Cuadernillo Oraciones

Maru Domenech www.apunteslenguayliteratura.
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Cuadernillo sintaxis. Oración simple. ESO
CLASES DE ORACIONES SEGÚN SU SIGNIFICADO
CLASE SIGNIFICACIÓN EJEMPLOS
Expresan lo que ha pasado, pasa y pasará. Si lo Hoy vendrán mis padres.

7.1 que enuncian es afirmativo, se llamarán (Enunciativa afirmativa)
ENUNCIATIVAS enunciativas afirmativas, si enuncian algo
que se niega, serán enunciativas negativas. Hoy no vendrán mis padres.
(Enunciativa negativa)
Son las que preguntan, es decir, son las que ¿Has traído el pan?
exigen una contestación. Si la pregunta va entre (Interrogativa directa)
7.2 signos de interrogación, se llaman
INTERROGATIVAS interrogativas directas. Si la pregunta se Te pregunto que si has traído el
formula sin signos de interrogación, se llaman pan.
(Interrogativa indirecta)
interrogativas indirectas.
7.3 Expresan orden o mandato. También expresan Siéntate ahí.
IMPERATIVAS O ruego. Cuando esto ocurre, se las llama (Imperativa)
EXHORTATIVAS exhortativas. Te ruego que te sientes.
(Exhortativa)
7.4 Expresan emoción, sorpresa, alegría, ironía, ¡Ha sido un gol precioso!
EXCLAMATIVAS etc.
Dentro de esta clase podemos incluir las ¡Fuera!
interjecciones.
7.5 Expresan una duda. El verbo de estas oraciones Quizá llueva
DUBITATIVAS se presenta en modo subjuntivo. Es posible que apruebe.
7.6 El hablante expresa un deseo. El verbo de estas Ójala me reciba el presidente.

OPTATIVAS O oraciones se presenta en modo subjuntivo.
DESIDERATIVAS
EJERCICIOS
1- Identifica las oraciones siguientes según su significado
Claudia ha comprado un pastel

¡Trae aquí esa pelota!
¿Te ha llamado Manolo?
¡Qué tiempo tan bueno!
Ángeles no ha venido a mi casa
¡Qué bien se está en la playa!
¿Has visto este libro?
Pepe, ¡ven aquí inmediatamente!
2- Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones. Señala de que tipo son:
a) mañana vendré a comer.

b) ¿me puedes explicar esto, profe?
c) Dame la patita Bobby.
d) No sé si me gustará esta película.
e) Ojalá nadie talase el bosque
f) ¡He aprobado el examen!
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Cuaderno de sintaxis
ESTRUCTURA Y SIGNIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
1 DEFINICIÓN
La oración es la unidad menor de significación que tiene un sentido completo. El elemento principal de la
oración es el verbo. Sin el verbo, no puede haber oración, y puede haber oración con sólo enunciar un verbo. La
oración acaba en pausa o en punto, es decir, tiene una entonación cerrada.
Los alumnos estudian las lecciones de gramática.

Cállate.
2 PARTES DE LA ORACIÓN
La oración se compone de un sujeto y un predicado. El elemento principal del sujeto es el nombre, y el elemento
principal del predicado, es el verbo. Antes de abordar el estudio del sujeto y del predicado es necesario estudiar el
grupo nominal porque puede aparecer en ambas partes de la oración, realizando diferentes funciones sintácticas.
3 EL GRUPO NOMINAL
El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan alrededor del nombre y realizan una misma función
sintáctica. El grupo nominal puede ser de dos maneras:
Su función sintáctica principal es la de ser el sujeto de una oración, aunque puede

realizar otras funciones de complemento, como veremos más adelante.
La regla del sintagma nominal es:
3.1 El sintagma nominal
(S.N.) SN=(DET) + NOMBRE + (Complemento del nombre)
Carlos estudia. SN= N

El perro ladra; SN=DET + N
Los pantalones azules están allí. SN= DET + N + CN
Es un grupo nominal que queda subordinado a una palabra o grupo de palabras

por medio de una preposición. Irá siempre, pues, precedido por una
3.2 El sintagma preposición. Su función sintáctica será siempre la de complemento.
preposicional La regla del sintagma preposicional es:
(S.P)
SPREP= PREP + (DET) + NOMBRE + (Complemento del nombre)
El lápiz de María está roto
1ª.- Escribe la clase de los sintagmas que van a continuación.

SINTAGMA CLASE SINTAGMA CLASE
los sombreros para su colección
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han visto muy pronto

inteligente mis amigos
de la piscina demasiado listo
muy divertida aquellas niñas
2-Señala en primer lugar la morfología, en segundo lugar los sintagmas y a continuación el S y P de las
siguientes oraciones:
Los amigos de Pedro tienen una casa muy grande.
det nombre pre nom verb det nomb adv adjet
SN SPREP SV SN SADJ
SN-S SVP
1- Las amigas de mi colegio compran manzanas en una frutería

2- Aquellas niñas simpáticas venden lotería para el viernes.
3- Ayer los amigos fueron al cine por la tarde.
4- Estos días iremos al zoo.
5- Juan mira la televisión por cable.
6- Han instalado unas antenas en la azotea del viejo edificio.
7- Escríbeme una carta cada día
8- Los conejos se escaparon rápidamente.
3. Lee las siguientes oraciones. He subrayado los sintagmas que las constituyen. Di de qué tipo son cada uno
de ellos.
 A mí me gusta la pasta
 A Enrique le encantan los jamones de pata negra
 Ignoramos el origen de esta enfermedad
 Después de la tempestad viene la calma
4. Identifica tú ahora los sintagmas que integran las siguientes oraciones y di de qué tipo son:
 Ese agricultor tiene una granja cerca de aquí.
 Aprobé este año las oposiciones.
 Esta verdura está demasiado verde.
 El toro embistió impetuosamente al torero.
4 EL SUJETO
El sujeto de una oración corresponde a la persona animal o cosa que realiza la acción del verbo.
Juan habla. En este ejemplo, el sujeto es Juan, pues es quien habla, es decir, el que realiza la acción de hablar.
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4.1 Identificación del sujeto de una oración
Para identificar el sujeto de una oración preguntaremos ¿quién? o ¿quiénes? al verbo de la oración. La
respuesta que obtengamos, será el sujeto.
Las muchachas bailan muy bien. Para identificar el sujeto haré la siguiente pregunta: ¿Quiénes bailan muy
bien? Respuesta, y por lo tanto sujeto: las muchachas.
4.2 Forma del sujeto
El sujeto de una oración simple es siempre un sintagma nominal, o un pronombre tónico (personal,
demostrativo, indefinido, posesivo, numeral, etc.).
Yo como. Sujeto = Pronombre personal

El niño canta. Sujeto = S.N.
4.3 El sujeto omitido
Muchas veces, al emitir un enunciado no expresamos el sujeto, bien porque lo sobreentendemos, o bien porque
se trata de una oración con verbo impersonal y por lo tanto no tiene sujeto. Cuando esto ocurre, decimos que
hay un sujeto omitido. Así pues, el sujeto omitido es aquel que no aparece explícito o expreso en la oración.
Al sujeto omitido se le llama también sujeto gramatical.
Me llamaron por teléfono (S.O.=ellos)

Resbaló en la entrada (S.O.= él)
4.4 Complementos dentro del sujeto
Hemos dicho que el sujeto es siempre un S.N., y por lo tanto, su núcleo será siempre un nombre. Como
sabemos, el nombre puede tener un complemento , que es el Complemento de Nombre. El complemento de
nombre puede aparecer en el sujeto de dos formas:
1.- como adjetivo: El coche amarillo es mío.

2.- como sintagma preposicional: La cartera de mi padre es de piel
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EJERCICIOS================================================================
1) Identifica el sujeto de estas oraciones. Escribe su estructura. Por ejemplo:
La muchacha tiene una tosecilla ligera. Sujeto= Det.+ N
El señor Ramón se chapuza en un hondo caldero de agua fría.

Carlos ya no es ningún niño
Doña Rosa madruga bastante.
Él compra la harina a los comerciantes de trigo
Consiguió el trofeo para el colegio el año pasado
El profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificados
Aquéllos se saludan efusivamente
Quiero lo mejor para mis queridos hijos.
Matilde está en Miami.
Gloria es alta y delgada
Está bastante enfermo
2) Di qué oraciones de las anteriores tiene el Sujeto Omitido. ¿Cuál es el Sujeto Gramatical de éstas?
3) Señala los Sintagmas Nominales y los Sintagmas Preposicionales de las oraciones anteriores.
4) Señala los Complementos del Sujeto de las oraciones siguientes:
La casa del guarda está en lo alto de la montaña.

El jersey rojo vale mucho dinero.
Las blancas colinas anuncian la llegada del invierno.
Todos los muñecos de trapo me gustan.
Las negras golondrinas volaban por encima de los altos tejados.
5) Señala el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones e indica cuáles son sus núcleos. Señala también los
sintagmas (sn,sadj, sadv y sprep)
Todos estos paquetes me los han dado ellos.
Tu primo no conoce mi dirección.
El cuadro cuelga de la pared.
De la pared colgaba un cuadro.
Están muy rotos estos zapatos.
Al comienzo esta ruta me resultó complicada.
Me gustó mucho la película de anoche.
¿Vais en coche hasta Tarragona?
Me estoy cansando mucho con esta actuación.
Los pantalones están en el ropero.
6-Determina aplicando la prueba de la concordancia, si las secuencias subrayadas desempeñan la función de
sujeto:
Se ha estropeado el televisor
Prueba de la concordancia (cambio de número):
* Se ha estropeado los televisores (incorrecto) ----) Se han estropeado los televisores (correcto).
Función: Sujeto.
Me han perdido las llaves.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Función:…………………………………..
Este cuadro lo ha pintado mi hermana.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------.
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Función:…………………………………..
3- ¿Te gusta la música clásica?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Función:…………………………………..
4- Se me han roto los pantalones.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Función:…………………………………..
5- En el salón había una lámpara muy valiosa.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Función:…………………………………..
6- Se nos ha escapado el perro.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Función:…………………………………..
7)-Localiza los sujetos de las siguientes oraciones:
Mis amigas son increíbles

Vi a Raúl muy enfadado
Está lleno de alegría.
Dejó su huella en la nieve
Este cuadro es de Miró
Mis tías son estupendas
Laura trabaja todos los días.
Vienen mañana mis primos de Gijón
Ellos son peruanos
Miguel está en Manchester
Van a venir mañana Julia y Roberto
Vi preocupado a Roberto
Los ladrones eran gente agresiva
Ellos compraron regalos en la tienda
El perro de mi tío es muy cariñoso
Se arrepintió de su actitud
8) Subraya los sustantivos que aparecen en el texto ; a continuación, clasifícalos según formen parte de un
sintagma nominal sin preposición o de un sintagma preposicional:
La ventana de la cocina daba a una calle de polvo y suciedad, hecha entre dos filas de casas de una sola planta. Al sol
del otoño dormitaba un perro. Las moscas se agolpaban en huellas de humedad. El vecindario vertía el agua sucia en
la calle. Pedro apretó dos o tres pescados sobre el pan y salió a la puerta que daba sobre la playa.
Ignacio Aldecoa “Entre el cielo y el mar.”

9)Sustituye el elemento subrayado por un pronombre personal en función de sujeto.
Tu padre tiene un coche.
Cuando vuelvan tus hermanos irán a comprar.
Tu prima vino a verme a Salamanca
El revisor me dio el papel.
Nos dio un papel el revisor.
Mi prima y yo te deseamos unas felices fiestas.
Luisa es médico.
La mujer de la tienda de tu calle no es muy simpática.
A menudo tu primo y Juan se ven por las tardes.
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Tu cuñado no ha hecho nada.

Están muy cansados estos alumnos.
10- En las siguientes oraciones señala cuáles son impersonales:
Hoy ha nevado toda la noche.
Cada día amanece más temprano.
Aquellas chicas son muy altas.
Mañana lloverá en el Cantábrico.
Me gustan las judías verdes.
Estos chicos son muy simpáticos.
Hay un perro en la calle.
Hoy hace un día estupendo.
Ellos tienen mucha fiebre.
11- Clasifica en tu libreta las siguientes oraciones según sean personales con sujeto, personales con sujeto
elíptico u omitido o impersonales:
1- Mañana iremos al cine.

2- Mi hermano me ha traído un regalo de Alemania.
3- En primavera, cada día amanece más temprano.
4- Tu prima estuvo enfadada toda la tarde.
5- Los músicos tocaron muy bien las canciones en el concierto.
6- Mi vecina juega muy bien al ajedrez.
7- Mañana hará mucho frío.
8- Escúchame atentamente.
9- Este libro parece divertido.
10- Está lloviendo.
5 EL PREDICADO DE UNA ORACIÓN
El predicado de una oración es todo lo que se dice del sujeto. Podríamos decir que todo lo que no es sujeto, es el
predicado. El verbo es el elemento pricipal del predicado, y según la naturaleza del verbo, tendremos la clase de
predicado.
Luis pescó una trucha enorme en el río Guadalquivir

Todo lo que se dice de Luis, que es el sujeto, es el predicado.
5.1 El predicado nominal
Si el verbo del predicado es un verbo copulativo, entonces el predicado será nominal, y su núcleo, será el
atributo.
Se le llama predicado nominal, porque en dicho predicado aparece un atributo o característica del sujeto.
Aquí el verbo sirve únicamente como elemento de enlace entre el sujeto y el atributo.
Las niñas parecen cansadas. Parecen une las niñas con el atributo de éstas, cansadas.
5.1.1 El atributo y sus formas
Como hemos dicho, el atributo es el núcleo de un predicado nominal, y expresa una cualidad del
sujeto de la frase. Dentro del predicado nominal puede aparecer de las siguientes formas:
Como un S.N.: Carlos es un embustero

Como un S.P.: Carlos es de la India.
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Como un adjetivo o sintagma adjetival.: Carlos es muy bueno.

Como un pronombre: Carlos es ése.
El atributo puede sustituirse por el pronombre LO. Carlos lo es.
5.2 El predicado verbal
El verbo del predicado es un verbo predicativo . Podemos decir que un verbo predicativo es todo aquel que no es
copulativo (ser, estar o parecer).
En este caso, el núcleo del predicado verbal es siempre el verbo.
EJERCICIO=================================================================
1) Distingue los predicados de las oraciones siguientes. Separa las oraciones con Predicado Nominal y las
oraciones con Predicado Verbal. Explica la diferencia entre los dos tipos de predicado:
Las barcas salen mañana del puerto.

Luisa estaba convencida de ganar.
Aquella majestuosa figura es una catedral gótica
Siempre cantan las mismas canciones en este lugar.
2) Señala en estas frases los atributos. Ten cuidado porque existen varios predicativos.
La niña respondió segura
El árbol es muy grande
Pepe guardó nervioso su estuche
El proyecto resultó difícil de hacer
Mi amiga es alta
Los posters llegaron estropeados
Pedro parece preocupado
Carla es muy simpática
Mi tía se despertó nerviosa
Este reloj es de plástico
Llevaba descosido el pantalón
El agua salía sucia
Mis primos son andaluces
3.-Reconoce en las siguientes oraciones el atributo y el complemento predicativo:

1. María es modista.
2. El agua está demasiado caliente.
3 ¿Son educados los niños del vecino?
4. Mis amigos son de Madrid,
5. Ese niño alto parece bastante cansado.
6. Luís es un buen arquitecto.
7. Mi tío está bastante molesto.
8. Los alumnos de mi clase están bastante molestos.
9. ¡Ojalá mi padre fuese rico!
10. Aquellos jamones son de Jabugo.
4- Subraya los complementos predicativos de las siguientes oraciones:
Los alumnos venían alegres.

Las chicas jugaban contentas.
La cuadrilla trabaja afanosa.
Juan salió satisfecho del examen.
Nombraron a Pedro capitán.
El público contemplaba divertido el partido.
Le eligieron delegado a Pepe.
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La niña miraba absorta el globo.

Volvían cansados de andar.
Callados comían en la granja los pastores.
Lo pusieron muy furioso.
Comentó desengañado el partido.
Abría cauteloso la puerta.
Hallaron a Enrique muy nervioso.
Tus tonterías me ponen enferma.
5.2.1 Complementos del predicado verbal
El predicado se compone del verbo más los complementos de éste que completan la información de la
oración. Vamos a estudiar los complementos que pueden aparecer en un predicado según la naturaleza del
verbo.
5.2.1.1 El complemento directo
Complementa la significación de un verbo transitivo. El complemento directo (C.D.) es la persona,

animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo.
Marina compra regalos.
IDENTIFICACIÓN DEL COMPLEMENTO DIRECTO
Para indentificarlo en la oración, podemos aplicar estos recursos:
1- Se puede sustituir por los pronombres átonos LO, LA, LOS, LAS. Marina los compra.
2.- Se pregunta al verbo ¿qué? o ¿qué cosa? es el objeto de la acción. ¿Qué compra Marina? Respuesta:
REGALOS.
3.- Se transforma la oración a voz pasiva. El sujeto de la oración pasiva, es el C.D. de la oración activa.
Marina compra regalos << Los regalos son comprados por marina
FORMAS DEL C.D.
1.- Como un S.N.:
Juanjo estudia la lección.
2.- Como un S.P.: (Cuando es un C.D. de persona. Siempre introducido por la prep. a.).
Remedios ama a Javier.
3.- Como un pronombre reflexivo o recíproco (me, te, se, nos, os, se) siempre que no aparezca otro
C.D:
Fernando se ducha
Carmen y yo nos mirábamos
4..- Como pronombre personal átono (lo, la, los, las).
Yo lo quiero
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EJERCICIOS==================================================================
1) Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones y sustituye los CD destacados por la forma correspondiente
del pronombre personal átono:
El policía atrapó al ladrón.
La vecina trajo a los niños.
He visto unas ciudades preciosas.
Ayer vi a tu hermana.
2) Señala el C.D. de estas oraciones. Sustitúyelos por el pronombre que convenga.
En el restaurante pedimos un vaso de agua.

Vimos a Carlos muy preocupado
Unos ladronzuelos asaltaron al muchacho.
Las modistas compraron varios metros de tela blanca.
Rafael aprobó todas las asignaturas sin estudiar.
Se comieron el bacalao al instante
3 Sustituye el elemento en negrita por lo, la, los o las, según corresponda.
No olvides poner tilde en las palabras compuestas que la necesiten.
Compra el suplemento semanal de El País antes de que se acabe.
Cuando tu hijo estuvo en mi casa, pintarrajeó las paredes con un bolígrafo.
Isabel recita este poema mucho mejor que Tamara.
Estuvimos buscando a Diego durante toda la tarde
Debes contarme lo que ocurrió en esa reunión.
Elisa me preguntó si yo sabía dónde habías pasado la noche.
Estas tijeras cortan el pescado estupendamente.
Hay que conseguir que los niños no tiren los papeles al suelo.
¿Podrías abrir esta lata de sardinas antes de sentarte?
¿Quieres que me quede aquí contigo o no?
4) Corrige los leísmos, laísmos y loísmos de las siguientes oraciones:

La dije tres verdades
Dilo que venga
Escúchales atentamente
Lo hizo pasar mucha vergüenza.
Aunque la pide un favor, no quiso hacerlo.
Les encontramos en casa.
5.2.1.2 El complemento indirecto
El complemento indirecto (C.I.) es la persona, animal u objeto que recibe el daño o beneficio de la
acción. Normalmente se sitúa detrás del C.D.
Carlos regala flores a Isabel. Isabel es la persona que, en este caso, recibe el beneficio de la acción, es
decir, las flores. A Isabel el Complemento Indirecto.
IDENTIFICACIÓN DEL COMPLEMENTO INDIRECTO
El C.I. puede sustituirse por los pronombres le o les, o me, te, se, nos, os (cuando el C.D. también
aparezca pronominalizado).
Carlos regala flores a Isabel. <<<< Carlos le regala flores <<<< Carlos se las regala
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FORMAS DEL COMPLEMENTO INDIRECTO
Dentro del predicado verbal, el C.I. puede aparecer como:
1.- S.P.:- Marco canta una canción a Carmen

2.- Pronombre (le, les): Marco le pega un puñetazo.
3.- Pronombre (me, te,se, nos, os): Marco se lo pega.
EJERCICIOS==================================================================
1) Completa estas oraciones con un Complemento Indirecto. Después, sustituye ese C.I. por el pronombre que
corresponda.
Marcos compró un regalo _____________

Los médicos pusieron una plantilla en los pies _____________
El veterinario inyectó una medicina____________
Víctor ____ lo come.
2) Copia en tu cuaderno estas oraciones y sustituye los C.I destacados por la forma correspondiente del
pronombre personal átono:
El perro le dio un lametazo a Carlos.
Pablo compró un regalo a María.
El profesor dictó las preguntas del examen a los alumnos.
El padre leía un cuento a sus hijos todas las noches.
Los músicos tocaron un vals a los novios.
3 Sustituye el elemento en negrita por le o les, según corresponda.

No olvides poner tilde en las palabras compuestas que la necesiten.
Mi abuelita leía cuentos gore a todos sus nietos.
Me temo que nuestros esfuerzos no servirán de nada a los somalíes.
Estamos esperando que venga la enfermera para poner la inyección a mis hijos.
A final de curso, el Director agradeció al personal de administración y servicios su magnífica labor.
La imagen desoladora de Bagdad destruido afectó tanto al Secretario de las Naciones Unidas, que no pudo
disimular las lágrimas.
El abuelo disfrutaba leyendo historias de miedo a sus nietos.
Hace sólo cuarenta años, si se tenían pretensiones políticas, era imprescindible testimoniar al Jefe del Estado
adhesión inquebrantable.
Casi siempre, los vencedores imponen humillantes condiciones de paz a los vencidos.
La torcedura de tobillo proporcionó a mi marido una estupenda excusa para no asistir a la reunión de la comunidad
de vecinos.
4-Completa estas oraciones añadiendo un OD y un OI
-Maribel compró...
-Esther escribe...
-Los niños regalaron...
-Yo di...
-Mis tíos vendieron...
-Juan regaba...
-Loli escribía...
5-Clasifica estas oraciones en transitivas o intransitivas
Nuria llegó anoche de León
Jimena encontró un perro abandonado

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Los bomberos rescataron a los pasajeros
David fue a Málaga en coche
6Determina, aplicando la prueba de la concordancia y el procedimiento de la pronominalización (sustitución

por lo/la/los/las/le/les) si las secuencias subrayadas desempeñan la función de C. Directo de persona o
C.Indirecto.
No engañes nunca a tus amigos.

Pronominalización:
No los engañes.
Función: C.Directo.
Procura comprender a los demás.

Pronominalización:
Función:
Han concedido el primer premio a un escritor joven.

Pronominalización:
Función:
Han expulsado del colegio a mi hermano.

Pronominalización:
Función:
El detenido confesó al juez su participación en los hechos.

Pronominalización:
Función:
El profesor exigió puntualidad a sus alumnos.

Pronominalización:
Función:
Todo el mundo observarba al desconocido.

Pronominalización:
Función:
7-Comprueba aplicando el procedimiento de la transformación pasiva si las secuencias subrayadas

desempeñan la función de CD o de CI
1- A veces yo no entiendo a tu amigo.
2- Esa mujer adula a todo el mundo
3- El candidato envió una carta a los electores.
4- Aquel monte prestaba refugio a los bandoleros
5- El instinto guía al hombre
6- Aquella mujer donó sus bienes a la iglesia
7- Ese escritor ha dedicado su último libro a su mujer.
8) Copia en tu cuaderno y analiza las siguientes oraciones:( CD, CI y Atributos)

El músico tocó una canción de cumpleaños a mi hermana.
Dale el libro.
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El reloj informaba a los habitantes de las horas a los habitantes de la vila.

Mi prima me presentará a sus amigos.
Juan está muy enfadado.
Le he regalado un libro.
La mandará por correos.
Ellos parecen muy inteligentes.
9) Indica cuál es el sujeto y cuál el CI de las siguientes oraciones:
Me aburre la playa
Le divierte el circo.
Le distrae el libro de Harry Potter.
Me interesa esta asignatura.
Me gustan los helados.
Me encanta la montaña.
¿Nos explicas la lección?
¿Te gustan los helados?
10) Inventa 5 oraciones en las que haya, en cada una de ellas, un C.D. y un C.I.
11) Identifica los C.D. y los C.I. y sustitúyelos por los pronombres que convenga.
Su mamá dio un grito al gato.
Carlos arrebató el primer puesto a los ingleses.
El bedel abrió la puerta a los estudiantes de derecho.
El camarero sacó la taza de té al excursionista.
12-Comprueba aplicando el procedimiento de la pronominalización ( sustitución por los pronombres

lo/la/los/las ; le/les) si las secuencias subrayadas desempeñan la función de C. Directo o C.Indirecto.
No engañes nunca a tus amigos.
Procura comprender a los demás
Han concedido el primer premio a un escritor joven.
Han expulsado del colegio a mi hermano.
El detenido confesó al juez su participación en los hechos.
EL profesor exigió puntualidad a sus alumnos.
Todo el mundo observaba al desconocido.
13)Sustituye por el pronombre correspondiente e indica la función (CD, CI,ATRIBUTO)
Los niños están cansados .
Pregunta: ¿Cómo están los niños?

EJ: Es un atributo porque es un adjetivo y aparece con los verbos ser, estar, parecer.
Lo podemos sustituir por el pronombre LO. los niños lo están.
La niña come muchos tomates
pregunta:
Sustitución pronominal:
por tanto es un:
Los niños escriben cartas a los reyes magos

pregunta:
por tanto es un:
Aquellos árboles están destrozados.

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pregunta:
por tanto es un
Esas niñas leen muchos libros a los amigos.

pregunta:
por tanto es un
Cada día escribo una carta.

pregunta:
por tanto es un
Esa casa tiene muchas puertas.
pregunta:
por tanto es un
Mandaron libros a las editoriales.
pregunta:
por tanto es un
14) Subraya los verbos e indica si son copulativos, transitivos o intransitivos:

Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco para la polea. La polea
era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo era también de madera, y pesaba mucho. El pozo parecía muy
hondo y tenía el agua muy clara. A medio nivel se veía un arco oscuro que abría una galería. Alfanhuí tenía mucha
curiosidad por aquello, y un día se descalzó y bajó al pozo.
Rafael Sánchez Ferlosio: “Alfanhuí” (adaptación).
15-Señala la función de los pronombres (CD, CI, o Atributo)

Nos vamos al cine.
Os daremos la lección esta tarde.
Se me ha roto la camisa esta tarde.
Les diremos la verdad.
Esta tarde lo vimos en el supermercado.
Aquella lo es.
Se lo diremos mañana..
5.2.1.3 El complemento circunstancial
El Complemento circunstancial (C.C.) expresa las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del
verbo. Estas circunstancias pueden ser de tiempo, modo, lugar, cantidad, finalidad, compañía e
instrumento, entre las más usuales.
El Complemento circunstancial puede aparecer tanto dentro de un predicado nominal como de un
predicado verbal.
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Expresa una circunstancia de tiempo. Responde a la pregunta

¿cuándo?
5.2.1.3.1 Ayer vinieron los señores. Compañía vinieron los señores?

Respuesta, y por lo tanto CCT: ayer.
El complemento
circunstancial de FORMA DEL C.C.T.
tiempo (C.C.T.)
El CCT puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:
1.-Como SN:
El año pasado me divertí mucho
2.-Como Sprep.:
Las pruebas se realizaron durante el mes de marzo.
3.-Como adverbio de tiempo.

Anteayer comenzaron las rebajas
Expresa el lugar donde se realiza la acción. Responde a la pregunta

¿dónde? ¿en dónde? ¿por dónde?, etc.
5.2.1.3.2 Mis primos viven en Castellón. ¿Dónde viven mis primos?

Respuesta, y por lo tanto C.C.L. en Castellón.
El complemento
circunstancial de lugar FORMA DEL C.C.L.
(C.C.L)
El CCL puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:
1.- Como Sprep.:Mis primos viven en Castellón.
2.- Como adverbio de lugar: Estuvimos allí..
El CCM expresa un modo o manera de ralizar la acción verbal.

Responde a la pregunta ¿cómo? ¿de qué manera?
5.2.1.3.3
Estoy trabajando con mucha comodidad. ¿Cómo estoy trabajando?
El complemento Respuesta, y por lo tanto C.C.M. con mucha comodidad
circunstancial de modo
o manera
(C.C.M) FORMA DEL C.C.M.
El CCM puede aparecer dentro del predicado de las siguientes

formas:
1.- Como S. prep.: Llovía con mucha fuerza.
2.- Como adverbio de modo: Llovía fuertemente.
Expresa una cantidad dentro del predicado. Responde a la pregunta

¿cuánto?
5.2.1.3.4 El profesor sabía muchísimo. ¿Cuánto sabía el profesor? La

respuesta, muchísimo, será el CCC.
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El complemento
circunstancial de FORMA DEL C.C.C.
cantidad
(C.C.C.) El CCC puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:
1.- Como SN:

El profesor sabía un montón.
2.- Como un adverbio de cantidad:

El profesor sabía muchísimo.
Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a

la pregunta ¿con quién?
5.2.1.3.5 Fui a la playa con mis amigos. ¿Con quién fui a la playa? La
respuesta es el C.C. de Comp. con mis amigos.
El complemento
circunstancial de FORMA DEL C.C.DE COMP.
compañía
(C.C.COMP.) Sólo puede aparecer en forma de S.P.
Fuimos al circo con mis padres.

Fuimos al circo en compañía de mis padres.
Expresa el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la

5.2.1.3.6 pregunta ¿con qué?
El complemento El cerrajero abrió la puerta con las llaves. ¿Con qué abrió la
circunstancial de puerta? La respuesta con las llaves es el C.C.INST.
instrumento
(C.C.INST.)
FORMA DEL C.C. INST.
Sólo puede aparecer en forma de S.P.
Abrió la lata con el abrelatas.
83
EJERCICIOS===================================================================
1 Identifica los Complementos Circunstanciales de las oraciones y di de qué clase son:
La muchacha, por las mañanas, tiene una tosecilla ligera,

Doña Rosa madruga bastante.
Los agricultores labraban la tierra con los azadones
Ahora mismo, pensaba yo en los niños
Matilde está en Miami.
Estudiaré mucho para conseguir el aprobado.
2) Identifica los circunstanciales del siguiente poema:
En la roca que el mar golpea
o en la seca corteza de ese árbol,
en el viento que aúlla contra los cristales,
sobre la huella de la arena o en la tierra más dura,
en el humo que se deshace entre tus manos
escribe, escribe…
Juan Luis Panero “Testigo de Ceniza”
3.- Señala los 9 circunstanciales del siguiente texto:
“Llevaba ya una semana en cama fingiendo una gripe; había conseguido que su madre se ocupara todo el tiempo de él
y que sus hermanas se instalaran la televisión a los pies de la cama. El cuarto de baño estaba al lado, pero por las
dudas sólo se levantaba cuando no había nadie cerca…”
JULIO CORTÁZAR, La caricia más profunda.
4. Subraya con una línea el atributo y con dos el circunstancial:
1. Carlos es de Cuenca.
2. Maruja siempre está en la calle.
3 Juan está en Teruel.
4. Esta chaqueta es de pura lana.
5. ¿Están aún en clase?
6. Esta mesa parece de mármol.
7. El chico está hoy de mal humor.
8. Todavía está en el quirófano.
9. Es de la mejor calidad este aceite.
10. La empresa está en bancarrota.
5.- Subraya con una línea el Complemento Agente y con dos el circunstancial en las oraciones siguientes:
1. El Quijote fue escrito por Cervantes.
2. Los huéspedes fueron avisados por la mañana.
3. Este edificio fue construido por Gaudí.
4. Ávila está rodeada de murallas.
5. El zoo fue visitado por tres mil personas ayer.
6. La explosión fue oída por muchas personas.
7. El zoo está cerrado por la tarde.
8. La energía hidráulica ha sido sustituida a veces por la energía solar.
9. La canción fue escuchada por todas partes.
10. El evadido fue visto por la plaza mayor.
11. El evadido fue visto por la policía.
12. La noticia era conocida de todos.
6.-Subraya los circunstanciales en las siguientes oraciones:

1. Subía las escaleras al galope.
2. Le habían visto en la plaza.
3. Te espero mañana.
4. Telefoneó repetidamente a Carmen.
5. No aceptó por falsas sus excusas.
6. Desde el balcón saludó a la comitiva.
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7. No triunfará por ingenuo.

