P. 1
Kalkulus_1

Kalkulus_1

|Views: 1,760|Likes:
Dipublikasikan oleh Libbis Sujessy

More info:

Published by: Libbis Sujessy on Aug 24, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/14/2013

pdf

text

original

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Mata Ajaran

Kalkulus I

Disusun oleh:

Kasiyah M Junus Heru Suhartanto

Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Indonesia Agustus 2008

PENGANTAR Kalkulus I merupakan mata ajaran wajib di Fasilkom dengan bobot 3 SKS. Oleh karena itu. Dua hal ini diperlukan oleh mahasiswa Fasilkom sebagai dasar untuk mengikuti mata ajar lain selanjutnya. Masalah garis singgung adalah bagaimana menemukan gradien garis singgung di suatu titik pada kurva. Lembar kerja menjadi bagian terintegrasi dari pemelajaran. Lembar kerja dirancang secara hati-hati dengan memperhatikan tujuan pemelajaran. Kalkulus sering disebut sebagai ilmu yang mempelajari limit. Pendekatan yang dilakukan adalah pemelajaran aktif (active learning) bukan pembelajaran (instruction). dan umpan balik. dan jawabannya merupakan limit perubahan dan limit jumlahan. tujuan pemelajaran Kalkulus I adalah membekali pemelajar dengan berbagai teknik untuk menyelesaikan masalah (problem solving) terkait dan penalaran matematis (intelletual sports). Sebagaimana tujuan pemelajaran matematika secara umum. Ada dua masalah dasar dalam Kalkulus. bukan sekedar lembar latihan saja. Lembar kerja dapat berfungsi sebagai sarana untuk membangkitkan kembali pengetahuan dasar yang diperlukan. Pemelajar dipacu untuk bekerjasama dan saling tergantung secara positif (positive dependent) dengan pemelajar lain dalam proses pembentukan pengetahuan. Jawaban dua masalah geometris (yang amat matematis) tersebut ternyata merupakan kunci dari berbagai masalah terapan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. yang kemudian kita kenal sebagai turunan dan integral tertentu. pemelajar. Pada mata ajar Kalkulus I di Fasilkom dibahas turunan dan integral fungsi nyata dengan satu perubah bebas. Kuliah yang diselenggarakan bersifat interaktif dan melibatkan pemelajar secara aktif dalam bentuk antara lain pengerjaan lembar kerja (worksheet). Sedangkan masalah luas adalah bagaimana menentukan luas daerah bidang diantara suatu kurva sumbu-x pada interval [a. yaitu masalah garis singgung dan luas. dan metode yang diterapkan. orientasi. Kedua masalah tersebut melibatkan grafik fungsi bernilai nyata y = f(x). . b]. latihan.

DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I BAB II INFORMASI UMUM SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur 2 2-3 4 iii Iv 1 BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Rujukan 5-6 6 BAB IV METODE PEMBELAJARAN Metode Pembalajaran Sumber Pembelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan Perkuliahan Matriks Kegiatan Tutorial 7 7 7 7 8 BAB V TUGAS LATIHAN Tugas Individu Tugas Kelompok 9 10 BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi soal UAS Contoh Soal Ujian 11 11 12 12-13 .

MSc Heru Suhartanto. Kasiyah. 50 menit latihan mandiri/ berkelompok Prasyarat Kaitan dengan mata ajar lain : : Kalkulus II Persamaan Differensial Grafika Komputer Pengolahan Citra Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik Aproksimasi Sistem Non-Linier Jadwal Dosen : Dra.BAB I INFORMASI UMUM Nama mata ajar Kode mata ajar Diberikan pada semester keJumlah sks Jenis sks : : : : : Kalkulus I IKI10041 2 3 2 x 50 menit tatap muka. PhD Tutor : Bagan hubungan dengan mata kuliah lain: Kalkulus I Kalkulus II Persamaan Differensial – KI Grafika Komputer – TPL Pengolahan Citra – TPL / KI Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik – KI Aproksimasi Sistem NonLinier – KI . 50 menit tutorial.

