Visando buscar fazer com que as crianças valorizassem suas criações foi
proposto um Projeto de Intervenção intitulado – SOMOS ARTISTAS, SIM
SENHOR, onde seria realizada a leitura de algumas obras de artistas que
seriam escolhidos por cada uma das cinco turmas do Anexo, pois na
valorização do trabalho do outro e na leitura dessas imagens, utilizando
diversas técnicas, buscamos a valorização da produção das crianças. E nesta
leitura estaremos também estudando um pouco da história de cada pintor, pois:
Uma das pinturas realizadas pelas crianças pode ser observada no anexo 01
deste trabalho e a foto abaixo mostra a atividade realizada na turma da
professora Ilka Michelline, 5 anos.
Após esta atividade as crianças foram até a biblioteca para que pudessem
entrar em contato com livros sobre os pintores que tínhamos disponíveis na
escola. As obras tinham títulos que falavam de pintores como Van Gogh,
Romero Brito, Tarsila do Amaral, Picasso, Volppi, Gustavo Rosa, Picasso, que
foram folheadas e observadas pelas crianças durante duas aulas, uma que
consistia em folhear e observar e outra para que pudessem fazer uma votação
para escolher qual pintor a turma tinha preferência em estudar. Essa atividade
foi realizada em grupo, com os títulos sendo passados de mão em mão e cada
grupo escolheu um titulo que foi levado para votação juntamente com os outros
títulos escolhidos pelos outros grupos. O título mais votado foi escolhido para
trabalhar com a turma.
As próximas obras a serem trabalhadas com esta turma serão os auto retratos
do pintor e Noite estrelada. No auto retrato, pretendemos solicitar às crianças
que observem as diversas pinturas que Van Gogh fez de si mesmo.
Conversaremos sobre o que é um auto retrato e o inicio do desenho do auto
retrato de cada criança. Para finalizar com esta obra vamos pedir que eles
desenhem um colega.
Em Noite Estrelada vamos observar os elementos que compõem o quadro, se
existem pessoas, se há luz elétrica, qual o horário que foi representado o
quadro, como estava o céu e o que podemos ver nele. Depois vamos observar
o céu de nossa casa durante uma semana e devemos representá-lo de forma
livre. No momento de apresentar os desenhos cada um vai escolher um e falar
o que representou. No último momento vamos pintar o nosso céu estrelado.
A primeira tela que as crianças quiseram trabalhar foi Cachorro Azul, acrílica
sobre tela, 2002, onde foi observado as cores e as formas que Britto usou para
realizar o trabalho. As crianças fizeram dobraduras de cão e ilustraram como
na obra de Britto, que usa de formas geométricas e traçados com cores fortes
nos suas diversas obras. Juntamente com este trabalho conceituamos com as
crianças, de forma oral, a pop art, e que Romero Britto pertence a este
movimento. Trabalhamos cópia da obra em preto e branco, solicitando à
crianças que observassem as cores e as formas usadas pelo pintor. (anexo 4)
Com a turma Pica Pau estaremos fechando o trabalho neste ponto, devido ao
tempo necessário para execução de cada etapa/atividade.
“Na tela alguns usam óculos, outros tem chapéu, então temos que fazer isso.”
Colocamos a questão levantada pela criança na rodinha para discussão e as
crianças preferiram ficar como elas são, pois a Tarsila retratou as pessoas
como elas realmente eram, com suas diferenças. (anexo 07)
Como já foi citado anteriormente, junto ao trabalho com as imagens foi sendo
construído a história da artista, fazendo um paralelo entre sua obras, sua
biografia e a história da arte. Íamos produzindo textos coletivos para a
produção dos livros, tendo a professora como escriba e as crianças definiam
como seria a ilustração da página, disposição do texto e outras questões
relacionadas a cada página construída.
A última etapa com este grupo foi observar todas as obras de auto retrato que
Tarsila pintou e compara-las. Depois montamos um auto retrato de cada aluno,
sendo que a princípio propiciamos que cada criança explorasse sua face,
definimos o que era um auto retrato e realizamos observação da face de cada
um e do outro utilizando espelhos. Fizemos a brincadeira do espelho com o
grupo e partimos para a elaboração do auto retrato. (anexo 8)
RECURSOS
• Gravuras,
• Livros variados
• Tintas
• Pincéis
• Papéis variados
• Lápis
• Data show
• Cola
• Caixas
• Isopor
• Argila
• Tecido
• Durex colorido
• Computador
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS