P. 1
SUPERVISI AKADEMIK

SUPERVISI AKADEMIK

|Views: 904|Likes:
Dipublikasikan oleh Mahendra Segantara

More info:

Published by: Mahendra Segantara on Aug 24, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/13/2013

pdf

text

original

Banglems

Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
S0PBBVISI S0PBBVISI
AHADBmIS AHADBmIS
Ii.v]iìvn o[cn ,
I)^ .11.IOI1I1/ ^ /^I1·O·/ ^
^i
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
OM SWASTYASTU
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
I. TUJUAN UMUM I. TUJUAN UMUM
MEMÌLÌKÌ WAWASAN TENTANG
HAKEKAT, METODE ,TUJUAN
DAN TEKNÌK SUPERVÌSÌ, UNTUK
MENÌNGKATKAN
PROFESÌONALÌSME GURU .
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
II.Tujuan Khusus II.Tujuan Khusus
Peserta mampu
1.Menjelaskan fungsi supervisi akademis .
2.Menjelaskan pendekatan supervisi akademis.
3.Menjelaskan faktor pendukung pembelajaran
efektif
4.Menjelaskan unsur-unsup pembelajaran generik
5. Membuat instrument observasi kelas
6. Membuat laporan hasil supervisi.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
ISI PAPARAN ISI PAPARAN
1. Pengertian dan Peran Supervisi
2. Pendekatan Supervisi pendidikan
3. Pembelajaran efektif
4. Supervisi secara generik
5. Pedoman Observasi Kelas
6 Pelaporan Hasil supervisi
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TEKNIK: PRINSIP TEKNIK: PRINSIP
JAUHARI WINDOW JAUHARI WINDOW
AKU TAHU AKU BELUM TAHU
KAU
TAHU
Ì ÌÌ
KAU
BELUM
TAHU
ÌÌÌ ÌV
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
DÌSKUSÌ SEJENAK
( 5 menit)
1. APA ÌTU SUPERVÌSÌ
2. APA TUJUAN SUPERVÌSÌ
3. APA KEGÌATAN SUPERVÌSÌ
4. APA BEDA ÌNSPEKSÌ, PENGAWASAN,
MONÌTORÌNG DAN EVALUASÌ
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
I. PENGERTIAN SUPERVISI I. PENGERTIAN SUPERVISI
1. Pembinaan berencana untuk
membantu guru dan pegawai
meIakukan pekerjaan secara
efektif.
2. Proses mengawasi dan
memperbaiki pembeIajaran
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
PENGERTÌAN SUPERVÌSÌ
. Usaha menciptakan kondisi yang
kondusif untuk menjamin tujuan
pendidikan.
4. PeIayanan profesionaI untuk
mempeIajari dan meningkatkan
efektifitas pembeIajaran
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
MONITORING MONITORING dan dan EVALUASI EVALUASI, ,
Monitoring :Indentifikasi kegiatan
yang sebenarnya tanpa
membandingkan dg kriteria
Evaluasi: proses pengukuran
penilaian dan pengambilan
keputusan
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
SUPERVISI SUPERVISI vs vs INSPEKSI INSPEKSI
SUPERVÌSÌ
Proses pembinaan sekolah & guru
secara sestematis untuk
meningkatkan profesionalisme
guru dan efektifitas pendidikan
ÌNSPEKSÌ
Usaha mengidentifikasi kelemahan
dan kekuatan untuk memberikan
kondite kepada guru (yang
diispeksi)
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
USAHA SUPERVISI
1. Merangsang guru dan pegawai bertugas
dengan baik.
2. Membantu guru mengadakan alat
pembelajaran
3. Membantu guru mengembangkan model
pembelajaran
4. Meningkatkan kualitas pembelajaran
5. Membina kerjasana antar warga sekolah
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
II. FUNGSI SUPERVISI DAN
PERAN UTAMA SUPERVISOR
A. Fungsi Supervisi
Mendorong pelaksanaan Penjaminan
mutu pendidikan .
B. Peran Utama Supervisor
Membantu guru meningkatkan kualitas
sekolah terutama KBM dalam rangka
penjaminan mutu pendidikan
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Hubungan Penjaminan Mutu
dengan Supervisi Pendidikan
Penjaminan mutu adalah Pengawalan,
pengendalian dan fasilitasi terhadap kegiatan
peningkatan mutu, sehingga melewati
standar mutu pendidikan.
Supervisi pendidikan memantau,
mengendalikan, memotivasi dan membantu
pendidikan dan tenaga kependidikan untuk
meningkatkan mutu
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TUGAS UTAMA SUPERVÌSÌ
1. Perencanaan Pendidikan
2. Administrasi & Koordinasi
3. Partisipasi dlm Analisis Kurikulum
4. Supervisi PembeIajaran
5. Evaluasi ,Penelitian, dan
Pengembangan
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
AKUPAN PELAKSANAN AKUPAN PELAKSANAN
SUPERVISI SUPERVISI
1. Supervisi Satuan Pendidikan
$upervisi manajeman)
$upervisi!embelajaran
$upervisiademis)
Teronsentrasiterhadapguru
padaperbaianpembelajaran
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
APA YANG DIPERLUKAN DALAM APA YANG DIPERLUKAN DALAM
SUPERVISI AKADEMIS SUPERVISI AKADEMIS
1. Pemahaman pembelajaran Generik
2. Pemahanan kurikulum yang berlaku
3. Penguasaan Pendekatan/metode
(pembelajaran efektif)
4 Pemahaman tentang model
pembelajaran tertentu
5. Penguasaan konsep akademis
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
JENIS SUPERVISI
1. Supervisi teraktif
Perubahan kecil untuk menjaga kontinuitas
pembelajaran yang sudah dianggap baik
2 Supervisi Dinamik
Mengubah praktek pembelajaran, misalnya,
karena ada perubahan kurikulum dan kebijakan
pemerintah.
atatan : Dalam praktek , kegiatan supervisi tidak
selalu berda pada satu kutub
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
HUBUNGAN SUPERVÌSÌ DG
EVALUASÌ
· Supervisi lebih terarah jika dimulai
dengan evaluasi
· Supervisi sebaiknya dilakukan
melalui evaluasi
· Hasil supervisi nampak setelah
dilakukan evaluasi
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
SUPERVÌSÌ & EVALUASÌ
SUPERVISI
Perbaikan
EvaIuasi
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
II. PENDEKATAN SUPERVISI
1. PENDEKATAN HUMANISTIK
2. PENDEKATAN KOMPETENSÌ
3. PENDEKATAN KLINIS
4. PENDEKATAN PROFESÌONAL
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
PENDEKATAN HUMANISTIK PENDEKATAN HUMANISTIK
A. PRINSIP
Guru tidak diperIakukan sebagai aIat
suatu sistem
Guru beIajar meIaIui proses sambiI
bekerja
B. TUGAS SUPERVISOR
Sebagai fasiIitator , memotivasi,
mengikuti perkembangan, dan
membantu memecahkan masaIah
. PELAKSANAAN SUPERVISI
DiIakukan secara tidak formaI
(biasanya tanpa instrument tertentu)
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
PENDEKATAN HUMANISTIK PENDEKATAN HUMANISTIK
D. Tahapan Supervisi Humanistik
· Pembicaraan awal
· Observasi Kelas (evaluasi)
· Analisis hasil observasi
· Diskusi dengan guru
· Laporan secara deskriptif
· Follow up
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
PENDEKATAN KOMPETENSI PENDEKATAN KOMPETENSI
A.Prinsip: Guru harus berkompetensi
1. Kompetensi Akademik
2. Kompetensi pedagogik
. Kompetensi Kepribadian
4. Kompetensi SosiaI
B.Tugas Supervisor: menciptakan
suasana pembeIajaran yang
kondusif dan produktif
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TEKNIK PENINGKATAN TEKNIK PENINGKATAN
KOMPETENSI KOMPETENSI
1.Menetapkan Kriteria
2.Menetapkan target ( SMART)
3.Menentapkan program
4.Monitoring pelaksanaan Program dan
pendampingan
5.Penilaian
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
PENDEKATAN KLÌNÌS
A. PRÌNSÌP
Belajar guru bersifat individual, sesuai
dengan kepribadiannya
B. PEGERTÌAN
1.Supervisi dilakukan dengan tatap muka
secara individu
2.Supervisor menjaga rahasia pribadi guru
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
LANGKAH SUPERVISI KLINIS LANGKAH SUPERVISI KLINIS
1. Pra Observasi ( membuat
persetujuan)
2. Observasi Kelas
3. Analisis hasil observasi.
4. Pembicaraan hasil analisis
5. Melakukan pemecahan masalah.
6. Pembuatan rencana tindak lanjut
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
PENDEKATAN PROFESIOANAL PENDEKATAN PROFESIOANAL
A. ASUMSI : Tugas utama guru adalah
DÌKJARTÌH. Oleh karena itu
Pembinaan guru diarahkan pada
peningkatan profsionaIisme guru
B. PENGEMBANGAN ASUMSI
1.Pembinaan sesuai dg substansi
2.Pembinaan dilakukan oleh: pengawas,
kepala sekolah , guru sejenis dan
widyaiswara
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TEKNÌK SUPERVÌSÌ TEKNÌK SUPERVÌSÌ
PROFESÌONAL PROFESÌONAL
1.Pelatihan bersama sesuai dg substansi
