Anda di halaman 1dari 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 PASURUAN

Kelas / Smt : IX / I

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

1. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari

2. KOMPETENSI DASAR

2.2 Menganalisis percobaan listrik dinamik dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam
kehidupan sehari – hari

3. INDIKATOR

1. Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

2. Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

3. Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik

4. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial
dalam suatu rangkaian ( HK. Ohm )

5. Melakukan percobaan untuk mengetahui kuat arus listrik pada rangkaian lurus dan rangkaian
bercabang ( HK .Kirchoff ).

6. Menggunakan HK.Kirchoff dan HK . Ohm untuk menghitung V dan I dalam suatu rangkaian
listrik

7. Menghitung hambatan pengganti pada rangkaian seri dan paralel

8. Menejelaskan penerapan HK.Ohm dan Hk. Kirchoff dalam kehidupan sehari-hari

4. ALOKASI WAKTU : 12 Jam Pelajaran ( 5 Kali Pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta Didik dapat :

1. Mendiskripsikan pengertian kuat arus listrik .

2. Membuat rangkaian listrik sederhana.

3. Mengukur kuat arus listrik dalam suatu rangkaian sederhana.

4. Mendiskripsikan pengertian potensial listrik .

5. Mengukur beda potensial listrik melalui percobaan sederhana

6. Menjelaskan hubungan antara beda potensial dan kuat arus melalui percobaan sederhana

7. Menjelaskan kuat arus dalam pengahantar lurus dan pengahantar bercabang.


8. Menjelaskan hubungan antara hambatan dengan panjang , luas penampang dan hambat jenis
bahan penghantar.

9. Menghitung besar hambatan pengganti pada rangkaian hambatan seri dan paralel

10. Memecahkan soal – soal yang berhubungan dengan rangkaian listrik.

11. Menjelaskan penerapan Hk. Ohm dan Hk. Khirchoff dalam kehidupan sehari-hari

B. MATERI PEMBELAJARAN

- Kuat arus listrik adalah jumlah muatan listrik yang mengalir tiap satu satuan waktu

- Kuat arus listrik diukur dengan Amperemeter yang dirangkaikan secara paralel dalam
rangkaian listrik.

- Beda potensial adalah besarnya energi listrik yang diperlukan untuk memindahkan muatan
listrik tiap satu-satuan muatan listrik.

- Pada rangkaian listrik besar kuat arus listrik sebanding dengan besar beda potensial listrik.

- Pada rangkaian listrik besar kuat arus listrik yang masuk pada titik percabangan sama
dengan besar kuat arus listrik yang keluar dari titik percabangan.

- Besar hambatan pada sebuah kawat penghantar sebanding dengan hambat jenis bahan
penghantar dan panjang penghantar serta berbanding terbalik dengan luas penampang
kawat penghantar.

C. METODE PEMBELAJARAN

Model : Kooperatif learning

Metode : - Eksperimen

- Diskusi

- Tanya Jawab

D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN

PERTEMUAN 1

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Motivasi : -Bagaimana cara menyalakan lampu dirumahmu ?

- Mengapa kadang-kadang walaupun saklar sudah ditekan tapi lampu masih


belum bisa menyala ?

Prasyarat Pengetahuan

- Apakah alat yang di gunakan untuk mengukur kuat arus listrik

- Apakah satuan dan kuat arus listrik

Pra Eksperimen

- Hati – hati perhatikan batas ukur alat


b. Kegiatan Inti ( 65 menit )

- Dengan bimbingan dan arahan guru siswa membentuk kelompok , tiap kelompok terdiri
dari 4 siswa.

- Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang kuat arus listrik dan potensial listrik .

- Guru membimbng siswa dalam melakukan diskusi.