8. Salió ayer en coche hacia París.
9. La niña corría con la muñeca bajo el brazo.
10. No acertó la solución por nerviosismo.
11. Llevaba todos los días a Marta al colegio.
12. Por miedo no vino antesdeayer.
13. La llevaré mañana por la mañana.
14. Por negligencia se rompió el jarrón.
15. Te lo comunico para tu tranquilidad.
16. Rompió la cortina con las tijeras.
7)Señala los complementos vistos hasta ahora (CD, CI, CC, ATRIBUTO)además del Sujeto y el Predicado.
Ellos miran la televisión cada día.
Pedro parece muy simpático.
Ellos regalaron a sus padres un reloj de oro.
Encima de la mesa está el libro
Hoy es un día especial
En la excursión, los amigos, se perdieron por el bosque.
Ellas lo enviaran por Seur.
Les escribieron muchas cartas.
Me gustan las películas de miedo
Hoy hace mucho calor
Anochece muy temprano.
5.2.1.4 El complemento preposicional (c.prep.) o de régimen verbal
Algunos verbos, para especificar o concretar su signficado, necesitan un complemento introducido por las
preposiciones de, a o en. Por lo tanto, será siempre un S.PREP.
Algunos de estos verbos son:
olvidarse + de Me he olvidado de ti
ocuparse + de Me ocuparé de eso mañana
quejarse + de Siempre se quejaba de su comportamiento
hablar + de Los niños hablan siempre de fútbol
acostumbrarse + a Debes acostumbrarte al frío
contribuir + a Los vecinos contribuyeron a realizar las obras
dedicarse + a Mi padre se dedica a los negocios
jugar + a ¿Jugamos a la pelota?
renunciar + a Nunca renunciaré a nada
insistir + en Insistió en invitarme
pensar + en Ahora mismo pensaba en los niños
tardar + en No tardó en cerrar el establecimiento
ejercitarse + en Mi cuñada se ejercita en las artes marciales
1.- Coloca la preposición conveniente para completar en complemento suplemento dependiente del verbo que
aparece en las siguientes oraciones y subráyalo.
Confío………………..tus cualidades.
Se acordaba……………su amigo.
¿Pensaste……………..lo ocurrido?
Sale todas las tardes ………..paseo.
Disiento……….tu parecer.
Luchó…………las adversidades.
El ministro dura mucho …….el cargo.
Concertó la paz……………..ambos bandos.
Se adhirió……………….nuestra propuesta.
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No paraba…….llover.
No intervinieron……..la reunión.
Vacilaba…………entrar o salir.
No me habitúo……..frío.
Se ocupa……….las reclamaciones.
Le trató……….tonto.
Se mataba……trabajar.
Echó…….tierra su argumento.
Le consolaba………su desgracia.
Se arrimó…… la pared.
Clavó los ojos………el periódico.
El entrenamiento contribuirá ……..la victoria.
Hace burla …..los demás.
No acertó…….la respuesta.
2.-Subraya las complementos suplemento con una línea y los circunstanciales con dos en las siguientes
oraciones.
1. Me acuerdo de ti todos los días.
2. Me he vacunado contra la gripe.
3. Se maravillaron de su ingenio.
4. Se rieron de él.
5. Convinieron en el aplazamiento de la excursión.
6. Se reunirán en la plaza.
7. El ejercicio consta de tres partes.
8. Iré por la tarde.
9. Háblame de otra cosa.
10. Contamos contigo.
11. No dormiremos en este hotel.
12. Carece de perjuicios.
13. En Italia ha subido la gasolina.
14. Rocío habla de noche.
15. Te arrepentirás de eso.
3) Distingue, en las siguientes oraciones, los CD, CC y CPreposicionales.

Siempre pienso en ti.
María regaló un libro a Juan ayer.
Ella se arrepiente de aquello.
Todos los días juego a tenis.
María se acostumbró a decir mentiras.
Siempre como con cuchara.
El maestro elogió al alumno
Cuando dije eso me refería a tu novia.
Los criados esperaban al señor en la puerta de la mansión
escuchaba las explicaciones del profesor con mucha atención
Fui al cine con Teresa
Los ladrones forzaron la puerta con una barra de hierro
5.2.1.5 El complemento predicativo (C. PRED.)

El C. Pred. es un complemento del Pred. Verbal que tiene como núcleo un adjetivo que concuerda con el
sujeto. Es igual como el atributo de las oraciones copulativas, con la diferencia de que en este caso el verbo es
predicativo. La forma del C. Pred. será siempre un S. Adjetival.
Mis amigos viven felices.

Mi hermana esperaba muy desanimada una solución.
1) Analiza las siguientes oraciones y clasifícalas según tengan un atributo o un predicativo:

El libro parece divertido
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Los excursionistas regresaron cansados

El león está cansado
Los alumnos terminaron contentos el curso
Los atletas partieron ilusionados.
Los hinchas gritaron histéricos.
Mi hermano es muy despistado.
2) Distingue los casos de predicativo de sujeto de los de CD:
Ellos escucharon muy atentos las explicaciones del ilustre profesor.
Mis hermanos compraron muy contentos un ordenador nuevo.
Se sentó abatido en el banco del parque
Encontramos la película de ayer muy entretenida.
5.2.1.6 El complemento agente (C.AG.)
Es el complemento de una oración en voz pasiva. El verbo estará siempre en voz pasiva. Está siempre
introducido por la preposición por. El complemento agente es el sujeto en las oraciones activas.
Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales = C.Ag.
5.2.1.7 Transformación de una oración activa a pasiva
Para transformar una oración en voz activa a voz pasiva es imprescindible que el verbo principal de la oración
activa sea un verbo transitivo.
Seguiremos los pasos siguientes a partir del ejemplo::
Los niños volaban las cometas magistralmente
1.- Identificamos el sujeto de la oración activa: Los niños.

2.- Identificamos el Complemento directo de la oración activa: las cometas.
3.- Transformamos el verbo en voz activa a voz pasiva: eran volados.
4.- El complemento Directo de la oración activa, pasa a ser el sujeto de la pasiva: Las cometas
5.- Inmediatamente después, ponemos el verbo en voz pasiva, concertado en género y número con su sujeto:
eran voladas.
6.- El sujeto de la oración activa pasa a ser el Complemento Agente de la pasiva, introducido siempre por la
preposición propia POR: por los niños
7.- Es conveniente situar los otros complementos (indirectos, circunstanciales, etc.) después del
87
Complemento Agente: magistralmente.
La oración pasiva quedará de la siguiente forma:
Las cometas eran voladas por los niños magistralmente

EJERCICIOS===============================================================
1) Tranforma a pasiva las siguientes oraciones activas.

El panadero compra la harina a los comerciantes de trigo
Cristina consiguió el trofeo para el colegio el año pasado
El profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificados
Los agricultores labraban la tierra con los azadones
El profesor daba sus lecciones a los alumnos.
Nosotros llamamos al fontanero esta mañana
2-Pasa a pasiva estas oraciones activas colocando en cada casilla las palabras y expresiones correspondientes.
Ej: Los empleados del ayuntamiento han podado los árboles.

SUJETO AGENTE NÚCLEO VERBAL C.DIRECTO
ACTIVA Los empleados del Han podado Los árboles
ayuntamiento
PASIVA Los árboles Han sido podados Por el ayuntamiento
SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTE
Mi padre ha pedido un préstamo.
ACTIVA
PASIVA
El zorro viejo huele la trampa

ACTIVA
PASIVA
El tiempo aclara las cosas

ACTIVA
PASIVA
El hombre comete muchas injusticias

ACTIVA
PASIVA
Mi madre leía la revista
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ACTIVA
PASIVA
Nosotros contemplamos el pueblo desde la colina

ACTIVA
PASIVA
Los manifestantes arrojaron muchas piedras
ACTIVA
PASIVA
6 LA ORACIÓNES SEGÚN SU ESTRUCTURA
Podemos clasificar las oraciones según su estructura en simple y compuestas o complejas.
6.1
La oraciónes simples
Las oraciones simples son las que sólo tienen un verbo en forma personal, y por lo tanto, un sujeto y un
predicado.
Los vendedores del mercado son muy amables.

