Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: X<äR&eã
Kelas/Semester : IV/1
Tema
Pertemuan Ke- : 1-6
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang perkenalan
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang perkenalan
II. Kompetensi Dasar

X<äR&eã
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

X<äR&eã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

3. Melakukan dialog sederhana tentang X<äR&eã

X<äR&eã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

X<äR&eã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang X<äR&eã

tentang X<äR&eã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan perkenalan dengan teman (orang lain)
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang teman sekolah yang baru atau
orang yang baru dikenal

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 19

 tentang X<äR&eã
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang X<äR&eã

X<äR&eã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang X<äR&eã dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab tentang perkenalan serta mampu melakukan perkenalan dengan teman
sekolah yang baru atau orang yang baru dikenal.
V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang X<äR&eã

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang X<äR&eã

4. Bacaan siswa tentang X<äR&eã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang X<äR&eã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta kepada siswa untuk membaca teks bacaan dalam
hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang telah dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan sak-
sama.

20 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta kepada
siswa untuk menuliskan beberapa kalimat dari teks yang telah
dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempraktikkan
percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang
ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang telah dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah di dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 21

 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
perkenalan/ X<äR&eã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi

a. Tes Lisan
Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta mem-
praktikkan perkenalan kelas secara berpasangan.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang perkenalan sebagaimana
yang telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................

(X<äR&eã)
NIP. NIP.

Ù è}<9&eã
Kunci Pelajaran 1

Á;~jf% oB1 ÀkRm ÁØ

ÁoB1 ujAã ÁÙ
Á @<9i Rni 9~Beã Àv ÁÚ

22 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Álã9j1 ujAã ÁÛ
ÁÖA<9i és ÀkRm ÁÜ

Û è}<9&eã
qs À#mã Àämã ÁØ
qs À#mã Àämã ÁÙ
és À#mã Àämã ÁÚ
qs À#mã Àämã ÁÛ
és À#mã Àämã ÁÜ
k&mã Ào@ ÁÝ
k&mã Ào@ ÁÞ
qs À#mã Àämã Áß
qs À#mã Àämã Áà
és À#mã Àämã ÁØ×

Ý è}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
, ÁÛ
ü ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁÖFyäQp û~Cp =jQp 9}=Y ks ÁØ
ÁkeäA ujAã ÁÙ
Áû~C ujAã ÁÚ
Á=jQ Ö^}9I és ÀkRm ÁÛ
ÁÖnB1 és ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 23

 ØØ è}<9&eã
ÁÖjÊäY ésp 9Mã qs ÁØ
ÁkeäA qsp oB1qs ÁÙ
ÁÖFyäQ ésp X<äQ qs ÁÚ
Èés oi p qs oi ÁÛ
È2~e és gs ÀÖjÊäY ä} ÁÜ
Á9Mã qs p 9jI qs ÀkRm ÁÝ
ÁÕ8qj2i és gæ Àv ÁÞ
ÁÖ}>qY ä} R>ã 0äçI Áß
ØÖFyäQ ä} wtAp wsã Áà
Áêã 9çQ ä} <qneã xäBi ÁØ×
ØÙ è}<9&eã
1. Assalamu’alaikum, wahai saudaraku! Siapakah namamu?
2. Wa’alaikumsalam, wahai saudariku! Siapakah kamu?
3. Selamat pagi, Fatimah! Apakah dia ibumu?
4. Selamat pagi, Salim! Apakah dia ayahmu?
5. Selamat sore, Pak Guru! Siapakah dia?
6. Selamat sore, Hamid! Dia adalah murid baru.
7. Sampai jumpa lagi pada hari yang akan datang.
8. Saya adalah murid dan Anda adalah Bapak Guru.
9. Dia temanku di sekolah. Namanya Hasan.
10. Kita adalah murid di sekolah ini.

24 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: Ö~A<9jîeã $ãp8vã
Kelas/Semester : IV/1
Tema
Pertemuan Ke- : 7-11
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang alat-alat sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang alat-alat sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
alat-alat sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang alat-alat sekolah
II. Kompetensi Dasar

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã

7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu memberikan informasi kepada orang lain tentang alat-alat
sekolah yang digunakan

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 25

 3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã

tentang

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã dengan pemenggalan

dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa

dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~A<9jîeã $ãp8vã.

Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã

4. Bacaan siswa tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.

26 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan sekolahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 27

 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema Ö~A<9jîeã $ãp8vã.

b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman

mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan fungsi alat-alat sekolah
dengan lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang alat-alat sekolah
sebagaimana yang telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................

(Ö~A<9jîeã $ãp8vã)
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 2

Ù è}<9&eã
Sæã=eã gJZeã ð ÁØ
ÁgJY p Öç&bi p [J^i p 9.Bi p lã9~i ÖA<9jîeã ð ÁÙ
ÁÖRAãp és ÀkRm ÁÚ

28 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 ÁgJY ät~Y ÀkRm ÁÛ
ÁÖ1ã=&Avã ÖJ1 ò ÁÜ

Ý è}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
, ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁÕ9}=Y ätjAã ÁØ
Álã9~i ät~Y ÀkRm ÁÙ
Áce: RU p ÖË}=5p Ömã?5 p Õ<qçA gJZeã ð ÁÚ
ÁÕ<qçA ät~Y ÀkRm ÁÛ
Áce: RU p ÖAã=a p åä&a p ÖÏZ2i és Ö~A<9jîeã $ãp8vã ÁÜ

à è}<9&eã
Áè%äbi gJZeã ð ÀkRm ÁØ
Áè&bjîeã 2Q ÖÏZ2jîeã ÁÙ
Á$ãp8ã ät~Y ÁÚ
Ák}q^&eäæ 7}<ä&eã kfRm ÁÛ
Ákf^eäæ @<9eã è&aã ÁÜ

ØØ è}<9&eã
ÁÖç&bi cf%p 0A<9i cf% À=Ïmã ÁØ
ÁÖA<9jîeã häiã qs Á9.Bi ce: ÁÙ
Á9.Bjîeã èmä- qsp [J^i ce: ÁÚ
Á[~Ïm p SAãp lã9~îjîeã Álã9~i ce: ÁÛ

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 29

 Á$JY ã;s Àé5ã ä} ÁÜ
ÁgJZeã g59m ä~s ÁÝ
ÁÖmã?5 cf%p Õ<qçA cf% Á$ãp8ã gJZeãð ÁÞ
Á <ã9.îeã 2Q és ÁÖQäA cf% Áß
ÁÖË}=6îeã èmä- qs Ák}q^% ce: Áà
ÁéeäQ xãqfeã Áxãqe ã;s ÁØ×

ØÙ è}<9&eã
1. Itu kapur tulis. Kami menulis di papan tulis dengan kapur tulis.
2. Ini tas milikku.Kami membawa alat-alat peralatan sekolah dengan menggunakan
tas.
3. Apakah di sekolah itu ada kelas-kelas?
4. Ini adalah perpustakaan sekolah. Di dalamnya terdapat banyak buku dan rak.
5. Lihatlah, itu adalah masjid. Kami mengerjakan salat lima waktu di sana.
6. Itu adalah kantin. Kami membeli makanan di sana.
7. Hai saudaraku, ayo masuk ke kelasku!
8. Di dalam kelas ada peralatan bermacam-macam.
9. Lihatlah! Itu adalah tas. Tas itu di atas meja.
10. Di dalam tas ada buku bacaan, kertas, dan buku tulis.

ØÚ è}<9&eã
ÈÕ<qJeãp ÖË}=6îeã o}ã À9jî1ã ä} ÁØ
Èce: äi p ã;s äi ÁÙ
ÈgJZeã ð ã:äi ÁÚ
ÈÕ=ËBi ÖÏZ2jîeã ûY gs ÁÛ
È@qiä] 9.Bjîeãð gs ÁÜ
ÁÕ<qçA cf% p Ömã?5 cf% p xãqe ce: ÁÝ
ÁÖ~A<9i $ãp8ã gJZeã ð ÁÞ
ÈHäI=eã kf] o}ã p kf] o}ã Áß
ÈÕ<ã8ã r;s gs ØÕ9~A ä} R6îeã 0äçI Áà
ÁÖAwÊ p ÖAã=a ÖÏ2jîeã ð ÁØ×

30 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: Öntjîeã
Kelas/Semester : IV/1
Tema
Pertemuan Ke- : 12-16
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang profesi
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang profesi
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
profesi
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang profesi
II. Kompetensi Dasar

Öntjîeã
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

Öntjîeã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

3. Melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã

Öntjîeã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Öntjîeã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öntjîeã

tentang Öntjîeã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã

profesi

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 31

 tentang Öntjîeã
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang Öntjîeã

Öntjîeã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang Öntjîeã dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-

dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öntjîeã.

bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang Öntjîeã

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang Öntjîeã

4. Bacaan siswa tentang Öntjîeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öntjîeã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan sak-
sama.

32 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan tentang profesi dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 33

 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema Öntjîeã.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman

mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan macam-macam profesi
dengan lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang profesi sebagaimana
yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 3 (Öntjîeã)

Ù è}<9&eã
Ár;~iw% kfR} qs ÁØ
ÁÖA<9jîeãð gjR} qs ÁÙ
ÁûM=jîeã /eäR} è~çËeã ÁkRm ÁÚ
Áu&Q<?i (=C qs ÁÛ
Á@äneã Õä~2e SYäm ktfjQ ÀkRm ÁÜ

34 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Û è}<9&eã
H ÁÝ H ÁØ
H ÁÞ 4 ÁÙ
H Áß H ÁÚ
4 Áà 4 ÁÛ
H ÁØ× H ÁÜ

Ý è}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
ü ÁÛ
å ÁÜ

Þ è}<9&eã
Á@<9i qs ÀkRm ÁØ
9jI 9~Beã ÁÙ
Á@<9i qs ÁÚ
ÁÖi8ä5 és ÁÛ
Á$ä~Yä2I os ÁÜ

ß è}<9&eã
_yäA ÁØ
@9nti ÁÙ
8ä~I ÁÚ
\w1 ÁÛ
0wY ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 35

 à è}<9&eã
Á$ã<äjReãp lä~nçeã &ç} @9ntjîeã ÁØ
ÁlqfjR} @äm ät~Y ÁÙ
Á_yäA qs ÁÚ
Álp=YäB} ãqmäa ã:ã ÁÛ
<ä.&eã ÁÜ

ØØ è}<9&eã
ÁûM=jîeã /eäR} è~çËeã ÁØ
ÁP<ãqFeã énç} @9ntjîeã ÁÙ
Á=2çeã ð cjBeã 8ä~Jeã 9~J} ÁÚ
Á9yã92îeã SnJ} 8ã92îeã ÁÛ
Á\qBeãð <ä.&eãgjR} ÁÜ
ÁSnJjîeã ð gjR} giäReã ÁÝ
ÁÖn~ZBeäæ |=.} <ä2çeã ÁÞ
Ár9~A h8ä6îeã h96} Áß
ÁSyäNçeã S~ç} Syäçeã Áà
Áu&Q<?i (=C 0wZeã ÁØ×

ØÙ è}<9&eã
1. Pilot itu terbang dengan pesawat terbang.
2. Polisi itu sedang menjaga keamanan.
3. Sopir itu mengemudikan kendaraannya di jalan.
4. Tentara itu membela tanah airnya.
5. Guru itu mengajar murid-muridnya.
6. Tukang cukur itu sedang merapikan rambut.
7. Penjahit itu sedang membuat pakaian.
8. Pak pos itu sedang mengantarkan surat.
9. Wartawan itu sedang mencari berita.
10. Ada bermacam-macam profesi manusia.

36 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 ØÚ è}<9&eã
ÁÖ-ä2îeã éN^~e gjR} Ó=iã ga ÁØ
ÁÉäFneäæ gjR} è~çËeã Áè~çÊ qs ÁÙ
Áä~eäQ xänæ @9nti 4ç} ÁÚ
Á=2çeã ð cjBeã 9~J} qs Á<ä2æ ce: ÁÛ
Á8ã91 9Mã 9~Beã ÁÜ
ÁÖ]8äI Õ=-ä% Öj~f1 Õ9~Beã ÁÝ
ÁSnJjîeãð däjQ ks ÁÞ
Ákt&n~ZBæ lp=YäB} lp<ä2çeã xvÒs Áß
Á#~çeã [Ïn} h8ä6îeã Áà
Áã=-ä% lã9j1 9~Beã läa ÁØ×

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I

A.

ü 11. ü
21. ü

å
1.

12. å 22. 8

13. 8
2.

3. , 23. ü

4. 8 14. ü 24. 8

5. , 15. å 25. ,

6. å 16. , 26. å

7. 8 17. å 27. ,

8. ü 18. 8 28. 8

9. 8 19. å 29. å

10. , 20. 8 30. 8

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 37

B.
1. Saya guru di madrasah ibtidaiyah.
2. Kami murid-murid yang banyak.
3. Dia adalah seorang ibu. Dia memiliki seorang anak perempuan dan seorang
anak laki-laki.
4. Fatimah adalah seorang murid yang pandai.
5. Siapa namamu saudaraku?
6. Tas itu ada di atas meja.
7. Itu adalah kursi-kursi dan itu adalah jendela-jendela.
8. Itu adalah meja. Dia atasnya ada banyak buku.
9. Ahmad adalah seorang polisi yang berani.
10. Itu adalah sopir. Dia sedang mengemudikan kendaraan.

È#mü oi ÁØ
C.

ÁÖA<9jîeã r;s ò 9}9- ;~jf% ämã ÁÙ

ÁgJZeã ð åä&beã ü=^m o@ ÁÚ
ÁkEäs qs gs ÁÛ
Áätyä]9Iã Si èn}> #Y=R% ÁÜ
Áläæä&a cmã:p è&bi ã;s ÁÝ
ÁÕ=ËBi cf%p ÖÏZ2i cf% ÁÞ
ÁHäI=eã hw]ã czepã p kf] ã;s Áß
ÁÖQ<?jîeãð ><vã lq1wZeã P<?} Áà
Á<ä~Ê 9~j1 9~Beã ÁØ×

38 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: lãqnRîeã
Kelas/Semester : IV/2
Tema
Pertemuan Ke- : 1-6
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang alamat
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang alamat
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
alamat
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang alamat
II. Kompetensi Dasar

lãqnRîeã
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

lãqnRîeã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã

lãqnRîeã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

lãqnRîeã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang lãqnRîeã

tentang lãqnRîeã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan

lãqnRîeã
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 39

 tentang lãqnRîeã
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang lãqnRîeã

lãqnRîeã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang lãqnRîeã dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-
bahasa Arab tentang alamat serta mampu memberikan informasi alamat
sendiri kepada teman sekolah atau orang lain.
V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang lãqnRîeã

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang lãqnRîeã

4. Bacaan siswa tentang lãqnRîeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang lãqnRîeã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan sak-
sama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.

40 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan tentang alamat rumahnya
dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 41

 3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

alamat/ lãqnRîeã.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman

mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta
mempraktikkan perkenalan di depan kelas secara berpasangan.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang perkenalan sebagaimana
yang telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 4 ( lãqnRîeã)

Ù è}<9&eã
ÁØ× k]< lãpwtæ P<äFeã ð ätmãqnQ ÁØ
Á9}=çeã è&bi ätçmä- ÁÙ
Áxãp9eã ät~Y |=&Eã ÁÚ
Á=tÏeã 9Ræ S-< ÁÛ
Á ÛÚÜÝØÙuZ%äs k]< p Þk]< ã9mãq- P<äFeã ð umãqnQ ÁÜ

42 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Ú è}<9&eã
4 ÁÝ H ÁØ
H ÁÞ 4 ÁÙ
H Áß H ÁÚ
4 Áà 4 ÁÛ
H ÁØ× H ÁÜ

Ü è}<9&eã
, ÁØ
å ÁÙ
ü ÁÚ
å ÁÛ
å ÁÜ

Ý è}<9&eã
ÁSyäæ qs ÁØ
ÁéYä2I qs ÁÙ
ÁÚ k]< läi<8qA P<äFeã ð k~sã=æã lãqnQ ÁÚ
ÁÛ k]< ä}ä.}p P<äFeã ð û~C lãqnQ ÁÛ
ÁÜÝØÚàÞ áû~C [%äs k]< p ÜØÙÞÞß á k~sã=æã [%äs k]< ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁÙ k]< o}9eã oB1 P<äFeã ð 0~æ ÁØ
ÁÚ k]< /wi P<äFeã ð 0~æ ÁÙ
ÁÛ k]< 3ä} 9Mã P<äFeã ð 0~æ ÁÚ
ÁÜ k]< ã9mpq- P<äFeã ð 0~æ ÁÛ
ÁÝ k]< äm<äaqA P<äFeã ð 0~æ ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 43

 ß è}<9&eã
ÁÜ k]< ä}ä.}p P<äFeã ð umãqnQ ÁØ
ÁÜ××ÞÙØ á uZ%äs k]< ÁÙ
ÁÖA<9iés ÀkRm ÁÚ
ÁÛ k]< ä}ä.}p P<äFeã ð ätmãqnQ ÁÛ
ÁRni 9~Beã #~æ oi è}=] ät&~æ Àv ÁÜ

Ø× è}<9&eã
ÁlãqnQ xänæ gbe ÁØ
ÁØ k]< 4~%<äa P<äFeã ò Ö~e9~Jeã lãqnQ ÁÙ
ÁØ× k]< kEäs 91ãp P<äFeã ð 9.Bjîeã ÁÚ
ÁÙ k]< 3eäI läj1=eã 9çQ P<äFeã ò \qBeã ÁÛ
ÁÜÝÞÙØÚ ûZF&Bjîeã [%äs k]< ÁÜ
Áà k]< ã9mãpq- P<äFeã ò X=Jjîeã lãqnQ ÁÝ
ÁÚ k]< o}9eã oB1 P<äFeã ð Öiqb2îeã lãq}8 ÁÞ
Áß k]< lä&~.mäæ P<äFeã ò 9}=çeã è&bi lãqnQ Áß
ÁÛ k]< o}=iäÊ P<äFeã ð qs ÁèRfjîeã 1ã #çs: Áà
ÁÞ k]< kEäs 91ãp P<äFeã ò qs ÁSAãp <äËjîeã ÁØ×

ØØ è}<9&eã
1. Di mana alamatmu, Ahmad?
2. Alamatku di Jalan Rajiman Nomor 6.
3. Alamat Hamid di Jalan Maluku Nomor 5.
4. Nomor telepon Sulaiman adalah 763987.
5. Nomor telepon terminal adalah 143654.
6. Stasiun kereta api itu berada di tengah kota. Stasiun tersebut terletak di Jalan
Sulawesi Nomor 1.
7. Pelabuhan itu dekat dengan stasiun kereta api. Pelabuhan tersebut terletak di
Jalan Sumatra Nomor 2.
8. Rumah Hamdan di Jalan Irian Nomor 3.
9. Alamat sekolah itu di Jalan Jawa Nomor 4.
10. Nomor telepon sekolah adalah 324112.

44 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 ØÙ è}<9&eã
ÁÞ k]< úpä- P<äFeã ð 3ãqnQ ÁØ
Á\qBeã oi è}=] 0~æ ÁÙ
ÈoB1 ä} cZ%äs k]< äi ÁÚ
ÈÖ~a> ä} cmãqnQ o}ã ÁÛ
Áß k]< /väi P<äFeã ð u&~æ Á9}=Y ce: ÁÜ
Èc&A<9i [%äs k]< äi ÁÝ
ÈûZF&Bjîeã oi è}=] c&~æ gs ÁÞ
Áà k]< <ãpäi P<äFeã ò Öjb2eã 9.Bi Áß
ÁØ× k]< äiäÊqA P<äFeã ð ÖjÊäY 9- obA Áà
ÁÝÙÙÛÙÚ éZ%äs k]< ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 45

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: /=Aü
Kelas/Semester : IV/2
Tema
Pertemuan Ke- : 7-11
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang keluargaku
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang keluargaku
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
keluargaku
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang keluargaku
II. Kompetensi Dasar

/=Aü
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

/=Aü
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

3. Melakukan dialog sederhana tentang /=Aü

/=Aü
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

/=Aü
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang /=Aü

tentang /=Aü
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang /=Aü

keluarga

46 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 tentang /=Aü
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang /=Aü

/=Aü
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang /=Aü dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks

guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema /=Aü.
berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang /=Aü

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang /=Aü

4. Bacaan siswa tentang /=Aü
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang /=Aü
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 47

 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.

48 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema /=Aü.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman

mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan nama-nama anggota keluarga serta
menjelaskan hubungannya dengan mereka secara lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang nama-nama anggota
keluarga sebagaimana yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 5 ( /=Aü)

Ù è}<9&eã
ÁoB1 ujAã ÁØ
Áéiqivã oivã ÐZC qs ÁÙ
ÁûM=jîeã /eäR% és ÁÚ
Ág~QäjAã ujAã ÁÛ
ÁÕ9~RA és ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 49

 Ú è}<9&eã
4 ÁÝ H ÁØ
4 ÁÞ H ÁÙ
H Áß H ÁÚ
4 Áà 4 ÁÛ
4 ÁØ× H ÁÜ

Ü è}<9&eã
å ÁØ
ü ÁÙ
å ÁÚ
ü ÁÛ
, ÁÜ

Ý è}<9&eã
ÁÖf~j- Õ9- lä&Bçeãð ÁØ
Áu%=.1 ò gJ~Y ÁÙ
Á7çËjîeã ð ÁÚ
ÁgJ~Y ujAã ÁÛ
Á0wY qs ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁC}<8ã ujAã Áé5ü qs ÁØ
ÁÖç~ç1 ätjAã Á 05ã és ÁÙ
Á\ä2Aã ujAã Á#ä5 qs ÁÚ
Á2~e ätjAã Á 0eä5 és ÁÛ
Á[}=E ujAã Á|9- qs ÁÜ

50 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 ß è}<9&eã
Á|9n- qs ÁØ
ÁÖjfA ätjAã ÁÙ
Á9}> ujAã ÁÚ
Á_yäA qs ÁÛ
ÁÖRyäæ és ÁÜ

Ø× è}<9&eã
Á/=Aã r;s ØÕ<qJeã cf% =Ïmã ÁØ
Áläj~fA ujAã Á+ã ã;s ÁÙ
ÁÖmqj~i ätjAã Áéiã r;s ÁÚ
Álãp=i ujAã ÁRVJeã é5ã qs ÁÛ
ÁÖ~eäReã ÖA<9jîeãð @<9% és ÁÕRçbeã é&5ã és ÁÜ
ÁÖA<9jîeã ð gjR} qs ÁoB1 dä5 ce: ÁÝ
Á7çËjîeãð 7çË% és ÁÕ8qj2i Öeä5 cf% ÁÞ
ÁéjQ qs ÀkRm ÈcjQ qsgs Áß
Á0jQ és ÀkRm Èc&jQ és gs Áà
ÁÖ}=^eã ð /=Aã G~R% ÁØ×

ØØ è}<9&eã
1. Apakah ini keluargamu, Idris?
2. Apakah dia istrinya Bapak Guru?
3. Kakekku hidup di sebuah rumah yang kecil.
4. Apakah anggota keluargamu ada yang perempuan?
5. Dia adalah Mahmud. Dia adikku.
6. Dia adalah Salamah. Dia bibiku dari desa.
7. Lihatlah gambar itu! Ini kakekku dan ini nenekku.
8. Di samping rumah kakekku adalah rumah pamanku.
9. Ayahku bekerja di kantor pos.
10. Ibuku bekerja di pasar. Dia adalah seorang pedagang.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 51

 ØÙ è}<9&eã
ÈéÊ=E !qæã gs ÁØ
Áu%=Aã Si Ön}9jîeã r;s ò läj*Q obB} ÁÙ
Á0wY qs Álãp=i qæã ce: À=Ïmã ÁÚ
Á9jI ujAã Árqæã ce: ÁÛ
ÁÖ~yã9&ævã ÖA<9jîeãð @<9} qs Áé5ã qs ÁÜ
Á <äË^eã ÖË2i éY rqæã gjR} ÁÝ
ÁRVI #~æ ò ujQ obA ÁÞ
ÁÕ=.2îeã ò u&jQ Áß
Áuç&a è%=} qs ÁÕ=.2îeã ð é5ã Áà
Áq}8ã=eã SjB} qs Á#~çeã häiã |9- ÁØ×

52 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: Ö~fyäReã Õä~<ã
Kelas/Semester : IV/2
Tema
Pertemuan Ke- : 12-16
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang kehidupan keluarga
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
kehidupan keluarga
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang kehidupan keluarga
II. Kompetensi Dasar

Ö~fyäReã Õä~<ã
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

Ö~fyäReã Õä~<ã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~fyäReã Õä~<ã

Ö~fyäReã Õä~<ã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Ö~fyäReã Õä~<ã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

Ö~fyäReã Õä~<ã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

tentang Ö~fyäReã Õä~<ã

7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang
kehidupan keluarga

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 53

 3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~fyäReã Õä~<ã

tentang Ö~fyäReã Õä~<ã

4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang Ö~fyäReã Õä~<ã

Ö~fyäReã Õä~<ã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang Ö~fyäReã Õä~<ã dengan pemenggalan dan

ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks

guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~fyäReã Õä~<ã.
berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang Ö~fyäReã Õä~<ã

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang Ö~fyäReã Õä~<ã

4. Bacaan siswa tentang Ö~fyäReã Õä~<ã

Ö~fyäReã Õä~<ã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)

54 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan keluarganya
dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 55

 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema Ö~fyäReã Õä~<ã.

b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman

mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menceritakan kehidupan sehari-hari keluarganya dengan
lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kehidupan sehari-hari
keluarganya sebagaimana yang telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP

Kunci Pelajaran 6 ( Ö~fyäReã Õä~<ã)

Ù è}<9&eã
ÁÖ~iqb2îeã Ö~yã9&ævã ÖA<9jîeã oi Sæã=eã gJZeãð ÁØ
Á@p<9eã Ra;% ò äs9QäB} ÁÙ

56 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Áä}=a> ujAã ÁÚ
ÁÖfyäReã Cæwi gBV% és ÁÛ
Árã9eãp 9QäB} qs ÀkRm ÁÜ

Ú è}<9&eã
4 ÁÝ 4 ÁØ
H ÁÞ H ÁÙ
4 Áß 4 ÁÚ
H Áà H ÁÛ
4 ÁØ× H ÁÜ

Ü è}<9&eã
ü ÁØ
, ÁÙ
å ÁÚ
, ÁÛ
ü ÁÜ

Ý è}<9&eã
Álã9j1 ujAã ÁØ
ÁÖj~ÏQ Ö~M<ã Öe?e> uæäIã ÁÙ
Á#~çeã xänæ Õ8äQäæ lqiq^} ks ÁÚ
ÁumäQã qs ÀkRm ÁÛ
Á=5vã kfBjîeã GR} lã kfBjfe è.} ÀkRm ÁÜ

Þ è}<9&eã
Á+v Õ<ä~Beã r;s È Õ<ä~Beãr;s oje ÁØ
Áéiv häRËeã ã;s ÈhäRËeã ã;s ojîe ÁÙ

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 57

 Áé&fyäRe Ö^}92îeã r;s ÈÖ^}92îeã r;s oje ÁÚ
Áé&fQäRe ÖY=Vîeã r;s ÈÖY=Vîeã r;s oje ÁÛ
ÁkfBjfe è-ãqeã ã;s Èè-ãqeã ã;s ojîe ÁÜ

ß è}<9&eã
Ár9- L=j} umv ÁØ
Áûj2îeã uæäIã ÁÙ
Ár9- L=j}p @=C qs ÁÚ
Ágavã Õ=*bæ ÁÛ
Á9.fe lqQ9% ÖfyäReã ÀkRm ÁÜ

Ø× è}<9&eã
Á9t&.i ;~jf% läj~fA ÁØ
Á$wbFjîeã oQ äs9QäB} qs ÁÙ
ÁÖRAãp ÖY=U ò läA<9} äjs ÁÚ
ÁÖj~ÏQ Ö~M<ã Öe?e> #~çeã cft&Aã ÁÛ
Áu&~æ xänçe ã Õ8äQäæ kReã hq^} ÁÜ
ÁGjfBjeã Gæ è-ãp lpäR&eã ÁÝ
Áhq~eã ã;s ÖA<9jîeã oi läj~fA åäU ÁÞ
ÁûZF&Bjîeã ð r9- L=j} qs Áß
Áks9- lq1=Z} ks Áà
Áw~f] vã xäjîeã läj*Q å=F} v ÁØ×

ØØ è}<9&eã
1. Sulaiman mengulangi pelajarannya sebentar di waktu malam.
2. Lihatlah, ini pamannya. Namanya Hamdan.
3. Sofiyah mencuci pakaian dan Zakaria menjemurnya.
4. Kenapa orang-orang berkumpul di rumah Hamdan?
5. Kota itu terkena gempa bumi tahun yang lalu.

58 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

6. Saudara perempuanku membersihkan dapur.
7. Kakekku terserang demam yang berat.
8. Badannya lemah dan kurus.
9. Sulaiman meminta kakeknya untuk beristirahat.
10. Mereka berdoa untuk kakek agar Allah memberikan kesehatan dan kebaikan.

ØÙ è}<9&eã
Á$wbFjîeã xäN]ò u&5ã läj~fA 9QäB} ÀTã=Zeã ð ÁØ
ÁCæwjîeã gBU ätiã ÖiwA 9QäB% ÁÙ
ÁÖ1äBeãð Cæwjîeã åvã CjF} ÁÚ
Ádä1 ga ò läj~fA ÖfyäQ lpäR&} ÁÛ
ÁéjQ g-=eã ce: À=Ïmã ÁÜ
ÈlãqM< ä} ceä5 9QäB% ã:äU ÁÝ
ÁkfBi ga 2Q è-ãp 9QäB&eã lã ÁÞ
ÁûZF&Bjîeã ð L=j} 9æwY ûj1 |9- åäIã Áß
Áxãp9eã ã;s r9- läj~fA å=F} Áà
ÁxäZFfe ufmqQ9&Y r9- ÖiwA 0=Z% ÁØ×

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II

ü 11. , 21. ,
A.

2. , 12. ü 22. å
1.

3. , 13. , 23. 8
4. 8 14. å 24. ü
5. ü 15. ü 25. 8
6. 8 16. , 26. ü
7. , 17. 8 27. å
8. , 18. ü 28. ,
9. 8 19. å 29. ü
10. å 20. , 30. å

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 59

B.
1. Rumahku dekat dari sekolah.
2. Di mana alamatmu, Salim?
3. Alamatku di Jalan Sumatra Nomor 7.
4. Alamat Bapak Abdurrahim di Jalan Irian Nomor 5.
5. Apakah dia saudara laki-laki Sulaiman?

ÁØ× k]< äm<äaqA P<äFeã ð u&~æ ÁÕ?j1 ce: ÁØ

C.

È9}=çeã è&bi [%äs k]< äi ÁÙ

È<äËjîeã oi è}=] k~b1 #~æ gs ÁÚ
Áà k]< Õ=ËiqA P<äFeãð <qneã 9.Bjîeã ÁÛ
ÁSnJjîeã ð gjR} qs ÁéjQ qs ÁÜ

60 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

 Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-

kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-
petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-
sah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyudi, Agus. 2009. Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidai-
yah. Solo: Tiga Serangkai.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 61

 SILABUS

Nama Sekolah : ....

Kelas/Semester : IV/1
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ X<äR&eã
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti- • Pemahaman • Mampu mengiden- • Siswa mendengarkan Tugas indivi- (12 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi kata dan kalimat tifikasi gagasan teks yang dibacakan. dual dan tugas Berbahasa Arab
huruf hijaiah tentang X<äR&eã utama dari teks • Siswa menulis beberapa kelompok 1 untuk Kelas
dan ujaran • Pemahaman in- yang dibacakan/ kalimat dari teks yang dengan unjuk IV Madrasah
(kata, kalimat) formasi tentang diucapkan dibacakan. kerja, tes lisan, Ibtidaiyah terbitan
tentang X<äR&eã • Mampu melakukan • Siswa membaca dan dan tes tertulis PT Tiga Serangkai
X<äR&eã perkenalan dengan menjawab pertanyaan Pustaka Mandiri,
• Menemukan
makna atau teman (orang lain) berdasarkan teks yang Solo
gagasan dari dibacakan. • Buku-buku lain
wacana lisan • Siswa melengkapi yang relevan
sederhana kalimat dengan kata yang

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

sesuai.
tentang X<äR&eã



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu melaku- • Siswa membaca teks
dialog seder- X<äR&eã kan dialog percakapan di dalam hati.
hana tentang • Melakukan sederhana tentang • Siswa mendengarkan
X<äR&eã teman sekolah penjelasan guru tentang
praktik X<äR&eã
• Menyampai- yang baru atau inti sari teks percakapan.
kan informasi orang yang baru • Siswa membaca teks
secara lisan dikenal percakapan dengan suara
dalam kalimat • Mampu menyam- nyaring dan pelafalan
sederhana paikan informasi yang benar.
secara lisan dalam • Siswa mempraktikkan
tentang X<äR&eã
kalimat sederhana percakapan.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

tentang X<äR&eã • Siswa menjawab pertanya-
an berdasarkan percakap-
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi perca-
kapan dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun perca-
kapan sesuai situasi yang
disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, X<äR&eã bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat, • Makna, gagasan X<äR&eã • Siswa menemukan
dan wacana atau ide tentang • Mampu menang- kalimat utama dan kalimat
tertulis tentang kap makna, penjelas pada setiap
X<äR&eã paragraf.
X<äR&eã gagasan, atau ide
• Menemukan dalam bacaan • Siswa mendiskusikan
makna, gagas- pertanyaan yang berkaitan
tentang X<äR&eã
an, atau ide dengan bacaan.
wacana tertulis • Siswa membaca teks
qirw’ah secara nyaring
tentang X<äR&eã
dengan pelafalan yang
benar.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat

dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan ke-
giatan tentang X<äR&eã yang
dilakukan dengan bahasa
yang baik dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-kata
kalimat, dan tentang X<äR&eã kalimat tentang dari sebuah kalimat yang
menyusun kata • Makna, gagasan, X<äR&eã dengan urutannya telah diacak
menjadi kali- atau ide tentang pemenggalan dan menjadi kalimat yang
mat sempurna ejaan yang tepat sempurna.
X<äR&eã • Siswa melengkapi kalimat
tentang X<äR&eã
dengan kata yang sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disediakan.
• Siswa menerjemahkan ka-
limat dari bahasa Arab ke
dalam bahasa Indonesia
dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1



SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : IV/1
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/Ö~A<9jîeã $ãp8vã
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alat-alat seko-
lah
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alat-alat sekolah
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alat-alat sekolah

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang alat-alat sekolah

Kompetensi Materi Pokok/ Sumber/Bahan/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Dasar Pembelajaran Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti- • Pemahaman • Mampu mengiden- • Siswa mendengarkan teks Tugas indivi- (10 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi kata dan kalimat tifikasi gagasan yang dibacakan. dual dan tugas Berbahasa Arab
huruf hijaiah tentang utama dari teks • Siswa menulis beberapa kelompok 1 untuk Kelas
dan ujaran Ö~A<9jîeã $ãp8vã yang dibacakan/ kalimat dari teks yang dengan unjuk IV Madrasah
(kata, kalimat) • Pemahaman in- diucapkan dibacakan guru. kerja, tes lisan, Ibtidaiyah terbitan
tentang formasi tentang • Mampu membe- • Siswa membaca dan dan tes tertulis PT Tiga Serangkai
Ö~A<9jîeã $ãp8vã rikan informasi menjawab pertanyaan Pustaka Mandiri,
Ö~A<9jîeã $ãp8vã kepada orang lain berdasarkan teks yang Solo
• Menemukan
makna atau tentang alat-alat dibacakan. • Buku-buku lain
gagasan dari sekolah yang • Siswa melengkapi yang relevan
wacana lisan digunakan kalimat dengan kata yang
sederhana sesuai.
tentang
Ö~A<9jîeã $ãp8vã
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu mela- • Siswa membaca teks
dialog seder- Ö~A<9jîeã $ãp8vã kukan dialog percakapan di dalam hati.
hana tentang • Melakukan prak- sederhana tentang • Siswa mendengarkan
Ö~A<9jîeã $ãp8vã tik percakapan Ö~A<9jîeã $ãp8vã penjelasan guru tentang
• Menyampai- tentang • Mampu menyam- inti sari teks percakapan.
kan informasi paikan informasi • Siswa membaca teks
Ö~A<9jîeã $ãp8vã
secara lisan secara lisan dalam percakapan dengan suara
dalam kalimat kalimat sederhana nyaring dan pelafalan
sederhana tentang yang benar.
tentang • Siswa mempraktikkan
Ö~A<9jîeã $ãp8vã percakapan.
Ö~A<9jîeã $ãp8vã • Siswa menjawab pertanya-
an berdasarkan percakap-
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi perca-
kapan dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun perca-
kapan sesuai situasi yang
disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, Ö~A<9jîeã $ãp8vã bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat, • Makna, gagasan, Ö~A<9jîeã $ãp8vã • Siswa menemukan
dan wacana atau ide tentang • Mampu menang- kalimat utama dan ka-
tertulis tentang kap makna, limat penjelas pada tiap
Ö~A<9jîeã $ãp8vã paragraf.
Ö~A<9jîeã $ãp8vã gagasan, atau ide
• Menemukan dalam bacaan • Siswa mendiskusikan
makna, gagas- tentang pertanyaan yang berkait-
an, atau ide an dengan bacaan.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

Ö~A<9jîeã $ãp8vã
wacana tertulis • Siswa membaca teks
tentang qirw’ah secara nyaring
dengan pelafalan yang
Ö~A<9jîeã $ãp8vã benar.



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat

dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan
kegiatan yang meng-
gunakan Ö~A<9jîeã $ãp8vã
dengan bahasa yang baik
dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan tentang kalimat tentang kata dari sebuah kalimat

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

menyusun Ö~A<9jîeã $ãp8vã Ö~A<9jîeã $ãp8vã yang urutannya telah
kata menjadi • Makna, gagasan, dengan pemeng- diacak menjadi kalimat
kalimat sem- atau ide tentang galan dan ejaan yang sempurna.
purna tentang yang tepat • Siswa melengkapi
Ö~A<9jîeã $ãp8vã kalimat dengan kata yang
Ö~A<9jîeã $ãp8vã
sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia-
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone-
sia dan sebaliknya.
 SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : IV/1
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ Öntjîeã
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang profesi
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang profesi
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang profesi
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang profesi

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti- • Pemahaman • Mampu mengiden- • Siswa mendengarkan Tugas indivi- (10 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi kata dan kalimat tifikasi gagasan teks yang dibacakan. dual dan tugas Berbahasa Arab
huruf hijaiah tentang Öntjîeã utama dari teks • Siswa menulis beberapa kelompok 1 untuk Kelas
dan ujaran • Pemahaman in- yang dibacakan/ kalimat dari teks yang dengan unjuk IV Madrasah
(kata, kalimat) formasi tentang diucapkan dibacakan guru. kerja, tes lisan, Ibtidaiyah terbitan
tentang Öntjîeã • Mampu melakukan • Siswa membaca dan dan tes tertulis PT Tiga Serangkai
Öntjîeã percakapan dengan menjawab pertanyaan Pustaka Mandiri,
• Menemukan
makna atau teman (orang lain) berdasarkan teks yang Solo
gagasan dari tentang profesi dibacakan. • Buku-buku lain
wacana lisan • Siswa melengkapi yang relevan
sederhana kalimat dengan kata yang
sesuai.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

tentang Öntjîeã



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu mela- • Siswa membaca teks
dialog seder- Öntjîeã kukan dialog percakapan di dalam hati.
hana tentang • Melakukan prak- sederhana tentang • Siswa mendengarkan
Öntjîeã tik percakapan Öntjîeã penjelasan guru tentang
• Menyampai- tentang Öntjîeã • Mampu menyam- inti sari teks percakapan.
kan informasi paikan informasi • Siswa membaca teks
secara lisan secara lisan dalam percakapan secara nyaring
dalam kalimat kalimat sederhana dengan pelafalan yang
sederhana benar.
tentang Öntjîeã
• Siswa mempraktikkan
tentang Öntjîeã
percakapan.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

• Siswa menjawab pertanya-
an berdasarkan percakap-
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi per-
cakapan dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun perca-
kapan sesuai situasi yang
disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, Öntjîeã bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat, • Makna, gagasan, Öntjîeã • Siswa menemukan
dan wacana atau ide tentang • Mampu menang- kalimat utama dan ka-
tertulis tentang kap makna, limat penjelas pada tiap
Öntjîeã paragraf.
Öntjîeã gagasan, atau ide
• Menemukan dalam bacaan • Siswa mendiskusikan
makna, gagas- pertanyaan yang berkait-
tentang Öntjîeã
an, atau ide an dengan bacaan.
wacana tertulis • Siswa membaca teks
qirw’ah secara nyaring
tentang Öntjîeã
dengan pelafalan yang
benar.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat

dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan
aktivitas yang berkaitan
dengan profesi dengan
bahasa yang baik dan
benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan tentang Öntjîeã kalimat tentang kata dari sebuah kalimat
menyusun kata • Makna, gagasan, Öntjîeã dengan yang urutannya telah
menjadi kali- atau ide tentang pemenggalan dan diacak menjadi kalimat
mat sempurna ejaan yang tepat yang sempurna.
Öntjîeã • Siswa melengkapi
tentang Öntjîeã
kalimat dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia-
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone-
sia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1


10
SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ lãqnRîeã
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat
4. Menulis

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang alamat

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti- • Pemahaman • Mampu mengiden- • Siswa mendengarkan Tugas (12 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi kata dan kalimat tifikasi gagasan teks yang dibacakan. individual dan Berbahasa Arab
huruf hijaiah tentang lãqnRîeã utama dari teks • Siswa menulis beberapa tugas kelom- 1 untuk Kelas
dan ujaran • Pemahaman in- yang dibacakan/ kalimat dari teks yang pok dengan IV Madrasah
(kata, kalimat) formasi tentang diucapkan dibacakan guru. unjuk kerja, Ibtidaiyah terbitan
tentang lãqnRîeã • Mampu melakukan • Siswa membaca dan tes lisan, dan PT Tiga Serangkai
lãqnRîeã percakapan dengan menjawab pertanyaan tes tertulis Pustaka Mandiri,
• Menemukan
makna atau teman (orang lain) berdasarkan teks yang Solo
gagasan dari tentang lãqnRîeã dibacakan. • Buku-buku lain
wacana lisan • Siswa melengkapi yang relevan
sederhana kalimat dengan kata yang
sesuai.
tentang lãqnRîeã
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu mela- • Siswa membaca teks
dialog sederha- lãqnRîeã kukan dialog percakapan di dalam hati.
na tentang • Melakukan prak- sederhana tentang • Siswa mendengarkan
lãqnRîeã tik percakapan lãqnRîeã penjelasan guru tentang
• Menyampai- • Mampu menyam- inti sari teks percakapan.
tentang lãqnRîeã
kan informasi paikan informasi • Siswa membaca teks
secara lisan secara lisan dalam percakapan dengan suara
dalam kalimat kalimat sederhana nyaring dengan pelafalan
sederhana yang benar.
tentang lãqnRîeã
• Siswa mempraktikkan
tentang lãqnRîeã
percakapan.
• Siswa menjawab pertanya-
an berdasarkan percakap-
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi per-
cakapan dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun perca-
kapan sesuai situasi yang
disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, lãqnRîeã bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat, • Makna, gagasan, lãqnRîeã • Siswa menemukan
dan wacana atau ide tentang • Mampu menang- kalimat utama dan ka-
tertulis tentang kap makna, limat penjelas pada tiap
lãqnRîeã paragraf.
lãqnRîeã gagasan, atau ide
• Menemukan dalam bacaan • Siswa mendiskusikan
makna, gagas- pertanyaan yang berkait-
tentang lãqnRîeã
an, atau ide an dengan bacaan.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

wacana tertulis • Siswa membaca teks
qirw’ah secara nyaring
tentang lãqnRîeã
dengan pelafalan yang
benar.

11
12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat

dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan
kegiatan menemukan
alamat seseorang dengan
bahasa yang baik dan
benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan tentang lãqnRîeã kalimat tentang kata dari sebuah kalimat

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

menyusun kata • Makna, gagasan, lãqnRîeã dengan yang urutannya telah
menjadi kali- atau ide tentang pemenggalan dan diacak menjadi kalimat
mat sempurna ejaan yang tepat yang sempurna.
lãqnRîeã • Siswa melengkapi
tentang lãqnRîeã
kalimat dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia-
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone-
sia dan sebaliknya.
 SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab//=Aü
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang keluargaku
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang keluargaku
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang keluargaku
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang keluargaku

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti- • Pemahaman • Mampu mengiden- • Siswa mendengarkan Tugas (10 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi kata dan kalimat tifikasi gagasan teks yang dibacakan. individual dan Berbahasa Arab
huruf hijaiah tentang /=Aü utama dari teks • Siswa menulis beberapa tugas kelom- 1 untuk Kelas
dan ujaran • Pemahaman in- yang dibacakan/ kalimat dari teks yang pok dengan IV Madrasah
(kata, kalimat) formasi tentang diucapkan dibacakan guru. unjuk kerja, Ibtidaiyah terbitan
tentang /=Aü • Mampu melakukan • Siswa membaca dan tes lisan, dan PT Tiga Serangkai
/=Aü percakapan dengan menjawab pertanyaan tes tertulis Pustaka Mandiri,
• Menemukan
makna atau teman (orang lain) berdasarkan teks yang Solo
gagasan dari tentang keluarga dibacakan. • Buku-buku lain
wacana lisan • Siswa melengkapi yang relevan
sederhana kalimat dengan kata yang

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

sesuai.
tentang /=Aü

13
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

14
Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu mela- • Siswa membaca teks
dialog seder- /=Aü kukan dialog percakapan di dalam hati.
hana tentang • Melakukan prak- sederhana tentang • Siswa mendengarkan
/=Aü tik percakapan /=Aü penjelasan guru tentang
• Menyampai- • Mampu menyam- inti sari teks percakapan.
tentang /=Aü
kan informasi paikan informasi • Siswa membaca teks
secara lisan secara lisan dalam percakapan dengan suara
dalam kalimat kalimat sederhana nyaring dengan pelafalan
sederhana yang benar.
tentang /=Aü
• Siswa mempraktikkan
tentang /=Aü
percakapan.
• Siswa menjawab pertanya-

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

an berdasarkan percakap-
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi per-
cakapan dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun perca-
kapan sesuai situasi yang
disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, /=Aü bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat, • Makna, gagasan, /=Aü • Siswa menemukan
dan wacana atau ide tentang • Mampu menang- kalimat utama dan ka-
tertulis tentang kap makna, limat penjelas pada tiap
/=Aü paragraf.
/=Aü gagasan, atau ide
• Menemukan dalam bacaan • Siswa mendiskusikan
makna, gagas- pertanyaan yang berkait-
tentang /=Aü
an, atau ide an dengan bacaan.
wacana tertulis • Siswa membaca teks
qirw’ah secara nyaring
tentang /=Aü
dengan pelafalan yang
benar.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat

dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan
kegiatan yang mengguna-
kan /=Aü dengan bahasa
yang baik dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan tentang /=Aü kalimat tentang kata dari sebuah kalimat
menyusun kata • Makna, gagasan, /=Aü dengan yang urutannya telah
menjadi kali- atau ide tentang pemenggalan dan diacak menjadi kalimat
mat sempurna ejaan yang tepat yang sempurna.
/=Aü • Siswa melengkapi
tentang /=Aü
kalimat dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia-
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone-
sia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

15
16
SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ Ö~fyäReã Õä~<ã
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan
keluarga
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kehidupan keluarga

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidentifika- • Pemahaman • Mampu mengiden- • Siswa mendengarkan teks Tugas (10 × 35 menit) • Buku Lancar
si bunyi huruf kata dan kalimat tifikasi gagasan yang dibacakan. individual dan Berbahasa Arab
hijaiah dan tentang utama dari teks • Siswa menulis beberapa tugas kelom- 1 untuk Kelas
ujaran (kata, Ö~fyäReã Õä~<ã yang dibacakan/di- kalimat dari teks yang pok dengan IV Madrasah
kalimat) tentang • Pemahaman in- ucapkan dibacakan guru. unjuk kerja, Ibtidaiyah terbitan
Ö~fyäReã Õä~<ã formasi tentang • Mampu melakukan • Siswa membaca dan tes lisan, dan PT Tiga Serangkai
• Menemukan percakapan dengan menjawab pertanyaan tes tertulis Pustaka Mandiri,
Ö~fyäReã Õä~<ã teman (orang lain) berdasarkan teks yang Solo
makna atau
gagasan dari tentang kehidupan dibacakan. • Buku-buku lain
wacana lisan keluarga • Siswa melengkapi yang relevan
sederhana kalimat dengan kata yang
tentang sesuai.
Ö~fyäReã Õä~<ã
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu melakukan • Siswa membaca teks
dialog seder- Ö~fyäReã Õä~<ã dialog sederhana percakapan di dalam hati.
hana tentang • Melakukan prak- tentang Ö~fyäReã Õä~<ã • Siswa mendengarkan
Ö~fyäReã Õä~<ã tik percakapan • Mampu menyam- penjelasan guru tentang
• Menyampai- tentang paikan informasi inti sari teks percakapan.
kan informasi secara lisan dalam • Siswa membaca teks
Ö~fyäReã Õä~<ã
secara lisan kalimat sederhana percakapan dengan suara
dalam kalimat nyaring dengan pelafalan
tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
sederhana yang benar.
tentang • Siswa mempraktikkan
percakapan.
Ö~fyäReã Õä~<ã • Siswa menjawab pertanya-
an berdasarkan percakap-
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi per-
cakapan dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun perca-
kapan sesuai situasi yang
disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, Ö~fyäReã Õä~<ã bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat, • Makna, gagasan, Ö~fyäReã Õä~<ã • Siswa menemukan
dan wacana atau ide tentang • Mampu menang- kalimat utama dan ka-
tertulis tentang kap makna, limat penjelas pada tiap
Ö~fyäReã Õä~<ã paragraf.
Ö~fyäReã Õä~<ã gagasan, atau ide
• Menemukan dalam bacaan • Siswa mendiskusikan
makna, gagas- pertanyaan yang berkait-
tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
an, atau ide an dengan bacaan.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

wacana tertulis • Siswa membaca teks
tentang qirw’ah secara nyaring
dengan pelafalan yang
Ö~fyäReã Õä~<ã benar.

17
18
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat

dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan
aktivitas yang berkaitan
dengan kehidupan kelu-
arga dengan bahasa yang
baik dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan tentang kalimat tentang kata dari sebuah kalimat

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1

menyusun kata Ö~fyäReã Õä~<ã Ö~fyäReã Õä~<ã dengan yang urutannya telah di
menjadi kali- • Makna, gagasan, pemenggalan dan acak menjadi kalimat
mat sempurna atau ide tentang ejaan yang tepat yang sempurna.
tentang • Siswa melengkapi
Ö~fyäReã Õä~<ã kalimat dengan kata yang
Ö~fyäReã Õä~<ã
sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia-
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone-
sia dan sebaliknya.
Agus Wahyudi

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Lancar
Berbahasa Arab 1
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
 MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Lancar
Berbahasa Arab 1
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Agus Wahyudi

Editor : Miftahul Huda
Penata letak isi : Mulyadi
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : iv
Halaman isi : 61 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Tel. 0271-714344,
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-
pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP
ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di
sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa
Arab MI 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diter-
bitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan
RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI)
Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam
Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk
pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii
Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

Daftar Isi______________________________________________________ iv

Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 19
Daftar Pustaka__________________________________________________ 61

iv