- Peserta didik membuat kesimpulan sementara

- Di bawah bimbingan dan arahan guna peserta didik melakukan diskusi cara
menggunakan alat – alat ukur listrik amperemeter dan voltmeter

- Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan sederhana untuk mengukur kuat
arus listrik dan beda potensial listrik

- Guru menunjuk dua kelompok untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok, dan
kelompok lain menanggapinya.

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

- Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang hasil kerja kelompok

- Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan

- Guru melakukan tes kesimpulan dan daya serap hasil belajar

PERTEMUAN Ke- 2

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Motivasi : - Mengapa lampu senter yang diisi 4 baterai bisa menyala lebih terang
dibandingkan yangg diisi dengan 2 baterai.

Prasyarat pengetahuan

– Bagaimana cara menggunakan ampermeter

– Bagaimana cara menggunakan voltmeter

Pra Eksperimen

– Hati – hati menggunakan voltmeter dan amper meter perhatikan batas ukurnya

b. Kegiatan Inti ( 65 menit )

– Dengan bimbingan guru peserta membentuk kelompok , masing-masing kelompok terdiri


dari 4 orang.

– Guru meminta siswa untuk melakukan eksperiment untuk mengetahui hubunan antara beda
potensial dengan kuat arus listrik .

– Guru membimbing tiap-tiap kelompok dalam melakukan eksperimen dan mendiskusikan


hasil eksperimennya.
– Guru menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok lain
menanggapinya.

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

– Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas untuk mengambil kesimpulan hasil eksperimen
yang baru di lakukan kemudian siswa mencatat dalam buku catatannya.

– Guru melakukan tes untuk mengetahui ketuntasan dan daya serap hasil belajar yang di
capai peserta didik

– Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan Hk. Ohm.

PERTEMUAN Ke- 3

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

– Motivasi : Bagaimana cara merangkaikan baterai pada lampu senter ,mengapa demikian ?

– Prasyarat berapa pengetahuan :

Bentuk rangkaian seri dan rangkaian paralel

– Pra eksperimen :

hati hati dengan alat ukur listrik, perhatikan batas ukurannya

b. Kegiatan Inti ( 65 menit )

– Guru membahas PR minggu yang lalu

– Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik membentuk kelompok masing-masing
kelompok terdiri dari 4 siswa.

– Peserta didik melakukan percobaan Hk Kirchoff di bawah bimbingan dan arahan guru dan
memasukkan data hasil percobaan ke dalam buku kerja siswa.

– Guru menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaanya dan kelompok
lain menanggapinya.

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

– Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk membuat kesimpulan hasil
percobaan yang baru di lakukan.

– Guru melakukan tes ketuntasan dan daya serap hasil belajar peserta didik

– Guru memberikan tugas rumah yang berupa soal-soal yang berkaitan dengan Hk. Kirchoff.

PERTEMUAN Ke- 4

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

– Motivasi : Untuk penghantar listrik / kabel biasanya menggunakan bermacam-


macam bahan dan ukuran,adakah pengaruhnya terhadap hambatan kabel
tersebut ?
– Prasyarat Pengetahuan

- Apakah hambatan itu

- Apakah fungsi hambatan dalam rangkaian

b. Kegiatan Inti ( 65 menit )

– Guru membahas tugas minggu yang lalu

– Peserta didik di bagi menjadi kelompok – kelompok kecil dengan bimbingan dan arahan
guru, masing-masing kelompok terdiri ari 4 orang.

– Dengan menggunakan alat dan bahan yang disiapkan, guru melakukan demonstrasi cara
menentukan hambatan – hambatan pengahantar sesuai LKS

– Guru menginformasikan hasil data demontrasi dan peserta didik memasukankan data hasil
ke dalam buku LKS

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

– Guru bersama peserta didik melakukan diskusi untuk membahas hasil – hasil pengamatan
dalam demonstrai

– Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan hasil demonstrasi .

– Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman materi pelajaran yang baru dipelajari.

– Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa.

– Guru memberikan tugas rumah berupa soal-soal yang berkaiatan dengan hambatan.

