RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 1.

1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 2 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan: Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara. B. KOMPETENSI DASAR Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar C. 1. 2. 3. INDIKATOR Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan. Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat. Menyampaikan (lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menemukan pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan. 2. Siswa dapat menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat. 3. Siswa dapat menyampaikan (lisan) ringkasan sambutan atau khotbah E. MATERI PEMBELAJARAN Sambutan atau Khotbah Pokok-Pokok Isi Sambutan Ringkasan Sambutan/Khotbah F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. 1. 2. 3. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat khotbah dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 1) Siswa mendengarkan sambutan atau khotbah 2) Siswa menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat. 3) Siswa menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan atau khotbah. 4) Siswa menanggapi ringkasan isi sambutan atau khotbah.

2.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 1

3.

Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset, Tape, Rekaman khotbah J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Apakah Anda mendengarkan khotbah hari ini? 2. Apa topik khotbah yang Anda dengarkan hari ini? Soal Latihan 1. Dengarkan pembacaan khotbah berikut. Apakah isi pokok khotbah yang Anda dapatkan? 2. Tuliskan isi pokok khotbah yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut. 3. Sampaikanlah isi pokok khotbah yang Anda dapatkan secara lisan.

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 1.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 2 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara. B. KOMPETENSI DASAR Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara. C. INDIKATOR 1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara: siapa yang diwawancarai dan siapa yang mewawancarai, serta apa isi pembicaraannya. 2. Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat. 3. Menyampaikan (lisan) isi rangkuman kepada orang lain. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara: siapa yang diwawancarai dan siapa yang mewawancarai, serta apa isi pembicaraannya. 2. Siswa dapat merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat. 3. Siswa dapat menyampaikan (lisan) isi rangkuman kepada orang lain. E. MATERI PEMBELAJARAN Wawancara Melalui Radio/ Televisi 1. Isi Pokok Wawancara 2. Cara Merangkum Hasil Wawancara F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat melakukan wawancara dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa mendengarkan wawancara melalui radio/televise. 2) Siswa merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat. 3) Siswa menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain. 4) Siswa menanggapi (secara lisan) isi rangkuman wawancara.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 3

3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset, Tape, Rekaman wawancara radio/TV J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Wawancara apakah yang sudah Anda dengar hari ini? 2. Topik apa dari wawancara yang Anda dengar hari ini? Soal Latihan 1. Dengarkan wawancara berikut. Apakah isi pokok wawancara yang Anda dapatkan? 2. Tuliskan isi pokok wawancara yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut! 3. Sampaikanlah isi pokok wawancara yang Anda dapatkan secara lisan!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 2.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara. B. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan secara lisan uraian topic tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku). C. INDIKATOR 1. Mendata pokok-pokok isi artikel/buku yang diperoleh dari hasil membaca. 2. Menyampaikan (lisan) isi bacaan dengan memperthatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 3. Mengemukakan hal-hal yang menarik dalam artikel/buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mendata pokok-pokok isi artikel/buku yang diperoleh dari hasil membaca. 2. Siswa dapat menyampaikan (lisan) isi bacaan dengan memperthatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 3. Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang menarik dalam artikel/buku yang telah dibacanya dengan memberikan alas an. E. MATERI PEMBELAJARAN Artikel/Buku 1. Pokok-Pokok Artikel / Buku 2. Hal-Hal yang Menarik dalam Artikel/Buku F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 5

2) Menyampaikan manfaat membaca artikel dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca artikel/buku 2) Siswa mendata pokok-pokok isi artikel/buku yang diperoleh dari hasil membaca. 3) Siswa menyampaikan secara lisan isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 4) Siswa mengemukakan hal-hal yang menarik dalam artikel yang telah dibacanya dengan memberikan alasan 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kliping Berita dari Koran. : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan : Media apakah yang sudah Anda baca hari ini? Artikel apakah yang sudah Anda dapatkan hari ini?

J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen Soal Apersepsi 1. 2.

Soal Latihan 1. Dengarkan pembacaan artikel berikut. Apakah isi pokok artikel yang Anda dapatkan? 2. Tuliskan isi pokok artikel yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut! 3. Sampaikanlah isi pokok artikel yang Anda dapatkan secara lisan!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 2.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara. B. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu. C. INDIKATOR 1. Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu. 2. Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif. 3. Menyampaikan rangkuman hasil wawancara. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu. 2. Siswa dapat membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif. 3. Siswa dapat menyampaikan rangkuman hasil wawancara. E. MATERI PEMBELAJARAN Dialog Berupa Tanya Jawab Daftar Pertanyaan Rangkuman Hasil Wawancara F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat wawancara dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu. 2) Siswa membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif. 3) Siswa menyampaikan rangkuman hasil wawancara. 4) Siswa mendiskusikan rangkuman hasil wawancara.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 7

3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset, Tape, rekaman hasil wawancara J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Wawancara apakah yang sudah Anda dengar hari ini? 2. Topik apakah wawancara tersebut? Soal Latihan 1. Dengarkan wawancara berikut. Apakah isi pokok wawancara yang Anda dapatkan? 2. Tuliskan isi pokok wawancara yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut! 3. Sampaikanlah isi pokok wawancara yang Anda dapatkan secara lisan!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 3.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara. B. KOMPETENSI DASAR Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca efektif. 1. 2. 3. 4. 5. 6. C. INDIKATOR Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf. Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama. Menemukan paragraf induktif dan deduktif. Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif. Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan paragraf deduktif. Mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf induktif dan deduktif. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf. Siswa dapat menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama. Siswa dapat menemukan paragraf induktif dan deduktif. Siswa dapat mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan paragraf deduktif. Siswa dapat mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf induktif dan deduktif. E. MATERI PEMBELAJARAN Paragraf yang Berpola Deduktif dan Induktif Kalimat Utama Kalimat Penjelas Kalimat Kesimpulan Ciri Paragraf Deduktif/ Induktif Perbedaan Deduktif/ Induktif F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan

1. 2. 3. 4. 5.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 9

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membedakan pola paragraf deduktif dan induktif dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca paragraf berpola deduktif/induktif. 2) Siswa mengidentifikasi cirri paragraph deduktif/induktif. 3) Siswa menjelaskan perbedaan antara paragraf deduktif/induktif. 4) Siswa mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf deduktif/induktif. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Teks / wacana J. PENILAIAN 4. 5. 6. Teknik Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Wacana apakah yang sudah Anda baca hari ini? 2. Topik apakah wacana tersebut? Soal Latihan 1. Dengarkan pembacaan wacana berikut. Apakah isi pokok wacana yang Anda dapatkan? 2. Tuliskan isi pokok wacana yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut. 3. Sampaikanlah isi pokok wacana yang Anda dapatkan secara lisan!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 3.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara. B. KOMPETENSI DASAR Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik. C. INDIKATOR 1. Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar. 2. Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman. 3. Mengidentifikasi kalimat tunggal. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar. 2. Siswa dapat membahas pembacaan berita yang dilakukan teman. 3. Siswa dapat mengidentifikasi kalimat tunggal. E. MATERI PEMBELAJARAN Naskah Berita: 1. Ciri-Ciri Naskah Berita 2. Lafal 3. Tekanan 4. Intonasi 5. Jeda 6. Rangkuman Isi Berita 7. Kalimat Tunggal 8. Pola Kalimat F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat naskah berita dalam kehidupan sehari-hari.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 11

2. Kegiatan Inti 1) Siswa membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar. 2) Siswa mendiskusikan pembacaan berita yang dilakukan teman. 3) Siswa mengidentifikasi kalimat tunggal. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kliping Berita dari Koran. J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi Media apakah yang sudah Anda baca hari ini? Berita apakah yang sudah Anda dapatkan hari ini? Soal Latihan 1. Dengarkan pembacaan berita berikut. Apakah isi pokok berita yang Anda dapatkan? 2. Tuliskan isi pokok berita yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut! 3. Sampaikanlah isi pokok berita yang Anda dapatkan secara lisan!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 4.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 6 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, dan karangan ilmiah. B. KOMPETENSI DASAR Menulis proposal untuk berbagai keperluan. C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal. 2. Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal. 3. Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal. 2. Siswa dapat menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal. 3. Siswa dapat membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan E. MATERI PEMBELAJARAN Contoh Proposal Unsur-Unsur Proposal F. MODEL PEMBELAJARAN Konstruktivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menyusun proposal dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca contoh proposal 2) Siswa mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 13

3) Siswa menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal. 4) Siswa membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media :: Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen

Soal Apersepsi 1. Apakah Anda sudah mengenal proposal? 2. Proposal apakah yang sudah Anda baca? Soal Latihan 1. Jelaskan apa yang dimaksud proposal? 2. Berilah contoh salah satu jenis proposal?

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 4.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, dan karangan ilmiah. B. KOMPETENSI DASAR Menulis surat dagang dan surat kuasa. 1. 2. 3. 4. C. INDIKATOR Mendaftar jenis surat niaga. Menulis surat perjanjian jual beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan. Menjelaskan isi surat jual beli dan surat kuasa Memperbaiki surat perjanjian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan isi surat jual beli dan surat kuasa sesuai denganEYD. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mendaftar jenis surat niaga. 2. Siswa dapat menulis surat perjanjian jual beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan. 3. Siswa dapat menjelaskan isi surat jual beli dan surat kuasa 4. Siswa dapat memperbaiki surat perjanjian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan isi surat jual beli dan surat kuasa sesuai denganEYD. E. MATERI PEMBELAJARAN Beberapa Contoh Surat Perjanjian Jual Beli dan Surat Niaga Ciri-Ciri Surat Dagang dan Surat Kuasa Unsur-Unsur Surat dagang dan Surat Kuasa F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat surat dagang dan surat kuasa dalam kehidupan sehari-hari.

1. 2.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 15

2. Kegiatan Inti 1) Siswa mendaftar jenis surat niaga. 2) Siswa menulis surat perjanjian jual beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan. 3) Siswa menjelaskan isi surat jual beli dan surat kuasa 4) Siswa memperbaiki surat perjanjian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan isi surat jual beli dan surat kuasa sesuai EYD. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh surat niaga J. PENILAIAN 1. 1. Teknik : Tes dan Nontes 2. 2. Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan 3. 3. Instrumen : Soal Apersepsi 1. Apakah yang Anda ketahui tentang macam-macam surat resmi? 2. Surat apakah yang sudah Anda buat? Soal Latihan 1. Buatlah surat perjanjian jual beli! 2. Buatlah surat kuasa! 3. Analisislah surat yang telah dibuat tersebut berdasarkan kaidah EYD dan syarat-syarat surat yang baik!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 16

Nomor: 4.3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 6 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, dan karangan ilmiah. B. KOMPETENSI DASAR Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki. C. INDIKATOR 1. Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan/penelitian). 2. Menyusun kerangka karya tulis 3. Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki. 4. Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau teman berdasarkan struktur kalimat dan sesuai EYD. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan/penelitian). 2. Siswa dapat menyusun kerangka karya tulis 3. Siswa dapat mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki. 4. Siswa dapat menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau teman berdasarkan struktur kalimat dan sesuai EYD. E. MATERI PEMBELAJARAN Contoh Karya Tulis dengan Dilengkapi Daftar Pustaka dan Catatan Kaki 1. Unsur-Unsur Karya tulis 2. Daftar Pustaka 3. Catatan Kaki F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 17