10. Dalam mengerjakan tugas rumah. 12. Keterlambatan mengumpulkan tugas akan mengurangi nilai. 1. 11. menyontek. penilaian teman akan menjadi faktor pengali untuk nilai ndividual. Jika terlambat dan pintu sudah ditutup. Jadwal ujian tengah dan akhir semester diberikan. Dosen tidak wajib memberitahu jadwal quiz. dll) bisa didiskualifikasi dan mendapat nilai E. karena pada pemelajaran kolaboratif pemelajar harus memberikan kontribusinya. mahasiswa diharapkan untuk tidak masuk kelas supaya tidak menganggu jalannya pemelajaran. Pemelajar diharapkan mengisi daftar hadir.Petunjuk Pemelajaran Untuk menjaga kelancaran proses pemelajaran dan menjamin efektifitasnya. 7. Namun. dan pada saat jadwal quiz atau ujian. Selama proses pemelajaran. kondisi ini sudah harus diketahui dosen. Dalam tugas kelompok. Pada setiap sesi. TIDAK ada tugas tambahan dengan tujuan untuk memperbaiki nilai. pemelajar diharapkan aktif terlibat dan tidak melakukan kegiatan lain (misanya mengerjakan tugas kuliah lain). Mahasiswa diminta untuk meluliskan teman belajarnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah. . 6. 4. 14. Mahasiswa dilarang keras menganggu jalannya pemelajaran dengan menghidupkan dering HP. ujian tengah semester. pemelajar diwajibkan membawa lembar kerja yang sesuai. Kecurangan (mengabsenkan orang lain. menerima telepon. maka diberlakukan aturan berikut ini. 9. 13. pemelajar diperbolehkan (didorong) untuk melakukan belajar kelompok. Kesempatan untuk menunjukkan prestasi belajar diberikan selama satu semester penuh. Mahasiswa diharapkan datang pada saat sesi perkuliahan. 5. 8. Surat keterangan dokter harap diberikan sesegera mungkin. TIDAK akan diberikan susulan quiz. 2. 3. Pemelajar diharapkan mempersiapkan diri sebelum masuk kelas dengan membaca materi yang akan dipelajari. maupun pesan singkat. dalam memberikan jawaban tidak boleh menyalin pekerjaan orang lain meskipun dalam kelompok belajar yang sama. ujian akhir semester tanpa surat keterangan dokter.

3. 1. Mahasiswa dapat menurunkan sifat-sifat limit fungsi aljabar dan trigonometri dan dapat menerapkannya untuk mengevaluasi limit fungsi yang diberikan. dan volume benda putar terhadap sumbu koordinat dengan tepat. Untuk mencapai sasaran pemelajaran terminal tersebut. Memahami kaitan dua konsep dasar Kalkulus (turunan dan intergral tertentu) secara tepat. Pemelajar memahami konsep bilangan nyata yang meliputi sifat-sifat operasi biner di dalamnya. panjang kurva pada suatu interval. dapat melakukan operasi aljabar pada fungsi nyata yang diberikan. Jika diberikan fungsi aljabar dan trigonometri dan titik pada domain. Dapat menghitung luas antara dua kurva sederhana. secara bertahap pemelajar diharapkan mencapai sasaran penunjang terlebih dahulu. konvensi yang berlaku. dan laju perubahan. menentukan nilai ekstrem fungsi kontinu pada interval tertutup. 4. Sasaran pemelajaran terminal Setelah mengikuti mata ajaran Kalkulus I selama satu semester. Berikut ini sasaran penunjang yang terkait. Pemelajar memahami fungsi. pertidaksamaan. Sasaran pemelajaran penunjang 1. mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan berikut ini. kedua tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan pemelajaran terminal (tujuan instruksonal umum) dan tujuan pemelajaran penunjang (tujuan instruksional khusus) sebagai berikut. tujuan pemelajaran Kalkulus I meliputi aspek problem solving dan intellectual sport. 2. mahasiswa dapat menentukan limitnya jika ada. dan jenis-jenis interval. 3.BAB II SASARAN PEMELAJARAN Sejalan dengan tujuan pengajaran Matematika. . dapat menggambar grafik fungsi-fungsi sederhana. dan dapat mengidentifikasi jenisnya. Secara rinci. Dapat menyelesaikan masalah terkait dengan turunan: menentukan karakteristik fungsi berdasarkan turunannya. 2. nilai mutlak.

