Anda di halaman 1dari 3

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMA Wahid Hasyim Model Sumberwudi – Karanggeneng - Lamongan


Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester :XI/1
Tahun Pelajaran : 2007/2008
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial.
Kompetensi Dasar : 1. 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan masyarakat.
Indikator :
• Mendeskrispsikan stratifikasi sosial
• Mengidentifikasi macam-macam kriteria stratifikasi sosial di masyarakat.
• Mendeskripsikan berbagai pengaruh stratifikasi sosial yang terdapat di masyarakat.
• Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam masyarakat.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan latar belakang timbulnya stratifikasi sosial
2. menjelaskan dasar dan unsur-unsur stratifikasi sosial
3. menjelaskan sifat dan fungsi stratifikasi sosial
4. mengidentifikasi berbagai bentuk stratifikasi sosial
5. membedakan berbagai pengaruh stratifikasi sosial berdasarkan, pengamatan atau kasus yang terdapat
di masyarakat.
B. Materi Pembelajaran
1. Hakikat Stratifikasi Sosial
2. Wujud Stratifikasi Sosial
3. Sistem Stratifikasi yang Pernah Ada di Indonesia
4. Konsekuensi Stratifikasi Sosial
C. Metode Pembelajaran
1. Informasi
2. kerja mandiri
3. eksplorasi
4. Diskusi
5. ceramah
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Ket.
Waktu
1 Pendahuluan
b. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan
beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan struktur dan diferensiasi sosial
c. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud pembelajaran tentang stratifikasi sosial.
d. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan gambaran tentang stratifikasi sosial yang ditampilkan oleh
siswa di power point atau OHP.
2 Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan beberapa gambar dalam buku.
b. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru tentang hakikat
stratifikasi sosial.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat stratifikasi sosial, dan wujud
stratifikasi sosial.
d. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 28 dan 32.
e. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan pengaruh positif
dan negatif akibat adanya stratifikasi sosial di Indonesia.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai
pemandu diskusi secara klasikal.
g. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi secara bersama-sama.
3 Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari
bersama.
b. Siswa diberi tugas untuk membuat kliping tentang stratifikasi sosial dan membuat
laporan tentang perbedaan prilaku di antara kelas-kelas sosial.
RPP Sosiologi – Klas XI – Smstr 1 – SMA Wahid Hasyim Model – Siti Nuryanti
4
Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Ket
Waktu
1 Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan
beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan hakikat dan wujud stratifikasi sosial..
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud pembelajaran tentang sistem stratifikasi yang pernah
ada di Indonesia dan konsekuensi stratifikasi sosial.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan gambaran dari guru tentang sistem stratifikasi yang pernah ada
di Indonesia dan konsekuensi stratifikasi sosial.
2 Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sistem stratifikasi yang pernah ada di
Indonesia dan konsekuensi stratifikasi dalam masyarakat.
b. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
c. Siswa membuat bagan stratifikasi sosial dalam masyarakat tempat tinggalnya.
d. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada
dalam buku halaman 42-43.
e. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas. Guru menjadi pemandu diskusi
secara klasikal.
f. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok.
3 Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari
bersama.
b. Siswa membuat tulisan tentang stratifikasi sosial dalam masyarakat.
c. Siswa mempersiapkan diri untuk ulangan blok.

Pertemuan III
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Ket
Waktu
1 Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan
tugas para siswa.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok.

2 Kegiatan Inti
a. Siswa mendapatkan soal-soal ulangan.
b. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan.
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai.

3 Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa.
b. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulanganblok.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ERLANGGA halaman 20-48
2. Kehidupan dalam masyarakat
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa “Uji Penguasaan Materi dalam buku 28 dan 32
2. Hasil laporan atau tulisan siswa
3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 42-43.
RPP Sosiologi – Klas XI – Smstr 1 – SMA Wahid Hasyim Model – Siti Nuryanti
5
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No. Nama ASPEK PENILAIAN Total Presentasi


Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan mengemukakan Kerja nilai
pendapat sama

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/


1 2 3 4 5 6 Jumlah

Aspek yang dinilai:


1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah


Skor
1 2 3 4 5 6

Keterangan: Rentang skor : 1—3


1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: Karanggeneng, 5 Agustus 2007

Drs. Masmuin, M.PdI Siti Nuryanti, M.Ag


Kepala Sekolah SMA Guru Kelas/Bidang studi

RPP Sosiologi – Klas XI – Smstr 1 – SMA Wahid Hasyim Model – Siti Nuryanti