1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat karya tulis dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca contoh karya tulis yang dilengkapi dengan daftar pustaka dan catatan kaki. 2) Siswa menulis karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki.. 3) Siswa menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau teman berdasarkan struktur kalimat dan sesuai EYD. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 1) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 2) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh karya tulis J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Jenis karya tulis apakah yang pernah Anda ketahui? 2. Jenis karya tulis apakah yang termasuk karya tulis ilmiah? Soal Latihan 1. Buatlah karya tulis ilmiah berdasarkan sistematika yang benar! 2. Buatlah sebuah kutipan berupa catatan kaki! 3. Analisislah karya tulis ilmiah tersebut berdasarkan sistematika penulisannya!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 18

Nomor: 5.1

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami pementasan drama. B. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama. 1. 2. 3. 4. 5. 6. C. INDIKATOR Menentukan tokoh, peran, dan wataknya. Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung. Menentukan tema dengan alasan. Menentukan pesan dengan data yang mendukung. Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar. Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menentukan tokoh, peran, dan wataknya. 2. Siswa dapat menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung. 3. Siswa dapat menentukan tema dengan alasan. 4. Siswa dapat menentukan pesan dengan data yang mendukung. 5. Siswa dapat merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar. 6. Siswa dapat mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari. E. MATERI PEMBELAJARAN Rekaman Drama Peristiwa Penokohan Konflik Pesan Amanat Isi Drama F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 19

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat melihat pementasan drama dalam kehidupan seharihari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa mendengarkan rekaman drama. 2) Siswa mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama. 3) Siswa merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar. 4) Siswa mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI 2. Media : VCD pembelajaran drama. J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Pernahkan Anda bermain drama? 2. Bagaimanakah langkah-langkah bermain drama yang baik? Soal Latihan 1. Dengarkan rekaman pementasan drama berikut. Bagaimanakah peran tokohtokoh yang dalam pementasan drama tersebut? 2. Jelaskan bagian-bagian drama! 3. Sampaikanlah pesan yang ingin disampaikan lewat pementasan drama tersebut!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 20

Nomor: 5.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami pementasan drama. B. KOMPETENSI DASAR Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan. C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh (mimik, pantomimik, dan blocking). 2. Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita. 3. Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana). 4. Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik). 5. Menjelaskan tata lampu. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh (mimik, pantomimik, dan blocking). 2. Siswa dapat menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita. 3. Siswa dapat menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana). 4. Siswa dapat menjelaskan tata bunyi (efek dan musik). 5. Siswa dapat menjelaskan tata lampu E. MATERI PEMBELAJARAN Pementasan Drama Gerak (Action) Mimik/ Pantomimik Blocking Tata Panggung Tata Busana Tata Bunyi Tata Lampu F. MODEL PEMBELAJARAN Konstruktivisme 1. 2. 3. G. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 21

1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat melihat pementasan drama dalam kehidupan seharihari. 2. Kegiatan Inti 1) Menonton pementasan drama. 2) Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh (mimik, pantomimik, dan blocking). 3) Menganalisis tata panggung, tata bunyi, dan tata lampu. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : VCD pembelajaran pementasan drama. J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Kemukakanlah langkah-langkah untuk mementaskan naskah drama! 2. Perhatikan cara-cara mementaskan naskah drama! Soal Latihan 1. Bacalah naskah drama sesuai dengan perannya masing-masing dengan seksama! 2. Lakukanlah pementasan drama tersebut sesuai dengan perannya masingmasing! 3. Persiapkan sarana dan prasarana untuk mementaskan drama!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 22

Nomor: 6.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 6 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama. B. KOMPETENSI DASAR Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimic, sesuai dengan watak tokoh. C. INDIKATOR 1. Membaca dan memahami teks drama. 2. Menghayati watak tokoh yang akan diperankan. 3. Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik sesuai dengan watak tokoh. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membaca dan memahami teks drama. 2. Siswa dapat menghayati watak tokoh yang akan diperankan. 3. Siswa dapat menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik sesuai dengan watak tokoh. E. MATERI PEMBELAJARAN Naskah Drama Gerak (Action) Mimik/ Pantomimik Blocking Tata Panggung Tata Busana Tata Bunyi Tata Lampu F. MODEL PEMBELAJARAN Konstruktivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat bermain drama dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 23

1) Siswa membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan. 2) Siswa menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimic sesuai dengan watak tokoh. 3) Siswa mendisuksikan penyampaian dialog teman. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Naskah drama, VCD Pembelajaran drama J. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Kemukakanlah kembali langkah-langkah dalam mementaskan naskah drama! 2. Bacalah naskah drama sesuai peran yang telah ditentukan! Soal Latihan 1. Pahamilah naskah drama yang akan dipentaskan sesuai dengan peran yang telah ditentukan! 2. Lakukanlah pemerananan tohoh dalam drama tersebut sesuai dengan karakternya! 3. Sampaikanlah pesan yang ingin disampaikan lewat tokoh drama yang telah diperankan tersebut! Mengetahui: PLH Kepala Sekolah, Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 24

Nomor: 6.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 6 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama. B. KOMPETENSI DASAR Mengekspresikan prilaku dan dialog tokoh protagonist dan antagonis. C. INDIKATOR 1. Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan 2. Menghayati watak tokoh yang akan diperankan 3. Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protagonist, antagonis, atau tritagonis 4. Mendiskusikan pengekspresian priolaku dan dialog yang disampaikan teman D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan 2. Siswa dapat menghayati watak tokoh yang akan diperankan 3. Siswa dapat mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protagonist, antagonis, atau tritagonis 4. Siswa dapat mendiskusikan E. MATERI PEMBELAJARAN Naskah Drama Penghayatan Watak Tokoh Tokoh Protagonis Tokoh Antagonis F. MODEL PEMBELAJARAN Kontruktivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan memerankan tokoh lewat naskah drama dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti

1. 2. 3.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 25

1) Siswa membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan 2) Siswa menghayati watak tokoh yang akan diperankan 3) Siswa mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protagonist, antagonis, atau tritagonis 4) Siswa mendiskusikan pengekspresian priolaku dan dialog yang disampaikan teman 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Naskah drama, VCD Pementasan drama J. PENILAIAN 1. Teknik : Tes dan Nontes 2. Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan 3. Instrumen : Soal Apersepsi 1. Pahamilah naskah drama yang akan dipentaskan! 2. Ekspresikanlah peran dalam naskah drama tersebut dengan baik! Soal Latihan 1. Bacalah naskah drama tersebut dengan saksama! 2. Ekspresikanlah salah satu tokoh dalam naskah drama tersebut! 3. Diskusikanlah karakter-karakter tokoh dalam pementasan drama tersebut!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 26

Nomor: 7.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia / novel terjemahan. B. KOMPETENSI DASAR Menemukan unsur-unsur instrinsik dan ekstrinsik hikayat C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama 2. Menemukan unsur-unsur intrinsik: alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat dalam hikayat. 3. Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama 2. Siswa dapat menemukan unsur-unsur intrinsik: alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat dalam hikayat. 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri. E. MATERI PEMBELAJARAN Teks Hikayat Ciri-Ciri Hikayat Unsur-Unsur Intrinsik (Alur, tema, Penokohan, Sudut Pandang, Latar, dan Amanat. F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat memahami cerita hikayat dalam kehidupan seharihari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca teks hikayat. 2) Siswa mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama

1. 2.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 27

3) Siswa menemukan unsur-unsur intrinsik: alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat dalam hikayat. 4) Siswa menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Cerita Hikayat J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Cerita-cerita hikayat apakah yang pernah Anda baca? 2. Jenis karya sastra apakah cerita hikayat tersebut? Soal Latihan 1. Tentukanlah ciri-ciri cerita hikayat? 2. Ceritakanlah secara singkat salah satu cerita hikayat yang Anda ketahui! 3. Kemukakanlah pesan yang ingin disampaikan lewat cerita hikayat tersebut!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 7.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia / novel terjemahan. B. KOMPETENSI DASAR Menganalisis unsur-unsur instrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan C. INDIKATOR 1. Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik novel Indonesia 2. Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahan. 3. Membandingkan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik novel Indonesia 2. Siswa dapat menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahan. 3. Siswa dapat membandingkan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia. E. MATERI PEMBELAJARAN Novel Indonesia dan Novel Terjemahan 1. Unsur-Unsur Intrinsik (Alur, Tema, Penokohan, Sudut Pandang, Latar, dan Amanat) 2. Unsur Ekstrinsik (Nilai Budaya, Sosial, Moral, dll.) F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca novel Indonesia dan novel terjemahan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca novel Indonesia dan novel terjemahan. 2) Siswa menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik novel Indonesia

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 29

3) Siswa menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahan. 4) Siswa membandingkan iunsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahn dengan novel Indonesia. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Novel Indonesia dan Novel Terjemahan J. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Novel Indonesia apakah yang sudah Anda baca hari ini? 2. Kemukakanlah judul novel terjemahan yang pernah Anda baca? Soal Latihan 1. Bacalah novel Indonesia dengan saksama! 2. Tentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam novel Indonesia tersebut! 3. Bacalah novel terjemahan dengan saksama! 4. Tentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam novel terjemahan tersebut!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 8.1

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi. B. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkanprinsip-prinsip penulisan resensi C. INDIKATOR Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: 1. identitas buku 2. kepengarangan 3. ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EyD 4. keunggulan buku 5. kelemahan buku 6. kesimpulan D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi. 2. Siswa dapat menulis resensi buku berdasarkan ketentuan yang berlaku. E. Materi Pembelajaran Resensi Novel Populer dengan Memperhatikan Unsur-Unsur Resensi Prinsip-prinsip penulisan resensi: 1. identitas buku 2. kepengarangan 3. ikhtisar 4. keunggulan buku 5. kelemahan buku 6. kesimpulan F. MODEL PEMBELAJARAN Kontruksivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 31

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menyusun resensi buku dalam kehidupan seharihari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: a) identitas buku b) kepengarangan c) ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD d) keunggulan buku e) kelemahan buku f) kesimpulan 2) Siswa menyusun resensi buku fiksi. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh resensi buku fiksi J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Novel apakah yang pernah Anda baca hari ini? 2. Bagaimanakah tangapan Anda terhadap novel tersebut? Soal Latihan 1. Buatlah resensi buku fiksi sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang berlaku! 2. Sampaikanlah isi resensi tersebut di depan kelas! 3. Berilah komentar terhadap hasil resensi karya orang lain! Mengetahui: PLH Kepala Sekolah, Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 8.2

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Ganjil : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi. B. KOMPETENSI DASAR Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi. C. INDIKATOR Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: 1. identitas buku 2. kepengarangan 3. ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD 4. keunggulan buku 5. kelemahan buku 6. kesimpulan D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi. 2. Siswa dapat menulis resensi buku berdasarkan ketentuan yang berlaku. E. MATERI PEMBELAJARAN Resensi Novel Populer dengan Memperhatikan Unsur-Unsur Resensi Prinsip-prinsip penulisan resensi: 1. identitas buku 2. kepengarangan 3. ikhtisar 4. keunggulan buku 5. kelemahan buku 6. kesimpulan F. MODEL PEMBELAJARAN Kontruksivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 33

1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menyusun resensi buku dalam kehidupan seharihari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: a) identitas buku b) kepengarangan c) ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD d) keunggulan buku e) kelemahan buku f) kesimpulan 2) Siswa menyusun resensi buku fiksi. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh resensi buku fiksi J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Novel apakah yang pernah Anda baca hari ini? 2. Bagaimanakah tangapan Anda terhadap novel tersebut? Soal Latihan 1. Buatlah resensi buku fiksi sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang berlaku! 2. Sampaikanlah isi resensi tersebut di depan kelas! 3. Berilah komentar terhadap hasil resensi karya orang lain! Mengetahui: PLH Kepala Sekolah, Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 9.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan: Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar. B. KOMPETENSI DASAR Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi/ seminar C. INDIKATOR 1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya 2. Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam kalimat. 3. Menanggapi rangkuman yang dibuat teman D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya 2. Siswa dapat merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam kalimat. 3. Siswa dapat menanggapi rangkuman yang dibuat teman E. MATERI PEMBELAJARAN Gagasan Para Pembicara dalam Diskusi 1. Pokok-Pokok Isi 2. Rangkuman F. MODEL PEMBELAJARAN Konstruktivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menyusun rangkuman isi pembicaraan dalam kehidupan sehari-hari. 1) 2) 3) 2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan diskusi/seminar. Siswa merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat. Siswa menanggapi rangkuman yang dibuat teman

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 35

3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset Rekaman Pembicaraan : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen

Soal Apersepsi 1. Informasi apakah yang sudah Anda dapatkan pada hari ini? 2. Apakah isi informasi tersebut! Soal Latihan 1. Dengarkan rekaman pembicaraan berikut. Apakah isi pokok pembicaraan yang Anda dapatkan? 2. Rangkumlah isi pokok pembicaraan Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut. 3. Sampaikanlah isi pokok pembicaraan yang Anda dapatkan secara lisan.

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 9.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan: Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar. B. KOMPETENSI DASAR Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi/ seminar 1. 2. 3. C. INDIKATOR Mengajukan pertanyaan Menanggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan atau dukungan. Menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengajukan pertanyaan Siswa dapat menanggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan atau dukungan. Siswa dapat menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan. E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Komentar Para Pembicara 2. Cara memberikan Komentar F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. G. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat memberikan komentar/tanggapan atas pembicaraan orang lain dalam kehidupan seharihari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa mendengarkan pendapat seseorang dalam diskusi/seminar. 2) Siswa mengomentari pendapat seseorang dalam diskusi/seminar.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 37

3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset Rekaman Kegiatan Diskusi/Seminar, VCD Pembelajaran Diskusi/Seminar. J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Pernahkah Anda menyaksikan kegiatan diskusi atau seminar? 2. Informasi apakah yang sudah Anda dapatkan dari diksusi/seminar tersebut?

kegiatan

Soal Latihan 1. Dengarkan pembicaraan dalam kegiatan diskusi/seminar berikut. Apakah isi pokok yang didiksusikan tersebut? 2. Tuliskan isi pokok kegiatan diskusi/seminar tersebut dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut! 3. Sampaikanlah isi pokok diskusi/seminar tersebut secara lisan! 4. Bagaimanakah komentar Anda terhadap informasi yang disampaikan lewat diskusi/seminar tersebut!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 10.1

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara: Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar. B. KOMPETENSI DASAR Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. C. INDIKATOR 1. Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan 2. Mengemukakan ringkasan hasil penelitian 3. Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan 2. Siswa dapat mengemukakan ringkasan hasil penelitian 3. Siswa dapat menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami E. MATERI PEMBELAJARAN Contoh Hasil Penelitian Langkah-Langkah Penelitian Syarat-Syarat Penelitian F. MODEL PEMBELAJARAN Konstruktivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 39

2) Menyampaikan manfaat melakukan penelitian dan menulis hasilnya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa melakukan penelitian 2) Siswa menulis hasil penelitian 3) Siswa mengemukakan ringkasan hasil penelitian. 4) Siswa menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami. 5) Siswa mendiskusikan hasil penelitian teman yang telah dopresentasikan (setuju atau tidak setuju) dengan argument yang kuat 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Laporan penelitian J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan : Pernahkah Anda melakukan Informasi apakah yang

Soal Apersepsi 1. penelitian terhadap sesutu/proses? 2. sudah diperoleh lewat penelitian tersebut? Soal Latihan 1. terhadap lingkungan di sekitar tempat tinggal! 2. penelitian tersebut secara sistematis! 3. hasil penelitian yang Anda lakukan! 4. Anda terhadap hasil penelitian tersebut!

Lakukanlah Buatlah

penelitian laporan hasil

Sampaikanlah Bagaimanakah

informasi tanggapan

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 10.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara: Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar. B. KOMPETENSI DASAR Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian. 1. 2. 3. 4. C. INDIKATOR Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian Menyampaikan alasan yang mendukung/ menolak hasil penelitian Mengomentari tanggapan terhadap presentasi hasil penelitian D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian 2. Siswa dapat menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian 3. Siswa dapat menyampaikan alasan yang mendukung/ menolak hasil penelitian 4. Siswa dapat mengomentari tanggapan terhadap presentasi hasil penelitian E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Tanggapan Para Pembicara 2. Cara memberikan Komentar F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 41

2) Menyampaikan manfaat memberikan tanggapan/komentar yang mendukung dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa mendengarkan presentasi hasil penelitian. 2) Siswa mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian. 3) Siswa mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian 3. Kegiatan Penutup Guru memberikan evaluasi dan penegasan. Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Laporan Hasil Penelitian J. PENILAIAN Teknik : Tes dan Nontes Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan Instrumen : Soal Apersepsi 1. Pernahkah Anda membaca hasil penelitian ? 2. Informasi apakah yang sudah diperoleh lewat hasil membaca penelitian tersebut? Soal Latihan Bacalah laporan penelitian yang pernah Anda lakukan! Kemukakanlah informasi yang Anda baca dalam laporan hasil penelitian tersebut secara sistematis! Bagaimanakah tanggapan Anda terhadap informasi hasil penelitian yang Anda baca tersebut! Berilah kritikan atau dukungan Anda terhadap hasil penelitian tersebut!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 11.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 2 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Membaca: Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif. B. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkanpokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit C. INDIKATOR Membaca cepat 300 kata per menit Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia Mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membaca cepat 300 kata per menit 2. Siswa dapat menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia 3. Siswa dapat mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan E. MATERI PEMBELAJARAN eks dengan 600 – 900 Kata Teknik Membaca Cepat Fungsi Membaca Cepat Rumus membaca Cepat F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. 2. 3.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 43

