit menapa Parlan mbikak bingkil montor? 10. Menapa naminipun bingkil montor gadhahipun Parlan?

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

Ngiseni cecek-cecek 1. magang 2. bank 3. rong 4. mesin-mesin 5. SMK bageyan mesin Negesi tembung 1. alas 2. brukut 3. bukit 4. kendaraan umum, contone 5. kendaraan pribadi 6. cekat-ceket 7. angin sumilir 8. keturon 9. ngudarasa 10. laboratorium : : : : : : : : : :

6. 7. 8. 9. 10.

Pak Zainudin Jalan Wates Km 5 patuladhan pegaweyan maju utawi lancar

papan kebak wit-witan gedhe cilik rapet pegunungan cilik bis, sepur, taksi kendaraan kanggo pribadi cepet-cepet krasa isis turu ora njarag mbatin papan panaliten 6. 7. 8. 9. 10. ciyut mati negor wit lurus, lempeng endah, asri, ijo royo-royo

Tembung-tembung kosok balen 1. cerak 2. pating gronjal 3. nglelet 4. lemah loh 5. melu

Wangsulan pitakonan: 1. Ingkang plesir dhateng Wana Wanagama Pak Santo kaliyan putranipun. 2. Wonten Kabupaten Gunungkidul. 3. Boten wonten siti ingkang awon, yen wonten siti dereng ngasilaken boten amargi sitinipun awon, ananging tiyangipun dereng mangertos caranipun ngupakara siti menika. 4. Damelan. 5. UGM Fakultas Kehutanan. 6. Akasia, mahoni, nangka, sengon, lan jati. 7. 600 hektar. 8. Taun 1964. C. Maca Tembung-tembung aksara Jawa 1. Kuning putih abang ijo biru. 2. Sutinah Muningsih Hartinah. 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Semar Gareng Bagong Arjuna. Kerta natah wayang. Sarjiya menyang pasar legi. Patih Gajahmada seda. Jumirah asah-asah piring. Piring cangkir iku bala pecah.

Nulis Latin 1. Menyang Pasar Johar. 2. Dina rebo Sudiya lunga menyang pasar. 3. Pasar Johar ana ing Semarang. 4. Tuku gereh teri kanggo oleh-oleh. 5. Ora lali tuku jenang. 6. Roti bolu uga ora lali. 7. Metu saka pasar wayah sore. 8. Ana dhokar loro ngawe-awe. 9. Sudiya age-age mulih. 10. Nyangking koper isi oleh-oleh. D. Nulis Nggarap pitakonan: 1. loro 2. enem esuk 3. ari-ari 4. usaha dhewe supaya bisa mangan

5. kendhil lemah 6. ngarep omah 7. beras, endhog pitik, gulo jawa, lan kambil 8. tangga teparo

Soal Wulangan  Nggenepi ukara 1. ndregil 2. ijo royo- royo 3. ditegori 4. bubar 5. 6. 7. 8. nyipta ahli, nguwasani weweh kebanjiran

Gawe pitakonan/ngiseni wangsulan 1. Rekreasi. 2. Pira jembare alas Wanagama? 3. Pimpinan Fakultas Kehutanan UGM. 4. Nandur wit-witan kanggo penghijauan. 5. Wit apa sing ditandur sepisanan ing alas Wanagama?

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

6. Wiwit kapan Ibu Umi ada-ada nganakake penghijauan? 7. 10 hektar. 8. Papan panaliten asiling alas. Nulis Latin 1. Supaya bisa kudu sinau. 2. Bocah bodho ora sinau. 3. Wong tuwa lara apa ngupaya pangupajiwa. 4. Durung bisa matur marang ibu guru. 5. Duwe karya iku laku kang utama. Wulangan : Pandhawa lan Kurawa A. Ngrungokake Wangsulan pitakonan 1. Wonten Gajah Oya. 2. Saweg dolanan jor ngangge gembung. 3. Mendhet gembung ingkang kecemplung sumber. 4. Sami gumun. 5. Resi Bisma. 6. Benjing yen sampun sami pinter olah gegaman, yen sawanci-wanci Resi Durna mbetahaken pitulungan kedah purun. 7. Ngginakaken Gada. 8. Arjuna kaliyan Karna. 9. Perang numpak Kreta. 10. Nakula kaliyan Sadewa. B. Micara Wangsulan pitakonan 1. Awit boten ndhedher kenthos, namung nyangkok wit salak ingkang thukul anakanipun. 2. Dipunkethok lajeng dipuntanem. 3. Sewulan. 4. Saking Turi, Sleman. 5. Dumugi Jakarta, Bandung, Kalimantan. Gawe pitakonan 1. Anggenipun nyangkok ngangge menapa? 2. Kapan salak dipun-kawin silang? 3. Kados pundi caranipun kawin silang? 4. Geyol menika menapa? 5. Salak ingkang raosipun legi naminipun menapa? 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Benere tembung-tembung ing jero kurung 1. nekani 6. nandangi 2. ditanduri 7. dipakani 3. didhawuhi 8. diparingi 4. dikandhani 9. nuladhani 5. nakoni 10. nakoni C. Maca Maca kanthi cetha 1. Sukarsa duwe adhi siji. 2. Adhine duwe jeneng Kartini. 3. Bocah loro kakang adhi. 4. Padha asih tur gemati. 5. Bapa Ibu rumangsa bungah. 6. Atur sukur marang ingkang Kuwasa. 7. Muga-muga ora ana rubeda. 8. Bocah loro dadi dewasa. Nulis Latin 1. Tana lan Tini ora sekolah. 2. Ana ngomah padha sinau. 3. Maca lan nulis basa Jawa. 4. Bocah loro padha seneng. 5. Mituhu marang wong tuwane. Nyalin tembung-tembung aksara Jawa 1. Sura Sapar Mulud. 4. Mangsa udan ketiga. 2. Rejeb Ruwah Pasa. 5. Kapisan kapat kanem. 3. Sawal Besar sasi. Bacutane ukara aksara Jawa 1. Paribasan. 2. Adigang, adigung, adiguna. 3. Ana catur mungkur. 4. Ana gula ana semut. 5. Asu belang kalung wang. 6. Asu marani gebug. 7. Belo melu seton. 8. Desa mawa cara negara mawa tata. 9. Tuna satak bathi sanak. 10. Sapa salah seleh.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

Maca lan nulis Latin 1. Menyang sekolah. 2. Budi, Siwi, Bagus padha sekolah. 3. Bocah telu padha ngepit. 4. Pit jengki anyar rupane ireng. 5. Hadhiah saka wong tuwane. 6. Sebab bijine apik tur juwara. 7. Guru-guru lan wong tuwane marem. 8. Amarga padha manut lan miturut. 9. Karo sapa ora sulaya. 10. Seneng tetulung marang sapadha-padha. D. Nulis Gawe ukara pacelathon 1. Siti : ”Rin, bukumu Basa Jawa daksilih apa oleh ?” 2. Rina : ”Oleh, kapan arep kok jupuk?” 3. Siti : ”Dina Minggu esuk jam 10.00 kowe ana ngomah apa ora ?” 4. Rina : ”Ya, aku ora ana acara lunga.” 5. Siti : ”Matur nuwun ya, salam kanggo Emi, adhimu.” Nata urutane ukara-ukara: 2 – 11 – 4 – 7 – 6 – 8 – 10 – 9 – 5 – 1 – 3 Maca lan nulis Latin 1. sawiyah 2. jaran 3. cecak 4. gudel 5. pedhet 6. 7. 8. 9. 10. bekisar wedhus lemut lutung welut

Nyalin aksara Jawa: 1. Gawe bonekah saka lilin. 2. Asih, Minah, Jirah gawe bonekah. 3. Bocah telu milih lilin. 4. Abang ijo kuning putih. 5. Dibakar terus dicithak. Soal Wulangan  Nulis Latin 1. Dudu watu dudu gunung. 2. Sanak kadang padha sujud. 3. Yen mertamu becik uluk salam. 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

4. Nothok lawang dhisik iku utama. 5. Ora oleh gawe repot. Wulangan : Upacara Adat A. Ngrungokake Wangsulan pitakonan 1. Putranipun Wrekudara. 2. Wujudipun raseksa bagus tur gagah. 3. Arjuna/Janaka. 4. Kaliyan Raden Suryaputra. 5. Kuntawijayadanu. 6. Senjatanipun mlebet wonten dadanipun bayi. 7. Kotang Antrakusuma. 8. Arjuna. C. Maca Ngisi cecek-cecek 1. rekasa, katula-tula 2. manut 3. jujur 4. kojur ora becik Maca aksara Jawa 1. Ngarit suket. 2. Adol roti bakar. 3. Tuku buku wacan. 4. Maca majalah Mekarsari. 5. Ana becak liwat. D. Nulis Nulis Latin 1. bis kota 2. roti kaleng 3. gelang emas 4. bathik tulis 5. tukang sayur Soal Wulangan  Pilihen pratelan sing bener 1. a 2. b 3. c 4. b

5. 6. 7. 8. 6. 7. 8. 9. 10.

ditiru nuturi dianggo sudra, papan Mungki nulis layang. Nanggap wayang sekolah. Sarjana seneng maca koran. Pasar Johar ana pinggir dalan. Hotel Agung wetan pasar.

6. 7. 8. 9. 10.

kasur jebol salak sepet jeruk kecut pasar kewan rumah sakit

5. 6. 7. 8.

b c b a
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

Nulis Latin 1. Dhahar walimah nganggo punar dikepel. 2. Upacara pasang tarub. 3. Widodari sakthi kurang siji. 4. Bebed lan surjan kagem kakung. 5. Para Ibu ngagem sanggul tekuk. Wulangan : Geguritan A. Ngrungokake Wangsulan pitakonan 1. ageng inggil nggegirisi 2. temtu taken 3. Gusti Alloh swt. 4. kukus tuwin lacu 5. kala rumiyin 6. medi merapi njeblug 7. jurang tuwin wana 8. awit sitinipun subur kathah taneman 9. sae, ngresepaken 10. kados bludru B. Micara Dasanama 1. wekas 2. kesusu 3. ora gampang nggresula utawa sambat rekasa 4. dirasakake, direwes, digubris 5. menyang ngendi-ngendi bebarengan 6. seneng weweh 7. enggal 8. wegah nyambut gawe utawa kesed 9. seneng njalok utawa pasrah 10. ora duwe kekarepan utawa ora usaha Gawe ukara pitakonan 1. ingkang ndongeng 2. ingkang dipundongengi 3. anggenipun ndongeng 4. kepripun 5. kados pundi 6. 7. 8. 9. 10. Menapa Sinten Kados pundi Kenging menapa Kala menapa 

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Wangsulan pitakonan 1. putranipun tiga 2. semut ingkang sae watakipun 3. ingkang mlampah arak-arakan semut pados tetedhan 4. semut rewen gotong royong 5. semut loma 6. semut lajeng age-age pados kanca 7. dipunbekta dhateng lengipun 8. buktinipun mlampah terus boten nate kendel 9. boten purun nyerah 10. supados niru watakipun semut ingkang sae C. Maca Wangsulan pitakonan 1. narik wluku lan garu 2. kangge nggarap sabin 3. supados mlampah 4. gya-gya her 5. kedah menggok nengen 6. kedah menggok ngiwa 7. ngicaki raos sengit lan panesten 8. awit gesang lan pejahipun ingkang mikiraken Pak Tani Ngiseni cecek-cecek 1. lelarikan 2. bata 3. ukuran Ngganepi ukara 1. tulisan/tatanan tembang 2. puisi bebas 3. dayaning sastra 4. kejawen nomer 26 5. sastra D. Nulis Nulis Latin 1. kewan 2. gajah lemu 3. manuk puter 4. manuk manyar 5. tela boleng 4. 5. 6. 6. 7. 8. 9. 10. kekuwatan brukut wong urip bebuangan daya lahar bludru digelar jurang wisata

6. 7. 8. 9. 10.

abon bebek udan tangis kartijan angop mardiyah mulang ngaji bapa biyung

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

Nulis Latin 1. Dolan menyang Kebon Raya. 2. Dina Minggu esuk Sarna wis adus. 3. Jarene arep menyang Kebon Raya. 4. Sarna karo kakangne padha nyepur. 5. Sepur ekonomi saka Yogyakarta. 6. Mudhun Pasar Senen ing Jakarta. 7. Terus menyang Bogor. 8. Dipethuk sedulure. 9. Tekan Bogor wis sore. 10. Ana Kebon Raya Sarna gumun. 11. Awit weruh werna-werna wit. 12. Gedhe cilik kaya ing alas. 13. Papan wisata kanggo para mudha. 14. Uga kena kanggo panaliten. 15. Ing babagan budidaya jamu. Nulis Latin 1. Siti nganggo kalung. 2. Sari mangan salak. 3. Sagriya makani jaran. 4. Bu Siti nitih Yamaha. 5. Karna nunggang gajah. Soal Wulangan  Wangsulan pitakonan 1. Pak Ali. 2. Dalemipun wonten Pundong. 3. Kaping kalih. 4. Dhangsul, kacang brul tuwin jagung. 5. Dipunrabuk urea, TSP. 6. Kangge damel rabuk kandhang, kompos. 7. Supados lema-lema. 8. 15 dinten, 35 dinten tuwin 45–50 dinten. Ngiseni cecek-cecek 1. Pundong, Bantul 2. jembar, palawija 3. pindho 4. kandhang, sapi 5. seneng, tuku 6. 7. 8. 9. 10. wektu gawe bedhengan didhaut rabuk kompos lan urea 15, 35, lan 45–50 dina 

00

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Nulis Latin 1. maca iku sawijining kabisan 2. supaya manungsa ngerti kabudayan 3. kanggo urip lan ngibadah 4. sing sapa ora duwe kabisan maca 5. wuta pawarta urip rekasa Wulangan : Nonton Wayang A. Ngrungokake Wangsulan pitakonan 1. Putranipun Arjuna kaliyan Sumbadra. 2. Awit kathah prajurit ingkang sirna ing palagan. 3. Jayadrata 4. Yen boten saged mejahi Jayadrata, badhe pati obong. 5. Jayadrata ajrih lajeng badhe oncat saking palagan. 6. Pados akal 7. Prabu Kresna 8. Setyaki 9. Nutupi srengenge ngangge senjata Cakra supados ketingal yen sampun serap 10. Wonten pangkonipun ramanipun, inggih menika Raja Wredaksatra B. Micara Wangsulan pitakonan 1. Prabu Basudewa 2. Dewi Wara Sumbadra 3. Adipati Karna, Puntadewa, Werkudara, Arjuna 4. Dewi Madrim 5. Dewi Erawati, Dewi Surtikanthi, Dewi Banowati 6. Ratu Mandaraka, bapakipun Prabu Salya 7. Mandaraka 8. Dewi Utari kaliyan Angkawijaya 9. Embahipun 10. Wayahipun 11. Sedherek nak sanak 12. Putra mantu 13. Ipenipun 14. Kangmasipun tunggil Ibu 15. Parikesit

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

0

Gawe ukara pitakonan 1. Pandhu Dewanata iku sapa? 2. Dewi Wara Sembadra iku garwane sapa? 3. Kurawa iku putrane sapa? 4. Begawan Abiyasa iku embahe sapa? 5. Putrane Arjuna iku sapa? C. Maca Wangsulan pitakonan 1. Adipati Karna 2. Arjuna 3. Jaladara 4. Tunggal ibu 5. Prabu Kresna 6. Prabu Salya 7. Naracabala 8. Pasopati 9. Arjuna legeg-legeg, lajeng ngrungkebi layon. 10. Awit rumaos bilih ingkang dipunadhepi rayinipun piyambak. Ngiseni cecek-cecek 1. adhine 2. Baratayudha 3. Dewi Kunthi, Pandhawa 4. Awangga 5. Prabu Salya 6. Dewi Surtikhanti, putrane putri 7. Dewi Banowati 8. batine 9. Jatisura, Naracabala 10. Jaladara, Prabu Kresna D. Nulis Nulis Latin 1. gupak pulut 2. salak geyol 3. sirah mumet 4. jahe pedhes

5. 6. 7. 8.

peyek wader dhawet ayu rujak cingur sepedha balap

Nulis Latin 1. Supardi lunga menyang pasar buah 2. arep tuku nanas, jeruk, lan pisang 

0

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

3. 4. 5. 6. 7. 8.

kanggo nyuguh tamune ibune sing lagi padha rapat koperasi Koperasi batik jenenge Mekar duwe anggota cacah selawe kabeh pengusaha batik saka Pekalongan, Ngayogyakarta, lan Sala

Soal Wulangan  Pilihen pratelan sing bener 1. a 2. b 3. c 4. a 5. c Njodhokake: 1. f 2. c 3. a 4. g 5. b Nulis Latin 1. Sartijan nyangking bokor. 2. Martiningsih ajar nunggang jaran. 3. Kartija dadi koki ana hotel. 4. Bawang Putih luhur budine. 5. asah-asah ketel lan kuwali 6. momong adhine rina wengi 7. rumangsa kejibah awit ibune seda 8. tanggung jawab marang sedulur enom Wulangan : Ngarang Deskripsi

6. 7. 8. 9. 10. 6. 7. 8. 9. 10.

a a b a b d e j h i

A. Ngrungokake Wangsulan pitakonan 1. Putranipun Werkudara kaliyan Dewi Arimbi 2. Prabu Kresna 3. Adipati Karna 4. Kunta Wijayadanu 5. Antakusuma

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

0

6. Senjata Cakra 7. Gathutkaca temtu kawon, awit Adipati Karna langkung digdaya. 8. Adipati Karna sampun boten gadhah senjata ingkang sakti malih, amargi senjata Kunta Wijayadanu namung saged kangge sepisan kemawon. Njodhokake: 1. g 2. e 3. a 4. i 5. b 6. 7. 8. 9. 10. c j d f h

B. Micara Wangsulan pitakonan 1. Rini 2. ngundhuhi 3. setunggal tenggok 4. kuwali utawi cowek ageng, telenan, pukulbesi, irus, kompor 5. areng, lisah utawi gas 6. gangsal 7. Jaka kaliyan Budi 8. ngresiki thuthukan emping 9. jam 12.00 10. dipunpepe Gawe pitakonan 1. Wonten pundi anggenipun damel emping? 2. Sinten kemawon ingkang damel emping? 3. Kala menapa anggenipun damel emping? 4. Saking pundi Rini gadhah mlinjo? 5. Sepinten kathahipun mlinjonipun Rini? 6. Sinten ingkang nuthuki mlinjo? 7. Nggoreng sangan menika menapa? 8. Kenging menapa empingipun dipun pepe? 9. Ngangge kompor pinten anggenipun damel emping? 10. Wanci menapa anggenipun rampung? Njodhokake: 1. f 2. h 3. j 4. d 5. a 0
RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

6. 7. 8. 9. 10.

i b c g e

C. Maca Ukara kunci gagasan ing wacan 1. – 2. Madu tawon akeh manfaate 3. Carane niteni madu asli utawa palsu 4. Tawon madu akeh patuladhan 5. Pralambange tawon madu Ngiseni cecek-cecek 1. tawon glodhog, ngingu nganggo glodhogan 2. kayu empuk, glugu/randhu 3. ditempleki tala 4. manfaate, rujukan, lan tetamba 5. palsu 6. diterusake, palsu 7. palsu 8. asli 9. patuladhan 10. makarya Pilihen pratelan sing bener 1. b 2. a 3. c 4. a 5. b D. Nulis Ngurutake ukara: 4–5–1–2–3–6–7 Nulis Latin 1. – 2. sangkar paran 3. gerah waos 4. kewan galak 5. arjosemita 6. 7. 8. 9. 10. resi durna punakawan lawuh gereh turu kasur dagang jarit 11. 12. 13. 14. 15 gobag sodor lara watuk lungguh dhipan rumah makan dodol koran 6. 7. 8. 9. 10. a e c a b

Nulis Latin 1. Kere munggah bale. 2. Mangsak jangan pedhes. 3. Kakang nunggang jaran. 4. Sukardi nyemir sepatu anyar. 5. Wadhah uyah saka lemah pecah.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

0

6. 7. 8. 9. 10.

Nunggang gajah ana kebon binatang. Karyata tuku jagung dibakar. Jagung goreng iku jenenge marning. Suharnani seneng mangan tahu susur. Kang Karta nganggo sarung tenun ikat.

Soal Wulangan  Pilihen pratelan sing bener 1. b 2. c 3. a 4. b 5. c Urutane ukara:  –  –  –  –  –  –  –  –  – 0 Nulis Latin 1. Manuk manggung. 2. Kere tuwa luwe. 3. Wayah buka teka. 4. Kabeh saur manuk. 5. Pasa sesasi nutug. 6. Adol jarit lan sarung. 7. Kartala dadi wong gedhe. 8. Sing kongkon adhine dhewe. 9. Suryati duwe bayi. 10. Anak ragil lanang tur bagus. Latihan Tes Gawe pitakonan 1. Sing duwe tanduran sapa? 2. Sing mangan tandurane Pak Boim sapa? 3. Kancil akon Wedhus supaya nganggo apa? 4. Macan kok mangan tanduran, jenenge macan apa? 5. Sapa sing reka-reka Wedhus dadi macan palsu? Nulis Latin 1. Lakune kaya macan luwe. 2. Sega goreng telung piring. 3. Ati sapi digoreng garing. 4. Kebo bule mubeng alun-alun. 5. Pitutur becik wajib digugu. 

0

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

Wangsulan pitakonan 1. Prabu Kresna 2. Nyamar dados Batara Endra 3. Prabu Baladewa 4. Mundhut Kotang Antrakusuma gadhahanipun Gathotkaca. 5. Embah buyutipun Gathotkaca 6. Penggalihipun boten sakeca, kenging menapa wonten dewa kok mundhut ajiajinipun Gathotkaca? 7. Punakawan, caranipun kanthi nyamar. Petruk dados Prabu baladewa, Gareng dados Prabu Kresna, lan Bagong dados Patih Pragota. 8. Dados Bomanarakasura 9. Dhateng Dwarawati 10. Prabu Kresna rumaos lepat lan nyuwun pangapunten dhateng Gathotkaca tuwin Pandhawa. Ukara-ukara kunci: 1. Prabu Bonamarakasura kepingin dadi senapatine Pandhawa ing Perang Baratayuda. 2. Prabu Kresna lan Prabu Baladewa golek akal dadi dewa. 3. Begawan Abiyasa ora sreg penggalihe ndhawuhi Punakawan nglacak kanthi nyamar. 4. Gathotkaca palsu dipilara banjur sowan ramane ing Dwarawati. 5. Geger ana ing Dwarawati awit ana ratu dhobel, wadine Prabu Kresna kawiyak, akhire njaluk ngapura.

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1 

0

Daftar Pustaka
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. 2005. Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa Tahun 2004 untuk Jenjang SD/SDLB/MI Negeri dan Swasta Provinsi Jawa Tengah. Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 

0

RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->