Darsono
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Penerapan
Fikih 1
untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah
Penerapan
Fikih 1
untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah
Preliminary : iv
Halaman isi : 41 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-
pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun
sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Penerapan Fikih
1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang
diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus
dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi
(SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang
dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga
merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Penulis
iii
Daftar Isi
iv
SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Fikih
Standar Kompetensi : Melaksanakan ketentuan taharah
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan Ketentuan 1. Membicara- 1. Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan 1 × 40 menit 1. Buku
macam- taharah kan macam- menyebutkan macam-ma- Penerapan
macam najis macam najis macam-macam cam najis dan Fikih 1
dan tata cara dan tata cara najis dan tata tata cara untuk
taharahnya taharahnya cara taharahnya taharahnya! Kelas VII
Madrasah
2. Menjelaskan Hadas kecil 2. Membahas 2. Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan 2 × 40 menit Tsanawiyah
hadas kecil dan tata cara hadas kecil menyebutkan jenis-jenis terbitan
dan tata cara taharahnya dan tata cara hadas kecil hadas kecil PT. Tiga
taharahnya taharahnya dan tata cara dan tata cara Serangkai
taharahnya taharahnya! Solo
2. LKS PAI
3. Menjelaskan hadas besar 3. Membahas 3. Dapat menye- Tes Uraian Sebutkan 1 × 40 menit Madrasah
hadas besar dan tata cara tentang butkan hadas tertulis macam- Tsanawiyah
dan tata cara taharahnya hadas besar besar dan tata macam hadas 3. Buku
taharahnya dan tata cara cara taharahnya besar dan lain yang
taharahnya tata cara relevan
taharahnya!
Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat lima waktu dan sujud sahwi
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan Tata cara salat 1. Membahas 1. Dapat Tes lisan Uraian Sebutkan 2 × 40 menit 1. Buku
tata cara salat lima waktu tata cara menjelaskan batas-batas Penerapan
lima waktu salat lima tata cara salat waktu salat Fikih 1
waktu lima waktu lima waktu! untuk
Kelas VII
Madrasah
2. Menghafal Bacaan-bacaan 2. Menghafal- 2. Dapat mengha- Tes per- Penugasan Hafalkan 2 × 40 menit Tsanawiyah
5. Mempraktik- Praktik salat lima 5. Memprak- 5. Dapat Tes per- Penugasan Perhatikan 2 × 40 menit
kan salat lima waktu dan sujud tikkan salat mempraktik- buatan salat lima
waktu dan sahwi lima waktu kan salat lima waktu dan
sujud sahwi dan sujud waktu dan sujud sahwi!
sahwi sujud sahwi
Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara azan, ikamah, dan salat berjamaah
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan Ketentuan azan 1. Penjelasan 1. Dapat Tes lisan Uraian Apakah azan 1 × 40 menit 1. Buku
ketentuan azan dan ikamah ketentuan menyebutkan dan ikamah Penerapan
dan ikamah azan dan ketentuan azan itu? Fikih 1
ikamah dan ikamah untuk
Kelas VII
2. Menjelaskan Ketentuan salat 2. Penjelasan 2. Dapat menye- Tes lisan Uraian Apakah salat 1 × 40 menit Madrasah
ketentuan salat berjamaah ketentuan butkan ketentuan jamaah itu? Tsanawiyah
berjamaah salat jamaah salat jamaah terbitan
PT. Tiga
3. Menjelaskan Ketentuan mak- 3. Penjelasan 3. Dapat menye- Tes lisan Uraian Apakah mak- 1 × 40 menit Serangkai
ketentuan mak- mum masbuk ketentuan- butkan keten- mum masbuk Solo
mum masbuk ketentuan tuan makmum itu? 2. LKS PAI
makmum masbuk Madrasah
masbuk Tsanawiyah
3. Buku
4. Menjelaskan Cara mengingat- 4. Penjelasan 4. Dapat menye- Tes per- Penugasan Bagaimana- 1 × 40 menit lain yang
cara meng kan imam yang tentang cara butkan cara buatan kah cara relevan
ingatkan lupa mengingat- mengingatkan mengingatkan
imam yang kan imam imam yang imam yang
lupa yang lupa lupa lupa?