17. 7. Pemelajar memahami masalah luas dan penyelesaiannya dalam bentuk integral tertentu. dan dapat menentukan kapan fungsi mempunyai limit tak hingga. . Pemelajar dapat menghitung panjang kurva sederhana sepanjang interval tertentu. 9. Pemelajar dapat menentukan nilai pendekatan nilai fungsi aljabar di sekitar suatu titik yang diberikan dengan menggunakan diffenrensial. 10. 6. dan dapat secara tepat menerapkan aturan tersebut untuk menurunkan fungsi yang diberikan. 16. dapat membuat sketsa grafiknya. 19. Jika diberikan fungsi. 13. kecekungan. Pemelajar dapat menentukan (secara aljabar) nilai ekstrem fungsi di interval yang diberikan.5. 12. 8. Pemelajar dapat menghitung luas daerah antara dua kurva yang diberikan dan pada interval tertentu. 14. Pemelajar dapat menghitung volume benda yang diperoleh dengan memutar kurva sederhana terhadap sumbu koordinat. 15. pemelajar dapat menentukan limitnya jika x menuju tak hingga. menentukan turunan dan antiturunannya. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk menentukan integralnya. Pemelajar memahami definisi fungsi-fungsi transenden. Jika diberikan suatu fungsi. dsb). 21. dan anti turunan. Jika diberikan fungsi. titik belok. Pemelajar memahami interpretasi geometris dari turunan fungsi bernilai nyata. Pemelajar memahami kaitan integral tertentu. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk mengevaluasinya. 18. Jika diberikan bentuk-bentuk tak tentu (sederhana) dalam limit. Pemelajar memahami dan dapat menerapkan teorema nilai rata-rata untuk turunan dan integral. pemelajar dapat menentukan anti turunannya. 20. Jika diberikan fungsi bernilai nyata. dapat mengaitkan fungsi transenden dan inversenya. 11. Pemelajar memahami bagaimana memperoleh aturan penurunan. pemelajar mampu menentukan kontinuitasnya pada titik atau interval yang diberikan. Pemelajar dapat memanfaatkan turunan untuk mengidentifikasi perilaku fungsi (naik-turun.

22. . Pemelajar dapat memanfaatkan limit untuk mengevaluasi integral tak sebenarnya.

Urutan penyampaian materi sedikit berbeda dengan diagram alur.Diagram alur tujuan pembelajaran Sistem Bilangan Nyata Fungsi Limit Masalah garis singgung Masalah luas Turunan Teorema Dasar Kalkulus Integral Kontinuitas fungsi Aplikasi integral Teknik pengintegralan Aplikasi turunan Fungsi transenden Diagram alur tujuan pembelajaran di atas juga memperlihatkan keterkaitan antara pokok-pokok pembahasan. mahasiswa sudah mempunyai dasar pengetahuan yang cukup dari SMU. kedua. dengan dua pertimbangan. Determinan dan Aturan Cramer dibahas terlebih dahulu sebelum pembahasan vektor pada bidang dan ruang. . Pertama. pokok bahasan ini terkait erat dengan pokok bahasan operasi baris pada matriks.

2 Sifat dan teorema limit 3.1 Pengetian turunan 4. dan pendekatan linier [1] chap 4 [2] chap 4 [3] chap 3 6 Integral 6.1 Sistem Bilangan Nyata 1.5 Turunan fungsi-fugsi aljabar 4.6 Teorema dasar kalkulus 6.1 Antiturunan dan Masalah nilai awal 6.7 Kontinuitas 5 Aplikasi turunan 5.1 Fungsi naik dan turun.5 Nilai rata-rata fungsi 6.3 Aturan Penurunan dasar 4.3 Pertaksamaan dan Interval Rujukan [1] chap 1 1 2 fungsi 2.2 Notasi sigma 6.6 Turunan fungsi trigonometri 4.2 Fungsi terdeferensial 4.1 Pengertian Fungsi 2.3 Fungsi Genap.3 Kontinuitas [1] chap 2 [2] chap 2 [3] chap 1 [1] chap 3 [2] chap 3 [3] chap 2 4 Turunan Turunan 4.2 Nilai Mutlak 1.3 Limit jumlahan Riemann dan integral 6.7 Pengintegralan dengan substitusi [1] chap 5 [2] chap 5 [3] chap 4 7 Aplikasi integral 7.4 Aturan Rantai 4.BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan No Pokok Bahasan Sistem Bilangan Nyata Subpokok bahasan 1.1 Konsep Limit 3.4 Katalog Fungsi-fungsi [1] chap 2 [2] chap 1 [3] chap 0 3 limit 3.4 Penurunan implisit dan laju perubahan 5.4 Mengevaluasi integral 6.1 Mengembangkan integral 7.5 Increament. Ganjil 2.2 Titik esktrem fungsi 5. differensial.3 Kecekungan 5. dan Teorema Nilai Mean 5.2 Luas daerah bidang [1] chap 6 [2] chap 6 .2 Grafik Fungsi 2.

7. Rigdon. Co.3 Fungsi-fungsi hiperbolik dan inversenya [3] chap 5 [1] chap 7 [2] chap 7.1 Bentuk-bentuk tak tentu 10.3 Pengintegralan dengan rasionalisasi 9. Calculus.2 Fungsi-fungsi trigonometri dan inversenya 8. Prentice Hall Inc. Davis E Penney.. Dale. Weir. 8 [3] chap 6 9 Teknik pengintegralan 9.5 Luas permukaan benda putar 8 Fungsi transenden 8.1 Pengintegralan dengan substitusi 9.2 Integral tak wajar: batas tak hingga 10.3 Volume benda putas 7. Giordano (ed).. Maurice D. 2001 . Henry C.4 Panjang kurva 7. Edwin J.2 Integral trigonometri 9. Frank R. NJ 1998 [3] Finney. 8th Edition.3 Integral tak wajar: integrand tak hingga [1] chap 9 [2] chap 8 [3] chap 7 Rujukan Utama [1] Varberg.4 Pengintegralan bagian demi bagian 9.5 Pengintegralan fungsi rasional [1] chap 8 [2] chap 9 [3] chap 7 10 Bentuk tak tentu dan integral tak wajar 10.1 Fungsi logaritma alam dan eksponensial 8. Upper Saddle River. Calculus with Analytic Geometry 5th Edition. 2000 Penunjang [2] Edwards. Purcell. Ross L. Steven E.Thomas’ Calculus. Addison Wesley Publ. Prentice Hall.

Tugas Kelompok (TK) Sumber Pembelajaran 1. 21 KI KI DK KI TK KI KI T. 13 19 19. Handout 3. Internet 4. TI T. 6 7 8. 11. Manual Matlab Media Instruksional 1. TI UTS U TI Q TI TI TI Q System Bil fungsi Limit fungsi Limit dan kontinuitas turunan Aplikasi turunan: perilaku grafik. TI T. OHP Matriks Kegiatan Perkuliahan Minggu Tanggal Sasaran Pembelajaran Termin al Penunjang Metode Pemelajaran Pokok Bahasan Media O KI KI KI KI KI KI L T. TI T. 15 16. TI T. 5. 9 10. TK T. TI KI UAS TI Q TK TK. TI T. maks min Aplikasi turunan dalam beberapa bidang Integral Aplikasi integral Aplikasi integral Teknik pengintegralan Fungsi-fungsi transenden Turunan dan integral fungsi transenden Bentuk-bentuk tak tentu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4. Tugas Individu (TI) 5. 12 13 14.BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode pembelajaran: 1. pleno TK TI KI . Whiteboard 2. Kuliah Interaktif (KI) 2. 20 20. Buku Teks 2. Diskusi Kelompok (DK) 4.18 12. 17. Tutorial (T) 3. TI TK TK TK T.

