naire puis répondez aux questions. 1D FLETRIR ein wan. 2) 1. Fare perdre sa forme, ‘on port et se couleus& (une plante, en privant ‘eau. = fane,stcher, Le soe Mr es hortensios 2m: pair de son él, des fraicheut 9. de Se ole. aherer, tere Loge af son visage der. au ppb Peou Rt 3. 6 RETAR ron. Plante Qui ete 45a beaut Sst tre. de Fancen rong est « fleswe » du atin focus ‘a, Matthias a fait ( ) une grosse faute ». Nathalie apprend a faire ( .) samaison ¢ ~..) toute seule. c, Léaafalt( un énorme ( )eateau. d, Le chien a fait ( ) une longue route Le Robert Colige, 208, ‘a, Combien de sens le nom « fiétrir» actil? ». Indiquez le numéro du sens utilisé dans chacune de ces phrases : «Ses traits sont fétris avant 'ége »: sens n? ~« Les fleurs sont flétries par le vent » : sens n° «, Par quels mots peut-on remplacerle mot « fet» + dans le premier sens ? © rete tes mots pour former des couples de mots contraires. dans le second sens ? ami © © serappeler perdre ® faible fort © jamais toujours @ © souffrance plaisir ‘ennemi oublier © © gagner © rretiez tes mots pour former des couples de mots de méme sens. copine © ‘© professeur pomme de terre responsable enseignant @ © amie calme @ © patate chef @ f¢ se nourtir manger @ ‘© apaisé © diouter te prétixe qui convient pour former antonyme de chacun de ces adjectifs. ‘malhonnéte régulier 4. mobile: mobile plaisant e, gonflé: _ gonflé < logique: logique fait: faitEERE a | ec hover le préfixe qui convient pour former: © Ce texte est fondé sur la répétition ar expressions qui sont synonymes. 4 Replacez correctement les synonymes suivants Vantonyme de chacun . imaginable : f. heureux:: &. responsable : h. digeste : @ repiacez tes mots suivants dans le tableau. ‘méconnaitre— Inconnu ~ savoir— culture ~ élebre ignorance connaltre connu E © tndiquezun synonyme de niveau courant pour cchacun de ces mots de niveau familier. a. chipe ». pioneer «. bouquiner : 4.bosser: ¢. stempiffrer: Kifer: © bans chacune de ces phrases, cholsissez le synonyme qui convient parfaitement pourrempla- carte mot «grande ». intense — large - vaste—haute —élancée 2. Cest une tts grande pla b. Cestune res grande montagne : Elodie est tts grande 4.Ellea connu une grande soufrance: -e. Ce pantalon est trop grand : aprés chaque mot ou expression. ‘pas mal grotesque - covoyageur - confusion — @ ‘midi - montai ~5efforce - terrasse arrre - sort = ‘remarqueai- véhicule des transports en commun ~ rofere - un vieil adolescent - quasiment complet = pleumichards Verse milien dela journée et jee trou vai et sur la plate-frme et ta tun autobus et dun bondé et de lalign S (Je vset tunjeune homme et sez ridicule et [.d.Aprts ue bous- culade et vilditet d'une voix. et d'untonlamoyants et que son voir sinet fait exprés et dele ppousser [J chaque fois qu’on descend et i Raymond Queoens, Eseries dese «Ba pane double», © tons Gallimard, 1947 BD inter te texte de Raymond Queneau et écri- vez une trés courte scéne of un trés grand nombre te mets ot @'epeatlons seront lnmadatement ‘suivis d'un synonyme. @ «i etait une fois une jeune, jolie et gentile sorcitre qui préparait un déliceux mélange dans time minuscule mormite,» Invente ta suite de histoire jusgu'a Peppar- tion de |’élément perturbateur, Une fois que vous aurez termine, remplacez chaque ajectifque vous aurez erplayé parson antonyme, pour avolr exact E contraire de votre texte. 