INSTITUTO DE BELLAS ARTES

DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Identidad Nacional y Educación

Artística
La Educacion Artistica, parte
fundamental del desarrollo humano
 El nacionalismo es un movimiento afectivo
–osea, de intensos sentimientos íntimos–
por el que la lealtad de cada individuo se
orienta hacia la nación. El nacionalismo
práctico implica la identificación del pueblo
con la nación. (Arrigo Coen )
 chauvinismo, ‘patriotismo excesivo,
fanático’. malinchismo, ’el preferir lo
extranjero’.
 Educacion Artistica
 Favorece capacidades que permitan
expresarse por medio de diversos codigos
artisticos, comprender y valorar
criticamente diferentes manifestaciones
culturales y artisticas y aceptar la libertad
de expresion y la diversidad cultural.
 El arte es una forma de conocimiento del
hombre y, como tal, forma parte de la
cultura, entendida como un proceso
dinámico a través del cual se crea la
identidad de un pueblo en el curso del
tiempo.
 CONOCERLA PARA APRECIARLA CONTEXTUALIZARLA Y FAVORECER LOS ELEMENTOS PARA EXPRESANOS
 Y EN BASE A ESTO SENTIRLA
Ramón López Velarde SUAVE PATRIA
 resume en 2 versos la esencia de lo que se debería entender por
“identidad nacional”.
 califica a la Patria de “suave” –porque suave la siente, como suave
se impondría a todos nosotros, si ejercitáramos la discreción, el
“íntimo decoro” de un hondo y sincero patriotismo, y no la alharaca
de una alardeada patriotería–, dice el vate: “Patria, te doy de tu
dicha la clave: sé siempre igual, fiel a tu espejo diario...”.
 ¿Cuál es el “espejo” al que tiene la Patria, la “suave Patria” que ser
fiel, y nosotros, con ella?, ¿a qué retrato de la nacionalidad
debemos lealmente corresponder?
 nuestra identidad es la ‘suma y síntesis de los valores comunes a
los diversos estratos de la población de nuestra aparentemente
fragmentada pero entrañablemente unida demografía’; en términos
filosóficos, nuestra identidad nacional viene a ser la axiología
colectiva de los mexicanos, y en términos biológicos, nuestra
idiosincrasia.
 Historia
 Los primeros gobiernos post−revolucionarios reconocieron la importancia del arte y
la cultura como elementos para consolidar la unidad nacional del país desde la lucha
armada.
 en 1915 se crea la Dirección General de Bellas Artes, dentro de la Secretaría de
Instrucción Publica y Bellas Artes.
 Esta Dirección General, pretendía fomentar La función educativa del arte
democratizándolo. En educación escolarizada se incorpora la materia de danzas y
bailes regionales mexicanos.
 En 1917, la Dirección General de Bellas Artes pasó a la Universidad Nacional de
México, Con el nombre de Departamento Universitario y de Bellas Artes, que
mantuvo sus objetivos de fomento y divulgación de las manifestaciones artísticas,
bajo el discurso nacionalista de sus directivos, Agustín Loera y Julio Torri.
 Su generación se había revelado contra la cultura Porfiriana, promoviendo una
nueva concepción cultural y pugnando por la destrucción del legado de Diaz.
Muchos de los principios de esta generación se ven expresados en las políticas
educativas y culturales de Vasconcelos. Bailes nortenos

 
 El proyecto cultural Vasconcelista

 Misiones culturales
 la plástica, fue el campo que recibió mayor apoyo y reconocimiento:, Rivera,
Orozco, Siqueiros y muchos artistas de la plástica, definieron sus propuestas
políticas y artísticas inclinándose por la pintura mural. MURALISMO
 Dentro del proyecto vasconcelista el arte y la cultura tenían un lugar
privilegiado: lograrían la salvación−regeneración del país.
 El 26 de Septiembre de 1921, se realizó la gran noche mexicana en el Bosque
de Chapultepéc con danzas tradicionales de todo el país. participaron Adolfo Best Maugard,
Manuel Castro Padilla y Manuel M. Ponce. Adolph Bolm. Carlos Chávez

 El 5 de Mayo de 1924, Vasconcelos inauguró el Estadio Nacional, con la

presentación de 500 parejas bailando el Jarabe Tapatío, prototipo de la danza
mexicana que se llevó a nivel de categoría de danza nacional. Amalia hernandez
Con el nacionalismo, que empezó a surgir a principios de
los años 20's después de la Revolución Mexicana y la
Primera Guerra Mundial, lo que buscaban los mexicanos
eran las raíces culturales, deshacerse de todo lo que trajo
Porfirio Díaz durante su mandato: lo extranjero. Estos
artistas del Nacionalismo Mexicano empezaron a
destacarse después de que Vasconcelos quedara como
secretario de cultura en México, el cual los impulso a todos
sus compañeros con este pensamiento nacionalista.
 
El plan sectorial de educación 2007-2012 se indica la importancia de
incorporar experiencias educativas que promuevan la formación integral
por medio de las artes. Fortalecer la educación artística poniendo énfasis
en el desarrollo de competencias.
El plan de educación básica tiene como uno de sus propósitos fomentar en
el niño la afición, apreciación y expresión de las principales disciplinas del
arte. Y su enfoque se basa en el desarrollo de la percepción, sensibilidad,
imaginación, la curiosidad y la creatividad.

Se sugiere
o Resaltar importancia de la E.A. en el desarrollo integral.
o Cambiar la percepción de la E.A. que el alumnos haga arte, lo exprese,
lo aprecie y lo disfrute.

Otra sugerencia metodología es el ensamble, donde utilicen, apliquen y

reflexionen con las 4 disciplinas artísticas.
Propósitos generales de la Educación Artística.

 Acercar a los alumnos al conocimiento de los lenguajes artísticos.

 Aprovechar los beneficios de las disciplinas en el desarrollo humano.

Enfoque

La E.A. ayuda a expresar emociones, ideas y conceptos, percibir y

apreciar las manifestaciones artísticas.
Es importante acercar a los alumnos a disfrutar y crear arte de una
forma que sea interesante para ellos.
Competencias.
Ejes de formación

 Expresión
 Apreciación
 Contextualización

Estos ejes buscan favorecer las competencias artísticas que ayudaran a los
alumnos a acercarse al conocimiento de los lenguajes artísticos.
 percepción estética
 abstracción interpretativa
 comunicación creativa
 Orientaciones generales
Para contribuir al desarrollo humano hay que ponerlo en
situaciones de oportunidad para que utilice y aplique y
reflexione.
 Papel del maestro
Coadyuvar al desarrollo productivo del alumno, reconocer los
intereses, motivaciones, gustos, habilidades y talentos,
respetando capacidades individuales.
Diseñar situaciones didácticas donde practiquen lo aprendido.
INTRODUCCION

Las artes utilizadas por la persona humana sirven para comunicar emociones y
sentimientos, y es por eso que las expresiones lúdicas inciden en los procesos de
sensibilización y de creatividad de los alumnos, a lo largo de su formación
académica.

De ahí que resulta imprescindible redimensionar la enseñanza del arte en los

centros educativos de educación básica, por ser parte fundamental de la formación
integral de los alumnos y una vertiente necesaria para la calidad educativa.

El arte y su apreciación se convierten así en un espacio natural para las habilidades

del educando, pero también para procurar una formación integral basado en el
conocimiento y en su entorno social, tal y como se establece en programas oficiales
donde se ponderan a la expresión, la apreciación y la contextualización entre otros,
como factores fundamentales para esta finalidad.
 Educacion Artistica en Educacion Basica

Conocer los elementos basicos de las manifestaciones

artisticas
Actividades y tecnicas para favorecer dichos elementos
Actividaes para apreciar y contextualizar las
manifestaciones artisticas
Expresarse creativamente con ellos
Favorecer el folklor regional y nacional por medio de la
expresion, apreciacion y contextualizacion Como? Que? Para
que? Donde? Por que?
 DANZA (bailes folcloricos, danzas indigenas y
mestizas, grupos y solistas mexicanos de
diferentes manofestaciones dancisticas)
 MUSICA (canciones populares y clasicas
mexicanas, himno nacional, musicos mexicanos
representativos)
 ARTES PLASTICAS (trabajos plasticos con
motivos mexicanos, artistas mexicanos
representativos)
 TEATRO (poesia de temas o autores
mexicanos, representaciones teatrales con
motivos mexicanos)
 El folklore es un factor esencial en la
exaltación de valores humanos,
espirituales, sociológicos.
 Musica , danza, teatro, artes plasticas
 IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION
 Actualmente la identidad nacional se ve afectada por la globalización.
 Es inevitable que con el acceso a la información características de la
globalización, nos encontremos con la con la introducción de otras culturas,
como otras formas de vivir las tomamos como nuestras y en ciertas forma
afectamos nuestras costumbres, con cuestiones o modas que la mayoría
de la veces no entendemos. Hallowen, modas de vestir

 Es importante aceptar la diversidad cultural, conocerla, apreciarla, pero no

cambiarla por la nuestra.

El folklor, las manifestaciones populares, que es lo mas arraigado en
nuestros pueblos, es una herramienta basica para en parte importante,
setirnos orgullosos de lo nuestro y conservarlo, partiendo de los que somos,
un pueblo mestizo,
  Para cerrar
 Educacion Artistica
 Si conocemos nuestras raices, si tenemos lo elementos basicos para
apreciarlas, contextualizarlas y expresarnos por medio de ellas, estoy
seguro que dimos el primer paso, empezamos a sentir nuestra identidad,
pero de ahi sigue lo mas importante…

El demostrar ese amor, siendo mejor persona, mejor hijo, mejor padre, mejor
hermano, mejor trabajador en el ambito que nos desarrollemos, perparandonos
a conciencia, siendo honesto con nosotros mismos, para serlo con los demas,

 Y asi poner esa parte que nos toca a cada uno para construir una
mejor nacion