1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca cepat dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca cepat teks. 2) Siswa menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia. 3) Siswa mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan 3. Kegiatan Penutup Guru memberikan evaluasi dan penegasan. Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Wacana /teks bacaan J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Media apakah yang sudah Anda baca hari ini? 2. Informasi apakah yang sudah Anda dapatkan dari teks bacaan yang telah Anda baca pada hari ini? Soal Latihan 1. Bacalah teks berikut dengan teknik membaca cepat ! 2. Kemukakanlah isi pokok bacaan tersebut! 3. Sampaikanlah isi pokok bacaan tersebut!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 11.2

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 2 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Membaca: Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif. B. KOMPETENSI DASAR Membedakan fakta dengan opini pada editorial melalui membaca intensif 1. 2. 3. 1. 2. 3. C. INDIKATOR Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana/ editorial Membedakan fakta dengan opini Mengungkapkan isi tajuk rencana/ editorial. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana/ editorial Siswa dapat membedakan fakta dengan opini Siswa dapat mengungkapkan isi tajuk rencana/ editorial. E. MATERI PEMBELAJARAN Tajuk Rencana atau Editorial dalam Surat Kabar dan Majalah 1. Fakta 2. Opini F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 45

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat mengungkapkan pernyataan yang termasuk opini dan fakta dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca tajuk rencana atau editorial. 2) Siswa mendiskusikan fakta dan opini dalam tajuk rencana atau editorial. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Teks bacaan/tajuk rencana J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Teks bacaan apakah yang sudah Anda temukan sampai hari ini? 2. Informasi apakah yang sudah Anda dari teks bacaan tersebut? Soal Latihan 1. Setelah membaca teks bacaan yang berupa tajuk rencana, Tentukanlah pernyataan yang berupa fakta dan opini dari teks bacaan tersebut! 2. Tuliskan pernyataan-pernyataan yang berupa fakta dan opini! 3. Jelaskan perbedaan dan ciri-ciri pernyataan yang termasuk fakta dan opini!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 46

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 12.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah. B. KOMPETENSI DASAR Menulis rangkuman/ ringkasan isi buku. 1. 2. 3. 1. 2. 3. C. INDIKATOR Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca Membuat ringkasan dari seluruh isi buku Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca Siswa dapat membuat ringkasan dari seluruh isi buku Siswa dapat mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman. E. MATERI PEMBELAJARAN Ringkasan Buku Nonfiksi F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. 4. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan Inkuiri H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 47

1) 2)

Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. Menyampaikan manfaat meringkas buku

2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca buku nonfiksi. 2) Siswa mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca 3) Siswa membuat ringkasan dari seluruh isi buku. 4) Siswa mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Buku nonfiksi J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Apakah yang dimaksud dengan nonfiksi? 2. Apakah yang dimaksud dengan ringkasan? Soal Latihan 1. Apa pokok-pokok pikiran dari buku yang Anda baca? 2. Tuliskan ringkasan dari buku yang Anda baca?

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 12.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Menulis: Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah. B. KOMPETENSI DASAR Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya. 1. 2. 3. 4. 5. C. INDIKATOR Mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih Menemukan pola penulisan rapat yang lengkap Menulis notulen rapat Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih 2. Siswa dapat mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih 3. Siswa dapat menemukan pola penulisan rapat yang lengkap 4. Siswa dapat menulis notulen rapat 5. Siswa dapat mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat. E. MATERI PEMBELAJARAN Contoh Notulen Rapat Unsur-Unsur Notulen Pola Notulen F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi

1. 2.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 49

2. 3.

Tanya Jawab Penugasan 4. Inkuiri H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat notulen rapat. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membentuk masyarakat belajar 4-5 orang 2) Siswa membaca beberapa contoh notulen rapat 3) Siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi dua notulen rapat 4) Siswa ditugaskan untuk mencari perbedaan dan persamaan dua notulen rapat 5) Siswa ditugaskan untuk menentukan pola penulisan notulen rapat 6) Kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan hasil kerja 7) Kelompok mempresentasikan hasil kerja. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Buku surat menyurat J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Apakah yang dimaksud dengan rapat? 2. Apakah yang dimaksud dengan notulen rapat? Soal Latihan 1. Apa perbedaan dari dua notulen rapat yang telah Anda baca? 2. Tuliskan pola penulisan notulen rapat! 3. Buatlah notulen rapat tentang perpisahan kelas 3!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 50

NIP. 1973081720000310101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 12.3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 6 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Menulis: Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah. B. KOMPETENSI DASAR Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian. C. INDIKATOR 1. Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topic yang dipilih 2. Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis berdasarkan pengamatan atau penelitian 3. Menyusun kerangka karya tulis 4. Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka. 5. Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topic yang dipilih 2. Siswa dapat menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis berdasarkan pengamatan atau penelitian 3. Siswa dapat menyusun kerangka karya tulis 4. Siswa dapat mengembangkan kerangka menjadi karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka. 5. Siswa dapat menyunting karya tulis sendiri atau karya teman E. MATERI PEMBELAJARAN Beberapa Karya Tulis Hasil Pengamatan atau Penelitian Unsur-Unsur Karya Tulis F. MODEL PEMBELAJARAN Konstruktivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 51

3. Penugasan 4. Inkuiri H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat karya tulis 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membentuk masyarakat belajar 4-5 orang 2) Kelompok ditugaskan untuk mengadakan penelitian 3) Kelompok ditugaskan untuk menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis berdasarkan pengamatan 4) Kelompok ditugaskan untuk menyusun karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka 5) Setiap kelompok saling bertukar hasil kerja untuk saling mengoreksi 6) Kelompok mempresentasikan hasil kerja 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh karya tulis J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Apakah yang dimaksud dengan karya tulis? 2. Apakah yang dimaksud dengan daftar pustaka? Soal Latihan 1. Sebutkan sistematika dari karya tulis? 2. Buatlah sebuah kerangka untuk karya tulis! 3. Buatlah sebuah karya tulis!.