2. Pembentukan kepompok beIajar
(MisaInya: MGMP,KKG mata
peIajaran)
. Pengawas ikut serta daIam
kegiatan MGMP.
4. Guru dan Pengawas membuat
instrument observasi.
5. Guru meIakukan evaIuasi diri
sebeIum pengawas meIakukan
supervisi .
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Pertanyaan
Menurut Bapak Ìbu, Pendekatan mana yang
cocok diterapkan ? Kenapa ?
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
DÌSKUSÌ
SECARA UMUM, APA YANG PERLU
DÌAMATÌ DALAM KEGÌATAN
SUPERVÌSÌ AKADEMÌK?
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
LANJUTKAN
»KE SUPERVÌSÌ
· PEMBELAJARAN GENERÌK
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
ontoh ontoh Rubrik Rubrik SiIabus SiIabus
Komponen ya Tidak
Memuat tujuan secara lengkap?
Memuat komponen materi?
Memuat Pengalaman belajar
Memuat komponen penilaian
Komponen silabus berkaitan
Silabus dengan standar isi
Ìndikator dapat diukur
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Contoh Rubrik RPP
Komponen 0 1 2 3 4
Tingkat kelengkapan RPP
Ìndikator dapat diukur
Ìndikator bertingkat
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
SUPERVÌSÌ GENERÌK
Bertujuan meningkatkan efektifitas
pembeIajaran
· LAKSANAKAN APAN YANG TELAH
DÌTULÌS.
· TULÌS KEMBALÌ APA YANG TELAH
DÌLAKUKAN
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
H. PERENCANAAN H. PERENCANAAN
KEGÌATAN KKG KEGÌATAN KKG
Perencanaan memuat
1.Tujuan Umum ( relevan dg Visi dan Misi).
2. Target dengan rumus SMART
3. Tujuan Khusus ( dicapai dalam satu tatap
muka dg rumus ABC)
4. Program ( kegiatan untuk tujuan khusus)
5. Pengalaman Belajar ( uraian terperinci dari
program
6. Nara Sumber ( orang yang menfasiliatsi)
7. Waktu ( kapan dilaksanakan dan berapa
lama)
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Contoh
1.Visi: Menjadi guru yang profesional memiliki
imtak dan menguasai iptek.
2.Misi: Meningkatkan Profesionalisme Keguruan
3.Tujuan Umum: guru memiliki Kompetensi
Pedagogik yang memadai.
4.Target: Sebelum akhir Desember 2006 guru
telah mampu melakukan dan melaporkan hasil
PTK .
5.Tujuan khusus: Guru mampu menulis proposal
PTK sampai Bab Ì dan judul penelitian
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
CONTOH PERENCANAAN KKG CONTOH PERENCANAAN KKG
(LANJUTAN) (LANJUTAN)
6. Program:
Latihan Membuat Proposal PTK
7. Pengalaman Belajar
a. mendengarkan Penjelasan fasilitator
tentang konsep PTK
b. Diskusi tentang konsep PTK
c. Menganalisis proposal PTK
d. Menulis proposal bab Ì
e. Presentasi proposal
f. Merevisi proposal
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Ì. MONÌTORÌNG DAN EVALUASÌ Ì. MONÌTORÌNG DAN EVALUASÌ
MONÌTORÌNG adalah kegiatan untuk
meyakinkan bahwa kegiatan telah
dilaksanakan sesuai dengan rencana
dengan cek lis dan pencatatan
EVALUASÌ adalah proses pengukuran dan
penilaian kegiatan dan hasil KKG untuk
mengambil keputusan, dengan :
a. angket,
b. wawancara
c. Observasi
d. Tes
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
FORMATÌF FORMATÌF
1. Tujuan : mengidentifikasi masalah
dan kemajuan
2. Waktu : setiap pertemuan
3. Evaluator : guru inti & Peserta (internal)
4. Teknik : dg angket, obsevasi dan
evauasi diri
5. Keputusan: Perbaikan & peningkatan
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
SUMATÌF SUMATÌF
1. Tujuan : Mengidentifikasi keberhasilan
sesuai dengan tujuan
2. Waktu : Pada akhir pelaksanaan
Program
3. Evaluator: Ekternal ( Pengawas/
widyaiswara)
3. Teknik :angket. Test, memeriksa hasil
karya, observasi kelas di
sekolah
5. Keputusan: program dilanjutkan, direvisi
atau dihentikan.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
ÌÌÌ SÌMPULAN ÌÌÌ SÌMPULAN
Pengelolaan KKG dapat dilakukan dengan:
1. Menerapkan konsep Jauhari Window dan
Andragogi.
2.Menerapkan metode dan model yang
bervariasi sesuai dengan tujuan kegiatan
3. Melaksanakan peranan secara optimal
4. Menggunakan alat bantu dengan benar.
5. Membuat dan melaksanakan Program
6. Memonitor dan mengevaluasi
pelaksanaan programn
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TERÌMA KASÌH
&
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
9. Program . 9. Program .
Program Peningkatan Mutu Pendidik dan
Tenaga Kependidikan:
Peningkatan rasio, pelayanan, kualitas,
subsidi, kesejahteraan, dan perlindungan
pendidik dan tenaga kependidikan
dikdasmen dan pendidikan non formal.
Program Peningkatan Pengawasan dan
Akuntabilitas Aparatur Negara:
Pengembangan: sistem, intensitas,
kualitas, struktur, prosedur, tindak lanjut,
koordinasi, tenaga pemeriksa,
profesionalisme, akuntabilitas; dan
administrasi pengawasan.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
10. 10. Sasaran Sasaran Penjaminan Penjaminan Mutu Mutu
Pendidikan Pendidikan Dasar Dasar dan dan Menengah Menengah
Menjamin .ontexts tuntutan
pengembangan diri dan peluang
tamatan, landasan hukum, kemajuan
iptek, nilai dan harapan masyarakat,
tuntutan otonomi, tuntutan globalisasi)
pendidikan agar sesuai dengan
standar, norma, kriteria, dan pedoman
penyelenggaraan pendidikan nasional;
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
10. 10.
Menjamin inputs (visi, misi, tujuan,
sasaran, kurikulum, ketenagaan,
peserta didik, sarana dan prasarana,
dana, regulasi, organisasi, administrasi,
peran serta masyarakat, budaya
sekolah) pendidikan agar sesuai
dengan standar, norma, kriteria, dan
pedoman penyelenggaraan pendidikan
nasional;
Menjamin pro.ess (pembelajaran,
manajemen, kepemimpinan) pendidikan
agar sesuai dengan standar, norma,
kriteria, dan pedoman penyelenggaraan
pendidikan nasional;
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
10. 10.
Menjamin outputs (prestasi akademik,
prestasi non akademik, angka
mengulang, angka putus sekolah)
pendidikan agar sesuai dengan
standar, norma, kriteria, dan pedoman
penyelenggaraan pendidikan nasional;
Menjamin out.omes (kesempatan
pendidikan, kesempatan kerja,
pengembangan diri) pendidikan agar
sesuai dengan standar, norma, kriteria,
dan pedoman penyelenggaraan
pendidikan nasional.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
11. 11. Sasaran Sasaran Pendidik Pendidik
dan dan Tenaga Tenaga Kependidikan Kependidikan
Pendidik
Guru
Pamong Belajar
Pamong
Ìnstruktur
Tenaga Kependidikan
Pengelola Satuan Pendidikan
Pengawas
Pengawas Sekolah
Laboran
Pustakawan
Teknisi Sumber Belajar
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
12. 12. Upaya Upaya Pembinaan Pembinaan Mutu Mutu
Pendidik Pendidik dan dan Tenaga Tenaga Kependidikan Kependidikan, ,
Khususnya Khususnya Guru Guru
Pengembangan Sistem Pengadaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Berbasis Kebutuhan, Kualifikasi, dan
Kompetensi, mencakup: Seleksi,
Rekrutmen, Pengangkatan, Penugasan
Sistem Uji Kompetensi, Sertifikasi dan
Registrasi.
Sistem Peningkatan Kualifikasi dan
Kompetensi.
Sistem Pembinaan Profesi dan Karir.
Sistem Pemberian Penghargaan dan
Perlindungan.
Sistem Pemensiunan.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Diagram Kompetensi
.
lrled(as|
Perdelaruar dar
3||ap
lrled(as|
Kele(arp||ar
dar 3||ap
Korpelers|
|lrled(as|
Perdelaruar.
Kele(arp||ar dar
3||ap)
lrled(as|
Perdelaruar
dar Kele(arp||ar
Perilaku/
Sikap
Perilaku/
Sikap
Keteram
pilan
Pengetahuan
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Standardisasi Standardisasi
Kompetensi Guru Kompetensi Guru
&]i 1on¡cìcn.i/)·o{c.i &]i 1on¡cìcn.i/)·o{c.i
^c·ìi{iìv.i ^c·ìi{iìv.i
)cvi.ì·v.i )·o{c.i ·v·v )cvi.ì·v.i )·o{c.i ·v·v
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
/[v· )cninvìvìvn 1on¡cìcn.i /[v· )cninvìvìvn 1on¡cìcn.i
)cnviviì vvn Icnvvv 1c¡cnviviìvn )cnviviì vvn Icnvvv 1c¡cnviviìvn
· .
Kua||
f|kas|
Remu
neras
|
Kom
pe
tens|
070
04
070
070
P(ol||
0||lerd||
3aal |r|
3e(l|l||as| dar
Red|sl(as|
|Korpeler.
Te(slarda(.
P(oles|ora|)