Matriks Kegiatan Tutorial Pertemuan Tangggal Jam Kegiatan Subpokok Bahasan Penanggung jawab Ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UTS UAS 8 .

mengevaluasi integral tak wajar dengan limit. Sistem bilangan nyata Bahan Tugas Individu Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan nyata. menyelesaikan pertaksamaan. mengevaluasi turunan fungsi. menjelaskan proses pengembangan integral tertentu dan contohnya 7. limit 4. Membuat prosedur umum pengevaluasian integral. menjelaskan jenis fungsi. konvensi yang berlaku dengan operasi bilangan nyata tertentu. aplikasi turunan Menentukan sifat grafik fungsi lewat turunan pertama dan ke dua.BAB V CONTOH TUGAS LATIHAN Tugas Individu Pokok bahasan 1. menjelaskan sifat operasi bilangan nyata. teknik pengintegralan Menghitung besaran-besaran tertentu. menjelaskan teorema penting dan aplikasinya 5. turunan Mengevaluasi/ mengevaluasi limit Menjelaskan makna geometris turunan fungsi. test garis vektikal 3. Menentukan grafik inverse fungsi. integral menentukan anti turunan fungsi. menentukan limit bentuk-bentuk tertentu 9 . fungsi Menjelaskan pentingnya fungsi dalam kehidupan sehari-hari dan matematika. aplikasi integral 8. fungsi transenden 9. menentukan titik ekstrem 6. bentuk tak tentu dan integral tak wajar Mengevaluasi kapan aturan L’Hopital dapat diterapkan. Keterangan 2. menyatakan himpunan dalam beberapa notasi. menghitung nilai rata-rata fungsi. menentukan integral tak tentu dengan berbagai teknik 10.

massa. pusat massa. panjang kurva. volume benda putar (dengan dua pendekatan). Jelaskan rincian prosedur tersebut untuk menghitung besaran berikut: luas daerah diantara dua kurva dan dua garis vertical.Topik Diskusi dan Tugas Kelompok Pokok bahasan 7. dan satu aplikasi lain yang serupa. 10 . Aplikasi Integral Bahan Diskusi Kelompok Anda diminta membuat prosedur umum penggunaan integral tertentu untuk menghitung besaran yang terkait dengan perubahan yang mengikuti sebuah fungsi.

pilihan ganda) Skema Penentuan Nilai Akhir No 1. Kuis (isian singkat. memilih) 5 20% Jumlah 9 100% 11 . manual. atau dengan komputer) 2. Komponen Tugas Individu (10 kali) Tugas Kelompok (1 kali) Kuis (2 kali) Ujian Tengah Semester ( 1 kali) Ujian Akhir Semester Total Bobot 10% 5% 20% 30% 35% 100% Kisi-kisi naskah UTS Ranah Kognitif K4 Instrumen Jumlah soal 2 bobot 50% Extended response essay (menentukan. 6. Tugas individu (essay: penyelesaian soal secara aljabar. penyelesaian soal secara berkelompok) 3. Ujian Tertulis (essay. memilih/ menilai prosedur-prosedur penyelesaian. Tugas Kelompok (laporan hasil diskusi. menginterpresikan. 3. 5. memberi argumentasi) K3 Restricted response essay (menghitung. 2. mengklasifikasi) 2 30% K5 Pilihan ganda (menganalisa. imengidentifikasi. jawaban singkat. menerapkan. menilai. pilihan ganda) 4.BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/jenis instrumen 1.

memilih) 5 20% Jumlah *) Bloom’s Taxonomy 10 100% 12 . memilih/ menilai prosedurprosedur penyelesaian. mengklasifikasi) 3 30% K6 Pilihan ganda (menilai. memberi argumentasi) 2 50% K3-K5 Restricted response essay (menghitung. menerapkan. menginterpresikan. imengidentifikasi.Kisi-kisi naskah UAS Ranah Kognitif *) Instrumen Jumlah soal K3-K6 bobot Extended response essay (menentukan.

Aturlah ukuran huruf Anda supaya tempat yang disediakan mencukupi. Jika f ( x) = x 2 . g ( x) = x − 2 . Ketelitian dan kecermatan sangat diperlukan. Junus Petunjuk: • • • • • Baca baik-baik semua soal. Ketiga petaksawah tersebut mempunyai ukuran yang sama dan luasnya 300 m2. maka . Berapa panjang dan lebar petak tersebut agar pagar yang dibutuhkan panjangnya minimum? 2. Pergunakan sifat-sifat penting yang mempermudah perhitungan /evaluasi Bobot setiap soal adalah sama (10). sebelum menjawabnya. 1. JAWABAN langsung ditulis di LEMBAR SOAL. Seorang petani ingin memagari tiga petak sawahnya yang berbentuk persegi panjang. tanpa kalkulator :Heru Suhartanto Kasiyah M.BAB VII CONTOH SOAL-SOAL UJIAN FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA Ujian Tengah Semester Kalkulus 1 Tanggal Waktu Sifat Dosen : 26 Maret 2006 : 100 menit : closed book.

Jika tidak ada berikan penjelasan. h( x) = . x −1 a. Diberikan grafik fungsi f ’(x) pada interval [-4 . f 2 (r ) g (r ) = …. dengan lim f ( x) = L.a. 4. lim g ( x) = K x→c x →c f (c ) ≠ 0 5. Apakah Test Turunan Kedua dapat membedakan titik ekstrem lokal dari ekstrem global? Kapan Test Turunan Kedua tidak memberikan informasi apa-apa? Jelaskan 7. 3.. b. ( g o f )(t ) = …. c. untuk x → 1 | x −1 | b. 6] -3 -2 -1 1 2 3 4 5 . Tunjukkan bahwa jumlahan dua bilangan rasional adalah bilangan rasional . 6. untuk x → c . h( x) = g ( x) f 2 ( x) . Kesimpulan apa yang dapat diperoleh mengenai grafik fungsi y = f(x) jika dilakukan test turunan pertama pada f ’(x) di titik-titik kritis dari f ’(x). domain dari fungsi f ( x) g ( x ) adalah …………. Tentukan nilai limit fungsi h(x) berikut ini (jika ada).

Perkalian fungsi genap dan fungsi ganjil adalah fungsi ganjil d. (1) (3) (4) (2) 10. Nyatakanlah apakah pernyataan berikut benar atau salah. b. Berikut ini adalah grafik fungsi y = f(x). dan berikan penjelasannya a. (A) (B) (C) (D) 9. Tentukan selang (interval) dimana f naik dan turun. (1) (4) (3) (2) B. Diasumsikan bahwa setiap grafik berikut ini adalah grafik dari fungsi polinomial. Komposisi dua fungsi ganjil adalah fungsi genap . Tentukan untuk x berapa f mencapai titik ekstrem? Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari huruf yang sesuai. (1) (2) (3) (4) Urutan grafik berdasarkan derajat (polinomoal) terkecil yang mungkin adalah: A. Jumlah dua fungsi ganjil adalah fungsi ganjil c. (2) (3) (4) (1) C. (3) (1) (2) (4) D.a. Jumlah dua fungsi genap adalah fungsi genap b. Tentukan untuk x berapa grafik fungsi y = f(x) mempunyai titik belok (inflection point)? c. 8. Tentukan grafik mana yang merupakan grafik fungsi yang mempunyai inverse.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->