5. Menjelaskan Cara mengganti- 5. Penjelasan 5. Dapat menye- Tes per- Penugasan Praktikkan 1 × 40 menit
cara menggan- kan imam yang tentang cara butkan cara buatan mengganti
tikan imam batal mengganti mengganti imam yang
yang batal imam yang imam yang batal!
batal batal
berjamaah ikamah, dan dan salat jamaah!
salat jamaah jamaah
Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara berzikir dan berdoa setelah salat
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan Ketentuan -ke- 1. Memahami 1. Dapat Tes lisan uraian Sebutkan 2 × 40 menit 1. Buku
tata cara tentuan berzikir ketentuan- menyebutkan adab berzikir Penerapan
berzikir dan dan berdoa ketentuan ketentuan zikir dan berdoa! Fikih 1
berdoa setelah setelah salat zikir dan dan doa setelah untuk
salat doa setelah salat Kelas VII
salat Madrasah
Tsanawiyah
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan Ketentuan salat 1. Penjelasan ten 1. Dapat menyebut Tes lisan Uraian Jelaskan 1 × 40 menit 1. Buku
ketentuan salat dan khotbah jum’at tang ketentuan kan ketentuan pengertian salat Penerapan
dan khotbah salat dan khot- salat dan khotbah Jum’at! Fikih 1 untuk
Jum’at bah Jum’at Jum’at Kelas VII
Madrasah
2. Mempraktikkan Khotbah dan salat 2. Penjelasan 2. Dapat memprak- Tes Penugasan Praktikkan 1 × 40 menit Tsanawiyah
khotbah dan Jum’at tentang prak tikkan khotbah perbuatan khotbah dan terbitan
salat Jum’at tik khotbah dan salat Jum’at salat Jum’at! PT. Tiga
dan salat Serangkai
Jum’at Solo
2. LKS PAI
3. Menjelaskan Ketentuan salat 3. Penjelasan 3. Dapat menye- Tes Uraian Sebutkan 1 × 40 menit Madrasah
ketentuan salat Jenazah ketentuan- butkan ketentuan tertulis ketentuan salat Tsanawiyah
Jenazah ketentuan salat salat Jenazah Jenazah! 3. Buku lain
Jenazah yang relevan
4. Menghafal Bacaan-bacaan 4. Menghafalkan 4. Dapat menghafal Tes Penugasan Hafalkan bacaan 2 × 40 menit
bacaan-bacaan salat Jenazah bacaan-bacaan bacaan-bacaan perbuatan salat Jenazah!
salat jenazah salat Jenazah salat jenazah
Standar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat Jamak, qasar, jamak qasar, dan salat dalam keadaan darurat
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan Ketentuan salat 1. Membaca 1. Dapat Tes lisan Tes uraian Jelaskan 2 × 40 menit 1. Buku
salat Jamak Jamak dan Qasar dan mene- menjelaskan pengertian Penerapan
dan Qasar laah uraian pengertian salat salat Jamak Fikih 1
tentang Jamak dan dan Qasar! untuk
ketentuan- Qasar Kelas VII
ketentuan 2. Dapat Unjuk Tes identi- Bacalah dan Madrasah
salat Jamak membaca dan kerja fikasi artikan dalil Tsanawiyah
2. Mempraktik- Praktik salat Ja- 2. Berlatih 6. Dapat mem- Unjuk Uji praktik Praktikkan 2 × 40 menit
kan salat mak dan Qasar mempraktik- praktikkan kerja kerja prose- salat Jamak
Jamak dan kan salat salat Jamak dural Takdim dan
Qasar Jamak dan Takdim dan Takdir!
Qasar secara Takhir
berkelom- 7. Dapat mem- Unjuk Tes simulasi Praktikkan
pok dengan praktikkan kerja salat Jamak
metode salat Qasar Takdim dan
tutor teman Takhir!
sebaya
8. Dapat mem- Porto- Dokumen Praktikkan
praktikkan folio laporan salat jamak
salat Jamak kegiatan Qasar secara
Qasar berjamaah!
4. Mempraktik- Praktik salat 4. Memprak- 10. Dapat Demon- tes Praktikkan 2 × 40 menit
kan salat dalam keadaan tikkan mempraktik- strasi perbuatan salat dalam
dalam keadaan darurat (saat salat dalam kan salat keadaan
darurat bepergian, hujan, keadaan dalam keadaan bepergian,
sakit, atau keper- darurat darurat hujan, dan
luan lain) sakit!
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan Ketentuan salat 1. Penjelasan 1. Dapat Tes lisan Uraian Jelaskan 1 × 40 menit 1. Buku
ketentuan sunah muakad tentang menyebutkan pengertian Penerapan
salat sunah ketentuan ketentuan salat salat sunah Fikih 1
muakad salat sunah sunah muakad muakad! untuk
muakad Kelas VII
Madrasah
2. Menjelaskan Macam-macam 2. Penjelasan 2. Dapat menye- Tes lisan Penugasan Sebutkan 1 × 40 menit Tsanawiyah
4. Menjelaskan Ketentuan salat 4. Penjelasan 4. Dapat Tes lisan Uraian Jelaskan 1 × 40 menit
ketentuan sunah gairu tentang salat menyebutkan penger-
salat sunah muakad sunah gairu ketentuan salat tian salat
gairu muakad muakad sunah gairu sunah gairu
muakad muakad!
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
5. Menjelaskan Macam-macam 5. Penjelasan 5. Dapat menye- Tes lisan Uraian Jelaskan 1 × 40 menit
macam- salat sunah gairu tentang butkan macam- pengertian
macam salat muakad macam- macam salat salat sunah
sunah gairu macam salat sunah gairu gairu
muakad sunah gairu muakad muakad!
muakad
6. Mempraktik- Praktik salat 6. Penjelasan 6. Dapat mem- Tes per- Penugasan Praktikkan 1 × 40 menit
kan salat sunah gairu tentang praktikkan buatan salat sunah
sunah gairu muakad praktik salat salat sunah gairu
muakad sunah gairu gairu muakad muakad!
muakad
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran
: Fikih
Kelas/Semester
: VII/1
Pertemuan Ke-
: 1, 2, dan 3
Alokasi Waktu
: 6 × 40 menit
Standar Kompetensi
: Melaksanakan ketentuan taharah
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara taharah
nya
2. Menjelaskan hadas kecil dan tata cara taharahnya
3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharahnya
4. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas
Indikator
: 1. Dapat menyebutkan macam-macam najis dan tata cara
taharahnya
2. Dapat menyebutkan hadas kecil dan tata cara taharah
nya
3. Dapat menyebutkan hadas besar dan tata cara taharah
nya
4. Dapat mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian hadas dan najis.
2. Siswa mampu menyebutkan macam-macam najis dan tata cara taharah
nya.
3. Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.
II. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam najis dan tata cara taharahnya
2. Hadas kecil dan tata cara taharahnya
3. Hadas besar dan tata cara taharahnya
4. Praktik bersuci dari najis dan hadas
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penugasan
4. Tutor sebaya
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
A. Pilihan Ganda
1. b 6. a 11. b 16. d
2. a 7. c 12. c 17. b
3. b 8. d 13. b 18. a
4. c 9. d 14. b 19. c
5. b 10. b 15. d 20. a
B. Essay
1. Najis ialah sesuatu yang kotor menurut ajaran agama
2. Wudu atau tayamum (apabila berhalangan menggunakan air)
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
B. Essay
1. Azan ialah panggilan untuk menunaikan salat berjamaah, khususnya
salat lima waktu.
2. Dikumandangkan sebanyak 10 kali.
Mata Pelajaran
: Fikih
Kelas/Semester
: VII/1
Pertemuan Ke-
: 11,12, dan 13
Alokasi Waktu
: 6 × 40 menit
Standar Kompetensi
: Melaksanakan tata cara berzikir dan berdoa setelah salat
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan tata cara berzikir dan berdoa setelah
salat
2. Menghafal bacaan zikir dan doa setelah salat
3. Mempraktikkan zikir dan doa setelah zakat
Indikator
: 1. Dapat menyebutkan ketentuan zikir dan doa setelah
salat
2. Dapat menghafal contoh lafal zikir dan doa setelah
salat
3. Dapat mempraktikkan zikir dan doa setelah salat
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan pengertian serta tata cara berzikir dan berdoa
setelah salat.
II. Materi Pembelajaran
1. Tata cara zikir dan doa setelah salat
2. Bacaan zikir dan doa setelah salat
3. Praktik zikir dan doa setelah salat.
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-jawab
3. Tutor sebaya
4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem
belajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor
sebaya.
c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
B. Essay
1. Taharah ialah bersuci dari hadas dan/atau najis sesuai ajaran Islam,
seperti wudu, tayamum, dan mandi
2. Niat, membasuh muka, membasuh kedua tangan sampai siku-siku,
mengusap sebagian kepala yang berambut membasuh kedua kaki sampai
mata kaki, dan tertib atau urut
3. Berkumur, memasukkan air ke hidung (istinsyak), mendahulukan anggota
badan yang kanan, dan mengakhirkan yang kiri
4. Air yang halal untuk diminum, tetapi tidak sah untuk bersuci. Contohnya,
air kopi, air teh, dan air kelapa.
5. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam. Contohnya, dalam
keadaan tertentu salat yang jumlah rakaatnya empat boleh diqasar/
diringkas menjadi dua rakaat
6. Keluar sperma (bagi laki-laki), hubungan suami istri (bersetubuh), dan
menjalani masa haid atau nifas (bagi wanita)
7. Orang yang akan salat, padahal ia masih berhadas besar
8. Membersihkan kedua tangan sampai pergelangan tangan, membersihkan
kemaluan, berwudu seperti biasa, dan menyiram kepala tiga kali
diteruskan mandi seperti biasa
9. Sunah
10. Keserasian antara gerakan salat dan bacaannya. Misalnya, belum mela
kukan iktidal sebelum bacaan doa rukuk benar-benar selesai dibaca
B. Essay
1. Bermacam-macam hadas dan najis serta cara bersuci dari keduanya
2. Keluar air besar atau kecil, buang angin, dan tidur tidak dengan posisi
duduk tegak
3. Dari segi hukumnya, mandi biasa hukumnya sunah, sedangkan mandi
janabah hukumnya wajib
Dari segi caranya, mandi biasa tidak terikat dengan aturan, sedangkan
mandi janabah terikat dengan beberapa aturan
4. Membasuh kedua tangan sampai pergelangan tangan, membasuh
kemaluan, berwudu seperti ketika hendak salat, dan menyiram kepala
sebanyak tiga kali diteruskan mandi seperti biasa.
5. Sah karena bacaan doa iftitah bukan rukun salat, melainkan sunah salat
6. Berhenti sebentar (keserasian antara bacaan dan gerakan salat).
Contohnya, tidak sujud dahulu sebelum bacaan iktidal benar-benar
selesai
7. Ia harus menyelesaikan salatnya sendiri sesuai jumlah ketinggalan
rakaatnya dari imam
8. Saf terdepan diisi lelaki dewasa, diikuti remaja putra, kemudian anak
lelaki. Saf paling belakang diisi wanita dewasa, di depannya remaja putri,
dan paling depan anak perempuan
9. Bacaan tasbih, tahmid atau hamdalah, serta takbir dan tahlil
10. Maksudnya, waktu tersebut sangat baik untuk berdoa sehingga apa yang
kita mohon akan dikabulkan Allah swt.
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
B. Essay
1. Semua orang yang beriman, baik laki-laki maupun perempuan, dewasa
ataupun remaja
2. Perempuan, anak-anak, orang yang sedang sakit, dan musafir
3. Duduk menghadap khatib, mendengarkan khotbah dengan tenang, dan
tidak berbicara sedikit pun
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
Kunci Bab VI (Salat Jamak, Qasar, Jamak Qasar, dan Salat dalam
Keadaan Darurat)
A. Pilihan Ganda
1. c 6. c 11. d 16. a
2. a 7. a 12. a 17. c
3. a 8. - 13. a 18. -
4. a 9. b 14. a 19. b
5. c 10. d 15. c 20. a
Catatan:
1. Alternatif jawaban untuk soal nomor 8 adalah salat Subuh
2. Alternatif jawaban untuk soal nomor 18 adalah isyarat kepala atau
kerdipan mata
B. Essay
1. Dua salat yang dikerjakan secara berurutan dalam satu waktu
2. Sedang bepergian jauh, turun hujat lebat, sakit, atau sebab lain yang
dapat dibenarkan agama
3. Harus ada salah satu dari keempat perkara, yaitu sedang bepergian jauh,
turun hujat lebat, sakit, atau sebab lain yang dapat dibenarkan agama
4. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam
5. Siapa saja (umat Islam) yang karena kondisinya memerlukan salat Qasar
6. Salat boleh dilaksanakan dengan duduk, tidur berbaring, terlentang atau
dengan posisi apa pun menurut kemampuannya
7. Cukup tayamum atau ditayamumi (apabila berhalangan menggunakan
air)
8. Jika memungkinkan, menghadap kiblat pada awal salat. Jika hal itu tidak
dapat dilakukan, cukup berniat menghadap kiblat
9. Apabila mengalami kesulitan untuk wudu, cukup tayamum dengan
menepukkan kedua tangan di dinding kendaraan atau di kursi depannya
10. Kita manfaatkan kemudahan tersebut dengan rasa syukur kepada Allah
swt.
V. Sumber Belajar
1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Solo
2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah
3. Buku lain yang relevan
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
B. Essay
1. Takbir pertama diteruskan membaca al-Fwtipah; takbir kedua diteruskan
membaca selawat; takbir ketiga diteruskan membaca doa untuk jenazah;
takbir keempat dteruskan salam
2. Apabila jenazahnya lelaki, imam berdiri di dekat kepalanya. Apabila
jenazahnya perempuan, imam berdiri di dekat pinggangnya
B. Essay
1. Takbir pertama diteruskan membaca al-Fwtipah; takbir kedua diteruskan
membaca selawat; takbir ketiga diteruskan membaca doa untuk jenazah;
takbir keempat diteruskan salam
2. Apabila jenazahnya lelaki, imam berdiri di dekat kepalanya. Apabila
jenazahnya perempuan, imam berdiri di dekat pinggangnya
3. Wanita, anak-anak, musafir, dan orang yang sedang sakit
4. (Salat Jum’at didahului khotbah, sedangkan salat Idain diakhiri khotbah.
Pada salat Idain, rakaat pertama disunahkan membaca takbir tujuh kali,
pada rakaat kedua, membaca takbir lima kali, sedangkan pada salat
Jum’at tidak (cukup satu takbir seperti salat biasa.)
5. Mahmud menunaikan salat Zuhur dua rakaat, diteruskan salat Asar dua
rakaat. Kedua salat tersebut dilaksanakan pada pukul 12.30
6. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam, seperti wudu dapat
diganti tayamum bagi orang yang berhalangan menggunakan air
7. Boleh dilaksanakan dengan duduk, tidur berbaring, tidur telentang, atau
dengan cara apa pun yang ia mampu
8. Ada, yaitu sama-sama salat malam atau qiyamu lail.
9. Salat sunah rawatib yang sangat dianjurkan (untuk dilaksanakan) oleh
Rasulullah saw.
10. Setelah matahari sepenggalah (setinggi tombak) sampai menjelang
tibanya waktu salat Zuhur.