Per|rd|alar
Kua||l||as|.
Korpelers|.
Rerure(as|
|KKR)
Gap
!en|ngkatan K|nerja
P(oles|ora|
|sre
Gun's Doc.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
&¡v,v )cninvìvìvn 1on¡cìcn.i &¡v,v )cninvìvìvn 1on¡cìcn.i
)cnviviì vvn Icnvvv 1c¡cnviviìvn )cnviviì vvn Icnvvv 1c¡cnviviìvn
.
070
04
P(ol||
0||le|d||
Vasa
0epar:
Korpeler.
Te(slarda(.
P(oles|ora|.
3ejarle(a
!en|ngkatan
K|nerja
070
070
P(ol||
0||lerd||
3aal |r|
Gap
Gun's Doc.
u|us
Kua||
f|kas|
Remu
neras|
Kom
pe
tens|
Per|rd|alar
Kua||l||as|.
Korpelers|.
Rerure(as|
|KKR)
T|da|
Lu|us
$ert|f|kas|
dan
Reg|stras|
Uj|
Kompe
tens|
P(oles|ora|
|sre
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
13. Visi Pendidikan Transformatif 13. Visi Pendidikan Transformatif
Masyarakat
IndustriaI:
· sarat iptek
· estetika
industriaI
· etika dan
kepribadian
industriaI
Pendidikan
menyuntikkan
iptek, estetika,
serta etika dan
kepribadian ke
daIam mindset
Masyarakat
Agraris
·Iangka iptek
·estetika
agragris
·etika dan
kepribadian
agraris
Masyarakat
TransisionaI
Menyuntikkan
teknoIogi dan
modaI ke daIam
Iingkungan
investasi
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Kegiatan Prioritas untuk Pencapaian Sasaran
"PerIuasan dan Pemerataan Pendidikan"
Pendanaan
Biaya Operasi
Wajar
!RUA$AN & !RUA$AN &
!RATAAN !RATAAN
!N0|0|KAN !N0|0|KAN
!RUA$AN & !RUA$AN &
!RATAAN !RATAAN
!N0|0|KAN !N0|0|KAN
Perluasan akses.
SNA/ SNK dan SN
terpadu
Perluasan akses SLB
dan sekolah inklusif
Pemanfaatan !CT sbg
media pembelajaran
jrk jauh
Peningkatan peran
serta masy dalam
perluasan akses
SNA/SNK/SN terpadu,
SLB, dan PT
Penyediaan sarana
S prasarana pend.
wajar
Perluasan akses PT
1.1
1.6
1.S
1.4
Perluasan akses PAUD
1.7
Pengembangan sekolah
wajar layanan khusus
bagi daerah
terpencil/kepulauan yang
berpenduduk jarang dan
terpencar
1.3
Perluasan akses
pendidikan wajar pada
jalur nonformal
Perluasan akses
pendidikan keaksaraan
bagi penduduk
usia >15 th
1.10
1.3
1.8
1.11
%ekrutmen
Pendidik dan
tenaga
Kependidikan
1.2 1.12
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Kegiatan Prioritas untuk Pencapaian Sasaran
"Mutu dan ReIevansi Pendidikan"
NUTU DAN NUTU DAN
RELEvANS! RELEvANS!
PEND!D!KAN PEND!D!KAN
NUTU DAN NUTU DAN
RELEvANS! RELEvANS!
PEND!D!KAN PEND!D!KAN
Pembangunan sekolah
bertaraf internasional di
setiap kabupaten/kota
Nendorong ]umlah
Prodi PT yg masuk
dalam 100 besar Asia
Pengembangan guru
sebagai profesi
Pengembangan
kompetensi pendidik
dan tenga
pendidikan
Pengembangan sekolah
berkeunggulan lokal di
setiap kabupaten/kota
Perluasan Pendidikan
Kecakapan Hidup
Peningkatan jumlah dan
mutu publikasi ilmiah, dan
HAK!
2.1
2.2
2.S
2.6
2.7
2.8
2.3
2.3
2.4
2.13
2.12
2.11
2.10
Penerapan Telematika
dalam pendidikan
!mplementasi dan
penyempurnaan
SNP oleh BSNP
Perluasan dan
peningkatan mutu
akreditasi
Perbaikan sarana dan
prasarana
Penjaminan mutu secara
terprogram dengan
mengacu pada SNP
Akselerasi ]umlah Prodi
Kejuruan, vokasi, dan
Profesi
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Kegiatan Prioritas untuk Pencapaian Sasaran
"Good Governance dan AkuntabiIitas"
'RNAN6 'RNAN6
0AN 0AN
AKUNTAß||TA$ AKUNTAß||TA$
'RNAN6 'RNAN6
0AN 0AN
AKUNTAß||TA$ AKUNTAß||TA$
Peningkatan
kapasitas dan
kompetensi
aparat dalam
perencanaan dan
penganggaran
Peningkatan
kapasitas dan
kompetensi
aparat dalam
perencanaan dan
penganggaran
Peningkatan
kapasitas dan
kompetensi
manageriaI
aparat
Peningkatan
kapasitas dan
kompetensi
manageriaI
aparat
Peningkatan
ketaatan aparat
pada peraturan
perundang·
undangan
Peningkatan
ketaatan aparat
pada peraturan
perundang·
undangan
Peningkatan SPI
berkordinasi dgn
BPKP dan BPK
Peningkatan SPI
berkordinasi dgn
BPKP dan BPK
Intensifikasi dan
ekstensifikasi
pemeriksaan oIeh
itjen, BPKP, dan
BPK
Intensifikasi dan
ekstensifikasi
pemeriksaan oIeh
itjen, BPKP, dan
BPK
Peningkatan
kapasitas dan
kompetensi
pemeriksaan
aparat itjen
Peningkatan
kapasitas dan
kompetensi
pemeriksaan
aparat itjen
PenyeIesaian tindak
Ianjut temuan-
temuan pemeriksaan
ITJEN, BPKP, dan
BPK.
PenyeIesaian tindak
Ianjut temuan-
temuan pemeriksaan
ITJEN, BPKP, dan
BPK.
Intensifikasi
tindakan-tindakan
preventif oIeh itjen
Intensifikasi
tindakan-tindakan
preventif oIeh itjen
Pelaksanaan !npres
No. S Tahun 2004
tentang Percepatan
Pemberantasan KKN
Pelaksanaan !npres
No. S Tahun 2004
tentang Percepatan
Pemberantasan KKN
3.1
3.2
3.3
3.4
3.S
3.6
3.7
3.8
3.3
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
14. Mekanisme Peningkatan Mutu 14. Mekanisme Peningkatan Mutu
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
.
Peningkatan Mutu
Pendidikan dan Tendik
O Penyiapan Standar Nasional
Pendidikan
O Penyelenggaraan Pendidikan
O Pengadaan, penempatan,
pengembangan profesi dan
karir, pemberian
penghargaan, dan
perlindungan Tendik.
!e|aksa
naan
!engorg
an|sas|a
n
!eren
canaan
onev
Dep
diknas
Dep
diknas
Ditjen
Dik
dasmen
Ditjen
Dik
dasmen
Ditjen
Dikti
Ditjen
Dikti
Ditjen
PLS
Ditjen
PLS
Depda
gri
Depda
gri
Pem
Ka/kot
Dindik
Pem
Ka/kot
Dindik
Pem
prop
Dindik
Pem
prop
Dindik
Ditjen
PUOD
Ditjen
PUOD
NGO
Pusat
NGO
Pusat
NGO
Kab/kot
NGO
Kab/kot
NGO
Prop.
NGO
Prop.
Ditjen
PMPTK
Ditjen
PMPTK
LPMP LPMP
PPP
G
PPP
G
Sekolah Sekolah
Sekolah Sekolah
Sekolah Sekolah
Sekolah Sekolah
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
15. Program Peningkatan 15. Program Peningkatan
Profesi Pendidik Profesi Pendidik
Pengembangan Sistem dan Standar
Profesi Pendidik.
Peningkatan Kualifikasi Pendidik dan
Rekrutmen Baru Program Penyetaraan
DÌÌ PGTK, S1 PGSD.
Pembinaan Tutor Daerah untuk PGTK
dan PGSD.
Uji Kompetensi, Sertifikasi dan
Registrasi Pendidik.
Program, Guru Bantu dan Subsidi Guru
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
15. . 15. .
Program Alih Spesialisasi untuk Guru
issmat.
Penghargaan dan Perlindungan Profesi
Tenaga Kependidikan
Peningkatan Kualifikasi Pendidik.
Peningkatan Kompetensi Pendidik.
Penghargaan dan Perlindungan Profesi
Pendidik.
Pemberdayaan Forum KKG/MGMP
secara nasional.
Penyusunan Rancangan Undang-
Undang Guru.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
16. Program Peningkatan 16. Program Peningkatan
Profesi Tenaga Kependidikan Profesi Tenaga Kependidikan
Pengembangan Sistem dan Standar
Profesi Tenaga Kependidikan
Peningkatan Kualifikasi Tenaga
Kependidikan
Uji Kompetensi, Sertifikasi dan
Registrasi Profesi Tenaga
Kependidikan
Peningkatan Kompetensi Tenaga
Kependidikan
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
16. ... 16. ...
Peningkatan Kompetensi Pengawas
Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah
Pemberdayaan Forum KKKS/MKKS dan
KKPS/MKPS secara nasional
Pemberdayaan Program UPT daerah
dalam peningkan mutu guru
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
17. Penghargaan Guru 17. Penghargaan Guru
Lomba Guru Berprestasi
Lomba Keberhasilan Guru dalam
Pembelajaran
Pertukaran Kepala Sekolah Daerah
Tertinggal ke Daerah Maju
18. PerIindungan Profesi Guru 18. PerIindungan Profesi Guru
Perlindungan profesi diberikan kepada
guru yang
Bermasalah dalam pelaksanaan tugas.
Bermasalah dalam pemenuhan hak.
Bermasalah dalam pemenuhan.
kewajibannya sebagai pendidik.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
19. UPT Depdiknas 19. UPT Depdiknas
yang Dapat Diakses daIam yang Dapat Diakses daIam
Kerangka Pembinaan Kerangka Pembinaan
ProfesionaIisme Guru ProfesionaIisme Guru
12 Pusat Pengembangan
Penataran Guru (PPPG).
30 Lembaga Penjamin Mutu
Pendidikan (LPMP) di semua
Propinsi.
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TabeI 1. Tenaga Kependidikan menurut
KeIompok Umur dan Jenis Guru
Keadaan : Desember 200
NO
KELONP
OK
UNUR
]EN!S CURU
]umlah
TK
SD
SLTP
UNUN
SLTP
KE]UR
SLTA
UNUN
SLTA
KE]UR
SKB/SLB
Jumlah .164
332.24S
263.463
2.31S
11.3 4.1 .6 1.4.666
1
1 · 0
Tahun · 1
·
· · ·
·
1

1 ·
Tahun 4S3
37
1 31 13
·
666
3
6 · 30
Tahun 14.270
S.687
3S .4 6
1
3.334
4
31 · 3
Tahun .13 32.3S3
40.381
S42 16.36 4.344
10
1.34

36 · 40
Tahun
10.46
237.488
77.322
326 3.001 11.6
31
34.31
6
41 · 4
Tahun .301 23S.334
73.776
731 33.0 1.04
63
4.33

46 · 0
Tahun 3.03 170.837
32.2S0
374 13.13 6.0
301
33.16

1 · 6
Tahun .3 147.081
23.303
204 10.304 4.6
10
1.411
3
· 60
Tahun 1 33.1S6
3.441
102 3.0 .31
33
43.13
Sumber: BKN 2004
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TabeI 2. Tenaga Kependidikan menurut
Tingkat Pendidikan dan Jenis Guru
Keadaan : Desember 200
NO
T!NCKA
T
PEND!D
!KAN
]EN!S CURU
]umlah
TK SD
SLTP
UNUN
SLTP
KE]URU
AN
SLTA
UNUN
SLTA
KE]URUA
N
SKB/S
LB
]umlah .164
332.24S 263.463
2.31S 11.3 4.1
.6
1.4.666
1
Sekolah
Dasar · 4S8
·
· · · · 4
SLTP
3 730 S3 1 · · · 3
3 SLTA
3.33 333.107 23.206 21S 6.0 336 33 333.36
4 D·1
66 1.377 13.377 112 40 30 4 .06

1.36 438.743 13.74S 136 4.136 11 4.1
6 D·3
18.4S3 S3.783 673 16.10 3.41 631 10.4
D·4
· 86 68 3 63 4 · 4
S·1
.3 132.017 133.S38 1.748 3.433 30.4 1.106 400.6
3 S·
1 S33 1.613 1S 1.60 33 13 4.06
10 S·3
· 3 8 · 0 1 1
33
Sumber: BKN 2004
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TabeI . Perkembangan JumIah Guru Indonesia
Tahun 2000 sampai dengan 200
No
Jenjang
Pendidikan
Tahun
2000/2001 2001/2002 2002/200
1 TK 102,50 10,711 17,069
2 SLB 9,27 7,871 8,04
SD+MI 1,289,720 1,8,916 1,41,486
a. SD 1,128,475 1,164,808 1,234,927
b. MI 161,245 219,108 196,559
4 SMP+MTs 628,252 679,889 662,84
a. SMP 463,864 476,827 466,748
b. MTs 164,88 20,062 196,095
5 SM+MA 411,829 44,906 452,255
a. SMA 218,571 224,149 230,114
b. MA 57,181 71,98 74,582
c. SMK 136,077 139,359 147,559
JumIah 2,441,61 2,67,29 2,691,957
Sumber Data: PDÌP Tahun 2004
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TabeI 4. Data GTT SekoIah Negeri
dan Swasta Tahun 2002
No
.
Satuan
PendIdIkan
CTT pada Sekolah
Total
NegerI Swasta
1. TK J06 49.077 49.J8J
2. S0 45.765 J6.594 82.J59
J. S|P 5J.146 74.011 127.157
4. S|A 24.459 59.878 84.JJ7
5. S|K 9.008 7J.851 82.859
6. SL8 72 1.7J6 1.808
TotaI 1J2.756 295.147 427.90J
Sumber Data: PDÌP Tahun 2004
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TabeI 5. RekapituIasi Kebutuhan Formasi Tahun 2004
1 2 4 5 6 7 8
I Tenaga Kesehatan (DepKes) 16.151 1.819 161.2 1.09 (169.707) 47.645
1 Tenaga Medis 16.867 162 16.705 27.160 (10.455) 2.935
2 Tenaga Keperawatan 134.041 1.594 132.447 233.926 (101.479) 28.490
3 Tenaga Kefarmasian 3.224 19 3.205 9.403 (6.198) 1.740
4 Tenaga Keterapian Fisik 472 10 462 2.656 (2.194) 616
5 Tenaga Kesehatan Masyarakat 2.202 20 2.182 37.397 (35.215) 9.887
6 Tenaga Teknik Medik 3.455 12 3.443 11.147 (7.704) 2.163
7 Tenaga Gizi 2.890 2 2.888 9.350 (6.462) 1.814
II Tenaga Pendidik (DepDikNas) 1.510.727 19.10 1.491.597 1.70.72 (29.126) 71.64
1 Guru TK 28.164 210 27.954 14.806 13.148 -
2 Guru SD 992.245 11.632 980.613 1.133.441 (152.828) 42.906
3 Guru SLTP 266.378 3.527 262.851 291.768 (28.917) 8.118
4 Guru SMU 121.385 1.470 119.915 117.998 1.917 -
5 Guru SMK 42.218 952 41.266 49.434 (8.168) 2.293
6 Dosen 60.337 1.339 58.998 123.276 (64.278) 18.046
III Tenaga Pendidik (Dep. Agama) 12.476 5.678 117.798 584.79 (466.581) 10.991
1 Guru RA/BA 4.119 237 3.882 17.286 (13.404) 3.763
2 Guru MÌ 41.570 2.701 38.869 216.101 (177.232) 49.757
3 Guru Mts 28.342 993 27.349 151.486 (124.137) 34.851
4 Guru MA 14.790 373 14.417 57.788 (43.371) 12.176
5 Guru TK 606 42 564 978 (414) 116
6 Guru SD 11.504 261 11.243 94.305 (83.062) 23.319
7 Guru SLTP 4.096 267 3.829 22.142 (18.313) 5.141
8 Guru SLTA 12.329 729 11.600 13.045 (1.445) 406
9 Dosen Perg. Tinggi Agama 6.018 75 5.943 10.607 (4.664) 1.309
10 Dosen Perg. Tinggi Umum 102 - 102 641 (539) 151
1.797.54 26.627 1.770.727 2.646.141 (875.414) 250.000
JumIah
IdeaI
JumIah
(Kekurangan)
AIokasi
Formasi
TotaI
No. Jenis Kebutuhan
JumIah
PUPNS
JumIah
BUP 2004
JumIah
ReaI PNS
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TabeI 6. . Proyeksi Data Kekurangan
Guru Tahun 2004 - 2008
(Sumber Data: Direktorat Tenaga Kependidikan, 2004)
2004 2005 2006 2007 2008
Kebu
tuhan
Pens
iun
Kebu
tuhan
pensi
un
Kebu
tuhan
Pens
iun
Kebu
tuhan
Pensi
un
Kebu
tuhan
TK 893 187 1,080 260 1,340 202 1,542 258 1,800
SD 63,144 20,399 83,543 23,918 107,461 24,363 131,824 31,573 163,397
SM
P
57,537 4,707 62,244 6,270 68,514 5,656 74,170 6,654 80,824
SM
U
26,120 1,498 27,618 1,685 29,303 1,418 30,721 1,693 32,414
SM
K
9,972 1,073 11,045 1,175 12,220 1,034 13,254 972 14,226
To
tal
157,666 27,864 185,530 33,308 218,838 32,673 251,511 41,150 292,661
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
TabeI 7. Kekurangan Guru Tahun 2004 - 2005
^vnìc· Ivìv: Ii·cììo·vì Icnvvv 1c¡cnviviìvn, 200!)
2004 2005
Kebutuh
an
Kebutuh
an
PensI
un
Kebutuh
an
PensI
un
TK 8º3 187 1,080 260 1,340
S0 63,144 20,3ºº 83,543 23,º18 107,461
ShP 57,537 4,707 62,244 6,270 68,514
ShU 26,120 1,4º8 27,618 1,685 2º,303
ShK º,º72 1,073 11,045 1,175 12,220
TDTA
L
157,666 27,864 185,530 33,308 218,838
Banglems
Diklat,Dit.Tendik.Nov.2005
Ic·invìv.in Ic·invìv.in

$$%$%& 

,3028 ,9 9 %03/ 4;  

 %&&&& 

$%% % %  %&& %$&!#'$ &%& % !# $ $&#& 

,3028 ,9 9 %03/ 4;  

9.8  02-:.3:38:7 :38:5502-0./028  030..547.8 .7.3 01091  030..88:507.8.9.9 9 %03/ 4./028  030.93897:20394-807.   .8..3028 .80. %::..2.7.25:  030.8.30307  02-:.3.947503/::3502-0..8.8.31.8.38:507.31:388:507.3:8:8 !08079.3503/0.

3028 .301091  $:507.8  !03/0.9 9 %03/ 4.8 .0307  !0/42.3  !02-0.9...3$:507.3.$!!#  !03079.880.3!07.88:507.3 -807..3$:507.7.8503//.80.   .547.7.8 !0.3/.

9 9 %03/ 4.3028 .%!#$! &#  &%& & %&  &&%&  & & %&  ' .   .

$&$$  2039      !%&$&!#'$ !%&&$&!#'$ !%$&!#'$ !$!$ !$   % #'&$ .9 9 %03/ 4.   .3028 .

.9 9 %03/ 4..3-0703..380..3. 01091  !74808203..35007.39::7:/.3 ...350.3 202507-. !#%$&!#'$  !02-3.7.   .502-0.:39: 202-.:.8/. 20.3028 .7.

  .343/8.239::.357410843...3028 .9.!#%$&!#'$  &8.:39: 20250.7.203.3 .9 9 %03/ 4.7/.3.3 010919.3  !0.59...8502-0..32033.3 43/:81:39:203.3 503//.

35..3/3.9 9 %03/ 4.3503.:.8 574808503::7. .9.3 '&$  #/. % #/.3 503.3028 .3 439473 3/0391. 202-..3/7907.80.3 .9.380-03.2-.3 .   .3/.73.3 05:9:8.

357410843.98:39: 2033.3804.:7: .9 9 %03/ 4.3:39:202-07.7.3 $!$ &8.3 /8508 .3 /. :7: 80./.808902.$&!#'$.820 :7:/.9.8 $&!#'$..3010919..8503//.3028 .203/0391.8002..8 $!$ $&!#'$ !74808502-3.30:.9.3 43/9005..   .

.3:7:/.3  033.9 502-0.804.&$$&!#'$  07.9./.-079:.38.7.3..7..  02-..3  02-3.7. .8 /03..07.39..8502-0.39::7:203.3  02-.3.3:.3028 .350.7.7.39::7:20302-..8.3.3-.9 9 %03/ 4.9.   .324/0 502-0.

3&9.9..23./.$:507. &$$&!#'$ !#&%$&!#'$ #  :38$:507.39::7:2033.3. 503..8.3!03.3 .3.9 9 %03/ 4.2.847 02-.23.27.3  !07.3028 .32:9:503//.3 2:9:503//.2.9.907:9.8 03/474350.   .8 804.3:.

3 $:507.   .!03.3  50303/..9.3/.23.32:9:.39: 503//.23.0503//..31.3 20249.:  20303/.8/.8907.3202..3/.89.3:9: /03.9..8!03//.9.3903.8503//.3:39: 2033.9 89.3!03.72:9:503//./.3/.:-:3..32:9: .39.50.9 9 %03/ 4.3$:507.3 !03./.3 5033.3028 .200..32:9: 803.3202-..

:.8 447/3.8!02-0.3!03//.   .9 9 %03/ 4.3  .8 !0309.7.3.3  /23897.%&$&%$&!#'$  !0703..7985.3 .8/23.8  !...3..3 /.3028 .88:7::2  $:507.3 !0302-.

8!02-0.02.3028 .82.././028 %074380397.3 $:507..&!!$ $&!#'$  $:507.3 $:507.3 .8$.3   $:507.9:.8.3!03//.   .9 9 %03/ 4.7./.507-..3.3502-0.5:7: 5.8907.7.

..3502-0.2.!!#& $&!#'$$  !02.3..8.7.3-07.3.30307  !02.3!03/0.9..3:7::2.:  !03:.

7.324/0 502-0.39039.39079039:  !03:.343805.301091 !02....   .8./028 .3028 ..7.9 9 %03/ 4..2094/0 502-0.2.

38:/.3 28.4393:9.89/./..30. ..57.8 502-0.703.5./.8.$$&!#'$  $:507.   .3..83.30-. 80.9..9::9:.:-07/.90502-0.8907..7.257./.91 !07:-.90 0.3:7::2/.507:-...7.3028 .2 03:-..3.:39:203.38:507.3.9.3 5020739.9 9 %03/ 4. $:507.9.  .5-.3.

./2:.8 W .:.3028 .880-.:.9 9 %03/ 4./.8090.8 .&&$&!#'$ '&$ W $:507..:.30.8 W $:507.:0.80-907. /.83.3 20.25.3.7.88:507. /03.30..:..   .:.

.9 9 %03/ 4.3 .:.$&!#'$ '&$ .   .8 $&!#'$ !07-.3028 ..

  .9 9 %03/ 4. !%$&!#'$  !%&$%  !% !%$  !%$  !%!# $  .3028 .

!%&$%  
!#$! :7:9/,/507,:,380-,,,,9 8:,9:88902 :7:-0,,720,:5748088,2- -007,  %&$$&!#'$ # $0-,,1,89,947 20249;,8  203:950702-,3,3 /,3 202-,39:2020.,,32,8,,  !$$&!#'$ ,:,380.,7,9/,1472, -,8,3,9,35,3897:20399079039: 
,3028 ,9 9 %03/ 4;  

!%&$%  %,,5,3$:507;8:2,389 W !02-.,7,,3,, W -807;,80,8 0;,:,8 W 3,88,84-807;,8 W 8:8/03,3:7: W ,547,380.,7,/087591 W 44:5 
,3028 ,9 9 %03/ 4;  

!% !%$  !7385:7:,7:8-0742509038  42509038,/02  4250903850/,4  42509038057-,/,3  42509038$48,  %:,8$:507;847203.59,,3 8:,8,3,502-0,,7,3,3 43/:81/,3574/:91 
,3028 ,9 9 %03/ 4;  

8.3  !03..  0309..3 .39.37907.9 9 %03/ 4.5.2/.3.3028 .%!%  !%$  0309.253.   .3!747.5.5.2  43947350.709 $#%  03039.35747.3 503/.

847203./:  $:507./. 80.57-.39.3057-.7.8/.33.  !#%  $:507.:..9. /03.9 9 %03/ 4.!%$  !#$! 0./:./:7: .8..3/.7:7:-0781..   .93/.52:. 808:.7.3028 ..3/03.

7.35020.:.84-807.9 9 %03/ 4.8  !02-.  !02-:...8..3028 .88  0.80.   .8 202-:..8  3.3  -807..3.3.$&!#'$$  !7.8.88...9.9 507809::.93/...3:9 .3.32..3703. -807.

:7:.703.340503.3808:..!%!# $   $&$ %:.9 9 %03/ 4.7.3 /.8:9. 5033. ..820 :7:  !$&$  !02-3.3028 .2.35741843.9: !02-3.804..8../8:-89.   ./. #%  0.38  !02-3..3:7:/.7.8  05..:..35./.3/.9. :7:80038 /.

:.3!  :7:/.8:98079.38  !02-039:.   .8   :7:20.8202-:.:..%$&!#'$ !# $   !0.9.9.2.. 50.8/7 80-0:2503.808:.3-078...9 3897:20394-807.7 8.3028 .3!03.3./8:-89..3 8:507.:.2 0..9 9 %03/ 4.8 ./..820.3054254-0.3  !03.9..7.! 2.30.

4.-: !03/0.303.3028 .3.3.9.5.5. .3 .32.5.3 03:7:9..9 9 %03/ 4.!079.4/907..   .

$&$ $#&& !!#& %% $&!#'$ .3028 .9 9 %03/ 4.   .

3028 .9 9 %03/ 4.   .&% $&!#'$ W !## .

78 3/. .389...-:8/03.907 02:.3 $.3 42543038.-:8 4254303 02:.947/.3/.3028 .380.4394 #:-7 $..99::.5 02:.9/::7 .7.03. %/.9.5.2.7 02:..   .9!03.3-0.942543032.-:8-07.94254303503.9 9 %03/ 4.

4394#:-7#!! 4254303 %3.9     .5.   .9003.3028 .947/.9/::7 3/.9 9 %03/ 4.5.3#!! 3/.947-0793.

$&!#'$# 079::.3 W $!% %&$ W %&$!% & .3010919.9 9 %03/ 4.8 502-0.7.3028 .32033.9.   ..

7 :7.28.8.9..2..$:2-07 47.38  %.3:8:8  !03. !# % !0703.39075073.3/'8/.7 5747..709/03./7:2:8  !747.37:2:8$#%  %::.3&2:2 700.3:8:8 /.3.9: ..3.9 9 %03/ 4.3/.8.3/.7..   .98  .3:39:9::.9.5.3-07..3202:. .30../.5.5.3028 .5 2:.32031.9:9..9  %::.2  ./. .2 0.3.2..

  %..25:203:8574548.3028 .8200:7:.4394  '803./:7:.3:/:50309.3.320.3/.357410843.   .590  8033.-/.3 .:.4.3!7410843.25.8.25:20./.70802-07 :7: 90.3:8:8:7:2.3202.3  %::.709$0-0:2.9 9 %03/ 4.3203:.202 29. !%8.2./.547.8 !%  %::.9.3&2:2:7:20242509038 !0/.

343805!% .2 .9!74548.89. % !# &%  !747.-. 03.30..3.- 0 !708039.2.!%  !03.947 9039.7.9.8.!% / 03:8574548.343805!% - 8:89039.8574548.. .7 . 1 070.302-:.88574548.   .3!030.8574548.9 9 %03/ 4. 203/03.31.3028 .

9.3.9.3.3:39: 20.3.  -807.  % #'&$  % # .3-..3 '&$ .9.9.309 - .3/.390.2-05:9:8..3 .3. /03.7.3 503.574808503::7.3 /03..3/.9 9 %03/ 4.08/.3028 . ../03././.0..   . /.3503.8..3808:.3.0.30..9.8 / %08 .. .8:39: 203.3703.3...

.3  .3  .3 5033..3!07-.309 4-80..9:809.302.:..8/.8/7  05:9:8.9.3028 .   .  %03/. /.8.947:7:39 !08079.3 . 39073.9 9 %03/ 4.5507902:.:.3203/0391.82. #%  %::..3 0.:.

3 03/0391..8.8.:.750..3 808:.3. !03.39::.9:!.9479073..8.80-07./03.3 !747..$&%  %::.3  ./.2  .

7..7.8 .8.3 /70.309 %089 202078.  %03.8 .:/039.80.3:9. 4-807.3028 .  05:9:8.3 .9.9 9 %03/ 4.2/.35747.   . /..8/ 804.

3.7  02-:.2  0243947/.9 9 %03/ 4.39:/03.343805...3  0307.3 3/7.3  0.3.73/4/..8.5.32030.3028 .:..39::.320.5..32094/0/.30.8.$!& !0304.3.35747.3507.3.3.9/.4  0307.9/..:.3!747.4592.   .9.324/0.7..9-.380.8808:.  03:3.3/03.23 ..8 50.3/./03.5.7..:.8.3 -07.3-03.

3028 .%#$  .9 9 %03/ 4.   .

2!033.3:9:!03///.388902 390389.3903.2!033.8503.37.0503//.8 897:9:7 57480/:7 93/....7.3 :.3 503///.-9.35073/:3.84 50.3/.9.9 9 %03/ 4.8/.9.3.3 :39.907. !0302-..9.33431472.3028 .3:9  447/3.3 %03.8  8:-8/ 080.8. !747.3503//.0503//.9.:39.8.502078.85.3 .-9.8  :.3 !033.3!03.   ..8 903.3 /.9.3 //.  57410843.3 .9:70.820 .../23897.. !747.3.2 !747.8203/.7.

3 . ./.3::2 02. /.33.3/7/.3.3 9.7.3 50302-.:.7.8. 03.3/.8.3/. 7907.3.   .3 590 3./03.9  9:39:9.8.3  $.7 3472.3 :9: !03//.3028 .7.34-.3 89.3 .7808:.7..9 9 %03/ 4.8  503//.350:.5.3503//.843.3 !03.350/42.8.3494342 9:39:9.3.439098 9:39:9.8.7.9..2.8.32.3 0303.7 /. $.3 503003..23.23.

. 7907.7.8. /03. /.3...3 50/42.3/.3.7808:.33. 03.   .3  8. 70:.  /.088 502-0.389..3.7. 503//..389.3 503//.8.3  2.0203 0502253.38.  03.7.3503003.7.9 9 %03/ 4.3.. .350/42.// 8.8.. /.3 503//.8 47.357..8 28 9::.7.7808:.8  507.3503//.7 3472.9 -:/.8 .3 3.3503003.3  508079.843.23574.7 3472./23897.843.3/.3 .7. 804.2335:98 .3028 .3 :7::2 0903.38079.  7907.2..3./.7./03.

. 7907.7 3472. .8343... 203:.350/42. 7907..  503//.3028 .843.7 3472.350/42.  /.33.3 503//.3/7 503//./02 .3503003.  03.9.9 9 %03/ 4.7808:.7..843./03.307.3 08025.4208 08025.234:9.9.3.3 503//.3 503003.  50302-.234:95:98 57089.3 89.389.8.   .5:9:8804.3. 03.33./02  57089.3503//./03.3.3.3 .7.. /.3/.3.3/.7 808:.

  .  . $.3  !03.3  !0304.8$04..2430.3028 .3  $.3 !03// /.7  !.$.3  !:89..3  %038$:2-070.7.3 !03//  :7:  !...9:.3!03//.8.7 .8  !03.3 %03..9 9 %03/ 4.-47.0503//.8.. 0503//.243  3897:9:7 %03..7..

3 %03.77 $8902!02-07.3%03.  &5.3 42509038 203..9.3 $8902!02038:3.0503//.1.8 $8902!033.3 ./.3 07-.8/...3 !03///.3..3 #0897..3028 .3 :9: !03// /..3$8902!03.   .3.3/.3 !03:. &5.3 42509038 $8902!02-3. !02-3.9. :7: !0302-..3 $8902&42509038 $0791.7.3 !073/:3.3:.:5$008  #07:9203 !03.9 9 %03/ 4.3!74108/. 0503//.880-:9:.8.3.8 /..3  :8:83.1..3!03.8/.3 :.

8 !0309.8 !0309.5 0907.242509038 3907.3 !07.:.3/.25.3 /.3 $.3 !0309.7.:.:.3 3907.:.2 5.30907..

$.5 !07.:.

:.3/.8 0907.5  .8 !0309.5 3907.3$.25.   .3 /.3028 .5 42509038 3907.3  0907.9 9 %03/ 4.3 $.25. $.

8 42509038:7: &42509038.$9.3/.7/8.

!74108 $0791.   .8!74108:7: .3028 .8 #0897.9 9 %03/ 4.

3028 .7  !7410843.8/. 070 070 !741 903/ $.   .8  42 50 9038 !033.3 #0897. 820 :.9. 1.3 W !7410843.9.93 :3 84.9.3/. 070 04 $0791.5 .0503//.:7!033.3307.342509038 !03///.8 4250903  %0789.8  42509038  #02:307.8 # .1.3%03.8 #02: 307.. !033..9 9 %03/ 4.3 :.

93 !033.3 4250903  %0789.. .3%03.  $0.8 #02: 307...3 04 307.907.5 :3 84.8 42 50 9038 070 !033.&5.   . & 4250 9038 %/.8 !741 90/ .9.0503//.9.8 /. 820 ::8 :.!033. 1.9.8.7  !7410843.1. $0791.3028 .8  42509038  #02:307.8 # .3 :.3/.342509038 !03///. ::8 070 070 !741 903/ $.3 !7410843. 05.9 9 %03/ 4.3 #0897.

3 3/:897.8..3 203:39.30 /.089.9 3/:897./.3 057-.3 .590 W08909./.8.9590 W 08909.3028 .9 9 %03/ 4.223/809 .3.3 057-.3 24/.3 057-.78 W09.78 W.7.2 3:3. W 8.3%7.7.3 90344/./. W 09.381472. 3/:897.9 7.3 590 08909.38843.7.8 .0/..7. .78 . 8079. . '8!03//./..   ..09.7././.7.91 !03//. 03:39.3 3.8..9 %7.

1..503/:/: :8.:..30.9..2::#   !#&$  !#% !   #93.7.5 :9..5.8.0..5.93.97503273.74/3.3. . .5...4.2::& 1.:.9   #51.3 -.39565694.5.5.579.1..3/.5 92.9 #93.5.5:.: .5.8.5.9   %29.3 #51.:. 75112. #93.97. .5.:1.5 .5 /975112.5. 79.97.9."79.523: .5:263.:.9 9 %03/ 4.9750.9.3!7479.5   !07:.5 ..9.5.2:: & & & ..52:: /.4 793..3 !07:.5.5 .2::#' #552.9 #54/.5.97...2::  & & 1.:.8.:.45 #51121.3.751  .51.9.7.:.3!0207.1 #93.9.8:39:!03......3!03//.3028 ..1  & 1.808 503//.5#'           #4.5..3$.5.5&  .   .8.9..5':/ 41.5:263.3     #93.2:: 75112.5.

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

7.9 #552.7.5579: !6 '.9.073.:1.8/.3 44/4..5 . 7.5.79.9.0.2:.5 7951.9.1.1..7.8..5.3!7479. .3!       390381.5: ..5!    '#  &%%$     #552.3 ! #3.8 502078.....8/3 !!/.3 ! 390381.8/...5.7.8 !033.3 .7. .5 2.3$! -0747/3..3 % !! /.3 570.8 93/.9..5#907.3 93/.51.5 !033...4 7950.3:9902:..-9..3.9.340 903 !! /.3 42509038 2...5.5.5..3..039140903 !03008.9.:.5 2647.3 0890381.5..3:39..3502078..5..3.9..:.5 #4/9.5 2.3$.07.5.5.5 75.89.8:39:!03.3 902:.0/.393/.

:1.5.:.7.7.5     #552.5: 7492:..9..5 2647.3028 ...5 .5 2..9 9 %03/ 4. 51..     .5 .

8203 903 !!% 903 !&  !02 5745 3/ 430.3:9: !03//. 0.3.3820!033. 7 903 9  !745 903 !$ 903  /.0503//.9  05 /3.3  .8 05/.-.3%03.3/.3  !:8. !0703 ...9..

3 !033.8.7.3 503025. 3.5..3574108/.3/.3$9.3/.3 /..7.3%03/ !!!  !! !0347 .77 502-07.3 O !03. $04.3 503.3 .3 O !03003.3!03//.3028 $04./.3 5073/:3.3%03/ O !03.3  50302-. $04.9.9.3.3:9: !03//.7.8. !03//.843.38. 3 . !02 ... $04.49 !0.

  .49 3/ .9 9 %03/ 4.

3 #07:9203.3%:947..8!03// !747.2 :7:.9.9.3028 .3$:-8/:7: .2!033.3 !% $!$ !02-3.   .8/.3 #0897.8!03///.3!$ &42509038 $0791.2!0309.7.39:/. !747.3$9.7 !74108!03// !033.3:..07.3/.3.7:!747.3 !74108!03// !0302-.1.9 9 %03/ 4.:39:!% /.3$8902/.

3/.3!073/:3.0503//.9.9.  !747..342509038!03// !03.7. !03.1.7.3:.8:39::7: 882.2$508.3!073/:3.347:2.9.8.3!74108 %03...3/..3 !033.3!74108 !03// !02-07/.8!03// !033..

 !03:8:3.3:7: .843.3#.3028 .   .! 80..3.3&3/.3 &3/..9 9 %03/ 4.7.3.3.

.2!033.1.3$8902/.3 . 0503//. 0503//.0503//..9 9 %03/ 4.3028 .3.3 !033.7 !74108%03.342509038%03.3 !033.3 !74108%03..3 !0302-.3 &42509038 $0791.8!74108%03.3 #0897.3/.9.8%03.9.3$9.3:.8/...9. 0503//.   . !747.0503//.

8 !033. !02-07/..$04.9..9.347:2$...  !033.34250903805.342509038!03.

$/.3 !$.

..!$80.07.3028 . !02-07/. /.25033.843.2&!%/.7.3..   .32:9::7: .9 9 %03/ 4.3!747..

:  !073/:3.8..7.3.8  072.3:7: 42-.3!74108:7: !073/:3.8.$04.9 9 %03/ 4.07.80-.3 !079:.0-07.2 !02-0.305. !03.7.33.250203:.8.  072.3:7:/...3  0./.07. %0793.3028 .250.8 42-...7.0.   ../.39:.8.305.250203:...3.-.8..:7:0757089..../. :7:../.3 072.3574108 /-07..503// .

808/.3 !03.9.3.3028 .9!0302-. &!%05/3..   .3.5.8 .3.2 07.!02-3.3:7: !!!  02-. !74538 .23:9: !03//.9 9 %03/ 4..3 !7410843.!03.3 !! /802:.820:7: !:8.7..9.

-0 %03../.30802-07  !" " # "  % !&% '   .3203:7:9 04254&2:7/..%.3038:7: 0.0503//.

             &                   &'#     .

               &'# %   .

        &'     .

               &' %   .

              43. &&   .

.

                          :2.          .

5 .  '.

5 .  '.

5 .  '.

5 .  '.

 '.5 .

5 .  '.

5 .  '.

5 .  '.

9 9 %03/ 4.5 $:2-07  .3028 .  '.   .

3038:7: 0.9 &'# &' .3/. ..           &263.%.0503//../.30802-07  !" '! ' #! ! 43.3203:7:9 %3.9!03//.:.-0 %03.

 .

 .

 .

 &.

 &.

 &.

 !&% '   .

       .

   .

&                  &'#     .

               &'# % !   .

         .

&'     .

.

             &' % !   .

.

          &&    .

.

    .

3028 .9 9 %03/ 4.                    $:2-07  .     43.   .

-0 !0702-.3  4 03.3.:3  . $ %.%.3:2.3 !03//./03.3  %  $  $  .25. %.:3 8.:7:3/4308.

               .

              .

!!%.:3  9 %03/ 4.             -   $! %8 . $!                    - %8  $  .   .3028                 . $ :2.9.      . $                     -  .9 $:2-07.

!!%. %%5.%%$04.9. 007 $.3 % $ $! $ $ $ %49.                            .:3  4       $.$04.3 !03//.9.                 $:2-07.-0 ./.3$.9 9 %03/ 4.:3  .007 /.%.89.9:.89.3028 . %.   %49.

0907.%030/ %03.01..5.3 0508 %03.59:.3 %03... %03.0507.9 %03.080.3  %03.0/8 %03.38 %03.9..8..080.72.9.80-:9:.3472...2.!03// 05 .7.8%.8..-0 #0.!03// 05.%.:3  4                             0380-:9:.. :7:#.9.3.8 :7:% :7:$ :7:$%! :7:$& :7:$ 4803 %03..3 %03...

!$                                                                        :2.3. !&!$ &!                                                                                                                                . :2.   . 4803!07 %3&2:2 %49.3                                                                                    4. #0.                                                                                :2.2. :2.8 472. :7: :7:98 :7: :7:% :7:$ :7:$%! :7:$% 4803!07 %3.8                                                                  . /0. 0:7.9 9 %03/ 4.3028 :2.

-0  !7408.9%03.70947.:3      0-: 9:.0503//.   .9.3 % $ $ ! $ & $  %4 9.3 :7:%.3   .0:7.3                                      $:2-07.3028 ..3.3 :3                               0-: !038 9:.               0-: 5038 9:.3 :3 9:.3 :3                                 !038 :3             0-: !038 0-: 9:.%.9.9 9 %03/ 4.

%.3   .3                         % %            $:2-07.-0 0:7.9%03.9.3.3:7:%..:3      0-:9: .3          !038 :3          0-:9: .9 9 %03/ 4.0503//.3 % $ $! $& $         !038 :3           0-:9: .3028 .70947.   .

3028 ..8 .%072.   .9 9 %03/ 4.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->