ABSTRAK

Sri Redjeki Pamudji Rahayu. Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Ciri
Khusus Hewan yang Hidup di Darat Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat
(STM) di Kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo, Kecamatan Adimulyo, Kab. Kebumen.
Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas, Adimulyo, S1
PGSD Universitas Terbuka, Mei 2010.
Pembelajaran IPA yang masih sarat dengan verbalisme dan teks book sangat
membosankan bagi siswa. Semestinya belajar IPA selalu berdekatan dengan alam karena
memang IPA adalah mempelajari diri sendiri dan alam sekitar. Akan tetapi kenyataannya
sangat jauh berbeda. Siswa hanya menghafal materi sehingga pengetahuan yang mereka
dapatkan akan cepat hilang. Hal ini yang menyebabkan siswa memiliki nilai rendah pada
IPA tentang ciri khusus hewan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan pendekatan Sains
Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang ciri khusus
hewan yang hidup di darat dan meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPA di
kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo. Sebagai jawaban sementara pada permasalahan di atas
adalah “ya”.
Untuk membuktikan hipotesa tersebut, peneliti melakukan pendekatan STM
dibantu observer yaitu Ibu Parnisah, selama 3 siklus untuk memperbaiki pembelajaran
yang belum berhasil. Setelah berakhirnya siklus ketiga, terbukti bahwa pendekatan STM
dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang ciri khusus hewan yang hidup di darat dan
mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran.

x

Kecamatan Adimulyo.SURAT KETERANGAN Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri 1 Adimulyo. menerangkan bahwa: Nama : Sri Redjeki Pamudji Rahayu NIM : 817385725 Program : S1 PGSD Universitas Terbuka Judul Penelitian : Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Ciri Khusus Hewan yang Hidup di Darat Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo.Ma NIP. 19660826 199211 1 001 x . Adimulyo. Kab. Benar-benar telah mengadakan penelitian di Kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo untuk menyusun Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran sebagai salah satu syarat tugas akhir dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK 4501) Program S1 PGSD FKIP Universitas Terbuka. 30 Mei 2010 Kepala SD Negeri 1 Adimulyo KUSNADI. Demikian surat keterangan ini di buat dengan sebenar-benarnya dan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kebumen. A.

Bapak Kusnadi. rekan-rekan guru. suamiku. serta pihak-pihak lain yang berkepentingan dengan perbaikan pembelajaran. Edi Susanto. orang tua siswa. Peneliti berharap laporan penelitian ini dapat membantu mengatasi masalah dalam kegiatan pembelajaran bagi peneliti khususnya. bimbingan. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu terselesaikannya laporan ini. serta anakku yang tercinta 7. Segenap dewan guru SD Negeri 1 Adimulyo 5. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Adimulyo 3. Orang tuaku. Bapak Drs. Siswa-siswaku kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo 6.Ma. serta pengarahan dari pihak lain. 2. Mei 2010 Peneliti x . Untuk itu saran dan kritik yang membangun dari semua pihak sangat peneliti harapkan. A. Adimulyo.KATA PENGANTAR Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Alloh SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Laporan Perbaikan Pembelajaran (Penelitian Tindakan Kelas) sebagai syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK 4501). M. Dwi Astuti selaku mantan Kepala Sekolah SD Negeri 1 Adimulyo 4. adik-adikku. Penulisan laporan ini tentu masih banyak kekurangan. Ibu Hj. Peneliti menyadari bahwa laporan ini dapat terselesaikan berkat bantuan.P.Fis.

............ Deskripsi per Siklus..... D....... Subyek Penelitian......................................................................... dan Analisis Data........................................................... DAFTAR TABEL..................... Hipotesis Tindakan....DAFTAR ISI LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS....................... Manfaat Penelitian.......................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT................ Kesimpulan...................... A........................... ABSTRAK..... A....................... Teknik Pengumpulan............................... C............................................ A.................................................................................................. Saran dan Tindak Lanjut.. A.................... Indikator dan Kriteria Keberhasilan...................................................... D......................................... C...... BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN....................................... LEMBAR JUDUL...................................................................... DAFTAR LAMPIRAN.......................... BAB I PENDAHULUAN...................................... Pembahasan dari Setiap Siklus............ Rumusan Masalah.................... Tujuan Penelitian... KATA PENGANTAR........................................................................................................................................................................................................ A.......... Prosedur Penelitian.......................... B............................................................................ DAFTAR ISI.. C.................................................................. DAFTAR GAMBAR................. DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x i ii iii iv v vi viii ix x 1 1 3 3 4 5 5 17 17 19 19 22 26 30 39 41 60 62 62 62 ....... Kerangka Teori............................. B.................................................................... BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................................................... B......................................................................................................................................................................................................................... Data........................................................... Latar Belakang Masalah............... Deskripsi per Siklus........................... B............... LEMBAR IDENTITAS DAN PENGESAHAN................ B.............................................................................

x .

45 Data Nilai Siklus II ………………………………………………….8. 43 Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus I ………………. Lembar Kerja Siswa x . 49 Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus II ……………… 51 Data Nilai Siklus III ………………………………………………… 55 Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus III ……………. Rencana Perbaikan Pembelajaran 2..3.. 58 Rekapitulasi Penilaian Hasil Evaluasi ……………………………… 59 Rekapitulasi Tingkat Keaktifan Siswa …………………………….1. 4. 4.. 4. 40 Data Nilai Siklus I …………………………………………………..1.DAFTAR TABEL Tabel 3. 4.6. 60 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1.9 Halaman Rencana Pelaksanaan Penelitian …………………………………….5. 4. 4. 4.. 4. 4.4. 21 Data Nilai Formatif ………………………………………………….2.7.

Data Hasil Observasi 4. Surat Keterangan 5. Foto-Foto Kegiatan DAFTAR GAMBAR Gamba Halaman r x .3.

Grafik Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus III ………………….4.5. 4. Daur Penelitian Tindakan Kelas ……………………………………. Keaktifan Siswa pada Siklus III …………………………………… Grafik Rekapitulasi Penilaian ……………………………………… Grafik Rekapitulasi Tingkat Keaktifan Siswa ……………………… x 20 22 23 44 46 50 52 56 58 59 60 . 4.2. 3.6.7. 4. Denah Lokasi Penelitian Tindakan Kelas ………………………….. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ……………………...3..8.. Diagram Siklus Perbaikan Pembelajaran ………………………….3.1. Grafik Keaktifan Siswa pada Siklus I ……………………………… Grafik Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II …………………… Grafik Keaktifan Siswa pada Siklus II ……………………………. 4.. 4. 4.1. 3. 4. 4.3.2..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful