Perubahan paradigma pendidikan

TRADISI VISI & MISI • Perkembangan

(5 th) Perg.Tinggi
IPTEKS
• Perkembangan
kebutuhan
Kehendak dari yang masyarakat
terlibat langsung pemangku
(penyelenggara) kepentingan
(stakeholders)
• Kecenderungan
Aturan Perubahan keadaan masa
lembaga kebutuhan depan
mahasiswa

endrop3ai@ its.ac.id
Old Industrial New Entrepreneurial
INDICATOR
Education Education

Content Focus Process

Teacher Ownership Student
What Expectations Who & How
Expert Leadership Facilitator
Passive Students Generators
Feared Mistakes Learning tools
Programmed Classes Flexible
Theory Emphasis
Doing
endrop3ai@ its.ac.id
 SISTEM PENDIDIKAN TINGGI
BIDANG
Berubah
KEHIDUPAN

Mahasiswa Lulusan
Baru Proses Pembelajaran

Pasar kerja

Leader
Penjaminan
Pengakuan
Masyarakat Mutu
Masyarakat
akademik

Management

Dokumen Kebutuhan PT
Organisasi Pegawai Dana Laboratorium Pustaka Kurikulum
Resources

endrop3ai@ its.ac.id
Pasar kerja
(Relevan)

Pengakuan

(Kompeten)
Masyarakat

Kebutuhan (Berkelanjutan)
pendidikan
endrop3ai@ its.ac.id
 KONSEP termuat dalam PROFIL
LULUSAN Visi dan Misi LULUSAN

MUTU KOMPETENSI
dirumuskan
LULUSAN & dalam (hard skill & soft skill)
RELEVANSI
dicapai
dicapai dengan
dengan

PROGRAM utamanya
AKADEMIK dalam

Pengaturan Strategi
Bahan Kajian Pembelajaran
(Peta Keilmuan) (SCL)

Medukung & hard skill soft skill

melengkapi

endrop3ai@ its.ac.id
Kurikulum yang disarankan oleh
The International Bureau of Education UNESCO
( The International Comission on Education for the 21 st
Century )

EMPAT PILAR PENDIDIKAN

Learning to know (think)

Learning to do (learn)

Learning to be

Learning to live together

Life long learning

endrop3ai@ its.ac.id
 PENGERTIAN KOMPETENSI

(Pengetahuan)
KOGNITIF

A
A N
N
PU
A M
M
MM
KKE

AFEKTIF PSIKOMOTOR
(Sikap,nilai,minat) (Ketrampilan)

Taxonomi Bloom
 Hasil 23 Atribut soft skills yang dominan
survey di
Amerika,
dibutuhkan di lapangan kerja
Canada,
dan 1. Inisiatif 11. Kemampuan analitis
Inggris. 12. Dapat mengatasi stress
2. Etika/ integritas
13. Menejemen diri
3. Berfikir kritis 14. Menyelesaikan persoalan
4. Kemauan belajar 15. Dapat meringkas
16. Berkooperasi
5. Komitmen
17. Fleksibel
6. Motivasi 18. Kerja dalam tim
7. Bersemangat 19. Mandiri
20. Mendengarkan
8. Dapat diandalkan
21. Tangguh
9. Komunikasi lisan 22. Berargumen logis
10. Kreatif. 23. Menejemen waktu.

Sumber : (center for enterpreuneurship education and development, Halifax,

nova scotia, 2004).
 Belajar bukan hanya
menerima pengetahuan,
bersifat pasif-reseptif

SERING DINAMAKAN
PENGAJARAN
(teaching)
Dengan cara ini
softskills apa yang
Teacher Centered Learning didapat mahasiswa ?

endrop3ai @ its.ac.id
 PASSIVE
10% Reading Verbal
20% Hearing words reciving
30% Looking at picture
Watching video
Visual
50% Looking at an exhibition
reciving
Watching a demonstration
Seeing it done on location
70% Participating in a discussion Partici

ACTIVE
Giving a talk pating
Doing a Dramatic Presentation
Simullating the Real Experience
Doing
90% Doing the Real Thing

TINGKAT TINGKAT
MODEL PEMBELAJARAN KETERLIBATAN
MEMORISASI
Direkonstruksi dari Dr.Vernon A. Magnesen, 1983, dalam QUATUM TEACHING. endrop3ai@ its.ac.id
 SEBAGAI
FASILITATOR
DAN MOTIVATOR
DOSEN

INTERAKSI
MENITIK BERATKAN
TERANCANG PADA METHOD OF
DAN INQUIRY & DISCOVERY
KONTEKTUAL

SUMBER MAHASISWA
BELAJAR MENUNJUKKAN
MULTI DEMENSI KINERJA KREATIF

(KOGNITIF,PSIKOMOTOR,
AFEKTIF,YANG UTUH)
endrop3ai@ its.ac.id
Conto
h
Pemain SepakBola
Hard skills Soft skills
(Kemampuan Teknis)
 Kemampuan
 Berlari
bekerjasama
 Menendang  Mengambil
 Berebut bola inisiatif
 Keberanian
mengambil
keputusan
 Gigih