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 13.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan: Memahami pembacaan cerpen. B. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar cerpen yang didengar 2. Mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar cerpen yang didengar Siswa dapat mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen E. MATERI PEMBELAJARAN Cerpen yang Dibacakan Unsur-Unsur Cerpen (Alur, Penokohan, dan Latar) F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. 4. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan Inkuiri H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca cerpen. : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 53

2. Kegiatan Inti 1) Siswa membentuk masyarakat belajar 4-5 orang 2) Siswa mendengarkan cerpen yang dibacakan oleh salah seorang siswa di depan kelas 3) Siswa ditugaskan untuk menentukan alur, penokohan, dan latar cerpen 4) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang alur, penokohan dan latar cerpen 5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Cerpen J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen Soal Apersepsi 1. dengan cerpen? 2. Anda baca? Soal Latihan 1. dan latar cerpen yang Anda baca? : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan : Apakah yang dimaksud

Cerpen apa yang pernah

Sebutkan alur, penokohan,

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 54

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 13.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan: Memahami pembacaan cerpen. B. KOMPETENSI DASAR Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan 1. 2. 1. 2. C. INDIKATOR Menemukan nilai moral, budaya dan social dalam cerpen Mendiskusikan nilai-nilai tersebut D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menemukan nilai moral, budaya dan social dalam cerpen Siswa dapat mendiskusikan nilai-nilai tersebut E. MATERI PEMBELAJARAN Cerpen yang Dibacakan Nilai-Nilai (Moral, Budaya, Sisial, Agama) F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme 1. 2. 3. 4. G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya Jawab Penugasan Inkuiri H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 2 x 45 menit

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 55

1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menemukan nilai-nilai cerpen dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membentuk masyarakat belajar 4-5 orang 2) Siswa mendengarkan cerpen yang dibacakan oleh salah seorang siswa di depan kelas 3) Siswa ditugaskan untuk menentukan nilai moral, budaya, dan sosial dalam cerpen 4) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang nilai moral, budaya, dan sosial cerpen 5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi 3. Kegiatan Penutup Guru memberikan evaluasi dan penegasan. Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Cerpen J. PENILAIAN 1. dan Nontes 2. Tulisan 3. Soal Apersepsi Apakah yang dimaksud dengan cerpen? Cerpen apa yang pernah Anda baca? Soal Latihan 1. dan sosial dalam cerpen yang Anda baca! Sebutkan nilai moral, budaya, Teknik : Tes

Bentuk Instrumen : Lisan dan Instrumen :

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 14.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara: Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama. B. KOMPETENSI DASAR Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama C. INDIKATOR 1. Menghayati watak tokoh yang akan diperankan 2. Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 3. Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menghayati watak tokoh yang akan diperankan 2. Siswa dapat mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 3. Siswa dapat menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama E. MATERI PEMBELAJARAN Teks Drama 1. Penghayatan Watak 2. Pengekspresian Dialog F. MODEL PEMBELAJARAN Behaviorisme dan konstruktivisme

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 57

G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat mementaskan naskah drama dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan. 2) Siswa menghayati watak tokoh yang akan diperankan 3) Siswa mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 4) Siswa menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : VCD pementasan drama J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan : Apakah Anda sudah

Soal Apersepsi 1. menonton sebuah drama?

Soal Latihan 1. Sebutkan ciri-ciri drama! 2. Jelaskan gambaran singkat tenang drama ” Domba-domba Revolusi ”! 3. Jelaskan karakter tokoh utama pada drama ”Domba-domba Revolusi”!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 58

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 14.2

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara: Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama. B. KOMPETENSI DASAR Menggunakan gerak-gerik mimik dan intonasi sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama C. INDIKATOR 1. Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/ tekanan, mimik/ gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh 2. Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/ tekanan, mimik/ gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 59

2. peran yang ditampilkan dalam pementasan drama E. MATERI PEMBELAJARAN Teks Drama 1. Gerak-Gerik 2. Mimik 3. Intonasi F. MODEL PEMBELAJARAN Konstrukrivisme dan behaviourisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan 4. Dramatisasi

Siswa dapat menanggapi

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat pementasan drama 2. Kegiatan Inti 1) Siswa memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/ tekanan, mimik/ gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh 2) Siswa menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku drama dan teks drama 2. Media : Tape recorder, properti drama J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Bagaimanakah cara menentukan penokohan dalam drama? 2. Apakah yang dimaksud dengan tokoh antagonis dan protagonis? Soal Latihan 1. Tentukan tokoh antagonis dan protagonis dalam drama ” Domba-domba Revolusi”! 2. Tentukan klimaks dalam drama ” Domba-domba Revolusi”! 3. Tentukan alur dalam drama ” Domba-domba Revolusi ” !

