ABSTRAK

Sri Redjeki Pamudji Rahayu. Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Ciri
Khusus Hewan yang Hidup di Darat Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat
(STM) di Kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo, Kecamatan Adimulyo, Kab. Kebumen.
Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas, Adimulyo, S1
PGSD Universitas Terbuka, Mei 2010.
Pembelajaran IPA yang masih sarat dengan verbalisme dan teks book sangat
membosankan bagi siswa. Semestinya belajar IPA selalu berdekatan dengan alam karena
memang IPA adalah mempelajari diri sendiri dan alam sekitar. Akan tetapi kenyataannya
sangat jauh berbeda. Siswa hanya menghafal materi sehingga pengetahuan yang mereka
dapatkan akan cepat hilang. Hal ini yang menyebabkan siswa memiliki nilai rendah pada
IPA tentang ciri khusus hewan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan pendekatan Sains
Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang ciri khusus
hewan yang hidup di darat dan meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPA di
kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo. Sebagai jawaban sementara pada permasalahan di atas
adalah “ya”.
Untuk membuktikan hipotesa tersebut, peneliti melakukan pendekatan STM
dibantu observer yaitu Ibu Parnisah, selama 3 siklus untuk memperbaiki pembelajaran
yang belum berhasil. Setelah berakhirnya siklus ketiga, terbukti bahwa pendekatan STM
dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang ciri khusus hewan yang hidup di darat dan
mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran.

x

SURAT KETERANGAN Nomor: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri 1 Adimulyo. menerangkan bahwa: Nama : Sri Redjeki Pamudji Rahayu NIM : 817385725 Program : S1 PGSD Universitas Terbuka Judul Penelitian : Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Ciri Khusus Hewan yang Hidup di Darat Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo. 30 Mei 2010 Kepala SD Negeri 1 Adimulyo KUSNADI. Kebumen. A. Demikian surat keterangan ini di buat dengan sebenar-benarnya dan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Benar-benar telah mengadakan penelitian di Kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo untuk menyusun Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran sebagai salah satu syarat tugas akhir dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK 4501) Program S1 PGSD FKIP Universitas Terbuka. 19660826 199211 1 001 x . Kab. Adimulyo. Kecamatan Adimulyo.Ma NIP.

Segenap dewan guru SD Negeri 1 Adimulyo 5. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Siswa-siswaku kelas VI SD Negeri 1 Adimulyo 6. serta pengarahan dari pihak lain. M. rekan-rekan guru. Orang tuaku. serta anakku yang tercinta 7. suamiku. Bapak Kusnadi.Fis.P. Adimulyo. Penulisan laporan ini tentu masih banyak kekurangan. Bapak Drs. A. bimbingan. adik-adikku. Peneliti berharap laporan penelitian ini dapat membantu mengatasi masalah dalam kegiatan pembelajaran bagi peneliti khususnya. Dwi Astuti selaku mantan Kepala Sekolah SD Negeri 1 Adimulyo 4. Peneliti menyadari bahwa laporan ini dapat terselesaikan berkat bantuan. 2. Ibu Hj.KATA PENGANTAR Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Alloh SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Laporan Perbaikan Pembelajaran (Penelitian Tindakan Kelas) sebagai syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK 4501). selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Adimulyo 3. Untuk itu saran dan kritik yang membangun dari semua pihak sangat peneliti harapkan. Edi Susanto. serta pihak-pihak lain yang berkepentingan dengan perbaikan pembelajaran. orang tua siswa.Ma. Mei 2010 Peneliti x . Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu terselesaikannya laporan ini.

.................................................................. LEMBAR JUDUL............................................ B.. DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x i ii iii iv v vi viii ix x 1 1 3 3 4 5 5 17 17 19 19 22 26 30 39 41 60 62 62 62 ......... Data......... Tujuan Penelitian................. Kerangka Teori..................................................................................... Latar Belakang Masalah... Deskripsi per Siklus..................................... Saran dan Tindak Lanjut.... A............ A............................. DAFTAR ISI....................................................................................................................................................................................................... KATA PENGANTAR........................ Indikator dan Kriteria Keberhasilan... D................. BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................... Rumusan Masalah...... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................... LEMBAR IDENTITAS DAN PENGESAHAN........ BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN............... B...................................... DAFTAR TABEL................................ BAB I PENDAHULUAN................... DAFTAR GAMBAR.....DAFTAR ISI LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS................ C..... Kesimpulan............................................. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT. Deskripsi per Siklus.............................. B................................................................................ Hipotesis Tindakan........................................................................................................................................................................................... B.................................................... C... Teknik Pengumpulan...................................................... A....................................................................................................... A............................. ABSTRAK............................................................................................................ Pembahasan dari Setiap Siklus......... Manfaat Penelitian............................................................. dan Analisis Data.............................................................................................................. D............................................................................... C.............................................................................. A................................ Prosedur Penelitian....................... DAFTAR LAMPIRAN.................................. B................................................... Subyek Penelitian.........................

x .

8. 45 Data Nilai Siklus II ………………………………………………….3. 4. 4. 40 Data Nilai Siklus I …………………………………………………. 4. 21 Data Nilai Formatif …………………………………………………. Lembar Kerja Siswa x . 4.5. 58 Rekapitulasi Penilaian Hasil Evaluasi ……………………………… 59 Rekapitulasi Tingkat Keaktifan Siswa …………………………….7..2. Rencana Perbaikan Pembelajaran 2. 60 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1.. 4. 4. 4.DAFTAR TABEL Tabel 3. 4..4.9 Halaman Rencana Pelaksanaan Penelitian ……………………………………. 4. 43 Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus I ………………..1.6.1.. 49 Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus II ……………… 51 Data Nilai Siklus III ………………………………………………… 55 Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus III …………….

Data Hasil Observasi 4. Foto-Foto Kegiatan DAFTAR GAMBAR Gamba Halaman r x .3. Surat Keterangan 5.

8.5. 4. 4. 4.4. 3.. Diagram Siklus Perbaikan Pembelajaran …………………………. 4.2. 4.. 3. Denah Lokasi Penelitian Tindakan Kelas ………………………….7. 4. Keaktifan Siswa pada Siklus III …………………………………… Grafik Rekapitulasi Penilaian ……………………………………… Grafik Rekapitulasi Tingkat Keaktifan Siswa ……………………… x 20 22 23 44 46 50 52 56 58 59 60 .2. Daur Penelitian Tindakan Kelas ……………………………………..3. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ……………………. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus III ………………….3.1... Grafik Keaktifan Siswa pada Siklus I ……………………………… Grafik Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II …………………… Grafik Keaktifan Siswa pada Siklus II …………………………….1. 4.. 4.6..3.