PERTEMUAN KE- 5

a. Kegiatan Pendahuluan. ( 10 menit )

- Motivasi : Berapa nilai tiga hambatan R1 , R2 , dan R3 jika dirangkai secara seri dan berapa
nilainya jika dirangkai secara paralel.

- Prasyarat Pengetahuan :

- Gambar 3 hambatan yang di rangkai seri

- Gambar 3 hambatan yang di rangkai paralel.

- Pra eksperimen :

- Hati-hati menggunakan alat ukur listrik,jika belum jelas tanyakan ke guru.

b. Kegiatan Inti ( 60 menit )

– Guru membahas tugas minggu lalu

– Peserta didik di kelompokkan menjadi 9 kelompok ( @ 4 orang ) dengan arahan dan


bimbingan guru

– Peserta didik membuat rangkaian percobaan di bawah bimbingan dan arahan guru dan
memasukkan data hasil pengukuran ke dalam LKS
– Peserta didik membuat kesimpulan hasil kerja .

– Guru menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaannya dan


kelompok lain menanggapinya.

– Guru membimbing siswa secara klasikal untuk mengambil kesimpulan yang benar.

– Guru memberikan contoh-contoh soal yang berkaiatan dengan hambatan


substitusi/pengganti

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )

– Guru membimbing siswa dalam membuat rangkuman hasil percobaan dan diskusi.

– Guru memberikan pertanyaan-pertanyan untuk megetahui ketuntasan dan daya serap


siswa.

– Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan soal latihan pada
buku penunjang .

E. SUMBER BELAJAR

– Buku IPA

– LKS

– Lingkungan Sekolah

– Alat – alat eksperimen ( tercantum LKS )

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Teknik penalaran tertulis dan lesan

b. Bentuk penalaran uraian dan uji petik kerja

c. Contoh instrumen

Uraian

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan arus listrik ?

2. Dalam penghantar mengalir arus listrik IA dalam selang waktu 2 sekon. Berapakah
banyaknya muatan listrik yang melewati penampang penghantar ?

3. Apa yang dimaksud potensial listrik ?

4. Dalam sebuah penghantar ujung – ujungnya mempunyai beda potensial 12 volt. Berapa
banyaknya muatan listrik yang dipindahkan selam 3 sekon

5. Dalam sebuah rangkaian listrik memiliki hambatan sebesar 45 ohm.Berapa besar arus
yang akan mengalir jika pada rangkaian tersebut diberi tegangan sebesar 9 volt ?

6. Perhatikan rangkaian berikut :


Jika I1 = 2 A , I2 + I3 = 2,5 A

Berapakah kuat arus di A, B dan C ?

7. Jika hasil suatu pengukuran dalam percobaan hukum Ohm sebagai berikut :

No Beda potensial ( Volt ) Kuat arus ( Ampere )

1 8 0,5

2 12 0.75

3 16 1

4 20 1,25

a. Gambarkan grafik V vs I !

b. Dari gambar grafik, bagaimanakah hubungan antara V dan I

8. Ujung – ujung sebuah pengahantar mempunyai beda potensial 12 Volt. Jika penghantar
di pasangi resistor 10 ohm berapa kuat arus yang lewat pengahantar ?

9. Sebuah penghantar panjangnya 1m penampangnya 1 mm 2. Jika hambatan jenis


pengahantar ½ mm2 / m berapa hambatan penghantar ?

10. Sebuah penghantar panjang 1, penampangnya A dan hambatannya R, diolor sedemikian


rupa sehingga panjangnya menjadi dua kali lipat sedang penampangnya menjadi
separonya. Berapa hambatannya sekarang ?

11. a). Besarnya hambatan penghantar ditentukan oleh beberapa faktor sebutkan !

b). Bagaimanakah faktor – faktor itu berpengaruh terhadap nilai hambatan penghantar

c). Tuliskan rumus dari hambatan penghantar dan jelaskan makna / artinya !

12. Tiga buah hambatan disusun seperti berikut :

Berapa hambatan substitusinya ?

13. Tiga buah hambatan disusun parallel seperti berikut :

Berapa hambatan substitusinya ?


14. Hambatan – hambatan berikut berapa Substitusinya ?

a).

b)

Uji petik kerja.

No Nama siswa Aspek yang dinilai

Penyiapan Merangkaikan Pembacaan Memasukkan


alat
alat skala data

Rubrik :

Skor = 1 jika siswa melakukan tetapi salah

Skor = 2 jika siswa melakukan dengan sedikit benar

Skor = 3 jika siswa melakukan dengan setengah kesalahan

Skor = 4 jika siswa melakukan dengan sedikit kesalahan

Skor = 5 jika siswa melakukan dengan benar tanpa membuat kesalahan.

Nilai = skor yang dicapai X 100

Skor maksimal

Mengetahui. Pasuruan,

Kepala SMPN 1 pasuruan Guru bidang studi

Drs. Rohmat Siti Musto Bintiatun.


NIP. 196310161988031002 NIP. 196708181990012001
LEMBAR KERJA SISWA

Rangkaian Listrik

TUJUAN : - Membuat rangkaian listrik

– Mengukur kuat arus listrik

– Mengukur beda potensial listrik

ALAT DAN BAHAN :

1. Papan kit listrik - 3 buah baterai - lampu 4,5 Volt

2. Voltmeter - Ampermeter - tempat baterai

3. Soket lampu - Saklar - Jembatan

PROSEDUR :

– Rangkaiakan 3 buah baterai,lampu ,saklar dan beberapa jembatan sehingga


lampu dapat menyala ( seperti gambar )

– Pasangkan ampermeter pada salah satu bagian rangkaian ( spt.


Gambar ).Perhatikan apa yang terjadi dengan jarum ampermeter.

– Nilai apakah yang ditunjuk oleh ampermeter.Berapa nilai yang ditunjuk


oleh ampermeter.

– Ulangi kegiatan 2 dengan saklar dalam keadaan terbuka.Perhatikan apa


yang terjadi dengan jarum ampermeter,mengapa demikian ?

– Lepaskan ampermeter.Sambungkan kembali rangkaiannya.Pasangkan


Voltmeter secara bercabang pada lampu ( spt. Gambar )

Perhatikan apa yang terjadi dengan jarum voltmeter .

– Nilai apakah yang ditunjuk oleh voltmeter,berapa nilai yang ditunjuk oleh
voltmeter tersebut.

ANALISIS :

– Mengapa pada saat saklar dibuka ( pd.kegiatan 4 ) lampu mati dan saklar
menunjuk angka nol ?.

– Bagaimana cara membaca ampermeter ?.


– Apa yang dimaksud dengan beda potensial listrik ?.

– Bagaimana cara membaca voltmeter ?

KESIMPULAN ;

Tuliskan kesimpulan apakah yang kamu peroleh dari percobaan tersebut !

LEMBAR KERJA SISWA


Hukum Kirchoff

TUJUAN :

Mengetahui besar arus listrik pada rangkaian lurus dan rangkaian bercabang .

ALAT DAN BAHAN :

1. Papan kit listrik - 2 buah baterai

2. Amperemeter - Saklar

3. Voltmeter - Jembatan

4. 2 lampu ( 2 volt dan 1,5 volt ) - Kabel

PROSEDUR :

– Rangkaiakan 2 baterai,2 lampu ,saklar ,jembatan pada papan kit listrik secara
lurus seperti pada gambar !

– Ukurlah kuat arus pada titik A,titik B dan titik C secara bergantian,catat hasilnya
pada tabel !

– Ukur besar tegangan lampu 1, lampu 2 dan seluruh baterai,catat hasilnya pada
tabel !

Tabel :

NO Kuat Arus Tegangan

1 A. Lampu 1 : .............

2 B. Lampu 2 : .............

3 C. Sel. Baterai : ...........

a. Bandingkan kuat arus di titik A,B dan C ! JELASKAN !

b. Bandingkan tegangan lampu 1,lampu 2 dan tegangan seluruh baterai !

– Ulangi kegiatan 1 tetapi dengan merangkai lampu secara bercabang seperti


gambar

1. Ukur kuat arus pada titik A , B dan C secara bergantian , catat hasilnya pada
tabel

2. Ukur tegangan lampu 1,lampu 2 dan seluruh baterai,catat hasilnya pd.tabel

Tabel :
NO. Kuat Arus Tegangan

1 A. Lampu 1 : ...............

2 B. Lampu 2 : .............

3 C. Seluruh lampu : ...........

a. Bandingkan kuat arus di titik A , B dan C ! Jelaskan !

b. Bandingkan tegangan lampu 1, lampu 2 dan tegangan seluruh baterai !

KESIMPULAN :

Tuliskan kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan tersebut !


LEMBAR KERJA SISWA

Hukum Ohm

TUJUAN :

Mengetahui hubungan antara kuat arus dan beda potensial

ALAT DAN BAHAN :

– Papan kit listrik. - Amperemeter.

– Voltmeter - 1 lampu 3,5 volt ,1 lampu 4,5 volt

– 3 buah baterai - saklar

– jembatan - kabel

PROSEDUR :

– Rakitlah rangkaian listrik dengan menggunakan 1 baterai,lampu,saklar dan jembatan


pada papan kit listrik .

– Ukur besar kuat arus yang mengalir melalui rangkaian,catat hasilnya pada tabel 1.

– Ukur besar tegangan pada baterai,catat hasilnya pada tabel 1.

– Ulangi kegiatan 1 , 2 dan 3 ,tetapi dengan menggunakan 2 baterai dan 3 baterai secara
bergantian !

Tabel 1.
No. Tegangan ( V ) Kuat arus ( I ) V/I

a. Apa yang terjadi dengan kuat arus jika tegangan bertambah ?

– Ulangi kegiatan 1 , 2 dan 3 dengan mengganti lampu 4,5 volt !

– Ulangi kegiatan 4 untuk lampu 4,5 volt !

Tabel 2.
No. Tegangan ( V ) Kuat arus ( I ) V/I

a. Apa yang terjadi dengan kuat arus jika tegangan bertambah ?

b. Bandingkan nilai V / I dari tabel 1 dan tabel 2 ,apakah hasilnya sama ?, mengapa
demikian ?

KESIMPULAN :

Tuliskan kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan tersebut !

LEMBAR KERJA SISWA


Hambatan Substitusi

TUJUAN : Mengetahui nilai hambatan substitusi pada rangkaian seri dan rangkaian paralel .

ALAT DAN BAHAN :

1. Papan kit listrik - Ampermeter

2. Voltmeter - 1 lampu 2,5 volt

3. 1 lampu 2 volt - 3 buah baterai

4. Saklar - Jembatan

5. Kabel

PROSEDUR :

– Buatlah rangkaian seri seperti gambar.

– Ukurlah kuat arus yang masuk ke lampu 1 ( L1 ) dan tegangannya, catat hasilnya
pada tabel !

– Ukur kuat arus yang masuk pada lampu 2 ( L2) dan tegangannya, catat hasilnya
pada tabel !

– Ukur kuat arus yang keluar dari bateraie dan tegangan seluruh baterai,catat
hasilnya pada tabel ! Tabel 1

No komponen Kuat arus Beda potensial R=V/I

1 Lampu 1

2 Lampu 2

3 baterai

a. Perhatikan nilai R pada lampu 1,lampu 2 dan baterai,hubungan apa yang bisa kamu peroleh

1. Ulangi kegiatan 1 , 2 , 3 dan 4 tetapi dengan merangkai lampu secara paralel, seperti

pada gambar .

Tabel 2
No komponen Kuat arus Beda potensial R=V/I

1 Lampu 1

2 Lampu 2

3 baterai

b. Perhatikan nilai R pada lampu 1 , lampu 2 dan baterai , hubungan apa yang bisa kamu
peroleh

KESIMPULAN :

Tuliskan kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan yang telah kamu lakukan

ULANGAN HARIAN
Listrik Dinamis

1. Pada gambar disamping , arus listrik mengalir dari P ke Q, berarti ......

a. Vp > Vq b. Vp = Vq

c. Vp < Vq d. Vp = Vq

2. Perhatikan gambar disamping !

Manakah saklar yang harus dihubungkan untuk menyalakan

lampu L1 dan L2 tetapi tida L3

a. S 1 saja b. S1 dan S2 saja

c. S1 dan S3 saja d. S1 , S2 dan S3

3.Muatan listrik 120 coulomb berpindah melalui kawat penghantar yang menghubungkan kedua

kutub sumber tegangan selama 4 menit . Kuat arus listriknya adalah ........

a. 0,04 A b. 0,4 A c. 0,5 A d. 2,5 A

4. Perhatikan gambar disamping !

Pemasangan voltmeter dan amperemeter untuk

mengukur tegangan dan kuat arus yang benar adalah

a. A di 6 dan V di 4 b. A di 3 dan V di 2

c.A di 3 dan V di 5 d. A di 1 dan V di 6

5. Hambatan kawat penghantar berbanding terbalik dengan .....

a. Hambat jenis kawat b. Panjang kawat

c. Luas penampang kawat d. Massa jenis kawat

6. Disekitar lingkungan kita banyak menjumpai benda-benda :

1. plastik 2. air 3. karet 4. besi 5. kertas

Benda -benda tersebut yang tidak dapat menghantarkan arus listrik adalah .....

a. 1 , 2 , 3 b. 1 , 3 , 5 c. 2 , 3 , 5 d. 4 , 3 , 5

7. Empat buah hambatan akan menghasilkan hambatan ekivalen yang kecil jika dipasang secara ...

a. Seri b. Paralel c. Gabungan d. Acak

8. Sebuah penghantar dengan hambatan 50 dilalui oleh arus listrik 800 mA. Beda potensial antara

ujung-ujung penghantar tersebut adalah......

a. 1,6 volt b. 0,4 volt c. 16 volt d. 40 volt

9. Perhatikan gambar!

Besar arus dan arah arus I


adalah.......

a. 2 A keluar

b. 2 A masuk

c. 4 A keluar

d. 4 A masuk

10. Perhatikan gambar!

Supaya kuat arus yang mengalir dalam

rangkaian tersebut 2A maka hambatan


R yang dipasang besarnya adalah.....

Jawablah !
1. Mengapa pemasangan alat-alat elektronik di rumah di rangkai secara paralel ( tuliskan minimal 2
alasan)

2. Tuliskan 2 fungsi hambatan!

3. Hitung nilai hambatan ekivalennya!

4. Hitung besar

A. Kuat arus yang mengalir

B. Tegangan pada hambatan 4

5. Perhatikan pembacaan Ampermeter (v) dalam rangkaian. Tentukan berapa hambatan lampu
tersebut!

6. Hitung besar

A. R ekivalennya

B. I

C. V AB

D. I1

E. I2

SOAL-SOAL ULANGAN HARIAN LISTRIK DINAMIS


1. Arus listrik mengalir ....... c. berbanding lurus dengan tegangan
d. berbanding terbalik dengan tegangan
a. dari potensial rendah ke potensial 5. Arus listrik sebesar 4 ampere mengalir melalui
tinggi. sebuah penghantar yang diberi tegangan 36
b. dari potensial tinggi ke potensial rendah. volt.Besarnya hambatan pada penghantar
c. searah dengan arah gerakan elektron
adalah...
d. pada semua jenis zat
2. Besarnya arus listrik yang mengalir pada suatu
a. 9 ohm c. 18 ohm
rangkaian listrik ... b. 72 ohm d. 750 ohm
6. Faktor yang tidak mempengaruhi hambatan
a. berbanding lurus dengan besarnya
kawat adalah....
hambatan
b. berbanding lurus dengan panjang
a. ukuran kawat c. bentuk kawat
penghantar
b. panjang kawat d. jenis kawat
c. berbanding lurus dengan tegagan yang
7. Perhatikan gambar di bawah ini. I = 3 A, I1 : I2: I3 =
diberikan
1 : 2 : 3 DAN I4 : I5 = 1 : 2,maka kuat arus I5
d. berbanding terbalik dengan tegangan
yang diberikan adalah.....
3. Letak voltmeter yang benar untuk mengukur
beda potensial pada rangkaian berikut
adalah.....

a c

a. 0,5 A b. 0,6 A c. 1,0 A d. 1,5 A

8. Nilai hambatan pengganti dari rangkain seri


paralel di bawah ini adalah...

b d.

a. 25 ohm c. 45 ohm

b. 35 ohm d. 45 ohm
4.
9. Kuat arus yang mengalir melalui rangkaian
V I R
adalah..
(Volt) (ampere) ( ohm )

4 2 2

4 1 4

4 0,5 8

4 0,25 16

4 0,125 32
a. 1,5 A c. 3,0 A
Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa
kuat arus listrik..... b. 2,0 A d. 6,0 A

10. Diantara rangkaian hambatan berikut ini yang


a. berbanding lurus dengan hambatan
b. berbanding terbalik dengan tegangan memiliki hambatan total terkecil adalah.....
a. c.

b. d. b.

11. Jika tegangan lsitrik di rumahmu


menurun,maka...

a. hambatan listrik berkurang


b. arus listrik berkurang
c. daya listrik tetap
d. energi liatrik bertambah c.
12. Filamen lampu pijar yang putus setelah
disambung kembali sehingga menjadi lebih
pendek ternyata lebih terang.Hal ini
disebabkan..

a. hambatan berkurang
b. kuat arus berkurang
c. tegangan bertambah
d. kuat arus tetap
13. Perhatikan gambar rangkaian berikut ini.Arus
yang mengalir dalam rangkaian adalah......

d.

a. 0,03 A c. 0,30 A

15. Apabila seutas kawat ditarik sehingga


panjangnya menjadi 5 kali semula dengan luas
b. 0,12 A d. 1,20 A penampang tetap,maka hambatannya
menjadi...
14. Rangkaian di bawah ini yang menghasilkan
hambatan pengganti 25 ohm adalah a. 25 kali semula
rangkaian...
b. 5 kali semula
a.
c. ½ kali semula

d. 1/5 kali semula


4. Perhatikan gamabar rangkaian di bawah !

JAWABLAH DENGAN TEPAT !

1. Arus ssebesar 0,25 ampere melewati suatu


penghantar berapa coulomb muatan mengalir
melalui penghantar selama 40 meneit.
2. Sebuah ssetrika listrik menggunakan aarus Hitung :
sebesar 4 ampere.Apabila setrika dihubungkan
dengan sumber tegangan 220 volt,berapakah a. Besar arus yang mengalir melalui
besar hambatan yang digunakan. rangkaian
3. Hitung besar hambatan pengganti dari b. Besar I1
rangkaian hambatan di bawah ini. c. Besar tegangan pada hambatan 3 ohm
a. 5. Perhatikan gambar rangkaian di bawah !

b.
Tiga buah batu bateray masing-masing 2 V ;
0,2 ohm disusun seperti gamabar di
atas.Hitung :

a. besar arus yang melalui rangkaian


b. Besar I2
c. Tegangan jepit sumber tegangan
d. Vab dan Vbc

Anda mungkin juga menyukai