Los pajarillos cantan muy bien en primavera.
Estas dos oraciones son simples, pues sólo tienen un verbo.
6.1.1 El análisis morfosintáctico de una oración simple
Cojamos la oración:
Todos los niños estudian la lección en el colegio.
1.- En primer lugar debemos identificar el verbo de la oración. Hemos de averiguar si se trata de un verbo
copulativo o predicativo. En este ejemplo, el verbo es estudian, y se trata de un verbo predicativo, pues no es ni
ser, ni estar, ni parecer.
2.- Preguntamos al verbo quién realiza la acción para saber quién es el sujeto. ¿Quiénes estudian? Todos los
niños.
3.- Todo lo que no sea sujeto, será el predicado; es decir, en este caso el predicado será: estudian la lección en el
colegio. Será un Predicado verbal, pues como hemos visto anteriormente, se trata de un verbo Predicativo.
4.- Una vez identificados el sujeto y el predicado, se procede al análisis de las funciones dentro del sujeto y dentro
89
del predicado, es decir, se hace un estudio de la estructura del sujeto y del predicado.
PARA PODER REALIZAR CON ÉXITO UN ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO ES NECESARIO DOMINAR

CONVENIENTEMENTE TODOS LOS CONCEPTOS DE SINTAXIS ESTUDIADOS ANTERIORMENTE.
EJERCICIOS===============================================================
1) Contesta a las siguientes cuestiones de sintaxis:
a.- ¿Qué es un Complemento Circunstancial?

b.- ¿Qué formas puede tener el C.C. dentro de una oración?
c.- ¿Cuántas clases de C.C. conoces? Di que expresa cada uno de ellos.
d.- ¿Y un Complemento Indirecto? ¿Por qué pronombres podemos sustituir el CI?
e.- ¿Y el Complemento Directo?
2) Analiza las siguientes oraciones morfosintácticamente.
1. Marisol cantó muchas canciones en Valladolid el año pasado

2. Desmonté el coche de juguete con un destornillador muy fácilmente
3. En el jardín, los pajaritos dan mucha comida a sus polluelos
4. Hoy ha llovido todo el día.
5. Les diremos la verdad esta tarde.
6. Esta semana, los alumnos de séptimo haremos un control de lengua muy fácil
7. La muchacha, por las mañanas, tiene una tosecilla ligera,
8. El señor Ramón ya no es ningún niño
9. Amanecerá mañana nublado
10. Algunos días, Pedro María, salen a pasear por el parque.
11. Ellos han ido muchas veces a París
12. lluvia no me gusta
13. Miráis la televisión cada día
14. Los amigos de mi hermano son muy altos
15. Estos cocodrilos verdes tienen unos dientes muy blancos
16. Los compañeros de clase hablan mucho
17. Las montañas nevadas tienen un color especial
18. Las calles de mi barrio están muy sucias
19. Me gustan los helados de fresa
20. Algunas especies animales viven muchos años
21. Este edificio no tiene medidas de seguridad
22. Los jugadores locales fallaron un penalti
23. El hijo de Sandra vendrá mañana
90
24. En tiempos de guerra se castiga rigurosamente a los desertores.

25. Doña Rosa madruga bastante.
26. Cada día amanece más tarde.
27. Nos gustan las películas de miedo.
28. Yo siempre juego a fútbol por las tardes.
29. Le llamaremos esta tarde por teléfono.
30. En esa dependencia se nos atendió con gran amabilidad
31. Ellos la enviaron a través de su madre.
32. El panadero compra la harina a los comerciantes de trigo
33. El domingo pasado, en Cuenca, nos olvidamos de las herramientas
34. Cristina consiguió el trofeo para el colegio el año pasado
35. Nevará durante todo el invierno.
36. Ellos se han comido una manzana esta tarde.
37. Algunos días, nos levantamos muy temprano.
38. El profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificados
39. Mañana amanecerá más pronto
40. Los agricultores labraban la tierra con los azadones
41. Juan presento a Sonia.
42. Hay muchos niños en el patio
43. A María le apetece un pastel
44. Hay algunas manzanas en la cocina
45. Bautista y Ricardo se saludan efusivamente
46. Ahora mismo, pensaba yo en los niños
47. Quiero lo mejor para mis queridos hijos.
48. Matilde está en Miami.
49. ¿Hay cerveza en la nevera?
50. Chubascos en el norte de España
51. Gloria es alta y delgada
52. Santiago está bastante enfermo
53. Se cree en la inocencia de ese hombre
54. El oficinista de Porcelanosa estaba ocupado
55. El profesor parecía preocupado
56. Llamamos al fontanero esta mañana
57. Los asalariados todavía se quejan de sus jefe.
58. Me gustan los helados de fresa
ANEXOS
91
Las oraciones simples pueden clasificarse básicamente en función de dos criterios:

1-La actitud del hablante.
En función de este criterio las oraciones simples serían.
1. Enunciativas. A su vez pueden ser afirmativas o negativas
2. Interrogativas.
o Totales. La respuesta es sí o no.
Parciales. Respuestas más amplias.
3. Exclamativas. No tienen que llevar necesariamente los signos de exclamación.
4. Dubitativas o de posibilidad. Se construyen no sólo mediante adverbios sino también con perífrasis del tipo "deben
de ser", etc.
Desiderativas. No sólo se construyen con ojalá, sino también con el condicional, etc.
Imperativas. Lógicamente no sólo con el imperativo sino también con perífrasis de obligación, etc.
2- La estructura sintáctica.
Hablaríamos en este caso de los siguientes tipos de oraciones:
1. Personales o impersonales. Valoraremos la existencia del sujeto (puede ser omitido). Dentro de las impersonales
hemos de distinguir entre:
a. Unipersonales. Con verbos que expresan fenómenos atmosféricos: llueve, nieva, etc.
b. Oraciones con haber, hacer y a veces ser, en tercera persona: había, hacía y es...
c. Oraciones con verbo en tercera persona de plural y que se refieren, en realidad, a un sujeto sin especificar: "dicen
muchas cosas".
d. Oraciones impersonales con se. Se come bien aquí.
2. Predicativas o atributivas. Hay que recordar por un lado que en el caso de las atributivas los verbos copulativos
tradicionales (ser, estar y parecer) no son los únicos que pueden llevar atributo y por otro que éstos verbos no son siempre
atributivos: "la guerra es en Afganistán".
3. Transitivas o intransitivas. En función de que lleven o puedan llevar CD. Se puede dar el caso de que el verbo sea
transitivo pero que no lleve CD expreso, al igual que se da el caso de que la oración sea personal y tenga el sujeto omitido.
Activas o pasivas. Lógicamente en función de la voz del verbo de la oración. Hay que destacar también la pasiva refleja
que utiliza la siguiente estructura se + verbo en 3ª persona + sujeto de cosa o inanimado.
Según la estructura sintáctica señala si las siguientes oraciones son transitivas o intrasitivas :
1- Mañana lloverá en el Cantábrico

2- Los niños juegan a fútbol cada día
3- Ellos beben mucho agua después de hacer deporte.
4- Los enemigos atacaron el campamento.
5- Me gustan los helados.
6- Los niños se han acostumbrado a dormir pronto.
7- Regálale una flor
8- Los amigos de Lola tienen una casa muy grande
9- Ella vendrá mañana por la tarde.
10. No quiero cenar verdura.
11. Ellos nos han comprado una moto
12- Te llamaré mañana.
Señala si las siguientes oraciones son personales o impersonales
1- Los niños estuvieron ayer en el parque

2- Cada día anochece más temprano
3- Ellos se lavan la cara por la mañana
4- Se vive bien en Valencia
5- Había unos niños en el parque
6- Mañana lloverá en Murcia
7- Ellos se alimentan de fresas.
8- Me gusta mucho el cine.
9- Ayer nevó toda la noche
10- Se fueron ayer a Barcelona
92
Clasifica en tu libreta las siguientes oraciones según sean personales con sujeto, personales con sujeto
elíptico u omitido o impersonales:
1- Mañana iremos al cine.

2- Mi hermano me ha traído un regalo de Alemania.
3- En primavera, cada día amanece más temprano.
4- Tu prima estuvo enfadada toda la tarde.
5- Los músicos tocaron muy bien las canciones en el concierto
6- Mi vecina juega muy bien al ajedrez
7- Escúchame atentamente.
8- Mañana hará mucho frío.
9- Este libro parece divertido.
10- Está lloviendo.
Señala si las siguientes oraciones son predicativas o atributivas
1- Ellos están castigados sin televisión

2- Los amigos de Ana tienen un perro muy tranquilo
3- Me gusta jugar con la play por las tardes
4- Los padres de María parecen muy cansados.
6- Ellos son unos niños muy educados.
7- Las palomas están el parque
8- Mañana iremos a ver una película de miedo
9. Los amigos de Juan están en Madrid
10- Nuca pareces contento.
Señala si las siguientes oraciones son activas o pasivas:

1- El ayuntamiento construye unas casas en el pueblo
2- Juan fue atacado por unos bandidos
3- Las flores fueron enviados por un anónimo.
4- Las islas más grandes tienen hasta cuatrocientos islotes.
5- El ladrón fue detenido por la policía
6- La casa es vendida por una inmobiliaria
7-Algunas veces los excursionistas se pierden
TEXTOS PARA TRABAJAR LAS CATEGORIAS MORFOLOGICAS

. T-1: Él dice que mi prima Inés compró dos libros nuevos y estos lápices negros.
Hay varios alumnos rubios en aquel balcón.
La primera silla de esta fila está bastante sucia.
Tu casa es la tercera de las que nosotros visitamos.
Hoy es san Justo, el día trece del décimo mes.
Algunos compañeros vinieron a nuestra clase y yo me alegré.
El autobús de los turistas tuvo un pinchazo antes de llegar a Lorca.
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T-2: Ningún árbol tenía más de noventa o cien frutas.

Vuestras zapatillas son esas. Vosotros sabéis demasiadas cosas.
Muchos animales de este parque los traje de Africa y ahora son suyos.
No sé bien si ella llegó en cuarta o quinta posición.
Todos los folios del paquete llevan esa señal.
A las siete de la tarde yo celebro mi décimo cumpleaños con mis primos Roberto y Raquel.
T-3: Desde aquel día de san José, esos árboles están secos.
Muchas veces nos equivocamos a la primera ocasión.
Usted sabe muy bien que esa operación está mal porque tres por ocho no son treinta. Sus pocas
palabras son un elogio para ellos.
El séptimo día vimos las señales de vuestra llegada.
La tercera silla es tuya.
Aquellos hombres te buscaban por Murcia y Cartagena.
T-4 Todos los jugadores de este equipo ganaron por cuarta vez esa copa.
Tu primo Pepe me compró demasiadas libretas y pocos lápices.
Te espero en Totana, con nuestros amigos, de diez y cuarenta y cinco a once horas de la mañana.
Al quinto día se le apareció la una bella figura con su corona dorada.
Nuestro tercer dibujo era como aquella lámina del libro de Juanita.
T-5 Con tantos adornos tu corona les parecerá una joya.

¿ No os creéis que un siglo tiene cien años ?
Tú ocupaste la sexta posición en el concurso.
Paco, vuestro segundo hijo, ganó mil pesetas.
Tus vecino del tercer piso no hacen caso de nuestras quejas y por esa causa protesta Loli.
Desde aquel día a este lunes sólo han pasado unas dos semanas.
Algunos de sus hijos viven allí, en Valencia.
T-6 En esta radio escuché tantas canciones de Julio como vosotros en vuestro televisor. Desde
Alemania a España tardé más de diez horas.
A los jugadores del equipo no les gustó aquel feo partido.
Mis mejores deseos de felicidad son para tu hermano mayor.
El primer deportista llegó con un ligero temblor en las piernas.
T-7: Os aseguro que vosotros tenéis la gran suerte que todas las personas buscan.
Esos ciclistas me recuerdan a vuestros compañeros en los Pirineos franceses.
Antonio ganó quinientas pesetas en su primer trabajo de aquel mes.
En el séptimo cajón hay dos curiosos libros que compré en una tienda de Alicante.
En vuestro segundo armario veo tres o cuatro paquetes y varios folios.
Este vestido es el primero que encuentro.
T-8: El quinto día yo llegué a Valladolid.

Muchas personas y bastantes animales se dirigen desde este río hasta ese monte.
Las calles de Chicago me parecieron muy estrechas y oscuras.
Sus tres gatos rompieron nuestro mantel.
Este recuerdo es de vuestra primera Comunión.
Estuve dos o tres veces en Aguilas.
Ninguna paloma blanca entró en la sexta jaula.
T-9: Algún animal entró por octava vez en esa oscura cueva de Huelva.
En Bilbao me atendieron varias azafatas: la primera era alta y la segunda baja.
Durante siete días tus padres estuvieron en París.
Esos quince peces los pagué con un billete de 500 pesetas.
Su caballo se cayó antes de llegar a Jaen.
El tejado de aquel caserón es grande como nuestra terraza.
T-10: En un balcón de la calle Centenario, número diez, tercer piso he visto a Isabel que regaba
algunas macetas con bastante cuidado. La llamé en voz alta cinco veces pero, seguramente, no me
94
oyó. Mi intención era avisarle para que trajese su guitarra eléctrica a la fiesta de vuestra despedida.
En décima posición llegasteis vosotros.
He visto dos veces el film Titanic y me ha parecido un espectáculo grandioso y estremecedor.
Esta vez no nos veréis subir a la primera planta como hicimos aquel día.
Me senté en la sexta fila y me vio a través de ese agujero.
Jerónimo García Jorquera
CONSTITUYENTES DEL SINTAGMA VERBAL.
CONSTITUYENTES DEL SINTAGMA VERBAL.-
El predicado es lo que se dice del sujeto. El predicado lo constituye el sintagma verbal, estructura
formada por un verbo, que puede ir solo o acompañado de complementos que le añaden información.
Para poder analizar los distintos complementos que acompañan al verbo, es necesario que distingamos los
dos tipos de predicados: el predicado nominal y el predicado verbal.
PREDICADO NOMINAL: EL ATRIBUTO.
El predicado nominal está formado por un verbo copulativo y un atributo. El verbo copulativo carece de
significado, y su misión se reduce a unir (cópula) el sujeto con lo que se dice de él, el atributo. La relación entre
sujeto y atributo es tan estrecha que ambos deben concordar en género y número. P.e. Los corredores están
agotados
El verbo copulativo están sirve de nexo entre el sujeto ( Los corredores) y el atributo (agotados). Sujeto
y atributo concuerdan en masculino y plural.
El atributo que funciona como núcleo del predicado nominal, puede ser un adjetivo, un sustantivo, un
pronombre, adverbio, sintagma preposicional.
P.e. Tu hermana está muy delgada, ellos parecían médicos, algunos ríos lo son, aquel chico es de Costa Rica,
Alberto es así.
Reconocemos al atributo sustituyéndolo por el pronombre personal átono lo neutro, sea cual sea su
género y su número. P.e. Tu hermana lo está, ellos lo parecían, aquel chico lo es, Alberto lo es.
PREDICADO VERBAL. LOS COMPLEMENTOS VERBALES.
El predicado verbal lo constituye un verbo predicativo – con significado – que funciona como núcleo del
sintagma verbal, y que puede ir acompañado de complementos: complemento directo (CD), complemento indirecto
(CI), complemento circunstancial (CC), complemento predicativo ( CPvo), suplemento (Supl.) y complemento
agente (CAg)
COMPLEMENTO DIRECTO.
El CD siempre acompaña a un tipo de verbos a los que la gramática llama transitivos. Estos verbos carecen de
significado pleno si no van acompañados por el CD. Necesitan de su presencia para significar. Así, si en la frase
Yo sé la lección suprimimos el CD la frase queda sin sentido. El CD suele ser un sintagma nominal. Sólo cuando se
refiere a un ser animado se convierte en un sintagma preposicional introducido por la única preposición que puede
llevar el CD, la preposición a.
Reconoceremos al complemento directo sustituyéndolo por los pronombres átonos de tercera persona lo,
los, la, las que siempre van a funcionar como CD.
P.e. El frutero vende manzanas. El frutero las vende.
También lo podemos reconocer transformando la oración en pasiva. P.e. Las manzanas son vendidas por
el frutero ( Complemento agente). Recordar voz pasiva.
Los pronombres me, te, se, nos, os pueden funcionar también como CD siempre que acompañen a verbos
transitivos que carezcan de otro CD. P.e. Luis me quiere. Ellos nos aprecian mucho.
COMPLEMENTO INDIRECTO.
El CI es el elemento que se beneficia o se perjudica de la acción del verbo. Tal función la desempeña un
sintagma preposicional precedido de la preposición a y, a veces, para. P.e. Compré un anillo a María. Hice una
tarta para María.
Reconoceremos al CI porque siempre va precedido de la preposición a / para. Puede ser sustituido por los
pronombre le, les. P.e. Le compré un anillo. Le hice una tarta.
El CI puede sustituirse siempre por los pronombres personales le, les y se. Utilizamos se cuando el CI
acompaña a un CD en forma de pronombre personal lo, la, los, las, para evitar la cacofonía (le lo /le la, etc…)
P.e. compré el vestido a Ana/ Le compré un vestido/ se lo compré.
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.
Acompaña siempre al verbo y tiene la función de expresar las circunstancias de la acción verbal indicando el
lugar, tiempo, modo… etc. La función de CC la suele realizar un sintagma preposicional o un sintagma adverbial.
Cada CC responde a una pregunta que tú mismo puedes hacerte mentalmente. Tiempo (¿cuándo?), lugar
(¿dónde?), modo (¿cómo?) instrumento y materia (¿con qué?), cantidad (¿cuánto?). Los complementos
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circunstanciales de afirmación, negación y duda o responden a ninguna pregunta concreta. P.e. Llegó esta
mañana, vive en el pueblo, hizo su trabajo bien, Pintó la puerta con un rodillo, me gustó mucho tu pastel,
COMPLEMENTO PREDICATIVO.
El complemento predicativo es un complemento especial. Siempre tiene una doble función en la oración:
 Complementa al sujeto y al verbo conjuntamente. P.e. Las alumnas saltaban contentas. El predicativo
contentas es complemento del sujeto y del verbo; contentas concuerda en género y en número con el sujeto, de tal
forma que si se cambia el género y número del sujeto también variará el predicativo. P.e. los alumnos saltaban
contentos.
 Complementa al verbo y al complemento directo al mismo tiempo. P.e las alumnas encontraban el trabajo
interesante. El predicativo (interesante) funciona como complemento del verbo y del complemento directo ( el
trabajo), por lo que concierta con éste en género y número.
SUPLEMENTO.
Hay determinados verbos que requieren un complemento preposicional para funcionar plenamente o adquirir
completa significación. El suplemento, llamado también complemento preposicional, es incompatible con el
complemento directo. Va precedido de preposición, y cuando lo suprimimos deja como resto una construcción
pronominal precedida de la misma preposición. P.e He coincidido con María, he coincidido con ella.
USO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS
Los pronombres personales de primera y segunda persona tienen variación de número, pero no de género:
me / nos; te /os.
Además, tampoco varían de forma según la función que desempeñen:
Ayer os vi en el cine Os voy a dar vuestro merecido

CD CI
En cambio, los pronombres átonos de tercera persona, excepto /se/, tienen distintas formas para cada
función:
CD: lo, la, los, las (con variación de género y de número).

CI: le, les (sólo variación de número).
En amplias zonas de España, sin embargo, se tiende a utilizar el pronombre de tercera persona teniendo más
en cuenta su género que su función, lo que ha dado lugar a tres fenómenos distintos:
· Leísmo: es el uso de le, les como CD en lugar de los correctos: lo, la, los, las. *El coche le compré el
mes pasado por El coche lo compré el mes pasado, que sería la forma correcta. La Academia sólo admite el
leísmo en caso de que se trate de un masculino singular y aluda a una persona: Ayer vi a Juan (Ayer
le vi – Ayer lo vi).
· Laísmo: Consiste en utilizar los pronombres la, las como CI en lugar de los correctos le, les: *La
dije que viniera hoy, por Le dije que viniera hoy.
Este fenómeno está muy difundido por el centro peninsular e incluso es utilizado por escritores de prestigio
(Miguel Delibes, por ejemplo), aunque la norma culta del español lo rechaza.
· Loísmo: consiste en la utilización de lo, los, como CI en lugar de los correctos le, les. *Lo di un
recado, en lugar de Le di un recado. Es un fenómeno menos frecuente que los anteriores y es francamente
vulgar.
96
Analiza los distintos valores de la forma SE en las siguientes oraciones
Por ese camino se sube hasta la ermita

Encontré su reloj, pero no se lo devolví
María no se ha conformado con tus explicaciones
Hoy se ha puesto la camisa que le rega
En ese local se hacen arreglos de ropa
Luis y tu hermano se odian con toda el alma
Nunca se ha atrevido a hablar con nosotros
Sus padres se han comprado un apartamento en Torrevieja
Primeramente se les enseña a los niños a quitarle el miedo al agua
Han pasado toda la tarde contándose sus experiencias
Todavía no se ha limpiado los dientes
Esas historias se las he escuchado ya unas diez veces
Todos los invitados se dirigieron a felicitar a los novios
Este sábado se retransmite un interesante partido de tenis
A causa de la niebla se han perdido varios excursionistas en la sierra de Aralar
Se prohibe la entrada de los menores de 13 años a este recinto
Se han destinado dos millones de euros a ese proyecto
Se lo hemos dicho de buenas maneras
Ana se está mirando en el espejo del baño
Mi padre se ha hecho un chequeo en una clínica privada
Entre los dos se bebieron tres botellas de cava
No se descansa muy bien en esta cama
Todavía no se ha enterado de lo ocurrido
Juan se quitó la chaqueta porque estaba acalorado
Se oyen rumores sobre una huelga general
Los capitanes se intercambiaron sendos obsequios
Mi padre se duerme escuchando la radio
Se dijeron barbaridades ante las cámaras de televisión
Todavía no se ha indemnizado a los afectados por la intoxicación
Todos se alegraron de nuestro éxito
Marta se ha bajado en la estación anterior
El tren se ha retrasado más de un cuarto de hora
Luis se comporta últimamente de un modo extraño
El joven se suicidó arrojándose al vacío
El asesino se entregó a la policía sin ofrecer resistencia
Se han suspendido las fiestas por falta de presupuesto
La plaza se encontraba repleta de turistas llegados de todos los países
Fuentes:
www.lenguayliteratura.org
www.vicentellop.com
Alfonso Sánchez Rodriguez página web
97

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Maru Domenech www.apunteslenguayliteratura.

Cuadernillo sintaxis. Oración simple. ESO

CLASES DE ORACIONES SEGÚN SU SIGNIFICADO

CLASE SIGNIFICACIÓN EJEMPLOS

Expresan lo que ha pasado, pasa y pasará. Si lo Hoy vendrán mis padres.

7.6 El hablante expresa un deseo. El verbo de estas Ójala me reciba el presidente.

1- Identifica las oraciones siguientes según su significado

Claudia ha comprado un pastel

a) mañana vendré a comer.

ESTRUCTURA Y SIGNIFICACIÓN DE LA ORACIÓN

Los alumnos estudian las lecciones de gramática.

Su función sintáctica principal es la de ser el sujeto de una oración, aunque puede

Carlos estudia. SN= N

Es un grupo nominal que queda subordinado a una palabra o grupo de palabras

El lápiz de María está roto

1ª.- Escribe la clase de los sintagmas que van a continuación.

han visto muy pronto

1- Las amigas de mi colegio compran manzanas en una frutería

 A Enrique le encantan los jamones de pata negra

 Ignoramos el origen de esta enfermedad

 Después de la tempestad viene la calma

 Aprobé este año las oposiciones.

 Esta verdura está demasiado verde.

 El toro embistió impetuosamente al torero.

4.1 Identificación del sujeto de una oración

4.2 Forma del sujeto

Yo como. Sujeto = Pronombre personal

4.3 El sujeto omitido

Me llamaron por teléfono (S.O.=ellos)

4.4 Complementos dentro del sujeto

1.- como adjetivo: El coche amarillo es mío.

1) Identifica el sujeto de estas oraciones. Escribe su estructura. Por ejemplo:

La muchacha tiene una tosecilla ligera. Sujeto= Det.+ N

El señor Ramón se chapuza en un hondo caldero de agua fría.

4) Señala los Complementos del Sujeto de las oraciones siguientes:

La casa del guarda está en lo alto de la montaña.

Me han perdido las llaves.

Este cuadro lo ha pintado mi hermana.

7)-Localiza los sujetos de las siguientes oraciones:

Mis amigas son increíbles

Ignacio Aldecoa “Entre el cielo y el mar.”

Tu cuñado no ha hecho nada.

1- Mañana iremos al cine.

5 EL PREDICADO DE UNA ORACIÓN

Luis pescó una trucha enorme en el río Guadalquivir

5.1 El predicado nominal

5.1.1 El atributo y sus formas

Como un S.N.: Carlos es un embustero

Como un adjetivo o sintagma adjetival.: Carlos es muy bueno.

El atributo puede sustituirse por el pronombre LO. Carlos lo es.

5.2 El predicado verbal

Las barcas salen mañana del puerto.

3.-Reconoce en las siguientes oraciones el atributo y el complemento predicativo:

4- Subraya los complementos predicativos de las siguientes oraciones:

Los alumnos venían alegres.

La niña miraba absorta el globo.

5.2.1 Complementos del predicado verbal

5.2.1.1 El complemento directo

Complementa la significación de un verbo transitivo. El complemento directo (C.D.) es la persona,

Marina compra regalos.

IDENTIFICACIÓN DEL COMPLEMENTO DIRECTO

Para indentificarlo en la oración, podemos aplicar estos recursos:

FORMAS DEL C.D.