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 60

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 15.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara: Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama. B. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh C. INDIKATOR 1. Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku, biografi yang dibaca 2. Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri 3. Menemukan tokoh yang mirip dengan tokoh yang lain 4. Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku, biografi yang dibaca 2. Siswa dapat merefleksikan tokoh dengan diri sendiri

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 61

3. Siswa dapat menemukan tokoh yang mirip dengan tokoh yang lain 4. Siswa dapat menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Buku Biografi Tokoh Sastra (sesuai dengan daerah masing-masing) 2. Hal-Hal yang Menarik 3. Perefleksian Tokoh 4. Penentuan Hal-Hal yang Dapat Diteladani F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme dan konstruktivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Inkuiri H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca buku biografi . 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca buku biografi tokoh sastra sesuai dengan daerah masingmasing. 2) Siswa mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku, biografi yang dibaca 3) Siswa merefleksikan tokoh dengan diri sendiri 4) Siswa menemukan tokoh yang mirip dengan tokoh yang lain 5) Siswa menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh drama tersebut

3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Buku biografi J. PENILAIAN 1. Teknik : Tes dan Nontes 2. Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan 3. Instrumen : Soal Apersepsi 1. Apa yang Anda ketahui tentang biografi? 2. Siapakah tokoh-tokoh yang Anda kenal di daerah Anda? Soal Latihan 1. Tentukan hal-hal yang menarik dari buku biografi yang Anda baca!

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 62

2. Tentukan secara jujur sisi kesamaan biografi tokoh tersebut dengan Anda! 3. Sebutkan tokoh-tokoh lain yang memiliki kemiripan riwayat dengan tokoh dalam 4. buku biografi tersebut! 5. Tentukan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam buku biografi tersebut!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 15.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Berbicara: Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama. B. KOMPETENSI DASAR Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat. C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi unsure instrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra 2. Menjelaskan unsur ekstrinsik dan intrinsic hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan 3. Membandingkan unsure intrinsic dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengidentifikasi unsure instrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 63

2. Siswa dapat menjelaskan unsure ekstrinsik dan intrinsic hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan 3. Siswa dapat membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Ciri Hikayat 2. Ciri Novel Indonesia 3. Ciri Novel Terjemahan 4. Unsur-Unsur Hikayat 5. Unsur-Unsur Novel F. MODEL PEMBELAJARAN Kognitivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca hikayat dan novel. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca hikayat, novel Indonesia, novel terjemahan. 2) Siswa mengidentifikasi unsur instrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra 3) Siswa menjelaskan unsur ekstrinsik dan intrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan 4) Siswa membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh hikayat dan sinopsis novel J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Apakah yang Anda ketahui tentang novel dan hikayat? 2. Hikayat dan novel apa saja yang pernah Anda baca?

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 64

Soal Latihan 1. Tentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat ” Raja Balad dan Permaisuri Irah ”! 2. Tentukan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel ” Ronggeng Dukuh Paruk”! 3. Tentukan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan ” Jodoh yang Sempurna ”!

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 16.1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu A. STANDAR KOMPETENSI Menulis: Menulis naskah drama. B. KOMPETENSI DASAR Mendeskrifsikan prilaku manusia melalui dialog naskah drama C. INDIKATOR 1. Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: 2. Mendeskripsikan melalui dialog 3. Menghidupkan konflik 4. Memunculkan penampilan D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: 2. Siswa dapat mendeskripsikan melalui dialog 3. Siswa dapat menghidupkan konflik 4. Siswa dapat memunculkan penampilan : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 65

E. MATERI PEMBELAJARAN Teks Drama Unsur-Unsur Drama (Tema, Penokohan, Konflik) F. MODEL PEMBELAJARAN Konstruktivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan 4. Ceramah H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menulis naskah drama. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca drama. 2) Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: 3) Siswa mendeskripsikan melalui dialog 4) Siswa menghidupkan konflik 5) Siswa memunculkan penampilan . 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh naskah drama J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Apa yang Anda ketahui tenang drama? 2. Drama apa saja yang pernah Anda lihat atau baca? Soal Latihan 1. Unsur-unsur apakah yang terdapat dalam naskah drama? 2. Apakah fungsi konflik dalam drama? 3. Tulislah drama satu babak secara berkelompok!

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 66

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor: 16.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu A. STANDAR KOMPETENSI Menulis: Menulis naskah drama. B. KOMPETENSI DASAR Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama C. INDIKATOR 1. Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik 2. Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama 3. Menghadirkan latar yang mendukung adegan. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik 2. Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama 3. Menghadirkan latar yang mendukung adegan. : SMA Negeri 1 Cikakak : Bahasa Indonesia : XI / IPA-IPS : Genap : 2010/2011 : 4 x 45 menit

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 67

E. MATERI PEMBELAJARAN Teks Drama Unsur-Unsur Drama (Tema, Penokohan, Konflik) F. MODEL PEMBELAJARAN Konstruktivisme G. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menulis pengalaman sendiri dalam bentuk drama 2. Kegiatan Inti 1) Siswa menentukan pengalaman sendiri yang paling menarik. 2) Siswa menceritakan pengalaman sendiri secara tertulis dalam bentuk adegan drama. 3) Siswa menentukan latar yang mendukung adegan. 4) Siswa mempresentasikan hasil tulisan dalam bentuk naskah drama. 3. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan. 2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan. 3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Pengalaman siswa J. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen : Tes dan Nontes : Lisan dan Tulisan :

Soal Apersepsi 1. Media apakah yang sudah Anda baca hari ini? 2. Berita apakah yang sudah Anda dapatkan hari ini? Soal Latihan 1. Dengarkan pembacaan berita berikut. Apakah isi pokok berita yang Anda dapatkan? 2. Tuliskan isi pokok berita yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut. 3. Sampaikanlah isi pokok berita yang Anda dapatkan secara lisan.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 68

Mengetahui: PLH Kepala Sekolah,

Cikakak, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd NIP. 1973081720000310101

Triana Pebriani,S.Pd

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak 69

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful