Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Program / Semester : XI / IPA / 1
Pertemuan : 1 s/d 5
Alokasi waktu : 10 x 45 menit.
Standart Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat – sifat periodik
unsur, struktur molekul dan sifat – sifat senyawa.
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan peori atom bohr dan mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel
periodik.
Indikator :
Pertemuan ke – 1 : - Menjelaskan kelemahan teori atom Bohr. - Menjelaskan teori mekanika
kuantum
Pertemuan ke – 2 : - Menentukan bilangan kuantum kemungkinan elektron berada -
Menggambarkan bentuk orbital - Menjelaskan kulit dan subkulit serta hubungannya dengan
bilangan kuantum
Pertemuan ke – 3 dan 4 : - Menggunakan prinsip aufbau aturan hund dan asas larangan pauli
untuk menuliskan konsfigurasi elektron dan diagram orbital.
Pertemuan ke – 5 : - Menhubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dan letaknya dalam
sistem periodik unsur..
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 : o Siswa dapat menjelaskan kelemahan teori atom Bohr. o Siswa dapat
menjelaskan teori mekanika kuantum
Pertemuan ke – 2 : o Siswa dapat menentukan bilangan kuantum kemungkinan elektron berada
o Siswa dapat menggambarkan bentuk orbital o Siswa dapat menjelaskan kulit dan subkulit
serta hubungannya dengan bilangan kuantum
Pertemuan ke – 3 dan 4 : o Siswa dapat menggunakan prinsip aufbau aturan hund dan asas
larangan pauli untuk menuliskan konsfigurasi elektron dan diagram orbital.
Pertemuan ke – 5 : o Siswa dapat menhubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dan
letaknya dalam sistem periodik unsur.
II. Materi Pembelajaran

1. Teori atom Bohr
2. Teori atom mekanika kuantum
3. Bilangan kunatum dan orbital
4. Konfigurasi elektron dan hubungannya dengan sistem periodik
III. Metode Pembelajaran Diskusi informasi

IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 : A. TATAP MUKA (10 menit ) o
Pre test tentang teori atom Bohr yang telah diberikan di kelas X
B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 menit)
o Mengkaji kelemahan teori atom Bohr o Mengkaji hubungan teori atom Bohr dengan teori
mekanika kuantum, prinsip ketidakpastian dan mekanika gelombang. o Menyimpulkan tentang
hubungan teori atom Bohr dan Mekanika kuantum
C. TUGAS MANDIRI o Mengerjakan soal latihan dari buku tugas mandiri 1 (Hal 11)
Pertemuan ke – 2 :
A. TATAP MUKA (10 menit ) o Pre test hubungan teori atom bohr dengan mekanika kuantum
B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit)
o Menentukan bilangan kuantum serta menggambarkan bentuk orbital s, p, d dan f. o Mengulas
pengertian kulit dan subkulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum. o Menarik
kesimpulan tentang hubungan bilangan kuantum dengan kulit dan subkulit.
C. TUGAS MANDIRI o Mengerjakan soal latihan dari buku tugas mandiri 2 (Hal 27)
Pertemuan ke – 3 dan 4 :
A. TATAP MUKA (15 menit ) o Tanya jawab tentang hubungan bilangan kuantum dengan kulit
dan subkulit.
B. TUGAS TERSTRUKTUR (75 Menit) o Diskusi cara penulisan konfigurasi elektron
berdasarkan prinsipaufbau o Menggambarkan diagram orbital berdasarkan aturan hund dan
asas larangan pauli.
C. TUGAS MANDIRI o Memberi tugas pada siswa tentang konfigurasi elektron beberapa unsur
serta menggambarkan diagram orbital di sub kulit terakhir yang terisi elektron.
A. TATAP MUKA (45 menit ) o Pre test tentang konfigurasi elektron beberapa unsur o
Menentukan elektron valensi dan kulit elektron terluar dari konfigurasi elektron beberapa unsur.
o Mengamati subkulit tempat pengisian elektron terakhir.
B. TUGAS TERSTRUKTUR (45 Menit) o Menentukan posisi atom dalam SPU berdasarkan
konfigurasi elektron
C. TUGAS MANDIRI Tugas untuk menentukan posisi unsur dalam SPU berdasarkan
konfigurasi elektron
V. Alat / Bahan / Sumber : o Alat Peraga, lembar kerja siswa, presentasi dan buku kimia
VI. Penilaian o Tugas individu, kuis, ulangan harian dalam bentuk test tertulis
Pertemuan : 6 Alokasi waktu : 2 x 45 menit.
unsur, struktur molekul dan sifat – sifat senyawa.
Kompetensi Dasar :
1.2.Menjelaskan jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teorihibridisasi untuk
meramalkan bentuk molekul
Indikator :
- Menentukan PEB dan PEI
- Menentukan tipe molekul.
- Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron
- Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron dan teori
hibridisasi
o Struktur lewis
o PEB dan PEI
o Tipe – tipe molekul
o Bentuk molekul
III. Metode Pembelajaran Diskusi Informasi
A. TATAP MUKA (10 Menit ) o Pre test tentang elektron valensi
B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit)
o Diskusi inforamsi tentang menentukan PEB dab PEI berdasarkan struktur lewis, tipe molekul ,
benutk molekul dan hibridisasi.
C. TUGAS MANDIRI
o Mengerjakan soal latihan dari buku tugas mandiri 3 (Hal 33)
V. Alat / Bahan / Sumber : Buku kimia Komputer, LCD Internet
VI. Penilaian a. Jenis tagihan : tugas individu dan ulangan harian b. Bentuk intrumen :
Portopolio dan test tertulis

Pertemuan : 8 dan 9
Standart Kompetensi : 2.Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara
pengukurannnya.
Kompetensi Dasar : 2.1.Mendekripsikan perubahan energi suatu reaksi, reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm. Indikator :
- Menjelaskan hukum kekekalan energi.
- Membedakan sistem dan lingkungan
- Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm melalui percobaan
- Menggambarkan grafik reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
Tujuan Pembelajaran
o Dapat membedakan sistem dan lingkungan
o Melalui percobaan dapat menyimpulkan perbedaan reaksi eksoterm dan endoterm

o Sistem dan lingkungan
o Reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
o Perubahan entalpi
III. Metode Pembelajaran

o Diskusi o Eksperimen / demontrasi
Pertemeuan ke 8 :
A. TATAP MUKA (10 Menit ) o Pre test mengenai hukum kekekalan energi
B. B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit) o Diskusi kelompok untuk menyimpulkan sistem
dan lingkungan. o Diskusi reaksi eksoterm dan endoterm. o Menyimpulkan hasil diskusi
C. C. TUGAS MANDIRI o Mengerjakan soal latihan dari buku tugas mandiri 5 (Hal 62)
Pertemuan ke 9 :
A. TATAP MUKA (15 Menit ) o Memberikan penjelasan prosedur percobaan
B. TUGAS TERSTRUKTUR (75 Menit) o Menyiapkan alat dan bahan o Melakukan percobaan
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. o Menyimpulkan hasil percobaan
C. TUGAS MANDIRI o Mengerjakan soal latihan dari buku tugas mandiri 4 (Hal 58) V. Alat /
Bahan / Sumber : o Peralatan laboratorium o Buku kimia VI. Penilaian o Jenis Tagihan : tugas
kelompok o Bentuk instrumen : Performans (sikap dan kinerja) o Laporan tertulis

Pertemuan :
unsur, struktur atom dan sifat – sifat senyawa.
Kompetensi Dasar : 1.3.Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan
sifatnya. Indikator : Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan
perbedaan gaya antar molekul ( gaya Van der Waals, gaya london dan ikatan hidrogen)
I. Tujuan Pembelajaran o Dapat menjelaskan gaya antar molekul. o Dapat menjelaskan

pengaruh gaya antar molekul terhadap sifat fisik zat.
II. II. Materi Pembelajaran o Gaya antar molekul terdiri dari : - gaya Van der Waals - gaya
london - ikatan hidrogen
III. III. Metode Pembelajaran o Diskusi Informasi
IV. IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. TATAP MUKA (7 Menit ) o Apresiasi ikatan
kimia dan wujud zat B. TUGAS TERSTRUKTUR (83 Menit) o Diskusi hubungan antara fase zat
dengan gaya antar molekul. o Diskusi hubungan sifat fisik dengan gaya antar molekul o
Menyimpulkan hasil diskusi C. TUGAS MANDIRI o Mengerjakan soal latihan dari buku tugas
mandiri 3 (Hal 33)
V. V. Alat / Bahan / Sumber : o Buku kimia VI. Penilaian o Jenis Tagihan : tugas individu

Pertemuan : Alokasi waktu : 12 x 45 menit.
Standart Kompetensi : 2.Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara
pengukurannya.
Kompetensi Dasar : 2.2.Menentukan ΔH reaksi berdasarkan percobaan, hukum hess, data
perubahan entalpi pembentukan standar dan data energi ikatan.
Indikator :
Pertemuan ke – 1 : - Menjelaskan macam – macam perubahan entalpi
Pertemuan ke – 2 : - Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ΔH reaksi
dengan kalorimeter sederhana.
Pertemuan ke – 3 : - Menghitung ΔH reaksi berdasarkan data hasil percobaan
Pertemuan ke – 4 : - Menghitung ΔH reaksi berdasarkan hukum hess
Pertemuan ke – 5 : - Menghitung ΔH reaksi berdasarkan ΔH
Pertemuan ke – 6 : - Menghitung ΔH reaksi berdasarkan data energi ikatan.
I. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 : - Mendeskripsikan macam – macam

perubahan entalpi (ΔH , ΔH , ΔH ) Pertemuan ke – 2 : - Merancang dan melakukan percobaan
untuk menentukan ΔH reaksi dengan kalorimeter sederhana. Pertemuan ke – 3 : - Menentukan
ΔH reaksi berdasarkan data hasil percobaan Pertemuan ke – 4 : - Menentukan ΔH reaksi
berdasarkan hukum hess Pertemuan ke – 5 : - Menentukan ΔH reaksi berdasarkan ΔH
Pertemuan ke – 6 : - Menentukan ΔH reaksi berdasarkan data energi ikatan.
II. II. Materi Pembelajaran - Penentuan ΔH reaksi : ΔH , ΔH , ΔH - Kalorimeter sederhana. -

ΔH reaksi berdasarkan data hasil percobaan - ΔH reaksi berdasarkan hukum hess - ΔH reaksi
berdasarkan ΔH - ΔH reaksi berdasarkan data energi ikatan. –
III. III. Metode Pembelajaran o Diskusi Informasi o Praktikum o Kuis
IV. IV. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke – 1 : A. TATAP MUKA (10 Menit ) o
Motivasi o Apersepsi B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit) o Mengkaji macam – macam
perubahan entalpi. C. TUGAS MANDIRI o Pemberian tugas tentang macam – macam
perubahan entalpi Pertemuan ke – 2 : A. TATAP MUKA (10 Menit ) o Membagi siswa menjadi
beberapa kelompok B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit) o Melakukan praktikum. C. TUGAS
MANDIRI o Membuat laporan hasil praktikum. Pertemuan ke – 3 : A. TATAP MUKA (10 Menit )
o Diskusi data hasil percobaan sebelumnya B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit) o
Percobaan menghitung perubahan entalpi berdasarkan percobaan. o Menyimpulkan data
percobaan. C. TUGAS MANDIRI o Membuat laporan hasil praktikum. Pertemuan ke – 4, 5 dan
6 : A. TATAP MUKA (3 x 10 Menit ) o Pre test tentang macam – macam perubahan entalpi B.
TUGAS TERSTUKTUR o Menghitung ΔH reaksi berdasarkan hukum Hess o Menghitung ΔH
reaksi berdasarkan ΔH o Menghitung ΔH reaksi berdasarkan energi ikatan C. TUGAS MANDIRI
o Pos test mengenai perubahan entalpi
V. V. Alat / Bahan / Sumber : o Buku kimia o LKS o Alat dan bahan praktikum
VI. VI. Penilaian o Jenis Tagihan : tugas individu Laporan hasil percobaan

Standart Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan faktor – faktor
yang mempengaruhinya serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari dan industri.
Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan
tentang faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
Indikator :
o Menghitung konsentrasi larutan ( Molaritas)
o Menjelaskan pengertian laju reaksi
o Menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan percobaan
o Menafsirkan grafik dan data percobaan tentang faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi
o
Tujuan Pembelajaran
o Menghitung konsentrasi larutan ( Molaritas)
o Menjelaskan pengertian laju reaksi
o Menganalisis faktor – faktor yang mempenngaruhi laju reaksi
I. Materi Pembelajaran - Konsentrasi larutan ( Molaritas) - Pengenceran larutan - Definisi

laju reaksi - Faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi
II. II. Metode Pembelajaran o Diskusi Informasi o Demontrasi o Eksperimen
III. III. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1: A. TATAP MUKA (10 Menit ) -
Apresiasi pengertian larutan dan massa molar - Melakukan demontrasi pembuatan larutan
dengan konsentrasi tertentu B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit) - Mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil demontrasi C. TUGAS MANDIRI - Membuat laporan hasil diskusi
Pertemuan ke 2 : A. TATAP MUKA (10 Menit ) - Pembagian kelompok praktikum B. TUGAS
TERSTRUKTUR (80 Menit) - Melakukan eksperimen tentang faktor – faktor yang
mempengaruhi laju reaksi. - Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil eksperimen. C. TUGAS
MANDIRI - Membuat Laporan hasil percobaan - Mengerjakan soal latihan dari buku tugas
mandiri 7 (Hal 103)
IV. IV. Alat / Bahan / Sumber : o Buku kimia o Alat dan bahan (terlampir) o V. Penilaian o
Jenis Tagihan : tugas individu Laporan hasil praktikum

Standart Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan faktor yang
mempengaruhinya serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari dan industri.
Kompetensi Dasar : 3.2. Memahami teori tumbukan untukmenjelaskan faktor – faktor penentu
laju dan arah reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari - hari. Indikator : o Menjelaskan
pengaruh konsentrasi, luas permukaan dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori
tumbukan o Membedakan diagram energi aktifasi dari reaksi dengan menggunakan katalis dan
tidak menggunakan katalis. o Menjelaskan pengertian peranan katalis dan energi aktifasi
dengan menggunakan diagram. o Menentukan orde reaksi berdasarkan data percobaan o
Menentukan persamaan laju reaksi o Menentukan harga tetapan laju reaksi (k) o Menjelaskan
peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri
I. Tujuan Pembelajaran o Dapat menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan dan
suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan o Dapat membedakan diagram energi
aktifasi dari reaksi dengan menggunakan katalis dan tidak menggunakan katalis. o Dapat
menjelaskan pengertian peranan katalis dan energi aktifasi dengan menggunakan diagram. o
Dapat menentukan orde reaksi berdasarkan data percobaan o Dapat menentukan persamaan
laju reaksi o Dapat menentukan harga tetapan laju reaksi (k) o Dapat menjelaskan peranan
katalis dalam makhluk hidup dan industri
II. II. Materi Pembelajaran o Teori tumbukan o Pengaruh katalisator
III. III. Metode Pembelajaran o Diskusi kelompok
IV. IV. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : A. TATAP MUKA (10 Menit ) o
Apresiasi faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit)
o Diskusi kelompok mengenai teori tumbukan dan katalisator o Menyimpulkan hasil diskusi C.
TUGAS MANDIRI - Mengerjakan soal latihan dari buku tugas mandiri 8 (Hal 123-125)
Pertemuan ke 2 s/d 4 : A. TATAP MUKA (30 Menit ) o Pre test pengaruh konsentrasi terhadap
laju reaksi (10’) o Menyajikan data hasil percobaan (20’) B. TUGAS TERSTRUKTUR (80 Menit)
o Menganalisis data hasil percobaan (80’) o Mendeskripsikan pengertian orde reaksi (160’) C.
TUGAS MANDIRI o Pemberian tugas mengenai persamaan laju reaksi dan orde reaksi.
Pertemuan ke 5 : A. TATAP MUKA (10 Menit ) o Pre test pengaruh katalis terhadap laju reaksi
B. TUGAS TERSTUKTUR (80 Menit) o Diskusi kelompok tentang peranan katalis dalam
makhluk hidup dan industri o Menyimpulkan hasil diskusi C. TUGAS MANDIRI - Menuliskan
jenis-jenis katalis dalam stubuh manusia dan menjelaskan peranannya.
V. V. Alat / Bahan / Sumber : o Buku kimia
VI. VI. Penilaian o Jenis Tagihan : tugas individu o Performans ( kinerja dan sikap )

Mata Pelajaran :
Kimia Kelas / Program / Semester : XI / IPA / 1
Kompetensi Dasar : 3.3.Menjelaskan kesetimbangan dan faktor – faktor yang mempengaruhi
pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan.
Indikator : o Menjelaskan kesetimbangan dinamis o Menjelaskan kesetimbangan homogen dan
heterogen o Menentukan rumusan tetapan kesetimbangan o Meramalkan arah pergerseran
kesetimbangan dengan menggunakan asas Le Chatelier o Menganalisis pengaruh perubahan
suhu, konsentrasi, tekanan, dan volume pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan
Tujuan Pembelajaran o Dapat menjelaskan kesetimbangan dinamis o Dapat menjelaskan
kesetimbangan homogen dan heterogen o Dapat menentukan rumusan tetapan kesetimbangan
o Dapat meramalkan arah pergerseran kesetimbangan dengan menggunakan asas Le
Chatelier o Dapat menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan volume
pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan
I. Materi Pembelajaran o Kesetimbangan dinamis o Faktor – faktor yang mempengaruhi

pergeseran kesetimbangan
II. II. Metode Pembelajaran o Diskusi kelompok o Tanya jawab o Eksperimen
III. III. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : A. TATAP MUKA (10 Menit )
Motivasi dan Apersepsi B. TUGAS TERSTUKTUR (80 Menit) o Diskusi kelompok mengenai
kesetimbangan dinamis o Diskusi kelompok mengenai kesetimbangan homogen dan heterogen
o Membuat rumusan Kc dari reaksi kesetimbangan o Menjelaskan berlakunya asas Le Chatelier
C. TUGAS MANDIRI o Menyimpulkan hasil diskusi Pertemuan 2 : A. TATAP MUKA (10 Menit )
o Penjelasan dalam penggunaan dan Mempersiapkan alat dan bahan praktikum B. TUGAS
TERSTUKTUR (80 Menit) o Eksperimen tentang pergeseran kesetimbangan C. TUGAS
MANDIRI o Membuat laporan percobaan
IV. IV. Alat / Bahan / Sumber : o Buku kimia o LKS o Alat dan bahan percobaan
V. V. Penilaian o Jenis Tagihan : tugas individu o Performans ( kinerja dan sikap )

Pertemuan : Alokasi waktu : 12 x 45 menit.( 2 JP = UH)
Kompetensi Dasar : 3.4.Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan.
Indikator : o Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada
keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan o
Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan o Menghitung harga
Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. o
Menghitung harga Kc berdasarkan harga Kp atau sebaliknya
I. Tujuan Pembelajaran o Dapat menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi
pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan
tetapan kesetimbangan o Dapat menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam
kesetimbangan o Dapat menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan
hasil reaksi pada keadaan setimbang. o Dapat menghitung harga Kc berdasarkan harga Kp
atau sebaliknya
II. II. Materi Pembelajaran o Hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari
reaksi kesetimbangan
III. III. Metode Pembelajaran o Diskusi kelompok o Tanya jawab
IV. IV. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2 : A. TATAP MUKA (10 Menit )
Motivasi dan Apersepsi B. TUGAS TERSTUKTUR (80 Menit) o Diskusi kelompok mengenai
konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat
disosiasi dan tetapan kesetimbangan o Menyimpulkan hasil diskusi C. TUGAS MANDIRI o
Mengerjakan soal latihan dari buku tugas mandiri 11 (Hal 154-155) Pertemuan 3 ,4 dan 5 : A.
TATAP MUKA (10 Menit ) o Motivasi dan Apersepsi B. TUGAS TERSTUKTUR (80 Menit) o
menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan
setimbang o menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan o Dapat
menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan
setimbang C. TUGAS MANDIRI C. TUGAS MANDIRI
V. V. Alat / Bahan / Sumber : o Buku kimia dan LKS
VI. VI. Penilaian o Jenis Tagihan : tugas individu, Ulangan Harian


Kompetensi Dasar : 3.5. Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan

sehari – hari dan industri
Indikator : o Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan – bahan kimia di industri
yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan
I. Tujuan Pembelajaran o Dapat Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi
bahan – bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan
II. II. Materi Pembelajaran o Proses Haber Bosch dan proses kontak
III. III. Metode Pembelajaran o Diskusi kelompok o Tanya jawab
IV. IV. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : A. TATAP MUKA (10 Menit )
Pre test faktor – faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan B. TUGAS
TERSTUKTUR (80 Menit) o Diskusi kelompok mengenai kondisi optimum untuk
memproduksi bahan – bahan kimia di industri berdasarkan pada reaksi
kesetimbangan o Menyimpulkan hasil diskusi C. TUGAS MANDIRI o Membuat
laporan hasil diskusi
V. V. Alat / Bahan / Sumber : o Buku kimia o LKS
VI. VI. Penilaian o Jenis Tagihan : tugas individu Ulangan Harian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kimia

II. Materi Pembelajaran

III. Metode Pembelajaran Diskusi informasi

Mata Pelajaran : Kimia

II. Materi Pembelajaran

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah – langkah Pembelajaran