PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS IV
SEMESTER 1
165
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
Contoh Instrumen
1. Sebutkan jenis-jenis operasi hitung
2. Sebutkan kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan opesi hitung!
166
3. dst.
……………………,……….…………………2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
167
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
168
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
169
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 3-5
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
I. Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
I. Indikator :
Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
II. Tujuan Pembelajaran :
Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
III. Materi Ajar : Operasi Hitung Bilangan
IV. Metode Pembelajaran : percobaan, diskusi, Tanya jawab, latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal
1. Apresepsi/ Motivasi
2. Mendengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga
bilangan.
Kegiatan Inti
Melakukan percobaan, diskusi, tanya jawab dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk
dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi
2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
Contoh Instrumen
1. 132 + 156 = ...
2. 212 x 8 = ...
3. 524 x 13 = ...
170
4. 245 x 234 = ...
5. dst.
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
171
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 6-7
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
I. Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
II. Indikator :
Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
Contoh Instrumen
1. 6 x (4 + 5) = ... x ... + ... x ...
= ... + ...
172
= ...
2. dst
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
173
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 8-9
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Lengkapilah garis bilangan berikut!
174
... ... ... –3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
175
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 10 - 11
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Contoh Instrumen
176
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
177
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 12 - 13
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
I. Kompetensi Dasar :
Melakukan operasi perkalian dan pembagian
II. Indikator :
1. Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka
2. Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka
III. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka
2. Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka
IV. Materi Ajar : Operasi Hitung Bilangan
V. Metode Pembelajaran : Percobaan, tanya jawab, dan Latihan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Melakukan percobaan dan observasi terhadap jumlah beberapa kelompok benda yang
memiliki jumlah anggota yang sama banyak, analisis dan diskusi untuk dapat
mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka dan bilangan satu angka dengan
tiga angka
2. Latihan dengan fasilitas soal
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi
2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 M.Khafid, Sutati Erlangga.
2. Matematika SD untuk Kelas IV Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 4 A Esis
3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Munawati Fitriyah Widya Utama
4. Benda-benda yang dapat dikelompokan dalam jumlah yang sama banyak
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
178
Contoh Instrumen
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
179
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 14
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
I. Kompetensi Dasar :
Melakukan operasi perkalian dan pembagian
II. Indikator :
1. Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang
2. Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh
III. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang
2. Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh
IV. Materi Ajar : Operasi Hitung Bilangan
V. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, tanya jawab, dan latihan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang kembali materi sebelumnya dan membahas tugas rumah..
Kegiatan Inti
1. Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari tangan untuk dapat
mengalikan bilangan sepuluh secara berulang dan Mengalikan bilangan kelipatan
sepuluh
2. Latihan dengan fasilitas soal
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi
2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 M.Khafid, Sutati Erlangga.
2. Matematika SD untuk Kelas IV Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 4 A Esis
3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Munawati Fitriyah Widya Utama
4. Garis bilangan
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
180
Contoh Instrumen
1. 10 x 10 = ...
2. 10 x 10 x 10 = ...
3. 1000 x 1000 = ...
4. dst.
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
181
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 15 - 17
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
Kegiatan Inti
1. Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara bersusun
2. Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi
2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 M.Khafid, Sutati Erlangga.
2. Matematika SD untuk Kelas IV Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 4 A Esis
3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Munawati Fitriyah Widya Utama
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
182
1. 23 x 24 = n, n yang benar adalah ....
2. 148 x 286 = ....
3. dst.
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
183
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 18 - 20
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
II. Indikator :
1. Melakukan pembagian tanpa sisa
2. Melakukan pembagian bersisa
184
Contoh Instrumen
1. 1.384 : 173 = ....
875
2. = ....
25
3. 121 : 7 = ... sisa ...
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
185
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 22 - 23
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
Bentuk
Isian
186
Contoh Instrumen
1. Ibu membeli 6 kantong jeruk setiap kantong terdiri dari 9 buah. Berapa jumlah
jeruk yang dibeli ibu?
2. Dalam sebuah kandang ayam terdapat 3.072 ekor ayam. Jika terdapat peternak
sebanyak 7 orang dan masing masing orang memelihara ayam yang sama banyak,
berapa ayam yang dipelihara oleh masing-masing peternak?
3. dst.
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
187
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 24 - 25
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
188
Contoh Instrumen
1. 6 + 4 x 5 = ....
2. 24 x 17 + 42 = ....
3. 12 + 8 x 15 – 9 = ....
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
189
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 26
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
II. Indikator :
1. Melakukan pembulatan bilangan
2. Melakukan penaksiran operasi hitung
190
Contoh Instrumen
1. 1. 534 bila dibulatkan ke puluhan terdekat adalah ....
2. 4.765 bila dibulatkan ke ribuan terdekat adalah ....
3. Berapakah hasil 17 x 25 bila ditaksir dalam puluhan terdekat?
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
191
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 27
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
II. Indikator :
1. Menuliskan nilai uang rupiah
2. Menaksir jumlah harga
Bentuk
isian
192
Contoh Instrumen
1. Tuliskan dengan benar pecahan uang rupiah yang kamu ketahui!
2. Ibu membeli buku seharga Rp 54.250,00 serta membeli rak buku seharga Rp
728.450,00. Berapa taksiran uang yang dikeluarkan Ibu dalam ribuan?
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
193
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 28
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
II. Indikator :
1. Mendeskripsikan faktor suatu bilangan
2. Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
3. Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan
194
Bentuk
Uraian
Contoh Instrumen
1. Apa yang dimaksud dengan faktor suatu bilangan, beri contohnya!
2. Apa yang dimaksud dengan kelipatan suatu bilangan, beri contohnya!
3. Apa perbedaan faktor dan kelipatan suatu bilangan?
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
195
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 29 - 30
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
II. Indikator :
1. Menentukan kelipatan suatu bilangan
2. Menentukan kelipatan persekutuan dua bilangan
196
Bentuk
isian
Contoh Instrumen
1. Tuliskan kelipatan dari 12, dan 18!
2. Cari kelipatan persekutuan dari 18 dan 42!
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
197
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 31
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
II. Indikator :
1. Mengenal bilangan yang habis dibagi 2, 3, dan 5
2. Menentukan faktor dari suatu bilangan
3. Menentukan faktor persekutuan dua bilangan
III. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengenal bilangan yang habis dibagi 2, 3, dan 5
2. Menentukan faktor dari suatu bilangan
3. Menentukan faktor persekutuan dua bilangan
IV. Materi Ajar : Faktor persekutuan
VIII. Penilaian
Teknik
198
Tes dan non tes
Bentuk
isian
Contoh Instrumen
1. Tuliskan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2, 3 dan 5
2. Tuliskan faktor dari bilangan 32 dan 48
3. Berapakah faktor persekutuan dari 18 dan 60?
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
199
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 32 - 33
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
200
Contoh Instrumen
1. Dengan menggunakan tabel carilah faktor prima dari 32 dan 45!
2. Dengan menggunakan pohon faktor carilah faktor prima dari 84 dan 180!
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
201
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 34 - 35
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
II. Indikator :
1. Menentukan KPK dua bilangan
2. Mencari FPB dua bilangan
3. Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi
2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 M.Khafid, Sutati Erlangga.
2. Matematika SD untuk Kelas IV Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 4 A Esis
3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Munawati Fitriyah Widya Utama
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
202
1sian
Contoh Instrumen
1. Tentukan KPK dari 12 dan 18!
2. Tentukan FPB dari 24 dan 42!
3. tentukan FPB dan KPK dari 84 dan 140!
4.
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
203
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 36 - 37
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
204
Contoh Instrumen
1. Bel A berbunyi setiap 12 menit sekali, bel B berbunyi setiap 18 menit sekali, setelah
berapa menit kedua bel tersebut akan berbunyi bersamaan?
2. Pak Ijo memiliki 32 bakso dan 48 siomay. Jika ingin dimasukan kedalam mangkok
dengan jumlah masing-masing sama banyak, berapa mangkok yang diperlukan, pada
setiap mangkok terdiri dari berapa bakso dan berapa siomay?
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
205
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 38 - 40
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
206
4. Segi tiga
5. Benda sekitar yang memiliki sudut
7. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
1sian
Contoh Instrumen
1. Tentukan jenis sudut pada gambar dibawah!
D C
A B
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
207
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 41 - 43
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
208
Contoh Instrumen
1. 2 hm = ... dm
2. 7 dam = ... dm = ... mm
3. 1 jam = ... menit = ... detik
4. 2 dag = ... kg = ... dg
5. dst.
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
209
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 44
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
210
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 45
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
…………………………………………. ……………………………….…………….
211
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 46 - 48
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana
dalam pemecahan masalah
I. Kompetensi Dasar : Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
II. Indikator :
1. Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang
2. Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga
3. Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang
4. Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga
5. Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
6. Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
III. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang
2. Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga
3. Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang
4. Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga
5. Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
6. Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
IV. Materi Ajar : luas dan keliling bangun datar
V. Metode Pembelajaran : Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan
Latihan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang bangun datar.
Kegiatan Inti
1. Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang berbentuk jajar
genjang dan segi tiga, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan
rumus keliling dan luas jajar genjang serta segitiga
2. Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi
2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 M.Khafid, Sutati Erlangga.
2. Matematika SD untuk Kelas IV Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 4 A Esis
3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Munawati Fitriyah Widya Utama
4. Bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
212
Bentuk
1sian
Contoh Instrumen
1. Tentukan rumus luas dan keliling bangun dibawah!
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
213
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke : 49 51
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
214
Contoh Instrumen
1. Sebuah tanah berbentuk segitiga dengan panjang 50 m dan lebar 30 m berapa m 2 luas
tanah tersebut?
2. Adik berlari mengelilingi sebuah lapang yang berbentuk jajar genjang sebanyak satu
putaran. Jika panjangnya 25 m dan sisi miringnya 15 m, sudah menempuh berapa
meterkah Adi berlari?
15 m
25 m
……………………,……….……………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika
…………………………………………. ……………………………….…………….
215