PMI

TEORI BEHAVIORISME

PLUS
Pembelajaran melalui perkaitan
Guru kaitkan peneguhan positif dlm
P&P
rangsangan dan gerak balas
mempunyai kaitan
- Semakin kerap rangsangan itu
dikaitkan dengan sesuatu
gerak balas, semakin kukuh
gerak balas terlazim itu
Pemberian ganjaran
PAVLOV
MINUS
-Terdapat pelajar yang tidak dapat
memahami perkaitan dengan mudah
(ambil masa yg lama)
- mengelirukan
Pengalaman yang x kekal
(pengulangan)
-Bergantung kpd rangsangan shj
(tiada inisiatif sendiri)
- pasif
sekiranya sesuatu tingkahlaku tidak
diperkukuhkan melalui ganjaran,
tingkahlaku itu mungkin akan
terhapus begitu sahaja
(Berorientasikan ganjaran shj)
INTERESTING
Bimbingan yg lebih tepat & berkesan
•Dpt bimbing pelajar gunakan
kemahiran generalisasi dan
diskriminasi dengan tepat
•latihan yang cukup untuk
mengukuhkan rangsangan terlazim
dan gerak balas terlazim
Pelajar lebih bersemangat apabila
sentiasa diberi rangsanagn
Pelajar lebih aktif dan bersemangat
apabila mendapat ganjaran

PLUS
Emosi boleh diajar melalui
pelaziman +ve
Rangsangan yang didedahkan
dan jenis gerak balas akan
mempengaruhi pengalaman
pembelajaran murid
Emosi marah apabila pelajar
bising - disiplin pelajar mudah
dibentuk
Pelaziman klasik
WATSON
MINUS
-emosi yg kekal blh
dihapuskan
-Kemungkinan terdpt pelajar
yg tidak dpt menunjukkan
emosi semula jadi
- Emosi bergantung kepada
kekerapan pelaziman
-Pengalaman yang baik boleh
diubah menjadi pengalaman
yang buruk
-blh dipengaruhi oleh gerak
balas -ve
-melahirkan perasaan tidak
suka thdp guru & pelajaran
fobia
INTERESTING
-t/laku positif blh diajar
-rangsangan dapat
mewujudkan suasana P&P
yang menyeronokkan
- Cepat belajar mengenai
kesilapan
-dpt melarang pelajar
melakukan kesalahan
Pelajar takut utk membuat
bising-disiplin dapat dibentuk
dengan mudah

PLUS
Hukum kesan
Urutan rangsangan-gerak
balas diikuti keseronokan,
gerak balas itu akan kekal;
Gerak balas yg diikuti
kesakitan akan lenyap
ganjaran
Cuba jaya
dendaan
THORNDIKE
MINUS INTERESTING
Kesan yg -ve Tingkah laku +ve akan
menjadi lebih kukuh
Hanya akan memilih gerak Dapat membuat perkaitan
balas yg menyeronokkan antara situasi di mana kita
shj tampa memikirkan berada dengan gerak balas
punca dan tindakan yang sesuai
mengatasi gerak balas -cth: lepaskan diri
kesakitan
Tiada ganjaran, tiada / Akan cuba sedaya upaya
kurang gerak balas utk dapatkan ganjaran
Akan berasa bosan & putus Akan mencuba semua jalan
asa apabila kerap gagal yang terdapat
Akan timbul rasa benci Akan mengelakkan diri
thdp org yg mendenda drpd melakukan kesalahan
apbila mendapat denda utk mengelak drpd dendaan
yang dibenci
- cuci tandas
 PLUS MINUS INTERESTING
Pelaziman operan -Bergantung pd akibat yg -Dpt meningkatkan keyakinan
meningkatkan kebarangkalian terhasil diri, mendorong utk terus
pengulangan sesuatu gerak - Jika pengulangan tidak mencuba dan menghilangkan
balas berlaku, maka gerak balas itu rasa putus asa atau bosan krn
akan berkurangan atau hapus akibat yg terhasil adalah baik
-pelajar akan rajin berusaha
S atau mengulang sesuatu gerak
balas
K Peneguhan +ve Pelajar x akan berdikari Pelajar dapat meningkatkan
I keyakinan diri
Peneguhan -ve X semua pelajar menerima Pelajar akan berubah
N teguran

N Hukuman tarik Pemberontakkan / tingkah laku X akan mengulangi

agresif meningkat

E Hukuman beri -rangsangan yang menyakitkan Pelajar akan takut utk

(cedera, gangguan emosi) mengulangi kesilapan
R
motivasi -pelajar x berminat Pelajar akan sentiasa
-x memberi kesan kpd semua bermotivasi & memberikan
pelajar perhatian kpd aktiviti
pembelajaran krn pelajar tidak
dapat menjanggakan bila
mereka akan diuji
SEKIAN
TERIMA KASIH
DISEDIAKAN OLEH:
 SHALINI KUMARASAMY
 IYYAMAH DEVI MANIVELOO
 ILAMMAREN RAMADASS