P. 1
RPP BIOLOGI F4 pertemuan KELAS XI RAHMAN

RPP BIOLOGI F4 pertemuan KELAS XI RAHMAN

4.8

|Views: 16,766|Likes:
Dipublikasikan oleh Abdurrahman,S.Ag
GURU HARUS SERBA BISA
GURU HARUS SERBA BISA

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Abdurrahman,S.Ag on Jun 24, 2008
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/19/2013

pdf

text

original

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU

"

1

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA KOTA PEKANBARU

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas XI (sebelas)

OLEH __________________ SMA KOTA PEKANBARU

PEKANBARU
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 1–4 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil : 1.1

INDIKATOR

kehidupan Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan 1.2 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan 1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis) : PERTEMUAN I-4 = Menjelaskan komponen kimia sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Karya model sel. PERTEMUAN I-4 = Menjelaskan komponen kimia sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya Karya model sel. Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN I-4 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN I-4 = Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat model sel hewan/sel tumbuhan.

B. KEGIATAN INTI

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi Evaluasi

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

3

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN I-4 = Sumber:Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah, laboratorium. Alat:Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/tumbuh-an, air.

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN I-4 =

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, sikap, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan, karya model sel), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 5-6 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil : 1.3

INDIKATOR

kehidupan Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan 1.4 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan 1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis) : PERTEMUAN 5-6 = Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Karya model sel hewan, bagian-bagian dan fungsinya. PERTEMUAN 5-6 = Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Karya model sel hewan, bagian-bagian dan fungsinya. Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. Organel sel hewan dan tumbuhan. Sel tumbuhan dan hewan (retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus)

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 5-6 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN 5-6 = Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mengkomunikasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel, bagian-bagian dan fungsinya.

B. KEGIATAN INTI

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

5

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

: PERTEMUAN 5-6 =

Sumber:Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. Alat:OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel. Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 5-6 =

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 7 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil : 1.5

INDIKATOR

kehidupan Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan 1.6 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan 1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis) : PERTEMUAN 7 = Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan. PERTEMUAN 7 = Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan. PERTEMUAN 7 = Difusi Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

II. MATERI PELAJARAN

:

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 7 = Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/labu siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 7 = Sumber:Buku acuan yang relevan, laboratorium. Alat:OHP/komputer, LCD, difusi apparatus. pelubang gabus, pisau, timbangan, piala kimia. Bahan: LKS, bahan presentasi, kentang/pepaya/bengkuang./ labu siam, air, gula., KMnO4.

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

7

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 7 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 8 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan

: 1.7
1.8 1.3

Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)

INDIKATOR

: PERTEMUAN 8 =
Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 8 = Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 8 = Transpor aktif. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 8 = Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif, endositosis dan eksositosis secara mandiri. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian.

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 8 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, CD interaktif.

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

9

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 8 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber), pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 9 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan

: 1.9
1.10 1.3

Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)

INDIKATOR

: PERTEMUAN 9 =
Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membranpengawetan bahan makanan. : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 9 = Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membranpengawetan bahan makanan. : PERTEMUAN 9 = Penerapan konsep transpor melalui membran. Salah satu pemanfaatan konsep dilakukan untuk pengawetan makanan, seperti pembuatan manisan, ikan asin dll. : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

II. MATERI PELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: :

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 9 = Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain, seperti buah jambu air, buah ceremai, buah strawberi, rumput laut dll.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. *) Dapat dibelajarkan jaenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya PERTEMUAN 9 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, buah-buahan.

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 9 =

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

11

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 10 – 11 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya : PERTEMUAN I0-11 = Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar.

: 2.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN I0-11 = Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. Struktur jaringan tumbuhan. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem, epidermis, klorenkim, parenkim, sklerenkim, kolenkim dan xilem, floem.

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN I0-11 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :

B. KEGIATAN INTI

Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN I0-11 = Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar, batang, daun, buah, dan bunga. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet /charta. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya, berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing.

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN I0-11 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet, lingkungan sekolah, laboratorium. Alat:Mikroskop, silet/mikrotom, kaca objek, kaca penutup, gelas

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

13

kimia, pipet, OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, Akar, batang, daun, buah, bunga tumbuhan yang lunak, air.

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN I0-11 =

Jenis tagihan: Tugas kelompok, tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian, identifikasi macam-macam jaringan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 12 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI

: 2.

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas

KOMPETENSI DASAR

: 2.1

Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

2.2

Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya

INDIKATOR

: PERTEMUAN 12 =

Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 12 = Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. Fungsi masing-masing jaringan. Fungsi jaringan berbeda-beda sesuai letak, posisi, usia, pengaruh faktor luar.

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 12 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN 12 = Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi.

B. KEGIATAN INTI

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 12 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi,

:

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 12 =

Jenis tagihan: Tugas kelompok, tugas individu, unjuk kerja, ulangan.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

15

Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macam-macam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 13 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya : PERTEMUAN 13 = Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan. Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan.

: 2.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 13 = Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan. Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan. Sifat Totipotensi. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan.

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 13 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN 13 = Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas mandiri. Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan.

B. KEGIATAN INTI

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 13 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi,

:

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 13 =

Jenis tagihan: Tugas kelompok, tugas individu,

ulangan.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

17

Bentuk instrumen: Produk (charta urutan proses kultur jaringan),pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 14 – 15 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya : PERTEMUAN 14-15 = Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia

: 2.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 14-15 = Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 14-15 = Struktur jaringan hewan. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel, otot, tulang, saraf, dan jaringan ikat.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :

B. KEGIATAN INTI

:

Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 14-15 = Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet /charta. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya, berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian.

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 14-15 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. Alat:OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

19

hewan/manusia.

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 14-15 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian, identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia), pengamatan unjuk kerja, engamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 16 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI

: 2.

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas

KOMPETENSI DASAR

: 2.1

Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

2.2

Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya

INDIKATOR

: PERTEMUAN 16 =

Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan fungsinya.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 16 = Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan fungsinya.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 16 = Fungsi jaringan hewan vertebrata. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi, usia, faktor luar.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 16 = Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui penugasan. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi. Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya PERTEMUAN 16 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

21

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 16 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia), pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 17 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI

: 2.

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas

KOMPETENSI DASAR

: 2.1

Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

2.2

Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya

INDIKATOR

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

II. MATERI PELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macam-macam kanker yang terjadi pada manusia. : SISWA DAPAT : PERTEMUAN 17 = Membedakan pemahamannya mengenai tumor/kanker. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macam-macam kanker yang terjadi pada manusia. : PERTEMUAN 17 = Tumor/kanker. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus, yang mengganggu kegiatan metabolisme. CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK :

: PERTEMUAN 17 =

: :

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:

VI. PENILAIAN

:

Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 17 = Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok. Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya PERTEMUAN 17 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang tumor/kanker. PERTEMUAN 17 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

23

Produk (hasil kajian literatur tentang tupmor/kanker), pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 18 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI

: 3.

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.

KOMPETENSI DASAR

: 3.1

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

3.2

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

INDIKATOR

: PERTEMUAN I8 =

Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang, sendi, dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur tulang, otot dan sendi.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT : : PERTEMUAN I8 =
Struktur dan fungsi tulang, otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang, yang berhubungan melalui persendian.

II. MATERI PELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN I8 = Melakukan kajian literatur menemukan struktur dan fungsi tulang, sendi, dan otot. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok.

B. KEGIATAN INTI

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN I8 = Sumber:Buku acuan yang relevan, laboratorium. Alat:OHP/komputer, LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca penutup, gelas kimia, model rangka. Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, tulang ayam, larutan HCl 10%

:

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN I8 =

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

25

Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 19 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah : PERTEMUAN 19 = Menjelaskan keterkaitan tulang,otot & sendi dlm sistem gerak. Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.

: 3.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 19 = Menjelaskan keterkaitan tulang, otot dan sendi dalam sistem gerak. Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif. Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut oot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP.

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 19 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN 19 = Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok. Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan.

B. KEGIATAN INTI

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 19 = Sumber:Buku acuan yang relevan, laboratorium. Alat:OHP/komputer/LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca penutup, statif, cawan petri. Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, otot kodok, larutan ringer, benang

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

27

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 19 =

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 20 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah : PERTEMUAN 20 = Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. Menjelaskan cara menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak.

: 3.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 20 = Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. Menjelaskan cara menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak. Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak, seperti fraktura, artritis, osteoartritis, skoliosis, hipertrofi, dll.

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 20 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN 20 = Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak.

B. KEGIATAN INTI

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 20 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, CD interaktif.

:

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 20 =

Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan. Bentuk instrumen:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

29

Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak), pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 21 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI

: 3.

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.

KOMPETENSI DASAR

: 3.1

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

3.2

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

INDIKATOR

: PERTEMUAN 21 =

Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 21 = Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 21 = Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/kerusakan sistem gerak. Perbaikan melalui ortopedi, penyambungan tulang menggunakan pen dll.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 21 = Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak.

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 21 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, bahan presentasi.

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 21 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

31

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 22-23 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah : PERTEMUAN 22-23 = Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. Menjelaskan fungsi darah. Menggambarkan macam-macam sel darah Menjelaskan fungsi darah, jantung, dan pembuluh darah (arteri dan vena). Menentukan golongan darahnya sendiri. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah

: 3.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 22-23 = Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. Menjelaskan fungsi darah. Menggambarkan macam-macam sel darah Menjelaskan fungsi darah, jantung, dan pembuluh darah (arteri dan vena). Menentukan golongan darahnya sendiri. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 22-23 = Struktur dan fungsi darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah,

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :

B. KEGIATAN INTI

:

Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 22-23 = Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. Melakukan tes golongan darah sendiri. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya

A. KEGIATAN AKHIR

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

33

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:

PERTEMUAN 22-23 = Sumber:Buku acuan yang relevan, laboratorium. Alat:OHP/komputer, LCD, torso manusia, mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pembakar spiritus. Bahan: LKS, bahan ajar, bromtymolblue, korek api, darah., Serum anti A-serum anti B, charta sel-sel darah manusia. PERTEMUAN 22-23 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes pilihan ganda,sikap, ulangan.

VI. PENILAIAN

:

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 24 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah : PERTEMUAN 24 = Menjelaskan berbagai alat-alat yang berkaitan dengan peredaran darah. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. Membedakan peredaran darah balik & peredaran darah nadi. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui.

: 3.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 24 = Menjelaskan berbagai alat-alat yang berkaitan dengan peredaran darah. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. Membedakan peredaran darah balik dan peredaran darah nadi. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 24 = Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem tertutup melalui pembuluh darah.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 24 = Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi.

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 24 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, torso manusia, Bahan:

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

35

LKS, bahan ajar, bahan presentasi, charta sistem peredaran darah manusia

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 24 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes pilihan ganda, sikap, ulangan.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 25 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah : PERTEMUAN 25 = Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

: 3.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA DAPAT :

PERTEMUAN 25 = Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 25 = Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia, leukimia, penyakit jantung, thalasemia, arterosklerosis, kolesterol, diabetes. Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung, penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 25 = Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

37

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:

PERTEMUAN 25 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, torso manusia, Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah. PERTEMUAN 25 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes pilihan ganda, sikap, ulangan

VI. PENILAIAN

:

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GANJIL 26 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI

: 3.

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.

KOMPETENSI DASAR

: 3.1

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

3.2

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

INDIKATOR

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

II. MATERI PELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. SISWA DAPAT : : PERTEMUAN 26 = Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. PERTEMUAN 26 = : Peredaran darah hewan Cacing, belalang, ikan, katak, reptil dan burung berbeda dengan manusia. : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

: PERTEMUAN 26 =

: :

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:

VI. PENILAIAN

:

Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 26 = Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta. Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan. Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya PERTEMUAN 26 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan PERTEMUAN 26 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan. Bentuk instrumen:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

39

Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem gerak), tes pilihan ganda,sikap, ulangan

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 27 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein, lemak, glukosa, amilum.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 27 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 27 = Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein, lemak, glukosa, amilum. Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat, lemak, protein, mineral dan vitamin.

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 27 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN 27 = Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis, jumlah dan komposisi makanan melalui

B. KEGIATAN INTI

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

41

penugasan. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri. Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi.

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 27 = Sumber:Buku acuan yang relevan., lingkungan rumah. Alat:OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, pembakar spiritus, penjepit tabung reaksi, lumpang dan alu, gelas kimia. Bahan: LKS, bahan presentasi, berbagai bahan makanan, reagen benedict, biuret, KI, air..

:

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 27 =

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi, Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 28 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. Menjelaskan proses pencernaan makanan, seperti karbohirat, lemak, protein. Membuat tabel alat/kelenjar, fungsi dan perubahan makanan

INDIKATOR

: PERTEMUAN 28 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 28 = Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. Menjelaskan proses pencernaan makanan, seperti karbohirat, lemak, protein. Membuat tabel alat/kelenjar, fungsi dan perubahan makanan Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur, fungsi dan proses pencernanan makanan. Alat pencernaan seperti mulut, kerongkongan, lambung, usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah, hati, kelenjar lambung, pankreas, kelenjar usus memiliki fungsi khusus

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 28 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN 28 = Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan

B. KEGIATAN INTI

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

43

kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat, lemak dan protein di cerna. Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan makanan yang diubahnya.

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 28 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, torso. Bahan: LKS, bahan presentasi, CD interaktif

:

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 28 =

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 29 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses hewan ruminansia. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 29 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 29 = Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses hewan ruminansia. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. Pencernaan hewan ruminansia. Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur.

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 29 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test : PERTEMUAN 29 = Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.

B. KEGIATAN INTI

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

45

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 29 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer, LCD, torso. Bahan: LKS, bahan presentasi, Charta pencernaan ruminansia

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 29 =

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

46

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 30 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan

INDIKATOR

: PERTEMUAN 30 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 30 = Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 30 = Penyakit/gangguan sistem pencernaan. Gangguan pencernaan antara lain sembelit, tukak lambung dll.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 30 = Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi.

B. KEGIATAN INTI

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

47

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 30 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi.

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 30 = Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 31 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 31 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 31 = Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 31 = Struktur dan fungsi alat-alat pernafasan. Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus, bronkeolus, bonkeololus) yang membangun sistem yang khas.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 31 = Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alat-alat pernafasan manusia. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alat-alat pernapasan manusia.. Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

49

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:

PERTEMUAN 31 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. PERTEMUAN 31 = Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

VI. PENILAIAN

:

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 32-33 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 32-33 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 32-33 = Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 32-33 = Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada..

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 32-33 = Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahan-perubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut.

B. KEGIATAN INTI

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

51

Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya.

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 32-33 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 32-33 = Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan, pernafasan dada dan pernafasan perut), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 34 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. Membedakan pernafasan manusia dan burung.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 34 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 34 = Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. Membedakan pernafasan manusia dan burung.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 34 = Pernafasan hewan. Pernafasan pada hewan bervariasi, misalnya dengan paru-paru, insang, kulit, dan trakea.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 34 = Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok..

B. KEGIATAN INTI

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

53

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 34 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung.

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 34 = Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

54

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 35 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 35 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 35 = Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 35 = Kelainan dan penyakit yang terjadi. Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis, tonsilitis, diferti, emfisema dll.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 35 = Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok, alkohol, dan obatobat terlarang terhadap alat-alat pernapasan

B. KEGIATAN INTI

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

55

Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok .

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 35 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi.

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 35 = Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok, alkohol dan obat terlarang, pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 36-37 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. Menjelaskan proses ekskresi, seperti keringat, urine, bilirubin dan biliverdin, CO2 dan H2O (uap air). Melakukan uji kandungan zat dalam urine.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 36-37 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 36-37 = Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. Menjelaskan proses ekskresi, seperti keringat, urine, bilirubin dan biliverdin, CO2 dan H2O (uap air). Melakukan uji kandungan zat dalam urine. PERTEMUAN 36 – 37 = Struktur dan fungsi alat-alat ekskresi manusia. Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru, kulit, ginjal, hati, yang mengekskresikan hasil metabolisme. Proses ekskresi pada manusia. Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru, hati, ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda

II. MATERI PELAJARAN

:

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

57

B. KEGIATAN INTI

:

PERTEMUAN 36-37 = Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi, letak, dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi, proses masing-masing dan hasil akhir yang dibuang alat eksresi manusia, Mengkomunikasikan/mempresentasi-kan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru , hati, ginjal dan kulit. Melakukan uji kandungan glukosa, protein, amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok.

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 36-37 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, rak tabung reaksi, gelas kimia, pembakar spiritus. Bahan: LKS, bahan presentasi, reagen benedict, biuret.

:

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 36-37 =

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi , laporan hasil kandungan zat dalam urin), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 38 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Membedakan struktur alat ekskresi ikan, cacing dan belalang (ginjal). Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan, cacing dan belalang.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 38 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 38 = Membedakan struktur alat ekskresi ikan, cacing dan belalang (ginjal). Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan, cacing dan belalang.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 38 = Ekskresi pada hewan. Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit, ginjal, sel api, nefridia, dll.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya

A. KEGIATAN AKHIR

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

59

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:

PERTEMUAN 38 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan PERTEMUAN 38 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

VI. PENILAIAN

:

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

60

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 39 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 39 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 39 = Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 39 = Kelainan dan penyakit yang terjadi. Gangguan pada sistem ekskresi, antara lain albuminaria, nefritis, polyuria dll

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 39 = Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit , penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi. Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi.. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang

B. KEGIATAN INTI

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

61

kelainan/gangguan pada sistem eksresi.

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 39 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 39 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

62

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 40-41 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera)

INDIKATOR

: PERTEMUAN 40-41 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 40-41 = Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera)

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 40-41 = Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf, endokrin dan indera). Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. Hormon mengatur pertumbuhan, keseimbangan internal, reproduksi dan tingkah laku. Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata, telinga, lidah, hidung dan kulit.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 40-41 = Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi:

B. KEGIATAN INTI

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

63

susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera pada manusia. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas.

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 40-41 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera

:

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 40-41 =

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf, endokrin, alat-alat indera), tes lisan, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

64

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 42-43-44 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera. Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera,seperti pada pertumbuhan dan perkembangan, proses mendengar, melihat, mengecap, meraba, mencium.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 42-43-44 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 42-43-44 = Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera. Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera,seperti pada pertumbuhan dan perkembangan, proses mendengar, melihat, mengecap, meraba, mencium. PERTEMUAN 42,43,44 = Proses regulasi (syaraf, endokrin, indera). Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap

II. MATERI PELAJARAN

:

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 42,43,44 = Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa, seperti proses mengecap, melihat, mendengar, meraba, mencium dalam

B. KEGIATAN INTI

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

65

diskusi. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf, endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok.

Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf, endokrin, dan indera. A. KEGIATAN AKHIR :

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 42,43,44 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 42,43,44 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

66

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 45 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelain-an dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf, endokrin danalat-alat indera. Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 45 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 45 = Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelain-an dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf, endokrin danalat-alat indera. Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 45 = Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf, endokrin, indera). Beberapa gangguan sistem regulasi, antara lain hipertiroidime, kretinisme, mabuk, gangguan kesadaran, mata rabun dsb

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

67

B. KEGIATAN INTI

:

PERTEMUAN 45 =
Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf, endokrin, indera) melalui penugasan. Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba.

Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera. A. KEGIATAN AKHIR :

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 45 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 45 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi), pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

68

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 46 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi lakilaki dan wanita. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem reproduksi.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 46 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 46 = Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi lakilaki dan wanita. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem reproduksi.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 46 = Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak dari luar tubuh.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:

PERTEMUAN 46 =

Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita.
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

69

Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama, seperti seks bebas, hubungan di luar nikah dll

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 46 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 46 = Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 47-48 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis

INDIKATOR

: PERTEMUAN 47-48 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 47-48 = Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 47-48 = Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 47-48 = Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok Menyimpulkan materi Evaluasi

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

71

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 47-48 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi

VI. PENILAIAN

: PERTEMUAN 47-48 =

Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 49 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menjelaskan proses menstruasi. Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita

INDIKATOR

: PERTEMUAN 49 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 49 = Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menjelaskan proses menstruasi. Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 49 = Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. Menstruasi. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata.

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

73

B. KEGIATAN INTI

:

PERTEMUAN 49 = Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan tahapan menstruasi. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 49 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi.

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 49 = Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur, hasil refleksi diri) pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 50 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Mengidentifikasi proses fertilisasi, gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi

INDIKATOR

: PERTEMUAN 50 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 50 = Mengidentifikasi proses fertilisasi, gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 50 = Fertilisasi, gestasi dan persalinan ASI. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi, terutama setelah proses kelahiran

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 50 = Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi, gestasi dan persalinan dalam kelompok. Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok Menyimpulkan materi

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

75

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 50 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 50 = Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur, hasil refleksi diri) pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

76

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 51 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.

INDIKATOR

: PERTEMUAN 51 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 51 = Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.

II. MATERI PELAJARAN

:

PERTEMUAN 51 = Kelainan/penyakit yang terjadi. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi , antara lain keputihan, kanker rahim, mandul dsb

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 51 = Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi

B. KEGIATAN INTI

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

77

A. KEGIATAN AKHIR

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 51 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, gambar gangguan/kelainan pada sistem reproduksi.

:

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 51 = Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

78

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 52 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Membedakan antigen dan antibodi. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh

INDIKATOR

: PERTEMUAN 52 =

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

: SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 52 = Membedakan antigen dan antibodi. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh Antigen dan antibodi. Antigen, benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. Antibodi, zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu

II. MATERI PELAJARAN

: PERTEMUAN 52 =

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

: CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK : Absensi :
Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 52 = Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh Menyimpulkan materi Evaluasi

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

79

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya : PERTEMUAN 52 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi.

VI. PENILAIAN

:

PERTEMUAN 52 = Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

80

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
: : : : BIOLOGI XI (SEBELAS) / GENAP 53 2 x 45 menit

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: 3. : 3.3

3.4 3.5

3.6 3.7

3.8

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

INDIKATOR

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

II. MATERI PELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL

Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah. : SISWA DAPAT : PERTEMUAN 53 = Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah. : PERTEMUAN 53 = Mekanisme pertahanan tubuh. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas, heteroimunitas dan isoimunitas : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

: PERTEMUAN 53 =

: :

B. KEGIATAN INTI

:

A. KEGIATAN AKHIR

:

Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test PERTEMUAN 53 = Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi. Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

81

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

: PERTEMUAN 53 =

VI. PENILAIAN

Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar kegiatan imunisasi : PERTEMUAN 53 = Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

Catatan : _________________________________________________________________________________________ Mengetahui,
Kepala Sekolah

PEKANBARU, ___________ 200__
Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

__________________ NIP.

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->