2aSynonymes, a GE ee Case 1) Ce chien est un pauvre elébard affamé. Lisez les phrases ; 2) Sauter par-dessus ce muret, c'est fastoche, etreponder ; 3) Voici une recette de dessert facile & réusit. ‘aux questions. ; 4) Tu verras que ce travail de |. a, Relever dans la phrase 1 {es deux mots synonymes. bb Relevez dans les phrases 2 les trois mots synonymes. €.Classez les cing mots solon leur niveau de langue {amilier, courant, soutenul. Quels sont Les mots antonym {de sens contraire] dans la phrase 5? ustaion ers 1910] 407.6 LES SYNONYMES = Deux mots sont synonymes lorsquils ont des ‘ignifications trés proches. Ils appartiennent & ta meme classe grammaticale. tx: riser, casser (verbes); peur, crainte [noms) gent, simabe ladjectis). LES ANTONYMES: = Deux mots sont antonymes sils ont des signi- fications contraires. lls appartiennent a la méme classe grammatical. ‘ex: acheter, vendre verbes} ; courage, cheté [noms ; ‘chaud,frod ladjectits). pour es Fables de La Fontaine bricolage est aisé a faire. 5) Je déteste le silence de la campagne, je préfére le bruit de la ville. en veri CHACOP: LES NIVEAUX DE LANGUE = Selon la situation, on peut utiliser trois niveaux lou registres) de tangue = le niveau familie, le ni- veau courant, le niveau soutenu, Lorsqu'on parle ou lorsqu’an écrit, on adapte son niveau de langue au destinataire [choix du vocabulaire, construction des phrases, prononciation] x: IL tout bouffé ! families) Ne mange pas entre (es repas [courant] Nous avons dégusté ce ddlicfeux gateau [soutenul.Pour chaque mot de la série 1, trouvez le synonyme qui lui convient dans la série 2. ‘Série 1: crier, lecon, discours, boi, finir, professeur, magnifique ‘Série 2 : se désaltérer, splendide, déctaration, terminer, cours, enseignant, hurler. 1. Apartir des mots suivants, formez quatre séries de trois synonymes. ‘a, mourir.b.flotte.c. godasse. d. insensé. e. onde. f.chaussure. g. crever. R. fou. {.soulier.}. dingue. k, eau. l trépasser. 2, Placez ensuite les mots dans trois colonnes {familier, courant, soutenu).. 3. Les mots suivants appartiennent au niveau soutenu ou au niveau familier. Trouvez-leur un synonyme en langage courant. unvéhicule, b. rétorquer. c. importuner. d. bosser. e. un esclandre.f.bluffer: une bicyclette. h. se planguer. fun boulot. 1 ‘a. lob..... de bons résultats. b. Il po... une belle chemise. ¢. Ilex... un métier ‘omplétez les pointillés pour former un verbe plus précis que le verbo avoir. intéressant. ‘beaucoup de livres. e. Ika étér.... 8 son examen, fila ép.... ume grosse frayeur. 2. Compléter les pointilés pour former un verbe plus précis que le verbe voir. On ne di... rien dans le nor b. Je ne co... pas ce que tu veux dire. ¢. Je re. ‘mon voisin tous les matins quand je pars. d. Je ne tr... aucune solution. 1. Trouvez les antonymes des adjectifs suivants en utilisant un préfixe qui - légal. b. poli. c. discret. d. chanceux. 2. Retrouvez les couples d’antenymes parmi les mots suivants. ‘a: monte beaucoup. sible se rapprocher:, prope. tcl courage, hi. dissimuler. i licheté. j- sombre. k.ilisible, L. sale. m. peu. n. séloigner. 1. Cherchez deux sens différents pour chaque adjecti ‘bon. b. doux.¢. clair d. faux. 2, Apartir de ces deux sens, trouvez deux antonymes que vous emploierez dans deux phrases différentes. ‘tx: sec + J aime le pain frais. Le linge est encore humidSynonymes, antonymes et paronymes ‘1. Le mot «combat» est-il employé pour ne pas répéterle mot «guerre»? Cloui_ — Cinon 2. Quel autre mot pourrait le remplacer? Dbataitleur Ciconfit Citable Ci paix 4 grammaire ‘1. Observez les mots synonyme, antonyme et paronyme. Quel est leur point commun? Qu'est-ce qui les diférencie? 2.£n grec, anti signifiait «qui est contre», syn «avec », para «2 c6t6 den et onyme «le mot». Quel est le sens, selon vous, des trois mots de la legon? Analyser la synonymie et 'antonymie, c'est réfléchir aux relations de sens que les mots cont entre eux. Avec la paronymie, on réfléchit aux relations de sons, Les synonymes '* Des mots synonymes sont des mots de sens proches: ils sont différents mais ce qu’ils veulent dire est semblable. Ils appartiennent a la méme classe grammaticale. Seer eeeee ee smaintenir * durer. LR eljati s pethas awison Gincla Weed bres, Exc: Le coquelet est plus jeune que le coq. Mon exemple: ‘* Certaines expressions toutes fates excluent le remplacement par un synonyme. ‘Ex.: A la guerre comme a la guerre. Mon exemple: ‘Des synonymes peuvent se construire différemment. Ex.: Le coq se bat avec son rival/ Le coq affronte son rival ‘Mes exemples: Ee I | + On peut auss emplacer un mot par un mat de sens plus général ou par une périphrase, Ex.: Le coq = Vanimal ou le roi de la basse-cour. Les antonymes ‘Les antonymes sont des mots de sens contraire. Ils appartiennent & la méme classe ‘grammaticale. Avoir un sens contraire peut vouloir dre étre unique inverse de autre, Stopposer sur une échelle progressive, étre action inverse. Ex.: La guerre/Ia paix; brilant/ chaued tidde/ froid/ glace; acheter/ vendre. Mes exerples: Les paronymes '* Les paronymes sont des mots de sonorités proches. lls sont quasiment homophones (oir p. 126). On risque de les confondre, Mais on peut faire des jeux de mots. Ex: Vincendie #étendra/ Lincendie s'éteindra. Mes exemples: . © Eons Magard La phoxospe on ave ww deFables de La na © BEM scot extrait de fable dans lequel aisle a promis au hibou de ne pas manger ses petits et lui a demandé comment les reconnaftre. Tee hibou repartitl: «Mes petits sont mignons, + Beaux, bien fits, et jlis (..) + Vous les reconnaitrez sans peine [...] : [Notre aigleapergut [1 5 De petits monstres fort hidew, + Rechignés?, un air triste, une voix de mégge?, + «Ces enfants ne sont pas, dt Faigle, & notre ami, ‘Croquons-les.» 1 pnd ~ 2s, ine =i Jide La Rontine, Fable, «Aig ete Hibou, V8 ». Souligne dans le texte les synonymes du mot en vert: Propose deux synonymes qui cont un sens plus fort, .Existe-til dans le texte un antonyme au mat en vert? Recopie-te. a.Que désignent les trois ‘groupes nominaux en gras? Sont-ils synonymes? 4. Propose des synonymes a expression «Croquons-les. © BA ies mots «fabulisten, «fable», «fabuler» sontls synonymes? Justfe ta réponse. © BE en recopiant cet extrait du wtidve eta Tortuen, lave s'est trompé et aremplacé trois ‘mots par des paronymes. Souligne-les et explique quelles confusions ils entratnent. Elle part, lle €évertue, Ele ple else Bile se hte avec lenteu Elle se he oe lente Lai cependant méprise une tele victoire. | Lui cependant mais une tle victoire 1. fides efor, J.de La Footnne, Fable oL.e Lite eta Torte; Vis 310. © g Dans ses Fables, La Fontaine fait souvent dialoguer des animaux entre eux. Observe attentivement cette liste de mots. Parle ~interroger ~ questioner — préciser - répondre - demander - s'exclamer. ‘a. Quels sont leurs points communs? by Entoure dans la liste les mots qui sont synonymes. Quel est leur point commun? fcris une phrase avec un de ces verbes en utilisant des animaux des Fables,Voici des synonymes du verbe «inventer: imaginer ~ découvrir - concevoir ~fabriquer— mentir ~ trouver ~ créer. Quels sont ceux que tu peux utiliser pour remplacer «inventer» dans la phrase suivante: «Un fabuliste est celui qui invente des fables»? Voici des titres de fables de La Fontaine: «Le Renard et le Bouc», «La Besace», «Les deux Taureaux et une Grenouille ». Transforme-les en remplacant au moins un élément du titre par un paronyme. Lis cette phrase qui te donne une information importante sur les Fables de La Fontaine. Jean de La Fontaine a dédié ses Fables & Monseigneur le dauphin, fils de Louis XIV. ‘a, Quel sens connais-tu au mot «dauphin »? A-til ce sens dans la phrase? Lis: attentivement I ‘article. Comment le mot «dauphin» est-il présenté? igen tae fee ue Qurest-ce que cela signfie? ‘Sofas Sore step Se et omcte ‘Dalam, soma ec cer oe Locpa “past fa eebeeiee maces eet teat nen ~ Semen a ra c.Repére la définition de «dauphin» eteaipen pice f eee ome et souligne-ta, Ce mot est-il un véri-- | spefostion 1 ata nto ames table synonyme de «successeurn? 4. Observe afin de Particle. Quel nouveau renseignement y trouves-tu? ae Ecriture & Réécris cet extrait de fable en employant Pour t'aider... ‘un maximum de synonymes. ihc silence incall ‘Le Paom se plaingnait a Junon',[..} Ecris une premiere version avec les 2] Junon répondit en core: [...] synonymes que tu connais puis véri- ie-les dans le dictionnaire, ‘Cherche les synonymes des mots pour lesquels tu n’avais pas d’idées. ‘Pour relie ton travall. ‘Souligne tous les synonymes que tu 1s employés. Vérifie que tu as fait toutes les transformations nécessaires: accord n gente, construction des verbes.. ‘Nous vous! avons donne diverses qualiés: ‘Les uns ont la grandeur etl force en partage’ Le faucon est ges, ug plein de courage. 1m de Jupiter ~ 24 chague ania Jede La Fontaine, Fal ‘Le aon se pingnant non 17Poésie Jacques Roubaud a écrit un poéme qui est un cri d'alarme pour les hérissons. ‘«Hérissons! hérissons! Nous périssons! Nous périssons! » J-Roubaud, Les Animas de teu l mone «Hs > (rgmen), © Seghen, 2004. 4, «Hérissons » et «périssons» sont: CJ antonymes C]synonymes ( paronymes. Justifie ta réponse, », «Hérissons» peut-il désigner autre chose que l'animat? Aton tour, pousse un cri datarme pour un animal en utilisant un paronyme (animaux proposés: mouton, baleine, panthére). Lelitvre variable 2. Trouve le couple de verbes antonymes. 1 Le Livre dort les yeux ouverts enna ott + En faisant claquer ses machoires ». Trouve les mots synonymes, + galui fait trembler les oreilles + et sans arét il se réveille 5 Au printemps le Lievre est gris Bae ey Propose deux antonymes pour le mot + En été le Lidvre est roux en bleu. + Le Litwre change beaucoup. 4. Propose deux synonymes pour le mot Mole datos pores ore sat sn oot Réécriture Dans chaque strophe, le mot & ‘Le Pont Mirabeau trouver enfin de vers rime avec 1 Sous le pont Mirabeau coule la Seine ‘mot en gras. s meee A Vaide des indications, com- Fautil quil men souvienne Peery Leona eee or ; Vers 4: un a Je «joie» + Lajoie venaitoujour aprés la |G ytlabe). 5) Vienne la nuit sonne [eure + Vers 6: un antonyme de «s'en aise Led aller» (2 sylabes). * Vers 7: un synonyme de Lamour sen va comme cette eat cemobile» (2 syllabes). : Lamoue ¥en va * Vers 9: un antonyme de + Commela est lente «mort» (1 syllabe). 10 Etcomme 'Espérance est violent (...] G.Apolinaic, aly © Bations Gallimard 1920."o Les niveaux de langue 1.00 est le sujet dans le ‘groupe de mots en violet? Dlavant ie verbe Daapris te verbe 2. Lolotte est: Qun surnom Dun nom de famille Dun prénom Meee 1. Vuigus en latin veut dire «la foule » et populus signifie «le peuple». Quels sont les adjectifs francais qui ont été créés sur ces mots? 2. Quelle différence faites-vous entre familial et famitier? Lalangue francaise est tras différente a écrit et oral, Elle varie aussi selon la situation: qui parte a qui? 02? quand? Le langage familier + Le langage familier semploie & Voral et & écrit entre gens proches. * La construction de la phrase peut étre bouleversée: répétitions, pas d'inversion du ‘sujet pour les questions, pas de premier élément de négation. Le lexque est familie, Populaire ou argotique. On utilise fréquemment «on» pour «nous». Ex.: On femméne pas dans notre tie, Lolotte? Mon exemple: Le langage courant ‘Le langage courant s‘emploie oral et écrit dans une situation quotidienne (de tra- vail par exemple). ‘*La phrase a une construction classique (sujet, verbe, complément). On utilise west-ce que» pour former une question. Le texique est usuel, quotidien. Ex.: Est-ce que nous emmenons Charlotte en voiture? Meine et eee STS Le langage soutenu ‘Le langage soutenu s'emploie & oral dans une situation officielle ou de respect trés ‘marqué. Cest le langage de lécrit Uttéraire. ‘La phrase est souvent complexe. On utilise inversion du sujet pour former une ques- tion. Le lexique est varié et précis, Ex.: Invitons-nous Charlotte a monter dans notre cabriolet? ‘Mon exemple: .Théatre A quoi correspondent les abréviations suivantes dans le dictionnaire? ARG.: MED.: Vx. FIG. ‘Au zinc, Bernard et Paulo boivent un verre, le patron essuie le comptoir avec un torcbon sale. [BeRNaRb, se marrant ~ Tiens, patron, tu es mis une machine a sous? [...] Le Parnow ~ Rigolez, rigolez. Les vrais clients, y-2-aiment ga, eux... auto ~ Ben, et nous, on nest pas des clients, nous, alors? | LH. Le Tellier, Scénes en six répligues, « Au Bistrot», Bibliothéque oulipienne "123, 2003. 4. Quel est le niveau de langue utilisé par les personages ici? Justifie ta réponse. b. Quel est le sujet de «aiment»? Comment expliques-tu lorthographe de ce qui pré- Bde le verbe? ‘Voyons, vous, monsicur, voulez-vous me donner la definition du mot Bibi? LeELeve, récitant de facon tres scolaire Un: premitre personne du singulier du [pronom personnel, moi, je, ma pomme, mézigue... Deux: petit chapeau féminin... Trois: petit baser. J Tardicw, Le Come dong, opus ci @ a, Vérifie dans le dictionnaire 8 que! niveau de langue appartient chaque sens du mot scbibi», Que remarques-tu? b. A quels niveaux de langue appartiennent les équivalents du premier sens du mot? Pour chaque sens du mot «bibi», écris une phrase od le mot aura ce sens. avoir mal déguster stenaller s'éclipser redouter bosser1. Le 17 février, jour de la quatrieme représentation’, et un an jour pour jour aptés Madeleine, Moligre meurt au sortir de la scene. 1d Malade imagine N. Baberger Le Mécn malt, Mite, © Larose, 004 2. Le 17 février 1673, Moliére donne la quatriéme représentation du Malade ‘imaginaire (...). Pris de malaise,il est transporté chez Ini, il meurt presque aussitdt. A-F.Grenon, Le urbe de Supin, Mole, © Hachcte Live, 1999, a. Ces extraits racontent-ils le méme épisode de la vie de Moliére? Lequel? '. Souligne dans le 2* extrait la phrase correspondant a 'expression en vert. «c Vexpression «au sortir de la scéne appartient au langage : ( familier (] soutenu, Réécris-la en en employant un niveau de langue courant. 4. Lis ces couples de phrases. Complate la premidre ligne du tableau, Wiveau de langue Niveau de langue Bani Vaime past Sincérement, je rime pas. | ©» Explique les indices qui a {font permis de répon- Times ga? Aimes-tu cela? ee Cabaiscs ous Crest nous qu'on adit. Crest nous qui favons dt. de Uses la ptsance (00 qu'on va becqueter? 00 allons-nous déjeuner? ao u Voici des répliques extraites du Médecin malgré lui de Molire. Relie entre elles les phrases qui veulent dire la méme chose. ‘Valéce: Pourquoi, Monsieur, nous * Lucas: V'sfétes pas médecin? obligez-vous a cette violence? + Lucas: Par ma figué'! jen suis fiché ‘Valere: Vous r’étes point médecin? + —__franchement. ‘Valére: Je vous assure que jen ai tous __* Leas: A quoi bon nous bailler? les regrets du monde, + Iatpeine de vous battre? 1. jon patois qui sgife «Parma fits. ~ 2. donner. cea Ecriture & Ton professeur veut com- _.Pour taider.. prendre es mots familiers Pour préporer ton travail. i 2@ ‘ou argotiques que vous : - Repére les éléments d’un article de dictionnai employez entre élves. Tu; (classe grammaticale, niveau de langue, définition. décides de rédigerun mini: ~ Choisis trois mots ou expressions. dictionnaire pour aider. Pourretire ton travail. = Souligne les abréviations employées. ~ Vérifie que tu as proposé un synonyme du mot en langage courant.CRE rabtec te 2a Fonte je mw Observe cette liste de mots. ‘Un chat—un minou ~un chien ~ un clébard ~ un renard ~ un gargon ~ un mec. 2. Classe-les dans le tableau en fonction du niveau de langue. 2 b. Cherche dans le dictionnaire les différents sens des mots «corbeau» et «rapace». Complate le tableau en les ajoutant dans la colonne de ton choix. La Fontaine a r6digé ses fables en s'inspirant de celles d'un auteur grec nommé Esope. Lis cette phrase dans laquelle il en conseille la lecture au fils du roi. La lecture de son ouvrage répand insensiblement dans une ame les semences de la vertu. Jude LaFontsine, «A Moweignes le Dauphin Fables ‘Avec quel niveau de langue l'auteur s'exprime-t-l? Lis ces deux répliques inspirées des fables de La Fontaine. Le RexaKo: Donne-moi, corbeau, ton morceau de fromage. Le Conneav: Ta peux toujours courir! a. Selon toi, que veut dire le corbeau? b. Lexpression qu'il emploie appartient au niveau de langue: courant Cfamilier. c. Pourquoi peut-on dire que cette expression est «imagée»? ® Reecriture La Fontaine a dédié ses Fables au fils du roi Louis XIV. Voici l'un des conseils qu'il lui donne. Réécris cette phrase en utilisant un niveau de langue courant puis un niveau de langue familier. Vous étes i un age ot Tamusement et les jewx sont permis aux princess mais ‘en méme temps vous devez donner quelques-unes de vos pensées & des réflexions sérieuses. Jide La Footie, «A Monsigneate Daphne, Fala © tar Magpie ie cd aoD. Les niveaux de langue Reliez chaque phrase a la per- sonne a laquelle on pourrait 'adresser. Tras pas intereta toucher& mon stylo! aun ami Autiez-vous Vamabitté eee dde me passerle sel? uncamarade Quelle heure est? @ une personne que ron Westtrop bien, g connat, sans cetee-shirt, non? ses rs peach Cesttrés ficheux, adh dupthewr toutcela. * sleek) Désol6, je suis un inconnu arien adire. un peu en retard! '. Ces mecs, ils nous ont aidés & pas nous perdre, Tol, touche pas a ga. 4. Ellea fait "impossible pour sauvegarder 'amitié qui lie Sarah et Fatima, © Reecrvertes phrases en fonction dunouveau inataire indiqué, comme dans 'exemple. Ex. :A.un commercant : Auriez-vous de la ‘monnale surcing euros ? “Asson fére: Tu a5 un peu de monnaie surcing euros ? 2. Aun ami: T’as paumé tes clés? © indiquez te niveau de tangue utilisé dans cha- + Aun professeur: ‘cune de ces phrases. ‘a. Cest qui qui part en premier ? Niveau b. Auriez-vous retrouvé mon sac, parle plus grand des hasards ? Niveau ‘Bon, tu viens ? Niveau 4. Est-ce que tu es préte ? Wiveau ‘Aun passant: Quelle eure esti, silvous plat? + Aun ami: Asa petite seur: Tues hyper jolie, aujourd’hul! + Auune inconnue : d.A un surveltiant sympathique : On peut sortir? Onna plus cours. + Au principal du college : © brs 2009 - eee part ces“Bde 00a po once @ competes te tableau avec des expressions: ‘quivalentes & celles qui sont données, is nécoutent rien, 2 Jelakife grave. Pourrais-tu cesserde discuter? na bien ps rigolé! (Cette automobile est superbe! © indiquezquet niveaude langue pouratétreut- lisé dans les situations de communication sulvantes. 4. achate des timbres a la Poste. ‘Niveau Un ministre prononce un discours d'inauguration, Niveau €, Ma mere, énervée, me demande de ranger ma chambre. Niveau 4d. Deux scientifiques parlent du réchauffement cli- matique. ‘Niveau fe. Un camarade me parle de son nouveau jeu vidéo. Niveau { Je demande & un professeur, au nom de toute la classe, de repousser un devoir. ‘Niveau @ En fonction de ta phrase et de la situation, ‘entourez le terme qui convient le mieux. a. Est-ce que tu veux que je t’aide & préparer (la bouffe/le repas/la pitance) ? b. Hop ! Tu changes de (fringues/vétements/mise) et on file au resto, OK! Mest normal que vous nayer pas encore (copté] compris/saisi) les régies de ce jeu fort complexe. Je n'achéterai pas cette assiette : regardez, elle est (pétée/cassée/craquelée) ! «. lest hors de question que les enfants mettent un pied dans le salon, (dégueulasses/sales/mal- ‘propres) comme ils sont aprés leur promenade ! {f. Jeme vois au regret de vous annoncer que Sa Sei- gneurie (est canée/est morte/nous a quittés) dans tanuk. Elle va quand méme pas (efringuer/s"habiler/ Sevét9 comn’sa pourma tet elle? ‘h. Ma chére, je vous prie de m’excuser d’avoir ainsi (chouiné/pleuré/versé une larme), mais ce specta- cle at subtime. © transformer cet extrait de fable d'abord au niveau courant, puis au niveau familier. HEé | Bonjour, Monsieur du Corbeau. Que vous és joi! Que vous me semblez beau ! ‘Sans mentir, si votre ramage ‘Se rapporte & votre plumage, ‘Vous étes le Phénix des hotes de ces bois. La Fonsine, Le Corbeau te Renard Un homme cherche son chat et, de plus en plus Inquiet et énervé, demande aux personnes quillren- contre si elles ne "auraient pas vu. Itcroise succes sivement son directeur, le maire, la boulangére, son fils puis son meilleur ami. Vous devrez utiliser, & ‘chaque fois, le niveau de langue qui convient. €D un enfant a 6 ensorcelé par une sorcie ésormals, ii n’utilise plus que le niveaude langue Soutenu. Racontez ses mésaventures dans un récit Construt et cohérent qui comportera des dialogues bien ponctués,